家長(cháng)會(huì )總結15篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的家長(cháng)會(huì )總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
家長(cháng)會(huì )總結1
一、活動(dòng)目的
1、讓家長(cháng)能全面地了解我們的教育工作，了解孩子在園的生活和表現情況，達成家園共育
2、體智能活動(dòng)的引進(jìn)及對幼兒身心發(fā)展的`好處。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、家長(cháng)觀(guān)看“體智能”公開(kāi)課
2、介紹幼兒的基本情況。針對上一學(xué)期的生活和學(xué)習，孩子們的能力、習慣、發(fā)展情況進(jìn)行分析總結。
3、本學(xué)期開(kāi)展的主要活動(dòng)、班級特色和下學(xué)期我們的工作安排及需要家長(cháng)配合的事項。(軟木板的重要性)
4、解讀中班幼兒體能發(fā)展目標，體智能活動(dòng)的重要性。
5、讓家長(cháng)了解班級老師，真正的做到家園共育。
三、活動(dòng)總結及反思
優(yōu)點(diǎn)：
1、本次活動(dòng)提前通知工作準備充分，家長(cháng)參與率百分之百。
2、會(huì )議過(guò)程中播放幼兒近期在園的生活學(xué)習情況，讓家長(cháng)看到孩子的成長(cháng)和進(jìn)步。
3、活動(dòng)中讓家長(cháng)了解班級老師的性格特點(diǎn)，理性看待幼兒在園生活中出現的各種問(wèn)題，積極溝通尋找最佳的解決方法。
不足：
1、介紹教材時(shí)，準備工作不充分，教材沒(méi)有提前準備好。
2、沒(méi)有針對幼兒喜歡帶零食和玩具的問(wèn)題，與家長(cháng)進(jìn)行說(shuō)明。
我們三位老師相信，在今后的教育、教學(xué)工作、家長(cháng)工作、家園配合工作方面，都會(huì )有一個(gè)好的突破、更大的進(jìn)步。相信在家園共同努力下，我們中班的各項工作一定會(huì )順利、出色的開(kāi)展。
家長(cháng)會(huì )總結2
一、活動(dòng)目的
九年級學(xué)生承擔著(zhù)在20xx年中考再創(chuàng )造佳績(jì)，實(shí)現我校辦學(xué)目標重任。為了更好地開(kāi)展九年級的教育教學(xué)工作，加強家長(cháng)、學(xué)校交流與合作，明確學(xué)校、家庭、學(xué)生各自責任，形成共同教育的合力，幫助學(xué)生制定切實(shí)有效的學(xué)習復習計劃，為20xx年的中考提供堅強動(dòng)力，現決定20xx年11月30日（星期五）上午8:30時(shí)在富源中學(xué)召開(kāi)九年級全體學(xué)生家長(cháng)會(huì )。
二、活動(dòng)主題
家校合力全力備考20xx年中考創(chuàng )造佳績(jì)
三、時(shí)間地點(diǎn)
1、時(shí)間：11月30日上午8：3011:30
2、地點(diǎn)：家長(cháng)見(jiàn)面會(huì )（8：309:30）：三樓會(huì )議室各班家長(cháng)會(huì )（9:3011:30）：各班教室
3、出席對象：學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導、全體九年級教師、家長(cháng)
四、活動(dòng)過(guò)程
1、學(xué)年組長(cháng)致辭歡迎家長(cháng)，宣布家長(cháng)會(huì )開(kāi)始
2、介紹主席臺前就座的學(xué)校領(lǐng)導和班主任
3、學(xué)校領(lǐng)導講話(huà)
4、學(xué)年組長(cháng)講話(huà)
5、家長(cháng)回到教室，參加班級家長(cháng)會(huì )（班主任匯報、科任教師發(fā)言、家長(cháng)發(fā)言和交流等）
五、會(huì )議準備
1、制定《家長(cháng)會(huì )活動(dòng)方案》和《家長(cháng)會(huì )通知書(shū)》，組織召開(kāi)班主任會(huì )議，布置會(huì )前準備工作。
2、班主任要重視本次家長(cháng)會(huì )，有創(chuàng )意地策劃一下班級家長(cháng)會(huì )，在黑板上寫(xiě)好歡迎詞，營(yíng)造氣氛，構思好發(fā)言稿。（班主任負責）
3、要求每位學(xué)生寫(xiě)好《給家長(cháng)的一封信》，內容為感恩父母的'養育、中考目標、在校的表現及想對父母說(shuō)的話(huà)，用信封裝好或制作成卡片，家長(cháng)會(huì )時(shí)由班主任交給家長(cháng)。（班主任負責，語(yǔ)文教師指導）
4、各班級準備好學(xué)生個(gè)人階段考成績(jì)單（成績(jì)不做排名，家長(cháng)確實(shí)想了解孩子排名的可以單獨告知）發(fā)給家長(cháng)。（班主任負責）
六、會(huì )議要求
1、本次家長(cháng)會(huì )是中考備考的一次重要會(huì )議，也是九年級的第一次家長(cháng)會(huì )，要求各班主任用心組織、精心策劃、細心服務(wù)，把家長(cháng)會(huì )開(kāi)好，讓家長(cháng)愿意而來(lái)，滿(mǎn)意而歸。
2、全體九年級教師全程參加家長(cháng)會(huì )（家長(cháng)見(jiàn)面會(huì )時(shí)教師自帶椅子，班級匯報會(huì )時(shí)所有科任教師要在任教的班級做發(fā)言）。
家長(cháng)會(huì )總結3
一年級家長(cháng)會(huì )在全體一年級班主任、任課老師的共同努力下，圓滿(mǎn)完成預定工作目標�；仡櫧M織實(shí)施過(guò)程，我們總結如下：
一、家長(cháng)會(huì )活動(dòng)方案目標明確、科學(xué)合理，操作性強。
我們在制定家長(cháng)會(huì )活動(dòng)方案時(shí)，緊緊圍繞“辦人民滿(mǎn)意教育”的目標宗旨，審視如何落實(shí)到具體的教育教學(xué)行動(dòng)中，去實(shí)現家長(cháng)滿(mǎn)意。短短的半天活動(dòng)時(shí)間，我們盡量多地呈現學(xué)校各方面工作的實(shí)際情況，來(lái)接受家長(cháng)的檢閱和指導，尋求學(xué)校工作進(jìn)一步優(yōu)化內容，從家長(cháng)的視角去發(fā)現我們工作中存在的現象和問(wèn)題，正確認識并尋找改進(jìn)的方法和策略。
活動(dòng)安排涉及學(xué)校形象宣傳、年級集中會(huì )議、各班形象宣傳、家長(cháng)接待服務(wù)、班級活動(dòng)方案的制定審核與準備。學(xué)校相關(guān)人員力量，周密部署各項分工，細化具體操作內容和要求，并要求及時(shí)跟進(jìn)督察準備情況，確保家長(cháng)會(huì )當日實(shí)施的有效性。
二、家長(cháng)參與率高，活動(dòng)中能認真地聽(tīng)、觀(guān)摩和交流，反響非常好。
本次家長(cháng)會(huì )參與率非常高，每班只缺1-2位家長(cháng)，充分顯現當前家長(cháng)對學(xué)校教育和學(xué)生成長(cháng)的高度關(guān)注，無(wú)論是階梯教室的集中會(huì )議還是分流班級的觀(guān)摩，自始自終家長(cháng)都是認真地傾聽(tīng)、熱烈地交流、積極地建議�？梢哉f(shuō)明，通過(guò)家庭教育的力量家長(cháng)的配合來(lái)共同培育孩子的`是很有希望和力量的，問(wèn)題是如何通過(guò)積極、正確、有效的合
作來(lái)動(dòng)員整合出家長(cháng)方面的教育力量，成為實(shí)現我們培育目標的助推器，是我們今后一直需要研究思考的問(wèn)題。
三、有待完善改進(jìn)的地方。
1、以家長(cháng)為本。會(huì )前還需先調查了解家長(cháng)最關(guān)心的話(huà)題，然后有針對性的釋疑解惑，相互溝通，家長(cháng)會(huì )會(huì )更有效。
2、所有相關(guān)工作的安排，現在我們是做了，但達成的目標效益還有待提高。怎樣的環(huán)境怎樣的宣傳才能更好的展示我們的學(xué)校？集中會(huì )場(chǎng)的服務(wù)有會(huì )議之前的、之中的，那之后呢？工作中有困難不提前匯報等到會(huì )開(kāi)一刻說(shuō)只能這樣了？沒(méi)有完成相關(guān)任務(wù)不是從主觀(guān)上找原因，而是積極陳述客觀(guān)上的所有問(wèn)題等等，都警醒著(zhù)我們還有較大的距離需要我們去努力、去跨越自己。
最后，謹代表一年級全體老師，衷心感謝參與此項工作的全體老師，謝謝你們的積極配合與大力支持！
家長(cháng)會(huì )總結4
