我的物理老師作文

我的物理老師作文（集合6篇）

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的我的物理老師作文，希望對大家有所幫助。

我的物理老師作文1

　　初識，是在首夏猶清和的六月天，窗外天光如瀑，室內的我們翹首以盼。這時(shí)卻見(jiàn)門(mén)前晃出一個(gè)人影：瘦削個(gè)、橫寬額、汗絲發(fā)。他踏入教室，一步又退出，確認了班牌后又進(jìn)入。他進(jìn)來(lái)，帶著(zhù)一身風(fēng)塵，額發(fā)上銜著(zhù)滴滴汗珠，卻不見(jiàn)他擦，就聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)：“我就是你們這幾天的帶班主任，我是你們的物理老師……”他說(shuō)一句話(huà)，末了總是帶上一兩個(gè)語(yǔ)氣詞，還微微拉長(cháng)，緊接著(zhù)就又是下一句話(huà)——就好像綿綿的雨絲。我坐在臺下，看著(zhù)他一手扶著(zhù)話(huà)筒說(shuō)話(huà)，說(shuō)時(shí)半蹙眉，挺身板，一字一句念著(zhù)。

　　再識，是在物理課上。因他不茍言笑，每當他步入教室，大家總會(huì )自覺(jué)地安靜。當一班四五十雙眼睛注視著(zhù)他時(shí)，他往往會(huì )怯出一笑，復而嚴肅開(kāi)講。記得有一節關(guān)于重力的課，他竟從由樹(shù)上裊娜落下的樹(shù)葉講起，講到一半他無(wú)不傷感地講道：“樹(shù)葉的落下，不是樹(shù)不挽留，而是葉的執著(zhù)�！痹�(huà)經(jīng)他的口出來(lái)，使我們霎時(shí)一愣，不禁會(huì )心一笑，嘆于此話(huà)的非常。還有一次，當論及彈性形變和塑性形變時(shí)，只見(jiàn)他雙手相對，置于胸前，好似那里有一根彈簧，并模仿著(zhù)向內擠壓，略帶些吃力的意味，還邊說(shuō)著(zhù)：“像這種形變后能夠恢復原樣的形變，就是彈性形變，也就是哪里有壓迫，哪里就有反抗——對吧？”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)他自己就笑了。隨即收拾好笑容，右手托出，假想那里有塊橡皮泥，左手便使勁去壓，還在旁白說(shuō)：“你們可以假設這里有塊橡皮泥吽，我這么去壓，它可以變成任何形狀，這就是范性形變，也就是逆來(lái)順受，不癢不痛�！蔽覀円粫r(shí)失語(yǔ)，報以一笑。

　　三識，是作為課代表與之“共事”。老師平常收檢作業(yè)就力圖嚴謹，總是要求把缺交的名單呈上去。曾記有次我偷懶，沒(méi)記錄名單，他一眼暼去，竟目測出少了幾本，當即清點(diǎn)，確認有缺交以后就把我提到了走廊，一臉嚴肅，眼睛里攝出詢(xún)問(wèn)的光。他不說(shuō)話(huà)，我的心卻不自覺(jué)地撲通地跳，當即承認了自己偷懶。他臉上的陰沉稍稍褪去，用著(zhù)一種略帶責斥的`口吻說(shuō)道：“身為課代表，首先要做事清楚明了，就像物理的解題，不做到步步有著(zhù)落就不能往下走……”他平素就常強調思維的連貫和嚴謹，這也被他運用到了生活中。譬如他改作業(yè)，就十分注重細節，常常從長(cháng)長(cháng)的解題步驟挑出我的毛病，有時(shí)是一個(gè)單位，有時(shí)是一個(gè)漏選了的選項，諸如此類(lèi)。與他規矩的外表相反，每每在樓梯轉角，在操場(chǎng)、過(guò)道碰見(jiàn)時(shí)，物師總是和善地一笑，總是關(guān)切地問(wèn)我能不能跟上進(jìn)度，問(wèn)我作業(yè)做得是否輕松，問(wèn)我初來(lái)乍到是否適應，問(wèn)我未來(lái)有什么打算……

