幼兒園音樂(lè )教案中班
作為一名無(wú)私奉獻的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的幼兒園音樂(lè )教案中班，歡迎大家分享。
幼兒園音樂(lè )教案中班1
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意嘗試用小樂(lè )器進(jìn)行游戲和演奏活動(dòng)。
2、通過(guò)感知對比，嘗試聽(tīng)辨四種樂(lè )器的聲音，并在游戲和演奏活動(dòng)中正確運用。
3、能看懂圖譜，迅速分辨不同樂(lè )器的聲音，并運用所聽(tīng)出的樂(lè )器進(jìn)行演奏。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗的準備：認識鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂(lè )器，能說(shuō)出它們的`名稱(chēng)。熟悉樂(lè )曲《郊游》。
2、物質(zhì)材料的準備：鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂(lè )器若干。音樂(lè )播放器、帷幕、四種樂(lè )器圖樣標記。地面用彩色粘貼布置成田字格狀，分別貼上標記。樂(lè )曲《玩具兵進(jìn)行曲》，樂(lè )曲《郊游》演奏圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)的引入。
1、以與藏在簾子后面的小樂(lè )曲做游戲的形式激發(fā)幼兒聽(tīng)辨的興趣。
2、教師分別敲擊樂(lè )器，幼兒進(jìn)行聽(tīng)辨，并說(shuō)出樂(lè )器的名稱(chēng)。
二、聽(tīng)辨樂(lè )器聲音，與小樂(lè )器做游戲。
1、請幼兒自由選擇一種自己喜歡的樂(lè )器，與小樂(lè )器交朋友。
2、教師在幕后敲擊某種樂(lè )器，請幼兒辨別，判斷后站在貼有它標記的家中。
3、聽(tīng)辨過(guò)程中讓幼兒自由交換手中的樂(lè )器，感受每種樂(lè )器的音色和表現形式。
先后敲擊某一種樂(lè )器。
同時(shí)敲擊某兩種樂(lè )器。
同時(shí)敲擊某三種樂(lè )器（根據幼兒接受情況而定）。
三、在音樂(lè )背景下，聽(tīng)辨樂(lè )器并隨著(zhù)音樂(lè )旋律敲擊樂(lè )器。
1、聽(tīng)音樂(lè )《玩具兵進(jìn)行曲》，教師先后敲擊不同樂(lè )器，幼兒聽(tīng)到那種樂(lè )器的聲音就演奏相同的樂(lè )器。
2、不停變換敲擊樂(lè )器的種類(lèi)，逐步加大聽(tīng)辨的難度。
在音樂(lè )的伴奏下，教師同時(shí)敲擊兩種不同的樂(lè )器。
在音樂(lè )的伴奏下，教師同時(shí)敲擊兩種聲音相似的樂(lè )器。
在音樂(lè )背景下，輪換敲擊和同時(shí)敲擊樂(lè )器。
四、看圖譜，合奏樂(lè )器。
1、看圖譜，請幼兒根據圖譜上的標記為樂(lè )曲《郊游》配伴奏。
2、進(jìn)行打擊樂(lè )表演。
3、在演奏打擊樂(lè )《郊游》中，引導幼兒理解和聽(tīng)指揮進(jìn)行演奏，注意休止符。
活動(dòng)延伸：
1、繼續接觸有關(guān)符號、節奏、音符的游戲活動(dòng)。
2、投放多種打擊樂(lè )器，鼓勵幼兒利用各種樂(lè )器進(jìn)行演奏活動(dòng)。
幼兒園音樂(lè )教案中班2
一、活動(dòng)目標
1、在故事欣賞、動(dòng)作表演的基礎上，理解歌詞，體驗歌曲的情感，熟悉歌曲的旋律。
2、借助圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
3、體驗幫助別人的快樂(lè )，萌發(fā)關(guān)心他人的美好情感。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
二、活動(dòng)準備
反映歌詞內容的圖譜、小螞蟻、蘑菇的`圖片