這次新生家長(cháng)會(huì )校領(lǐng)導給予充分的重視，加大了指導力度，特別是對年輕教師。我們得到了中肯的指教，不斷修正發(fā)言?xún)热�，在語(yǔ)氣、聲調、氣場(chǎng)等方面也得以較快的提升，少了些稚氣與生澀，多了些平穩與成熟，最后以一名專(zhuān)業(yè)化、有力道的教師風(fēng)貌展現在新生家長(cháng)面前，游刃有余地解答了各位家長(cháng)的問(wèn)題，消除了家長(cháng)們的疑慮與不安，讓家長(cháng)們對學(xué)校、對教師多了份信任感，為今后的教育教學(xué)工作打下了良好的基礎。家長(cháng)會(huì )開(kāi)得相當成功，值得反思之處如下：
一、家長(cháng)會(huì )前要做好充分的準備
新生家長(cháng)會(huì )是班主任老師與家長(cháng)們第一次大規模的集體會(huì )見(jiàn)，之前雖因為孩子的教育問(wèn)題，班主任已經(jīng)和別人家長(cháng)進(jìn)行過(guò)溝通，但個(gè)別溝通和集體溝通還是有很大區別的。個(gè)別溝通主要針對孩子的具體問(wèn)題，與家長(cháng)一起分析問(wèn)題，找到癥結所在，進(jìn)而相互配合，共同教育孩子，以解決問(wèn)題。而新生家長(cháng)會(huì )是班主任與全體家長(cháng)的溝通交流，每位家長(cháng)的關(guān)注點(diǎn)都有自己的出發(fā)點(diǎn)，有自己獨特的關(guān)注范圍，甚至有些家長(cháng)是帶著(zhù)挑剔的眼光來(lái)參加家長(cháng)會(huì )的。這就需要班主任統籌兼顧，既要找到家長(cháng)們關(guān)注的共同點(diǎn)，具有較強的問(wèn)題意識和解決問(wèn)題的有效方法，說(shuō)到家長(cháng)們的心坎里去，讓家長(cháng)們體會(huì )到教師是從自家孩子的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，切實(shí)為孩子著(zhù)想;又要充分展示作為一名班主任所具備的較強的組織管理能力，在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題上的專(zhuān)業(yè)化品行，同時(shí)具有較為先進(jìn)、合理的教育理念，并在操作層面能夠把理念實(shí)踐到教書(shū)育人中去。因此，新生家長(cháng)會(huì )對班主任和學(xué)校的重要性不言而喻。
首先，要謹聽(tīng)學(xué)校領(lǐng)導的工作安排，和學(xué)校一貫的教育理念保持一致，以謙虛謹慎的態(tài)度接受校領(lǐng)導和有經(jīng)驗的老教師的指導。接到家長(cháng)會(huì )召開(kāi)的通知后，德育處張主任就召集我們一年級組的全體班主任開(kāi)會(huì )，向我們傳達了校領(lǐng)導對家長(cháng)會(huì )的具體指示，以及工作流程和安排。從這個(gè)基本理念出發(fā)，我們利用周末時(shí)間準備家長(cháng)會(huì )發(fā)言的初稿，初稿由張主任統一審核，并做了極為詳細的修改，給了我們明確的指導建議。年級組長(cháng)謝老師及時(shí)開(kāi)年級組會(huì )，我們坐在一起共同分析張主任的建議與意見(jiàn)，并統一了一年級四個(gè)班家長(cháng)會(huì )召開(kāi)的思路，商議建議具體化的方案，最后再從各班的具體情況出發(fā)準備發(fā)言第二稿，上交學(xué)校后形成定稿。
其次，作為班主任，要對開(kāi)學(xué)以來(lái)班級的具體情況進(jìn)行較為詳盡的梳理，包括班級管理方法和成績(jì)、學(xué)生習慣培養的方式以及成果、學(xué)生取得的進(jìn)步以及需要提高的方向，特別是后者，作為剛入學(xué)的小學(xué)生，面臨幼小銜接的問(wèn)題，難免會(huì )呈現一些共同的現象，孩子們因年齡小、剛進(jìn)入陌生的環(huán)境，尚未養成良好的傾聽(tīng)習慣和書(shū)寫(xiě)習慣，在注意力集中方面存在待改進(jìn)的地方。作為班主任，應充分掌握學(xué)情，把握學(xué)生共同面臨的一些困難，并積極尋求解決方案和對策，以便在家長(cháng)會(huì )上和家長(cháng)們溝通交流，不僅會(huì )提升為師底氣，而且拿出具體的解決方案與家長(cháng)一起督促配合，一方面會(huì )取得家長(cháng)的信服，另一方面也有利于學(xué)生順利快速的成長(cháng)，避免多走彎路，讓學(xué)生盡快適應小學(xué)的生活和學(xué)習。
最后，多閱讀一些如何成功開(kāi)家長(cháng)會(huì )方面的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，汲取經(jīng)驗，豐富自己的知識儲備。在廣泛閱讀的基礎上，為了更好地了解孩子們在家學(xué)習和生活的狀況，能更具針對性地給予指導，我制作了《一3班家長(cháng)會(huì )調查問(wèn)卷》，包括選擇題和文字題兩大部分，內容有：“您每天都會(huì )過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習嗎?”“您對孩子的教育方式”“孩子每天都有時(shí)間進(jìn)行課外閱讀嗎?”“您的孩子每天做作業(yè)的時(shí)間”“您的孩子在家做作業(yè)遇到困難一般是怎么解決的?”“您的孩子回家和您談學(xué)校的事情嗎?”“您覺(jué)得您的孩子最大的優(yōu)點(diǎn)和最大的缺點(diǎn)分別是什么?”“您覺(jué)得您的孩子最需要得到老師幫助的是哪些地方?”“您對孩子的期望是什么?”“請簡(jiǎn)要概括您的家庭氛圍和您的處世態(tài)度�！蓖ㄟ^(guò)問(wèn)卷調查，增強對學(xué)生家庭學(xué)習情況、家庭教育氛圍和父母育人態(tài)度的了解，今后更有針對性地展開(kāi)工作，找到適合每個(gè)孩子的教育方式和方法，以求班級全體學(xué)生共同成長(cháng)進(jìn)步。
二、注重與各任課教師的溝通
作為班主任，平日的一個(gè)工作重點(diǎn)是與其他各任課教師及時(shí)溝通，以較為全面地掌握學(xué)生在課堂上的表現，以及習慣養成上的進(jìn)展情況。與各科教師的溝通應貫穿整個(gè)教育教學(xué)工作中去，在家長(cháng)會(huì )前夕，更為細致地與各科老師溝通，一方面能與老師們共同分析孩子身上出現的問(wèn)題，一起商討較為有效的對策，以便與家長(cháng)們溝通，得到家長(cháng)的配合;另一方面，班主任也因此掌握各科教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)情況，給家長(cháng)們
傳達學(xué)科學(xué)習的具體要求，讓家長(cháng)較為容易地關(guān)注孩子的全面發(fā)展，力求各科學(xué)習均衡，不出現偏廢現象。
三、與家長(cháng)個(gè)別交流時(shí)的注意事項
家長(cháng)會(huì )不管開(kāi)得多么熱鬧成功，總會(huì )有時(shí)間限制，當家長(cháng)會(huì )即將拉上帷幕時(shí)，總有些家長(cháng)意猶未盡，感覺(jué)還有和班主任私下里溝通的必要。這時(shí)，主持家長(cháng)會(huì )的班主任，從孩子發(fā)展的角度考量，應盡量滿(mǎn)足家長(cháng)們的.需求。
這里的私下溝通還是有別于家長(cháng)會(huì )召開(kāi)前后的個(gè)別溝通，之前或之后的個(gè)別溝通均是班主任了解孩子具體情況后做了大量工作，有充分的思想準備，請家長(cháng)一起來(lái)共同解決問(wèn)題。而現在的私下溝通，家長(cháng)是有備而來(lái)的，而且很可能會(huì )提出困惑他很長(cháng)時(shí)間的教育難題，借此機會(huì )想得到班主任的指導。作為班主任，特別是像我這樣的年輕班主任，工作時(shí)間有限，經(jīng)驗不足，困惑家長(cháng)的教育難題也很可能同樣是我們的困惑，因此這時(shí)候班主任應謹言慎行，不可貿然給家長(cháng)具體的建議，以免誤導家長(cháng)，給孩子教育帶來(lái)負面影響，也喪失了為師的威信。
作為班主任，不能以不懂裝懂，可以巧妙地暫時(shí)擱置問(wèn)題，待接下來(lái)尋求到較為合適的解決辦法后再與家長(cháng)單獨溝通，已達到育人的效果。
四、家長(cháng)會(huì )后應及時(shí)反思
反思是進(jìn)步的前提，古代有“吾日三省吾身”，做事也常說(shuō)“三思而后行”，足見(jiàn)反思的重要性。不管家長(cháng)會(huì )準備得如何充分，開(kāi)得如何成功，難免會(huì )落下些許遺憾。會(huì )后及時(shí)反思，包括反思成功之處和值得改進(jìn)的地方，努力找到改進(jìn)的方案，爭取下次家長(cháng)會(huì )不再犯類(lèi)似的問(wèn)題，以提高家長(cháng)會(huì )的質(zhì)量和家長(cháng)的滿(mǎn)意度，從而提高家長(cháng)對教師和學(xué)校的信任，更好地加強學(xué)校、家庭間的聯(lián)系溝通，為教育孩子這一共同目標邁進(jìn)，形成強有力的教育合力!
