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物理的作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的物理的作文，希望對大家有所幫助。
物理的作文1
我的物理老師是一個(gè)有耐心的人。
在一次晚修的時(shí)候，我因為有一道題不懂，所以把那道題拿了上去。老師真的很厲害，還沒(méi)等我做好準備，他就把那道題給解了出來(lái)。那道題我看過(guò)答案，可還是看不懂。不過(guò)老師講的，和答案上的完全不一樣。我真的很認真地把他所說(shuō)的過(guò)程仔細的思考了一遍，在他那充滿(mǎn)信任的目光中，我把那道題連同他寫(xiě)下的答案拿了下去。我本來(lái)以為這道題，我已經(jīng)聽(tīng)了他的分析，我再看看他寫(xiě)在本子上的過(guò)程就一定會(huì )懂的，可實(shí)際上，我還是太自信了�；蛘哒f(shuō)，那道題實(shí)在是太難了，即使都這樣了，我還是不懂。
我又第二次把那道題拿了上去，我本以為他會(huì )對我或多或少的有些不滿(mǎn)，或者會(huì )認為我這是在逗他�？伤裁捶磻矝](méi)有，只是和我第一次上來(lái)一樣，往常般的望了我一眼。他的表情沒(méi)有絲毫異樣。接著(zhù)，他又埋頭看了一會(huì )兒，這才把那個(gè)過(guò)程重新給我講了一遍。這次，我真的聽(tīng)清楚了，他講的已經(jīng)特別的仔細了。而我也全神貫注的聽(tīng)著(zhù)，可聽(tīng)清楚不代表真的動(dòng)了，而我只能算是一知半解。而這次，我可不敢再拿下去了，因為萬(wàn)一再拿上來(lái)了就糗大了。所以我就這么站在講臺上，仔細的整理了一下腦海中的思路�？晌艺娴倪�是有那么一點(diǎn)點(diǎn)的不懂，可就是那么的`一點(diǎn)點(diǎn)，就把我卡在那里了。
我不得不再一次地把這道題放在了他的面前，他似乎沒(méi)什么不滿(mǎn)的，只是，這次，他連看我也不用看了，他直接拿著(zhù)那本本子，思考起來(lái)，而這一次，他講得更仔細了。而這次，我也真的聽(tīng)懂了�？删驮谖覝蕚浒驯咀幽孟氯サ臅r(shí)候，他又叫住了我，我想，他該不會(huì )是生氣了吧！可我看了他一眼，他的目光還是那樣清澈透明。他拿著(zhù)我的本子又看了好一會(huì )兒，拍了拍腦子，細心的給我講了好幾種解決這種題的方法。
這就是我的物理老師，他可真是耐心的人��！
物理的作文2
自從暑假來(lái)臨，我便開(kāi)始了物理化學(xué)的學(xué)習之路。隨著(zhù)學(xué)習的深入，我也逐漸領(lǐng)略到了物理化學(xué)這兩門(mén)學(xué)科的奇妙與有趣。但是我也感受到了這兩個(gè)新學(xué)科不容小覷的難度。
我先預習的是化學(xué)，多虧我曾經(jīng)接觸過(guò)一點(diǎn)，否則這門(mén)有趣又有些難的科目我恐怕是預習起來(lái)很吃力，即使會(huì )一些，我在預習時(shí)依然有時(shí)百思不得其解，比如區分物理變化與化學(xué)變化，不過(guò)這些好歹還能看懂個(gè)大概，但是像第三章里那些要人命的題目就打破腦袋也想不出來(lái)了，什么化合價(jià)、相對原子質(zhì)量，質(zhì)量分數，看見(jiàn)這些題目就如臨大敵，一道題就要做半天，最后做出來(lái)的還不一定對，搞得我十分煩躁。還有只能下苦功夫一個(gè)一個(gè)記的元素周期表，到我眼里簡(jiǎn)直就是折磨人的利器。但化學(xué)也很有趣，特別是關(guān)于實(shí)驗的部分，這里的物質(zhì)變化就像魔法一般有趣又神秘。只要我努力的研究，總能將化學(xué)的這些難題都解決的。
對于物理，我還沒(méi)有怎么預習，但又我對無(wú)物理書(shū)的閱讀得出了一個(gè)結論——物理也不是什么好惹的科目，密度、質(zhì)量、體積、速度、時(shí)間……一個(gè)又一個(gè)的概念、公式困擾著(zhù)我，就想把我丟進(jìn)了迷宮里那樣。課本上的題就那么難，更別提其他的.題了。像是那些圖都看不懂的更變態(tài)的題，我暫時(shí)就別想了，等預習過(guò)了再說(shuō)吧。物理與化學(xué)不同，這是一門(mén)難度更大，更偏理科的一門(mén)學(xué)科，所以，要想學(xué)好物理，我還需要下更大的功夫。
物理化學(xué)這兩門(mén)學(xué)科，一開(kāi)始是向我展示了他們的難度。然后又讓我感受到了其中的有趣，這兩個(gè)學(xué)科的學(xué)習將會(huì )在之后的兩年之中一直進(jìn)行下去。我相信，我一定能將這兩科有趣的科目學(xué)好！
物理的作文3
