幼兒園中班音樂(lè )教案
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園中班音樂(lè )教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班音樂(lè )教案1
一、活動(dòng)目標：
1、在老師的引導下,有目的地觀(guān)察菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等蔬菜,知道名稱(chēng),了解其豐富營(yíng)養；
2、通過(guò)親自“烹飪”,激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的興趣,同時(shí)教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好,養成愛(ài)吃蔬菜的好習慣。
二、活動(dòng)準備：
1、多種蔬菜（菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等）
2、烹飪用具、音樂(lè )磁帶、小籃子
3、豐富詞匯：維生素
三、設計思路：買(mǎi)菜、認識、了解常見(jiàn)蔬菜、烹飪、品嘗、收拾、整理、針對中班幼兒,對其糾正挑食、偏食的心理與行為,進(jìn)而愛(ài)吃各種食物,均有著(zhù)重要的影響。
四、活動(dòng)進(jìn)程
1、進(jìn)超市、《買(mǎi)菜》音樂(lè )導入
師：小朋友,你們看這是什么地方？幼：××蔬菜超市！師：我們到超市里去買(mǎi)點(diǎn)喜歡吃的蔬菜吧。（音樂(lè )）
師：請把你買(mǎi)的菜放在桌子上,排好。
師：啊,你們可真能干！買(mǎi)了那么多,都有什么菜呀？
2、認識蔬菜,了解其豐富營(yíng)養（分別出示）
師：這是菠菜,長(cháng)得什么樣子呀？（有綠色的葉子,紅色的根）,誰(shuí)喜歡吃菠菜,你為什么喜歡吃菠菜？有什么營(yíng)養？菠菜里含有Va,它能使我們的皮膚變光滑,小朋友經(jīng)�？谇粷�,那是因為身體里缺少了Va,所以請小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有Va嗎？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。還有一種蔬菜里面含有Va你知道是什么菜嗎？請你們猜一猜它是桔紅色的,動(dòng)物中兔子和馬非常愿吃。對！是胡蘿卜。師：你們看,這是什么菜？西紅柿,你們吃過(guò)西紅柿做的什么菜？西紅柿里也有許多的'營(yíng)養,象Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅固,還能防止牙齦出血。
師：小朋友平時(shí)都是誰(shuí)做菜給你們吃呀？咱們自己也來(lái)做一個(gè)菜嘗嘗好吧。
烹飪過(guò)程（介紹大蒜的營(yíng)養）對幼兒進(jìn)行安全教育、隨機教育,共同分享勞動(dòng)成果并學(xué)會(huì )收拾整理。
幼兒園中班音樂(lè )教案2
一、出示照片,引起幼兒興趣。
師:
1、這里有張照片,小朋友們看一看,這是誰(shuí)的一家?
2、照片上面都有誰(shuí)啊?
二、游戲玩法建議 前奏：雞在前狐貍在后等待不動(dòng)。
A段：雞在前面走，狐貍在后面跟，當聽(tīng)到狐貍的笑聲時(shí)，狐貍跳到小雞跟前，擋住了小雞的去路，并做很得意的樣子想要吃掉小雞。小雞就想辦法，怎樣讓自己脫險。
B段：小雞與狐貍比斗，由小雞發(fā)起的比力氣、比跳舞、比嗓門(mén)，小雞和狐貍輪流做三組動(dòng)作。最后，小雞和狐貍都不甘示弱的大喊，當聽(tīng)到槍聲時(shí)，狐貍倒在地上死掉了，而小雞得救了。
三、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標】 1、感受音樂(lè )的情緒變化，體驗師幼、同伴間共同游戲的快樂(lè )。
2、通過(guò)以游戲的方式了解熟悉音樂(lè )的風(fēng)格。學(xué)習用創(chuàng )造性的動(dòng)作自由表現樂(lè )曲中比力氣、比跳舞比嗓門(mén)的情節。
3、理解游戲玩法和規則，能跟著(zhù)音樂(lè )的變化玩游戲。
【活動(dòng)準備】 故事圖片、音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】 1、幼兒聽(tīng)雞和狐貍的故事。 (1)教師根據圖片完整的講述故事。
小雞出門(mén)去散步，狐貍發(fā)現了小雞，饞得直流口水，悄悄的跟在后面。當小雞走出農場(chǎng)后貍跳了出來(lái)：“呵呵，看你往哪兒逃�！睘榱瞬蛔尯偝缘�，于是小雞想辦法。首先小雞想比力氣嚇倒狐貍，小雞說(shuō)：“我的力氣比你大�！焙傉f(shuō)：“我的力氣比你更大�！比缓笮∠氲奖忍鑼⒑偠簶�(lè )。小雞說(shuō)：“我的'舞蹈跳得好�！焙傄蔡似饋�(lái)：“我的舞蹈跳得好�！苯又�(zhù)他們比嗓門(mén)。小雞伸長(cháng)著(zhù)脖子：“我的嗓門(mén)比你大�！焙傄采扉L(cháng)脖子用盡力氣“我的嗓門(mén)比你更大�！弊詈�，他倆都扯著(zhù)嗓門(mén)大聲叫，由于叫聲太大了，結果把獵人給引了，獵人看到狐貍，一槍把它打死了。于是小雞得救了。
(2)進(jìn)一步理解故事的內容，重點(diǎn)理順小雞和狐貍比試的內容蚓『頃序。
師：狐貍有沒(méi)有把小雞吃掉，小雞想了什么辦法來(lái)戰勝狐貍？比試了幾個(gè)項目，順序是怎的？小雞為什么要跟狐貍比叫聲？
2、完整傾聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)，解決角色與音樂(lè )間的關(guān)系。 (1)肝幼扮演小雞隨樂(lè )做初步的律動(dòng)，解決小雞的動(dòng)作與音樂(lè )的關(guān)系。
師：現在，我們一起跟著(zhù)小雞去散步吧。
(2)幼兒扮演小雞，教師扮演狐貍做律動(dòng)，進(jìn)一步熟悉小雞的音樂(lè )與動(dòng)作。
(3)師幼扮演狐貍，解決狐貍的動(dòng)作與音樂(lè )的關(guān)系。
(4)幼兒扮演狐貍，教師扮演小雞，進(jìn)一步熟悉狐貍的音樂(lè )與動(dòng)作。
3、聽(tīng)音樂(lè )的第二段，師幼共同玩小雞和狐貍比斗的游戲。 (l)幼兒創(chuàng )造性的表演比力氣。請個(gè)別幼兒創(chuàng )編動(dòng)作：老師分別從面部表情、手的動(dòng)作等方面行引導。
師：假如你們是小雞，你們怎么向狐貍展示自己的力氣大？
(2)幼兒創(chuàng )編搞笑的舞蹈將狐貍逗樂(lè )。
師：你們會(huì )用什么樣的舞蹈將狐貍逗樂(lè )？
(3)幼兒用肢體動(dòng)作表現出嗓門(mén)大。
師：用動(dòng)作怎樣顯示出你們的嗓門(mén)大？
(4)師扮演狐貍，幼扮演小雞，嘗試進(jìn)行比斗的游戲。
師：我們把剛才練習的本領(lǐng)連起來(lái)跟狐貍比試一次，看看我們的小雞是不是真的能戰勝狐貍。
4、分角色完整傾聽(tīng)音樂(lè )玩游戲。
(1)第一遍：教師請一名幼兒，并由幼兒自選角色，與教師完整傾聽(tīng)音樂(lè )玩游戲。
(2)幼兒倆倆合作扮演狐貍和小雞，完整聽(tīng)音樂(lè )玩游戲，游戲后針對游戲規則等進(jìn)行評價(jià)。
師：游戲中出現了哪些問(wèn)題？要怎樣解決這些問(wèn)題？
(3)幼兒第二次進(jìn)行完整玩游戲，游戲后針對游戲規則等進(jìn)行評價(jià)。
師：我們把剛練習的本領(lǐng)連起來(lái)跟狐貍比試一次，看看我們的小雞是不是真的能戰勝狐貍。
幼兒園中班音樂(lè )教案3
目標：
學(xué)唱歌曲，嘗試輪唱。
體驗歌曲所蘊含的積極情緒。
準備：
音樂(lè )磁帶。
過(guò)程：
田鼠弟弟沒(méi)起床。
1、田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來(lái)，我們怎樣幫助他？
2、我們來(lái)學(xué)唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽(tīng)。
弟弟，起床吧。
1、教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。
2、歌曲里唱了什么？用什么樣的歌詞勸弟弟起床？
3、朗誦歌詞，教師范唱，幼兒跟唱。
4、重點(diǎn)學(xué)唱：“鐘兒已經(jīng)敲響”這句。
5、完整演唱歌曲。
弟弟，快快起床。
1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的'。我們來(lái)學(xué)習輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。
