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藝術(shù)課教案反思
作為一名無(wú)私奉獻的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的藝術(shù)課教案反思，歡迎閱讀與收藏。
藝術(shù)課教案反思1
活動(dòng)目標
1、感受歌曲活潑、歡快的情緒特點(diǎn)。
2、積極參與活動(dòng)，能大膽進(jìn)行表演。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
4、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、課件一份；頭飾一套；磁帶；錄音機；扇子一把；花轎一頂；
2、簡(jiǎn)單欣賞兒歌《小狗抬花轎》3、桌面設置為花轎圖案。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)引出課題，并熟悉歌詞。
1）"你們看這是什么呀？"（花轎）"在哪看過(guò)的，里面一般坐著(zhù)誰(shuí)？""現在我們來(lái)看動(dòng)畫(huà)里是誰(shuí)坐在花轎里，又是誰(shuí)在抬轎？"
2）放課件，欣賞課件一遍。"剛才你聽(tīng)到了兒歌中說(shuō)了些什么？"
3）跟著(zhù)動(dòng)畫(huà)一起說(shuō)一遍。（放課件）
4）"我們來(lái)給動(dòng)畫(huà)配音"（進(jìn)一步熟悉兒歌）
2、用動(dòng)作感受歌曲旋律
1）、小狗是怎樣抬轎的？
2）、老虎神氣的動(dòng)作又是怎樣的？
3）、鼓樂(lè )隊的動(dòng)作。
3、嘗試大膽演唱歌曲
1）"我們把剛才的`兒歌配上這個(gè)好聽(tīng)的音樂(lè )唱出來(lái)，怎么樣？"教師示范一遍。
2）聽(tīng)音樂(lè )輕聲唱。
3）分兩組演唱。一組做動(dòng)作，一組歌唱。（教師提醒幼兒將小狗可憐和老虎神氣的動(dòng)作表現出來(lái)）
4、游戲表演教師提供花轎、扇子、頭飾等道具，幼兒參與游戲，教師指導。
5、結束"老虎被我們甩掉了，我們抬著(zhù)花轎去玩了"（放音樂(lè )，幼兒抬著(zhù)花轎出教室）
附：歌曲小狗抬花轎
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八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺(jué)，
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一只小狗跌一跤，老虎對它踢一腳。小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好。
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一二三向上拋，老虎摔了一大跤
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一二三向上拋，老虎摔了一大跤
活動(dòng)反思：
1、孩子們認知能力進(jìn)一步提高了，求知欲和探索欲增強，喜歡用多種方式表達自己的認知和情感，具有一定的創(chuàng )造力。根據幼兒這一年齡特點(diǎn)，結合課程主題，激發(fā)了幼兒對動(dòng)物的興趣、好奇心及探索欲望，充分感受動(dòng)物的美，并能以自己的方式表現出來(lái)。
2.對活動(dòng)過(guò)程的反思：
�。�1）幼兒之間存在著(zhù)個(gè)體差異，但孩子們的表現欲望都很強，很多孩子都積極參與活動(dòng)中，幼兒對歌曲的理解，對游戲中角色的扮演都很感興趣。他們在老師的帶領(lǐng)下很輕松自在的表現自我。在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。
�。�2）對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，首先這個(gè)活動(dòng)是適合大班孩子的年齡特點(diǎn)，根據幼兒已有的認知經(jīng)驗，對狗有了很好的了解，適合他們的年齡特征。教學(xué)活動(dòng)與孩子的發(fā)展水平、經(jīng)驗、能力等相結合，使孩子真正的獲得滿(mǎn)足和成功，充分體現了幼兒自主、探究、合作學(xué)習，從而促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)展。
�。�3）教師讓幼兒參與了活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗游戲的樂(lè )趣。
3.教學(xué)效果還是比較好，導入的音樂(lè )表現不太好，在讓幼兒參與游戲中要有條理的組織幼兒，把握好時(shí)間。
4.如果讓我重新上這堂課，我的導入要更新一下，在游戲環(huán)節注意組織要更有條理些，充分發(fā)揮幼兒的表現力。通過(guò)上了這堂課，讓我知道了在平時(shí)要打好基本功，在教學(xué)中，要多找資料，準備要充分，要多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，多鍛煉，多吸取經(jīng)驗，不斷反思，爭取更大的進(jìn)步。
藝術(shù)課教案反思2
活動(dòng)目標：
在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎上，嘗試用自制的樂(lè )器和不同的合奏方法為歌曲伴奏，體驗合奏成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、幼兒收集可以表現不同水聲的替代樂(lè )器(碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝著(zhù)沙、米、豆的鐵罐，洗衣板等)，并學(xué)會(huì )表現。
2、歌曲《泉水叮咚》的錄音。
3、樂(lè )句圖示及操作卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流各自收集的“節奏樂(lè )器”，說(shuō)說(shuō)它們分別能表現什么水聲?
