幼兒園中班音樂(lè )教案（通用）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂(lè )教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班音樂(lè )教案1
活動(dòng)目標：
1、能用愉快好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲，體驗與同伴合作的快樂(lè )。
2、會(huì )用適當的動(dòng)作表現螞蟻搬豆的情景。
活動(dòng)準備：小螞蟻的頭飾若干，布縫制的“大豆子”一個(gè)，豆子頭飾若干，圖片2張，《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶；用一個(gè)大輪胎當螞蟻洞口
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
談話(huà)：小朋友今天我們班來(lái)了一位小客人，你看是誰(shuí)來(lái)了？（出示一只小螞蟻讓幼兒認識）提問(wèn)：它長(cháng)得什么樣子？你在哪里見(jiàn)過(guò)它？引導幼兒討論。
二、基本部分
1、出示圖1提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？（一只小螞蟻 一粒豆）這只小螞蟻在干什么？它在哪里看見(jiàn)一粒豆？（在洞口看見(jiàn)了一粒豆，）它看見(jiàn)一粒豆想怎么樣？（搬回家。）那么，它能搬得動(dòng)嗎？（搬不動(dòng)）為什么在螞蟻的眼里豆子會(huì )這么大？（因為螞蟻太小，豆子太大了。）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)螞蟻搬豆時(shí)用力、著(zhù)急的樣子好嗎？教師提示，幼兒自由表現。
2、下面我們一起看圖1編一首兒歌好嗎？教師邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言來(lái)表現動(dòng)作（一只螞蟻在洞口，看見(jiàn)一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭。） 引導幼兒一同邊說(shuō)邊創(chuàng )編動(dòng)作。 討論：“小螞蟻搬不動(dòng)豆子怎么辦？誰(shuí)有好辦法？” 請幼兒根據自己的認識自由回答；老師給予肯定。
3、出示圖2：“讓我們來(lái)看一看，小螞蟻想了個(gè)什么好辦法？” 引導幼兒看圖后自由交談。教師運用歌詞小結：“小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請來(lái)好朋友，一起抬著(zhù)走�！� 鞏固歌詞：“小螞蟻想的'什么好辦法？”幼兒：“回洞請來(lái)好朋友---”
4、讓幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻們是怎樣把豆子抬回家的。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。
5、教師談話(huà)：“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？” （好）教師看著(zhù)圖完整的清唱一遍歌曲。提問(wèn)：這首歌好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）你想不想學(xué)唱這首歌？（想）那么我們先給這首歌起個(gè)名字好嗎？（好）引導幼兒給歌曲起名字，師生通過(guò)討論確定名字叫《螞蟻搬豆》。
6、學(xué)唱歌曲，創(chuàng )編動(dòng)作。1）放錄音，幼兒邊聽(tīng)邊用手打節奏。2）引導幼兒一起看著(zhù)圖片唱一唱 。3）跟著(zhù)琴聲再來(lái)唱一遍。跟隨錄音機唱兩遍。4）聲音由低到高唱二遍 ，幼兒邊唱邊自由創(chuàng )編動(dòng)作。5）整體唱，分組唱，個(gè)別唱。引導幼兒用好聽(tīng)、自然的聲音演唱歌曲。6）請幼兒自由選擇頭飾，隨音樂(lè )進(jìn)行分組表演。引導幼兒根據歌詞大膽創(chuàng )編動(dòng)作，表現螞蟻搬豆的情景。
教師小結：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢？結合實(shí)際幫助幼兒理解團結起來(lái)力量大的道理。教育小朋友同伴之間要互相關(guān)心，互相幫助。
三、結束活動(dòng)
做游戲：請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，輪胎當洞口。邊唱邊動(dòng)作，唱到“請來(lái)許多好朋友”時(shí)，另外幾名小朋友趕緊跑過(guò)去圍在豆子周?chē)鎏Ф棺觿?dòng)作，“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè )一起走動(dòng)。游戲反復進(jìn)行。
四、活動(dòng)延伸
在表演區做音樂(lè )游戲《螞蟻搬豆》進(jìn)一步體會(huì )團結。
五、小結與反思
本節課是一節音樂(lè )游戲，通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處，使幼兒初步理解一個(gè)人的力量小，團結起來(lái)力量大的道理。知道有困難找大家幫助。用音樂(lè )游戲來(lái)培養幼兒的道德品質(zhì)，讓幼兒能在愉快的氛圍中體會(huì )到幫助別人的快樂(lè )，以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。
