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幼兒園中班音樂(lè )教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的幼兒園中班音樂(lè )教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班音樂(lè )教案1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)各種形式來(lái)培養幼兒的節奏感。
2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節奏型。
3、在學(xué)習的過(guò)程中尋找節奏的樂(lè )趣，培養幼兒反應敏捷及注意力集中。
活動(dòng)準備：
十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一樣、日歷簿一個(gè)，磁鐵若干、小棍棒、音樂(lè )磁帶、錄音機、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《兔子舞》將幼兒帶入場(chǎng)：
1、請幼兒歌唱《小天使之歌》，問(wèn)幼兒是否喜歡音樂(lè )？
講述音樂(lè )來(lái)源于生活，也是美的體現！
2、介紹節奏，告訴幼兒節奏在生活中無(wú)處不在。
例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節奏。
二、出示十六宮格：
1、介紹十六宮格，讓幼兒猜猜十六宮格是用來(lái)干什么？
2、出示水果卡片，讓幼兒將水果卡片放入十六宮格中，然后讓幼兒在裝有磁鐵的格子里拍一下手，并給只有一個(gè)水果卡片的格子的取名，邊拍邊念。音樂(lè )起-----
3、從十六宮格里拿出部份磁鐵，問(wèn)幼兒沒(méi)有磁鐵的格子里要不要拍手？然后給沒(méi)有磁鐵的`格子取名。再請幼兒隨音樂(lè )邊拍過(guò)念。
4、請幼兒給水果卡片找朋友，再給有兩個(gè)磁鐵的格子取名，然后請小朋友跟著(zhù)音樂(lè )邊拍邊念。
5、問(wèn)幼兒一個(gè)磁鐵、二個(gè)磁鐵、沒(méi)有磁鐵的格子各叫什么名字？
三、教師小結、出示日歷�。�
1、告訴幼兒一個(gè)水果、兩個(gè)水果及沒(méi)有水果的名字有兩個(gè)，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼兒介紹。再作出總結。
四、游戲《節奏舞蹈》
輕音樂(lè )開(kāi)始后，請家長(cháng)同幼兒一起在場(chǎng)中自由舞動(dòng)，并引導幼兒踩著(zhù)節奏跳舞。
音樂(lè )起----
五、播放《兔子舞》，帶領(lǐng)幼兒及家長(cháng)離開(kāi)課室并結束。
幼兒園中班音樂(lè )教案2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習在有伴奏的情況下獨立地唱準曲調，養成喜歡在集體中歌唱，也喜歡獨立地在大家面前表演的習慣。
2、探索與歌詞內容相一致的.歌表演動(dòng)作，并練習合拍地表演。
3、初步學(xué)習與同伴商量，分配角色，并一同合作、協(xié)調地進(jìn)行歌表演。
活動(dòng)準備：
1個(gè)茶杯、1張凳子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、用簡(jiǎn)單的提問(wèn)幫助幼兒理解歌曲內容，“小朋友幫爺爺奶奶做了什么事？他為什么要幫爺爺奶奶做事？爸爸媽媽怎么夸獎他的？幼兒回答后，教師整理、加工成歌詞朗誦給大家聽(tīng)。
2、幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師范唱，吐字要清楚，讓幼兒聽(tīng)清歌詞。
�。�2）幼兒跟隨教師按節奏念歌詞。
�。�3）幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱。
3、引導幼兒為歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。
教師鼓勵幼兒根據歌詞自己想動(dòng)作，并能邊唱邊做出來(lái)。幼兒做動(dòng)作時(shí)，教師不做，以免幼兒模仿，限制了他們的創(chuàng )造性。
4、學(xué)習與他人合作進(jìn)行歌表演。
�。�1）教師和個(gè)別幼兒分角色表演。教師扮“爺爺”“奶奶”，在唱前兩段歌詞中的第一句時(shí)，也可讓其他幼兒幫忙唱。另請一名幼兒扮演“小朋友”，唱兩段中的第二句，邊唱邊做動(dòng)作。第三段仍由“小朋友”唱，或全班幼兒齊唱。
�。�2）教師和全班幼兒表演，表演方法與上相同。
�。�3）幼兒兩人一組分角色表演，讓幼兒自己商量分配角色，教師適當給予幫助。
�。�4）按小組分角色表演。每組五人，分別扮演歌曲中的五個(gè)角色。幼兒扮演時(shí)，教師輪流到各組參與活動(dòng)，和某一幼兒共同扮演一個(gè)角色，以自己的情緒感染幼兒。
幼兒園中班音樂(lè )教案3
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)會(huì )歌曲，幼兒體驗喜、怒、哀、樂(lè )的情感。
2、嘗試改編歌詞，并能根據節奏唱一唱。
3、幼兒體驗探索的興趣，有表演的欲望。
活動(dòng)準備：各種表情掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、游戲《身體樂(lè )器》：根據不同性質(zhì)、節奏鮮明的音樂(lè )（進(jìn)行曲、舞曲）啟發(fā)幼兒探索把身體當作樂(lè )器，在音樂(lè )的伴奏下，發(fā)出種種有節奏的聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調一致。
2、發(fā)聲練習：《問(wèn)好》師生接唱，要求銜接緊湊。
二、學(xué)習歌曲
1、觀(guān)看表情圖并作出相應的表情。
討論當你是這種表情是你會(huì )怎么樣？（讓幼兒作出動(dòng)作）
2、分段欣賞歌曲
�。�1）第一段欣賞后提問(wèn)：“剛才小朋友快樂(lè )時(shí)是怎樣做？”
�。ㄅ氖郑┳鞒鱿鄳谋砬�，引導幼兒拍出｜x x｜xx x｜的節奏型。
�。�2）第二段欣賞后提問(wèn)：“小朋友著(zhù)急時(shí)會(huì )怎樣做？”
�。ǘ迥_）作出相應的表情，引導幼兒用腳跺出｜x x｜xx x｜的節奏型。
3、完整地欣賞歌曲。引導幼兒演唱歌曲
三、創(chuàng )編歌曲
幼兒嘗試用動(dòng)作、表情來(lái)表現歌曲中的`喜、怒、哀、樂(lè )等情節的變化。
生氣時(shí)（噘嘴）、難過(guò)時(shí)（輕哭）、高興時(shí)（大笑）
并且將創(chuàng )編的內容唱一唱。
四、表演歌曲
引導幼兒將創(chuàng )編好的歌詞完整唱一唱。