　　物師就是這樣的一個(gè)人吶，他會(huì )在課堂變得死氣沉沉的時(shí)候出歡喜之言，會(huì )在自習課里不厭其煩地解答問(wèn)題，會(huì )在某次相遇時(shí)親切地問(wèn)詢(xún)，會(huì )在不經(jīng)意的一句話(huà)間透出絲絲哲思，會(huì )在改作業(yè)的時(shí)候并攏雙腿，會(huì )在聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的時(shí)候身子前傾，會(huì )在檢查頭發(fā)時(shí)拿著(zhù)筆挨個(gè)比過(guò)去，會(huì )在考前翻遍教材挑重點(diǎn)，會(huì )在朝朝夕夕的陪伴里做一個(gè)稱(chēng)職的老師。

　　當銜接課程落幕，最后一次班會(huì )課上，物師無(wú)不細致地對我們講著(zhù)開(kāi)學(xué)前的準備，至今別的都不記得了，只記得他的最后一句話(huà)：“記得！八月十九號上午8：30，對，這是個(gè)時(shí)刻！”一月過(guò)后正式開(kāi)學(xué)，當物師踏著(zhù)輕快的步伐走進(jìn)教室，我心中悠悠浮起了一種久違之感，就看著(zhù)他爽朗一笑，揭開(kāi)書(shū)開(kāi)始了一天的課程。

我的物理老師作文2

　　新學(xué)年的第一堂課就是物理課。上課鈴一響，只見(jiàn)一位表情嚴肅的男老師信步走上了講臺。這就是我們的物理老師？不會(huì )吧！

　　老師姓方名習鵬，是一位資深的物理教師，這從他半白半黑的頭發(fā)上就可以略知一二。據說(shuō)，他的脾氣大得已經(jīng)與他的教學(xué)水平成正比了。他不光不解答問(wèn)題，而且經(jīng)常訓同學(xué)，導致他以前帶的班是全校有名的好班，但也是出入心理咨詢(xún)室最勤的一個(gè)班。幸好，他不是我們的班主任。

　　不過(guò)，話(huà)也說(shuō)出來(lái)了。老方做的課件的確很好，不但使你學(xué)得明白，而且你用它復習也對你很有幫助。我一直在想就他這個(gè)老氣橫秋的樣兒，還能弄出這么好的課件？一定是從網(wǎng)上蕩的。老方上課時(shí)好像與鼠標有很大的仇，每次點(diǎn)擊時(shí)都用右手食指狠狠點(diǎn)一下，不知他是為了練一指禪，還是檢驗一下鼠標的質(zhì)量。

　　日子一天一天過(guò)，實(shí)在有些平淡。我們認為老方不是個(gè)好老師。因為他教學(xué)水平高，與同學(xué)關(guān)系差，對待工作不積極�？傮w上看，只能算個(gè)“待達標”。但那一件事卻使我們改變了對他的印象。

　　一次，有一位同學(xué)未按時(shí)交作業(yè)，老方為了敲山震虎，讓這個(gè)倒霉蛋把作業(yè)抄三遍再交給他。沒(méi)成想，這同學(xué)也不是善茬，竟與

