六年級科學(xué)的作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的六年級科學(xué)的作文，歡迎大家分享。
六年級科學(xué)的作文1
今天，我和哥哥在打乒乓球，真打的高興，(.)由于我用力太大，把乒乓球打凹了，我拿著(zhù)凹了的乒乓球，愁眉苦臉，突然，靈機一動(dòng)：能不能把乒乓球變成原來(lái)的樣子呢？于是，我拿乒乓球去問(wèn)爸爸：“爸爸怎樣才能使乒乓球變成原來(lái)的樣子呢？爸爸說(shuō)只要把乒乓球放在一個(gè)杯子里，然后倒入一杯沸騰的水，就可以了我按照爸爸說(shuō)的去做，當我用沸騰的.水沖向乒乓球時(shí)，乒乓球凹進(jìn)去的地方慢慢膨脹起來(lái)，果然變回了原樣，我高興極了，問(wèn)爸爸：“為什么會(huì )這么神奇呀？”爸爸說(shuō)：“這不是神奇，而是熱脹冷縮的原理，熱脹冷縮是物體的一種基本性質(zhì)，物體在一般情況下，受熱以后就會(huì )膨脹起來(lái)，在受冷情況下便會(huì )縮小，所有的物體都具有這樣的性質(zhì)�！薄芭�，原來(lái)是這樣��！想不到這其中竟有這么大的奧秘
通過(guò)這次實(shí)驗，我明白在日常生活中只要我們用心觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現更多有趣的事情，激發(fā)我們更大的求知欲望，探索科學(xué)。
六年級科學(xué)的作文2
為知道決小朋友們學(xué)習的重壓，科學(xué)院的雷歐博士創(chuàng )造了最早進(jìn)的“超級大腦”可以直接從書(shū)上拷貝常識進(jìn)入大腦。
這個(gè)消息一放出，學(xué)院的小孩爭先恐后地說(shuō)：“博士我來(lái)”……我選中明明來(lái)做實(shí)驗，雷歐博士拿出一本《西游記》�！皩�(shí)驗前咱們先來(lái)考考明明《西游記》的作者是什么朝代的哪個(gè)？”“呃……”“里面沙僧的真名叫什么？”“博士，你直接弄吧，我都不知曉�！薄昂�，好好”只見(jiàn)博士拿出1部高科技電腦，將兩根線(xiàn)粘在了明明的太陽(yáng)穴上，不到一秒常識就拷貝到了明明的大腦中，電腦傳來(lái)“拷貝完畢可以用�！钡穆曇�。
“《西游記》的.作者是”“明代的吳承恩，字汝中，號射陽(yáng)山人�！薄皩O奧創(chuàng )最初拜哪個(gè)為師？”“菩提祖師�！薄安W(xué)習了什么神通�！薄�72變，筋斗云等�！薄柏i八戒原來(lái)是”“天蓬元帥�！薄_下的小朋友們一個(gè)個(gè)張大了嘴�！疤衿媪�！”“真不可思議�！弊詈蟛┦拷o每一個(gè)同學(xué)都換上了“超級大腦”。
科學(xué)是多么神奇呀！
六年級科學(xué)的作文3
我家里種了好多花，花都種在用小的花盆里，為什么種花的盆子底下有一個(gè)或者幾個(gè)小洞呢？當我給花兒澆水的時(shí)候，我發(fā)現水澆的太多就會(huì )從那些花盆底下的小洞中流出來(lái)，如果沒(méi)有這些小洞，水澆的太多，多余的水就會(huì )積在水盆里，時(shí)間一長(cháng)根就會(huì )因不通氣而腐爛，可水澆得太少，根就吸收不到足夠的水分�；ㄅ璧紫掠袀�(gè)小洞就可以放心的澆水，多余的水自然會(huì )從小洞里流走。
花盆底下的小洞不僅能讓多余的水流出，又能讓植物的根呼吸更多的新鮮空氣，還能使花兒更舒服地生長(cháng)在花盆里�；▋涸僖膊粫�(huì )喊：“我快悶死了，我快悶死了，快來(lái)救救我呀！”更不會(huì )讓那些精神百倍的葉子花朵像害羞的`小姑娘把高傲的頭往下低。
