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益農信息社工作總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家整理的益農信息社工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
益農信息社工作總結1
時(shí)光匆匆如白駒過(guò)隙，轉眼間我來(lái)到農信社工作已經(jīng)達到四十年，曾經(jīng)略顯稚嫩、不諳世事的愣頭小伙，已經(jīng)逐漸成長(cháng)，不斷成熟。四十年中，每天都在改變，但未變的是我“踏踏實(shí)實(shí)做人、認認真真干事”的信念，回顧這四十年，有汗水、淚水、有歡樂(lè )、更有艱辛與努力，四十年的時(shí)間留下了昨天的艱辛，今天的.努力和明天的奮斗。
1976年xx月xx日，是我銘記一生的日子，我正式走進(jìn)了“信合”大家庭。剛參加工作時(shí)，當我面對因業(yè)務(wù)不熟而手足無(wú)措的窘境，我耐下性子向老前輩們真心求教，他們耐心的教我如何點(diǎn)鈔、理傳票、記科目、辦理業(yè)務(wù)，并多學(xué)、多問(wèn)、多想，靜下心來(lái)在實(shí)踐中用心總結。
當我慢慢的融入到老職工的工作生活中，我開(kāi)始理解、尊重他們工作生活的方式方法，也讓我對信用社有了全面的認識，漸漸的每個(gè)人都成為了我的良師益友，他們教我如何注意日常工作中的細節而少出錯，教我他們在工作中總結出來(lái)的經(jīng)驗讓我少走彎路，教我如何與當地農戶(hù)打交道早日進(jìn)入工作角色。通過(guò)他們的幫助和自己的努力，我很適應了新的工作與環(huán)境，并且養成了勤于學(xué)習鍛煉，慎于品行修養，始終致力于做德更高、業(yè)更專(zhuān)、行更正、藝更精的信合人。從最初的基層員工，到1985年擔任中層至今，四十年的工作歷程中，我始終堅持做好以下幾個(gè)方面的工作。
益農信息社工作總結2
自我參加國培以來(lái)，我積極參與發(fā)帖回貼以及互動(dòng)交流活動(dòng)，而且在線(xiàn)下還和同事們進(jìn)行交流研討，研修教育教學(xué)理論，進(jìn)行崗位實(shí)踐。國培促進(jìn)了我的學(xué)習和教育教學(xué)實(shí)踐，我更加認識到新時(shí)期應該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養，提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育，做一名默默無(wú)聞的耕耘者。下面我對返崗研修階段作如下總結：
一、錘煉教學(xué)底功，打造高效課堂
1、認真研讀課標。
作為一線(xiàn)的老師只有認識課標讀懂教材，才能像教材那樣給孩子提供一個(gè)學(xué)習的空間。知識也有保質(zhì)期，作為教師經(jīng)驗是財富，同時(shí)也可能是羈絆，經(jīng)驗是原有的，社會(huì )在開(kāi)展需求也在改變，如果僅靠那點(diǎn)舊的教學(xué)經(jīng)驗，自然無(wú)法讀懂現有的教材，無(wú)法與新的教學(xué)理念接軌，那么給孩子的是圍墻里的天空，而失去到墻外天空的視野，所以只有更新知識，用全新的科學(xué)的，與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦，建立起全新的知識結構和教學(xué)理念必然充滿(mǎn)生機和活力。
2、調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正參與教學(xué)活動(dòng)中。
