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物理實(shí)驗作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的物理實(shí)驗作文，歡迎大家分享。
物理實(shí)驗作文1
今天物理課上，我們做了一個(gè)實(shí)驗很有趣。
老師讓我們先吹脹氣球，用鋼針慢慢刺入氣球，針插入了一半，氣球竟然沒(méi)有爆裂。再將氣球在空中搖晃幾下，插在氣球上的鋼針也在空中搖晃，可氣球還是沒(méi)有爆裂。接著(zhù)，將鋼針慢慢拔出，氣球仍沒(méi)有爆裂。
又將鋼針盡量從原插入孔插入，氣球還是完好無(wú)損。
老師給我們的剖析：觀(guān)察便可發(fā)現，吹脹的氣球頂部（吹口的對面）的壁要比周?chē)渌魏我粋�(gè)部位都要厚得多，因此，這個(gè)部位的壁所能承受的最大張力也比其他位置大得多。當我們用鋼針從此處慢慢插入時(shí)，盡管此處的'壁發(fā)生了形變，但它的厚度仍比周?chē)暮�，所以，氣球不�?huì )從此處爆裂；當針刺穿之后，針扎周?chē)南鹌び捎趶椥詴?huì )很快擠攏來(lái)將針包住而不至于漏氣。鋼針拔出不漏氣也是同樣的道理。
物理實(shí)驗作文2
今天第二節課進(jìn)行了物理“實(shí)驗”，雖不是自己實(shí)驗吧，但還是繼上次以來(lái)一堂有意思的課了，讓我慢慢道來(lái)。
還未上課，一個(gè)個(gè)都還沉浸在課間10分鐘的活動(dòng)中，老師已經(jīng)走入教室了，和往常不同的是，老師后面還跟了一小波同學(xué)，有的拿鐵架臺的`，端著(zhù)燒杯，提著(zhù)暖壺，拿的酒精燈，一看這陣勢，別有一番物理課獨有的樣子！一個(gè)鐵架臺放在講臺上，自然吸引了一大群人圍觀(guān)，都已上課了，還都在七嘴八舌的討論著(zhù)，不是老師叫停，能?chē)?zhù)鐵架臺說(shuō)一節課。
今天研究的是沸騰現象，老師介紹一會(huì )兒后，就開(kāi)始在講臺上展示了，我們在下面觀(guān)察，只見(jiàn)老師劃燃一根火柴，把酒精燈點(diǎn)燃，放在燒杯下，讓它慢慢燃燒，在講完知識點(diǎn)后，水已“咕嘟咕嘟”的快沸騰了，讀數后，是90℃，全班人的目光都集中在燒杯上方的溫度計上，雖然現在滿(mǎn)教室充斥的全是火柴燃燒的焦味，但已全然不顧了，看著(zhù)溫度計持續升高，93℃，95℃，97℃，99℃，99℃，水已“咕嘟咕嘟”不斷冒著(zhù)大泡泡，沸騰了，在全班同學(xué)的驚奇中，老師蓋滅了酒精燈，實(shí)驗結束了。
學(xué)習在于實(shí)踐，實(shí)踐獲得新知，相比較我更喜歡在實(shí)驗中學(xué)習物理，獲得知識！
物理實(shí)驗作文3
早在一個(gè)月前，張老師便承諾帶我們去實(shí)驗室上物理實(shí)驗。張老師有言必行，今天我們就在實(shí)驗樓上了一節不同凡響的物理實(shí)驗課。
第四節課下了，九班同學(xué)走向實(shí)驗樓爬上頂樓實(shí)驗室，按照小組順序就坐開(kāi)始上課。張老師將課題寫(xiě)在黑板上，不講書(shū)上的內容而先是教我們做有關(guān)平面成像的實(shí)驗。
首先在一張白紙上豎立放一塊玻璃，再將兩顆小跳棋放在玻璃的`兩側，使跳棋映在玻璃上的圖像完全重合。此時(shí)觀(guān)察兩顆跳棋的位置關(guān)系以及他們與玻璃的關(guān)系。
為做這個(gè)實(shí)驗，我們組可謂手忙腳亂。在調整跳棋使其映在玻璃上的圖像重合時(shí)，因為每個(gè)人的觀(guān)察角度不同，你說(shuō)東我說(shuō)西分歧頗大，因而大費周折。好不容易調整好跳棋的位置又一不小心在描畫(huà)跳棋位置時(shí)手一抖碰了它一下，位置出現了偏差，不得不重新來(lái)過(guò)。最后，終于成功完成了實(shí)驗。這時(shí)，老師開(kāi)始講課。我一邊聽(tīng)老師講課一邊總結剛才的實(shí)驗結果，發(fā)現老師講課的內容與我們的實(shí)驗結論如出一轍，曾經(jīng)蒼白空洞的定律也像有血有肉的人一樣真實(shí)起來(lái)，使我透徹地了解了平面成像的道理。
我不由得感嘆：實(shí)踐出真知，一點(diǎn)不假！
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