《走進(jìn)立體幾何》評課稿

[優(yōu)秀]《走進(jìn)立體幾何》評課稿

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準備評課稿，評課是加強教學(xué)常規管理，開(kāi)展教育科研活動(dòng)，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平提高的重要手段。那要怎么寫(xiě)好評課稿呢？下面是小編幫大家整理的《走進(jìn)立體幾何》評課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　充分認識序言課的重要性，是上好立體幾何序言課的前提。夏老師首先展示了初中的一些立體知識，讓學(xué)生對立體幾何這門(mén)功課有一個(gè)粗略的整體性了解，在學(xué)習具體內容之前有一個(gè)積極的思想準備。通過(guò)序言課的教學(xué)，學(xué)生明白了立體幾何研究的內容及學(xué)習立體幾何的目的，就能為以后的學(xué)習打下一個(gè)良好的基礎。然而有的老師對序言課卻不夠重視，把已經(jīng)十分抽象概括的立體幾何，進(jìn)一步抽象概括，開(kāi)課后草草幾句便開(kāi)始了新課的教學(xué)。教師急急匆匆，學(xué)生稀里糊涂，極易給后繼學(xué)習帶來(lái)消極影響。由此可見(jiàn)，教師在充分認識序言課重要性的前提下，認真組織教學(xué)，努力完成序言課的教學(xué)任務(wù)，對提高立體幾何課的教學(xué)效益是至關(guān)重要的。

　　排除心理障礙，激發(fā)學(xué)習興趣，是立體兒何序言課的主要任務(wù)。我們通過(guò)調查發(fā)現：部分學(xué)生認為立體幾何比平面兒何難學(xué)，存在畏懼心理；多數學(xué)生對能不能學(xué)好這門(mén)功課信心不足，對怎樣學(xué)習這門(mén)功課心中無(wú)數。這種消極心理狀態(tài)必然會(huì )給學(xué)習造成消極影響。因此在序言課教學(xué)中。應把排除上述心理障礙激發(fā)學(xué)生學(xué)習立體幾何的興趣作為首先任務(wù)。

　　小夏老師對“走進(jìn)立體幾何”一課說(shuō)的尤其精彩，她從為什么，是什么，怎么樣，Constuct，Create五大方面闡述了本節課自己獨到的見(jiàn)解。 Why —她為何這樣設計的；What —教些什么，重點(diǎn)難點(diǎn)、教師教法、學(xué)生學(xué)法；How —怎么教，從五大環(huán)節：情景引入、觀(guān)察抽象、類(lèi)比轉化、總結反思、任務(wù)后延向大家展示了本節課。說(shuō)課中圖文、講解與視頻并茂，代表了上海市青年一代的水平。夏老師講課思路清晰，例子比較恰當，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

【《走進(jìn)立體幾何》評課稿】相關(guān)文章：

《走進(jìn)立體幾何》評課稿01-13

《走進(jìn)青春》評課稿03-20

評課稿 優(yōu)秀評課稿優(yōu)秀08-18

英語(yǔ)評課稿 英語(yǔ)評課稿07-13

優(yōu)秀評課稿優(yōu)秀評課稿02-13

評課稿08-04

（經(jīng)典）評課稿08-06

“比”的評課稿09-28

語(yǔ)文評課稿 語(yǔ)文評課稿優(yōu)秀08-25