學(xué)生的思維比我們教師要開(kāi)闊得多，只有天高才能任鳥(niǎo)飛，教師應該給孩子們提供和創(chuàng )造很大的一片藍天。那么怎樣調動(dòng)學(xué)生的思維參與讓他們飛呢？創(chuàng )設情景，巧妙地提出問(wèn)題而又不能讓學(xué)生看著(zhù)藍天想著(zhù)大海，就像某專(zhuān)家老師講的一個(gè)案例，讓學(xué)生認識單位不應該從學(xué)生的父母的工作單位入手，雖同是單位但是不同概念，應該和一位教學(xué)三角形的老師一樣從角入手，給角加一筆會(huì )變成什么樣子，變成A，變成三角形，看多好！給孩子充分表達自己思維的時(shí)機，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)。這樣，學(xué)生自然就會(huì )有興趣參與的積極性就會(huì )高起來(lái)，參與度也會(huì )大大提高，個(gè)體才能得到開(kāi)展。
3、點(diǎn)燃課堂生成之火。
新的教學(xué)手段不斷出現，學(xué)生好奇之心遠遠超出教師，如果我們要利用好原有教學(xué)手段，再參加新的教育核技術(shù)把課本中沒(méi)有的，而身邊常有的出現在課堂，讓學(xué)生能在課堂中就入社會(huì )大學(xué)堂，發(fā)現身邊教學(xué)，疏理身邊數學(xué)，讓學(xué)生覺(jué)得情理之中，預料之外，從而激起好奇心去探研身邊的數學(xué)，學(xué)生樂(lè )于學(xué)數學(xué)，發(fā)現數學(xué)最后才能超越數學(xué)。成長(cháng)等于經(jīng)驗加反思，寫(xiě)一輩子教案不能成為名師，可是寫(xiě)三年的反思一定可以成為名師，沒(méi)有生機的課堂是一節失敗的課堂。很多的課堂不是沒(méi)有生機，而是我們教師沒(méi)有去捕捉好，利用好，有時(shí)教學(xué)生成是學(xué)生的一句話(huà)，一個(gè)動(dòng)作，或是一個(gè)錯誤，如果教師沒(méi)有進(jìn)行反思那么這些動(dòng)作、這些錯誤就會(huì )像一點(diǎn)火星一樣很快熄滅，如果我們去反思去捕捉，多點(diǎn)的火星就可以點(diǎn)燃教師經(jīng)驗與新理念之火，才能利用好課堂上的每一點(diǎn)火星，點(diǎn)燃課堂生成之火，照亮這個(gè)課堂。
4、注重探究式學(xué)習。
過(guò)去那種教師問(wèn)學(xué)生答教學(xué)方式應徹底轉變，應鼓勵學(xué)生自主探究、合作交流，勇于創(chuàng )新。所謂探究學(xué)習，就是從問(wèn)題或工程出發(fā)，通過(guò)觀(guān)察與實(shí)驗，猜測與論證，表述與評價(jià)等探索研究活動(dòng)，主動(dòng)地獲取知識、開(kāi)展能力、培養科學(xué)態(tài)度和增強研究體驗的學(xué)習過(guò)程。我們的學(xué)生是擅變的'，在運用轉化思想將所學(xué)知識融會(huì )貫穿，我們就變得更加聰明智慧！給學(xué)生一個(gè)空間，讓他們自己往前走；給學(xué)生一個(gè)條件，讓他們自己去鍛煉；給學(xué)生一個(gè)時(shí)間，讓他們自己去安排；給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，讓他們自己去找答案；給學(xué)生一個(gè)機遇，讓他們自己去抓��；給學(xué)生一個(gè)沖突，讓他們自己去討論；給學(xué)生一個(gè)權利，讓他們自己去選擇；給學(xué)生一個(gè)題目，讓他們自己去創(chuàng )造。
5、數學(xué)教學(xué)重在動(dòng)手操作。
動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)是手與眼的協(xié)同活動(dòng)，是對客觀(guān)事物動(dòng)態(tài)感知的過(guò)程。在動(dòng)手實(shí)踐中把觸覺(jué)、視覺(jué)結合起來(lái)，促進(jìn)智力活動(dòng)的內化，形成概念、規律與方法。在動(dòng)手實(shí)踐中使學(xué)生經(jīng)歷知識發(fā)生開(kāi)展的過(guò)程，找到解決問(wèn)題的突破口，從而幫助學(xué)生學(xué)會(huì )重要的學(xué)習方法，并內化為學(xué)習的能力。在教學(xué)的難點(diǎn)處開(kāi)展動(dòng)手操作，使抽象內容具體化，復雜關(guān)系簡(jiǎn)單化。讓操作成為學(xué)生思疑解疑的橋梁，利於學(xué)生理解和尋求正確的解答方法。同時(shí)也有效地培養和開(kāi)展了學(xué)生抽象思維的能力。動(dòng)手實(shí)踐操作不僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的教學(xué)方法問(wèn)題，它有利於把全體學(xué)生放在主體地位，讓每一個(gè)學(xué)生直接參與到知識的形成過(guò)程之中。
