有你伴我同行作文

有你伴我同行作文

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的有你伴我同行作文，希望能夠幫助到大家。

有你伴我同行作文1

　　有一種愛(ài)如大山般沉默，有一種愛(ài)如溪水般靈動(dòng)，有一種愛(ài)如大海深邃……打開(kāi)記憶的扉頁(yè)，悄然回首，發(fā)現——愛(ài)伴我同行。

　　七月

　　寬闊的空地上，小女孩委屈地低著(zhù)頭，淚水已盈滿(mǎn)眼眶，她噘著(zhù)嘴，倔強地站起來(lái)，用手擦了擦淚水，再次跨上自行車(chē)。小女孩的父親只是淡淡地望著(zhù)她，沒(méi)有過(guò)只言片語(yǔ)，只是緊握著(zhù)雙手�！芭尽�，小女孩又從自行車(chē)上摔了下來(lái)，她蹲在地上，抬頭望著(zhù)父親，看到父親眼里依然只是嚴肅，沒(méi)有疼惜。望著(zhù)膝蓋上朵朵鮮紅的“花朵”，小女孩賭氣地再次踏上了自行車(chē)，這次她終于成功了。這時(shí)候，小女孩的父親也松開(kāi)了緊握的拳頭，眼中流露出不意覺(jué)察的喜悅。

　　愛(ài)是沉默的，父親的愛(ài)是隱藏在他冷漠外表下面的。

　　七月

　　小雨淅淅瀝瀝地下著(zhù)，雨滴自屋檐輕輕滴下，濺落在水洼中，彈起點(diǎn)點(diǎn)浪波。望著(zhù)眼前的景色，小女孩的心中也如小水洼一樣，蕩漾不止。今天，爸爸媽媽都在上班，家里無(wú)人，手中又沒(méi)有雨傘，這下該怎么回家呢？小女孩滿(mǎn)臉愁容地望著(zhù)不見(jiàn)停息的雨，心里暗暗著(zhù)急。拼了，正當小女孩下定決心沖進(jìn)雨中時(shí)，一個(gè)聲音傳入了她的耳朵：“你沒(méi)有帶雨傘嗎？我們一起回家吧�！币粋�(gè)紅衣女孩微笑著(zhù)向她走來(lái)，不等她的'所反應，紅衣女孩已經(jīng)把她拉到了她的雨傘下�！罢婧�，今天你可以陪我回家了，有人作伴了�！奔t女孩高興地繼續說(shuō)著(zhù)。小女孩笑了，紅衣女孩也笑了。

　　愛(ài)是靈動(dòng)的，朋友的愛(ài)是藏在不經(jīng)意間地體貼之中的。

　�。保窔q初三的學(xué)習是繁重的。沉重的壓力讓小女孩有些喘不過(guò)氣來(lái)，每天沉浸在作業(yè)中，小女孩已經(jīng)很少有時(shí)間去看書(shū)了，復習方向也出現了偏差。在小女孩還沒(méi)有覺(jué)察到時(shí)，老師點(diǎn)醒了她：“你這樣復習是不好的，不能只是背誦記住，還要注意理解，而且要注意重點(diǎn)知識的理解和記憶�！崩蠋熀孟袷遣唤�(jīng)意地對她說(shuō)著(zhù)。小女孩聽(tīng)著(zhù)老師的話(huà)，明白了自己的不足，也看出了老師對她的希望和期待。

　　愛(ài)是深邃的，老師的愛(ài)是隱藏在潤物細無(wú)聲的話(huà)語(yǔ)之中的�！�…

　　記憶的書(shū)頁(yè)一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)，書(shū)頁(yè)上布滿(mǎn)了我成長(cháng)的腳印，而這一個(gè)個(gè)不起眼的腳印中卻蘊藏著(zhù)各種各樣的愛(ài)：父愛(ài)、母愛(ài)、朋友之愛(ài)、老師之愛(ài)……

　　合上這記憶之書(shū)，我不禁感嘆到：一路走來(lái)，愛(ài)始終伴我同行。

有你伴我同行作文2

　　眾里尋她千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處。

　　——題記

　　黑夜，是每個(gè)女孩子的噩夢(mèng)。但有你在燈光下陪著(zhù)我，我便不會(huì )害怕。

　　曾記得，那天晚上你要我去買(mǎi)東西。那年，我七歲。

　　也算是初生牛犢不怕虎，我孩子氣地90度角仰望天空。深藍的幕布籠罩著(zhù)夜，還有許多繁星俏皮地向我打招呼，皎潔的月亮像溫柔的媽媽伏在行星旁，似乎在給他們講故事。擁有強烈好奇心的我，再也耐不住寂寞，拿了錢(qián)就直往門(mén)外沖�？墒�，還沒(méi)邁出一步，就被前方黑漆漆的路嚇住了。我依賴(lài)性地向后望了望在弱光下的你，你的眼睛似乎在燈光下透著(zhù)光，卻一言不發(fā)，只是用充滿(mǎn)期待的眼神凝視著(zhù)我。我似乎領(lǐng)略到了什么，大膽地邁著(zhù)步子，頭不住地向后望，生怕你不在陪著(zhù)我。