　　老方對薄于教室之上。我們在為此生捏一把汗的同時(shí)，也深深地仰視了他好久。是可忍，孰不可忍？也該打擊一下老方的氣焰了。事態(tài)進(jìn)一步擴大，那個(gè)名副其實(shí)的倒霉蛋，在遭遇了停課、寫(xiě)檢查、班主任親自說(shuō)教后，又請進(jìn)了主任辦公室，沒(méi)想到主任說(shuō)的.第一句話(huà)竟是，“小子，行啊，敢和老方干仗？”在班會(huì )課上，大家針對此事各抒己見(jiàn)，當然是聲援此生的多，和泥的少，支持老方的一個(gè)也沒(méi)有。班主任實(shí)在忍不住了，幾乎是叫了出來(lái)：“同學(xué)們聽(tīng)我說(shuō)幾句，方老師雖然對大家嚴格了點(diǎn)兒，但他也是為了大家好！”哼，官官相護。班頭兒頓了頓又說(shuō)：“大家可能認為方老師做的課件好，這是事實(shí)，他的課件不光本校老師爭著(zhù)用，而且外校老師也搶著(zhù)使。咱們可能五、六點(diǎn)就回家了，但他呢？有時(shí)要忙到十一、二點(diǎn)。他們家的飯通常是分三次吃的兒子6點(diǎn)鐘先吃，吃完了好上自習；他妻子7點(diǎn)再吃，因為學(xué)校圖書(shū)館7點(diǎn)才閉館；他8點(diǎn)才吃，吃完了還要去加班。他雖然他也有些不好的地方，但這還不夠將功補過(guò)的嗎？為什么大家不想想方老師的長(cháng)處，而非要抓住他的小缺點(diǎn)不放呢？我們常講要學(xué)會(huì )寬容……”同學(xué)們沉默了。

　　這次班會(huì )使大家的心中充滿(mǎn)了歉疚。老方不但是物理的學(xué)科主任，而且也是年級副主任。他不光教學(xué)，同時(shí)也利用學(xué)校組織聯(lián)歡會(huì )的機會(huì ) 給我們作演講，讓我們對“如何”學(xué)習也有了更深的認識，但當時(shí)我們還煩他，覺(jué)得他那么討厭，現在想想，自己的點(diǎn)滴進(jìn)步與他的教導是分不開(kāi)的。

　　方老師的嚴肅寡言，使我們明白做人要少說(shuō)多干；方老師的認真嚴謹，使我們明白做事要一絲不茍；方老師的加班加點(diǎn)，使我們明白處世要問(wèn)心無(wú)愧。方老師不光把抽象的知識點(diǎn)形象化，以使之通俗易懂，有助于我們學(xué)習，同時(shí)，他也以身作則，體現了一名新時(shí)代的人民教師應有的品質(zhì)。

　　他是一名好教師，盡管他與同學(xué)關(guān)系差，表面上看課后工作不積極。但他拿到的“市優(yōu)秀教師”獎，就足以肯定他的工作。

我的物理老師作文3

　　“假設我是受平衡力保持靜止狀態(tài)，重力與支持力一定是相等的�！�…怎么是重力大哪？我不得鉆地里去了！你們就見(jiàn)不著(zhù)我啦？……”聽(tīng)聽(tīng)這話(huà)，不猜也知道，肯定是俺們那位崇拜牛頓到五體投地的物理“老獅”。雖然相處還不到一年，但身為課代表，我已對他老人家相當了解，想知道的就點(diǎn)擊進(jìn)入吧！

　　說(shuō)實(shí)話(huà)吧，他長(cháng)相一般，個(gè)子中等，體型微胖，表情“桑滄”，中老年人一個(gè)。記得第一節物理課前，同學(xué)們滿(mǎn)懷欣喜的想象著(zhù)物理老師的樣子，“聽(tīng)說(shuō)還是一位很帥的大哥哥呢！” “會(huì )不會(huì )是85后呢？我一定把他當偶像！”……他老人家卻悠哉悠哉的從后門(mén)走了進(jìn)來(lái)，拎著(zhù)裝書(shū)的小袋子（那可是他的寶貝�。。�，環(huán)顧教室一周，又優(yōu)雅的整理了一下那件白色短衫的'衣領(lǐng)，緩緩的走上講臺�！八�？走錯門(mén)了吧？”“老頭子��？還教我們這些花朵，會(huì )凋謝的！”……“好了好了上物理了，別再說(shuō)話(huà)了，學(xué)好物理那要做到……”本以為會(huì )先來(lái)個(gè)自我介紹啥的，他卻轉身在黑板上鏗鏘有力寫(xiě)下一串龍飛鳳舞的大字。他的高效率在以后的學(xué)習中對我們這群“懶蟲(chóng)”身上起了很大的“作用效果”呢！

