個(gè)人剖析材料10篇【集合】
個(gè)人剖析材料 篇1
個(gè)人剖析材料 篇2
開(kāi)展作風(fēng)整頓活動(dòng)以來(lái),我積極參與到這次活動(dòng)中，認真學(xué)習的同時(shí)，圍繞作風(fēng)整頓的具體內容，對照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，認真查擺了在思想作風(fēng)、工作態(tài)度等方面存在的問(wèn)題，并對其成因以及危害進(jìn)行更深層次的剖析，以期達到自我教育、自我提高、自我完善目的。
一、存在的問(wèn)題
日常工作中，在領(lǐng)導的指導和同事們的幫助下，完成了本職范圍內的'工作，但是對照作風(fēng)整頓活動(dòng)查找問(wèn)題階段的實(shí)施方案還存在不少問(wèn)題，在思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)理論水平、工作能力等方面還不能完全適應新形勢、新任務(wù)的要求，主要有以下幾個(gè)方面：
1、業(yè)余時(shí)間疏于學(xué)習和提高。
2、與同事的交流較少。
3、工作中存在懶散現象。
4、日常工作按部就班，創(chuàng )新服務(wù)有待進(jìn)一步加強。
5、政治理論方面缺少深入的思考，應進(jìn)一步加強政治理論學(xué)習。
二、存在問(wèn)題的原因
經(jīng)過(guò)剖析，自己感到存在這些問(wèn)題的原因是多方面的。
一是對學(xué)習的要求不夠高，學(xué)習的范圍較窄，系統性、深入性不強，從而使得學(xué)習的效果不明顯。
二是認識上有待提高，對于高速公路路政管理認識不足，對一些工作沒(méi)有做細。
三、整改措施和努力方向
針對自己在工作中存在種種問(wèn)題，我將在以后的工作中，認真反思，加以改進(jìn)，時(shí)時(shí)開(kāi)展自我批評，嚴格要求自己，扎實(shí)做好每一項工作。
做到以下幾點(diǎn)：
1、加強學(xué)習，提高自身素質(zhì)。自覺(jué)學(xué)習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想，深刻理解共產(chǎn)主義理論與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)。并將學(xué)習和工作實(shí)踐相結合，理論指導實(shí)踐，提高自身的政治和思想文化素質(zhì)。
2、在強化服務(wù)意識上下功夫。作為一名高速公路路政員，我將進(jìn)一步樹(shù)立大局意識、服務(wù)意識。把握工作思路，深入調研，及時(shí)掌握工作中存在的困難和問(wèn)題，加強與同事間的思想交流，做到相互幫助、相互尊重、相互信任、以誠相待。
3、增強創(chuàng )新意識，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，工作中勤于思考，扎實(shí)工作。
4、加強道德素質(zhì)修養，樹(shù)立文明形象，愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻、勤奮工作。
5、經(jīng)常反思，保持良好的工作作風(fēng)。
總之，今后我將在領(lǐng)導和同事們的幫助下，在作風(fēng)整頓活動(dòng)中，繼續查擺自己在各方面存在的不足和問(wèn)題，進(jìn)一步提高思想認識，轉變工作作風(fēng)，改正不足。
個(gè)人剖析材料 篇3
×××自開(kāi)展“樹(shù)正氣，轉作風(fēng)，促發(fā)展”集中教育活動(dòng)以來(lái)，按照黨總支的統一安排部署，我認真進(jìn)行了第一階段的學(xué)習。在查擺問(wèn)題階段，針對工作中存在的問(wèn)題，從思想、工作、學(xué)習等方面進(jìn)行了自查�，F就自查情況作自我剖析如下:
一、存在的問(wèn)題及表現
�。ㄒ唬┰趯W(xué)習上：
學(xué)習的要求和動(dòng)力不夠。對學(xué)習的要求不夠高，在學(xué)習內容上，學(xué)習的范圍較窄，系統性、專(zhuān)業(yè)性、深入性不強。在學(xué)習的方式上，理論與實(shí)踐結合差，學(xué)以致用不活。由于自己理論功底不深厚，業(yè)務(wù)水平提高慢，所以在理論與實(shí)踐相結合上出現了不足，很難做到自如地學(xué)以致用。在處理工作時(shí)，常有理論與實(shí)踐脫節的現象發(fā)生，總認為從理論上這樣做是可行的，但在實(shí)際工作中卻出現很多意想不到的問(wèn)題。這就說(shuō)明自己沒(méi)有找準理論與實(shí)踐的切入點(diǎn)和結合點(diǎn)，沒(méi)有靈活運用理論來(lái)指導實(shí)踐。動(dòng)力不足，缺乏學(xué)習的主動(dòng)性。主要表現在：一是學(xué)習的自覺(jué)性不強。沒(méi)改變那種“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的'良好學(xué)習習慣，學(xué)習的主動(dòng)性不夠；二是學(xué)習的鉆勁不夠。學(xué)習過(guò)程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒(méi)有作深入消化，領(lǐng)會(huì )內涵，全面貫徹；
�。ǘ┰谒枷肷希�
理想信念淡化。在理想信念上，自己不管在何處工作，總覺(jué)得社會(huì )風(fēng)氣不如人意，缺乏開(kāi)拓創(chuàng )新意識。在思維方式上，有時(shí)習慣于憑經(jīng)驗考慮問(wèn)題，想事情在工作立足實(shí)際，大膽探索的方式方法比較少。
�。ㄈ┰诠ぷ髯黠L(fēng)上：
工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。雖然工作中取得了一定的成績(jì)，但是工作作風(fēng)不深入、不扎實(shí)。深入基層的調研少，有些工作浮于表面。工作標準不精益求精，處理問(wèn)題有時(shí)還存在畏難情緒，瞻前顧后、患得患失，忽視了工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，降低了工作標準。責任意識不夠強，由于大局意識不夠，往往只管自己職責以?xún)鹊氖�，其它的事就少有過(guò)問(wèn)，有時(shí)，自己明明看見(jiàn)其它同志工作中存在的問(wèn)題，因礙于面子或是認為不該自己管，也就沒(méi)有主動(dòng)提出來(lái)幫助改正，而是放之任之；有時(shí)自己認為無(wú)足輕重、無(wú)礙大局、可干可不干的事，也就無(wú)動(dòng)于衷。對工作的熱情度不夠，
二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析
1、平時(shí)疏于學(xué)習。在知識結構日新月異的今天，不學(xué)習，就要落伍。以往我總認為，只要能把本職工作干好，其他學(xué)習都無(wú)關(guān)緊要，殊不知，學(xué)習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統地、全面地學(xué)習，才能更好地勝任自己的工作。在日常工作中，我認為只要能干好本職工作就行了，而
放松了對其他知識的學(xué)習。理論知識的學(xué)習上也只滿(mǎn)足于看看黨報黨刊、聽(tīng)聽(tīng)時(shí)事新聞，讀讀書(shū)本，偏重于時(shí)事了解，而對于馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學(xué)習不夠，致使理論基礎薄弱。由于忽視了對黨的路線(xiàn)、方針、政策的學(xué)習和掌握，對于自己所學(xué)的東西，也沒(méi)有認真去深入消化，吸收，也就不能很好地做到把自己所學(xué)貫徹到實(shí)踐中去，落實(shí)到行動(dòng)上來(lái)，致使在實(shí)際工作中政策水平較低。加之學(xué)習的主動(dòng)性不夠，對于學(xué)習制度堅持不夠，老愛(ài)犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習慣致使學(xué)習收效不大。
2、群眾觀(guān)念弱化。我們的一切出發(fā)點(diǎn)應著(zhù)眼于廣大人民群眾，想人民群眾之所想，急人民群眾之所急，真正做到情為民系、權為民用、利為民謀。做為一個(gè)干部，直接與基層群眾接觸的機會(huì )多，與他們之間的交流較多，看到群眾的疾苦多，聽(tīng)到群眾的呼聲多，漸漸地麻木了、習以為常了，群眾觀(guān)念弱化，為人民服務(wù)的意識弱化。
3、思維局限，認識落后
思維局限，認識落后，進(jìn)取意識不夠強，認為工作上過(guò)得去就行，不求冒尖，但求穩而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規規矩矩地按條款、按規章制度辦事，工作不出錯，不給組織添亂子，也就問(wèn)心無(wú)愧。沒(méi)給自己樹(shù)立起跨越的高標桿，讓自己朝著(zhù)目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。
三、努力的方向及改進(jìn)措施
1、加強學(xué)習，提高自身的思想素質(zhì)和工作能力
認真學(xué)習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，深入領(lǐng)會(huì )其精髓和要領(lǐng)。認真學(xué)習和貫徹各種文件和會(huì )議精神，積極參加政治學(xué)習，努力提高自己的思想素質(zhì)。不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習，經(jīng)常和同事們相互交流，共同促進(jìn)工作水平的提高。
2、嚴于律已，增強宗旨觀(guān)念
全心全意為人民服務(wù)是我們必須牢記的宗旨，也是我們最目標。工作中，自己始終要圍繞為人民服務(wù)這一偉大宗旨，嚴于律已，愛(ài)崗敬業(yè)，一絲不茍地干好本質(zhì)工作。多抽時(shí)間深入群眾，體察群眾疾苦，關(guān)心群眾生活，認真為群眾辦實(shí)事，辦好事，時(shí)刻把人民群眾的利益放在首位，增強為人民服務(wù)的責任意識。
3、求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng )新，樹(shù)立大局意識