幼兒園中班音樂(lè )教案2
活動(dòng)目標：
1.樂(lè )意嘗試用小樂(lè )器進(jìn)行游戲和演奏活動(dòng)。
2.通過(guò)感知對比，嘗試聽(tīng)辨四種樂(lè )器的聲音，并在游戲和演奏活動(dòng)中正確運用。
3.能看懂圖譜，迅速分辨不同樂(lè )器的聲音，并運用所聽(tīng)出的樂(lè )器進(jìn)行演奏。
活動(dòng)準備：
1.知識經(jīng)驗的準備：認識鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂(lè )器，能說(shuō)出它們的名稱(chēng)。熟悉樂(lè )曲《郊游》。
2.物質(zhì)材料的準備：鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂(lè )器若干。音樂(lè )播放器、帷幕、四種樂(lè )器圖樣標記。地面用彩色粘貼布置成田字格狀，分別貼上標記。樂(lè )曲《玩具兵進(jìn)行曲》，樂(lè )曲《郊游》演奏圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)的引入。
1.以與藏在簾子后面的小樂(lè )曲做游戲的形式激發(fā)幼兒聽(tīng)辨的興趣。
2.教師分別敲擊樂(lè )器，幼兒進(jìn)行聽(tīng)辨，并說(shuō)出樂(lè )器的名稱(chēng)。
二、聽(tīng)辨樂(lè )器聲音，與小樂(lè )器做游戲。
1.請幼兒自由選擇一種自己喜歡的樂(lè )器，與小樂(lè )器交朋友。
2.教師在幕后敲擊某種樂(lè )器，請幼兒辨別，判斷后站在貼有它標記的家中。
3.聽(tīng)辨過(guò)程中讓幼兒自由交換手中的樂(lè )器，感受每種樂(lè )器的音色和表現形式。
先后敲擊某一種樂(lè )器。
同時(shí)敲擊某兩種樂(lè )器。
同時(shí)敲擊某三種樂(lè )器（根據幼兒接受情況而定）。
三、在音樂(lè )背景下，聽(tīng)辨樂(lè )器并隨著(zhù)音樂(lè )旋律敲擊樂(lè )器。
1.聽(tīng)音樂(lè )《玩具兵進(jìn)行曲》，教師先后敲擊不同樂(lè )器，幼兒聽(tīng)到那種樂(lè )器的聲音就演奏相同的樂(lè )器。
2.不停變換敲擊樂(lè )器的`種類(lèi)，逐步加大聽(tīng)辨的難度。
在音樂(lè )的伴奏下，教師同時(shí)敲擊兩種不同的樂(lè )器。
在音樂(lè )的伴奏下，教師同時(shí)敲擊兩種聲音相似的樂(lè )器。
在音樂(lè )背景下，輪換敲擊和同時(shí)敲擊樂(lè )器。
四、看圖譜，合奏樂(lè )器。
1.看圖譜，請幼兒根據圖譜上的標記為樂(lè )曲《郊游》配伴奏。
2.進(jìn)行打擊樂(lè )表演。
3.在演奏打擊樂(lè )《郊游》中，引導幼兒理解和聽(tīng)指揮進(jìn)行演奏，注意休止符。
活動(dòng)延伸：
1.繼續接觸有關(guān)符號、節奏、音符的游戲活動(dòng)。
2.投放多種打擊樂(lè )器，鼓勵幼兒利用各種樂(lè )器進(jìn)行演奏活動(dòng)。
幼兒園中班音樂(lè )教案3
活動(dòng)目標：
1.熟悉歌曲，引導幼兒根據歌詞的內容有節奏的做出相應的動(dòng)作。
拉線(xiàn)、釘鞋釘的動(dòng)作，并自由結伴表演。
3.體驗鞋匠勞動(dòng)中愉快的心情。
活動(dòng)準備：
幼兒經(jīng)驗：已看過(guò)鞋匠修鞋
圖譜一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲：集體和個(gè)別結合
二、學(xué)習歌曲
1.回憶鞋匠的工作。
鞋匠是怎樣修鞋子的`？（針線(xiàn)縫、敲釘子等，同時(shí)幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)作）
2.教師清唱歌曲
歌曲里唱了些什么？（引導幼兒能有節奏地說(shuō)出歌詞，并作相應的動(dòng)作。）
幼兒完整地跟唱
幼兒唱完后問(wèn)一問(wèn)，你的鞋子怎么樣？
三、根據歌詞創(chuàng )編相應的動(dòng)作。
1.幼兒看圖譜，提問(wèn)：做鞋匠先要干什么？
要求幼兒有節奏地做動(dòng)作。
2.幼兒找到好朋友，和好朋友一起跳《鞋匠舞》
教師提問(wèn)：你做的是什么鞋子？
反思：我是在早晨臨時(shí)決定請中班年級組教音樂(lè )的老師來(lái)聽(tīng)課的。課的基本結構我也思考了一下：為了在一個(gè)教時(shí)內完成歌唱和韻律這兩個(gè)活動(dòng)，我制作了一個(gè)圖譜，幫助孩子來(lái)感受節奏，記憶歌詞，學(xué)做動(dòng)作。但是“鞋匠”的形象孩子們不熟悉，也不知道鞋子制作的方法及過(guò)程。上網(wǎng)找圖片也沒(méi)有，而且光看圖片，孩子們也感受不到“鞋匠”在做鞋時(shí)用的力度，以及“鞋匠”的快樂(lè )，如果和錄像就好了。最后，我決定帶孩子去看修鞋匠的工作。在修鞋攤上，在一片嘰嘰喳喳的議論聲中，孩子們看到了修鞋的工具（榔頭、剪刀、針線(xiàn)、鞋釘等）和修鞋的工程，感受到了修鞋師傅修鞋時(shí)用的力度，我想這對孩子學(xué)習歌曲是有很大的作用的。
整個(gè)活動(dòng)是按照我的思路進(jìn)行下來(lái)的，很多孩子很投入，而且學(xué)得也很快。但我很累：一個(gè)活動(dòng)放開(kāi)來(lái)后，要使孩子們加快安靜下來(lái)，我要講很多遍。這是一個(gè)習慣和常規問(wèn)題。同時(shí)，在語(yǔ)言的引導和組織上還有所欠缺。