我們的物理老師是個(gè)幽默，可親可愛(ài)的老師。他身材高大，體形龐大，乍一眼看去、如同一只愛(ài)吃蜂蜜的“棕熊”。
記得第一次上物理課，他用洪亮的喊聲開(kāi)始了我們的第一課。老師說(shuō)了物理其實(shí)就是物體的一種道理，他邊說(shuō)著(zhù)邊還抿著(zhù)嘴，時(shí)不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎對自己的說(shuō)法感到很滿(mǎn)意的樣子�？粗�(zhù)老師是那么的可親，便不再感到緊張。很快，我們就與老師配合得很融洽了。過(guò)了一會(huì )兒，忽然間，他又好像想到了什么，便從籃子里急忙找出小瓶子和小球，問(wèn)我們，從瓶口往下吹，并把球放在另一端會(huì )不會(huì )掉下？當大家一致說(shuō)出肯定會(huì )掉時(shí)，從老師臉上即可出現了一種像是“贏(yíng)”了的表情，讓我們明顯感到這里邊有“鬼”。果然，老師神秘兮兮地把瓶子放到嘴邊了，另一端慢慢地，邊看著(zhù)我們這些抓耳饒腮的學(xué)生們，把球放到了瓶里邊。他深深地吸足了氣，直到兩腮通紅，然后，一下子往瓶口吹氣，同時(shí)又非常麻利地把手拿開(kāi)。頓時(shí)，我們全班都發(fā)出了‘咦’聲，到底怎么了呢？有人說(shuō)是奇跡發(fā)生了，有人想，老師在變魔術(shù)，可，不由分說(shuō)地，我們看到了那球在老師的'一口氣下，原地不停地旋轉著(zhù)，直到老師再也吹不出氣。球落了，老師笑得更歡了，就像孩子似的，在炫耀自己的成功作品后臉上掛滿(mǎn)了笑容。
我們的物理老師就是這樣天真又博學(xué)多識，又那么幽默，可親。
前幾天，我們要拔河比賽時(shí)，老物理師還是那么積極的，像我們一樣一起討論著(zhù)興奮著(zhù)。
有好多老師都是比較莊嚴的，而物理老師在我眼中是那么可親，那么的特別，像孩子般的可愛(ài)，又像“熊”般可靠、溫暖，這就是我眼中的物理老師。
物理的作文4
物理想必大家都不陌生，因為它是初中二年級的一門(mén)學(xué)科。它的范圍說(shuō)大也不大，說(shuō)小也不小，因為它就在我們身邊，而我們卻難以觸碰。
物理與數學(xué)息息相關(guān)但卻有著(zhù)巨大的差異。在這前一個(gè)月我們學(xué)習了機器運動(dòng)，這一節講到了機械運動(dòng)的概念，讓我知道了什么是機械運動(dòng)。在這里我知道了米和千米之間的進(jìn)率是1000，米到厘米之間的進(jìn)率是100。我們在測量物體時(shí)眼睛要與尺面垂直，尺子要擺正。我清楚的知道了我們日常生活中常見(jiàn)的速度，例如人每秒走1.1米。物理計算的過(guò)程有大部分和數學(xué)應用題相似，但有些不同是得分的關(guān)鍵，例如，在數學(xué)過(guò)程中，我們要先寫(xiě)必要的文字說(shuō)明，其中的過(guò)程我們要拉直寫(xiě)，并且，要寫(xiě)公式，代入數值時(shí)還要寫(xiě)上單位。寫(xiě)完了之后，我們是不用寫(xiě)上答語(yǔ)的。物理一開(kāi)始就讓我沉迷其中，我相信我以后可以把物理學(xué)好的。
物理是科學(xué)，也是生活常識。他和我們的生活很貼近。在這么學(xué)科之中，他讓我們明白了電、光、速度等許多元素，這都是與我們的生活很貼近的。在八年級中我們會(huì )接觸物理，想學(xué)習前幾個(gè)元素。到了九年級我們會(huì )主要學(xué)習電和力這兩個(gè)元素。讓我們清楚的理解這些元素的作用和實(shí)際運用。我們在學(xué)習的過(guò)程中還要學(xué)會(huì )許多實(shí)驗，例如在第一章中，我們學(xué)習速度時(shí)，我們全班都去了學(xué)校的實(shí)驗樓里，進(jìn)行測量斜面小車(chē)速度的實(shí)驗，這讓我們親身體驗了一樣。給了我們很大的影響。在聲音的.產(chǎn)生與傳播的這一節中我們親眼見(jiàn)證了在有無(wú)介質(zhì)中鬧鐘的變化，這讓我們對物理更加好奇與入迷。
學(xué)好物理并不是很難的，只要我們上課聽(tīng)講，課后認真鞏固。再加上李宜人的學(xué)習方法，我相信物理一定可以學(xué)好。最后在注重細節與書(shū)寫(xiě)方法，我們物理考上高分并不是什么難事。
物理是繼語(yǔ)數外三門(mén)大科之后的一門(mén)學(xué)科，在中考中占80分，所以我們一定要學(xué)好它。
物理的作文5
"物理勵志名言"是一組激勵人心的話(huà)語(yǔ)，鼓勵人們通過(guò)學(xué)習和運用物理知識來(lái)創(chuàng )造、發(fā)展和改變世界。這些名言不僅向人們傳遞積極的思想和情感，也為人們提供了解決問(wèn)題和克服困難的方法和思路。