二、善待每一位學(xué)生，是教師的職責
每個(gè)學(xué)生都是學(xué)習的主人，都是受教育的主體，作為教育者，應公平地對待每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論是優(yōu)等生、中等生，還是后進(jìn)生，都應使他們得到開(kāi)展。但在實(shí)際的知識競賽中，我們往往會(huì )更多的傾向成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，很少考慮到中等生或者是差生，很少考慮過(guò)他們的內心感受，其實(shí)，在不經(jīng)意間，我們已經(jīng)造成了學(xué)生受教育的不平等，學(xué)生心中的天平傾斜，這難道不值得為人師者的認真反思考嗎？每一個(gè)學(xué)生都有它的閃光點(diǎn)，我們?yōu)槭裁床欢嘀圃鞎r(shí)機，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自己的時(shí)機。
關(guān)注所有的學(xué)生，這是我們每位教師的職責；讓所有的學(xué)生在每節課上都能得到開(kāi)展，這是我們每位教師的使命。愿每一位教育者都能時(shí)刻牢記自己的職責和使命，眷注孩子的內心感受，為每一個(gè)孩子搭建健康成長(cháng)的平臺。
國培，是一種方便而有實(shí)效的培訓形式，給我們農村中小學(xué)教師提供了一個(gè)特別好的學(xué)習交流平臺。我相信，在以后的教學(xué)生涯中，自己一定會(huì )因遠程研修的學(xué)習，讓教學(xué)手段更豐富，讓課堂教學(xué)更精彩，讓教育教學(xué)理念顯得更加成熟！
益農信息社工作總結3
斗轉星移、歲月流逝，瞬間年末將至，回顧20xx年的工作，在公司及礦領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下，信息部作為一個(gè)新成立的部門(mén)，較好的完成了井下監測監控系統、通信聯(lián)絡(luò )系統、人員定位系統延面接續運行維護，全公司網(wǎng)絡(luò )系統、調度指揮系統、有線(xiàn)電視、電話(huà)運行維護及地磅運銷(xiāo)系統運營(yíng)等工作�，F就全年工作做一總結：
一、全年工作任務(wù)完成情況簡(jiǎn)述：
�。ㄒ唬┍O測監控組：截止11月份全年新鋪設各類(lèi)線(xiàn)纜60600米，其中電話(huà)線(xiàn)9200米，光纜4500米，礦壓線(xiàn)15500米，監測監控線(xiàn)24400米，束管4000米，小靈通線(xiàn)3000米。新安裝監測分站11臺（包括礦壓分站6臺），新增電話(huà)11部，安裝風(fēng)門(mén)傳感器18套，安裝風(fēng)速傳感器9臺，安裝人員定位接收器12臺，安裝頂板離層儀76臺，安裝及倒裝防爆攝像機6臺，安裝支架壓力傳感器18臺，倒裝小靈通基站18臺，調校更換瓦斯、一氧傳感器約計1100臺次，校線(xiàn)回收利用線(xiàn)纜約計5700米。這些安裝工程的實(shí)施及對系統設備的日常維護，保證了井下三大系統的安全穩定運行，同時(shí)保證了礦井安全生產(chǎn)組織安排。
�。ǘ┬畔⒕W(wǎng)絡(luò )組：結合公司業(yè)務(wù)管理流程的實(shí)際要求，重新修訂系統流程。開(kāi)展了nc、erp、oa系統、大宗物料的日常維護、升級、故障處理、系統完善等工作。同時(shí)進(jìn)行了日常性的月度考核工作。對各磅房和機房線(xiàn)路進(jìn)行整改，對一卡通系統、地磅、煤倉、產(chǎn)品倉道閘進(jìn)行整改，消除了安全隱患和雜亂局面。對調度電話(huà)進(jìn)行擴容128門(mén)，現已可使用256門(mén)。對地面視頻系統進(jìn)行了擴容改造，增加21臺數字高清探頭，與先前安裝的視頻系統整合，現已覆蓋了全公司運煤專(zhuān)線(xiàn)系統。對大宗物料系統進(jìn)行了優(yōu)化，使該系統良好運行。