音樂(lè )活動(dòng)就是要讓孩子感受音樂(lè )，音樂(lè )的元素要重一些，可今天的活動(dòng)太過(guò)形式化了，為了盡快完成下一個(gè)目標，對于歌曲的把握，我自己感覺(jué)孩子們還沒(méi)有完全達到目標，如：如何歡快地演唱這首歌，表現“鞋匠”的心情，如何引導孩子在“拉拉拉拉叮叮�！睍r(shí)表現“鞋匠”在用力等。把本活動(dòng)改成兩個(gè)課時(shí)，時(shí)間會(huì )更充裕，效果會(huì )更好。
幼兒園中班音樂(lè )教案4
一、活動(dòng)目標：
1、在聽(tīng)聽(tīng)玩玩中感受沙球及串鈴的聲音，了解其名稱(chēng)及玩法，并通過(guò)游戲“迷迷轉”進(jìn)一步熟悉玩法。
2、在游戲中進(jìn)一步體驗感官及身體各部分的協(xié)調性。
二、活動(dòng)準備：
1、樂(lè )器若干（鈴鼓、響板、小鈴）
2、沙球及串鈴若干
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┕澴嗷疖�(chē)——《我的身體會(huì )動(dòng)》
T：我們的身體很靈活，讓我們來(lái)介紹一下。
�。ㄒ龑в變焊鶕魳�(lè )用節奏語(yǔ)言表達）
�。ǘ┒涞腵本領(lǐng)——游戲《猜樂(lè )器》
T：耳朵的本領(lǐng)大，我們用耳朵聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)在敲門(mén)？
�。ㄓ變簩Τ�，聽(tīng)辯樂(lè )器的聲音，在老師引導下依次請出鈴鼓、響板、小鈴）
�。ㄈ┞�(tīng)聽(tīng)玩玩動(dòng)動(dòng)
1、聽(tīng)聽(tīng)玩玩
�。�1）幼兒自由探索
T：今天有兩個(gè)樂(lè )器朋友也來(lái)做客，請你們去玩一玩怎樣讓他們唱出好聽(tīng)的聲音，聽(tīng)一聽(tīng)他們的聲音象什么？
�。�2）集體分享
T：你剛才玩了什么？怎么玩的？它唱歌的聲音象什么？
沙球T：這個(gè)東西看上去象什么？摸上去什么感覺(jué)？怎么玩？它唱歌的聲音象什么？
得出它的名字叫沙球。（請幼兒讓沙球唱唱歌，鼓勵打出不同節奏）
串鈴T：它叫什么名字？為什么叫它串鈴？它唱歌的聲音象什么？
�。ㄕ堄變鹤尨彸�，鼓勵打出不同節奏）
2、動(dòng)動(dòng)——游戲《迷迷轉》
T：我們邀請沙球、串鈴也來(lái)參加游戲
�。�1）把沙球和串鈴加入游戲中，變化節奏（引導幼兒節奏準確，并和同伴保持整齊）
�。�2）同時(shí)邀請兩個(gè)樂(lè )器游戲（引導幼兒聽(tīng)清要求，靈活反映）
3、總結
T：剛才做游戲我們用到了身體上的哪些地方？
原來(lái)身體上的各種地方一起工作就會(huì )讓我們的本領(lǐng)變的很大！
4、歌曲《小手不見(jiàn)了》
T：我們的小手、小腳、小臉也來(lái)和我們做游戲了，猜一猜把他們藏在哪里！
�。ü膭钣變涸谧詈蠼Y束時(shí)創(chuàng )編出不同的動(dòng)作）
幼兒園中班音樂(lè )教案5
活動(dòng)目標：
1.熟悉歌曲，引導幼兒根據歌詞的內容有節奏的做出相應的動(dòng)作。
2.能隨音樂(lè )做繞線(xiàn)、拉線(xiàn)、釘鞋釘的'動(dòng)作，并自由結伴表演。
3.體驗鞋匠勞動(dòng)中愉快的心情。
活動(dòng)準備：
幼兒經(jīng)驗：已看過(guò)鞋匠修鞋
圖譜一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲：集體和個(gè)別結合
二、學(xué)習歌曲
1.回憶鞋匠的工作。
鞋匠是怎樣修鞋子的？（針線(xiàn)縫、敲釘子等，同時(shí)幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)作）
2.教師清唱歌曲
歌曲里唱了些什么？（引導幼兒能有節奏地說(shuō)出歌詞，并作相應的動(dòng)作。）
幼兒完整地跟唱
3.引導幼兒鞏固演唱（我們一起來(lái)做鞋匠，做一雙什么鞋？）
幼兒唱完后問(wèn)一問(wèn)，你的鞋子怎么樣？
三、根據歌詞創(chuàng )編相應的動(dòng)作。
1.幼兒看圖譜，提問(wèn)：做鞋匠先要干什么？
要求幼兒有節奏地做動(dòng)作。
2.幼兒找到好朋友，和好朋友一起跳《鞋匠舞》
幼兒園中班音樂(lè )教案6
目標：
1．了解小老鼠看病的情節，熟悉音樂(lè )旋律， 學(xué)跳集體舞。
打噴嚏的動(dòng)作表現A段音樂(lè )，創(chuàng )編曬太陽(yáng)的動(dòng)作表現B段音樂(lè )。
準備：
課件一份、音樂(lè )《音樂(lè )的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈過(guò)程一、談話(huà)導入，引發(fā)興趣。
師：你們看誰(shuí)來(lái)了？（小老鼠）這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了？（打噴嚏的動(dòng)作）師：你們有沒(méi)有打過(guò)噴嚏？噴嚏是怎么打的？為什么你要用手擋著(zhù)？（打噴嚏時(shí)一只手捂著(zhù)嘴巴，沖著(zhù)沒(méi)人的`方向,防止傳染）二、打噴嚏的小老鼠（1）A段感受在背景音樂(lè )下，教師對應著(zhù)圖譜講故事A段。