將“樹(shù)正氣，轉作風(fēng)，促發(fā)展”貫徹到每一項工作中去，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng )新，要敢于突破常規思維，想別人之所沒(méi)想、所不想，樹(shù)立敢闖、敢冒的精神。為此，自己首先要勇于剖析自己，對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無(wú)則加勉；其次，按照“樹(shù)轉促”要求，以對組織、對工作負責的態(tài)度，克服患得患失的思想顧慮，把自己塑造成一位具有時(shí)代開(kāi)拓精神和創(chuàng )新意識的人。
個(gè)人剖析材料 篇4
這次市總機關(guān)“三比三看”學(xué)習教育實(shí)踐活動(dòng)，是加強機關(guān)干部思想作風(fēng)建設的有效載體，是推動(dòng)工會(huì )各項工作創(chuàng )新發(fā)展的動(dòng)力源泉。在學(xué)習教育實(shí)踐活動(dòng)中，本人堅持按照規定的程序與步驟，加強學(xué)習提高，認真查擺問(wèn)題，積極落實(shí)整改，特別是通過(guò)梳理思想，反思工作，聯(lián)系實(shí)際，觸及靈魂，感到收獲很大。
一、個(gè)人存在問(wèn)題
�。ㄒ唬⿲W(xué)習不夠深入系統，學(xué)習的自覺(jué)性、主動(dòng)性和刻苦鉆研精神有欠缺。在學(xué)習與工作相沖突、相矛盾的時(shí)候，自覺(jué)不自覺(jué)地忽視理論學(xué)習。往往認為工作是硬任務(wù)，學(xué)習缺了還可以補上，有意無(wú)意地忽視了自己政治理論與學(xué)養素質(zhì)的培養再造。真正靜下心來(lái)，深入系統地、有計劃地讀書(shū)學(xué)習做得不夠，現用現學(xué)、急用急學(xué)的情況較多，有時(shí)理論與實(shí)際脫節、學(xué)習與運用脫節，更談不上把實(shí)際問(wèn)題上升到理論高度去把握，在理論指導下解決實(shí)際問(wèn)題。缺少對基層創(chuàng )新實(shí)踐的總結完善與推廣提高，缺少對先進(jìn)經(jīng)驗的消化吸收和為我所用。表現在起草文稿時(shí)對上級精神往往大而化之地照搬照抄。
�。ǘ┕ぷ髯黠L(fēng)漂浮，工作拖拖拉拉。工會(huì )工作的性質(zhì)要求必須眼睛向下、重心下移，密切聯(lián)系基層與職工，研究室工作也需要加強對基層生動(dòng)實(shí)踐的深入調研，恰恰在這方面做得不夠。在精神狀態(tài)上，責任意識差，缺乏壓力感、緊迫感，表現為思想上自由散漫，工作上被動(dòng)應付，對上級和領(lǐng)導交辦的工作能拖就拖，能應付就應付，有時(shí)不到火燒眉毛不動(dòng)手，不到最后期限不完成。工作標準不高，缺乏爭創(chuàng )一流的勇氣和精神。
�。ㄈ┩瓿深I(lǐng)導交辦的任務(wù)上，往往循規蹈矩，按部就班，上行下效，缺少創(chuàng )新舉措。對新鮮事物、新鮮經(jīng)驗缺乏敏感，不善于捕捉亮點(diǎn)，以致分擔的工作起色不大。表現在文字工作上，有時(shí)浮皮潦草，馬虎大意，出現一些不應有的失誤。由于工作缺少創(chuàng )新，往往只滿(mǎn)足于按時(shí)完成領(lǐng)導交辦的任務(wù)，在效率、質(zhì)量上仍有欠缺，更談不上為領(lǐng)導決策服好務(wù)，起草的文稿在思想高度、理論深度、文字提煉及綜合能力上離工作需要和領(lǐng)導要求還有較大差距。
二、原因分析
這次“三比三看”學(xué)習教育實(shí)踐活動(dòng)，在深入剖析問(wèn)題的同時(shí)，本人也認真查找了存在問(wèn)題的思想根源。盡管有些問(wèn)題出在表面上，但往深處想一想，從根上找一找，感到問(wèn)題還是出在思想上，出在事業(yè)心和責任感上。由于責任意識弱化，自我要求放松，工作標準降低，以致滋生了許多問(wèn)題。比如，學(xué)習不刻苦、作風(fēng)不深入，缺乏工作熱情和激情，等等，這些問(wèn)題都能從責任意識弱化上找到根源。
三、整改措施
針對查找的問(wèn)題，制定以下整改措施和努力方向。
一要著(zhù)眼大局,強化責任,自覺(jué)提升工作標桿。政研室工作,不論信息、統計、調研、工會(huì )理論研究還是綜合文稿,各項工作都應從大局出發(fā),堅持高標準、高效率、高質(zhì)量。今后不論哪項工作，都要自覺(jué)服從和服務(wù)于市總中心工作，增強主動(dòng)性,強化責任感，自覺(jué)提升標桿,對每個(gè)環(huán)節，每個(gè)細節不能含糊懈怠,不能心存僥幸,麻痹大意,要確保工作無(wú)缺失、辦事高效率、服務(wù)保質(zhì)量。
二要加強學(xué)習,提高素質(zhì),更好地適應新時(shí)期工會(huì )工作需要。要認真學(xué)理論、學(xué)政策、學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法規，尤其要學(xué)會(huì )運用馬克思主義立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，學(xué)會(huì )運用科學(xué)理論指導實(shí)際工作。同時(shí)，工會(huì )文字工作必須懂得專(zhuān)業(yè)、熟悉業(yè)務(wù),要求觀(guān)念更新穎,思路更開(kāi)放,眼界更寬廣,這對辦文輔政提出了更高的.要求,而自己恰恰在專(zhuān)業(yè)知識上有欠缺,今后要抓住一切機會(huì )向同行學(xué),向專(zhuān)家學(xué),向實(shí)踐學(xué),向群眾學(xué),時(shí)時(shí)虛心，處處留心，事事用心，扎扎實(shí)實(shí)做好所分擔的工作,盡量讓領(lǐng)導放心省心。