幼兒園中班音樂(lè )教案4
活動(dòng)目標：
1、根據圖譜掌握歌曲節奏與歌詞，能唱準附點(diǎn)音符。
2、理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用兩種歌聲表現歌曲。
3、知道秋天來(lái)臨樹(shù)葉的變化，理解大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、課前結合認識秋季，觀(guān)察秋風(fēng)起樹(shù)葉飄落景象。
2、節奏圖譜與根據歌詞繪制的圖譜想結合。
3、圖片（光禿禿的大樹(shù)在哭泣）
4、錄音機、歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
師：“秋天來(lái)了，你們想去看看外面的景色嗎，讓我們一起去郊游吧�！�
2、發(fā)聲練習《聽(tīng)》
師：“聽(tīng)，是誰(shuí)在唱歌，請小朋友用歌聲來(lái)告訴我�！�
3、學(xué)唱歌曲《小樹(shù)葉》
�。�1）出示圖片，引起幼兒興趣。
師：“是誰(shuí)在哭？”“原來(lái)是樹(shù)媽媽在哭，你們知道大樹(shù)媽媽為什么哭？”（讓幼兒自由回答，引導幼兒觀(guān)察樹(shù)）“樹(shù)媽媽在想念她的.孩子小樹(shù)葉，越想越傷心，所以哭了�！�
�。�2）出示一封“小樹(shù)葉”的信，教師有感情地朗讀。
師：“剛才我收到了一封信，是小樹(shù)葉寄給樹(shù)媽媽的，你們想知道信上寫(xiě)了些什么嗎？”（教師朗讀信的內容）“小樹(shù)葉在信上寫(xiě)了些什么？”“樹(shù)媽媽聽(tīng)了小樹(shù)葉的信后，心里會(huì )怎樣想？”
�。�3）教師范唱歌曲。
師：“老師把小樹(shù)葉寫(xiě)來(lái)的信編成了一首歌，你們想聽(tīng)嗎？”
�。�4）出示節奏、歌詞圖譜，帶領(lǐng)幼兒拍出節奏和有節奏的念歌詞，重點(diǎn)幫助幼兒拍出附點(diǎn)音符節奏。
�。�5）幼兒看圖譜聽(tīng)音樂(lè )完整演唱歌曲兩遍，提示幼兒唱準附點(diǎn)音符。
4、啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。
師：“歌曲的第一段講了什么？小樹(shù)葉是怎樣的心情？我們用什么樣的聲音來(lái)唱？”“歌曲的第二段講了什么？小樹(shù)葉的心情又是怎樣的？我們應該用什么聲音演唱？”
5、幼兒扮演“小樹(shù)葉”，圍著(zhù)“樹(shù)媽媽”唱歌跳舞。
師：“現在老師來(lái)扮演樹(shù)媽媽?zhuān)∨笥涯銈儊?lái)做小樹(shù)葉，圍著(zhù)媽媽唱歌跳舞�！�
幼兒園中班音樂(lè )教案5
活動(dòng)目標：
1、知道“油水脫色”是用油畫(huà)棒繪畫(huà)，然后用水粉或水彩顏料覆蓋涂色的一種繪畫(huà)方式。
2、能有情節的畫(huà)出鳥(niǎo)兒的不同動(dòng)態(tài)，均勻的用水粉涂色。
3、感受“油水脫色”畫(huà)的奇妙效果，體驗用不同方式繪畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、觀(guān)看關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)的電視錄像和圖書(shū)。帶幼兒到百鳥(niǎo)園喂養鴿子、小鳥(niǎo)，觀(guān)察小鳥(niǎo)飛行的各種動(dòng)態(tài)，模仿小鳥(niǎo)飛翔的動(dòng)作。
2、提供油畫(huà)棒、水粉染料、畫(huà)紙等繪畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹥A聽(tīng)鳥(niǎo)兒的叫聲，引導幼兒討論、模仿鳥(niǎo)兒飛行的不同動(dòng)態(tài)。
1、播放鳥(niǎo)兒叫聲的音樂(lè )，在優(yōu)美的音樂(lè )襯托下教師引導幼兒：想一想、猜一猜，鳥(niǎo)兒在干什么？
2、引導幼兒將鳥(niǎo)兒飛行的不同動(dòng)態(tài)用動(dòng)作表現出來(lái)。
3、引導幼兒觀(guān)察想象：鳥(niǎo)兒在休息、鳴叫、飛行、交流時(shí)；正面、側面、頭、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分別是什么樣的。
4、教師根據幼兒的模仿和講述，用油畫(huà)棒范畫(huà)鳥(niǎo)兒的幾個(gè)不同動(dòng)態(tài)。
�。ǘ┝私狻坝退撋�(huà)”的畫(huà)法：
1、引導幼兒觀(guān)察水粉經(jīng)過(guò)油畫(huà)棒畫(huà)面時(shí)，產(chǎn)生的油水分離的`奇妙繪畫(huà)效果。
2、教師小結：這種先用油畫(huà)棒在紙上繪畫(huà)，再用水粉或水彩顏料涂色，產(chǎn)生油水分離效果的繪畫(huà)方式就是“油水脫色畫(huà)”。
�。ㄈ┯變豪L畫(huà)，教師指導：
1、引導幼兒思考：你畫(huà)的小鳥(niǎo)在干什么？你想把小鳥(niǎo)畫(huà)在什么位置？怎樣才能體現鳥(niǎo)兒滿(mǎn)天飛的景色？
2、提醒幼兒：用油畫(huà)棒時(shí)要有力度，小鳥(niǎo)的身上除了可以用油畫(huà)棒涂色還可以為其裝飾花紋，天空可以用不同的底色涂抹。
�。ㄋ模┯變赫f(shuō)畫(huà)。
幼兒園中班音樂(lè )教案6
活動(dòng)目標：
1、初步探索、了解各種會(huì )飛的東西。
2、學(xué)習用問(wèn)答形式演唱歌曲，并進(jìn)行歌曲仿編。
活動(dòng)準備：
1、教師幼兒共同收集的有關(guān)會(huì )飛的物體（動(dòng)物、植物、交通工具等的圖書(shū)、音像資料等）的圖書(shū)、圖片、音像資料等。
2、音樂(lè )CD（歌曲P6、P14），遙控器。
3、聯(lián)系扮演小鳥(niǎo)的幼兒。
4、翅膀貼紙人手一份。
5、鳥(niǎo)兒頭飾一只。
6、天空背景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、表演形式引出課題，引起幼兒興趣。
教師：“前幾天有位小朋友問(wèn)老師一個(gè)問(wèn)題，他問(wèn)‘誰(shuí)會(huì )飛？’”
請出小鳥(niǎo)（幼兒扮演），邊飛進(jìn)教室邊說(shuō)：“鳥(niǎo)兒會(huì )飛�！�
教師：“鳥(niǎo)兒鳥(niǎo)兒怎樣飛？”
小鳥(niǎo)扮演者拍拍翅膀，說(shuō)：“拍拍翅膀飛呀飛�！�
教師：謝謝鳥(niǎo)兒幫老師回答了問(wèn)題，再見(jiàn)！
小鳥(niǎo)：再見(jiàn)！
二、初步理解，學(xué)唱歌曲。
1、熟悉歌詞，動(dòng)作表演。
教師：“誰(shuí)會(huì )飛？”
�。B(niǎo)兒會(huì )飛。）