這些小洞還有一個(gè)好處，它能讓那些在花盆里擠不下的根向洞外長(cháng)，使根不會(huì )太擠。這些花盆底下的小洞的用處可真多呀！原來(lái)種花也要講究科學(xué)。
六年級科學(xué)的作文4
在五彩斑斕的世界里有一個(gè)懷抱五彩幻想的少年，在編織著(zhù)輝煌的的未來(lái)，那就是我——未來(lái)的一位出色的科學(xué)家。
假如五是一位科學(xué)家，我會(huì )為人類(lèi)制造一種特別的衣服，他冬暖夏涼，那大能小。這種衣服只是一件單衣，它會(huì )隨著(zhù)你身體的變化而改變大小。天冷時(shí)它的溫度會(huì )達到20攝氏度天冷時(shí)，天熱時(shí)，它的溫度會(huì )保持在11攝氏度~18攝氏度之間。這種衣服具有自動(dòng)清潔功能。對了，衣服上上還有一個(gè)方形口袋，地球上的東西都能裝下，而且你不必承受沉重的負擔，等你想拿東西時(shí)，就對口袋說(shuō)一聲‘東西，你快出來(lái)�！阆胝业�'東西便會(huì )自動(dòng)跳出來(lái)。
假如我有一天真的成為了科學(xué)家，我將竭盡全力改革創(chuàng )新，人類(lèi)的家園將會(huì )在我和廣大科技工作者的努力下變得越來(lái)越美好。
六年級科學(xué)的作文5
手上沾了油污，難以洗凈，有人就會(huì )想到用汽油來(lái)擦洗。因為汽油是一種非常好的溶劑，非常容易溶解各種油類(lèi)，對付手上這點(diǎn)油污自然不在話(huà)下，比用水洗省力多了。
我們手上的皮膚，都覆蓋著(zhù)一層薄薄的油脂，它能起到滋潤和保護的作用。正是由于汽油非常容易溶解油類(lèi)物質(zhì)，用汽油擦洗手時(shí)，手上的油污沒(méi)有了，手上皮膚表面的那層油脂，也都被汽油溶解掉，一股腦地“洗”干凈了。不僅如此，由于汽油的`分子較小，它還會(huì )得寸進(jìn)尺地鉆進(jìn)皮膚，把皮膚表層細胞中的脂肪也“揪”出來(lái)，一齊帶走。因此經(jīng)常用汽油擦洗手，手上的皮膚就會(huì )失去皮脂的保護，變的粗造，干癟，有時(shí)還會(huì )干裂，引起細菌感染。而且，汽油中還含有苯，甲苯等有機物，這些物質(zhì)對人體都具有一定的毒性，經(jīng)常接觸汽油，不僅對皮膚有刺激作用，對人體健康也是十分有害的。
因此，如果手上沾了油污，可以先用紙將油污擦掉一些，然后用肥皂或洗潔精反復洗幾遍，這也可將油污洗凈。
六年級科學(xué)的作文6
從小，我就愛(ài)幻想，為什么鳥(niǎo)兒就能在天上飛，而人類(lèi)就不可以。在一次偶然的時(shí)候，我在圖書(shū)館里打掃衛生時(shí)，不小心碰倒了一本書(shū)，那本書(shū)就是《十萬(wàn)個(gè)為什么》。我看見(jiàn)目錄上有一條“鳥(niǎo)兒為什么能在天上飛？”的問(wèn)題，于是，我便根據它的頁(yè)數，找到了那個(gè)問(wèn)題的答案。
原來(lái)，鳥(niǎo)兒能在天上飛，是因為鳥(niǎo)兒的`身體像紡錘，頭又小，飛起來(lái)可以減少空氣的阻力。鳥(niǎo)兒的頭骨中間是空的，身體很輕。鳥(niǎo)兒的翅膀張開(kāi)來(lái)比身體大的多，它不停的上下扇動(dòng)，鼓動(dòng)周?chē)目諝�，身體就能輕快的飛行了。
看完了這個(gè)問(wèn)題，我還想繼續看其他的問(wèn)題�？墒且幌氲竭�有衛生沒(méi)搞完，于是我便把地掃完后，把這本借走了。
在后來(lái)幾天的時(shí)間里，我把這本書(shū)閱讀完了。我的大腦又新添了許多知識，使我了解了許多我以前不知道的問(wèn)題。我覺(jué)得，科學(xué)實(shí)在太有趣了，只要你用大腦去發(fā)現，用心去理解，你就會(huì )知道許多有趣的事情。
六年級科學(xué)的作文7