家長(cháng)會(huì )總結5
家長(cháng)是幼兒的第一位老師，家庭是幼兒的第一所學(xué)校，幼兒園的保教工作是否取得良好的效果與家長(cháng)工作是密不可分的。開(kāi)學(xué)第二周，我們小班組召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，主要目的是：希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師，加強老師和家長(cháng)之間的聯(lián)系，使每個(gè)孩子都能得到進(jìn)一步的發(fā)展。
本次活動(dòng)我們分三個(gè)方面進(jìn)行：
�。ㄒ唬� 小二班老師向家長(cháng)介紹本學(xué)期開(kāi)展的主要活動(dòng)
本學(xué)期我們根據上級精神及園內計劃，將開(kāi)展慶“三八婦女節”的親子聯(lián)誼活動(dòng)、“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)、“看圖講述”評比，并重點(diǎn)向家長(cháng)推薦早期閱讀三步曲：第一步：選擇合適的圖書(shū)；第二步：讓孩子感受閱讀的樂(lè )趣；第三步：讓孩子學(xué)會(huì )自主閱讀。以讓幼兒擁有一個(gè)書(shū)香彌漫的童年并帶給孩子們一個(gè)充實(shí)快樂(lè )、富有意義的人生。而家長(cháng)在聽(tīng)了計劃的活動(dòng)后，都表示會(huì )大力支持活動(dòng)的'開(kāi)展。
�。ǘ┬∫话�、小小班老師詳細談?wù)勑枰议L(cháng)配合的方面
金老師、沈老師主要從：1、關(guān)于接送孩子的時(shí)間。2、自理能力的培養；3、如何做個(gè)懂禮貌，講文明孩子、4、關(guān)于幼兒安全方面的配合等方面作了詳細的談話(huà)。家長(cháng)聽(tīng)后表示會(huì )積極響應并大力支持我們的工作。
�。ㄈ┘议L(cháng)交流并提出寶貴建議
接著(zhù)家長(cháng)們和老師一起針對自己孩子的問(wèn)題進(jìn)行了熱烈的討論。我想，家長(cháng)會(huì )的最大優(yōu)勢就是家長(cháng)對于我們老師工作的大力支持，并且加深了教師和家長(cháng)之間對于幼兒各項情況的了解。對家園一致地教育好幼兒起到事半功倍的效果。
家長(cháng)會(huì )總結6
3月28號下午，小班年級組召開(kāi)了全體幼兒家長(cháng)會(huì )。會(huì )議是從18：40開(kāi)始的。
1、近期寶寶的表現
2、課程的解讀：建構式課程及專(zhuān)供課程
3、本學(xué)期的主要工作（月工作重點(diǎn)）及需要家長(cháng)配合的地方
4、對待老師的批評你是怎么看的？
5、陽(yáng)光體育
6、簽訂家長(cháng)安全承諾書(shū)
在整個(gè)會(huì )議中，我們班的家長(cháng)都給予了我們非常大的支持，而且整個(gè)家長(cháng)會(huì )也是在輕松、愉快的氛圍中結束的。
其實(shí)，現在的孩子差不多都是獨生子女，都是爸爸媽媽的寶貝。父母太過(guò)于寵愛(ài)孩子，以為幫孩子把一切事情都解決了不讓他們自己去完成，自己去思考包括一些生活上面的事以至于現在孩子的'受抗能力越來(lái)越低。在聽(tīng)完《愛(ài)無(wú)力》這個(gè)故事后，多數的家長(cháng)也表示了贊同，要多鍛煉孩子的能力，不要一切都幫他們包辦。
在近期寶寶的表現方面，我們向家長(cháng)介紹了孩子的一些情況，經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月的寒假生活，孩子們的各種習慣有所打亂，開(kāi)學(xué)初有個(gè)別孩子情緒不是很穩定（這一些都是正�，F象）針對這方面的情況，我們在開(kāi)學(xué)初期對孩子進(jìn)行養成教育及各種習慣和興趣的培養，現在孩子們的紀律和常規得到了較大的改善，各種能力方面小朋友們也有了很大的提高，但是也需要爸爸媽媽的配合，在家時(shí)盡量讓這些好習慣延續下去。以后我們也會(huì )在博客和聯(lián)系欄上發(fā)表一些家庭教育的文章。
在講到家園配合事宜時(shí)，在我們開(kāi)展的活動(dòng)中常常需要家長(cháng)的配合，在我們布置主題墻時(shí)，也需要家長(cháng)和孩子一起參與，尋找有關(guān)圖片資料……只有大家的配合才能使我們的活動(dòng)能更好地開(kāi)展，使幼兒得到更好的發(fā)展。家長(cháng)們也在事后積極得配合我們的工作。還有關(guān)于建園xx周年慶典節目排練，由于排練時(shí)可能比較辛苦，但是它能培養孩子的毅力和堅持不懈的優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)肢體的協(xié)調性、以及對音樂(lè )的感受、節奏感、韻律感都會(huì )增強，在排練中希望得到家長(cháng)的支持，給予孩子正面的鼓勵，不半途而廢。大部分家長(cháng)也十分理解并支持孩子堅持排練。
我們向家長(cháng)介紹了本學(xué)期我們已經(jīng)鋪入了陽(yáng)光體育，何為“陽(yáng)光體育”，看他的表層意思，顧名思義就是在陽(yáng)光下的體育活動(dòng)，那陽(yáng)光體育不像我們一般的戶(hù)外活動(dòng)這么簡(jiǎn)單，他是有組織、有科學(xué)性、符合本年齡段孩子的發(fā)展情況的。也要求每位家長(cháng)制作一個(gè)高爾夫球。
相信有了家園的共同努力，我們的孩子一定會(huì )將健康，更向上的成長(cháng)！
家長(cháng)會(huì )總結7
xx學(xué)校原計劃于20xx年11月26日舉行20xx-20xx年度第一學(xué)期家長(cháng)會(huì )開(kāi)課活動(dòng)，由于天氣及迎接省義務(wù)均衡縣檢查故經(jīng)過(guò)向市局申請延期至12月5日進(jìn)行。
為了使本次家長(cháng)會(huì )暨家庭教育報告會(huì )圓滿(mǎn)成功，學(xué)校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)會(huì )議安排部署有關(guān)工作，印制下發(fā)了邀請函、家長(cháng)會(huì )簽到簿、家長(cháng)會(huì )意見(jiàn)反饋單等。為確�；顒�(dòng)效果，學(xué)校專(zhuān)門(mén)安排班級家長(cháng)會(huì )和家庭教育專(zhuān)家報告會(huì )兩個(gè)活動(dòng)流程，設計了參觀(guān)路線(xiàn)，進(jìn)行了會(huì )場(chǎng)布置，清理校園衛生，對家長(cháng)的自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)、三輪車(chē)和汽車(chē)進(jìn)行了劃定區域分類(lèi)排放。同時(shí)，政教處對班主任進(jìn)行了有針對性的培訓，擬定班級家長(cháng)會(huì )的發(fā)言提綱，讓班級家長(cháng)會(huì )的交流更有針對性和實(shí)效性。
由于此次家長(cháng)會(huì )的準備工作充分，我校中小學(xué)部家長(cháng)會(huì )到會(huì )率分別達到了85%和93%以上。在第一階段的班級家長(cháng)會(huì )上有安排班主任的半學(xué)期的班級學(xué)生情況的工作匯報，有科任教師的學(xué)科介紹，也有家長(cháng)的典型發(fā)言，特別是各班主任教師在家長(cháng)會(huì )上運用現代多媒體手段向家長(cháng)展示了學(xué)生的在校表現情況，同時(shí)通過(guò)ppt課件向家長(cháng)介紹了家庭教育中的相關(guān)問(wèn)題，受到了家長(cháng)的一直好評。在第二個(gè)階段徐立志老師和張厚超老師作為滕州家庭教育指導中心專(zhuān)家分別為中小學(xué)部家長(cháng)做了“提升孩子學(xué)習力，做智慧型父母”和“培養好習慣，鑄就好人生”的家庭教育專(zhuān)家報告。專(zhuān)家們深入淺出的家庭教育案例分析、先進(jìn)的現代家庭教育理念引起了家長(cháng)的強烈共鳴。
通過(guò)家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)們也想學(xué)校提出了一些想法和建議。希望學(xué)校家長(cháng)會(huì )可以分級部小范圍進(jìn)行，讓專(zhuān)家和家長(cháng)可以面對面地進(jìn)行溝通，讓家長(cháng)可以和專(zhuān)家進(jìn)行詳細的`個(gè)案咨詢(xún)，讓家長(cháng)會(huì )的開(kāi)課活動(dòng)更具實(shí)效性。