教師：“鳥(niǎo)兒鳥(niǎo)兒怎樣飛？”
�。ㄅ呐某岚蝻w呀飛。）
教師引導幼兒一起學(xué)鳥(niǎo)兒飛。
教師：“小鳥(niǎo)們飛得真好看，老師呀要把它編成一首好聽(tīng)的歌曲。希望小朋友跟老師一起來(lái)完成。老師來(lái)問(wèn)，你們來(lái)回答�？凑l(shuí)回答得最棒！”
2、以問(wèn)答形式引導幼兒答唱。（教師唱一句，幼兒?jiǎn)?wèn)一句。）
教師：“誰(shuí)會(huì )飛？”
�。B(niǎo)兒會(huì )飛。）
教師：“鳥(niǎo)兒鳥(niǎo)兒怎樣飛？”
�。ㄅ呐某岚蝻w呀飛。）
教師：“小朋友真棒！是你們和老師一起編出了這么好聽(tīng)的歌曲。我們把這首好聽(tīng)的'歌曲來(lái)唱一遍吧！”
3、完整演唱歌曲一遍。
三、談?wù)摳鞣N會(huì )飛的東西。
1、教師引導幼兒討論：“除了鳥(niǎo)兒會(huì )飛，還有什么也會(huì )飛？”
2、對應幼兒討論內容，教師出示相應的圖片。如：各種鳥(niǎo)類(lèi)、蝴蝶、蜜蜂等昆蟲(chóng)，蒲公英等植物，風(fēng)箏、飛盤(pán)等物體，飛機、飛船等飛行物。
3、說(shuō)說(shuō)這些東西是怎樣飛的。
�。ㄕ埌l(fā)言的幼兒學(xué)學(xué)該說(shuō)物體飛的樣子。）
四、關(guān)于“誰(shuí)會(huì )飛”的問(wèn)答。
1、根據前一環(huán)節的討論，師幼進(jìn)行“誰(shuí)會(huì )飛”的問(wèn)答。
教師：“小朋友真能干，想出了這么多會(huì )飛的東西�，F在，我們來(lái)玩一個(gè)問(wèn)答游戲。老師來(lái)問(wèn)，你們來(lái)回答�！�
2、指認圖片，幼兒分組用一問(wèn)一答的形式有哦節奏地說(shuō)一說(shuō)。
如：誰(shuí)會(huì )飛？飛機會(huì )飛。飛機飛機怎樣飛？轉轉螺旋槳飛呀飛。
誰(shuí)會(huì )飛/蒲公英會(huì )飛。蒲公英蒲公英怎樣飛？風(fēng)兒一吹飛呀飛。
五、學(xué)唱歌曲第二、三段。
教師：“剛才鳥(niǎo)兒很高興，我們用好聽(tīng)的歌聲把它唱出來(lái)了，現在飛機很著(zhù)急，我們把它也用好聽(tīng)的歌聲唱出來(lái)吧！”
同樣方法學(xué)唱歌曲第三段。
六、仿編、演唱歌曲。
1、幼兒跟唱歌曲，進(jìn)一步鞏固歌曲。
2、師幼共同嘗試將有節奏的問(wèn)答一一填入曲中，進(jìn)行演唱。
教師：“其它會(huì )飛的也著(zhù)急了，我們也把它們唱出來(lái)吧！”
3、借助圖片提示，跟隨伴奏演唱歌曲。
七、結束活動(dòng)，幼兒邊飛邊演唱歌曲。
教師：“今天，小朋友真能干，編出了這么多動(dòng)聽(tīng)的歌曲。老師要送給你們一對小翅膀，讓我們小朋友貼上小翅膀也像鳥(niǎo)兒一樣飛呀飛！”
幼兒園中班音樂(lè )教案7
活動(dòng)目標：
1、能清楚地唱出切分節奏和歌曲的旋律。
2、學(xué)習用對唱的形式演唱飛呀飛，感受和體驗對唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1 .組織幼兒討論：誰(shuí)會(huì )飛？它們是怎樣飛的？
2 .椅子圍成圓圈。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)。
師：尼尼的本領(lǐng)可真大，能變出各種各樣的東西，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)尼尼變魔術(shù)，好嗎？
2、復習歌曲。
師：變變變，變只小兔到草地上玩游戲。
復習歌曲小兔跳跳。
師：師：變變變，變只小小蝌蚪水里游。
復習歌曲小蝌蚪。
3、學(xué)習歌曲飛呀飛。
�。�1）在音樂(lè )的伴奏下模仿各種會(huì )飛的東西。
師：小朋友們看，天上什么在飛？（幼兒自由回答）我們跟著(zhù)音樂(lè )變成會(huì )飛的東西吧。
彈奏音樂(lè )三遍，幼兒自由表演。
師：剛才你變的是誰(shuí)在飛呀？（幼兒講講自己的想法。）
�。�2）以問(wèn)答的形式學(xué)念歌詞。
師：剛才我們變了會(huì )跳、會(huì )游、會(huì )飛的東西，有點(diǎn)累了，找張椅子坐下來(lái)，我們玩個(gè)問(wèn)答游戲，我來(lái)問(wèn)你來(lái)答，好嗎？
師：（邊做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作邊問(wèn)）飛呀飛呀飛呀飛呀誰(shuí)會(huì )飛？
幼：小鳥(niǎo)會(huì )飛。
師：哦，小鳥(niǎo)會(huì )飛。（切分節奏）師：剛才我是用魔術(shù)師的聲音在說(shuō)話(huà)，好玩嗎？請你們也來(lái)學(xué)一學(xué)。（集體、個(gè)別）師：飛呀飛呀飛呀飛呀誰(shuí)會(huì )飛？
幼：飛機會(huì )飛。
用相同的方法引導幼兒運用切分節奏說(shuō)說(shuō)其它會(huì )飛的東西。
師：我也想來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)飛，誰(shuí)來(lái)告訴我，小鳥(niǎo)怎樣飛？
引導幼兒學(xué)念下面的歌詞：拍著(zhù)翅膀飛呀飛，飛呀飛。
師：我們一起來(lái)變成小鳥(niǎo)飛吧。（在音樂(lè )的伴奏下朗誦第一段歌詞。）
�。�3）學(xué)習歌曲第一段。
師：我還會(huì )跟著(zhù)音樂(lè )把剛才的`兒歌唱出來(lái)呢，信不信？（教師示范演唱。）你們能跟著(zhù)音樂(lè )唱出來(lái)嗎？
幼：能。
師：一起來(lái)試試。
師：這是一首問(wèn)答歌，可以一個(gè)人問(wèn)，一個(gè)人答來(lái)唱這首歌，現在有老師先來(lái)問(wèn)，小朋友答，我們一起來(lái)唱一唱。
引導幼兒用對唱的形式演唱兩遍。
師：剛才老師和小朋友進(jìn)行了對唱，還有誰(shuí)和誰(shuí)也能進(jìn)行對唱？（男女對唱、兩兩對唱）
�。�4）為歌曲創(chuàng )編第二、三段歌詞。
師：除了小鳥(niǎo)會(huì )飛，還有誰(shuí)也會(huì )飛的？它們是怎樣飛的？我們把它們也編到這首歌里來(lái)，好嗎？
用對唱的形式直接創(chuàng )編第二段和第三段。
�。�5）完整的演唱歌曲。
4、結束活動(dòng)。
師：剛才我們唱的歌叫什么名字呀？
我們再到外面找一找，還有什么也會(huì )飛的，把他們也編到這首歌里來(lái)，好嗎？
幼兒園中班音樂(lè )教案8
目標：
1.激發(fā)幼兒產(chǎn)生對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，體驗表演活動(dòng)的快樂(lè )。
2.在游戲活動(dòng)中，初步學(xué)習歌曲，感受歌曲的`趣味性。