�。ㄈ┑匕踅M：截止11月份全年過(guò)磅外銷(xiāo)各類(lèi)煤種4541687.78噸，車(chē)數112585車(chē)，過(guò)磅內倒1609369.54噸，車(chē)數：73866車(chē)。過(guò)磅系統的穩定運行滿(mǎn)足了公司主產(chǎn)品的外運和銷(xiāo)售任務(wù)的完成。
二、職能分解并有效劃分，制定和完善管理制度
新成立的信息部職能在專(zhuān)業(yè)上跨度較大，從井下的監測監控、人員定位、通訊聯(lián)絡(luò )到地面的網(wǎng)絡(luò )信息直至管理末端地磅運銷(xiāo)系統，其職能基本貫穿于公司基礎管理的全方位，根據職能特點(diǎn)，結合人員技術(shù)結構，我們將全部室劃分為三個(gè)組，分別為：監測監控組、信息網(wǎng)絡(luò )組、地磅計量組，并劃分各組行使職能，在互為交叉職能段有機結合，發(fā)揮團隊協(xié)作職能，避免不必要的扯皮，經(jīng)過(guò)半年多的運行證明職能劃分是有效的。
我們在原有管理制度的基礎上，通過(guò)實(shí)際運行和摸索制定并相繼出臺了《地磅房管理制度》、《地磅房管理考核辦法》、《內蒙古博源煤化工有限責任公司灣圖溝煤礦安全監控系統使用管理規定》、《井下施工作業(yè)點(diǎn)監測、監控系統管理制度及獎懲辦法》、《局域網(wǎng)管理制度》《關(guān)于成立礦壓觀(guān)測小組的通知》、《人員定位系統管理制度》、《束管監測系統管理制度》、《通訊聯(lián)絡(luò )系統管理制度》，這些制度的出臺為后續管理提供了依據。同時(shí)我們將制度落實(shí)到實(shí)際工作中，通過(guò)制度約束、管理施工中的不規范行為，并幫助解決施工中的'疑點(diǎn)、難點(diǎn)。
三、專(zhuān)業(yè)知識和技能的學(xué)習和培訓
四、加強施工安全管理，杜絕事故的發(fā)生
我們在施工安排時(shí)，首先考慮作業(yè)面安全因素，施工時(shí)對作業(yè)面安全隱患排查，做到不安全不施工，隱患未排除不施工，作業(yè)完工后不留隱患，全年未發(fā)生一起安全事故。
五、存在的問(wèn)題和不足
今年是我公司在取得煤礦安全許可證后轉入正式運行的第一年，也是對項目填平補齊的一年，作為一個(gè)新生部門(mén)，我們努力工作取得了一些成績(jì)，但與高速發(fā)展的信息化要求相距甚遠，主要體現在以下幾個(gè)方面：
1、團隊協(xié)作能力弱，信息化是一項系統工程，這就需要我們在具體施工中集思廣益，不能搞個(gè)人英雄主義，更不能相互推諉扯皮。
2、工作協(xié)調能力不強。管理信息化需要多層面支持與參與，但在一些具體工作的協(xié)調過(guò)程中，我們還不能充分體諒業(yè)務(wù)部門(mén)的工作，在積極爭取大家的理解支持方面，還需進(jìn)一步努力。需要多溝通多交流。在工作推進(jìn)過(guò)程中，應該合理分配時(shí)間，合理調配人員，注重協(xié)調和交流，在這方面，我們做得還不夠，往往忙于事務(wù)，疏于統籌，今后必須努力提高。
3、標準化建設沒(méi)有做到高標準高要求，需要進(jìn)一步加強和提高。
4、信息化人員技術(shù)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)達不到公司信息化發(fā)展需求，有待于進(jìn)一步的提高。
5、信息化建設的制度化管理和設備管理工作力度不夠，考核力度不強。
6、施工組織能力欠缺，在具體施工中，多次出現返工、窩工現象，這有待于我們下一步在施工組織時(shí)計劃周密，廣開(kāi)思路，循序漸進(jìn)。
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