師：小老鼠生病了，沒(méi)精打采，還會(huì )忍不住"阿嚏！阿嚏"，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有，想還是到動(dòng)物醫院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……（2）動(dòng)作創(chuàng )編師：你發(fā)現小老鼠每次走幾步路會(huì )打噴嚏？誰(shuí)可以來(lái)學(xué)一學(xué)，小老鼠是怎么走路？誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠沒(méi)精打采的樣子？
�。◣煟哼@么難受，我們趕快去看醫生吧！要跟著(zhù)你前面的老鼠，才能找到醫院哦�。ㄩg奏）馬上就要到醫院嘍，請小老鼠們再堅持一下。
�。�1）B段故事師：終于到醫院了，小老鼠趕緊坐下休息吧，聽(tīng)聽(tīng)看醫生怎么說(shuō)的？
�。�2）動(dòng)作創(chuàng )編師：太陽(yáng)出來(lái)真暖和，你想曬哪里？應該怎么曬？你還可以曬身體的什么部位？真暖和，一起來(lái)曬一曬，你們現在舒服一點(diǎn)沒(méi)有？
�。◣煟合牒萌齻�(gè)你要曬的地方，想好了嗎？你剛剛曬了哪里？你曬了哪里？趁太陽(yáng)還沒(méi)下山，我們再去曬一曬，這次曬曬你剛剛沒(méi)有曬到的地方，讓感冒快快好起來(lái)，好嗎？準備好師：請所有小老鼠輕輕坐下休息一會(huì )，曬過(guò)太陽(yáng)后，你感覺(jué)怎么樣？讓我們高高興興地回家吧！在回家的路上，你會(huì )用什么動(dòng)作來(lái)表現你很高興？這只小老鼠真開(kāi)心，開(kāi)心得都跳起來(lái)了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它還會(huì )干什么？走走走走，然后？怎么樣？還會(huì )做什么？小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用腳尖走路回家。
師：小老鼠們，跟著(zhù)我回家吧！這一只小老鼠真開(kāi)心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很開(kāi)心）小老鼠回家吧（坐回座位）三、完整表演1.教師整體復習圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？然后呢？
師：小老鼠，請你準備（間奏）再來(lái)一次，請小老鼠聽(tīng)好音樂(lè )，我不提醒嘍！
四、結束師：老鼠曬了太陽(yáng)后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎？小老鼠們，讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，做著(zhù)動(dòng)作回教室吧！
幼兒園中班音樂(lè )教案7
活動(dòng)目標：
1、幼兒能夠掌握 的節奏型，隨著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行歌唱表演。
2、幼兒對各種不同的節奏感興趣，喜愛(ài)參加音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《身體音階歌》、《愛(ài)跳舞的小猴》、節奏圖片若干、歌詞、小猴子手偶、地上貼五彩線(xiàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒掌握| |的節奏型，并用不同方法表現。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能將節奏型運用到歌曲旋律中。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
以《握手舞》引發(fā)幼兒的興趣，感知音樂(lè )快慢的不同。
小朋友們好，今天有幾位老師來(lái)我們班做客，小朋友們和他打個(gè)招呼吧。今天好聽(tīng)的音樂(lè )又來(lái)和小朋友做游戲了，
基本部分：
一、出示單個(gè)音符圖片， ——踢踢 ——踏。
小朋友們這是什么��？（好多豆子）有大豆豆，還有小豆豆。我們看一看他們是誰(shuí)？小豆豆名字叫做八分音符，念“踢踢”； 大豆豆有個(gè)名字是四分音符，念“踏”。
二、組合各個(gè)音符，幼兒使用各種方法練習節奏。
現在音符寶寶們要找一找朋友，我們再來(lái)看一看。他們站在了一起，踢踢—踏
踢踢 踢踢 踢踢——踏。我們現在用我們的小身體來(lái)感受一下。（手腳交換一下）
想一想還可以用哪些方法？
三、引出小猴子，出示歌詞，學(xué)習歌曲。
1、看一看誰(shuí)來(lái)了？（小猴子�。┧麨槲覀儙�(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，想不想聽(tīng)？安靜，不然就聽(tīng)不到了！教師念白，并出示歌詞。
2、與幼兒一起學(xué)習歌詞，將歌詞用剛才的節奏念出來(lái)。
現在請小朋友們跟老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、放音樂(lè )，聽(tīng)一聽(tīng)，跟唱，可以加入動(dòng)作。
四、音樂(lè )表演。
1、教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作，學(xué)習表演歌曲。
2、現在老是把小猴子的.花園搬到了咱們班里，數一數花園里有幾條線(xiàn)？（五條）教師在線(xiàn)上再和幼兒跳跳舞，復習節奏和歌詞
3、我請坐得好的小朋友到花園里，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跳跳舞。