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵土暩枨�，引起幼兒活動(dòng)興趣
1、集體演唱歌曲。
2、幼兒邊表演邊唱歌曲。
�。ǘ├斫飧柙~，動(dòng)作體驗情感
1、師邊演示圖片，邊根據歌曲內容講故事。
�。ㄒ惶�，一群小螞蟻正在搬東西的時(shí)候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么辦呢？小螞蟻真著(zhù)急呀！正在這時(shí)候，兩個(gè)小蘑菇看見(jiàn)了，他們一起呼喚小螞蟻：“小螞蟻，快快到我的傘下來(lái)避一避吧�！毙∥浵伕吲d地來(lái)到小蘑菇的傘下。在小蘑菇的傘下一點(diǎn)雨也淋不到了，小螞蟻心里很感激。他們給小蘑菇唱歌，圍著(zhù)小蘑菇跳舞，他們和小蘑菇玩得可開(kāi)心了。小螞蟻和小蘑菇成了好朋友。不一會(huì )，天晴了，雨停了，小螞蟻要回去了。小螞蟻對小蘑菇說(shuō)：“謝謝你，好朋友謝謝你�！毙∧⒐秸f(shuō)：“不客氣，不客氣。你幫我，我幫你，世界更美麗。你幫我，我幫你，世界更美麗�！保�
2、提問(wèn)：故事中講了一件什么事？
3、引導幼兒用動(dòng)作體驗小蘑菇熱心幫助小螞蟻以及小螞蟻在蘑菇傘下快樂(lè )的情感：
�。�1）小蘑菇是怎么呼喚小螞蟻的？一起說(shuō)說(shuō)小蘑菇的話(huà)。
�。�2）小螞蟻在小蘑菇的傘下，一點(diǎn)雨也淋不到，心里怎么樣？它們是怎么做的？
�。�3）老師做小蘑菇，小朋友做小螞蟻。表演小螞蟻在小蘑菇的傘下快樂(lè )地跳舞唱歌。（音樂(lè )介入）
�。�4）小蘑菇除了象老師一樣張開(kāi)小傘，還會(huì )怎樣張開(kāi)小傘讓小螞蟻來(lái)避雨呢？請幼兒在自己的位置上試著(zhù)做一做，師表?yè)P做出不同動(dòng)作的小朋友。
�。�5）請幾個(gè)幼兒做小蘑菇，其余幼兒做小螞蟻表演。師觀(guān)察指導幼兒的表演。（音樂(lè )）
4、通過(guò)語(yǔ)言關(guān)心別人的情感
�。�1）小螞蟻在小蘑菇的傘下避雨，他們玩的非�？鞓�(lè )。不一會(huì )，天晴了，雨停了，小螞蟻要離去了。它們是怎么說(shuō)的呢？
�。�2）幼兒分角色學(xué)說(shuō)小螞蟻和小蘑菇的話(huà)。（師可通過(guò)動(dòng)作幫助幼兒記憶最后一句話(huà)：你幫我，我幫你，世界更美麗。）
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲
1、螞蟻避雨的故事還能用歌聲來(lái)唱出來(lái)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（師范唱）
2、小朋友想不想用歌聲來(lái)唱一唱小螞蟻避雨的故事呀？這首歌的歌詞有點(diǎn)長(cháng)，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，老師準備了一張圖譜，我們可以一邊看著(zhù)圖譜一邊來(lái)唱。（師出示圖譜。）
3、一起看著(zhù)圖譜說(shuō)一下歌詞
4、學(xué)唱歌曲，提醒幼兒注意間奏。
�。ㄋ模┓纸巧硌�
請幾個(gè)幼兒做小蘑菇，其他幼兒做小螞蟻，一起邊唱歌邊表演。
四、談話(huà)結束活動(dòng)
小蘑菇幫助了小螞蟻，心里非常高興，小螞蟻也很感激小蘑菇。小朋友今天扮演小螞蟻和小蘑菇一起游戲，我們還學(xué)會(huì )了小螞蟻避雨的歌曲，你們高興嗎？那我們去把這首歌唱給其他的小朋友聽(tīng)，讓他們也來(lái)分享我們的快樂(lè )吧。
幼兒園音樂(lè )教案中班3
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)元素性的節奏/律動(dòng)/游戲等體會(huì )角色游戲的樂(lè )趣。
2、通過(guò)圖示體會(huì )音樂(lè )的曲式結構。
想象能力，節奏感等。
活動(dòng)準備：