　　對了，在這里說(shuō)一下，啥是“桑滄”哪？這是他老人家的專(zhuān)屬詞匯了。某日，隔壁班里的同學(xué)說(shuō)他很滄桑，他又來(lái)到我們班上課時(shí)，表情很?chē)烂C，說(shuō)：“快要期中考試了，如果你們沒(méi)有盡力的話(huà)……”“老師要殺人��？”“物理啊，我的命��！”他嘴角一咧，露出陰險的微笑，“我會(huì )讓你們變得---很“桑滄”，哈哈�！笨匆�(jiàn)沒(méi)，就這招是他的拿手戲了，后果可想而知啦，我們都讓他變“桑滄”了，于是乎，他變成了我們最恐怖的“桑滄”老師----錯題要抄五十遍��！他卻稱(chēng)之為 “練字”�。ǚ路疬�為語(yǔ)文老師報了仇，一箭雙雕�。。�無(wú)語(yǔ)了吧？無(wú)奈了吧？有種想哭的欲望吧？但還沒(méi)時(shí)間哭吧？去“練字”吧！

　　在這里，我還非得抱怨一下了，老師怎么能這么“小孩”呢？

　　“喝醉酒后去上班，錯把班長(cháng)當成俺。自言自語(yǔ)“收學(xué)案”，沒(méi)送到還批評俺！”看見(jiàn)沒(méi)？這是我自作的“苦命歌”，看明白了吧？他老人家就是這么糊涂，等到火燒眉毛之際，還怨我沒(méi)干好工作“崔宇馨��！咱部里就抽查物理和數學(xué)學(xué)案，物理你得給我弄好了，加不了分就怨你啦！快給我寫(xiě)批語(yǔ)去！看我多忙��！”得！我再放棄背歷史的時(shí)間，不顧個(gè)人期末的成績(jì)“安�！�，屁顛屁顛去給他改學(xué)案了……你說(shuō)這老師咋還和小孩一樣?

　　他雖然已經(jīng)“年過(guò)半百”，但仍擁有一顆童心。批改作業(yè)時(shí)為我們寫(xiě)上“帶著(zhù)夢(mèng)想一起飛”“給力”的批語(yǔ)，讓人期待著(zhù)作業(yè)本被打開(kāi)的那一瞬間；他雖然“逼”我們預習難懂的新課，讓他變成我們“最討厭而又最無(wú)奈”的老師，卻讓我們的物理成績(jì)有了新的突破。我仍記得他在教室里為同學(xué)們解答一個(gè)又一個(gè)難題，直至完全明白為止；他雖然不是像班主任那樣每天在我們耳邊噓寒問(wèn)暖，但每個(gè)同學(xué)的成績(jì)他都牽掛每一天……

　　有的同學(xué)會(huì )覺(jué)得我寫(xiě)得不太真實(shí)，但是事實(shí)就是這樣，咱也得體諒體諒他老人家的一片苦心��！可別忘了，是他說(shuō)，牛頓站在巨人的肩膀上，我們站在牛頓的肩膀上。他想讓我們飛的更高��！

　　最后，給他老人家說(shuō)一聲：“以后要少喝酒，你是俺們心中的好老師，挺你！”，對咱班同學(xué)說(shuō)一聲：“他老人家帶四個(gè)班的物理挺不容易的，為了咱盡心盡力的，雖然布置的作業(yè)有點(diǎn)多，脾氣有時(shí)會(huì )上來(lái)，但都是為咱好嘛！初二下學(xué)期的物理很難，COME　ON！好好學(xué)，再創(chuàng )輝煌��！”