(最近我們聽(tīng)了許多水的.聲音，還用生活用品制作了許多節奏樂(lè )器來(lái)表現聽(tīng)到的水聲，請大家來(lái)介紹一下。)
1、你帶來(lái)了什么?它能表現什么水聲?
2、它敲擊出的聲音聽(tīng)上去像什么聲音(泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲)?
3、怎樣才能使這些物品發(fā)出的聲音更好聽(tīng)?
二、使用“樂(lè )器”為歌曲《泉水叮咚》伴奏
1、復習歌曲《泉水叮咚》
提問(wèn)：用什么辦法可以讓這首歌唱得更動(dòng)聽(tīng)?
(教師鼓勵幼兒根據歌曲的內容及情感設計演唱方法，進(jìn)一步理解歌曲的內容。)
2、嘗試用“樂(lè )器”為歌曲伴奏。
(1)提問(wèn)：要為歌曲伴奏，需要做哪些準備?
(2)小結：需要有節奏，才能表現得更好。
(3)出示幼兒所選節奏的卡片：
3、幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。
(1)伴奏前提問(wèn)：一起伴奏需要注意什么?你們有什么問(wèn)題嗎?
(2)伴奏后提問(wèn)：你們覺(jué)得自己的伴奏好聽(tīng)嗎?有問(wèn)題需要解決嗎?
4、師生互動(dòng)解決伴奏的問(wèn)題。
(1)提問(wèn)：這么多樂(lè )器一起演奏，可以用什么辦法讓它們表現得都很好聽(tīng)呢?
(鼓勵幼兒運用輪奏、合奏等方法合作表現。)
(2)小結：這么多樂(lè )器共同表現時(shí)，要根據歌曲的內容與特點(diǎn)，用不同的辦法合奏，這樣效果會(huì )更好。
三、合作表現體現成功的快樂(lè )
1、教師指揮，引導幼兒合奏，為歌曲伴奏。
2、請幼兒做指揮，集體為歌曲伴奏。
3、小結：其實(shí)為這首歌曲伴奏的方法還有很多，我們可以再去試試其他的方法，比一比哪種方法更動(dòng)聽(tīng)。
藝術(shù)課教案反思3
[設計思想]
春天百花盛開(kāi)，春色的花開(kāi)滿(mǎn)枝頭，美麗的小動(dòng)物們也在這春意盎然的花叢中忙得不亦樂(lè )乎!“老師，蝴蝶的這兩個(gè)翅膀是一樣的嗎?”孩子的問(wèn)題讓我陷入了沉思…… 孩子們每天生活在各種各樣對稱(chēng)的環(huán)境中，但孩子們卻不知道這是一種美麗的對稱(chēng)，更別說(shuō)欣賞對稱(chēng)美了。為了讓幼兒進(jìn)一步觀(guān)察和發(fā)現事物中的對稱(chēng)我設計了本節課。
[活動(dòng)目標]
1、初步理解對稱(chēng)的概念，知道對稱(chēng)分點(diǎn)對稱(chēng)和軸對稱(chēng)兩種形式。
2、感知生活中對稱(chēng)的事物和對稱(chēng)美，培養幼兒的觀(guān)察能力和審美意識。
3、激發(fā)好奇心。
4、嘗試制作對稱(chēng)畫(huà)。
5、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
[活動(dòng)準備]
1、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓的頭飾。
2、各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀。
3、長(cháng)方形、正方形、三角形、圓形的紙、剪刀若干。
4、春天的背景圖一幅;顏料各色。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、通過(guò)情景表演，“翅膀不見(jiàn)了”導入課題。
1、春天來(lái)了，小動(dòng)物們都出來(lái)活動(dòng)活動(dòng)筋骨。美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。(請小朋友扮演動(dòng)物在花園里舞蹈)正在他們玩得高興的時(shí)候(下雨了)這時(shí)，飄來(lái)一片烏云下起了大雨，小動(dòng)物們趕緊拍拍翅膀準備飛回家。忽然，一陣狂風(fēng)刮來(lái)大家一起叫了起來(lái)：“我的一只翅膀不見(jiàn)了!”雨越下越大，小動(dòng)物們著(zhù)急的'說(shuō)：“誰(shuí)愿意幫我們找到另一只翅膀呢?”
2、請小朋友幫忙找翅膀：
師：小朋友，小動(dòng)物的翅膀都不見(jiàn)了小朋友們愿不愿意幫他們把的翅膀找回來(lái)嗎?