"物理勵志名言"中的一句名言是：“行動(dòng)勝于言辭，實(shí)踐勝于理論�！边@句話(huà)告訴我們只有付諸行動(dòng)，才能讓我們的理論化為現實(shí)。在物理領(lǐng)域，理論的力量是無(wú)窮的，但只有將理論轉化為實(shí)際應用，才能真正改變世界。
另一句名言是：“每一次失敗都是成功離我們更近一步�！边@句話(huà)告訴我們在物理研究或實(shí)驗中遇到困難和挫折是正常的'，每一次失敗都是我們向成功邁進(jìn)的一次機會(huì )。物理學(xué)家們通過(guò)不斷的試錯和改進(jìn)，最終取得了許多重大的突破。
還有一句名言是：“勇敢地向未知進(jìn)發(fā)，物理的奧秘等著(zhù)你去揭開(kāi)�！边@句話(huà)鼓勵人們勇敢面對未知，并且探索未知。在眾多的未解之謎中隱藏著(zhù)無(wú)數的可能性和機遇，只有勇敢地迎接挑戰，才能發(fā)現新的科學(xué)規律和技術(shù)創(chuàng )新。
除了上述名言之外，還有一句名言是：“用物理知識照亮人類(lèi)命運的道路�！边@句話(huà)強調了物理學(xué)對人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的重要性。物理知識為我們解釋了自然界的奧秘，為人類(lèi)發(fā)展提供了強大的力量和思維工具。通過(guò)將物理知識應用于工程、醫學(xué)、通信等領(lǐng)域，我們可以改善人們的生活條件，推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步。
總結來(lái)說(shuō)，"物理勵志名言"通過(guò)簡(jiǎn)潔而有力的語(yǔ)言，向人們傳遞了積極向上的思想和情感。這些名言激勵著(zhù)人們學(xué)習物理知識并將其應用到實(shí)際中，創(chuàng )造出更美好的世界。無(wú)論是面對困難還是挫折，我們都應懷著(zhù)堅定的信念，不斷探索和創(chuàng )新，用物理的力量改變我們的世界。
物理的作文6
他，孤獨地在輪椅上坐了40年，全身只有3根手指能正�；顒�(dòng)，說(shuō)話(huà)都必須通過(guò)語(yǔ)音合成器來(lái)實(shí)現。但是他撰寫(xiě)的《時(shí)間簡(jiǎn)史》在全世界擁有無(wú)數的讀者。他是誰(shuí)？他就是人稱(chēng)“宇宙之王”的物理天才——霍金。
霍金21歲時(shí)不幸患上了會(huì )使人肌肉萎縮的盧加雷氏癥，沒(méi)過(guò)多久便完全癱瘓，長(cháng)期被禁錮在輪椅上。疾病徹底剝奪了他的說(shuō)話(huà)功能，他無(wú)法正常與人交流，疾病更讓他的'身體嚴重變形，他不能寫(xiě)字、閱讀，連發(fā)音也要依賴(lài)語(yǔ)音合成器。醫生說(shuō)他最多只能活兩年，可他不僅通過(guò)頑強的意志勇敢地活了下來(lái)，更通過(guò)自己對科學(xué)永不停息的探索精神，成為最年輕的英國皇家學(xué)會(huì )會(huì )員，成為只有像牛頓那樣的大科學(xué)家才能躋身的盧卡遜數學(xué)講座的教授。
霍金爭分奪秒地工作著(zhù)。成名后的他通常會(huì )在辦公室門(mén)口掛一塊木牌，上面寫(xiě)著(zhù)“請保持安靜，主人正在睡覺(jué)”。不過(guò)那多半不是真的。他只是不想每天去應對那些慕名而來(lái)的人而耗去很多時(shí)間。他爭分奪秒地讓自己全身心地投入到工作中去。雖然他的身體被禁錮在了輪椅上，但他的思想卻沒(méi)有被禁錮，而是插上了科學(xué)的翅膀，勇敢地沖向層層阻礙。他的大腦時(shí)刻高速運轉，他的思緒飛出了地球，飛出了太陽(yáng)系、飛出了銀河系，飛向了上百億光年外的宇宙深處，飛向了神秘莫測的黑洞。他在大腦中想象著(zhù)、計算著(zhù)，他發(fā)現了黑洞的蒸發(fā)性，推論出了黑洞大爆炸……
出生不決定命運，貧賤不影響成敗，咀嚼苦難，喂養堅韌，一樣可以展現出燦爛的人生。正如一位哲人所說(shuō)：“在肥沃的土地上開(kāi)著(zhù)美麗的花朵，而那些生長(cháng)在巖縫之中的大樹(shù)卻能枝拂天堂�！�
物理的作文7
今天，我來(lái)給大家變個(gè)魔術(shù)，可要仔細看喲！只見(jiàn)科學(xué)課王老師沖著(zhù)我們神秘地笑了笑，同學(xué)們真摸不清楚王老師的葫蘆里賣(mài)的是什么藥。
只見(jiàn)王老師打開(kāi)了他帶來(lái)的塑料袋，小心翼翼拿出一張手掌大的正方形紙片和一個(gè)常見(jiàn)的玻璃杯。王老師叫一個(gè)同學(xué)去給杯子盛滿(mǎn)水，還特意強調了要盛滿(mǎn)水。這真讓我們丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。