我的物理老師作文4

　　“假設我是受平衡力保持靜止狀態(tài)，重力與支持力一定是相等的�！�…怎么是重力大哪？我不得鉆地里去了！你們就見(jiàn)不著(zhù)我啦……”聽(tīng)聽(tīng)這話(huà)，不猜也知道，肯定是俺們那位牛頓到五體投地的物理“老獅”。雖然相處還不到一年，但身為課代表，我已對他老人家相當了解，想知道的就點(diǎn)擊進(jìn)入吧！

　　說(shuō)實(shí)話(huà)吧，他長(cháng)相一般，個(gè)子中等，體型微胖，表情“桑滄”，中老年人一個(gè)。記得第一節物理課前，同學(xué)們滿(mǎn)懷欣喜的想象著(zhù)物理老師的樣子，“聽(tīng)說(shuō)還是一位很帥的大哥哥呢！”“會(huì )不會(huì )是85后呢？我一定把他當偶像！”……他老人家卻悠哉悠哉的從后門(mén)走了進(jìn)來(lái)，拎著(zhù)裝書(shū)的小袋子，環(huán)顧教室一周，又優(yōu)雅的整理了一下那件白色短衫的衣領(lǐng)，緩緩的�！八�？走錯門(mén)了吧？”“老��？還教我們這些花朵，會(huì )凋謝的！”……“好了好了上物理了，別再說(shuō)話(huà)了，學(xué)好物理那要做到……”本以為會(huì )先來(lái)個(gè)介紹啥的，他卻轉身在黑板上鏗鏘有力寫(xiě)下一串龍飛鳳舞的大字。他的高效率在以后的學(xué)習中對我們這群“懶蟲(chóng)”身上起了很大的“作用效果”呢！

　　對了，在這里說(shuō)一下，啥是“桑滄”哪？這是他老人家的專(zhuān)屬詞匯了。某日，隔壁班里的同學(xué)說(shuō)他很滄桑，他又來(lái)到我們班上課時(shí)，表情很?chē)烂C，說(shuō)：“快要期中考試了，如果你們沒(méi)有盡力的話(huà)……”“老師要��？”“物理啊，我的命��！”他嘴角一咧，露出的微笑，“我會(huì )讓你們變得——很“桑滄”，哈哈�！笨匆�(jiàn)沒(méi)，就這招是他的拿手戲了，后果可想而知啦，我們都讓他變“桑滄”了，于是乎，他變成了我們最恐怖的“桑滄”老師——錯題要抄五十遍�。�！他卻稱(chēng)之為“練字”！無(wú)語(yǔ)了吧？無(wú)奈了吧？有種想哭的吧？但還沒(méi)時(shí)間哭吧？去“練字”吧！

　　在這里，我還非得抱怨一下了，老師怎么能這么“小孩”呢？

　　“喝醉酒后去上班，錯把班長(cháng)當成俺。自言自語(yǔ)“收學(xué)案”，沒(méi)送到還俺！”看見(jiàn)沒(méi)？這是我自作的“苦命”，看明白了吧？他老人家就是這么糊涂，等到火燒眉毛之際，還怨我沒(méi)干好工作“崔宇馨��！咱部里就抽查物理和數學(xué)學(xué)案，物理你得給我弄好了，加不了分就怨你啦��！快給我寫(xiě)批語(yǔ)去！看我多忙��！”得！我再放棄背歷史的時(shí)間，不顧個(gè)人期末的成績(jì)“安�！�，屁顛屁顛去給他改學(xué)案了……你說(shuō)這老師咋還和小孩一樣？