2、教師介紹輪唱的方法：一個(gè)聲部先開(kāi)始，結束時(shí)重復最后一句。
3、幼兒嘗試輪唱。
4、提醒幼兒注意輪唱中的問(wèn)題，集體練習。
5、學(xué)會(huì )這首歌，我們就可以唱著(zhù)這首歌去催別人快起床了。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)通過(guò)多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒，從而使小朋友養成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準備。
幼兒園中班音樂(lè )教案4
活動(dòng)目標：
1、能用愉快好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲，體驗與同伴合作的快樂(lè )。
2、會(huì )用適當的動(dòng)作表現螞蟻搬豆的情景。
活動(dòng)準備：小螞蟻的頭飾若干，布縫制的“大豆子”一個(gè)，豆子頭飾若干，圖片2張，《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶；用一個(gè)大輪胎當螞蟻洞口
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
談話(huà)：小朋友今天我們班來(lái)了一位小客人，你看是誰(shuí)來(lái)了？（出示一只小螞蟻讓幼兒認識）提問(wèn)：它長(cháng)得什么樣子？你在哪里見(jiàn)過(guò)它？引導幼兒討論。
二、基本部分
1、出示圖1提問(wèn)：圖上畫(huà)的`是什么？（一只小螞蟻 一粒豆）這只小螞蟻在干什么？它在哪里看見(jiàn)一粒豆？（在洞口看見(jiàn)了一粒豆，）它看見(jiàn)一粒豆想怎么樣？（搬回家。）那么，它能搬得動(dòng)嗎？（搬不動(dòng)）為什么在螞蟻的眼里豆子會(huì )這么大？（因為螞蟻太小，豆子太大了。）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)螞蟻搬豆時(shí)用力、著(zhù)急的樣子好嗎？教師提示，幼兒自由表現。
2、下面我們一起看圖1編一首兒歌好嗎？教師邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言來(lái)表現動(dòng)作（一只螞蟻在洞口，看見(jiàn)一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭。） 引導幼兒一同邊說(shuō)邊創(chuàng )編動(dòng)作。 討論：“小螞蟻搬不動(dòng)豆子怎么辦？誰(shuí)有好辦法？” 請幼兒根據自己的認識自由回答；老師給予肯定。
3、出示圖2：“讓我們來(lái)看一看，小螞蟻想了個(gè)什么好辦法？” 引導幼兒看圖后自由交談。教師運用歌詞小結：“小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請來(lái)好朋友，一起抬著(zhù)走�！� 鞏固歌詞：“小螞蟻想的什么好辦法？”幼兒：“回洞請來(lái)好朋友---”
4、讓幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻們是怎樣把豆子抬回家的。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。
5、教師談話(huà)：“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？” （好）教師看著(zhù)圖完整的清唱一遍歌曲。提問(wèn)：這首歌好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）你想不想學(xué)唱這首歌？（想）那么我們先給這首歌起個(gè)名字好嗎？（好）引導幼兒給歌曲起名字，師生通過(guò)討論確定名字叫《螞蟻搬豆》。
6、學(xué)唱歌曲，創(chuàng )編動(dòng)作。1）放錄音，幼兒邊聽(tīng)邊用手打節奏。2）引導幼兒一起看著(zhù)圖片唱一唱 。3）跟著(zhù)琴聲再來(lái)唱一遍。跟隨錄音機唱兩遍。4）聲音由低到高唱二遍 ，幼兒邊唱邊自由創(chuàng )編動(dòng)作。5）整體唱，分組唱，個(gè)別唱。引導幼兒用好聽(tīng)、自然的聲音演唱歌曲。6）請幼兒自由選擇頭飾，隨音樂(lè )進(jìn)行分組表演。引導幼兒根據歌詞大膽創(chuàng )編動(dòng)作，表現螞蟻搬豆的情景。
教師小結：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢？結合實(shí)際幫助幼兒理解團結起來(lái)力量大的道理。教育小朋友同伴之間要互相關(guān)心，互相幫助。
三、結束活動(dòng)
做游戲：請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，輪胎當洞口。邊唱邊動(dòng)作，唱到“請來(lái)許多好朋友”時(shí)，另外幾名小朋友趕緊跑過(guò)去圍在豆子周?chē)鎏Ф棺觿?dòng)作，“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè )一起走動(dòng)。游戲反復進(jìn)行。
四、活動(dòng)延伸
在表演區做音樂(lè )游戲《螞蟻搬豆》進(jìn)一步體會(huì )團結。
五、小結與反思
本節課是一節音樂(lè )游戲，通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處，使幼兒初步理解一個(gè)人的力量小，團結起來(lái)力量大的道理。知道有困難找大家幫助。用音樂(lè )游戲來(lái)培養幼兒的道德品質(zhì)，讓幼兒能在愉快的氛圍中體會(huì )到幫助別人的快樂(lè )，以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。
幼兒園中班音樂(lè )教案5
活動(dòng)目標：
1．幫助幼兒熟悉樂(lè )曲，能隨音樂(lè )較協(xié)調地做模仿動(dòng)作，并根據音樂(lè )速度與力度的變化，變換動(dòng)作的快慢、輕重。
2.鼓勵幼兒自由分組，隨樂(lè )曲進(jìn)行音樂(lè )游戲，提醒幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，培養幼兒的音樂(lè )感知能力，提高幼兒的音樂(lè )素養。
3.激發(fā)幼兒喜歡動(dòng)物，愛(ài)護動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備：
1.玩具小熊一個(gè)。2.預先學(xué)會(huì )游戲歌曲。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習游戲，根據音樂(lè )速度與力度的變化，變換動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
傾聽(tīng)音樂(lè )并根據音樂(lè )迅速做出反應。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1.幼兒聽(tīng)音樂(lè )學(xué)小動(dòng)物走路。
2.復習歌曲。
二、幫助幼兒熟悉樂(lè )曲，能隨音樂(lè )較協(xié)調地做模仿動(dòng)作，能根據音樂(lè )速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。
1.教師出示玩具小熊，引導幼兒復習歌曲，幫助幼兒熟悉樂(lè )曲。
2.啟發(fā)幼兒根據音樂(lè )較協(xié)調地自由做動(dòng)作，邊唱歌邊表演。
3.鼓勵幼兒自由的做模仿動(dòng)作，并能根據音樂(lè )速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢.輕重。
�。�1）聽(tīng)音樂(lè )，根據音樂(lè )速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重自由地做模仿動(dòng)作。
�。�2）引導幼兒根據生活經(jīng)驗，談?wù)勆钪心男┦虑槭锹�、哪些是快快的哪些是重重的哪些是輕輕的`，可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現。
鼓勵幼兒聽(tīng)音樂(lè )模仿生活動(dòng)作，并能根據音樂(lè )速度與力度的變化，變換動(dòng)作的快慢.輕重。（如：快快跑.慢慢跑.輕輕跑.重重跑等）。
三、音樂(lè )游戲“誰(shuí)是小熊”。
1.介紹游戲的玩法，并向幼兒介紹游戲規則。