今天發(fā)生了一件倒霉的事。我不小心把書(shū)掉到了水里，我急忙把它撈起來(lái)，可是為時(shí)已晚，書(shū)已經(jīng)變成“落湯雞”了。我愁眉苦臉的把書(shū)放到太陽(yáng)下晾曬，等晾干了，它就變得皺巴巴了。
我去問(wèn)媽媽怎么辦，媽媽說(shuō)：“把放到冰箱里吧！水在0攝氏度以下會(huì )結成冰，等冰直接揮發(fā)變成水蒸汽，書(shū)就能恢復了�！薄斑@是真的嗎？”我想，最后我還是抱著(zhù)試試看的想法，把書(shū)放到了冰箱的冷凍室里。
過(guò)了幾天，我打開(kāi)冰箱，書(shū)已經(jīng)變成了冰塊，四周也被冰給封住了，不過(guò)書(shū)保持了平整，一點(diǎn)也不皺了。又過(guò)了幾天，我再次打開(kāi)冰箱，書(shū)依然被冰凍著(zhù)，但頂部已變干了，仍然保持著(zhù)幾天前的平整。以后的日子，冰的.面積越來(lái)越小了，最后終于全干了。
我高興的抱著(zhù)平整的手舞足蹈，這真是一個(gè)好辦法，以后再也不怕書(shū)受潮了。
其實(shí)生活中有許多小的科學(xué)方法，包含著(zhù)科學(xué)道理，只要肯動(dòng)腦，方法一定比困難多。
六年級科學(xué)的作文8
星期天的四節課，老師帶了二塊玻璃片。一個(gè)大瓶子。一包吸管。。。。。。等試驗品來(lái)到教室。
大家興奮極了。期待著(zhù)試驗的到來(lái)，眼保健操過(guò)后，當老師說(shuō)要做試驗的那一時(shí)，教室里頓時(shí)活躍起來(lái)，這次試驗的主題是測量我們的肺活量。那就是讓我們一次盡力吸氣后，再盡力呼出的氣體活量。就是我們的.肺活量。我們都懂得如何做了。于是積極動(dòng)手起來(lái)。由于時(shí)間的關(guān)系不能滿(mǎn)足所有同學(xué)的要求，老師用杯子將瓶子里灌滿(mǎn)水，把玻璃片蓋在瓶子上不讓水流出來(lái)，然后將瓶子倒過(guò)來(lái)，放在裝滿(mǎn)水的缸子里，把玻璃片取走，讓一個(gè)同學(xué)把吸管放到嘴里盡力呼出氣體活量，老師一次選了十人，看著(zhù)臺上的這些同學(xué)，他們個(gè)個(gè)鼓著(zhù)腮幫，用盡全力地吹氣，臉漲的通紅。臺下的我們真為他們捏一把汗。實(shí)驗結果馬上就出來(lái)了，最高的肺活量1450.。
雖然老師沒(méi)有叫我上臺做實(shí)驗，但我還是很快樂(lè )，因為我懂得了人的肺活量的高低與人的體質(zhì)是有很大關(guān)系。
六年級科學(xué)的作文9
插上想像的翅膀，想像未來(lái)，讓夢(mèng)飛起來(lái)。
科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，世界的面貌日新月異。在不久的將來(lái)，世界一片綠色，沒(méi)有污染也沒(méi)有自然災害。
人類(lèi)已經(jīng)能自如地利用太陽(yáng)能為地球服務(wù)。我們日常用的電燈，電腦、電視、汽車(chē)…都使用太陽(yáng)能，不再產(chǎn)生污染，也不再為其它燃料或資源的枯竭而擔心。
人類(lèi)還發(fā)明了污水凈化器，也是應用太陽(yáng)能的`。它可以把海水，甚至廢水加工處理成可以直接引用的純凈水。人類(lèi)不再為水資源的短缺而煩惱。
太陽(yáng)能滅菌器得到了普遍使用。地球上不再有碳痘菌，Sws病毒等病菌的大規模流行而威助人類(lèi)。
人類(lèi)還發(fā)明了一種可預測自然災害和意外事故的預警器，使地震、海嘯、礦難等災害得到預知和控制。
未來(lái)的世界，人們生活在干凈、清新的環(huán)境中，人人懂科學(xué)，互相幫助，和諧相處，不再有戰爭。
六年級科學(xué)的作文10
我好想當一名聞名世界的科學(xué)家。