3.鼓勵幼兒大膽想像，創(chuàng )編表演動(dòng)作。
準備：大雞蛋一個(gè)，小雞蛋36個(gè)，大班幼兒一名（已輔導好部分教學(xué)內容），錄音磁帶，錄音機
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、以《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》為背景音樂(lè )，幼兒跟著(zhù)教師拍手律動(dòng)。
2、現在，我們來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)片（演示多媒體、教師旁白，用同樣的音樂(lè )配上。）
3、蛋蛋不見(jiàn)了，我來(lái)找一找。
二、理解歌詞
1、找到了，雞蛋找到了。（一邊喊一邊拖出已裝飾的雞蛋教具。）
2、這個(gè)就是剛才小母雞下的蛋，誰(shuí)能告訴我蛋蛋里面有什么？（幼兒回答）
3、讓我敲一敲，蛋蛋里面到底有什么？（教師輕敲雞蛋，蛋內發(fā)出輕微的小雞聲，隨著(zhù)一聲“小小蛋兒開(kāi)門(mén)了”，上半個(gè)蛋殼打開(kāi)，扮小雞的幼兒邊唱邊表演。）
4、原來(lái)真有一只小雞躲在雞蛋里，我們歡迎來(lái)我們班做客。（小雞與幼兒相互問(wèn)好）
5、小朋友你看見(jiàn)小雞是從哪里走出來(lái)的？
�。ǜ鶕變焊兄闆r，確定幼兒是否需要第二次示范）
幫助理解歌詞，鼓勵幼兒為“胖乎乎、毛茸茸”編動(dòng)作。
6、現在有誰(shuí)愿意來(lái)敲蛋殼，看看你能敲出會(huì )唱歌的小雞嗎？
如果小雞唱歌了，我們就跟跟著(zhù)它一起唱。
7、多種形式進(jìn)行練習，教師躲在雞蛋里，或是教師請若干個(gè)幼兒上來(lái)一起躲在雞蛋里，請小雞來(lái)敲敲。
三、集體游戲
1、小母雞下的蛋蛋太小了，躲不下所有的小朋友，老師就給每個(gè)小朋友都準備了一個(gè)蛋蛋，等你們戴上頭飾后就可以躲在自己的蛋蛋后面。
2、教師來(lái)敲蛋殼，小雞出殼游戲。
3、小雞長(cháng)大了，男孩子扮的小雞會(huì )變成什么樣？女孩子扮的小雞會(huì )變成什么樣？
幼兒園中班音樂(lè )教案9
目標：
1、感受樂(lè )曲中4拍子的樂(lè )句。
2、跟隨歌曲節奏正確做游戲動(dòng)作。
準備：呼啦圈、鼓
過(guò)程：
1、感受樂(lè )曲中的4拍子節奏。
——事先在地上放置呼啦圈，排成3排，每排4個(gè)。
——教師先示范玩法：從第一排開(kāi)始，邊在每個(gè)呼啦圈里原地走4步，邊念口令：“1234 2234 3234 4234”；再轉到第二排繼續邊走邊念口令，一直走完第三排為止。
——請幼兒輪流嘗試走呼啦圈，教師從旁念口令并在換下一個(gè)呼啦圈時(shí)敲一下鼓進(jìn)行提示：當第一位幼兒走完第一排轉至第二排時(shí)，請第二位幼兒接著(zhù)走第一排；當第一位幼兒走完第二排轉至第三排，第二位幼兒走第一排轉至第二排時(shí)，請第三位幼兒接著(zhù)走第一排，依次類(lèi)推。
——播放歌曲，請幼兒輪流隨著(zhù)歌曲節奏走呼啦圈，教師仍從旁敲鼓提示。
2、學(xué)唱歌曲〈潑水歌〉。
——教師范唱，請幼兒說(shuō)說(shuō)歌里唱了什么。
——幼兒說(shuō)出，教師唱出完整的.一個(gè)樂(lè )句。
——幼兒跟唱，掌握歌詞及曲調。
——鼓勵幼兒配合歌曲，表演歌詞中的情節。
3、請幼兒邊唱歌邊走呼啦圈。
幼兒園中班音樂(lè )教案10
活動(dòng)目標：
1、用自然的聲音學(xué)唱歌曲《水果歌》，練習唱準音樂(lè )旋律
2、遷移自己的生活經(jīng)驗，用不同的水果名稱(chēng)替換歌詞
3、在歌唱過(guò)程中感受單個(gè)字重復演唱的快樂(lè )
活動(dòng)準備：各種常見(jiàn)水果的圖片，節奏圖譜一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
1、你看見(jiàn)過(guò)哪些水果？（根據幼兒的回答出現相應的水果圖片）
2、在這些水果中，你最喜歡吃哪種水果？為什么？
二、感受新歌的旋律
1、今天，這么多的水果要來(lái)唱演唱會(huì )，請你聽(tīng)一聽(tīng)，老師唱了些什么？誰(shuí)第一個(gè)出來(lái)唱歌？
�、俳處熝莩谝粋�(gè)水果：我唱的是誰(shuí)？請小朋友把圖片找出來(lái)。蘋(píng)果的歌詞中，你最喜歡哪一句呢？它是怎樣唱的？（幼兒與教師一起演唱單字重復的`一句）
�、诮處熝莩诙N水果：運用同樣的方法引起幼兒學(xué)唱的興趣
�、鄣谌N與第四種水果一起唱：
�、芙處熜〗Y：原來(lái)，水果中單個(gè)的字也可以用來(lái)唱歌，而且非常有趣。
三、學(xué)習新歌
1、教師輕輕地完整唱一遍
2、幼兒演唱
3、根據圖譜的提示感知第一段、第三段與第二段、第四段結束時(shí)時(shí)值的不同，請幼兒根據教師的提示進(jìn)行正確的演唱。
4、演唱、分男女進(jìn)行演唱
四、創(chuàng )編歌曲
1、你覺(jué)得還有哪些水果也會(huì )來(lái)唱歌？它會(huì )怎樣唱？
2、根據幼兒的回答貼上相應的圖片：后面單個(gè)字會(huì )唱什么？
3、完整演唱幼兒創(chuàng )編的歌曲。
幼兒園中班音樂(lè )教案11
活動(dòng)目標：
1、感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，能輕柔、有表情的演唱。
2、用唱襯詞的方法學(xué)習簡(jiǎn)單的二聲部唱，體驗合作的快樂(lè )。
3、了解少數民族歌曲獨特風(fēng)格。
活動(dòng)準備：
1、教師帶領(lǐng)幼兒欣賞春天景色，觀(guān)察柳枝風(fēng)吹的動(dòng)態(tài)，引導幼兒展開(kāi)想象。
2、根據歌曲設計圖譜一幅。(也可用粉筆在黑板上畫(huà)圖譜)
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導入課題
教師：春天來(lái)了，嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞，像姑娘的什么呢?你們聽(tīng)一聽(tīng)?(教師有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?
二、出示圖譜，學(xué)唱歌曲
l、教師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。
�、俳處煟哼@張圖譜可以幫助我們學(xué)唱歌，下面我來(lái)唱，你們看我唱到那兒了?
�、诮處熝莩�，提問(wèn)幼兒。
2、學(xué)唱歌曲。
(1)教師指圖演唱，讓幼兒了解使用圖譜的方法。
教師：小朋友，這張圖譜用美麗的畫(huà)把歌詞給畫(huà)了出來(lái)，這譜可以幫助我們記住歌詞，使我們知道這首歌唱的是什么？每一句用什么樣的情緒唱?