道具（鞋匠的包）；音樂(lè )《鞋匠之舞》、《玩具兵進(jìn)行曲》；黑板、粉筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、拍肩、拍腿、跺腳等。體會(huì )運用身體樂(lè )器的樂(lè )趣。B教師提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具，邊表演邊行進(jìn)。
2、欣賞音樂(lè )《鞋匠之舞》，老師模仿鞋匠，跟音樂(lè )節奏做縫和捶的動(dòng)作。
3、引導幼兒畫(huà)圖并通過(guò)圖示體會(huì )音樂(lè )的曲式結構：A—B—B’�？磮D示跟音樂(lè )做動(dòng)作，體會(huì )A縫的動(dòng)作及節奏；體會(huì )B和B’的節奏區別。
4、幼兒扮演鞋匠練習動(dòng)作，啟發(fā)幼兒在捶的動(dòng)作時(shí)的.創(chuàng )編，例如：不同方位的捶。
5、分角色游戲：一半的幼兒扮演鞋匠，一半的幼兒扮演顧客。提出要求，鞋匠要利用各種語(yǔ)言或方法招攬顧客。顧客在A(yíng)時(shí)找鞋匠修鞋，B時(shí)伸出腳，跟著(zhù)音樂(lè )節拍做出得意或滿(mǎn)意或不滿(mǎn)意的表情。一個(gè)樂(lè )句結束時(shí)換腳。B’結束要付錢(qián)。第二次A開(kāi)始再換一位鞋匠修鞋。
6、小朋友交換角色，創(chuàng )編不同的修鞋方法，再次游戲。
7、教師和小朋友一起做活動(dòng)小結。
幼兒園音樂(lè )教案中班4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》，能用歌聲表達跟奶奶買(mǎi)菜的快樂(lè )。
2、嘗試替換歌詞帶來(lái)的快樂(lè )，體驗買(mǎi)菜的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
課件《買(mǎi)菜》、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
1、復習歌曲《菜場(chǎng)里的歌》演唱要求：唱準念白部分，并能拍準節奏。
2、師：小朋友們，你們都去過(guò)菜場(chǎng)嗎？去菜場(chǎng)干嘛了？小朋友都買(mǎi)過(guò)些什么菜呢？（蝦、蘿卜、黃瓜等）
3、師：原來(lái)我們的小朋友都去過(guò)菜場(chǎng)，今天啊有一個(gè)小朋友也要去菜場(chǎng)買(mǎi)菜了，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！
二、學(xué)唱歌曲
1、教師播放課件，欣賞歌曲《買(mǎi)菜》。
提問(wèn)：
�。�1）今天天氣怎樣？我和誰(shuí)一起去買(mǎi)菜？
�。�2）買(mǎi)了些什么菜呀？
�。�3）雞蛋長(cháng)的.什么樣子��？青菜是什么顏色的��？母雞會(huì )怎么叫��？魚(yú)兒在干什么？
小結：教師用歌詞總結。
2、再次欣賞歌曲，幼兒用節奏拍出說(shuō)的部分。
青菜綠油油……母雞咯咯叫……
3、教師帶領(lǐng)幼兒演唱演唱要求：這首買(mǎi)菜歌很有趣，有說(shuō)有唱，我們也來(lái)學(xué)學(xué)看，要跟上說(shuō)唱的節奏，把買(mǎi)什么菜唱清楚。
4、我們再來(lái)用有趣的聲音唱一唱好嗎？請妹妹小朋友來(lái)表演唱一唱說(shuō)的部分，弟弟小朋友表演說(shuō)的部分。依次輪換。
三、分角色演唱
1、過(guò)渡語(yǔ)：剛剛我們和奶奶一起買(mǎi)了好多菜哦，現在請你們扮演不同的菜，當唱到青菜綠油油的時(shí)候，就青菜寶寶唱。唱到什么，就由誰(shuí)來(lái)演唱。
2、完整表達表現。
前面部分大家一起唱，中間部分請不同的幼兒扮演并演唱，最后的一句話(huà)大家一起演唱。
四、替換歌詞
1、將挑選的菜依次排列，用兒歌的方式朗讀詞句。
2、推選四名幼兒扮作四種蔬菜。
3、演唱歌曲，唱到買(mǎi)菜時(shí)，四位幼兒按歌曲的先后做模仿動(dòng)作，表示買(mǎi)到了菜。
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