三要認真細致、扎實(shí)工作,努力提高本職工作質(zhì)量與水平。對分工的工作,要早籌劃、早動(dòng)手,能今天辦完的,不能拖到明天辦,對上手的每項工作都要確保干一件成一件，件件有交代，項項有落實(shí),做到不讓領(lǐng)導布置的工作在手中延誤，不讓需要辦理的文稿在手中積壓，不讓到政研室聯(lián)系工作的同志在這里受到冷落，不讓市總機關(guān)的形象在這里受到影響，以實(shí)際行動(dòng)維護好研究室主任的領(lǐng)導與管理,維護好政研室的整體形象。
個(gè)人剖析材料 篇5
為加強師德師風(fēng)建設，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，根據教育部《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》及省市關(guān)于開(kāi)展師德教育活動(dòng)的文件精神和淮教字【20xx】65號文件精神，結合當前全縣開(kāi)展的“抓干部作風(fēng)建設，促突出問(wèn)題解決”活動(dòng)，以學(xué)習《中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》為載體，按照教體局要求我校自7月15日至7月21日，深入開(kāi)展“學(xué)習身邊的張麗莉，做人民滿(mǎn)意教師”暑期師德主題教育和教師專(zhuān)業(yè)標準集中培訓活動(dòng)。
根據我�！稁煹屡嘤柡蛯�(zhuān)業(yè)標準集中培訓》方案要求，對照教師職業(yè)道德規范和教師專(zhuān)業(yè)標準，結合自身思想和工作實(shí)際，現自查自糾如下：
一、存在的問(wèn)題及具體表現
1、專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)知識掌握得不深不全，工作業(yè)務(wù)能力有待進(jìn)一步加強。雖然有時(shí)候也學(xué)習點(diǎn)業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)知識，但有些實(shí)用主義的思想，急用先學(xué)，時(shí)緊時(shí)松，造成學(xué)習的內容不系統，不全面，不廣泛，不深刻。在業(yè)務(wù)知識方面，對理論學(xué)習不夠精。在工作中缺乏新思維，對發(fā)展中存在的'問(wèn)題認識不夠準確，把握不住發(fā)展的必然規律。對工作中遇到的困難和矛盾，有時(shí)把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和根本。
2、敬業(yè)精神尚可，但工作主動(dòng)性不足。工作只限于聽(tīng)領(lǐng)導的安排，而在具體工作中如何結合實(shí)際進(jìn)行開(kāi)拓創(chuàng )新，搞出特色上，沒(méi)有自己的工作創(chuàng )新思路。常常只是根據學(xué)校布置的工作，說(shuō)一步走一步，開(kāi)拓意識不夠，在實(shí)際工作中多了些因循守舊，按部就班，墨守成規的習性。
3、在學(xué)生工作方面再耐心些細致一些。尊重學(xué)生，與學(xué)生平等交流是做好教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵，但在實(shí)際工作中，因缺乏耐心，急于求成，也常批評學(xué)生，甚至呵斥，現在仔細回想起來(lái)，對待學(xué)生（特別是調皮學(xué)生）應該要再耐心些。
二、整改的措施和今后努力的方向：
1、端正學(xué)習態(tài)度，自覺(jué)、主動(dòng)加強理論學(xué)習。
第一是要加強對教育經(jīng)典著(zhù)作的學(xué)習，不斷充實(shí)自身的教育理論，改進(jìn)教育意識；
第二是要加強對新課程理論的學(xué)習，切實(shí)轉變教育觀(guān)念，不斷適應時(shí)代教育形勢發(fā)展的需要；
第三是要在學(xué)習中結合實(shí)際深入思考，并利用理論來(lái)指導實(shí)踐工作。
2、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失。
李鎮西老師曾說(shuō)，“反思”絕不僅僅是“想”，而是與一系列的“做”相聯(lián)系。對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，推動(dòng)其教育事業(yè)發(fā)展的應該有兩個(gè)輪子，一個(gè)叫做“情感”，一個(gè)叫做“思考”。教育情感使他熱愛(ài)學(xué)生，忘我地工作，并從中體驗到奉獻的自豪；教育思考使他明確自己的教育方向，科學(xué)而理性地設計、實(shí)施自己的教育，同時(shí)不斷地總結、提煉、升華自己的教育實(shí)踐。因此，做一個(gè)反思型教師，在反思中提高自己的專(zhuān)業(yè)化水平，應該成為我們的不懈追求。
3、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到“身正為范”。
在工作過(guò)程中，虛心聽(tīng)取學(xué)生們的意見(jiàn)和建議，保持平和心態(tài)，構建良好的師生關(guān)系。在對待學(xué)生時(shí)，要平等、公正。特別是對待困難學(xué)生要有耐心，有恒心，對待不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，要因勢利導，因材施教。