同學(xué)們不約而同地討論起來(lái)：王老師要干什么呀？你知道做什么用得著(zhù)這些玩意兒?jiǎn)幔?/p>
好，安靜，讓你們見(jiàn)證一下奇跡吧！王老師推了推眼鏡，學(xué)著(zhù)劉謙的腔調說(shuō)道，又學(xué)著(zhù)劉謙擼起了袖子，想證明一下袖子里沒(méi)有什么道具或是小機關(guān)。
大家個(gè)個(gè)不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬間，王老師會(huì )做一些細小的手腳。只見(jiàn)王老師先用拇指和食指捏起紙片，做了個(gè)OK的姿勢，隨后又將紙片輕輕地放在盛滿(mǎn)水的杯子口上，又將在杯口上的紙沿著(zhù)杯口的圓形輪廓按了按，接著(zhù)用手小心謹慎地在紙面上輕輕抹平，幾秒鐘后，王老師才慢慢地端起杯子。我瞪大雙眼觀(guān)看著(zhù)，不想漏掉見(jiàn)證奇跡的每分每秒。突然，王老師猛地將杯子翻了過(guò)來(lái)，班上一片驚叫聲那杯子里的水竟然一點(diǎn)兒也沒(méi)有灑出或是滲出。我的心提到了嗓子眼，情不自禁地鼓起掌來(lái)，王老師也向我們鞠了躬，道了謝。
這到底是為什么呢？每個(gè)同學(xué)的心中都產(chǎn)生這樣一個(gè)問(wèn)題，而王老師卻讓我們自己去琢磨，發(fā)現其中的奧秘。
難道王老師有特異功能？不，不，這怎么可能呢！杯口粘了膠水？不，不，不，如有膠水，盛水的.同學(xué)應該會(huì )發(fā)現呀我百思不得其解，最后多虧了網(wǎng)絡(luò )的幫忙，使我明白了其中的奧秘：原來(lái)，一張紙是頂不住一杯水的力量的，而真正起到神奇力量的是大氣壓，當水杯灌滿(mǎn)水蓋上紙后，杯中的大氣壓就低于杯外的氣壓，杯外的大氣壓壓住了紙，水就流不出來(lái)了。
原來(lái)，大自然的魔力有許多呢！
物理的作文8
上次的物理實(shí)驗課讓同學(xué)們流連忘返，記憶深刻。這周四，我心心念念期盼了一個(gè)月的第二次物理實(shí)驗課來(lái)了。
一下了第四節數學(xué)課，積攢了一上午的興奮與激動(dòng)終于釋放出來(lái)，抓上書(shū)和筆記本沖向實(shí)驗樓的門(mén)口。已經(jīng)有一些同學(xué)比我更早到達，原來(lái)他們的心情也和我一樣��！同學(xué)們情緒高漲，互相談著(zhù)上了樓�？炻灰坏哪_步聲，說(shuō)笑聲與互相管制的聲音融合在一起，充斥了整個(gè)實(shí)驗樓。同學(xué)們的熱情也塞滿(mǎn)了實(shí)驗樓，好像馬上要從窗戶(hù)中溢出去。近了，更近了，激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到了……
到了實(shí)驗室，物理課代表分好座位后，這節實(shí)驗課就正式開(kāi)始了。與我一組的是三個(gè)熟悉的同學(xué)，實(shí)驗的過(guò)程中一定會(huì )更順利！這節課要研究的課題是“平面鏡成像”�？涩F實(shí)與我想象的不太一樣，諾大的實(shí)驗桌上只擺了一個(gè)巴掌大的小木盆，什么？就這么個(gè)小玩意？與我想象中高大復雜的實(shí)驗工具完全不一樣啊，心中不免生出一絲絲失落。
老師開(kāi)始講課了，為接下來(lái)的實(shí)驗做鋪墊。內容很少，動(dòng)手操作的環(huán)節很快到了，輕輕掀起這小東西的“頭蓋骨”，神秘的面紗終于揭開(kāi)了，——一塊不大的玻璃板和一些小巧的塑料“不明物體”顯露了出來(lái)，老師為我們做示范，簡(jiǎn)單的實(shí)驗很快便可以上手。在桌面上鋪一張白紙，用工具中兩個(gè)小塑料架把玻璃板架在白紙上，架穩后，沿著(zhù)玻璃板在紙上畫(huà)一條直線(xiàn)，將一個(gè)筆蓋放在任意位置，就可以看到“鏡子”后的像了。再將另一個(gè)相同的.筆蓋放在與像重合的地方，標記位置，在進(jìn)行測量，就可以得出結論：平面鏡所成像與物體關(guān)于鏡面對稱(chēng)了。
物理實(shí)驗課結束了，留給我們的是難忘的記憶，無(wú)盡的思考。物理是一門(mén)貼近生活的科目，它能培養我們求知的精神，在玩中獲得知識，只有親身體會(huì )，才能真正掌握。興趣是從探索中獲得的。期待每一次物理實(shí)驗課！
物理的作文9
剛進(jìn)教室，就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們議論紛紛。這是怎么回事呢？原來(lái)我們每個(gè)人的桌子上都擺了一盒橡皮泥。