我要是科學(xué)家，我就發(fā)明一種能把垃圾變走的照相機，這種照相機很實(shí)用，如果看到垃圾，就可以用這照相機對著(zhù)垃圾一照，垃圾就不見(jiàn)了，這種相機有兩種按鈕，有紅色和黃色，紅色的按鈕和平常的照相機一樣可以照相機，黃色的按鈕就可以把垃圾變沒(méi)。有了這部照相機，街道就可以變得更加干凈。
我還要發(fā)明一種“綠色車(chē)”。這種車(chē)子用太陽(yáng)能發(fā)動(dòng)。有了這種車(chē)，地球的空氣就清新多了，人們也方便多了。
我還要發(fā)明一種電視機，這種電視機，在一個(gè)人看電視的時(shí)候，如果超過(guò)了2個(gè)小時(shí)，那電視就會(huì )自動(dòng)關(guān)機。當第二次開(kāi)機的時(shí)候，就必須等到兩個(gè)小時(shí)之后了。這種電視機真是一舉兩得。既可以保護我們的.眼睛，還可以節約電源。
我好想一名科學(xué)家，發(fā)明各種各樣的東西，使地球變得更美好，使我們變得更快樂(lè )、幸福。
希望我的夢(mèng)想可以快快實(shí)現。
六年級科學(xué)的作文11
星期六的上午十點(diǎn)多鐘，陽(yáng)光燦爛，我和小剛拿著(zhù)一片放大鏡，一張不太厚的紙到院子前面的'草坪上，做一次光學(xué)實(shí)驗。
我們先把一張紙平放在地面上，然后，將放大鏡一面對著(zhù)太陽(yáng)，一面對著(zhù)紙面;紙上立即映出一個(gè)耀眼的光圈，隨著(zhù)鏡片的移動(dòng)，光圈漸漸縮小，最后變成一個(gè)光點(diǎn)，非常刺眼。我目不轉睛的盯著(zhù)那個(gè)光點(diǎn)。霎時(shí)，奇跡出現了，我高興得跳起來(lái)�！翱靵�(lái)看呀！紙冒煙了�！痹�(huà)音剛落，紙已被燒成一個(gè)大窟窿。小剛好奇地問(wèn)我：“紙為什么自己會(huì )燒起來(lái)呢？”我一時(shí)也回答不出來(lái)。
我回到家后，查了查電腦，原來(lái)太陽(yáng)是火球，火球的熱能量照射在放大鏡里，放大鏡把熱能量照在紙上，紙就有一個(gè)小光點(diǎn)，慢慢地就燒成一個(gè)大窟窿了。我回去草坪上把這個(gè)原理告訴了小剛。
通過(guò)這次實(shí)驗，我懂得不懂的事，一定要專(zhuān)心致志地弄懂它。這才會(huì )知道許多知識，以后才能為國家、社會(huì )作出貢獻。
六年級科學(xué)的作文12
人類(lèi)是生活在群居的社會(huì )里，所以每個(gè)人都應該做一些社會(huì )有貢獻的事。因為人各有各的興趣，所以他們選擇的職業(yè)也各有不同。例如，有人想做富有的商人；有人想做有權勢的大官；有的人喜歡做救人濟世的醫生；有人喜歡做培養人才的老師；我卻希望做一個(gè)科學(xué)家。
假如我是一個(gè)科學(xué)家，我要制作一種廉價(jià)而能調節冷暖的衣服，使人穿了在酷熱的天氣里也感到清涼，在嚴寒的`時(shí)候也能覺(jué)得溫暖如春，使貧窮的人們免受寒凍之苦
假如我是一個(gè)科學(xué)家，我要發(fā)明一種高營(yíng)養的食物，使人吃了后可以幾個(gè)月不用進(jìn)食，使人類(lèi)不用太忙于找食物，世上也不會(huì )有饑民了
假如我是一個(gè)科學(xué)家，我要發(fā)明一種能移動(dòng)的萬(wàn)能房屋，它可以隨時(shí)移到我們所愛(ài)喜愛(ài)的地方居住，它不但可以給我們擋風(fēng)遮雨，防火災，也能為我們抵御洪水，防避地震，從此天災人禍不能傷害人類(lèi)了
我的這些夢(mèng)想不比使用大量人力物力去研制戰爭武器更有意義嗎？
六年級科學(xué)的作文13