此次活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功，得益于學(xué)校的周密部署和各處室和全體教師的工作落實(shí)。特別是雖然是周末休息時(shí)間學(xué)校安排全員上班，讓家長(cháng)會(huì )不僅僅是班主任老師的事情，各科教師均做了充分的工作準備，保障了活動(dòng)順利進(jìn)行。其次，現代多媒體班班通的運用是個(gè)亮點(diǎn)，讓家長(cháng)感受現代教學(xué)信息化的同時(shí)，對學(xué)生的在校表現有了更直觀(guān)、更全面的了解。第三，本次家長(cháng)會(huì )活動(dòng)安排比較周密，活動(dòng)緊湊。此次家長(cháng)會(huì )在短短2個(gè)半小時(shí)的時(shí)間學(xué)校安排了班級家長(cháng)會(huì )、家庭教育專(zhuān)家報告會(huì )和全體家長(cháng)現場(chǎng)觀(guān)摩學(xué)校綜合樓奠基儀式，讓家長(cháng)在有限的時(shí)間最大限度的了解學(xué)校，了解現代的家庭教育的信息，同時(shí)共同見(jiàn)證學(xué)校發(fā)展的歷史，受到了家長(cháng)的熱烈歡迎。
xx學(xué)校
20xx年12月8日
家長(cháng)會(huì )總結8
一、基本情況
5月19日下午3：30，我校舉行了學(xué)生家長(cháng)會(huì )。在全體班主任、任課老師和學(xué)校行政、全體教師的共同努力下，圓滿(mǎn)完成預定工作目標。在這次家長(cháng)會(huì )上，我們班共有40名家長(cháng)參加家長(cháng)會(huì )，其中5位同學(xué)的家長(cháng)未到。
在會(huì )上，我詳細介紹了班級的整體情況，對班級中學(xué)生的紀律、衛生、學(xué)習、安全等方面都依次歸類(lèi)，把每個(gè)學(xué)生的表現都向家長(cháng)一一做了匯報，指出了優(yōu)點(diǎn)和不足，讓每位家長(cháng)能對自己孩子的情況有所掌握。還針對學(xué)校的安排和班級的管理情況，從學(xué)校有關(guān)規章制度、班級常規、安全以及學(xué)生習慣的培養等方面向家長(cháng)做了詳細的要求和說(shuō)明，同時(shí)總結了自己班級工作的優(yōu)點(diǎn)和不足。最后，為了更好地促進(jìn)家校聯(lián)系，更好地教育好孩子，我對家長(cháng)提出了一些建議，通過(guò)這些建議，盡量使家庭教育和學(xué)校教育保持一致同時(shí)也有利于學(xué)生的全面健康發(fā)展。
在家長(cháng)交流教育孩子的成功經(jīng)驗時(shí)，有家長(cháng)這樣說(shuō)道：感謝老師，讓我認識了這么多學(xué)生家長(cháng)，聽(tīng)了他們教育、培養孩子的方法后，使我認識了差距，明白了更多教育孩子的方式和方法，為培養孩子成為有用的人而努力。
二、收獲：
1、家庭教育是學(xué)生教育中不可忽視的部分，通過(guò)與家長(cháng)的交流與溝通，達成共識。通過(guò)家長(cháng)會(huì )，加強了教育的合力，為以后的學(xué)生教育工作打下了好基礎。
2、通過(guò)家長(cháng)會(huì )的成功舉行，使家長(cháng)們更深刻地認識到學(xué)校的嚴格管理和對學(xué)生的嚴格要求，同時(shí)在家庭教育中給予支持和配合。
三、反思
通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )與家長(cháng)的交流，在今后的工作中我還要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、在今后的班主任工作中，要經(jīng)常和家長(cháng)聯(lián)系。要關(guān)注尖子生和后進(jìn)生，同時(shí)也要帶動(dòng)中間生，要克服以往單純關(guān)注后進(jìn)生的做法，讓每一個(gè)孩子都能感覺(jué)到老師最關(guān)心自己，讓每一個(gè)家長(cháng)都能感覺(jué)到老師最關(guān)注自己的孩子。這一點(diǎn)需要班主任更耐心細致地管理工作，需要更和諧、民主的管理氛圍，需要班主任更先進(jìn)、更有層次的虛心學(xué)習。
2、要更多地了解學(xué)生的思想狀況，了解學(xué)生之間發(fā)生的矛盾，及時(shí)幫助學(xué)生解決思想上的包袱。
三、建議
1、老師家長(cháng)一起努力，把孩子的`成績(jì)提高上去。
2、教室太小，過(guò)于擁擠；希望孩子之間能夠有更廣的活動(dòng)空間，加強孩子之間的友誼和交流。
3、孩子從小嬌生慣養，依賴(lài)性強，對于作業(yè)完成不認真，不準時(shí)，需從頭到尾要家長(cháng)監督，望老師能從培養孩子學(xué)會(huì )自立獨立開(kāi)始，家長(cháng)會(huì )積極配合老師的安排。
4、學(xué)校對孩子的教育很好，觀(guān)念很適合，也很全面。個(gè)人認為孩子作業(yè)比較多。應多給孩子玩耍的時(shí)間，讓他們天馬行空的暢想。再多培養孩子幫助別人，塑造個(gè)人性格愛(ài)好。
俗話(huà)說(shuō)：“細節決定成敗”。在今后的教育管理過(guò)程中，我一定會(huì )從小事做起，從細節做起，轉變教育觀(guān)念，改進(jìn)教育方法，扎扎實(shí)實(shí)的做好班級管理工作，做一名合格的班主任。
家長(cháng)會(huì )總結9
為了拉近教師和家長(cháng)的距離，讓家長(cháng)了解幼兒園的工作，營(yíng)造和諧的家園環(huán)境，提高家園之間的合作。黃姑幼兒園小班組于3月10日下午，在小班辦公室召開(kāi)了第一次的小班年級組的班級家委會(huì )會(huì )議。會(huì )議由年級組長(cháng)主持，會(huì )議分三個(gè)環(huán)節進(jìn)行。
首先，有各班班主任分別像家長(cháng)們介紹了本班的'班級情況，讓家長(cháng)們在了解自己班級的情況下，也對平行班的動(dòng)態(tài)有所了解。其次，是由教研組長(cháng)向家委會(huì )成員們介紹了本學(xué)期年級組要開(kāi)展的一系列活動(dòng)，征求了大家的意見(jiàn)和想法，最后確定了4月份的蘇迪糖果樂(lè )園親子游，5月份的我老爸最棒親子趣味娛樂(lè )活動(dòng)的方案，6月份的家庭才藝秀。最后，家長(cháng)代表做了簡(jiǎn)單的發(fā)言，同時(shí)家長(cháng)委員會(huì )的成員們還對我們的教學(xué)和管理提出來(lái)自己的意見(jiàn)和建議，同時(shí)還表示會(huì )積極地配合幼兒園的工作，協(xié)助班主任搞好班級的家長(cháng)工作。
此次家園會(huì )會(huì )議打破了原有的單一的班級會(huì )議模式，拉近了班與班之間的距離，同時(shí)也讓家長(cháng)們走出本班看年級組，起到督促、激勵的作用，為創(chuàng )設一個(gè)良好的年級組氛圍，打下家園共育的環(huán)境奠定基礎。
家長(cháng)會(huì )總結10
20xx年11月2日，我校舉行了本學(xué)期第一次家長(cháng)會(huì )。這次家長(cháng)會(huì )，雖然處于秋收的農忙時(shí)節，但各班的家長(cháng)人數來(lái)的比較齊，家長(cháng)出席率都在90%以上�？梢�(jiàn)，我校學(xué)生的家長(cháng)對孩子的教育是非常重視的，對學(xué)校的工作是支持的。
首先家長(cháng)們在各自學(xué)生的教室聽(tīng)取了班主任對學(xué)校及學(xué)生各方面情況的匯報，各位家長(cháng)和班主任就學(xué)生各方面的表現和班主任進(jìn)行了充分的交流。家長(cháng)按照低年級和中高年級分成兩組，分別在一年級教室和多媒體教室聽(tīng)課。
此次家長(cháng)會(huì )準備充分，教室布置得體，交流內容充實(shí)。通過(guò)本次家長(cháng)會(huì )，加強了家長(cháng)和老師的.聯(lián)系，增強了雙方的溝通和信任取得了預期的目的。同時(shí)讓家長(cháng)也認識到了家庭教育的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法。
后家長(cháng)會(huì )在融洽的氛圍中結束。相信家長(cháng)會(huì )后學(xué)校教育教學(xué)工作會(huì )更加順利，家校溝通會(huì )更加和諧。
家長(cháng)會(huì )總結11