　　他雖然已經(jīng)“年過(guò)半百”，但仍擁有一顆童心。批改作業(yè)時(shí)為我們寫(xiě)上“帶著(zhù)夢(mèng)想一起飛”“給力”的.批語(yǔ)，讓人期待著(zhù)作業(yè)本被打開(kāi)的那一瞬間；他雖然“逼”我們預習難懂的新課，讓他變成我們“最討厭而又最無(wú)奈”的老師，卻讓我們的物理成績(jì)有了新的突破。我仍記得他在教室里為同學(xué)們解答一個(gè)又一個(gè)難題，直至完全明白為止；他雖然不是像班主任那樣每天在我們耳邊噓寒問(wèn)暖，但每個(gè)同學(xué)的成績(jì)他都牽掛每一天……

　　有的同學(xué)會(huì )覺(jué)得我寫(xiě)得不太真實(shí)，但是事實(shí)就是這樣，咱也得體諒體諒他老人家的一片苦心��！可別忘了，是他說(shuō)，牛頓站在巨人的肩膀上，我們站在牛頓的肩膀上。他想讓我們飛的更高��！

　　最后，給他老人家說(shuō)一聲：“以后要少喝酒，你是俺們心中的好老師，挺你！”，對咱班同學(xué)說(shuō)一聲：“他老人家帶四個(gè)班的物理挺不容易的，為了咱盡心盡力的，雖然布置的作業(yè)有點(diǎn)多，脾氣有時(shí)會(huì )上來(lái)，但都是為咱好嘛！初二下學(xué)期的物理很難，COME ON！好好學(xué)，再創(chuàng )輝煌��！”

我的物理老師作文5

　　上中學(xué)的時(shí)候，我第一次接觸到物理。也是從這里開(kāi)始，我意識到物理的神秘魔力和力量，它應用于日常生活的方方面面，離我們的生活并不遙遠！

　　物理這門(mén)學(xué)科，曾經(jīng)激發(fā)了我濃厚的學(xué)習興趣，使我充滿(mǎn)斗志，奮發(fā)向前，更讓我在枯燥而繁重的學(xué)習過(guò)程中，獲得了巨大的快樂(lè )和前所未有的滿(mǎn)足感，這一切，都要源于我的老師——物理老師。

　　我的物理老師姓劉，個(gè)子不高，身材中等，皮膚黝黑，常年帶著(zhù)黑框眼鏡，穿著(zhù)黑色的格子襯衫，給人一種嚴肅的感覺(jué)。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生跟他接觸以后，都會(huì )發(fā)現，劉老師就像是一個(gè)熱情洋溢的大男孩兒，陽(yáng)光燦爛，幽默風(fēng)趣，是個(gè)對生活充滿(mǎn)無(wú)限熱情的人，是個(gè)認真努力生活的人！

　　劉老師第一次給我上物理課，是在天氣比較炎熱的一個(gè)下午。那天，只見(jiàn)他手里拿著(zhù)一本書(shū)，和普通老師沒(méi)什么兩樣，微笑著(zhù)走上教室的講臺上，那雙平靜溫和的眼睛，仔細地凝視著(zhù)我們，一種希望和欣賞的情愫在里面靜靜地流淌。

　　這是劉老師給我們上的第一次課，他格外地認真起來(lái)，每個(gè)知識要點(diǎn)力求講到講透，大概是為了培養我們學(xué)習物理的興趣，畢竟好的開(kāi)始就是成功的一半。我雖然懂得劉老師的良苦用心，可是我卻實(shí)在是辜負了他的`一片苦心，我成為了整個(gè)班級在物理學(xué)習上最不上進(jìn)的學(xué)生，因為我聽(tīng)不懂！