今天發(fā)生了一件倒霉的事。我不小心把書(shū)掉到了水里，我急忙把它撈起來(lái)，可是為時(shí)已晚，書(shū)已經(jīng)變成“落湯雞”了。我愁眉苦臉地把書(shū)放到太陽(yáng)下晾曬，等晾干了，它就變得皺巴巴了。
我去問(wèn)媽媽怎么辦，媽媽說(shuō)：“把放到冰箱里吧！水在 0 攝氏度以下會(huì )結成冰，等冰直接揮發(fā)變成水蒸汽，書(shū)就能恢復了�！薄斑@是真的嗎？”我想，最后我還是抱著(zhù)試試看的心理，把書(shū)放到了冰箱的冷凍室里。
過(guò)了幾天，我打開(kāi)冰箱，書(shū)已經(jīng)變成了冰塊，四周也被冰給封住了，不過(guò)書(shū)保持了平整，一點(diǎn)也不皺了。又過(guò)了幾天，我再次打開(kāi)冰箱，書(shū)依然被冰凍著(zhù)，但頂部已變干了，仍然保持著(zhù)幾天前的平整。以后的'日子，冰的面積越來(lái)越小了，最后終于全干了。
我高興地抱著(zhù)平整的書(shū)手舞足蹈，這真是一個(gè)好辦法！以后我再也不怕書(shū)受潮了。
其實(shí)生活中有許多的科學(xué)，只要肯動(dòng)腦，方法一定比困難多。
六年級科學(xué)的作文14
如果我是一名科學(xué)家，我會(huì )發(fā)明一些改變歷史的東西。
在30年代，我會(huì )發(fā)明一臺時(shí)光機，它是利用宇宙中的`縫隙擴大，因而能回到過(guò)去，從幾分鐘幾小時(shí)到幾千年幾萬(wàn)年，都可以任意來(lái)往。比如我們可以通過(guò)時(shí)光機把原子彈等武器運到保護圓明園上，把英、法聯(lián)軍打得團團轉，把我們的中國珍寶保護下來(lái)，就可以免得中國花數萬(wàn)心購圓明園文物了，就可以讓中國又多了一座奇園，讓我們增添了一件國寶。
如果可以把時(shí)光機調到侏羅紀時(shí)代，就可以一睹恐龍的英姿，順便目睹恐龍是怎么滅絕的，我們就可以解開(kāi)這個(gè)千古之謎。
假如我是一名科學(xué)家，我要制造出一種水、陸、空都能行駛的三用汽車(chē)。如果你要下海，就摁下藍色按鈕；如果要上天空，就摁下白色按鈕；如果要走陸地，就摁下棕色按鈕。無(wú)論是上天、入地或下海，只要你輕輕一按，就能隨心所欲、方便自如地行駛，不必擔心交通阻塞。
假如我的愿望能夠實(shí)現，這個(gè)世界將會(huì )多么美妙！
六年級科學(xué)的作文15
我從小就愛(ài)科學(xué)，因為科學(xué)能實(shí)現一切：
科學(xué)可以發(fā)明“音速跑鞋”。只要能穿上這雙鞋，跑步的速度可以順間提高一萬(wàn)倍。如果我在家，只需要幾秒就可以到公園；如果我在拉薩，只需要幾分鐘就能回到家。
科學(xué)可以發(fā)明“全自動(dòng)電腦”。這種電腦可以浮在空中，方便隨身攜帶，還可以觸摸。我只要說(shuō)QQ，電腦上就會(huì )出現所有的QQ號。這種電腦在盛夏里，就會(huì )散發(fā)出冷氣；要是在隆冬，就會(huì )散發(fā)出熱能量；要是在春天或者秋天，就會(huì )散發(fā)出香氣。
科學(xué)可以發(fā)明“自動(dòng)機器人”。這種機器人，可以做飯、可以做菜、可以洗衣服等等。但是它最好的作用還是做菜了，“它”做的菜比五星級廚師燒的菜還要好吃。
科學(xué)可以發(fā)明“戰級跑車(chē)”。這樣的跑車(chē)每小時(shí)時(shí)速一億公里，這樣人們上班就不用遲到了。這種跑車(chē)最讓人出乎預料的'是：它可以在路上跑、在水中游、在天上飛。真是完備俱全。
雖然這些東西現在還沒(méi)有發(fā)明，但是我相信美好的未來(lái)一定會(huì )有的！
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