大班的家長(cháng)會(huì )如期召開(kāi)了，家長(cháng)會(huì )歷時(shí)2個(gè)小時(shí)。雖然天氣很冷，但大多數的家長(cháng)犧牲了他們的休息時(shí)間不怕寒冷參加了這次家長(cháng)會(huì )。這令我們每位大班老師都很感動(dòng)。這次家長(cháng)會(huì )在各班寬松自由的環(huán)境里圓滿(mǎn)的結束了�，F在就這次家長(cháng)座談會(huì )進(jìn)行總結：
一：簡(jiǎn)單介紹班級情況
1、講講班內存在的問(wèn)題、以及一些孩子出現的問(wèn)題。表?yè)P一些表?yè)P突出的孩子。以及今后發(fā)展的方向。
2、體能達標：跳繩的要求以及跳繩對孩子發(fā)展的作用：本學(xué)期跳繩達標要求是，每一位小朋友要連續跳10個(gè)，其實(shí)跳繩有許多的好處，一是可以鍛煉身體，強身健體，可以幫助幼兒左右腦的發(fā)展，手和腳的協(xié)調性和靈活性。
3、家長(cháng)和老師共同討論如何教育孩子，討論一些好的經(jīng)驗與點(diǎn)子。家長(cháng)可以在教育方面向老師提出要求�？梢越o老師提出寶貴的意見(jiàn)，在孩子哪些方面需要加以關(guān)注，老師可以在平時(shí)的時(shí)候多多注意
4、區域性體育活動(dòng)的改革以及幼兒在活動(dòng)中的表現。以前是按區域來(lái)分，現在是按材料來(lái)分，而且我們也給孩子拍了照片，以便我們更好的了解孩子的情況，可以知道孩子的.所在班級。
二、與家長(cháng)們一起探討幼小銜接的工作，提出下一學(xué)期的任務(wù)。
1、如何培養和激發(fā)孩子入小學(xué)的學(xué)習愿望和興趣。
2、如何在心理上、環(huán)境上、物質(zhì)上、知識與能力上給幼兒有所準備。
3、家長(cháng)們如何培養孩子有規律的生活。
4、家長(cháng)們如何培養孩子的有意注意的能力。
5、家長(cháng)們如何讓孩子學(xué)會(huì )承受挫折、學(xué)會(huì )忍耐及分享與合作的能力。
家長(cháng)們也都獻謀獻策，和老師一同探討哪種方法才是最合適的。最后也給老師提了許多寶貴的意見(jiàn)。如：請老師每天放學(xué)回家能該孩子布置一定的家庭作業(yè)，讓家長(cháng)和孩子都能盡快適應小學(xué)繁重的學(xué)習壓力；請老師面對孩子犯錯時(shí)能?chē)烂C批評等等。每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子是優(yōu)秀的，是能干的。
當然，老師也會(huì )積極地和家長(cháng)們配合，相信我們的孩子進(jìn)入小學(xué)后都是出色
的！希望通過(guò)這最后一年的工作促進(jìn)孩子們的更大進(jìn)步，過(guò)了這一年，小朋友一個(gè)個(gè)都要升入小學(xué)，接受新的學(xué)習環(huán)境與教育。這一年，我們說(shuō)它既是過(guò)度期，也是關(guān)鍵期。我們不僅要進(jìn)行正常的教學(xué)，還要做好幼小銜接工作，我們要讓他們初步了解小學(xué)生活與教學(xué)模式，并激起他們爭做在孩子接受社會(huì )教育的過(guò)程中，有幾個(gè)重要的銜接時(shí)期。從幼兒園進(jìn)入小學(xué)便是其中之一，而且這一銜接過(guò)程一直以來(lái)都令家長(cháng)們關(guān)注，所以幼兒大班下學(xué)期就成為家長(cháng)們和老師幫助孩子做好進(jìn)入小學(xué)準備的最佳時(shí)期。
為孩子在入小學(xué)前所做的準備是讓孩子在學(xué)習、做事的過(guò)程中養成良好的學(xué)習品質(zhì)，包括自主學(xué)習、良好的控制力，對事情有探索思考的精神。而不是提前將一年級的習題讓孩子做熟，這樣做極易使孩子對學(xué)習失去興趣，不愛(ài)動(dòng)腦思考。因此，根據我們的經(jīng)驗和針對孩子的特點(diǎn)，我們應幫助孩子做好以下幾方面的準備：小學(xué)生的欲望，這是我們工作的重點(diǎn)，也是我們今后所要做的。
三：講講平時(shí)家長(cháng)關(guān)注的問(wèn)題
1、向家長(cháng)介紹數學(xué)的一些內容，以及數學(xué)的不同形式。
2、希家長(cháng)在家培養幼兒良好的閱讀習慣。
3、關(guān)于握筆姿勢、視力等方面的注意點(diǎn)。孩子在寫(xiě)字的時(shí)候要關(guān)心一下他們的姿勢，姿勢不正確的話(huà)會(huì )影響孩子的視力
4、幼兒來(lái)幼兒園的情況，最好能在8點(diǎn)之前到�，F在孩子是大班了，我覺(jué)得有的家長(cháng)不大重視孩子來(lái)圓的時(shí)間，覺(jué)得來(lái)晚一點(diǎn)不要緊，可是你到了小學(xué)以后也覺(jué)得無(wú)所謂嗎，
這次座談會(huì ),我們和家長(cháng)真的像朋友聊天一樣,總結了上學(xué)期我們在教育教學(xué)工作中存在的不足和需要改進(jìn)的地方,同時(shí)也談了家園配合及溝通方面存在的不足。在這次家長(cháng)座談會(huì )上,家長(cháng)朋友們很受啟發(fā)。我們班的好多家長(cháng)都說(shuō)“原來(lái),我們真的還不知道戶(hù)外的這些欄目是專(zhuān)給我們家長(cháng)看的呢?”、還有的家長(cháng)說(shuō)“:我們原來(lái)就認為你們只是看孩子而已,還真不知道你們的工作量這么大,工作做得這么細,由于我們做家長(cháng)的工作太忙,與你們溝通的真的太少了�！�??
通過(guò)這次家長(cháng)座談會(huì ),家長(cháng)朋友們互相也學(xué)到了不少育兒金點(diǎn)子。這次家長(cháng)座談會(huì )提供了一次家園交流的機會(huì ),互相學(xué)習的機會(huì )。通過(guò)這次家長(cháng)座談會(huì ),給我們增添了信心,制定了前進(jìn)的目標。我們相信,在今后的教育、教學(xué)工作、家長(cháng)工
作、家園配合工作方面,下學(xué)期會(huì )有一個(gè)好的突破、更大的進(jìn)步。
大級部家長(cháng)會(huì )總結
焦橋鎮中心幼兒園
家長(cháng)會(huì )總結12
[論文摘要]：目前幼兒園已經(jīng)出現多樣化的低幼兒童教育形式，彰顯社會(huì )對低幼兒童教育的需求十分旺盛，但幼兒園尚無(wú)足夠數量與質(zhì)量的低幼兒童教育師資。政府應將低幼兒童教育納入國家教育發(fā)展規劃，增加投入，加大監管力度，建立相應師資準入制度，并在大中專(zhuān)師范院校開(kāi)設早教專(zhuān)業(yè)等，以緩解社會(huì )需求與教育資源供應之間的矛盾，推動(dòng)幼兒園低幼兒童教育事業(yè)健康穩步發(fā)展。
目前，越來(lái)越多的家長(cháng)要求孩子3歲前入園，這不僅標志著(zhù)社會(huì )教育理念的發(fā)展，也反映了人們在生活水平提高后對高質(zhì)量學(xué)前教育需求的擴大。按照我國基礎教育發(fā)展的總體戰略，“普九”任務(wù)基本完成后，基礎教育將向兩極延伸，即向上延伸到高中階段，向下延伸到0~6歲。目前，很多省市根據本地經(jīng)濟、文化、社會(huì )發(fā)展的需要提出建立0——6歲完整的早期教育體系，反映了政府對社會(huì )早期教育需求的關(guān)注與重視。
一、幼兒園低幼兒童教育社會(huì )需求現狀
�。ㄒ唬┯變簣@出現了多樣化的低幼兒童教育形式目前不少幼兒園應家長(cháng)要求，開(kāi)始開(kāi)辦托班（一般招收1.5歲至不滿(mǎn)3周歲的低幼兒童）、親子班（一般招收幾個(gè)月至不滿(mǎn)3周歲的低幼兒童及其家長(cháng)共同參與各種游戲活動(dòng)）和隨小班就讀（一般是2.5歲至不足3周歲的低幼兒童被編到幼兒園小班生活和學(xué)習）等多種形式的低幼兒童教育。從筆者調查的103所幼兒園情況看，開(kāi)辦托班的幼兒園占被調查幼兒園總數的33.98%；開(kāi)展隨小班就讀教育形式的幼兒園占被調查幼兒園總數的43.69%，這說(shuō)明隨小班就讀和托班是幼兒園兩種主要的低幼兒童教育形式，其次是開(kāi)設親子班，占被調查幼兒園總數的20.38%；同時(shí)開(kāi)辦親子班和托班的幼兒園也占有一定比例。為5.83%
�。ǘ╇S小班就讀現象突出
調查發(fā)現，雖然隨小班就讀的低幼兒童數量在單個(gè)幼兒園不是很多，但這種現象卻較為普遍，許多幼兒園教師把“隨小班就讀”現象稱(chēng)為“中國特色早期教育形式”。從前面提到的數據來(lái)看，幾乎半數的幼兒園存在隨小班就讀現象。因此，筆者采取問(wèn)卷和訪(fǎng)談形式對其開(kāi)辦原因做了進(jìn)一步調查，結果發(fā)現：幼兒園不開(kāi)設托班是低幼兒童隨小班就讀的重要原因，占被調查幼兒園總數的33.98%；因為缺乏專(zhuān)門(mén)的低幼兒童教育師資而讓低幼兒童隨小班就讀的占被調查幼兒園總數的40.77%；幼兒園受設施場(chǎng)地限制只能開(kāi)展隨小班就讀教育形式的占被調查幼兒園總數的36.89%；其他原因（如不少家長(cháng)托關(guān)系，想讓孩子盡早人園）占11.65%（注：回答此問(wèn)題時(shí)，被調查幼兒園可以進(jìn)行多項選擇）。