�。�2）幼兒跟隨教師邊指圖譜邊演唱。
(3)教師提示：
�、儆變鹤⒁獬萌淖拥�.旋律。(強、弱、弱)
�、谟幂p快、活潑的情緒演唱：“洗洗干凈，多么漂亮”……
3、學(xué)唱襯詞，練習二聲部唱。
(1)這次演唱請小朋友唱歌詞，每?jì)尚」澑柙~的后兩拍教師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節開(kāi)始至結束師幼合唱。下面我們來(lái)試一試。
(2)幼兒分組輪唱襯詞(教師參與)，練習二聲部唱。
4、教師可鼓勵幼兒創(chuàng )編動(dòng)作有表情地邊唱邊表演。
這首歌其實(shí)在中班已經(jīng)學(xué)過(guò)了，所以在開(kāi)始時(shí)還是比較順利的導入了活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
《綱要》“引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美、創(chuàng )造美的情趣”。孩子們有對春天現象的回憶與經(jīng)驗，在本次活動(dòng)中，學(xué)習簡(jiǎn)單的二聲部合唱時(shí)重點(diǎn)，孩子們第一次接觸，有學(xué)習的興趣，卻總掌握不了學(xué)習的關(guān)鍵，后來(lái)我做起了指揮，讓孩子們看指揮來(lái)唱襯詞，并提醒他們要唱的清，主唱的呢要唱足三拍，這樣多練習了幾遍以后，效果就好了許多。
幼兒園中班音樂(lè )教案12
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)會(huì )歌曲，能和著(zhù)伴奏唱歌。
2、培養幼兒用自然聲音唱歌。
活動(dòng)準備：一張貓媽媽和小貓的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，引出課題。
“小朋友，今天，我們班上來(lái)了兩個(gè)客人，聽(tīng)，（老師邊出示小貓圖片邊學(xué)小貓輕輕地叫）是誰(shuí)來(lái)了呀？”
小貓是怎么樣的？小貓是怎么叫的？
小貓叫起來(lái)輕輕的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，好不好？
�。ǔ鍪敬筘�，邊學(xué)大貓響亮的叫聲）聽(tīng)，這又是誰(shuí)來(lái)了呀？
為什么說(shuō)這是大貓？（貓媽媽?zhuān)┠兀?/p>
原來(lái)大貓叫起來(lái)聲音響響的，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)大貓叫，好嗎？
二、學(xué)習歌曲
1、教師：聽(tīng)一聽(tīng)，大貓和小貓來(lái)做什么呀？（放音樂(lè )，欣賞一遍歌曲），他們是來(lái)唱歌的，歌的名字就叫《大貓，小貓》�！�
2、教師：“好聽(tīng)嗎？歌里唱了什么��？”（引導幼兒用原歌詞回答，教師可以提示）
3、教師：“我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，歌里唱的是不是和小朋友說(shuō)的.一樣，聽(tīng)的時(shí)候，我們可以輕輕的跟著(zhù)一起唱�！保ㄔ俾�(tīng)一遍）可以加上動(dòng)作。
4、教師：“小朋友也想唱唱這首歌是不是呀？那和沈老師一起來(lái)唱。（帶領(lǐng)幼兒，放慢速度，一起清唱歌曲兩遍。）
5、教師：小朋友唱得真好聽(tīng)，配上音樂(lè )和動(dòng)作就更好聽(tīng)了，我們一起來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )唱吧。（在音樂(lè )的伴奏下邊唱邊做動(dòng)作）
三、游戲
1、教師：“現在，老師做貓媽媽?zhuān)筘埑�，小朋友們做小貓，唱小貓唱的，好不好��？唱的時(shí)候要把動(dòng)作做出來(lái)�！眮�(lái)，小貓都到媽媽的身邊來(lái)唱（讓幼兒自然地走到老師身邊站著(zhù)唱）
2、教師：“今天我們學(xué)了一首新歌，名字叫什么��？我們現在知道了，大貓和小貓的叫聲是不一樣的，可大貓和小貓走路都是輕輕的，如果走路重了，就會(huì )被老鼠聽(tīng)見(jiàn)了，那么他們就抓不到老鼠了。我們小朋友以后在教室里，在午睡室里走路的時(shí)候也要輕輕的，這樣才不會(huì )影響到別的小朋友和老師，對不對��？”
幼兒園中班音樂(lè )教案13
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒體驗音樂(lè )所表現的情緒，享受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )；
2、鼓勵幼兒用多種形式創(chuàng )造性的表現音樂(lè )；
3、引導幼兒熟悉樂(lè )曲的旋律，簡(jiǎn)單了解ABCA的曲式。
活動(dòng)準備：
1、《春天來(lái)了》、《春之歌》音帶、春天的大背景圖，剪出好多小圖片（太陽(yáng)、云朵、小燕子、布谷鳥(niǎo)、小草、各色花、柳樹(shù)葉、迎春花、蜜蜂、蝴蝶）春天仙子的服裝及裝飾物（柳葉、花）
2、彩紙、色卡紙、亮光紙、塑料紙、硬紙板、木棒、各種瓶（飲料瓶、玻璃瓶等）
3、膠水、雙面膠、透明膠帶、水彩筆、剪刀
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè )《春天來(lái)了》做動(dòng)作進(jìn)教室
2、啟發(fā)談話(huà)，激發(fā)興趣：
�。�1）小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？（春天）
�。�2）你喜歡春天嗎？為什么？
小結：剛才小朋友們都說(shuō)得很棒。春天來(lái)了，萬(wàn)物蘇醒，桃紅柳綠，百花盛開(kāi)……多美�。。ㄕn件）
今天，春姑娘送給小朋友一個(gè)禮物，你們猜猜是什么？
二、基本部分：
1、教師播放音樂(lè )，請小朋友輕輕的閉上眼睛欣賞，體會(huì )一下有什么感覺(jué)？
欣賞后回答：
a、你有什么感覺(jué)？（優(yōu)美、明朗）
b、聽(tīng)這首曲子使你想到了什么？（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鳥(niǎo)等春天的花草樹(shù)木小動(dòng)物）
c、你想一想怎樣表現出來(lái)？
d、請小朋友給這首優(yōu)美的曲子取個(gè)好聽(tīng)的名字。
2、教師介紹曲子：
老師也給它取了一個(gè)好聽(tīng)的名字《春之歌》，這是一首無(wú)詞歌，作者是門(mén)德?tīng)査伞?/p>
結合觀(guān)看課件（ABCA），再欣賞一遍樂(lè )曲，聽(tīng)一聽(tīng)可以分為幾部分？（四部分ABCA）
3、逐段分析樂(lè )曲的結構以及所表達的美好情感，啟發(fā)幼兒說(shuō)出這首樂(lè )曲組成，鼓勵幼兒大膽嘗演來(lái)分析，表達樂(lè )曲的結構性質(zhì)、情感內容。
(1)欣賞第一段音樂(lè )。
師：聽(tīng)了這段音樂(lè )后，你感覺(jué)如何，你好像看到了什么?請用動(dòng)作表演出來(lái)。
小結：這段音樂(lè )歡快活潑，好像看到了春姑娘和小朋友手拉手來(lái)到草地上。
請小朋友們一起來(lái)表演，聽(tīng)音樂(lè )表演第一段
(2)欣賞第二段音樂(lè )。
師：你覺(jué)得這段音樂(lè )與第一段音樂(lè )有什么不同，你覺(jué)得好像發(fā)生了什么事?