幼：愿意!請小朋友們自愿為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。
3、請小朋友們配好對的翅膀，并說(shuō)明配對的理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。
4、教師小結：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線(xiàn)，它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同只是方向相反，這就叫對稱(chēng)。
二、在活動(dòng)中找對稱(chēng)
1、請幼兒自由在活動(dòng)室里找出對稱(chēng)的物品。 例如：門(mén)、窗、玩具柜、衣物等物品。
2、請幼兒和自己的小伙伴說(shuō)說(shuō)自己找到了什么物品是對稱(chēng)的?為什么?并請個(gè)別幼兒上前和全班小朋友分享。
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)還看到了什么東西是對稱(chēng)的。
師：小朋友們觀(guān)察一下我們的身體有哪些器官是對稱(chēng)的?
幼：鼻子、眼睛等。
師：你們在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些對稱(chēng)的事物?
請幼兒自由發(fā)言，討論。
三、嘗試制作對稱(chēng)畫(huà)。
1、請幼兒把圖畫(huà)紙對折，在一邊畫(huà)半只蝴蝶，然后把另外半邊圖畫(huà)紙覆蓋在圖上，再用手按壓幾下，打開(kāi)圖畫(huà)紙，便會(huì )看到一只美麗的蝴蝶。
2、完成后，請幼兒把“蝴蝶”剪下來(lái)，貼在活動(dòng)室四周，布置成蝴蝶翩翩起舞的情景。
[活動(dòng)延伸]
請幼兒在生活中尋找對稱(chēng)的物品。
[活動(dòng)評價(jià)]
在整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現出了極大的積極性，通過(guò)幫小昆蟲(chóng)找翅膀，激發(fā)幼兒主動(dòng)去觀(guān)察、發(fā)現、感知對稱(chēng)的圖案，讓幼兒了解生活中到處都存在著(zhù)對稱(chēng)的事物。在觀(guān)察、討論的過(guò)程中，幼兒知道生活中很多對稱(chēng)的物品，提高了幼兒的觀(guān)察、分析和審美能力，激發(fā)了幼兒的好奇心，開(kāi)闊了幼兒視野，激發(fā)幼兒主動(dòng)觀(guān)察事物的積極性，培養幼兒關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心環(huán)境的美好情感。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。
藝術(shù)課教案反思4
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲的歡快與活潑，樂(lè )意參與音樂(lè )活動(dòng)。
2、學(xué)習2/4拍的節奏，能跟隨音樂(lè )進(jìn)行節奏表演。
3、能準確的表現節奏的強弱、輕重等音樂(lè )要素，會(huì )相會(huì )合作、配合游戲，體現集體游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《小毛驢》、杯子人手一個(gè)、杯子演奏視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示杯子，說(shuō)說(shuō)如何讓杯子發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
1、出示杯子，請幼兒想象怎么讓杯子發(fā)出聲音？（用杯子敲桌子、直接敲杯子、借用工具等等）
2、觀(guān)看杯子演奏視頻，說(shuō)一說(shuō)視頻中的杯子都是怎樣發(fā)出聲音的。
3、跟隨教師的節奏用杯子敲擊桌面，探討怎樣的.聲音更好聽(tīng)。
二、跟隨音樂(lè )，進(jìn)行節奏游戲。
1、完整播放音樂(lè )，請幼兒說(shuō)說(shuō)感受。
2、分段感受音樂(lè )，跟隨教師的節奏進(jìn)行演奏。
3、強調重點(diǎn)節奏型，幼兒自由進(jìn)行練習。
4、分組嘗試演奏完整音樂(lè )，說(shuō)一說(shuō)哪一組表演的更完整。
三、自由跟隨音樂(lè )，進(jìn)行節奏表演。
邀請請所有幼兒進(jìn)行完整演奏，可讓幼兒在家給長(cháng)輩表演，提高幼兒自信。
活動(dòng)反思：
?3-6歲幼兒學(xué)習與發(fā)展指南》中指出：藝術(shù)是感受美、發(fā)現美、創(chuàng )造美的重要形式，也是表達自己對周?chē)澜绲恼J識和情緒態(tài)度的獨特方式。我國是一個(gè)多民族的國家，其中新疆維吾爾族是一個(gè)能歌善舞的民族之一�！缎∶H》這首童謠詼諧、幽默、曲調歡快活潑，具有濃郁的民族特點(diǎn)。選擇這節音樂(lè )課作為節奏游戲，就是讓幼兒通過(guò)學(xué)習能夠更好地感受和表現我國少數民族富有特色的音樂(lè )特點(diǎn)。杯子節奏游戲作為音樂(lè )教學(xué)中的一個(gè)重要表現形式，在教學(xué)中著(zhù)重發(fā)展幼兒的即興性、靈活性、創(chuàng )造性、參與性和合作，這節活動(dòng)中各種杯子練習為幼兒學(xué)習增添了濃厚的興趣。本次活動(dòng)為第一課時(shí)，第二課時(shí)會(huì )跟隨音樂(lè )進(jìn)行節奏傳遞，相信幼兒會(huì )在合作中找到樂(lè )趣。不足之處：在拍攝視頻時(shí)可加入2-3位幼兒一起進(jìn)行。
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