筆者在此調查中還發(fā)現，低幼兒童隨小班就讀現象大都集中在辦園時(shí)間長(cháng)、不愁生源的公辦幼兒園，它們面臨的主要問(wèn)題包括：一是幼兒園沒(méi)有合格的設施與充足的場(chǎng)地。眾所周知，目前幼兒園的硬件設施基本上都是按照幼兒的發(fā)展水平來(lái)設計的，低幼兒童無(wú)法使用其中的很多設施，如在幼兒園配備的廁所里，便坑的蹲距是為幼兒設計的，低幼兒童的肌肉骨骼發(fā)育尚未成熟，加之自立能力差，不小心就會(huì )掉人便坑而可能引發(fā)生命危險。在訪(fǎng)談過(guò)程中，不少園長(cháng)為目前沒(méi)有資金投人，改建、擴建園舍，以適應低幼兒童身心發(fā)展需要而流露出焦急的情緒；二是幼兒園沒(méi)有合格的低幼兒童教育師資。由于低幼兒童與幼兒在生理、心理、動(dòng)作、自立自理能力等諸多方面存在顯著(zhù)差異，其師資標準與規格、工作程序及要求等相應地有較大差異。而目前我國尚無(wú)正規的早教師資培養機構，一般的師范院校與幼兒師范院校沒(méi)有開(kāi)設相關(guān)專(zhuān)業(yè)，只有一些民營(yíng)培訓機構看準商機在開(kāi)展早教師資培訓。這些私立培訓機構通常缺乏規范，而且大都只提供短期培訓，因此不可能培養出勝任低幼兒童教育的合格師資；蘭是幼兒園沒(méi)有相應的政策支持。由于目前國家還沒(méi)有把0~3歲兒童早期教育納人正規的學(xué)前教育系列加以規劃和管理，也就沒(méi)有對這一年齡階段的收費做出明確規定，公辦幼兒園招收低幼兒童開(kāi)辦托班時(shí)只能以幼兒班的收費為參考，但在教師配備上卻不能參照幼兒班，因為低幼兒童自制力特別差，言語(yǔ)表達能力低，許多孩子還沒(méi)有養成自己大小便的習慣，經(jīng)常會(huì )拉尿在身上，配備的教師少了根本應付不過(guò)來(lái)，這致使公辦幼兒園開(kāi)辦托班的效益受到較大限制，因此影響了公辦幼兒園招生向下延伸。
�。ㄈ┯變簣@托班與親子班有著(zhù)巨大的潛在生源
筆者對部分尚未開(kāi)辦托班與親子班的幼兒園進(jìn)行了低幼兒童生源預期調查，結果表明，在被調查的103所幼兒園中，回答“肯定有”的占被調查幼兒園總數的75.73%；回答“可能有”的占被調查幼兒園總數的14.56%；回答“說(shuō)不清”的只占被調查幼兒園總數的9.71%。為了證實(shí)幼兒園低幼兒童生源預測情況，筆者還走訪(fǎng)了一些私立的兒童早教訓練中心，發(fā)現其生源的年齡大都在1~2歲之間，其中最小的8個(gè)月，最大的2歲9個(gè)月，當問(wèn)及家長(cháng)為什么不送幼兒園時(shí)，接受訪(fǎng)談的家長(cháng)大都回答孩子年齡小幼兒園不要。從其生源的地域分布來(lái)看，主要來(lái)自附近的社區，也有路程較遠的其他社區。如筆者在調查過(guò)程中就曾見(jiàn)到一位年紀大約50歲的老奶奶，她家距離孩子上的早教中心大概有15公里左右，需要換乘兩次公交車(chē)。當問(wèn)及為什么帶孩子到這么遠的地方來(lái)學(xué)習時(shí)，她說(shuō)早期教育這么重要，付出些辛苦也是應該的，居住小區的幼兒園只招收2歲以上的孩子，而她的孫子1歲半了，找關(guān)系托門(mén)子，小區里的幼兒園就是不接收。類(lèi)似的j情況不勝枚舉，從這些家長(cháng)的語(yǔ)氣和表情中可以看出他們對幼兒園不招收低幼兒童感覺(jué)很無(wú)奈。這從另一個(gè)角度說(shuō)明，幼兒園開(kāi)設托班或親子班的潛在生源的確很充足，社會(huì )對低幼兒童教育的需求已經(jīng)十分強烈。
�。ㄋ模┘议L(cháng)希望孩子盡早接受早期教育已是大勢所趨
筆者就家長(cháng)希望低幼兒童進(jìn)人幼兒園的原因進(jìn)行了專(zhuān)項調查，結果表明，除了10.68%的家長(cháng)說(shuō)不清原因外，家長(cháng)希望孩子盡早接受教育是主要原因，占被調查家長(cháng)總數的69.90%；其次主要是因為家長(cháng)太忙無(wú)暇顧及孩子，此類(lèi)情況占33.98%，說(shuō)明社會(huì )節奏的加快對家庭的教育功能提出了挑戰；再次是因為孩子不好管，希望兒童人園接受教育以改變在家形成的一些壞習慣，此類(lèi)情況占4.85%（注：對此問(wèn)題的回答，家長(cháng)可以進(jìn)行多項選擇）。通過(guò)對部分家長(cháng)的訪(fǎng)談，筆者還了解到家長(cháng)認為送孩子人園是其理想的選擇，雇保姆不僅開(kāi)支較大，而且多數保姆文化層次較低，不懂幼教。這說(shuō)明幼兒園教育在家長(cháng)們心目中的信譽(yù)和地位還是比較高的。
家長(cháng)之所以希望孩子盡早接受教育，筆者通過(guò)訪(fǎng)談了解到主要是以下因素導致的`：一是我國獨生子女政策的實(shí)施使每個(gè)家庭僅有一個(gè)孩子，而社會(huì )競爭越來(lái)越激烈，就業(yè)壓力越來(lái)越大，不少家長(cháng)由于害怕孩子輸在起跑線(xiàn)上，而希望幼兒園教育能夠盡量向下延伸；二是隨著(zhù)家長(cháng)文化層次和教育素養的不斷提高，對兒童早期教育重要性的認識也在不斷提高。在訪(fǎng)談過(guò)程中，當筆者談到低幼兒童身心發(fā)展的各種關(guān)鍵期時(shí)，家長(cháng)都會(huì )興高采烈地交談個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，這與20年前做家訪(fǎng)或講座時(shí)，教育工作者必須花很多時(shí)間向家長(cháng)解釋這些陌生名詞的情形大不相同了�？梢�(jiàn)，家長(cháng)希望孩子盡早接受教育已是大勢所趨，國家和政府應重視大力發(fā)展低幼兒童早期教育。
二、幼兒園低幼兒童教育發(fā)展現狀
�。ㄒ唬┯變簣@開(kāi)展低幼兒童教育處于起步階段，教育水平參差不齊
由于三歲前低幼兒童免疫力相對較低，生長(cháng)發(fā)育和心理發(fā)展存在很大個(gè)體差異，生活自理自立能力尚未形成，如果采取集體教養方式，幼兒園的硬件設施、管理模式以及師資規格都應發(fā)生相應的變化，因為這是一種既不同于傳統意義上的托兒所教養方式，也不是幼兒園已有教育模式的簡(jiǎn)單移植。20世紀90年代以后，許多私立的兒童早期教育機構如親子園在大中城市應運而生。進(jìn)人21世紀以來(lái)，不少公辦幼兒園也開(kāi)始舉辦親子教育，招收3歲前低幼兒童。但總體來(lái)看，目前幼兒園低幼兒童教育還處于起步階段，存在很多不規范的情況，具體表現在以下方面：一是私立托幼機構看準家長(cháng)舍得投資的心理，從硬件上高投人，人托年齡過(guò)分低齡化，教育形式上則是“洋”字當頭，盲目引進(jìn)外國教育模式，作為吸引生源的招牌，以獲得經(jīng)濟上的高回報。這使低幼兒童教育明顯地貴族化，有失教育公平；二是從事低幼兒童教育的師資力量相對薄弱，而且教育水平參差不齊，缺乏應有的早期教育理論知識、技能技巧及與之相適應的職業(yè)道德規范等，這使低幼兒童教育質(zhì)量根本無(wú)從談起。
�。ǘ┯變簣@普遍開(kāi)展低幼兒童教育的條件尚不成熟
以河北省為例，全省學(xué)前三年教育普及率還相對較低。全省20xx年學(xué)前一年在班幼兒620929人，占全省在園（班）幼兒總數的57.21%。這也就是說(shuō)，河北省以學(xué)前一年為主體的學(xué)前教育狀況沒(méi)有發(fā)生根本改變，這使政府目前學(xué)前教育工作的重點(diǎn)不得不放在學(xué)前三年教育的普及上，而沒(méi)有太多條件支持低幼兒童教育的發(fā)展。與此同時(shí)，由于投入不足，現有幼兒園在滿(mǎn)足學(xué)前三年教育方面仍然存在很大缺口，特別是農村幼兒園不僅在數量上嚴重不足，而且布局不盡合理，或過(guò)于集中，或出現盲點(diǎn)。相當數量的農村幼兒園還處于初級辦園階段，“小學(xué)化”現象普遍存在，玩教具、圖書(shū)短缺，衛生保健工作比較落后，存在著(zhù)很多安全隱患。幼兒園目前的師資力量也普遍明顯不足，素質(zhì)有待提高。由于幼兒園沒(méi)有單獨的公辦教師編制，還造成了教師隊伍的不穩定。社會(huì )力量辦園又往往以營(yíng)利為目的，無(wú)視教育部門(mén)的指導和管理，擅自辦園，影響了整個(gè)幼教事業(yè)的健康發(fā)展。這些突出問(wèn)題的存在使教育行政部門(mén)和幼兒園都無(wú)暇顧及低幼兒童教育的科學(xué)開(kāi)展，往往不得不以應付的態(tài)度對待之。