老師進(jìn)來(lái)了，同學(xué)們都很興奮，有的同學(xué)忍不住問(wèn)道：“老師，今天是不是要做實(shí)驗呀？”老師回答道：“對。這節課我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗�！闭f(shuō)著(zhù)，老師給每個(gè)小組發(fā)了一個(gè)小瓶子和一個(gè)盛滿(mǎn)水的大缸子。然后告訴我們實(shí)驗規則：只要不讓橡皮泥沉到水底，用任何方法都可以。什么？難道是我們聽(tīng)錯了？大家都知道一坨橡皮泥在水中一定會(huì )沉下去的，怎么可能浮上來(lái)呢？有的同學(xué)疑惑地撓著(zhù)腦袋，有的同學(xué)搖搖頭不敢相信，還有幾位同學(xué)議論：老師是不是說(shuō)錯了……“哪位同學(xué)來(lái)試一試？”老師看見(jiàn)同學(xué)們都不舉手。就給了我們一個(gè)小小的提示語(yǔ)：體積。對，改變體積，我怎么就沒(méi)想到呢？我立刻舉起了手。很幸運，我被老師叫上了講臺。我想了一會(huì )兒便動(dòng)手操作起來(lái)。同學(xué)們目不轉睛地看著(zhù)我。我先把一塊橡皮泥捏成了小船的形狀，船壁和船底都捏得薄薄的，然后把它輕輕地放進(jìn)了大缸子里。哇噻！它浮起來(lái)了。我成功了！這時(shí)，老師問(wèn)：“那你能不能再用一種方法，讓橡皮泥在不改變它最初形狀的情況下使它上浮呢？”我傻眼了。我看了看同學(xué)們，這時(shí)，他們正用信任的眼神看著(zhù)我，好像在告訴我：“唐燕翎，你行的`。加油！”這時(shí)，老師也鼓勵我說(shuō)：“剛才你已經(jīng)成功了，我相信這次你肯定會(huì )比上一次做得更好�！甭�(tīng)到老師這樣鼓勵的話(huà)，我想：絕對不能辜負老師的期望！我想了一會(huì )兒，先把一塊橡皮泥放在小瓶子里，再把小瓶子的瓶口塞住，然后輕輕放入水中，小瓶子浮起來(lái)了，我又成功了！頓時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲。我感覺(jué)自己太了不起了，好有成就感。小組開(kāi)始做實(shí)驗了，同學(xué)們都很認真，有的在小聲討論，有的在低頭沉思……“丁零零”，下課鈴響了。這真是一堂有趣的物理實(shí)驗課，它告訴我：無(wú)論遇到什么事情，都要多動(dòng)腦筋，多動(dòng)手操作，才會(huì )成功。
物理的作文10
今天，我心血來(lái)潮想做一個(gè)實(shí)驗。我要做的實(shí)驗是“帶電的報紙”。
其實(shí)這個(gè)實(shí)驗大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，準備工具也很簡(jiǎn)單，就是一張報紙，還有一支筆。實(shí)驗步驟是：
1。 展開(kāi)報紙，把報紙平鋪在墻上。
2。 用鉛筆的側面迅速地在報紙上摩擦幾下后，報紙就像粘在墻上一樣掉不下來(lái)了。
3。 掀起報紙的一角，然后松手，被掀起的角會(huì )被墻壁吸回去。
我自己試了一下，第一次，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)。我拿這報紙，用鉛筆在紙上摩擦了好幾回。迫不及待的把它貼在墻上�？墒沁@紙就像不聽(tīng)話(huà)的奴仆，剛一松手，它就掉了下來(lái)。我又試了一次，果然貼在了墻上。
我不明白是為什么，我查了一下電腦，上面是這樣說(shuō)的：摩擦會(huì )產(chǎn)生靜電。我們用鉛筆摩擦報紙，使報紙帶電，這樣帶電的報紙就會(huì )被吸到墻上。當屋子里空氣干燥時(shí)(尤其是冬天)，你把報紙從墻上揭下來(lái)時(shí)，就會(huì )聽(tīng)到噼里啪啦的.靜電聲。
除了報紙我還試了其它許多東西，比如：普通的紙，餐巾紙，垃圾袋等等，我驚奇地發(fā)現，在紙類(lèi)里，好像只有報紙能靠靜電粘在墻壁上。此外。我還發(fā)現，垃圾袋盡然不用摩擦就能輕而易舉地粘在書(shū)柜上，書(shū)桌上，墻壁上，怪不得我每次套垃圾袋，特別是在冬天都會(huì )有一種被靜電電到的感覺(jué)。
這些東西到底為什么會(huì )產(chǎn)生靜電這個(gè)問(wèn)題，終于從實(shí)驗中給了我和大家一個(gè)完美的答案。
通過(guò)這次實(shí)驗，我和我的家人收獲了很多。我知道了：報紙通過(guò)鉛筆的摩擦而產(chǎn)生靜電，從而粘在墻壁上。我還知道了除了報紙以外，還有許多東西也能用靜電的原理粘在墻壁上。此外，我還有一個(gè)重大的發(fā)現：垃圾袋能像粘和劑一樣隨意粘在任何一個(gè)地方。
總之，從這個(gè)實(shí)驗以后，我喜歡上了科學(xué)，愛(ài)上了做實(shí)驗，因為從實(shí)驗中能給我們許多知識，讓我們懂得更多地道理�！皩W(xué)海無(wú)涯，苦做舟”，科學(xué)是無(wú)窮無(wú)盡的，科學(xué)需要人們去探索并且創(chuàng )造!