�。�1）啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì )傾聽(tīng)音樂(lè )，并能隨音樂(lè )邊唱邊表演。
�。�2）請幼兒仔細傾聽(tīng)音樂(lè )，在間奏處自由做模仿動(dòng)作，并能根據音樂(lè )速度與力度的變化變化動(dòng)作的快慢.輕重。
�。�3）在圍著(zhù)椅子自由做動(dòng)作時(shí)要順著(zhù)一個(gè)方向，且動(dòng)作協(xié)調。提醒幼兒音樂(lè )停止要立即找到座位。
2.邀請幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。
3.由于幼兒人數較多，可讓幼兒分組選擇場(chǎng)地，啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。
4.鼓勵幼兒根據音樂(lè )變化動(dòng)作的快慢.輕重，完整地進(jìn)行音樂(lè )游戲。
四、結束活動(dòng)，幼兒聽(tīng)音樂(lè )出活動(dòng)室。
幼兒園中班音樂(lè )教案6
教學(xué)目的：
1、注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的音樂(lè )，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》。
3、音樂(lè )中感受動(dòng)物的可愛(ài)形象，嘗試用動(dòng)作表達自己想象中的動(dòng)作，在表演中表達出對小動(dòng)物的愛(ài)護之情。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
教學(xué)準備：
大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景導入（教師模仿大象的動(dòng)作）小朋友們，你們猜我是誰(shuí)呀？（咳）對了，我就是大象伯伯，今天我們動(dòng)物們要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡會(huì )想邀請你們參加，愿意嗎？
二、學(xué)習新歌《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》
�。ㄒ唬⿴ьI(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞下面我們就請出第一只小動(dòng)物，你們看他是誰(shuí)呀？（小雞）小雞是怎么說(shuō)話(huà)的呀？（嘰嘰嘰）同學(xué)們和老師一起說(shuō)：小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰
�。ǘ┞�(tīng)范唱大家知道嗎？小雞不僅會(huì )說(shuō)話(huà)，它還會(huì )唱歌呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？（聽(tīng)范唱）
�。ㄈ┰囍�(zhù)演唱歌曲
1、剛才，小朋友們聽(tīng)的特別認真，我們試著(zhù)唱一唱好嗎？
2、誰(shuí)知道小雞是長(cháng)什么樣的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家邊唱邊把小雞可愛(ài)的樣子表現出來(lái)。（教師伴奏）
3、幼兒創(chuàng )編歌詞。
師：你還知道什么小動(dòng)物會(huì )唱歌呀？
三、想象小動(dòng)物的形象，理解音樂(lè )。
�。ㄒ唬┥帜敲创�，一點(diǎn)都不熱鬧，再請出一些小動(dòng)物行嗎？
師：聽(tīng)森林里來(lái)了誰(shuí)？教師范唱。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺(jué)又出現了什么動(dòng)物？表演本段音樂(lè )。
�。ǘ┞�(tīng)作品辨別小動(dòng)物老師發(fā)現大家特別有想象力，還特別喜愛(ài)動(dòng)物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛(ài)小動(dòng)物，他們寫(xiě)了很多描寫(xiě)小動(dòng)物的曲子，都有什么呀？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)啦！
1、放小蜜蜂音樂(lè )，音樂(lè )里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的樣子聽(tīng)出來(lái)了嗎？
2、聽(tīng)小狗音樂(lè )。你們聽(tīng)又有誰(shuí)來(lái)了？怎么聽(tīng)出來(lái)的？誰(shuí)能學(xué)學(xué)小狗的.動(dòng)作？
3、咱們再請出一個(gè)動(dòng)物，聽(tīng)？是誰(shuí)呀？小老鼠、小花貓
四、看動(dòng)物軟件剛才，我們唱的聽(tīng)的特別認真，森林里的動(dòng)物們真的來(lái)參加我們的聯(lián)歡會(huì )了。
五、扮演小動(dòng)物開(kāi)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )老師表演兔子媽媽并擔任解說(shuō)。
動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )就要開(kāi)始了，今天就由森林之王主持大會(huì )。
小狗第一個(gè)來(lái)表演節目，他迫不及待的手舞足蹈起來(lái)了（放音樂(lè )小狗乖乖）森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢？你看他們來(lái)了。
小蜜蜂們來(lái)到大森林里準備收集花粉采蜜呢�。ǚ乓魳�(lè )）動(dòng)物聯(lián)歡回快要結束了小動(dòng)物門(mén)全體起立站到臺前一起聯(lián)歡，最后動(dòng)物們高高興興的回了家。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
幼兒園中班音樂(lè )教案7
在音樂(lè )活動(dòng)中，音樂(lè )素材的選擇尤為重要，既要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗，也要考慮到音樂(lè )素材本身是否適合幼兒欣賞。由于小班幼兒已經(jīng)可以欣賞兩段對比明顯的樂(lè )曲，因此在本次中班音樂(lè )活動(dòng)中，我選擇了三段旋律完全相同，但音色、風(fēng)格有明顯差異(配器與節奏不同)的音樂(lè )讓幼兒欣賞、感知。三段不同風(fēng)格的樂(lè )曲(如第一段跳躍、第二段笨重、第三段輕柔)，分別對應著(zhù)不同的動(dòng)物形象，我們讓幼兒在音樂(lè )游戲中去感知不同的音樂(lè )形象，提高幼兒對于不同風(fēng)格音樂(lè )的欣賞能力。本次活動(dòng)以“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )”這一情境貫穿始終，活動(dòng)過(guò)程包括三個(gè)環(huán)節：我喜歡的動(dòng)物朋友、動(dòng)物朋友都來(lái)了和動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )。
活動(dòng)目標
1．初步感知三段樂(lè )曲的不同風(fēng)格，區分音樂(lè )性質(zhì)的不同。
2．嘗試根據音樂(lè )變化表現不同動(dòng)物的動(dòng)作，體驗和動(dòng)物朋友一起聯(lián)歡的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1．環(huán)境與材料準備：“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )”的多媒體課件、不同動(dòng)物的胸飾若干(同幼兒人數)。
2．幼兒經(jīng)驗準備：了解常見(jiàn)動(dòng)物的主要特征。
活動(dòng)過(guò)程
環(huán)節一：我喜歡的動(dòng)物朋友
教師請幼兒介紹一個(gè)自己最喜歡的動(dòng)物朋友(可用動(dòng)作模仿自己喜歡的動(dòng)物)，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
師：動(dòng)物王國要舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的聯(lián)歡會(huì )，動(dòng)物朋友們都忙開(kāi)了。哪些動(dòng)物會(huì )來(lái)參加聯(lián)歡會(huì )呢?其中會(huì )不會(huì )有你們最喜歡的動(dòng)物朋友呢?