小結：這段音樂(lè )掀起了高潮，來(lái)了一群小動(dòng)物，他們一起在花叢里繞著(zhù)花飛舞。
請小朋友們學(xué)一學(xué)，聽(tīng)音樂(lè )一起表演第二段
(3)欣賞第三段音樂(lè )。
師:你覺(jué)得這一段音樂(lè )有什么不同，好像發(fā)生了什么事？
小結：這一段音樂(lè )比較婉轉，原來(lái)是蜜蜂和蝴蝶出來(lái)了，大家都去追它們。
請小朋友們一起表演，聽(tīng)音樂(lè )表演第三段
�。�4）欣賞第四段音樂(lè )。
師：這一段音樂(lè )熟悉嗎?它又回到了第一段，大家都一起在草地上、花叢里快樂(lè )的跳舞、游戲真快樂(lè )。
請小朋友們一起表演，聽(tīng)音樂(lè )表演第四段
4、請幼兒完整欣賞樂(lè )曲，隨畫(huà)面出現配樂(lè )解說(shuō)詞。
�。�1）春天來(lái)了，天氣變暖了，春風(fēng)輕輕地吹著(zhù)。綠油油的小草從泥土里鉆出來(lái)，野花到處都是，漂亮極了！春姑娘和小朋友們手拉手一起來(lái)到草地上。
�。�2）一群小動(dòng)物也出來(lái)玩了，他們一起繞著(zhù)花飛舞。
�。�3）美麗的蝴蝶也飛來(lái)了，它們在花叢中飛來(lái)飛去�？�！那只紅蝴蝶真漂亮，春姑娘和小朋友們一起去追蝴蝶。
�。�4）大家玩的越來(lái)越高興了，一起在草地上、在花從中快樂(lè )的`跳舞、游戲。
5、教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )解說(shuō)表演樂(lè )曲
6、這么美的春天多讓人陶醉��！小朋友，你還想用什么樣的方式表達對春天的喜愛(ài)呢？
a用漂亮的畫(huà)筆把春天畫(huà)出來(lái)；
b用彩紙把春天貼出來(lái)
c用橡皮泥捏出來(lái)
d用拼插插出春天的花
e用廢舊物品制作
f制作春姑娘的衣服
讓我們一起來(lái)布置美麗的春天吧！小朋友們可以自由選擇畫(huà)、貼、捏等方法創(chuàng )作春天景象的作品。（一邊聆聽(tīng)音樂(lè )）
三、結束部分：
1、老師和小朋友一起找春天，說(shuō)春天，唱春天，畫(huà)春天，大家多開(kāi)心。��！在老師眼里你們就像是一群春天的小天使，可愛(ài)極了！讓咱們一起聽(tīng)著(zhù)春天的音樂(lè )，跳起來(lái)吧！
2、讓我們一起到外面去玩好不好？聽(tīng)音樂(lè )出教室，自然結束。
幼兒園中班音樂(lè )教案14
活動(dòng)目標：
1、根據音樂(lè )性質(zhì)，較合理地匹配猴子爬樹(shù)和從樹(shù)上滑下來(lái)的動(dòng)作。學(xué)習聽(tīng)音樂(lè )的上行節拍有節奏地做猴子爬樹(shù)的動(dòng)作。
2、遷移生活經(jīng)驗，創(chuàng )編各種猴子玩耍的動(dòng)作。
3、散點(diǎn)活動(dòng)時(shí)，學(xué)習找空地方游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習學(xué)習過(guò)的韻律活動(dòng)“蓋房子”
2、引導幼兒遷移生活經(jīng)驗，創(chuàng )編各種猴子的.動(dòng)作。
師：你們去動(dòng)物園時(shí)最喜歡什么動(dòng)物？猴子會(huì )做什么？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看……（教師有意識地引導幼兒創(chuàng )編猴子爬樹(shù)、猴子玩耍、猴子從樹(shù)上滑下的動(dòng)作，并與孩子一起練習各種動(dòng)作。）
3、引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )的前后兩部分，并匹配動(dòng)作進(jìn)行練習。
師：你們聽(tīng)，老師彈的音樂(lè )哪一段是猴子一下一下往上爬樹(shù)的？哪一段是說(shuō)猴子從高高的樹(shù)上嘰里咕�；聛�(lái)的？（教師用有節奏的、漸強的方法彈奏樂(lè )曲的前面部分；同快速、連續的音階彈奏方法表現樂(lè )曲的后面部分，以幫助孩子有效地匹配和練習。
4、幼兒學(xué)習隨樂(lè )曲中間部分自由創(chuàng )編做各種“猴子”動(dòng)作。
師“小猴子除了爬樹(shù)還喜歡玩。來(lái)，我們一起隨這段音樂(lè )學(xué)學(xué)小猴子。（教師反復彈奏樂(lè )曲的中間部分，及時(shí)反饋部分幼兒的創(chuàng )編動(dòng)作，鼓勵孩子積極參與。）
5、幼兒完整練習韻律活動(dòng)。
師：小猴子告訴你們，這兒有很多的大樹(shù)，我們一起來(lái)爬樹(shù)吧�。ń處熤笇в變涸诨顒�(dòng)室里散點(diǎn)找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬樹(shù)�！保�
6、結束語(yǔ)。
師：小猴子們，我們再到別的地方去玩玩吧！
幼兒園中班音樂(lè )教案15
設計意圖：
糖果是孩子非常喜歡吃的，何況跳跳糖吃在嘴里會(huì )跳會(huì )發(fā)出聲音。激發(fā)了孩子的學(xué)習興趣，滿(mǎn)足了孩子的好奇心。使他們在自然的、有趣的情境中用動(dòng)作表現自己的感受，用肢體表現跳跳糖的各種跳的方法，鼓勵同伴間相互學(xué)習的同時(shí)也讓他們體驗到分享創(chuàng )造的快樂(lè )。
教學(xué)目標：
1、自由創(chuàng )編各種跳的動(dòng)作，能跟著(zhù)音樂(lè )合拍地跳舞。
2、嘗試自由討論創(chuàng )編游戲的玩法和規則進(jìn)行游戲，并遵守規則。
3、體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )，會(huì )找空位跳舞。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
在地上畫(huà)上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學(xué)會(huì )歌曲、跳跳糖（每人一份）。
教學(xué)過(guò)程：
一、小朋友們，看看我今天給你們帶來(lái)了什么禮物？（跳跳糖）吃過(guò)嗎？今天表現好的寶寶每人都有一份跳跳糖。
二、"吃跳跳糖"，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。引出課題。
師：跳跳糖好吃嗎？
什么味道？
和我們平時(shí)吃的那些奶糖水果糖有什么不一樣？
小結：這個(gè)糖吃在嘴里會(huì )發(fā)出聲音會(huì )跳，像是在跳舞一樣，所以我們叫它"跳跳糖"。
三、自由創(chuàng )編各種跳的動(dòng)作，并合拍地跳。
1、復習歌曲《會(huì )跳舞的跳跳糖》，把跳跳糖快樂(lè )的樣子唱出來(lái)。
2、今天我們也來(lái)做回"會(huì )跳舞的.跳跳糖"。
3、你這顆跳跳糖會(huì )怎么跳舞呀？（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng )編各種跳的動(dòng)作：有腳的動(dòng)作，再加上手的動(dòng)作）
4、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動(dòng)作。指導小朋友聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )的節拍，一拍一下地跳。
5、教師整理糾正不合節拍的動(dòng)作，幼兒集體學(xué)習練習幼兒創(chuàng )編的較好的動(dòng)作。
6、鼓勵膽小的幼兒大膽的表現自己，請個(gè)別幼兒?jiǎn)为毐硌葑约旱膭?dòng)作。
四、自由創(chuàng )編游戲的玩法和規則。
1、聽(tīng)歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？
2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲。想一想①跳跳糖什么時(shí)候跳到巨人的嘴里去好呢？
�、诎褎偛盼沧嗟囊魳�(lè )也加到游戲里去，可以怎么玩呢？（鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規則）
3、根據小朋友自己討論創(chuàng )編的游戲玩法和規則進(jìn)行游戲。（嘗試用不同的玩法和規則游戲，提醒幼兒遵守規則，體驗自由創(chuàng )編游戲的快樂(lè )。）
教學(xué)反思：