物理的作文11
我們喜歡的課有很多，大多都是有趣的，其中最有趣的要數物理課了。
下一節課就是物理課了，大家拿出物理書(shū)，開(kāi)始預習起來(lái)。同時(shí)，一個(gè)個(gè)吸引人的實(shí)驗又重現在眼前。我再次感到了等待男子漢們拉開(kāi)馬德堡半球時(shí)的急切，看見(jiàn)了兩個(gè)光滑小鉛塊下吊起重物時(shí)的蹊蹺，發(fā)現托里利實(shí)驗中出現真空時(shí)的驚訝……這一回，老師還會(huì )出什么新花樣呢?
鏗鏘有力、抑揚悅耳的嗓音終于又響了起來(lái)，大家恭敬地起立，面對那深邃的笑容，興奮得心里怦怦直跳�！按蠹倚r(shí)候都玩過(guò)磁鐵吧!”同學(xué)們都笑了：“玩過(guò)�！薄昂�，這一節我們談?wù)劥��！彼麖纳砗竽g(shù)般的變出一盒小磁針，一大塊蹄形磁鐵。也怪，這每一個(gè)動(dòng)作具有的.神奇磁力把所有的目光集中到講臺前、老師的手上，“這些是我養的一群小烏龜�！边h離蹄形磁鐵的位置，烏龜們搖著(zhù)腦袋盯著(zhù)這怪物，一刻也不放松�！昂�，就像你們現在一樣�！庇质且魂嚤ㄊ降拇笮�。在風(fēng)趣、幽默之后，是一個(gè)碩大的問(wèn)號，帶著(zhù)深深的思索……老師本來(lái)是很樂(lè )于解謎的，這次卻笑而不答，談起北半球上的埃菲爾鐵塔，說(shuō)它是豎立在地面上的。由此，老師告訴我們小磁鐵針不受干擾時(shí)北極朝北，南極朝南……怎樣使鐵塊磁化……一連串問(wèn)題迎刃而解，大家不覺(jué)地舒了一口氣。這清晰的思路讓我們豁然開(kāi)朗，老師在知識小徑邊布置的指路標出現了。大家來(lái)到講臺前，帶著(zhù)這份無(wú)窮的回味，學(xué)著(zhù)老師的樣子，做起了實(shí)驗。有逗小烏龜的，有吸引鐵屑的，有磁化鐵塊的……剛才的一幕幕還在放映，斬釘截鐵似的解釋回旋在腦中。
放學(xué)后，物理課仍是大家談?wù)摰脑?huà)題。
大家都很喜歡這一堂有趣的物理課，真希望這樣的物理課可以多上幾次。我們都開(kāi)始期待下一堂物理課了!