個(gè)人剖析材料 篇6
自中心開(kāi)展機關(guān)作風(fēng)整頓活動(dòng)以來(lái)，我按照規定積極參與學(xué)習，并圍繞工作目標，認真對照自己實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，查找了自己工作、學(xué)習、生活方面存在的問(wèn)題，并對此進(jìn)行認真剖析，找準原因，明確今后的整改方向，促使自己不斷進(jìn)步，工作取得新的進(jìn)展。
一、存在的主要問(wèn)題和不足
1、政治理論學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性不夠。
理論學(xué)習缺乏深度和系統性，政治覺(jué)悟有待進(jìn)一步提高。主要表現在：
�、僬嗡胶退枷胍庾R有待進(jìn)一步提高，對理論學(xué)習沒(méi)有擺到相應的高度；
�、趯W(xué)習流于表面，缺乏對科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)的領(lǐng)會(huì )和把握；
�、郜F實(shí)工作與理論學(xué)習相脫節，不能將理論應用于實(shí)際，很好地解決實(shí)際問(wèn)題。
2、工作責任心，工作積極性、主動(dòng)性有差距
自己一直在思索這樣一個(gè)問(wèn)題：作為中心一名工作人員，對工作，對自己所從事的事業(yè)究竟應該持何種態(tài)度？是得過(guò)且過(guò)，應付了事；還是始終保持積極向上，奮發(fā)有為的精神狀態(tài)？自己是否保持了一貫的工作熱情和工作勁頭？一系列的問(wèn)題讓自己意識到自身存在著(zhù)以下一些問(wèn)題：缺乏立足本職、開(kāi)拓創(chuàng )新精神，使工作責任心和工作熱情降低；滿(mǎn)足狀態(tài)，放松了對自己的更高要求。如果不能在思想政治水平、政治修養、業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力等多方面上一個(gè)臺階，結果只能是停滯不前，甚至是倒退，遲早有被淘汰的危險！
3、工作中存在一定的保守思想。
主要表現在：
�、賯�(gè)人認為工作辛苦，時(shí)間緊，頭緒多，有一些厭煩情緒，在一定程度上影響了工作情緒和工作熱情；
�、诓磺笥泄�，但求無(wú)過(guò)的思想有所抬頭。工作中墨守成規，不能積極主動(dòng)，放開(kāi)手腳地開(kāi)展工作；
�、酃ぷ鞣e極性、主動(dòng)性有待進(jìn)一步提高。
二、整改措施
�。ㄒ唬⿵娀M(jìn)取意識，大力發(fā)揚奮發(fā)有為的工作作風(fēng)，確保真抓實(shí)干。始終保持奮發(fā)有為、昂揚向上的`精神狀態(tài)，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，以自己飽滿(mǎn)的工作激情，把心思凝聚到工作上，把功夫下到抓貫徹落實(shí)上，迎難而上，迎造出一門(mén)心思干事業(yè)。牢記使命，在自己的崗位上釋放出自己的最大能量，以追求一流的豪情壯志和責任感，用最大的努力去爭取最好的工作成績(jì)。
�。ǘ┨岣咦陨硭刭|(zhì)。必須保持理論上的清醒和政治上的堅定。自覺(jué)加強理論學(xué)習，提高理論素養，切實(shí)增強政治敏銳性和政治鑒別力，增強為人民服務(wù)的本領(lǐng)。
與其坐而論道，不如起而行事。在今年機關(guān)作風(fēng)整頓工作中，我將本著(zhù)實(shí)事求是的態(tài)度，存在什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題，什么問(wèn)題突出就著(zhù)力解決什么問(wèn)題，自身作風(fēng)的轉變，做好表率，以新的工作作風(fēng)做好本職工作。
個(gè)人剖析材料 篇7
尊敬的評委老師，各位參會(huì )嘉賓:
首先感謝大家能夠抽出時(shí)間，親臨本次會(huì )議。今天，我將為大家分享一些關(guān)于典型案例剖析會(huì )的個(gè)人發(fā)言材料。
對于一次成功的典型案例剖析會(huì )，我認為其中最重要的一點(diǎn)就是“重視案例的選擇”。在確定案例之前，我們需要從多個(gè)維度進(jìn)行分析和考慮。首先，看案例是否與研究主題和議題相關(guān)。其次，是否具有一定的代表性和典型性。最后，必須考慮案例數據的真實(shí)性和可信度。只有在充分考慮以上因素的前提下選擇合適的案例，才能保證典型案例剖析會(huì )的真實(shí)性和有效性。
除了選擇合適的案例，主持人的能力也是決定典型案例剖析會(huì )成功與否的關(guān)鍵因素之一。主持人不僅需要具備豐富的知識背景和專(zhuān)業(yè)技能，還需要有良好的溝通和引導能力。在會(huì )議過(guò)程中，主持人需要積極引導與會(huì )人員參與討論，協(xié)調會(huì )議的時(shí)間和進(jìn)度。更重要的是，主持人應該對案例進(jìn)行深入分析和探討，挖掘案例的內在邏輯和隱藏信息，從不同角度全面剖析案例，促進(jìn)會(huì )議的高質(zhì)量展開(kāi)。