本環(huán)節旨在交流分享、引發(fā)興趣。首先通過(guò)介紹自己喜歡的動(dòng)物朋友，引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗。接著(zhù)引入“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )”，通過(guò)提問(wèn)，吸引幼兒的活動(dòng)興趣。
環(huán)節二：動(dòng)物朋友都來(lái)了
一、感知第一段音樂(lè )(跳躍)
1．欣賞音樂(lè )
師：這段音樂(lè )聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?
幼：這段音樂(lè )很活潑、很歡快、有種想跳一跳的感覺(jué)……
師：你們看，哪些動(dòng)物朋友來(lái)了?(小兔在跑步、袋鼠在跳遠、小猴在蕩秋千、青蛙在跳水)
2．結合媒體再欣賞一遍音樂(lè )
3．幼兒自主表現，模仿這些會(huì )跳的動(dòng)物
二、感知第二段音樂(lè )(笨重)
1．欣賞音樂(lè )
師：這段音樂(lè )聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?這段音樂(lè )讓你想到了森林中的哪些動(dòng)物朋友?為什么?
小結：這段音樂(lè )很像森林中一些很笨重的動(dòng)物在走路，發(fā)出很響的腳步聲，請你們跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)學(xué)它們的樣子。
2．音樂(lè )游戲：來(lái)到大森林(用鼓點(diǎn)暗示節奏)
師：大森林里很好玩，但有時(shí)也會(huì )有危險，要是遇到危險，你們千萬(wàn)不能發(fā)出太大的聲響哦!不過(guò)也不用太擔心，動(dòng)物朋友會(huì )保護我們的。
玩法：幼兒隨著(zhù)鼓點(diǎn)聲有節奏地往前走，當聽(tīng)到連續的鼓點(diǎn)聲，幼兒馬上停下來(lái)，聽(tīng)到音樂(lè )后則繼續游戲。
三、感知第三段音樂(lè )(輕柔)
1．欣賞音樂(lè )
師：想一想，在這么優(yōu)美的音樂(lè )聲中，哪些動(dòng)物朋友來(lái)了?
2．結合媒體再欣賞一遍音樂(lè )
師：除了小鳥(niǎo)、蝴蝶，還有哪些動(dòng)物也趕來(lái)參加聯(lián)歡會(huì )了?聽(tīng)著(zhù)這段輕柔的音樂(lè )，你們想想小動(dòng)物是怎么跳舞的?
小結：這些小動(dòng)物跳舞時(shí)都是輕輕的、柔柔的，就像這段音樂(lè )給我們的感覺(jué)一樣。
3．音樂(lè )游戲：翩翩起舞
在音樂(lè )聲中，教師和幼兒一起模仿蝴蝶或小鳥(niǎo)翩翩起舞的樣子，鼓勵幼兒自由發(fā)揮。教師在幼兒自由表現的過(guò)程中注意觀(guān)察、發(fā)現幼兒之間不一樣的動(dòng)作，提升幼兒的肢體表現能力。
本環(huán)節是整個(gè)活動(dòng)的主體部分，旨在通過(guò)創(chuàng )設逼真的情境，引發(fā)幼兒的有意傾聽(tīng)，激發(fā)其表達表現的欲望。生動(dòng)形象的多媒體課件能給幼兒身臨其境的美好感受，他們似乎也想要參加動(dòng)物們的這場(chǎng)聯(lián)歡會(huì )，他們參與活動(dòng)的積極性被充分調動(dòng)了起來(lái)。通過(guò)多媒體欣賞、肢體模仿、音樂(lè )游戲等直接體驗的方式，感知音樂(lè )風(fēng)格與動(dòng)物形象的匹配，提升幼兒的欣賞、肢體表現等能力。
本著(zhù)由淺入深、由易到難的原則，對于活動(dòng)主體部分的三段音樂(lè )，其呈現的次序是：跳躍一笨重一輕柔。對于中班幼兒來(lái)說(shuō)，音樂(lè )對比越明顯幼兒越容易感知，這樣更有利于幼兒聽(tīng)辨能力的提高。
而在側重點(diǎn)的把握上，第一段音樂(lè )側重于熟悉旋律，調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性；第二段音樂(lè )側重于節奏感知；第三段音樂(lè )側重于感知音樂(lè )風(fēng)格與肢體表達。不同的側重點(diǎn)讓本次活動(dòng)更有層次性，同時(shí)，在欣賞音樂(lè )的`過(guò)程中也加深了幼兒對動(dòng)物特征的了解。
環(huán)節三：動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )
一、完整欣賞三段樂(lè )曲
師：你們在動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )上遇到了哪些動(dòng)物朋友?先遇到了誰(shuí)?又遇到了誰(shuí)?(根據幼兒的答案，分別點(diǎn)擊多媒體課件，若幼兒答對，則相應的動(dòng)物就會(huì )出現。)
二、音樂(lè )游戲：動(dòng)物朋友來(lái)聯(lián)歡
多媒體課件呈現舞臺背景，幼兒自選動(dòng)物胸飾，分別代表不同的動(dòng)物朋友。
玩法：三段音樂(lè )分別代表不同的動(dòng)物朋友，教師隨機播放三段音樂(lè )。根據不同的音樂(lè )，相應的小動(dòng)物站到舞臺上表演。
最后一個(gè)環(huán)節通過(guò)營(yíng)造“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )”的快樂(lè )氛圍，讓幼兒在角色扮演中鞏固對三段音樂(lè )的感知，提升幼兒對樂(lè )曲的理解與表現能力。
活動(dòng)反思
中班幼兒音樂(lè )欣賞的階段目標主要為“聽(tīng)辨、想象與表現”，本次活動(dòng)的核心價(jià)值正是在于發(fā)展幼兒的傾聽(tīng)、想象與表現能力。
首先，音樂(lè )活動(dòng)應該注重培養幼兒安靜、專(zhuān)注傾聽(tīng)音樂(lè )的習慣，能用語(yǔ)言表達自己的感受；以多樣化的方式，幫助幼兒獲得欣賞不同樂(lè )曲的經(jīng)驗。
其次，采用自主表現與教師指導相結合的方式，讓幼兒根據音樂(lè )的特性猜想哪些動(dòng)物朋友來(lái)參加聯(lián)歡會(huì )，并能用創(chuàng )造性的肢體動(dòng)作表現不同的動(dòng)物形象。
最后，營(yíng)造氛圍，讓幼兒體驗和動(dòng)物朋友一起聯(lián)歡的快樂(lè )。
如何使音樂(lè )欣賞變得饒有趣味?如何幫助幼兒更好地感知、理解音樂(lè )，激發(fā)幼兒的想象力與表現力?這是教師在組織與實(shí)施音樂(lè )欣賞活動(dòng)前，必須要認真考慮的問(wèn)題。
幼兒園中班音樂(lè )教案8
活動(dòng)目標：
1、積極參加音樂(lè )游戲，能用動(dòng)作大膽表現自己對歌曲的理解。
2、能與同伴相互配合，有初步的規則意識。
3、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備:音樂(lè )《摘星星》、課件
環(huán)境創(chuàng )設：
1、事先讓幼兒在卡紙上畫(huà)好星星并裁剪下來(lái)，在活動(dòng)室墻面上布置成星空。
2、把幼兒的椅子布置成"小船"狀。
活動(dòng)指導：
一、結合課件引題，激發(fā)活動(dòng)的'興趣。
在這寧靜的夜晚，你們看什么出來(lái)了(星星)?星星要和美麗的星空做游戲了�，F在請大家跟星星問(wèn)個(gè)好吧!