結束活動(dòng)：
小猴子累了，想回家了，我們和他說(shuō)什么？（再見(jiàn)）
今天小朋友們學(xué)習了一個(gè)新歌，你可以回去當一回小老師，把這首好聽(tīng)的歌曲教給爸爸媽媽?zhuān)蚴菭敔斈棠�。我們跟客人老師們再�?jiàn)！
附：歌詞：
小猴子呀，愛(ài)跳舞，上上下下來(lái)回蹦。一線(xiàn)上面點(diǎn)點(diǎn)頭， 二線(xiàn)上面聳聳肩。
三線(xiàn)上面扭扭腰，四線(xiàn)上面拍拍腿。五線(xiàn)單腳蹦一蹦，小猴子呀愛(ài)跳舞！
幼兒園中班音樂(lè )教案8
活動(dòng)目標
1、感受歌曲的歡樂(lè )，能根據歌詞大膽創(chuàng )編動(dòng)作。
2、體驗與同伴一起跳舞的愉快心情。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動(dòng)準備
幼兒熟悉歌曲《和快樂(lè )在一起》，并初步學(xué)會(huì )唱，音樂(lè )《和快樂(lè )在一起》、播放器等。
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)入室。
播放音樂(lè )，幼兒跟隨著(zhù)《我們一起喜洋洋》的音樂(lè )律動(dòng)入場(chǎng)。
二、復習歌曲《和快樂(lè )在一起》。
要求幼兒跟準音樂(lè )，用好聽(tīng)的聲音，邊唱邊有節奏地拍手。
三、啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng )編動(dòng)作，集體討論舞蹈的動(dòng)作。
1、分句播放音樂(lè )，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊想動(dòng)作，鼓勵幼兒根據歌詞的內容大膽創(chuàng )編動(dòng)作。
2、集體討論，從幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作中選取優(yōu)美的動(dòng)作。請個(gè)別幼兒在集體面前示范，并讓其他孩子跟著(zhù)學(xué)習。
3、指導幼兒跟隨音樂(lè )邊唱邊練習動(dòng)作，要求動(dòng)作合拍、優(yōu)美。
播放歌曲，引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )練習集體創(chuàng )編的動(dòng)作。
4、鼓勵幼兒找身邊的同伴，兩兩結對表演，體驗跳舞的樂(lè )趣。
�、俨シ乓魳�(lè )，幼兒兩兩結對跳。
�、谟變褐匦抡液门笥�，幼兒跟隨音樂(lè )跳舞。
四、結束活動(dòng)。
幼兒跟著(zhù)音樂(lè )《蝴蝶飛》邊做動(dòng)作邊走出教室。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的'方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
幼兒園中班音樂(lè )教案9
活動(dòng)目的:
1、 能用自然的聲音、節拍準確地歌唱，并激發(fā)幼兒的歡快情緒。
2、能按歌中的句子形式繽紛對自己所熟悉的小動(dòng)物編出新的歌詞，培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力。
3、復習游戲《開(kāi)火車(chē)》，能按音樂(lè )的節奏做動(dòng)作，遵守游戲規則。
活動(dòng)準備：
農場(chǎng)背景圖一張、各種小動(dòng)物圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè )做各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，要求動(dòng)作合拍。
二、發(fā)音及節奏練習《加油干》，要求做動(dòng)作有精神、有力度。
三、仿編歌曲《在農場(chǎng)里》
1、出示圖片（背景圖）
聰明的叔叔阿姨門(mén)造了一個(gè)現代化的`科技農場(chǎng)，農場(chǎng)里面住著(zhù)許多小動(dòng)物，先請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，小動(dòng)物們都在干什么？
教師范唱一遍。
2、在幼兒回答的基礎上，教師再范唱一遍。
3、仿編歌曲。
�。�1）農場(chǎng)好大，好綠呀，小豬、小鴨想要請我們小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，猜一猜，農場(chǎng)里還住著(zhù)那些小動(dòng)物，他們是怎樣叫的，并把它編到歌里去，唱給大家聽(tīng)。
�。�2）幼兒自由發(fā)揮講清楚動(dòng)物，并把編好的歌唱給大家，其余幼兒可做動(dòng)物的動(dòng)作，教師給予肯定、鼓勵。
�。�3）集體個(gè)別練習，讓幼兒學(xué)著(zhù)唱，教師加以肯定。
四、復習游戲《開(kāi)火車(chē)》
農場(chǎng)里的小動(dòng)物看到小朋友這么愛(ài)動(dòng)腦筋，心里真高興，它們就請叔叔、阿姨們準備了一輛火車(chē)，讓我們一起到農場(chǎng)里去做客，喜歡嗎？集體做游戲一遍。
五、教師請火車(chē)頭帶著(zhù)全體火車(chē)車(chē)廂聽(tīng)開(kāi)火車(chē)音樂(lè )出活動(dòng)室。
教師反思：培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力。激發(fā)幼兒的歡快情緒。