與會(huì )嘉賓的積極參與和貢獻也是典型案例剖析會(huì )成功的重要因素。作為一名嘉賓，我們應該積極參與討論，提出自己的看法和思考，貢獻自己的`專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗和知識。同時(shí)，要敢于質(zhì)疑、思考和嘗試新的方法和理念，促進(jìn)更深層次的思考和交流。只有各位嘉賓能夠真正參與到討論中來(lái)，才能產(chǎn)生更為廣泛和深入的討論效果，從而使會(huì )議取得更好的效果。
最后，我認為我們應該提高典型案例剖析會(huì )的實(shí)際應用和價(jià)值。通過(guò)案例的深入剖析和探討，我們能夠更好地了解和認識市場(chǎng)、了解機遇和挑戰，并從中吸取經(jīng)驗和教訓，不斷完善和優(yōu)化自身的工作方法和模式。因此，我們應該將典型案例剖析會(huì )與實(shí)踐相結合，在實(shí)際工作中運用所得到的寶貴經(jīng)驗和知識，提升自身的工作效率和業(yè)務(wù)能力。
以上就是我對于典型案例剖析會(huì )的個(gè)人發(fā)言材料。在這里，我希望各位能夠共同關(guān)注典型案例剖析會(huì )的重要性和價(jià)值，并在以后的實(shí)踐中加以應用和創(chuàng )新，為推動(dòng)行業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步做出更多的貢獻。謝謝！
個(gè)人剖析材料 篇8
通過(guò)參加鳳翔學(xué)區這次師德師風(fēng)的培訓學(xué)習，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有了較明確的認識，對中小學(xué)教師職業(yè)道德規范內容也更加熟悉了，我認真對照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行了認真的反思，深深感到自己在學(xué)習、工作方面還存在不少問(wèn)題，與上級要求相比，還相差甚遠。為警示自己，修正錯誤，鑒知未來(lái)，以利我在今后的平時(shí)工作中改正自身的不足之處。
通過(guò)學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和教育部《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設的若干意見(jiàn)》等條例法規，本人逐一對照，尋找差距，認真剖析，概括起來(lái)，存在下列一些不足之處：
第一、缺乏進(jìn)取精神，對獲取新知識，鉆研業(yè)務(wù)，求上進(jìn)等方面認識還不足。在教學(xué)常規管理工作中放松自我學(xué)習、自我充電，忽視了知識更新，學(xué)習自覺(jué)性、主動(dòng)性不強。
第二、愛(ài)崗敬業(yè)上做得不夠突出，主動(dòng)意識不強。有時(shí)對待一些中心工作抱著(zhù)保持原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩怕亂思想，不愿接受新的思想、新的方法，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導，領(lǐng)導咋說(shuō)我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時(shí)才倉促動(dòng)手做。
第三、要求學(xué)生過(guò)于嚴厲。偶爾對學(xué)生小施懲戒，還認為是對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，有歧視后進(jìn)生的言行。
第四，關(guān)心、幫助他人做得不夠，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。
第五、工作協(xié)調性差�？傉J為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來(lái)吃得苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他人埋怨。
第六 、在教研學(xué)習中，教學(xué)管理論和教育政策，法規等理論學(xué)習不夠用心，對案例分析研究膚淺。
分析其問(wèn)題產(chǎn)生的根源
1、自覺(jué)加強師德師風(fēng)學(xué)習教育不夠，沒(méi)有樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和崇高的理想信念。
2、堅持以學(xué)生發(fā)展為本的理念不夠堅強，在學(xué)生管理工作中總要求學(xué)生遵守《中小學(xué)生守則》，學(xué)生一旦犯錯誤或沒(méi)有達到預期的教育效果，就會(huì )有恨鐵不成鋼沖動(dòng)甚至有變相體罰學(xué)生的行為，缺乏對學(xué)生進(jìn)行理想教育、觸動(dòng)學(xué)生的心靈。
3、在教師服務(wù)的意識中淡薄“一切為了學(xué)生”，“一切依靠學(xué)生”，“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”的實(shí)質(zhì)表明，堅持任何時(shí)候都要以學(xué)生滿(mǎn)意不滿(mǎn)意作為自己教學(xué)水平，衡量標準，忽略了學(xué)生觀(guān)念。
4、工作只憑經(jīng)驗，不善于從理論上加以總結，導至了工作的創(chuàng )造性不夠。