二、出示教育掛圖，引導幼兒逐句理解歌詞。
1、月兒是什么樣的?月兒彎彎好像什么?誰(shuí)想在這船上坐?坐在船上想干什么?
2、引導幼兒按節奏朗讀歌詞。
3、引導幼兒邊聽(tīng)旋律邊試著(zhù)填唱歌詞。
4.范唱歌曲，提醒幼兒注意觀(guān)察教師的表情，傾聽(tīng)教師的歌聲。
5、采用分組演唱，輪唱等方式，激發(fā)幼兒練唱的興趣。
三、幼兒坐在"船上"，大膽的邊唱邊自編動(dòng)作表演。
四、玩"摘星星"游戲。
1、介紹游戲玩法及規則：聽(tīng)到音樂(lè )時(shí)，小朋友按節奏分組，6個(gè)好朋友乘一條月亮船，邊唱邊表演。當音樂(lè )停止時(shí)，輕輕地下船去"摘星星"，看"星星"背后的秘密，再用動(dòng)作表演出來(lái)讓對方猜一猜。
2、教師帶著(zhù)幼兒示范游戲一次。
3、幼兒按游戲規則進(jìn)行游戲。
4、活動(dòng)評價(jià)與小結。
活動(dòng)反思：
五線(xiàn)譜是目前世界上普遍采用的記錄樂(lè )曲的方法，讓幼兒從小正確認識五線(xiàn)譜，也是為他們日后開(kāi)展各種音樂(lè )活動(dòng)做準備。如果老師只是單純地講解就會(huì )違背幼兒的身心發(fā)展需要，變成知識的灌輸。所以，我結合幼兒的生活經(jīng)驗，通過(guò)觀(guān)看VCD、給音符寶寶造房子、一起做游戲等活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，師幼互動(dòng)，促使幼兒對五線(xiàn)譜的認識。
幼兒園中班音樂(lè )教案9
設計思路：
一次，班里的小朋友拿了一個(gè)青蛙發(fā)條玩具來(lái)幼兒園玩，當時(shí)孩子們對這個(gè)玩具很感興趣。并且還跟著(zhù)小青蛙跳躍的節奏點(diǎn)頭、拍手，直到發(fā)條松了小青蛙停下來(lái)為止。我從中得到了啟發(fā)，想利用發(fā)條玩具不同的節奏，設計一個(gè)創(chuàng )意節奏活動(dòng)。但是，這種發(fā)條玩具現在市場(chǎng)上已經(jīng)很少了，為了順利的進(jìn)行這次活動(dòng)，我通過(guò)各種辦法，終于找到了各種發(fā)條玩具，并且他們運動(dòng)的速度也有區別。有些是快速的運動(dòng)然后馬上停止；有些是先快然后漸漸地慢下來(lái)，最后停止。我根據發(fā)條玩具不同的運動(dòng)速度，設計了相應的、形象地節奏譜，并且用薯片筒穿上橡皮筋來(lái)做發(fā)條，作為活動(dòng)中游戲的道具。材料選擇的創(chuàng )意性和孩子們極大的興趣成為本次活動(dòng)成功開(kāi)展的關(guān)鍵所在。
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節奏特點(diǎn)。
2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節奏類(lèi)型，并能在音樂(lè )聲中用肢體動(dòng)作創(chuàng )造性的進(jìn)行表現。3、初步感知速度的概念，體驗合作游戲的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
1、幼兒曾玩過(guò)發(fā)條玩具。
2、發(fā)條龍蝦一只。
3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。
4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂(lè )，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂(lè )。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節奏特點(diǎn)。
1、觀(guān)察青蛙發(fā)條玩具。
�。�1）、你是怎樣讓小青蛙跳起來(lái)的？
�。�2）、小青蛙是怎么跳的？
�。�3）、小青蛙跳的時(shí)候節奏是怎樣的？教師小結：小青蛙跳的時(shí)候一直都是按xxxx的節奏，然后就停住了。
2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節奏譜，請幼兒跟著(zhù)節奏學(xué)青蛙跳。
�。ǘ�、出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀(guān)察他的節奏特點(diǎn)。
1、觀(guān)察龍蝦發(fā)條玩具。
�。�1）、小龍蝦跳的時(shí)候節奏是怎樣的。教師小結：小龍蝦爬的時(shí)候先是快的，再一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的慢下來(lái)，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他會(huì )再動(dòng)一下的。
2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節奏譜，請幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)反復練習。
�。ㄈ�、我是發(fā)條玩具。
1、能根據先快后漸慢最后停止的節奏類(lèi)型進(jìn)行表演。當我們給發(fā)條玩具上滿(mǎn)發(fā)條時(shí)，他就會(huì )按照不同的節奏來(lái)跳舞，現在我們也來(lái)做發(fā)條玩具好不好！那么，你想做什么發(fā)條玩具？
2、戴上大發(fā)條，合作游戲。
中班音樂(lè ):母雞孵蛋
活動(dòng)目標:1.理解、感受不同節奏的小雞叫聲，在游戲中感應小節末拍節奏。
2.能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現歌曲中害羞、自信的情緒。
活動(dòng)準備:
1.母雞孵蛋的音樂(lè )，雞蛋三個(gè)，三種不同形象小雞的圖片
�。ò舭綦u、打嗝雞、害羞雞）。筆。
2.鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律
師：今天母雞要孵蛋了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)母雞孵了幾個(gè)蛋？
教師《母雞叫咯咯》音樂(lè )律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師：母雞孵了幾個(gè)蛋？
二、認識三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？
1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現自信。
�。�1）你覺(jué)得這是一只怎樣的小雞？為什么？
�。�2）傾聽(tīng)棒棒小雞的叫聲，教師用簡(jiǎn)單圖示表示，幼兒模仿。
�。�3）鼓勵幼兒唱出有力的聲音。
�。�4）想象自己是身體很棒的'小雞并演唱。
2.打嗝的小雞——感應小節末拍節奏。
師：這只雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞。
�。�1）聽(tīng)出打嗝小雞在小節末拍打嗝的規律，教師用筆畫(huà)出打嗝雞的叫聲。
�。�2）幼兒學(xué)會(huì )在結尾處做打嗝動(dòng)作。
�。�3）唱歌時(shí)對著(zhù)別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽(tīng)不到打嗝的聲音？
�。�4）練習唱準小節末拍的休止符。
3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現害羞。
師：他是什么樣子的？聽(tīng)聽(tīng)害羞雞唱歌是什么樣子的？
�。�1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
�。�2）師：害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的？他的聲音呢？
�。�3）學(xué)習害羞雞唱歌
4.集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。
師：這三只小雞的叫聲合起來(lái)是一首好聽(tīng)的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來(lái)唱一唱吧！
三、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn)，用鈴鼓和絲巾表現各種特征的小雞叫聲。
1.師：你們覺(jué)得絲巾可以用來(lái)表示什么小雞？鈴鼓呢？
什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？
怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎么辦？
怎樣給害羞雞伴奏？
2.借助樂(lè )器、道具表現歌曲《母雞孵蛋》。
四、拓展經(jīng)驗
出示雙胞胎小雞
師：雞媽媽除了孵出了那三只小雞，還孵出了這對雙胞胎小雞。聽(tīng)聽(tīng)他們的叫聲是什么樣的？
師范唱雙胞胎小雞的叫聲。
幼兒園中班音樂(lè )教案：表情歌
幼兒園中班音樂(lè )教案10
活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲旋律，感受樂(lè )曲的歡快情緒。并用打擊樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。
2、用拍手動(dòng)作表現節奏型。
3、學(xué)習看圖譜進(jìn)行打擊樂(lè )器演奏。
活動(dòng)準備：
小熊和娃娃各一個(gè)人手一件打擊樂(lè )器
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習用打擊樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏，并樂(lè )意參加表演。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習看圖譜進(jìn)行打擊樂(lè )器演奏，并學(xué)習分組表演。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在《小松樹(shù)》的樂(lè )曲下進(jìn)入教室。
二、復習歌曲《買(mǎi)菜》
�、冽R唱
三、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的樂(lè )曲旋律，感受樂(lè )曲歡快的情緒。
�、俳榻B樂(lè )曲名稱(chēng)
�、诼�(tīng)音樂(lè )
�、垭S音樂(lè )合拍地拍手
四、掌握節奏型。[幼兒園教案]
�、傺笸尥夼c小熊按節奏型跳舞：“洋娃娃和小熊看到小朋友唱的這么開(kāi)心，忍不住跳起來(lái)了。他們怎么跳的'呢?”