　　我知道，長(cháng)夜漫漫，你一直在。

　　還記得，你又叫我去買(mǎi)東西，依舊是夜晚。那年，我十歲。

　　我習慣性地45度角仰望天空，黑夜沉寂，顯得一片死氣沉沉，星星月亮早已躲不見(jiàn)了，只剩西風(fēng)呼呼地刮著(zhù)。我有些忐忑不安，懷揣著(zhù)錢(qián)小心翼翼地挪動(dòng)著(zhù)步子，身體被凌厲的風(fēng)吹得左右搖晃，我顫抖得再次向身后處在微光下的你瞅了瞅，你眼角又多了數十條細紋，連白頭也都冒了出來(lái)。你依舊沉默，用滿(mǎn)懷希望和欣喜的目光注視著(zhù)我，我似乎是頓時(shí)充滿(mǎn)了力量，自信十足地向前方灰暗的路走去，可還是十步一回頭。途中，我依稀聽(tīng)到了——你窸窣的腳步聲。

　　我知道，路途寒冷，你陪我受著(zhù)。

　　猶記得，依然是同樣的理由，同樣的方式。那年，我十二歲。

　　厭煩的我索性不再抬頭，只是輕輕接過(guò)錢(qián)，漫無(wú)目的'地游蕩著(zhù)�？墒橇晳T是不容易被改變的，我再次回首，強光下，蒼蒼年華，瞬間成了皺紋刻在你臉上�？墒悄氵�是用那炯炯目光望著(zhù)我，依舊無(wú)言可是神情卻滿(mǎn)含憧憬。我大膽地向前方明亮的路走去，不再回頭。

　　我知道，每次回首，你就多分牽掛。

　　夜，那么冷，那么長(cháng)，只有你陪著(zhù)我受著(zhù)，挨著(zhù)，痛著(zhù)。黑夜無(wú)情，奪走了多少你的青春年華，而你只是默默無(wú)言。

　　每一次的回首，每一次的仰望，每一次的蛻變，有你已足夠。

　　黑夜，有媽媽的陪伴，我會(huì )勇敢前行。

有你伴我同行作文3

　　寂寞的童年，沒(méi)有想象中的絢麗多彩，沒(méi)有夢(mèng)幻中的奇妙之旅，也沒(méi)有神話(huà)故事中的驚險刺激。唯有書(shū)伴隨我的成長(cháng)，給我原本寂寞的生活增添了一道絢麗的彩虹。

　　走進(jìn)書(shū)香的原野是在媽媽的引導下，我們伴隨著(zhù)“一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝”的故事成長(cháng)，從淺顯易懂的童話(huà)開(kāi)始，我領(lǐng)悟到了《皇帝的新裝》的真諦，賣(mài)火柴的小女孩的悲慘，以及三只小豬的天真與聰慧使我的生活由單調平淡變得有滋有味。

　　童年因書(shū)香而精彩，一路因有你陪伴而快樂(lè )。

　　進(jìn)入初中后，逐漸成長(cháng)起來(lái)，童話(huà)書(shū)已不是我的最?lèi)?ài)，各種名著(zhù)成了我愛(ài)不釋手的書(shū)。走近了周恩來(lái)，我才發(fā)現為人的精神是如此的不屈不撓。走近了拿破侖，為他兵敗滑鐵盧而痛心，卻也隱隱體味到他那王者的風(fēng)范，走近毛澤東，我領(lǐng)悟到的不僅是她的聰慧與好學(xué)，更多的是那種激情澎湃的其實(shí)——“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的豪氣，也是“數風(fēng)流人物，還看今朝”的自信。

　　少年因書(shū)香而激情，一路因有你陪伴而澎湃。

　　閑暇時(shí)，喜歡坐在太陽(yáng)下，細品古人的情懷，有李清照“才下眉頭，卻上心頭'凄涼，有蘇東坡“遙想公瑾，小喬初嫁了”的豪氣，有曹操“青青子裕，悠悠我心”的求賢若渴，有陶潛“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的超然淡定，評為古人詩(shī)意的胸懷，私有身處鬧市，心靜入水的感覺(jué)。品味《飲水詞》讓我貼近了惆帳有完美的納蘭如若，他雖然與君王相伴了一生的臣子，但他的詞無(wú)一絲雕琢，令人沉醉。

　　通過(guò)讀書(shū)，我的生命不再寂寞，在一個(gè)曲折的`情節里，我讀到了才女張愛(ài)玲的痛苦。在一邊溫和親切又充滿(mǎn)京味了散文里，我讀到了林海音那顆樸素的童心。在篇篇經(jīng)典的《文化苦旅》中，我體會(huì )到了生命的意義，追隨余秋雨的腳步，我看到了中華幾千年的文化的精髓所在。在一篇篇的散文里，我讀到了池莉的清新，史鐵生屈不撓的精神。通過(guò)讀書(shū)，與徐志摩共同沉浸在康河的柔波中，與三毛一起在茫茫沙漠中追尋生命的真諦。沉浸在秦淮河的槳聲燈影中，與朱自清共同欣賞六朝金粉的遺跡。

　　一路因有你同行而快樂(lè )，一路因有你同行而澎湃。

　　行走在書(shū)香，看近千種風(fēng)景，令人沉醉亦令人留戀，在一片片包含墨香的文章里，我的路上不再孤單。因為一路有你，伴我同行。

【有你伴我同行作文】相關(guān)文章：

有你同行作文03-13

有你同行作文02-25

有你同行的作文02-04

有你同行的作文（優(yōu)選）12-16

（實(shí)用）有你同行作文09-28

（熱門(mén)）有你同行作文10-05

有你同行作文15篇03-03

有你同行作文[經(jīng)典13篇]11-22

有你同行作文(15篇)03-27