能按音樂(lè )的節奏做動(dòng)作，遵守游戲規則
幼兒園中班音樂(lè )教案10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)音樂(lè )律動(dòng)感應樂(lè )曲節奏，并嘗試用樂(lè )器伴奏。
2、能夠安靜傾聽(tīng)歌曲，并感受音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：音樂(lè )、樂(lè )器、ppt
2、經(jīng)驗準備：會(huì )使用樂(lè )器
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)多種方式感知節奏
活動(dòng)難點(diǎn)：句式的掌握
活動(dòng)過(guò)程：
一、暖身活動(dòng)
1、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室，故事引導，將幼兒帶入情境，激發(fā)幼兒愿意幫助小螞蟻的愿望。
教師：（出示掛圖）小螞蟻在其他昆蟲(chóng)的幫助下，運來(lái)了好多的木頭，他們準備開(kāi)始搭舞臺，要怎樣才能把這些木頭搭成舞臺呢？會(huì )用到什么樣的工具？
2、出示圖片，讓幼兒認識以上三種工具。
3、認識三種工具，并學(xué)習他們的使用方法。
二、音樂(lè )律動(dòng)
1、啟發(fā)幼兒想象鋸木頭的`動(dòng)作。教師：小朋友用雙手怎樣做鋸木頭的動(dòng)作，還可以用哪里鋸木頭呢？
2、配合音樂(lè )做動(dòng)作。
3、啟發(fā)幼兒嘗試創(chuàng )編出釘木頭和轉木頭的動(dòng)作。教師：木頭可以用來(lái)鋸，還可以用來(lái)怎樣？怎樣釘？怎樣轉呢？
4、播放音樂(lè )，教師與幼兒一同聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)。
5、單人雙人鋸木頭游戲
三、使用樂(lè )器伴奏
1、出示三種樂(lè )器，讓幼兒在舞臺上表演
2、可多次表演，分組表演
幼兒園中班音樂(lè )教案11
活動(dòng)目標
1、認識幾種常見(jiàn)的車(chē)子，了解灑水車(chē)的基本構造和用途。
2、通過(guò)觀(guān)察比較，感知灑水車(chē)的特殊功能。
活動(dòng)準備ppt課件：會(huì )唱歌的車(chē)
活動(dòng)過(guò)程
1。課件演示，講述汽車(chē)的.名稱(chēng)。
救護車(chē)
消防車(chē)
警車(chē)
灑水車(chē)
2。引導幼兒講述，這些汽車(chē)有什么用？
3。重點(diǎn)觀(guān)察灑水車(chē)圖片，了解灑水車(chē)的基本構造以及用途。
�。�1）這是什么車(chē)？灑水車(chē)是什么樣子的？
�。�2）請你們仔細看一看，灑水車(chē)上有什么東西？它們有什么用？
�。�3）灑水車(chē)有什么用呢？它在什么情況下工作？
灑水車(chē)來(lái)的時(shí)候會(huì )發(fā)出什么聲音？
�。�4）師帶領(lǐng)幼兒模仿發(fā)出灑水車(chē)的聲音。
4。小結：灑水車(chē)是專(zhuān)給馬路灑水的汽車(chē)。
灑水車(chē)的車(chē)頭和卡車(chē)差不多，車(chē)身是一個(gè)大水箱，
里面裝滿(mǎn)了水，水箱的周?chē)信潘�，水由排水管�(chē)姵�，把馬路沖洗得很干凈。
5。欣賞兒歌《灑水車(chē)》
灑水車(chē)，叮咚響。
馬路上，常來(lái)往。
噴出股股水花來(lái)，
干干凈凈又涼爽。
6。師鼓勵幼兒老師一起念兒歌《灑水車(chē)》。
7。帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展音樂(lè )游戲《灑水車(chē)》
游戲玩法
�。�1）幼兒圍成圓圈站立，教師扮演灑水車(chē)司機，
教師隨著(zhù)音樂(lè )邊開(kāi)灑水車(chē)邊唱歌，司機雙手做做灑水動(dòng)作，面向司機的幼兒必須立即躲閃表示避開(kāi)水，司機自轉灑水，
全體幼兒理解返回自己的座位上，游戲可進(jìn)行2—3次。
�。�2）變換角色讓幼兒扮演灑水車(chē)司機進(jìn)行游戲。
幼兒園中班音樂(lè )教案12
活動(dòng)目標
1. 感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動(dòng)作分角色表演。
2. 能根據歌曲情節創(chuàng )編 “高興”的動(dòng)作。
3. 體驗和同伴交換角色進(jìn)行游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1. 已學(xué)過(guò)歌曲《潑水歌》，能根據歌曲內容做“路過(guò)人”的動(dòng)作
2. 根據歌曲情節每制作圖譜（反面用不同顏色區分）
3. 道具：小水桶、小椅子一張
4. 場(chǎng)地準備：一個(gè)大圓
活動(dòng)過(guò)程
1．根據圖譜復習歌曲《潑水歌》。
2. 分清角色，體驗分角色表演的樂(lè )趣。
�。�1） 分析歌曲的兩個(gè)角色：潑水的人和路過(guò)的人
師：你們知道這首歌講的是幾個(gè)小朋友之間發(fā)生的事情，哪兩個(gè)小朋友呢？
這首歌中哪幾句是這個(gè)潑水的小朋友唱的呢？
除了這一句，這些都是誰(shuí)唱的？（指圖譜）
最后一部分“嚕啦啦”表示什么意思？高興了大家就一起唱。（翻圖譜）
�。�2）分角色表演
a.分角色唱歌。教師做潑水的人，幼兒做路過(guò)的人。