�、谟變号氖譃樗麄儼樽�，拍出相應的節奏型。
五、看指揮進(jìn)行打擊樂(lè )器演奏。
�、賹⑷w幼兒分成兩組，教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。
�、趯⑷w幼兒分成四組，各組樂(lè )器看指揮先后進(jìn)入，使音量漸增大。
六、在樂(lè )曲伴奏下，有序地擺放樂(lè )器走出教室。
幼兒園中班音樂(lè )教案11
活動(dòng)目標：
1、根據歌詞內容,邊唱邊表演,并隨著(zhù)音樂(lè )協(xié)調地做動(dòng)作、小跑步等動(dòng)作。
2、能隨著(zhù)音樂(lè )速度與力度的變化,變換動(dòng)作的.幅度與姿態(tài)。
3、遵守有些規則,音樂(lè )停止時(shí),能迅速地就近找位子坐下。
活動(dòng)準備：玩過(guò)《看誰(shuí)反應快》的游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲《家》。
用連貫、跳躍的唱法表現歌曲的抒情和歡快。
二、熟悉歌曲《誰(shuí)是小熊》并邊唱邊表演。
1、教師范唱。
2、說(shuō)出歌曲內容,學(xué)唱歌曲。
3、在教師帶領(lǐng)下,學(xué)習邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
三、學(xué)玩游戲。
1、了解游戲情節。傾聽(tīng)音樂(lè )
�。ǘ�。
“小熊在樹(shù)林里,山洞里到處游蕩,它到底在哪兒呀？我們來(lái)找找吧！”
2、學(xué)習游戲玩法,請部分幼兒圍著(zhù)椅子邊聽(tīng)音樂(lè )邊順著(zhù)一個(gè)方向做走步動(dòng)作,音樂(lè )停止時(shí)要立即找座位坐下。
3、組織幼兒掌握游戲結尾
�。ㄈ┮魳�(lè )停止后,教師立即問(wèn)大家：“小熊是誰(shuí)呀！”幼兒邊唱著(zhù)回答邊指向未坐到座位的幼兒。
4、變化音樂(lè )第二部分的速度與力度。引導幼兒表現爬山、走崎嶇的道路、鉆樹(shù)林等情節,表現對音樂(lè )變化的感受。
四、完整游戲。
健康：多吃蔬菜身體棒
幼兒園中班音樂(lè )教案12
活動(dòng)目標：
1、結合季節教育,圍繞"雪"的主題展開(kāi)音樂(lè )活動(dòng),通過(guò)多種教學(xué)手段的運用與教學(xué)環(huán)節的設計,使幼兒從中認識雪的特性,并嘗試以"雪"為主題的詞,曲,歌舞及打擊樂(lè )等形式的音樂(lè )創(chuàng )編活動(dòng).
2、引導幼兒體會(huì )如何用不同的音樂(lè )形式來(lái)表現"雪"的形象與內容.并感受二拍子,三拍子和四拍子的節拍特點(diǎn)極其在音樂(lè )表現與情感表達的不同.(重點(diǎn)體會(huì )三拍子音樂(lè )的特點(diǎn)及強弱規律)
3、培養幼兒多方面的音樂(lè )技能和即興創(chuàng )編能力;發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng )造力;鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然保護環(huán)境的美好情感。
活動(dòng)準備:
1、環(huán)境材料:活動(dòng)場(chǎng)地的布置(冬天的雪景繪畫(huà),裝飾為背景)地毯,小椅子(每把椅子背后掛有一只布袋,內有打擊樂(lè )器一件)頭飾,紗巾若干.
2、教具:多媒體教學(xué)軟件設計一套(磁盤(pán))電腦,投影儀,大屏幕,話(huà)筒.其中軟件的內容主要包括:雪孩子的VCD一張, "智慧老人"的錄音一段,編配的二拍子,三拍子,四拍子的樂(lè )曲共三段; "雪花"的動(dòng)畫(huà)設計一段,節奏型設計,打擊樂(lè )的節奏譜設計等.
活動(dòng)過(guò)程:
開(kāi)始部分:帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外看雪,觀(guān)察雪的顏色,形狀,感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現和表達雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽(yáng)光下會(huì )閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹(shù)上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會(huì )融化.踩到厚厚的雪上有時(shí)會(huì )發(fā)出咯吱的聲響,雪還可以團成球狀
,小雪球放到雪地上能越滾越大…..)
基本部分:
1、帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)區,請幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片雪孩子(利用電腦,投影儀,大屏幕播放VCD)并提問(wèn):
�、傺┖⒆邮鞘裁醋龀傻�?
�、谘┖⒆訛槭裁床灰�(jiàn)了?
�、勰阆矚g雪孩子嗎/為什么?
引申: "你們想不想知道雪孩子去哪里了"?請智慧老人告訴大家(利用電腦設計的.程序,放"智慧老人"的錄音).
2、引導幼兒創(chuàng )編雪孩子的歌詞,并幫助幼兒將創(chuàng )編的內容修改,整理成四句歌詞.(利用電腦將幼兒創(chuàng )編的歌詞打在大屏幕上,有不認識的字,可教幼兒重點(diǎn)認讀)
3、引導幼兒為歌詞選擇合適的曲調,并填詞演唱
�、俨シ湃喂澟�,速度,風(fēng)格不同的曲調,請幼兒欣賞并讓幼兒談?wù)剬Ω鞫我魳?lè )的感受.(如:歡快的,憂(yōu)傷的,雄壯的,抒情的……….)
�、趩l(fā)幼兒討論:給雪孩子的歌詞配曲,哪一段最合適?(幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂(lè )曲中并比較)
�、劢Y合歌詞與音樂(lè )形象的特點(diǎn),重點(diǎn)向幼兒介紹三拍子的節拍特點(diǎn)和強弱規律.(可讓幼兒試著(zhù)用自己的身體來(lái)打三拍子,如:跺腳捻指拍手拍腿拍臉拍肩
及用嘴巴發(fā)出各種聲音,提示幼兒在打拍子時(shí)應將第一拍重擊,并與其他兩拍區分開(kāi))
�、苡變嚎垂澴嘧V打各種三拍子的節奏型.(利用電腦將節奏型依次,分別打在屏幕上)播放三拍子的曲調,引導幼兒試著(zhù)填詞演唱.(可請幼兒?jiǎn)为氀莩?并用話(huà)筒錄音之后,放給大家聽(tīng),鼓勵幼兒大膽演唱,并對有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行獎勵)
4、欣賞樂(lè )曲小雪花啟發(fā)幼兒根據歌詞的內容創(chuàng )編舞蹈.(;利用電腦播放小雪花的音樂(lè ),同時(shí)在大屏幕上打出設計的"小雪花"的動(dòng)畫(huà)背景,啟發(fā)幼兒的創(chuàng )作靈感和興趣.