本節活動(dòng)向大家展示了韻律活動(dòng)的基本教學(xué)過(guò)程�！缎艹鰶](méi)》是孩子喜歡的動(dòng)畫(huà)片，活動(dòng)開(kāi)始，老師以《熊出沒(méi)》的動(dòng)畫(huà)視頻導入，瞬間吸引了孩子的眼球，接下來(lái)，老師又以故事的方法，介紹活動(dòng)包含的主題內容，并以?xún)焊瑁盒艽笳倚芏�，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉呀轉呀轉個(gè)圈，擺個(gè)姿勢美一下，轉呀轉呀轉個(gè)圈，擺個(gè)姿勢美一下，滲透了音樂(lè )律動(dòng)的動(dòng)作，使孩子輕松的掌握了學(xué)習的內容。在后面游戲中，以松樹(shù)的情景布置以及“光頭強“逼真的表演，有趣的音樂(lè )，也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，使整個(gè)活動(dòng)在輕松，快樂(lè )中進(jìn)行，達到了活動(dòng)目標。
不足之處：
1、教師交代雙圈舞的游戲規則不夠完整清楚，致使幼兒游戲的時(shí)候秩序比較混亂。
2、由于教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地較小，游戲環(huán)節，小熊熊抓光頭強時(shí)，在超短的時(shí)間里孩子們一哄而上，場(chǎng)面混亂較為危險。（改為孩子們拉圈圍住光頭強）
幼兒園中班音樂(lè )教案16
設計意圖：
從小班剛升到中班的幼兒，對節奏感方面比較弱，設計這個(gè)活動(dòng)《蘿卜謠》，讓幼兒通過(guò)看老師表演動(dòng)作和自由創(chuàng )編節奏詞，充分給了幼兒自由表現音樂(lè )的機會(huì )，這首節奏兒歌簡(jiǎn)單、明快，在音樂(lè )活動(dòng)中通過(guò)拍打、敲擊身體的`各個(gè)部位來(lái)培養幼兒的節奏感，從而有興趣地創(chuàng )造性地來(lái)表現自己的節奏。
活動(dòng)目標：
1、感覺(jué)節奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應節奏動(dòng)作及節奏兒歌的有趣特點(diǎn)。
2、初步學(xué)習自編詞，體驗創(chuàng )編的興趣。
活動(dòng)準備：
1、教師示范準備好表演的動(dòng)作。
2、活動(dòng)重難點(diǎn)分析。學(xué)習自編創(chuàng )編節奏詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、利用故事引出節奏兒歌歌。
故事：有一只兔子叫跳跳，它最?lèi)?ài)吃蘿卜了。中午到了，跳跳該吃飯了，它來(lái)到菜地撥蘿卜丨撥蘿卜丨撥撥丨撥O丨回到家，打開(kāi)水籠頭，跳跳洗蘿卜丨先蘿卜丨洗洗丨洗O丨洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜丨切蘿卜丨切切丨切O丨然后放在鍋里炒蘿卜丨炒蘿卜丨炒炒丨炒O丨不一會(huì )兒，蘿卜就炒好了，跳跳就高高興興吃蘿卜丨吃蘿卜丨吃吃丨吃O丨。
二、請幼兒一起念兒歌，并配上自編動(dòng)作
1、這個(gè)故事有趣嗎？哪些地方有趣？
2、幼兒分成四組，分別是撥、洗、切、炒，最后大家一起說(shuō)吃蘿卜，邊說(shuō)邊做相應動(dòng)作，教師指導撥幼兒練習兩遍。
三、看動(dòng)作自編兒歌節奏詞。
1、老師做拍手、叉腰等動(dòng)作。
2、幼兒自編節奏詞：如拍拍手丨拍拍手丨拍拍丨拍O丨
四、自己想動(dòng)作編兒歌節奏詞
1、請小朋友想一想還可以編哪些有節奏又有趣的詞？
2、快樂(lè )大比拼。
活動(dòng)：自編節奏詞：
下面我們來(lái)一個(gè)快樂(lè )大比拼活動(dòng)，比一比哪組能獲冠軍。我們分成四組，哪組編出一句，給哪組畫(huà)一個(gè)五角星，看哪組五角星最多，就得冠軍。
五、活動(dòng)延伸
回家后和爸爸媽媽一起編，比一比你和爸媽誰(shuí)編得多，誰(shuí)就最能干。
幼兒園中班音樂(lè )教案17
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的歌聲表達歌曲中“害怕”和“勇敢”的情緒。
2、體會(huì )小樹(shù)葉愛(ài)大樹(shù)媽媽的情感。
3、嘗試自編動(dòng)作表現歌詞內容及歌曲的情趣。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
教學(xué)準備
《小樹(shù)葉》音樂(lè )CD(盒帶)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入部分
1、初步探討樹(shù)葉離開(kāi)樹(shù)媽媽的原因。
提問(wèn)：小朋友們知道現在是什么季節嗎?
2、樹(shù)葉為什么會(huì )落下來(lái)呢?(觀(guān)察樹(shù)葉枯萎變成什么顏色)離開(kāi)了誰(shuí)?
小結：秋天的樹(shù)葉慢慢變黃了枯萎了，就離開(kāi)了大樹(shù)媽媽。
二、理解圖譜
1、教師出示兩份圖譜(分別為上、下段)。
師：今天我們就要來(lái)學(xué)一首歌跟小樹(shù)葉有關(guān)的歌，余老師已經(jīng)把這首歌畫(huà)了出來(lái)，請你看一看，在這兩幅圖上你看到了什么?
(回答方式：我從這張圖片上看到……)
小結：在這上面的每一張圖片就代表一句歌詞，今天啊我們就是用看“圖譜”的方式進(jìn)行學(xué)唱歌。小朋友們剛剛說(shuō)的都很棒，那請你們豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，余老師看圖譜念的歌詞，跟你們說(shuō)的一不一樣。
2、教師有完整、有節奏地念歌詞一遍。(把附點(diǎn)念出來(lái))
3、提問(wèn)：這首歌的題目叫什么?歌詞共有幾段?第一段(在上面黃色的)，第二段(在下面綠色的)
4、分段解讀：第一段秋風(fēng)起來(lái)了，小樹(shù)葉怎么了?飄向哪里了?心情怎樣?第二段小樹(shù)葉沒(méi)有害怕，它怎么說(shuō)的?最后能回到媽媽身邊嗎?(初步感受兩段歌詞的不同情緒)
5、教師帶領(lǐng)幼兒跟念歌詞一遍。
三、學(xué)習歌曲
1、教師完整范唱歌曲一遍。
師：余老師還把它編成了一首好聽(tīng)的歌曲，想不想聽(tīng)?(注意唱出附點(diǎn)音符)
2、引導幼兒觀(guān)察圖譜上的附點(diǎn)音符，解釋附點(diǎn)音符的.意思。
3、教師帶領(lǐng)幼兒根據圖譜學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)提示幼兒唱準附點(diǎn)音符。
4、請幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，嘗試邊做動(dòng)作邊唱歌。
5、男女分段唱歌，嘗試表達兩種不同的情緒。
四、結束部分
教師小結：小朋友們要學(xué)習小樹(shù)葉勇敢的精神，雖然離開(kāi)了媽媽?zhuān)撬男挠肋h都跟媽媽在一起，相親相愛(ài)永不分離。
教學(xué)反思：
歌曲《小樹(shù)葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動(dòng)地表現了小樹(shù)葉積極樂(lè )觀(guān)的形象。歌曲把大樹(shù)比作媽媽?zhuān)瑯?shù)葉比作孩子，充滿(mǎn)了童趣，也洋溢著(zhù)人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹(shù)葉寶寶對大樹(shù)媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè )觀(guān)。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現了小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后的不舍與害怕，第二段表現了小樹(shù)葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè )觀(guān)情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內容展現豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現積極，以熱情飽滿(mǎn)的情緒表演“小樹(shù)葉”。本節課是學(xué)唱歌曲，我并沒(méi)有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀(guān)感知、創(chuàng )設情境中去感受小樹(shù)葉對媽媽的愛(ài)，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀(guān)的知識。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會(huì )回來(lái)打扮樹(shù)媽媽�！边@句話(huà)孩子們不好理解，我沒(méi)有特意去解釋?zhuān)且砸环N歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒，來(lái)促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽(tīng)到樹(shù)葉在響，就會(huì )情不自禁的唱起《小樹(shù)葉》這首歌曲來(lái)表達自己的情感。