b.教師邊唱邊做“潑水人”的動(dòng)作。
c.兩位幼兒和教師一起表演。
d.幼兒自愿分角色面對面表演。
e.交換角色表演。
3. 根據歌曲情節創(chuàng )編 “高興”的'動(dòng)作，激發(fā)幼兒表演欲望。
剛才我們唱“嚕啦啦”的時(shí)候用拍手表示高興的動(dòng)作。想一想，高興的時(shí)候還可以做哪些動(dòng)作？
幼兒創(chuàng )編并請個(gè)別幼兒到集體面前表演。（其他幼兒跟著(zhù)學(xué)一學(xué)）
4. 音樂(lè )游戲《潑水歌》 。
�。�1）介紹游戲玩法
一人站圓中間，以椅子為家門(mén)口，手拿紅桶扮演“潑水的人”，其他人圍成圓圈，扮演路過(guò)的人，根據歌詞做動(dòng)作。
�。�2）嘗試游戲一遍。
教師做“潑水的人”，幼兒做“路過(guò)的人”進(jìn)行游戲。
�。�3）討論并采用“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的方法，在第二句“嚕啦啦”時(shí)交換角色。
�。�4）游戲兩遍，教師適當提醒。
�。�5）提高要求，繼續游戲。
引導幼兒唱“嚕啦啦”時(shí)，將拍手的動(dòng)作改為自己創(chuàng )編的動(dòng)作，其他幼兒向他學(xué)。
5. 結束活動(dòng)
幼兒園中班音樂(lè )教案13
活動(dòng)目標：
1.學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》，能用歌聲表達跟奶奶買(mǎi)菜的快樂(lè )。
2.嘗試替換歌詞帶來(lái)的快樂(lè )，體驗買(mǎi)菜的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
課件《買(mǎi)菜》、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
1.復習歌曲《菜場(chǎng)里的歌》
演唱要求：唱準念白部分，并能拍準節奏。
2．師：小朋友們，你們都去過(guò)菜場(chǎng)嗎？去菜場(chǎng)干嘛了？小朋友都買(mǎi)過(guò)些什么菜呢？（蝦、蘿卜、黃瓜等）
3．師：原來(lái)我們的小朋友都去過(guò)菜場(chǎng)，今天啊有一個(gè)小朋友也要去菜場(chǎng)買(mǎi)菜了，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！
二、學(xué)唱歌曲
1、教師播放課件，欣賞歌曲《買(mǎi)菜》。
提問(wèn)：
�。�1）今天天氣怎樣？我和誰(shuí)一起去買(mǎi)菜？
�。�2）買(mǎi)了些什么菜呀？
�。�3）雞蛋長(cháng)的.什么樣子��？青菜是什么顏色的��？母雞會(huì )怎么叫��？魚(yú)兒在干什么？
小結：教師用歌詞總結。
2.再次欣賞歌曲，幼兒用節奏拍出說(shuō)的部分。
青菜綠油油……母雞咯咯叫……
3.教師帶領(lǐng)幼兒演唱演唱要求：這首買(mǎi)菜歌很有趣，有說(shuō)有唱，我們也來(lái)學(xué)學(xué)看，要跟上說(shuō)唱的節奏，把買(mǎi)什么菜唱清楚。
4.我們再來(lái)用有趣的聲音唱一唱好嗎？請妹妹小朋友來(lái)表演唱一唱說(shuō)的部分，弟弟小朋友表演說(shuō)的部分。依次輪換。
三、分角色演唱
1.過(guò)渡語(yǔ)：剛剛我們和奶奶一起買(mǎi)了好多菜哦，現在請你們扮演不同的菜，當唱到青菜綠油油的時(shí)候，就青菜寶寶唱。唱到什么，就由誰(shuí)來(lái)演唱。
2.完整表達表現。
前面部分大家一起唱，中間部分請不同的幼兒扮演并演唱，最后的一句話(huà)大家一起演唱。
四、替換歌詞
1.將挑選的菜依次排列，用兒歌的方式朗讀詞句。
2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。
3.演唱歌曲，唱到買(mǎi)菜時(shí)，四位幼兒按歌曲的先后做模仿動(dòng)作，表示買(mǎi)到了菜。
幼兒園中班音樂(lè )教案14
目標：
1、感受樂(lè )曲歡快的情緒，熟悉樂(lè )曲的節奏旋律。
2、能和同伴一起放松舞蹈，感受舞蹈帶來(lái)的歡樂(lè )。
3、能隨音樂(lè )節奏做簡(jiǎn)單的韻律動(dòng)作，動(dòng)作協(xié)調。
準備：
1、背景圖、蔬菜寶寶圖片、頭飾、裝飾物品
2、音樂(lè )：樂(lè )曲《握手舞》、韻律音樂(lè )
過(guò)程：
1、幼兒隨著(zhù)歌曲《快樂(lè )的一天開(kāi)始了》唱唱跳跳進(jìn)場(chǎng)。
2、復習歌曲《愉快的小鳥(niǎo)》
——第一遍幼兒跟著(zhù)音樂(lè )唱歌，第二遍模仿小鳥(niǎo)飛回座位。
3、出示背景圖讓幼兒觀(guān)察，引出課題。
——引：今天蔬菜寶寶舉辦舞會(huì )，它們在舞臺上表演節目，歡迎小朋友觀(guān)看蔬菜寶寶的表演，表演開(kāi)始。(播放音樂(lè )，老師隨著(zhù)音樂(lè )逐一出示蔬菜寶寶圖片)
4、讓幼兒感受樂(lè )曲的`歡快情緒，熟悉樂(lè )曲的節奏旋律。
——引：小朋友，聽(tīng)完樂(lè )曲后，你對這首樂(lè )曲的節奏、旋律有什么樣的感覺(jué)?
——幼兒自由回答。(歡快的、高興的……)
——老師拍手，拍打樂(lè )曲節奏，幼兒初步感受樂(lè )曲節奏。
——播放音樂(lè )，幼兒跟著(zhù)老師做拍手、踏腳等動(dòng)作。
5、老師出示沒(méi)上顏色的蔬菜寶寶，引導幼兒觀(guān)看，啟發(fā)幼兒思考。
——引：咦，有一位蔬菜寶寶沒(méi)有上臺表演，它怎么呢?