�、賳l(fā)幼兒設計不同的動(dòng)作去表現雪花在空中輕盈地飛舞,自由自在的姿態(tài).(鼓勵大膽,新穎的創(chuàng )意和表演)
�、趲椭變悍治鲆魳�(lè ).(重點(diǎn)提示幼兒在音樂(lè )的休止部分可作靜止的動(dòng)作或造型;三拍子的音樂(lè )特點(diǎn):抒情,動(dòng)作應輕柔……..)
�、鄄シ乓魳�(lè )及動(dòng)畫(huà)背景,并提供一些舞蹈的道具,如:頭飾,紗巾等,幼兒自由即興創(chuàng )編表演.
5、指導幼兒為舞曲小雪花編配打擊樂(lè )并表演.
�、儆變耗贸鲎约旱男】诖械臉�(lè )器自由結組.(教師根據情況作適當調整)分組討論設計的方案.
�、谡埜鹘M幼兒分別表演,并說(shuō)明設計的理由.
�、劢M織幼兒評議,并選出最佳方案. (用電腦打在大屏幕上)
�、苡變喊礃�(lè )器分組,看節奏譜為小雪花的音樂(lè )配打擊樂(lè )并表演. (用錄音機錄下來(lái),播放給幼兒聽(tīng),鼓勵幼兒表演,使他們體會(huì )到成就感,同時(shí)結合其中的不足提出改正建議)
結束部分:
1小結:請幼兒談?wù)勛约旱氖斋@或感受,引出:
�、俅笞匀恢械乃募径际鞘置篮玫�,冬天雖然寒冷,但卻能鍛煉我們不怕嚴寒的精神,雪能給我們帶來(lái)很多好處:保護莊稼,殺死病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗…….從而教育幼兒應該熱愛(ài)自然,保護環(huán)境.
�、趶难┖⒆庸适轮�,我們懂得了團結友愛(ài),智慧勇敢,不怕?tīng)奚木?
�、刍顒�(dòng)的延伸,教師提議:我們重新做個(gè)"雪孩子"吧!（放堆雪人的音樂(lè )-----三拍子)教師帶幼兒到戶(hù)外堆雪人,(若條件允許可在幼兒堆雪人游戲時(shí),連續播放
堆雪人的歌曲,使幼兒在一種歡快的音樂(lè )聲中游戲,并使他們在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )這首歌)
設計說(shuō)明:
此主題活動(dòng),除設計成音樂(lè )活動(dòng)外,還可結合其他的教學(xué)內容.,加以延伸和補充.組織活動(dòng)時(shí),可根據幼兒的實(shí)際水平與掌握的情況,將其分為若干個(gè)課時(shí)來(lái)完成.(如:結合語(yǔ)言,識字活動(dòng)可引導幼兒創(chuàng )編"小雪花"的故事;認識有關(guān)"雪"的文字,用"雪"字組詞,造句等等,還可以教給幼兒有關(guān)"雪"的英文單詞和簡(jiǎn)單對話(huà)……..,結合常識活動(dòng),講解"雪"的形成,用途及"雪"的種類(lèi)和趣聞等;結合美術(shù)活動(dòng),-可指導幼兒畫(huà)雪景,剪雪花,染紙,制作雪花頭飾等等.結合音樂(lè )欣賞,還可給孩子介紹中外有關(guān)雪的名曲,如:柴可夫斯基的四季中的雪橇等等。)
幼兒園中班音樂(lè )教案13
“歡迎光臨，請問(wèn)這位女士，您是要理發(fā)還是要做造型？”評委老師好，我是來(lái)自陽(yáng)光幼兒園富翔天地園的王路平
相信不用我多說(shuō)，大家都已經(jīng)明白我今天的說(shuō)課內容，中班音樂(lè )律動(dòng)《理發(fā)店》。
一、首先說(shuō)一下教材的地位和作用：
《理發(fā)店》一活動(dòng)選自南師大滲透領(lǐng)域課程中班下冊教材，是一節藝術(shù)活動(dòng)，根據我園藝術(shù)特色對孩子的培養基礎
我們中班幼兒已對音樂(lè )及律動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，現已形成在生活中喜歡表演，樂(lè )于表現的場(chǎng)景常常出現
孩子們陶醉在優(yōu)美的表演中，樂(lè )此不疲。我抓住了孩子們這一興趣點(diǎn)，設計了本節課
正符合了《綱要》所述：既符合幼兒的興趣和現有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。
根據教材的編排和本班幼兒能力確定目標如下：
情感目標：通過(guò)通過(guò)同伴之間的合作，使幼兒感受生活中合作的快樂(lè )。
能力目標：通過(guò)律動(dòng)，培養幼兒的表演能力。
知識目標：創(chuàng )造表現理發(fā)師及顧客理發(fā)時(shí)的動(dòng)作和表情。
設計目標的依據是，中班幼兒正處于合作能力培養的最佳時(shí)期，這正符合中班幼兒的社會(huì )發(fā)展目標
俗話(huà)說(shuō)：“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”，重難點(diǎn)的確定非常的重要，
根據本節課的活動(dòng)目標，我設計的重點(diǎn)是：與朋友一起分角色進(jìn)行表演，體驗合作表演的快樂(lè )。把創(chuàng )造表現理發(fā)師及顧客理發(fā)時(shí)的動(dòng)作和表情，作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
二、說(shuō)教法：
1、教學(xué)有法 教無(wú)定法 貴在得法
活動(dòng)中，我運用了情境教學(xué)法，引導幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想、學(xué)一學(xué)，整個(gè)活動(dòng)我遵循“老師講得少一點(diǎn)，引得巧一點(diǎn)，孩子學(xué)得精一點(diǎn)，活一點(diǎn)，領(lǐng)悟的透一點(diǎn)”的原則貫穿始終。采取了分組法、演示法、興趣導學(xué)法、示范法、調動(dòng)幼兒多種感官的參與，為幼兒提供自我感受、自我表現的機會(huì )。
為使活動(dòng)呈現趣味性、綜合性、活動(dòng)性，我做了如下活動(dòng)準備：（1）經(jīng)驗準備：學(xué)習歌曲《理發(fā)店》，進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗的談話(huà)。（2）物質(zhì)準備：理發(fā)所需的各種工具：圍布、剪刀、推子、刷子、洗發(fā)水、吹風(fēng)機。根據教法，我設立了本節課的學(xué)法：
三、說(shuō)學(xué)法
美國教育學(xué)家班圖拉曾說(shuō)過(guò)：“有些能力是必須親自接觸才能感受到的，即使你認為要花很長(cháng)的`時(shí)間，你不親自學(xué)習就不能夠真正獲得”。幼兒活動(dòng)也是如此，經(jīng)過(guò)自己的嘗試體驗、小組討論法等多次體驗參與其中，使幼兒在活動(dòng)中不知不覺(jué)掌握活動(dòng)的重點(diǎn)。所謂“教無(wú)痕跡，學(xué)有神奇”。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、激發(fā)興趣 引入課題：
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師�；顒�(dòng)開(kāi)始，播放搞笑視頻：憨豆演的《理發(fā)》，你覺(jué)得憨豆理發(fā)理得好嗎？你愿意讓他理發(fā)嗎？
你為什么不愿意讓他理呢？（啟發(fā)引導幼兒做事要認真對待，）你覺(jué)得理發(fā)師該怎么理發(fā)呢？
我也是一名理發(fā)師，你們想不想知道我是怎么理發(fā)的?（請在座的老師給我做一下配合）（播放音樂(lè )），教師做律動(dòng)，導入課題。
孩子們對新奇的事物總是那么地感興趣，這一環(huán)節，他們會(huì )仔細聽(tīng)，認真看理發(fā)師的動(dòng)作。