因此，在今后的工作中我們一定要以“致富思源、富而思進(jìn)”為動(dòng)力，加強學(xué)習，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強學(xué)習，切實(shí)提高思想和工作水平，首先是加強理論學(xué)習，其次要廣泛學(xué)習經(jīng)濟、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識；二是從嚴治教，加強自身建設，進(jìn)行教學(xué)上的改革，努力教育好我們的學(xué)生----祖國的.花朵；三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會(huì )主義教育事業(yè)。
1、更新教育觀(guān)念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛(ài)學(xué)生，尤其要熱愛(ài)差生和后進(jìn)生。
2、樹(shù)立幾個(gè)意識：
�。�1）牢固樹(shù)立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。
�。�2）牢固樹(shù)立“學(xué)校無(wú)小事，事事都育人；教師無(wú)小節，處處作表率”的意識，以教書(shū)育人為本職，作學(xué)生、教師的表率。
�。�3）牢固樹(shù)立“寧守清貧，不損師德”的意識，發(fā)揚教師高風(fēng)亮節、“紅燭”精神，廉潔從教，維護自身“愛(ài)崗敬業(yè)、淡泊名利、無(wú)私奉獻、執著(zhù)追求、探索創(chuàng )新”的美好形象。
�。�4）牢固樹(shù)立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。
�。�5）牢固樹(shù)立服務(wù)意識，憂(yōu)患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。
�。�6）牢固樹(shù)立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。
3、積極調整心態(tài)， 正確處理奉獻與索取、集體與個(gè)人、名利和道義之間的關(guān)系。
4、發(fā)揚“人梯”精神，指導、帶動(dòng)青年教師，爭做一名師德優(yōu)秀、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的人民教師。
個(gè)人剖析材料 篇9
根據縣委縣政府對脫貧攻堅民主生活會(huì )要求，結合自己脫貧攻堅工作開(kāi)展情況，進(jìn)行了深刻的自我剖析，現將情況匯報如下:
一、存在的主要問(wèn)題
1、政治站位不高，落實(shí)全面從嚴治黨要求不嚴，認識不足，自上而下的壓力傳導不到位。
2、思想認識不到位，在打贏(yíng)脫貧攻堅面臨的困難和問(wèn)題認識不足，在長(cháng)期作戰中產(chǎn)生松懈厭戰情緒，對工作中存在的一些問(wèn)題得過(guò)且過(guò)、拖而不決。
3、貧困戶(hù)退出條件、程序宣傳不到位，在實(shí)際的走訪(fǎng)過(guò)程中，個(gè)別貧困戶(hù)對自己退出的條件、程序不清楚。
4、對激發(fā)貧困戶(hù)脫貧內生動(dòng)力認識不足，重視不夠，方法單一，措施不實(shí)。
5、走訪(fǎng)貧困戶(hù)次數較少，與貧困戶(hù)交談次數較少，解決他們實(shí)際困難方面還有一定差距。
二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析
1、宗旨意識有所弱化。工作中沒(méi)有做到時(shí)刻把貧困戶(hù)冷暖放在心上，主觀(guān)上淡化了對貧困戶(hù)的感情。深入實(shí)際，聯(lián)系貧困戶(hù)的時(shí)間少，盡管內心想為貧困戶(hù)多做點(diǎn)事情，但在考慮工作時(shí)站在貧困戶(hù)角度、體察貧困戶(hù)的感受還不夠，設身處地解決貧困戶(hù)的困難做的還不夠。
2、缺乏進(jìn)取精神和責任意識。對脫貧工作熱情有所減退，缺乏干勁，只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬，放松了對自己的嚴格要求。學(xué)習有所放松，要求也有所降低。在思想上，自滿(mǎn)松懈的想法多了。在工作中，考慮個(gè)人得失多，大局意識消減。得過(guò)且過(guò)、維持現狀的想法多，開(kāi)拓進(jìn)取、勇于創(chuàng )新的意識不強，這些問(wèn)題的存在，歸根到底是缺乏進(jìn)取精神和責任意識。
3、學(xué)習文件不夠，思想上不夠重視。平常除了脫貧攻堅，還有農業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)、經(jīng)濟發(fā)展等工作，對脫貧攻堅重視程度不夠，反思起來(lái)，還是沒(méi)有把脫貧攻堅當做嚴肅的政治任務(wù)來(lái)抓、研究安排不夠，落實(shí)責任不夠。
4、脫貧攻堅政策了解不精準，宣傳不到位。主要表現在部分政策只知道個(gè)大概，一遇到具體問(wèn)題就要打電話(huà)，臨時(shí)詢(xún)問(wèn)。導致貧困戶(hù)對政策也不了解，有時(shí)只知道卡上多了一些錢(qián)，但問(wèn)具體的就說(shuō)不清。
5、脫貧攻堅缺乏主動(dòng)性，習慣于會(huì )議開(kāi)了、要求提了、文件發(fā)了、材料報了日常業(yè)務(wù)工作，缺乏創(chuàng )新扶貧方式，貧困戶(hù)內生動(dòng)力不足，脫貧沒(méi)有建立起長(cháng)效機制。