�。ㄈ┯變簣@低幼兒童教育呈現明顯的地域差異
我國目前雖然還沒(méi)有把0~3歲低幼兒童教育納人國家教育規劃，但由于中國經(jīng)濟發(fā)展和教育發(fā)展存在巨大的地域差異，因此各地的教育政策也呈現出不均衡的態(tài)勢。0—3歲低幼兒童教育的發(fā)展也不例外，北京、上海等經(jīng)濟發(fā)達地區已經(jīng)把這一階段的教育納人政府規劃，并出臺了相關(guān)法律法規，而貴州、寧夏等不發(fā)達省份到目前都尚未普及學(xué)前三年教育。
不過(guò)，從總體趨勢來(lái)看，隨著(zhù)學(xué)前三年教育的普及與深人。0—3歲低幼兒童教育有著(zhù)“日新月異”“突飛猛進(jìn)”的發(fā)展勢頭。當前提出如何保障幼兒園低幼兒童教育穩步健康發(fā)展的問(wèn)題，是非常及時(shí)而值得關(guān)注的。
三、幼兒園低幼兒童教育發(fā)展對策
�。ㄒ唬┌训陀變和缙诮逃{入國家教育發(fā)展規劃
隨著(zhù)生活水平和對教育重視程度的不斷提高，人們已經(jīng)非常迫切地希望把低幼兒童送人幼兒園接受早期教育，“但我國政府至今尚未制定包括3歲前嬰幼兒在內的一體化學(xué)前教育國家規劃”，這使幼兒園開(kāi)辦低幼兒童教育缺乏政策上的支持，往往出現令人尷尬的情況。以經(jīng)濟發(fā)展中等水平的河北省為例，在我們調查的103所幼兒園中，大多數城鎮以上幼兒園都開(kāi)設了托班或親子班，加上沒(méi)有開(kāi)設但近期打算開(kāi)設的幼兒園，基本上接近被調查幼兒園總數的80%。面對這一迫切的社會(huì )需求，各級政府有必要采取“分步發(fā)展戰略”，率先在大中城市把0~3歲嬰幼兒早期教育納人國家教育發(fā)展規劃，并加大各級政府對幼兒園低幼兒童教育的投人、扶植和監管力度，為將來(lái)全面普及和規范0~3歲兒童早期教育奠定基礎。
�。ǘ┰诖笾袑�(zhuān)師范院校開(kāi)設早期教育專(zhuān)業(yè)
解決幼兒園低幼兒童教育師資數量不足、質(zhì)量不高等問(wèn)題的重要途徑就是在大中專(zhuān)師范院校開(kāi)設早期教育專(zhuān)業(yè)。從長(cháng)遠考慮，建設一支觀(guān)念領(lǐng)先、業(yè)務(wù)精湛、道德高尚的幼兒園低幼兒童教育師資隊伍，就必須采取學(xué)歷教育形式，一是學(xué)歷教育有明確的培養目標、系統的教育內容和課程體系；二是學(xué)歷教育的培養周期相對較長(cháng)，專(zhuān)業(yè)理論系統、扎實(shí)、深人，形式多樣的教學(xué)方法和專(zhuān)業(yè)技能訓練能有效提升受教育者的專(zhuān)業(yè)素養；三是學(xué)歷教育有助于受教育者形成較為穩定的職業(yè)理想、專(zhuān)業(yè)傾向，能夠對將來(lái)低幼兒童教育師資隊伍的穩定產(chǎn)生積極的長(cháng)遠影響。
�。ㄈ┙⒌陀變和逃處熧Y格證制度
教師資格認證體現了國家對專(zhuān)門(mén)從事教育教學(xué)工作人員的基本要求，是中國公民獲得教師職位的前提條件。針對低幼兒童教育的特殊性與相對獨立性，國家還有必要在幼兒教師資格認證的基礎上建立專(zhuān)門(mén)的低幼兒童教育師資認證制度。除了師范院校早期教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)時(shí)自然獲得早期教育師資資格證外，還可以鼓勵非師范院校畢業(yè)生通過(guò)參加規定科目的培訓與考試合格，在經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的教育實(shí)習，取得一定的工作經(jīng)驗后，獲得幼兒園低幼兒童教育師資資格證書(shū)。設置專(zhuān)門(mén)的資格認證這一準入門(mén)檻一方面有助于保證早期教育師資的質(zhì)量，另一方面有助于擴大早期教育師資的來(lái)源，吸引更多社會(huì )優(yōu)秀人才，對建設高效、合格的早期教育師資隊伍具有重要意義。
�。ㄋ模┡c勞動(dòng)部門(mén)聯(lián)合開(kāi)展育嬰師資格培訓
家長(cháng)會(huì )總結13
轉眼間，做班主任已經(jīng)有近三個(gè)星期啦，根據本班的實(shí)際情況，為了能更好的開(kāi)展工作，和二位科任老師商量后，決定召開(kāi)一個(gè)班級家長(cháng)會(huì )。
思考：
經(jīng)�？吹桨嗉夐_(kāi)家長(cháng)會(huì )開(kāi)成了教師的投訴會(huì )，或者僅僅只介紹一下班里的情況，說(shuō)一下張三長(cháng)，李四短就完成任務(wù)了……我想這樣肯定沒(méi)什么效果，我覺(jué)得我們應該給點(diǎn)什么給家長(cháng)，或者是教育教學(xué)中的體會(huì )，或是兒童年齡階段的什么特點(diǎn)，或是別人教子有方的經(jīng)驗。如果把家長(cháng)會(huì )能把家長(cháng)會(huì )開(kāi)成一個(gè)教育專(zhuān)題講座會(huì )，或者經(jīng)驗交流會(huì )，讓到會(huì )的每一個(gè)家長(cháng)都會(huì )有所收獲，可能效果會(huì )更好�；谝陨系目紤]，這二個(gè)星期來(lái)我一直在思考這個(gè)問(wèn)題：第一次家長(cháng)會(huì )我能給家長(cháng)點(diǎn)什么？
準備：
星期四我通過(guò)校訊通和書(shū)面邀請信方式發(fā)家長(cháng)會(huì )通知，在通知中我特別強調要父母親自參加，并且為了安全著(zhù)想溫馨提示他們車(chē)輛統一停放在教學(xué)樓和操場(chǎng)之間的校道上，盡可能不帶小孩來(lái)校。會(huì )議計劃星期五晚7：30開(kāi)始，計劃時(shí)長(cháng)大約80分鐘。
計劃議程：
1、班級情況介紹（5分鐘）；
2、《給孩子理性的愛(ài)》教育知識講座（50分鐘）；
3、二科任簡(jiǎn)短發(fā)言（10分鐘）；
4、互動(dòng)交流（5分鐘）
5、個(gè)別交流
現場(chǎng)：
當晚45位學(xué)生家長(cháng)全部到齊（有點(diǎn)意外）有近半家長(cháng)提早15分鐘到，二名家長(cháng)遲到近10分鐘，只有一位家長(cháng)帶小孩來(lái)，會(huì )議準時(shí)召開(kāi)。
幾個(gè)細節：
1、整個(gè)過(guò)程紀律特好，家長(cháng)聽(tīng)得很認真，有部分家長(cháng)還帶了筆做筆記，中間還有幾個(gè)家長(cháng)相互借紙借筆。
2、有一個(gè)家長(cháng)電話(huà)響啦，趕緊拿出來(lái)，很不好意思低頭關(guān)機。
3、有一個(gè)學(xué)生父母都來(lái)啦，結果不夠位坐，只好在后面加一個(gè)椅子。
4、計劃5分鐘的互動(dòng)交流形式，結果一直持續近20分鐘，家長(cháng)提出了很多針對性很強的.問(wèn)題。
5、一個(gè)遲到的家長(cháng)散會(huì )后找我道歉。
6、當最后一個(gè)家長(cháng)離開(kāi)時(shí)已經(jīng)是9：40……
開(kāi)始我還怕互動(dòng)交流時(shí)沒(méi)家長(cháng)發(fā)言，然后就是個(gè)慢慢退場(chǎng)的場(chǎng)面，沒(méi)想到，互動(dòng)時(shí)家長(cháng)們都象小孩子一樣舉手，爭著(zhù)等我請起來(lái)發(fā)言，雖然有好多的是客氣話(huà)，但大部分家長(cháng)還是提出了很好的建議，看得出來(lái)他們都想讓自己的小孩能在一個(gè)良好的小環(huán)境中健康成長(cháng)。
家長(cháng)部分發(fā)言記錄：
1：今晚的家長(cháng)會(huì )使我知道了教育孩子的側重點(diǎn)。這是我開(kāi)過(guò)的最有價(jià)值的家長(cháng)會(huì )，我強烈建議這種家長(cháng)會(huì )每月開(kāi)一次。
2：真沒(méi)想到公辦小學(xué)的家長(cháng)會(huì )是這樣開(kāi)的，我們一定會(huì )珍惜宏育小學(xué)給我小孩的機會(huì )，把她培養成為一個(gè)對社會(huì )有用的人。
3：家長(cháng)以這種形式開(kāi)，的確是好。我們也好想把小孩教育好，盡家長(cháng)的責任，但一直不知道具體從那方面入手，今晚讓我受益匪淺。
4：我一定會(huì )配合你們，我不會(huì )讓三位老師付出的努力白白浪費。
5：一年級時(shí)小燕經(jīng)�？拗�(zhù)不肯來(lái)學(xué)校，給校長(cháng)和老師們添了好多麻煩，沒(méi)想到現在她經(jīng)常對我說(shuō)在學(xué)校好開(kāi)心，我好喜歡現在的老師，謝謝三位老師。