2、情景再現 積極參與
你們覺(jué)得我理得怎樣？你們愿意當我的顧客讓我給你們理發(fā)嗎？喚起幼兒參與活動(dòng)的欲望，請幼兒觀(guān)察、模仿老師的動(dòng)作
并進(jìn)一步拋出問(wèn)題：誰(shuí)愿意跟我一起當理發(fā)師？鼓勵幼兒大膽嘗試，參與表演，
在這一環(huán)節中，孩子可能模仿的不是那么像，會(huì )出現這樣或那樣的問(wèn)題，我不會(huì )立刻去糾正他們，當場(chǎng)指責他們，因為我面對的是一群孩子，在幼兒的藝術(shù)活動(dòng)中，幼兒的情感體驗、對作品的感受性、幼兒的思維、想象和創(chuàng )造能力，是成人無(wú)法體會(huì )到的，我會(huì )繼續鼓勵他們大膽地表演。
3、分組進(jìn)行 推向高潮
教師啟發(fā)幼兒分成顧客和理發(fā)師兩種角色，帶著(zhù)快樂(lè )的情緒隨音樂(lè )進(jìn)行表演，一組理發(fā)師，一組顧客，模仿理發(fā)師與顧客的表情，這時(shí)兩組幼兒都參與到活動(dòng)當中，充分感受到小朋友之間合作帶來(lái)的快樂(lè )。
歡快的音樂(lè )聲中，孩子們神采飛揚地陶醉在表演的快樂(lè )當中，這時(shí)教師進(jìn)一步提出問(wèn)題，“大理發(fā)師和小理發(fā)師在動(dòng)作、表情上有什么不同呢？”突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。正所謂“我聽(tīng)到了，就忘記了，我看到了，就記住了，我做了，就理解了�！�
4、升華主題、情感遷移中結束
孩子在角色對換中多次表演，升華主題，完成情感目標。從而使情感遷移，孩子從中體驗到“為別人服務(wù)是一種快樂(lè )，接受別人的服務(wù)是一種幸�！�。
親愛(ài)的評委老師們，實(shí)際的教學(xué)將是一種師幼互動(dòng)的過(guò)程，如同一場(chǎng)乒乓球游戲，讓我們努力地去接好球，再將球拋在孩子最近的發(fā)展區內。最后，我希望此次教學(xué)活動(dòng)對孩子能起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的教育作用。請各位領(lǐng)導和老師批評指正，多提寶貴意見(jiàn)。
幼兒園中班音樂(lè )教案14
一、活動(dòng)目標
在說(shuō)說(shuō)、議議、看看、學(xué)學(xué)、編編等活動(dòng)中，回憶幼兒園早晨的一幕，嘗試創(chuàng )編各種節奏型和音樂(lè )故事，體會(huì )早晨來(lái)園時(shí)的快樂(lè )和動(dòng)感。
二、活動(dòng)準備
1．幼兒早晨來(lái)園活動(dòng)的錄像。
2．各種樂(lè )器若干。
3．人物貼飾、背景圖。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)情景感受，回憶討論
1．回憶
T：你每天早晨到幼兒園都會(huì )干些什么?你喜歡幼兒園的早晨嗎?為什么?你最喜歡幼兒園早晨的哪個(gè)活動(dòng)? (引導幼兒用語(yǔ)言節奏表達自己喜歡的活動(dòng)，例如：我最喜歡拍皮球。)
2．看錄像
T：幼兒園的早晨真熱鬧，你看到了什么7
T：錄像里沒(méi)有聲音，你猜猜幼兒園早晨會(huì )有哪些聲音? (共同討論，老師可請全體幼兒用動(dòng)作、聲音模仿部分幼兒的創(chuàng )編成果。)
(二)游戲體驗，創(chuàng )編節奏：
1、師生共同創(chuàng )編音樂(lè )故事
1、老師和幼兒一起挑選道具，幼兒邊看邊講故事，創(chuàng )編節奏。
(2)集體一起將創(chuàng )編的節奏進(jìn)行模仿。
(3)分角色扮演，挑選合適的樂(lè )器。
2．幼兒個(gè)別創(chuàng )編，老師提出創(chuàng )編要求
T:講講自己幼兒園早晨的故事，做了幾件事？它們的節奏是怎樣的？連起來(lái)講講試試。
3、個(gè)別幼兒挑選樂(lè )器，大膽表演。
�。ㄈ┖献魃塘�，交流展示
1、幼兒分組商量，創(chuàng )編早晨的.故事
2、教師觀(guān)察指導，提供樂(lè )器
3、幼兒邊試邊創(chuàng )編
4、交流展示
操作提示
活動(dòng)重點(diǎn)是幼兒創(chuàng )編不同的節奏型及在音樂(lè )故事中對它的應用及記憶。老師在指導活動(dòng)可根據幼兒當時(shí)的反應，適當調整教學(xué)節奏，特別注意給幼兒留下可操作的時(shí)間，并提供充足的材料，耐心地關(guān)注。注意在音樂(lè )活動(dòng)中對幼兒語(yǔ)言規范性的培養，鼓勵幼兒大膽表達、完整表達、正確表達。在此活動(dòng)基礎上，老師還可以變化情景開(kāi)展“上海的早晨”活動(dòng)，例如：尋找馬二的聲音、點(diǎn)心店的聲音、公園里的聲音并用樂(lè )器進(jìn)行配音。
幼兒園中班音樂(lè )教案15
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)反復感受歌曲,能較好地感知音樂(lè )形象和主要內容。
2.感受和表現小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3.激發(fā)幼兒大膽表現的欲望。
環(huán)境創(chuàng )設：
室內“快樂(lè )的小鴨”墻飾布置(表現各種游泳姿勢的小鴨)；
池塘邊的情境創(chuàng )設；
小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入
老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂(lè )“快樂(lè )的小鴨子”聲中一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)教室�！扒�，這是什么地方��？今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽(tīng)的'歌曲�！保ǚ配浺簦�
二、感知欣賞
1、歌曲的名字叫什么？你聽(tīng)到了什么？
2、聽(tīng)了歌曲，你感覺(jué)怎么樣？
3、引導孩子們邊聽(tīng)歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節奏。
三、唱唱跳跳
1、一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓勵孩子們用好聽(tīng)的聲音快樂(lè )的演唱）
2、小鴨是怎么游泳的呢？
�。�1）集體聽(tīng)音樂(lè )大膽嘗試。教師巡回指導，引導孩子們聽(tīng)音樂(lè )較合拍地做各種游水動(dòng)作。
�。�2）個(gè)別孩子示范，教師從旁指點(diǎn)動(dòng)作要點(diǎn)，規范孩子動(dòng)作。
�。�3） 引導孩子們模仿個(gè)別孩子的優(yōu)美姿勢
�。�4）集體聽(tīng)音樂(lè )再次嘗試
采用“超級變變變”的方式引導孩子們表現和其他孩子不同的游水動(dòng)作。
教師用手做照相機，巡回指導，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現。
�。�5）教師組合幼兒動(dòng)作表現音樂(lè )。
�。�6）引導孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
四、復習歌曲“歡樂(lè )蹦蹦跳”
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