三、今后努力的方向和改進(jìn)措施
根據中省市最新脫貧攻堅精神，對存在問(wèn)題認真反思、找準癥結、突出重點(diǎn)、抓緊解決。
1、認真學(xué)習，提高思想認識。始終做到從大局出發(fā)，在富平縣脫貧摘帽的`關(guān)鍵時(shí)刻，必須認真學(xué)習，提高思想認識，強化自我黨性意識，盡快把近期中省市有關(guān)脫貧攻堅的精神學(xué)習領(lǐng)會(huì )，反復學(xué)習脫貧攻堅各項政策，掌握精準脫貧政策，堅決貫徹落實(shí)中省市縣的各項脫貧攻堅決策部署。
2、端正脫貧攻堅工作態(tài)度。以良好的心態(tài)對待脫貧工作，以飽滿(mǎn)的熱情開(kāi)展脫貧工作，端正好工作態(tài)度，建立真切的干群關(guān)系，做到行動(dòng)上自覺(jué)、措施上明確，切實(shí)解決脫貧不精準等問(wèn)題，力爭把扶貧工作做到更精準。
3、進(jìn)一步做好宣傳工作。認真開(kāi)展走訪(fǎng)調研，深入貧困第一線(xiàn)，與貧困戶(hù)面對面談心，想群眾所想，急群眾所急，有針對性的把脫貧政策宣傳到每家每戶(hù)，切實(shí)幫助貧困戶(hù)解決實(shí)際困難。
個(gè)人剖析材料 篇10
根據“四個(gè)對照”“四個(gè)環(huán)繞”，結合工作實(shí)際，積極查找作風(fēng)建設方面存在的突出問(wèn)題，深入分析原因，認真制定整改方案。
一、存在的問(wèn)題和不足
1、在工作中存在重具體工作輕理論學(xué)習的問(wèn)題，在學(xué)習中存在重業(yè)務(wù)學(xué)習輕政治理論學(xué)習的問(wèn)題。在履行職能方面，需要進(jìn)一步提高效能建設水平，工作人員的服務(wù)意識需要進(jìn)一步加強，服務(wù)水平需要進(jìn)一步提高，要突出解決好辦事拖拉、效率低下的問(wèn)題。
2、在組織紀律和生活作風(fēng)方面，要進(jìn)一步嚴肅紀律，強化紀律觀(guān)念，嚴格辦事程序，提倡勤儉節約，堅決杜絕貪圖享受，奢侈浪費的現象。
二、存在問(wèn)題的原因
1、對政治理論學(xué)習的重要性認識不夠。對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論學(xué)習得不夠深透，沒(méi)有很好地利用其立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法在改造世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)上下功夫，沒(méi)有運用理論指導好教育工作。在學(xué)習過(guò)程中，滿(mǎn)足于一知半解，只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬，沒(méi)有從講政治的高度來(lái)看待理論學(xué)習的重要性和緊迫性。
2、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)不夠扎實(shí)。思想不夠解放，務(wù)實(shí)創(chuàng )新的觀(guān)念不強，在開(kāi)展工作上作風(fēng)不夠扎實(shí)，對有些工作只抓了表面，而抓得不夠深入。
三、整改措施
1、提高素質(zhì)，創(chuàng )建學(xué)習型機關(guān)，進(jìn)一步提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。認真開(kāi)展創(chuàng )建學(xué)習型相關(guān)活動(dòng)。完善學(xué)習制度，制定學(xué)習計劃，采取靈活多樣的`學(xué)習方式，堅持集中學(xué)習與個(gè)人自學(xué)相結合，同時(shí)抓好業(yè)務(wù)知識學(xué)習，熟練掌握環(huán)保工作的有關(guān)法律法規和工作程序，將業(yè)務(wù)學(xué)習與工作實(shí)踐緊密結合，提高業(yè)務(wù)能力和工作水平。
2、改進(jìn)工作作風(fēng)，進(jìn)一步提高開(kāi)拓創(chuàng )新、求真務(wù)實(shí)的精神。為確保各項工作措施落到實(shí)處，進(jìn)一步完善規章制度，按照年初目標任務(wù)，認真履行工作職責，增強創(chuàng )新意識，進(jìn)一步更新觀(guān)念，大膽工作，勤于思考，切實(shí)轉變思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，提高工作效率，以務(wù)實(shí)的實(shí)干精神，努力完成各項工作任務(wù)。
總之，在今后的工作中，將繼續按照上級要求，做到邊學(xué)邊改、邊查邊改、邊整邊改，務(wù)求在解放思想上有新突破，在工作作風(fēng)上有新改進(jìn)，在服務(wù)水平上有新提升，在效能建設上有新提高。
【個(gè)人剖析材料】相關(guān)文章：
個(gè)人剖析材料10-09
個(gè)人剖析材料05-24
個(gè)人作風(fēng)剖析材料11-02
作風(fēng)整頓個(gè)人剖析材料10-10
個(gè)人自我剖析材料01-30
作風(fēng)整頓個(gè)人剖析材料05-20
個(gè)人作風(fēng)剖析材料范文10-09
個(gè)人剖析材料15篇10-10
個(gè)人剖析材料(15篇)05-10