6：李老師講的培養學(xué)生責任感的重要性，我們家長(cháng)深受教育。過(guò)去總認為學(xué)生在校有老師教育引導，一切萬(wàn)事大吉，非常放心。因此，忽略了對學(xué)生的家庭教育，對小孩十分嬌慣，現在也吃到了一些苦頭。通過(guò)今天的家長(cháng)會(huì )感觸頗深，對小孩的教育我們要重做一番思考，管教小孩的方法要有所變化。
反思：
通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，我明顯感覺(jué)到家長(cháng)對學(xué)校和對我們三位老師的期望太高，從他們的目光中，我看到了渴望和祈盼，我突然間感覺(jué)到壓力很重，但我更多是開(kāi)心，因為他們不僅給了我四十四個(gè)可愛(ài)的小孩，還給了我足夠的信任和支持，雖然這是我第一次做班主任，但我相信只要我不斷學(xué)習，不斷努力，我的教育教學(xué)工作一定會(huì )提高到一個(gè)新的高度。
家長(cháng)會(huì )總結14
周六下午，好多家長(cháng)都早早來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)教室，更深入地了解了孩子在學(xué)校的學(xué)習狀態(tài)。元旦聯(lián)歡會(huì )上，孩子們的精彩表演，孩子們活潑可愛(ài)，現場(chǎng)氣氛相當的熱烈，讓家長(cháng)喜笑顏開(kāi)。
家長(cháng)會(huì )上，首先是班主任老師給各位家長(cháng)發(fā)的成績(jì)單，觸動(dòng)許多家長(cháng)的心靈。是啊，孩子們一天天長(cháng)大，也就是一步步離開(kāi)我們，我們能給孩子什么？我們要給孩子什么？他們究竟需要什么？字字句句都說(shuō)到了家長(cháng)們的心坎里。
接著(zhù)，班主任老師和任課教師輪流做了熱情而生動(dòng)的講話(huà)，向全體家長(cháng)介紹學(xué)生在校學(xué)習、生活上的情況，提出一些個(gè)人的學(xué)習建議，在教育孩子上期望得到家長(cháng)更多的配合與支持，也向家長(cháng)們提出了一些教育孩子的建議，要求每一位家長(cháng)都應該更新家庭教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的教子方法，老師們幽默的語(yǔ)言談吐，豐富的知識積累，超凡的真知灼見(jiàn)，深深地吸引了與會(huì )的每一位家長(cháng)，會(huì )場(chǎng)上時(shí)時(shí)傳出與會(huì )者會(huì )心的微笑。老師還希望家長(cháng)們加強與學(xué)校的'溝通、加強與子女的溝通，為共同教育好孩子而努力。
最后是優(yōu)秀家長(cháng)發(fā)言，代表家長(cháng)對老師們的關(guān)心和教育表示感謝。也談到了家庭對孩子的影響之大，要根據孩子的實(shí)際情況，培養好孩子的各種習慣，如讀書(shū)的習慣、做作業(yè)的習慣、愛(ài)護學(xué)習用品的習慣、合理安排時(shí)間的習慣。當孩子進(jìn)步了一定要說(shuō)出來(lái)，還要以身作則，言傳身教，并且多與老師進(jìn)行溝通，共同幫助孩子成長(cháng)。
從會(huì )后與家長(cháng)的交流和反饋情況來(lái)看，本次家長(cháng)會(huì )開(kāi)得相當成功，有效地加強了家長(cháng)和老師的聯(lián)系和交流，通過(guò)本次家長(cháng)會(huì )學(xué)生家長(cháng)也認識到了家庭教育的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法，家長(cháng)紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀(guān)念，學(xué)習先進(jìn)的家庭教育方法，同時(shí)加強和老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好每一名學(xué)生。
家長(cháng)會(huì )總結15
20xx年6月8日下午，連續幾天陰雨初晴的陽(yáng)光活潑的灑向湖嶺鎮中心幼兒園的多媒體室，下午3點(diǎn)，大班段100多名家長(cháng)相聚一堂，召開(kāi)了一次別開(kāi)生面的“幼小銜接”專(zhuān)題家長(cháng)會(huì )。
會(huì )議上，首先是黃園長(cháng)作重要講話(huà)，她從幼小銜接的重要性、幼兒園安排幼小銜接的一系列活動(dòng)安排、下學(xué)期的新生招收相關(guān)事宜安排等方面向大班段家長(cháng)詮釋了本次會(huì )議主題的重要性；接下來(lái)，來(lái)自xx中心幼兒園的保教主任王老師圍繞“幼兒園與小學(xué)的不同、小學(xué)新課程的特點(diǎn)、聚焦習慣、家長(cháng)準備”等四個(gè)方面給家長(cháng)上了一堂“幼小銜接的有效性”的課；最后由幼兒園的保教主任針對幼兒園一系列幼小銜接主題活動(dòng)做了詳細的介紹：“我是小小解放軍”軍訓活動(dòng)、“走進(jìn)小學(xué)”參觀(guān)實(shí)踐活動(dòng)、“有效評價(jià)”幼兒發(fā)展評析改進(jìn)活動(dòng)等等，并征求了家長(cháng)的建議，家長(cháng)們紛紛表示了自己受益匪淺。
本次活動(dòng)促進(jìn)了家庭與幼兒園的聯(lián)系，不但讓家長(cháng)更進(jìn)一步了解幼兒園，了解自己的孩子在園狀況，重要的是獲取了很多讓自己孩子人生的第一個(gè)轉折點(diǎn)必需的.知識：要從時(shí)間上互相靠攏，學(xué)習習慣和常規要求互相銜接，生活自理能力上互相銜接、加強閱讀能力的培養等……能更好的協(xié)助孩子們踏上新的起點(diǎn)，做一個(gè)健康快樂(lè )的小學(xué)生。
大班的這學(xué)期是小朋友們告別幼兒時(shí)代邁向小學(xué)的最后時(shí)期，也是關(guān)鍵的調整時(shí)期，本次邀請了常青第一小學(xué)的優(yōu)秀教師李萍，當他在臺上深入淺出、專(zhuān)業(yè)、真誠的交流下，家長(cháng)們靜靜的聽(tīng)，專(zhuān)心的記筆記，會(huì )議的時(shí)間雖然很短，但是受益匪淺，讓我深深的感受到幼兒園不僅是孩子們的學(xué)習、成長(cháng)的樂(lè )園，更是家長(cháng)們學(xué)習、收獲的家園。
過(guò)李老師的詳細講解，從各個(gè)角度、全面地講解了幼小銜接過(guò)程中經(jīng)常遇到的學(xué)習問(wèn)題，應對的方法，家長(cháng)們對待孩子學(xué)習的心態(tài)，孩子們的上小學(xué)后的情況等等，李老師通過(guò)分享自己的育兒經(jīng)歷，傳授了非常的實(shí)用、有效的學(xué)習方法，讓我們感觸頗深，孩子的成長(cháng)過(guò)程中，家庭教育才是最重要的。
在幼兒階段家長(cháng)們更多的是把精力傾注在孩子的生理成長(cháng)，保證她吃好、睡好，穿暖，健健康康的，把孩子扔給了學(xué)校和家里的長(cháng)輩們，很少有針對性對孩子在學(xué)習習慣、思維、禮儀等方面的培養，而到了小學(xué)階段，李老師提到“這個(gè)是我們生活知識學(xué)習的階段”，在這里不僅需要學(xué)習數學(xué)、語(yǔ)文、禮儀、天文、地理等等與生活息息相關(guān)的知識，因為有了這些知識才能保證基本的衣、食、住、行的要求，因此家長(cháng)們對于小學(xué)階段來(lái)說(shuō)家長(cháng)們應該是家庭教師的角色更多一些，不僅需要對孩子們學(xué)習習慣、思維習慣、搞挫能力、獨立生活能力、社交能力、自我保護能力方面培養，更重要的是要樹(shù)立孩子們學(xué)習的信心，教給他學(xué)習的方法，俗話(huà)說(shuō)“授人以魚(yú)不如授之以漁”。
經(jīng)過(guò)去年家長(cháng)會(huì )后，老師在教學(xué)活動(dòng)中已有針對性地對孩子們進(jìn)行了幼小銜接的學(xué)習、鍛煉以及提高，讓孩子和家長(cháng)們充分的得到了學(xué)習和調整（桐桐現在做到了每天放學(xué)回到家第一件事情就是做作業(yè)），接下來(lái)的幾個(gè)月里，我們會(huì )努力的培養桐桐的拼音、基本的數學(xué)、識字方面，當然首要一點(diǎn)是興趣，做到不強迫學(xué)習，相信在三位老師的帶領(lǐng)下大家會(huì )順利的渡過(guò)這個(gè)難忘而又充實(shí)的大班生活，讓孩子們可以更快地適應小學(xué)的生活、更健康的成長(cháng)。
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