物理的作文12
學(xué)習物理的過(guò)程，想一個(gè)蝴蝶破繭的過(guò)程，掙扎又無(wú)奈，但是如果能硬著(zhù)頭撐下來(lái)，不知不覺(jué)，自己就會(huì )破繭成蛹了。但是與其陶醉在物理學(xué)成后的欣喜里，到不如銘記學(xué)習物理道路上遇見(jiàn)的坎坎坷坷。
我或許一直不太擅長(cháng)物理，初三的時(shí)候接觸物理，對這樣的一門(mén)學(xué)科沒(méi)有絲毫的興趣，興趣是最好的老師，可是這位最好的老師恰逢被我錯過(guò)了，所以我成績(jì)忽上忽下。有時(shí)候夸張到考全班的倒數，幸運的是，初中的任何課程只要有了足夠的練習，成績(jì)就可以比較穩固了，應付考試沒(méi)有任何的問(wèn)題。中考前我刷了幾十套物理題，竟然考出了全班最高分的好成績(jì)。
進(jìn)入了高中，選擇了理科的我竟然又成了物理手下的'囚徒。高中的物理比我的能力強大很多，每一個(gè)新知識點(diǎn)都特別抽象，需要我消化很久，就這樣，難題在我的面前不斷地堆積，我的思路也越來(lái)越閉塞，難免有點(diǎn)失落。做了無(wú)數題目竟然也沒(méi)有絲毫的理解，無(wú)奈下只能做越來(lái)越多的題目，結果只能是惡性循環(huán)。到了高三上學(xué)期，我對物理竟然都沒(méi)有入門(mén)。家長(cháng)都急瘋了，認為我早晚有一天會(huì )倒在物理這門(mén)巨人的腳下。
在我眼里，斜面上得小球是孤單的，電場(chǎng)力與磁場(chǎng)力宛如一個(gè)個(gè)長(cháng)著(zhù)大胡子的魔鬼，雖然無(wú)形，但是卻折磨人折磨的痛不欲生。半年的日子快要過(guò)去了，高考的鐘聲快要敲響，我的物理猶在霧里。我竟然也靜下心來(lái)，不再沉浸在題海中無(wú)法自拔。我開(kāi)始靜心地閱讀課本，不放棄課本上得每一個(gè)字，買(mǎi)了一本基礎題，只做最簡(jiǎn)單的題目模型，久而久之，遇到難題也能靜心分析了。
霧里的物理，好像也正慢慢地給我敞開(kāi)了大門(mén)，雖然開(kāi)始的時(shí)候我做題速度還是不及其他同學(xué)，但是我也能算出正確的結果。我好像不再忌憚物理，雖然它折磨了我這么多年�；蛟S，一門(mén)課程的學(xué)習仍需要虔誠與腳踏實(shí)地，再難的課程掌握其基礎也會(huì )慢慢地輕松起來(lái)。我相信在霧里的學(xué)習里，我終究會(huì )破蛹成蝶。
物理的作文13
當你在遇到問(wèn)題時(shí)，無(wú)疑，你會(huì )問(wèn)向老師。但如果這一問(wèn)會(huì )讓你成為同學(xué)們的笑柄，你還會(huì )站起來(lái)勇敢的提問(wèn)嗎？這讓我想起那節難忘的物理課。
周末，我站在一間教室前，我咽了一口唾沫，將手放在門(mén)把手上。如果我扭動(dòng)了門(mén)把手，這門(mén)里的一切將會(huì )把我捆起。想到這里，我又收回了手，心里一顫，不禁有了逃避的念頭�？勺罱K我下定決心，猛地打開(kāi)門(mén)，沖進(jìn)教室。當我沖進(jìn)教室的一瞬間，所有學(xué)生都不約而同地看著(zhù)我，我羞紅了臉，連忙找到了一個(gè)教室的角落的位置坐了下來(lái)。
這是我第一次上物理課，在教室里一切都是陌生的，陌生的老師，陌生的同學(xué)，陌生的知識。老師很?chē)烂C，鼻梁上架著(zhù)黑框眼鏡更是顯得無(wú)比莊重。此時(shí)我只有一個(gè)念頭-——熬過(guò)這兩個(gè)小時(shí)。
可就當這節課上了一半時(shí)，情況居然發(fā)生了變化。我居然喜歡上了這節課！老師的一個(gè)個(gè)物理實(shí)驗吸引著(zhù)我，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的視頻招引著(zhù)我，我現在很后悔為什么我沒(méi)坐在前排。
這時(shí)，老師講到了人放屁的現象，說(shuō)屁就是是氮氣。哦，原來(lái)是這樣啊，可我頭腦中突然閃現了一個(gè)問(wèn)題：人既然沒(méi)有吸入氮氣，又是從哪來(lái)的氮氣呢？我剛想舉起手，可又立刻放下了，這問(wèn)題問(wèn)出去不是會(huì )鬧笑話(huà)嗎？但我對這個(gè)問(wèn)題的答案求知欲極強！可又不想成為別人的笑柄，我此時(shí)很猶豫！不知道該怎么辦。這時(shí)，老師走到了我的面前，“有問(wèn)題嗎？”“嗯……就是為什么我們不吸入氮氣可還是會(huì )從身體里排出氮氣？”我沒(méi)想到老師會(huì )問(wèn)到我�？删彤斘艺f(shuō)完問(wèn)題，前排的一個(gè)同學(xué)笑著(zhù)道：你傻呀，誰(shuí)說(shuō)氣體吸入才能排出呀！”老師聽(tīng)他這樣說(shuō)，并沒(méi)有批評我反而肯定的說(shuō)道：“真是個(gè)好問(wèn)題，我馬上就要講，可你卻問(wèn)了�！闭f(shuō)著(zhù)鼓起掌來(lái)，說(shuō)我有科學(xué)探索精神并講解了原因。此時(shí)我只感覺(jué)滿(mǎn)面春風(fēng)，從這次課后我便喜歡上了物理。其實(shí)勇敢的`提問(wèn)也并不難。