幼兒園中班音樂(lè )教案18
歌曲《鴨子上橋》，節奏明快，內容有趣，很適合用來(lái)作為節奏游戲活動(dòng)。在《指南》中指出：中班幼兒愿意參加歌唱、表演等活動(dòng)；能用身體動(dòng)作表現基本節奏。我選擇這首幼兒熟悉的歌曲——《鴨子上橋》作為活動(dòng)內容，將動(dòng)作和節奏結合起來(lái)，以自由表現鴨子、欣賞節奏演繹、模仿感知節奏、節奏游戲體驗的形式幫助幼兒提升對歌曲表現的能力與樂(lè )趣，并在表現的過(guò)程中感受鴨子上橋的有趣，使幼兒的學(xué)習一直處于積極的狀態(tài)中，為后續的藝術(shù)審美與表達表現打基礎。
對活動(dòng)設計思考：
本活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節：
第一環(huán)節：唱唱《鴨子上橋》——感受回憶演唱歌曲，有愉快的體驗。第二環(huán)節：學(xué)學(xué)《鴨子上橋》——嘗試有節奏的用肢體動(dòng)作表現鴨子。第三環(huán)節：玩玩《鴨子上橋》——分組演繹鴨子上橋，進(jìn)一步感知節奏。
活動(dòng)目標
在欣賞感受鴨子上橋音樂(lè )的基礎上，嘗試用肢體動(dòng)作有節奏地表現歌曲，體會(huì )鴨子上橋的有趣情境。
重點(diǎn)難點(diǎn)
欣賞感受鴨子上橋音樂(lè )的基礎上，嘗試用肢體動(dòng)作有節奏地表現歌曲
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒熟悉歌曲《鴨子上橋》。物質(zhì)準備：PPT、音樂(lè )及音樂(lè )伴奏。
活動(dòng)過(guò)程
一、唱唱《鴨子上橋》——感受回憶演唱歌曲，有愉快的體驗。
【本環(huán)節通過(guò)歌唱的方式，回憶歌曲旋律與內容，在自然優(yōu)美的歌聲中引發(fā)興趣，為下一環(huán)節的節奏體驗作鋪墊�！�
1.提問(wèn)：這首歌曲的名字是什么？
2.我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱一唱。在唱歌的`時(shí)候，每只鴨子都要坐的神神氣氣的，胸膛挺直哦。
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒唱歌的方式，間奏的表現，為第二環(huán)節嘗試跟著(zhù)節奏用肢體表現做準備。
提問(wèn)：還有不同的方式表示間奏嗎？【根據現場(chǎng)幼兒的表現方式進(jìn)行互動(dòng)提問(wèn)，模仿學(xué)習】
過(guò)渡：這么多鴨子一起上橋真熱鬧！
二、學(xué)學(xué)《鴨子上橋》——嘗試有節奏的用肢體動(dòng)作表現鴨子
【本環(huán)節基于孩子對歌曲的熟悉度，從動(dòng)作和節奏兩個(gè)維度出發(fā)，以動(dòng)作匹配節奏的方式，通過(guò)自由表現鴨子、欣賞節奏演繹、模仿感知節奏，鼓勵幼兒有節奏大膽表現�！�
1.嘗試運用肢體動(dòng)作初步表現
關(guān)鍵提問(wèn)：鴨子上橋，有些什么動(dòng)作呢？
1）個(gè)體嘗試表現，教師捕捉幼兒的動(dòng)作，以贊揚、鼓勵、互學(xué)為主，激發(fā)幼兒活動(dòng)興致與興趣。幫助幼兒梳理動(dòng)作的名稱(chēng)，清楚表達表現。
2）集體模仿表現，感受音樂(lè )節奏和肢體的配合
師：我們選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作，我來(lái)哼，你來(lái)做哦。
提示：關(guān)注幼兒在運用肢體模仿學(xué)習中的音樂(lè )節奏的感受和表現，及時(shí)的給以支持和提醒。
總結：選好動(dòng)作很重要，在表演的時(shí)候會(huì )聽(tīng)音樂(lè )，跟著(zhù)節奏更重要。
�。ū拘…h(huán)節，以教師哼唱，幼兒感受，初步模仿的形式逐漸幫助幼兒理解）過(guò)渡：哇塞，我看到了各種動(dòng)作的鴨子，還能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)表現的。我這里有幾
張不同的動(dòng)作我們一起來(lái)看看。
2.觀(guān)察圖片，欣賞感受，自主選擇，表達表現。
師：你看到了有什么動(dòng)作？
1）教師表現，幼兒欣賞（讓幼兒在欣賞教師優(yōu)美肢體、節奏鮮明的表現刺激下，不受拘束，自由的展開(kāi)想象，產(chǎn)生愉悅的心理，愿意嘗試和表現積極的情緒。）
提問(wèn)：看了老師的表演，你想說(shuō)什么嗎？
2）幼兒自由跟著(zhù)音樂(lè )表現。
重點(diǎn)關(guān)注幼兒的節奏把握情況，對個(gè)別節奏不能把握的幼兒，通過(guò)生生互動(dòng)，師生互動(dòng)的方式指導，引導全體幼兒共同參與，并不以好不好來(lái)評價(jià)。
3）分小組嘗試表現
適當將幼兒分成男女兩組，自由進(jìn)行選擇動(dòng)作表現，引導不表演的一組進(jìn)行互動(dòng)觀(guān)摩，關(guān)注節奏。也為最后一個(gè)環(huán)節4人游戲作鋪墊和準備。
總結：鴨子們既有動(dòng)作，又會(huì )聽(tīng)節奏，還能表現出間奏，非常了不起。原來(lái)聽(tīng)好音樂(lè )是非常重要的哦！
三、玩玩《鴨子上橋》——分組演繹鴨子上橋，進(jìn)一步感知節奏
【本環(huán)節基于對歌曲節奏的感知，從一人演繹提升為多人演繹，在游戲中鞏固對歌曲節奏的感知，體驗鴨子上橋的有趣�！�
游戲一規則：4人一組，兩男兩女，找一個(gè)空地方。
游戲二規則：4人一組選擇1—2個(gè)動(dòng)作表現歌曲里的鴨子（每只鴨子不一樣）跟著(zhù)音樂(lè )有節奏的上橋、下橋
小結：真是一群團結的鴨子，雖然每只鴨子的動(dòng)作都不一樣，可是跟著(zhù)音樂(lè )的節奏，你們整整齊齊地上橋、下橋。
延伸：鴨子們開(kāi)開(kāi)心心的過(guò)了橋，這時(shí)，其他小動(dòng)物也想過(guò)橋，下次請你們來(lái)
試一試！
活動(dòng)總結
明顯成效：
目標達成度較高。幼兒基本能在欣賞感受鴨子上橋音樂(lè )的基礎上，嘗試用肢體動(dòng)作有節奏地表現歌曲，體會(huì )鴨子上橋的有趣情境。特別是在第三環(huán)節表演階段，有幼兒用倒著(zhù)走的方式表演鴨子上橋，引起了哄堂大笑，氣氛輕松熱鬧不乏幽默，真正體會(huì )并感受鴨子上橋的有趣情境。
問(wèn)題：
生生互動(dòng)可以更精彩�；顒�(dòng)中教師比較注重環(huán)節內容的層層遞進(jìn)，但同時(shí)需要兼顧師幼互動(dòng)和生生互動(dòng)。如在第二環(huán)節過(guò)程中，讓幼兒一起熱鬧的表現一下鴨
子，一起學(xué)一學(xué)幼兒選擇的鴨子的動(dòng)作，這樣會(huì )更加有趣，并為后面做鋪墊。分析與啟示：
重在平時(shí)，關(guān)注細節。良好的師幼互動(dòng)不是一朝一夕養成的，需要與幼兒建立好關(guān)系，注意每一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行拋接好，這樣的師幼互動(dòng)會(huì )越來(lái)越精彩，同時(shí)也需要磨課。把關(guān)鍵問(wèn)題理清楚后，把觀(guān)察重點(diǎn)放在幼兒身上。
對應策略：
1.注意課環(huán)節內容層層遞進(jìn)，銘記于心。
2.關(guān)注幼兒現場(chǎng)表現，對于能力還未達到的幼兒，可以進(jìn)行生生互動(dòng)來(lái)做提醒。盡量讓更多的幼兒參與到活動(dòng)中，盡量慢慢鍛煉成讓全部幼兒飽滿(mǎn)的參與到活動(dòng)中。