——幼兒自由回答。
——哦，原來(lái)它沒(méi)有穿上漂亮的衣服，不能表演，小朋友，怎么辦呢?——幼兒自由回答。
6、請一位老師扮演魔法仙子，魔法仙子的出現。
——引：魔法仙子來(lái)了，她有一個(gè)魔法球，魔力大，讓我摸摸，我的雙手就能變出魔法。只要拍拍頭，給蔬菜寶寶變出漂亮的帽子。誰(shuí)來(lái)試一下怎樣拍拍頭?(播放音樂(lè )，請個(gè)別幼兒隨著(zhù)音樂(lè )節奏拍拍頭)
——帽子變漂亮了嗎?沒(méi)有，魔力不夠大，我們大家一起來(lái)，好嗎?(播放音樂(lè )，幼兒跟著(zhù)老師拍拍頭)
7、引導幼兒隨著(zhù)音樂(lè )節奏自由地創(chuàng )編動(dòng)作。
——引：哇，帽子變漂亮了，拍拍頭可以將帽子變漂亮，還可以做什么動(dòng)作將衣服變漂亮呢?
(播放音樂(lè )，讓幼兒隨著(zhù)音樂(lè )節奏自由地創(chuàng )編動(dòng)作)
8、哇，蔬菜寶寶真漂亮，我們也來(lái)打扮一下，一起來(lái)參加舞會(huì )。(幼兒戴上頭飾、裝飾隨著(zhù)音樂(lè )自由地跳舞)
9、親子活動(dòng)：舞蹈《握手舞》
——引：小朋友跳得真棒，我們也邀請爸爸媽媽和我們一起跳舞，好嗎。
——播放音樂(lè )，孩子和父母一起跳舞。
10、結束：老師，幼兒隨著(zhù)音樂(lè )離開(kāi)音樂(lè )室。
幼兒園中班音樂(lè )教案15
活動(dòng)目標
情感目標：能積極參與歌唱表演活動(dòng)，體驗歌唱表演的快樂(lè )。
認知目標：學(xué)習歌曲，在句首重音處合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作。
能力目標：想象和模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動(dòng)作。
重點(diǎn)：理解歌曲內容，掌握歌曲中的角色，能進(jìn)行歌曲表演。
難點(diǎn)：通過(guò)想象能模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動(dòng)作。
活動(dòng)準備
1.與《拔蘿卜》內容相關(guān)的課件。
2.老公公、老太婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的頭飾。
教學(xué)過(guò)程
(一)導入活動(dòng)：播放課件，請幼兒欣賞故事
欣賞完故事，提出問(wèn)題：
1.誰(shuí)第一個(gè)來(lái)拔蘿卜?他拔不動(dòng)的時(shí)候請誰(shuí)來(lái)幫忙的?
2.誰(shuí)第二、第三、第四、第五、最后一個(gè)來(lái)拔蘿卜?
(二)學(xué)習演唱歌曲
1.播放歌曲課件，幼兒初步認識歌曲節奏。
2.學(xué)唱歌曲。首先帶領(lǐng)幼兒有節奏地學(xué)說(shuō)歌詞，邊說(shuō)邊拍手打節奏。接下來(lái)重點(diǎn)教唱第一段：教師邊范唱邊做拔蘿卜的動(dòng)作，讓幼兒感知在重音處做拔的動(dòng)作。再重復教唱幾遍，然后引導幼兒根據畫(huà)面中角色順序學(xué)唱后面幾段。
3.分角色演唱。
將幼兒分成五個(gè)組，分角色演唱，跟著(zhù)音樂(lè )做拔蘿卜的動(dòng)作。
(三)想象并模仿歌曲中各角色的行走動(dòng)作
1.分段練習表演。
提出問(wèn)題：老公公是什么樣子的?讓幼兒自由模仿老公公走路的樣子及說(shuō)話(huà)的語(yǔ)調，可請表演能力強的幼兒演示一下。然后引導幼兒總結并扮演老公公進(jìn)行表演，讓幼兒初步體驗歌表演的樂(lè )趣。接下來(lái)按著(zhù)角色的順序，帶領(lǐng)幼兒學(xué)演每個(gè)角色。
2.完整表演，鞏固各角色的動(dòng)作。
在分析每一個(gè)角色的形象特征之后，帶領(lǐng)幼兒完整地表演一遍，加深對角色形象的鞏固。
(四)分角色表演
請幼兒自由組合，5人一組，互相商量分配角色，教師為表演者戴上頭飾，進(jìn)行表演。
(在這個(gè)環(huán)節中，照顧到了每一位幼兒，讓他們都能參與到表演的活動(dòng)中，體驗歌唱表演給他們帶來(lái)的'快樂(lè )，充分激發(fā)了每一位幼兒的表演欲望，為每一位幼兒提供表現的機會(huì )。)
(五)活動(dòng)結束
提問(wèn)：他們用力把大蘿卜拔出來(lái)了會(huì )去干什么呢?如果你有一個(gè)這么大的蘿卜會(huì )怎樣?
讓幼兒發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)蘿卜的用處，遷移幼兒的生活經(jīng)驗。
(六)活動(dòng)延伸
1.將頭飾投放到表演區，供幼兒區域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行表演。
2.開(kāi)展活動(dòng)蘿卜變變變，通過(guò)繪畫(huà)、手工等形式把大蘿卜變成自己想變的東西。
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