這是一次難忘的物理課，有我對物理課態(tài)度前后鮮明的反轉，有我勇敢的提問(wèn)，這一切都告訴我，只要你深入其中就會(huì )深刻體會(huì )到它帶給你的樂(lè )趣。
物理的作文14
物理是一門(mén)有趣的供課目，在生活中，我們無(wú)處不見(jiàn)物理的腳印。
雞蛋是我們常吃的食物，生雞蛋和熟雞蛋放在一起，你應該很難分出哪個(gè)是生雞蛋哪個(gè)熟雞蛋。我曾在電視上看到區別生熟雞蛋的方法，可我卻不明白其中的道理是什么，直到前幾天學(xué)了物理中的牛頓第一定律，才明白其中的道路。用旋轉雞蛋的辦法來(lái)區分生雞蛋和熟雞蛋。熟蛋的蛋清和蛋黃都凝成固體，旋轉時(shí)各個(gè)部分都一起旋轉，生雞蛋的蛋清和蛋黃是液體，在蛋殼旋轉時(shí)，由于雞蛋具有慣性，蛋清和蛋黃對蛋殼旋轉造成阻碣作用。在所以旋轉時(shí)，很快停下來(lái)的是生蛋。
物理不只藏在我們常吃的.雞蛋中。還藏在我們喝的水中，“水開(kāi)了”是我們平時(shí)燒水時(shí)經(jīng)常說(shuō)的話(huà)，可我就不明的怎樣知道水什么時(shí)候燒開(kāi)的，每次燒開(kāi)水時(shí)，我總在猶豫時(shí)候水才能喝，怎么知道什么時(shí)候水燒開(kāi)了？直到學(xué)到物理中的沸騰，我終于明白水燒開(kāi)是指水沸騰時(shí)，就是水到了100度時(shí)，怎么知道水是否沸騰，就看水中的泡泡，沸騰前泡泡是由大變小的，而沸騰時(shí)泡泡是由小變大的。除了這些，我還明白為什么媽媽在堡湯時(shí)總是開(kāi)小火煲上幾小時(shí)，原來(lái)是沸騰時(shí)只要加熱便可以一直沸騰下去，而開(kāi)小火可以更節省煤氣。
冬天的時(shí)候，我們說(shuō)話(huà)時(shí)總會(huì )有一股白氣飛出來(lái)，我就覺(jué)得這樣的特別好玩，可是我卻不明白為什么只有冬天才有這股白氣冒出來(lái)，為什么夏天沒(méi)有呢？原未冬天時(shí)，我們嘴里的熱氣遇到空氣中的冷氣吸熱從而液化變成小水珠，就是我們所看到的白氣。同樣在冬天，有時(shí)在室內中摸窗戶(hù)，感覺(jué)濕濕的，這也是液化所造成的�；氐嚼霞視r(shí)，清晨碰到樹(shù)葉時(shí)，有露珠，是凝華所制的。
物理不只是有趣，而且還很實(shí)用，它在生活中無(wú)處不在，值得我們好好學(xué)習它。
物理的作文15
“埃，你們怎么不回應我啊，你們到底懂不懂��？不懂要問(wèn)啊，知不知道��？哎呦，急死人了！”這便是物理老師耿老師的口頭禪了。
她個(gè)子不高，估計不到4000px，每次上課起立時(shí)，我感覺(jué)可以輕松地碾壓她的身高，她不僅個(gè)子矮，看起來(lái)像個(gè)孩子，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣與小孩一般無(wú)二。
她剛來(lái)我們班的時(shí)候，我們都覺(jué)得，“哇，這個(gè)老師看起來(lái)好矮哦，應該是個(gè)好相處的吧�！钡珪r(shí)間一久，我們便發(fā)現她安靜的時(shí)候像只小綿羊，可一旦發(fā)起怒來(lái)，活像一只暴怒的獅子，眼神恨不得把人切成兩半，我們都被嚇呆了。
她似乎與其他老師不同，每個(gè)班的同學(xué)都會(huì )在課堂上講話(huà)，但老師們提醒一兩次后繼續上課，絲毫不影響，但她不同，課堂上只要有一丁點(diǎn)兒響，她都會(huì )停下來(lái)，狠狠地瞪那個(gè)同學(xué)一眼，如果次數多了，她就會(huì )用力地拍桌子，然后生氣地說(shuō)：“你們怎么老說(shuō)話(huà)啊，算了算了，你們自己預習吧，我不講了！”這時(shí)，班上頓時(shí)安靜下來(lái)，過(guò)了一會(huì )兒，她就又講起課來(lái)了。
記得有一次，我的前桌老是不安分地在位子上動(dòng)來(lái)動(dòng)去，一會(huì )兒跟那個(gè)人講話(huà)，一會(huì )兒扭頭向別人借東西。老師終于忍不住了，向那個(gè)同學(xué)走去，“你在說(shuō)什么呀，嘰里呱啦的，不學(xué)死后面去，我不想再看到你！”說(shuō)著(zhù)，把他的書(shū)扔到了后面，扔書(shū)似乎不夠，她還把那個(gè)同學(xué)的`筆袋也扔了�！皾L！”她用手一指，漲紅了臉。那個(gè)同學(xué)裝作不在意，輕松地向后面走去，嘴角還帶著(zhù)輕蔑的笑。老師被氣的不輕，但她一會(huì )便恢復了原狀，繼續給大家講課。
我佩服她教育學(xué)生的狠和訓完學(xué)生，卻還能當作什么都沒(méi)有發(fā)生過(guò)似的，這就是我們班的耿老師。
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