小班音樂(lè )主題活動(dòng)方案設計

時(shí)間:2024-10-11 09:49:56 音樂(lè ) 我要投稿
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小班音樂(lè )主題活動(dòng)方案設計

  為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展,常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案,方案是書(shū)面計劃,是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則,步驟等。那么什么樣的方案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的小班音樂(lè )主題活動(dòng)方案設計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班音樂(lè )主題活動(dòng)方案設計

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)培養節奏感,激發(fā)幼兒對音樂(lè )課的興趣。

  2、幼兒能夠聽(tīng)辨聲音的長(cháng)短,能感知四分音符的節奏。

  3、初步培養初步的音樂(lè )能力。

  活動(dòng)準備:錄音機,磁帶,鋼琴

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)開(kāi)始部分

  聽(tīng)教師彈鋼琴《來(lái)了一群小鴨子》進(jìn)教室,幼兒模仿小鴨子的動(dòng)作,坐在小椅子上,準備上課。

  (二)基本部分:

  1、發(fā)生練習:

  1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//

  小鴨子們起得早,太陽(yáng)公公咪咪笑。

  2、出示玩具下鴨子,“今天我要上幼兒園去了,真開(kāi)心!

  _ _ _ _ _ _ _ _

  嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

  “小朋友們,你們學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎?”幼兒隨下鴨子按節拍邊走動(dòng),邊叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……

  3、小鴨子看見(jiàn)老師有禮貌的問(wèn)_ _ _ _ _ _ _ _

  嘎嘎嘎嘎老師你好

  “小朋友們你們也是有禮貌的好孩子,問(wèn)老師好,好嗎?”

  _ _ _ _ _ _ _ _

  老師你好老師你好

  4、小鴨子玩汽車(chē):聽(tīng),小鴨子說(shuō)什么?

  _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

  嘎嘎嘎嘎我玩汽車(chē)嘎嘎嘎嘎我真開(kāi)心

  “小朋友,和小鴨子一起把小鴨子說(shuō)過(guò)的話(huà)告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節拍說(shuō)出。

  5、用此方法,下鴨子可以換不同的玩具,如皮球,積木,風(fēng)車(chē)……幼兒隨下鴨一起練習四分音符的語(yǔ)言節奏。

  6、同時(shí),也可以把小鴨替換魏小狗,小貓等其他動(dòng)物代替,練習四分音符。

  (三)、結束部分:

  幼兒一起齊唱《來(lái)了一群小鴨子》離開(kāi)小椅子。

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)培養節奏感,激發(fā)幼兒對音樂(lè )課的興趣。

  2、幼兒能夠聽(tīng)辨聲音的長(cháng)短,能感知四分音符的節奏。

  3、初步培養初步的音樂(lè )能力。

  活動(dòng)準備:錄音機,磁帶,鋼琴

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)開(kāi)始部分

  聽(tīng)教師彈鋼琴《來(lái)了一群小鴨子》進(jìn)教室,幼兒模仿小鴨子的動(dòng)作,坐在小椅子上,準備上課。

  (二)基本部分:

  1、發(fā)生練習:

  1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//

  小鴨子們起得早,太陽(yáng)公公咪咪笑。

  2、出示玩具下鴨子,“今天我要上幼兒園去了,真開(kāi)心!

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  嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

  “小朋友們,你們學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎?”幼兒隨下鴨子按節拍邊走動(dòng),邊叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……

  3、小鴨子看見(jiàn)老師有禮貌的問(wèn)_ _ _ _ _ _ _ _

  嘎嘎嘎嘎老師你好

  “小朋友們你們也是有禮貌的好孩子,問(wèn)老師好,好嗎?”

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  老師你好老師你好

  4、小鴨子玩汽車(chē):聽(tīng),小鴨子說(shuō)什么?

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  嘎嘎嘎嘎我玩汽車(chē)嘎嘎嘎嘎我真開(kāi)心

  “小朋友,和小鴨子一起把小鴨子說(shuō)過(guò)的話(huà)告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節拍說(shuō)出。

  5、用此方法,下鴨子可以換不同的玩具,如皮球,積木,風(fēng)車(chē)……幼兒隨下鴨一起練習四分音符的語(yǔ)言節奏。

  6、同時(shí),也可以把小鴨替換魏小狗,小貓等其他動(dòng)物代替,練習四分音符。

  (三)、結束部分:

  幼兒一起齊唱《來(lái)了一群小鴨子》離開(kāi)小椅子。

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