　　雖然中學(xué)不分文理班，但是，從我踏入這個(gè)班級開(kāi)始，我好像就有一種強烈的預感，這其實(shí)就是一個(gè)理科班，幾乎每個(gè)學(xué)生思維活躍，思辯能力強，只有一個(gè)例外，那似乎就是我！我的數學(xué)很厲害，可是物理卻成為我最大的弱項。在我那些刻骨銘心而久遠的記憶中，劉老師總是微笑地望著(zhù)我們，話(huà)語(yǔ)幽默風(fēng)趣，發(fā)人深省，總是試圖希望通過(guò)通俗易懂的語(yǔ)言解釋深奧晦澀難懂的物理。比如，講電路這一章的時(shí)候，他幽默似開(kāi)玩笑的開(kāi)場(chǎng)白是這樣的：“電這個(gè)東西，很奇妙，也很奇怪。不知怎地，以前是個(gè)奢侈品，現在倒是個(gè)必需品，人離了還不行。我從小生活艱苦，那個(gè)時(shí)候是中國改革開(kāi)放的初期，白天停電晚上停水不可怕，最可怕最糟糕的是白天停水，晚上停電，有時(shí)想想，你們還真幸福！”劉老師是個(gè)十分熱愛(ài)生活的人，對生活總是充滿(mǎn)了自己獨特的理解！后來(lái)當講到電路的短路和斷路的時(shí)候，我記得劉老師說(shuō)了這樣一番話(huà)：“就像一對戀人，吵架了不分手不見(jiàn)面就是短路，徹底分手一刀兩斷就是斷路！”劉老師就是一直用自己這樣獨特的教育方式，教育和激勵我們每個(gè)學(xué)生的。

　　有件事情，直到現在我都搞不懂。不知是由于上帝捉弄，還是我的理解能力較差，無(wú)論劉老師怎么講解，我仍然感覺(jué)吃力，從中吸收不到任何營(yíng)養！簡(jiǎn)而言之，就是無(wú)可救藥了，因此第一節物理課，我就成為了一只孤雁，落在了集體后面！很多美好的經(jīng)歷都隨著(zhù)時(shí)間的年輪碾過(guò)去了，歲月在流逝，記憶也蒼老。我卻始終深深地記得，為了在中考中脫穎而出，劉老師對我采取了特殊戰略，常常點(diǎn)我回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，一方面督促我，另一方面起到激勵的作用！他也常常在課下把我叫到辦公室，微笑著(zhù)看著(zhù)我，然后叫我的名字，仔細分析我的試卷，給我做輔導，教我沖刺，讓我認真聽(tīng)！回想那一段日子，雖然是初中學(xué)習的最后時(shí)光，可是我的心里卻感覺(jué)異常溫暖，不僅是因為最后有個(gè)圓滿(mǎn)的結果，更是劉老師的敬業(yè)精神和高貴的人格品質(zhì)，深深打動(dòng)了我！

　　敬愛(ài)的劉老師，我想說(shuō)，您永遠都是我最熱愛(ài)的物理老師！

我的物理老師作文6

　　“假設我是受平衡力保持靜止狀態(tài)，重力與支持力一定是相等的……怎么是重力大哪？我不得鉆地里去了！你們就見(jiàn)不著(zhù)我啦？……”聽(tīng)聽(tīng)這話(huà)，不猜也知道，肯定是俺們那位崇拜牛頓到五體投地的物理“老獅”。

　　雖然相處還不到一年，但身為課代表，我已對他老人家相當了解，想知道的就點(diǎn)擊進(jìn)入吧！說(shuō)實(shí)話(huà)吧，他長(cháng)相一般，個(gè)子中等，體型微胖，表情“桑滄”，中老年人一個(gè)。記得第一節物理課前，同學(xué)們滿(mǎn)懷欣喜的想象著(zhù)物理老師的樣子，“聽(tīng)說(shuō)還是一位很帥的大哥哥呢！”“會(huì )不會(huì )是85后呢？我一定把他當偶像！”……他老人家卻悠哉悠哉的從后門(mén)走了進(jìn)來(lái)，拎著(zhù)裝書(shū)的小袋子（那可是他的寶貝�。。�，環(huán)顧教室一周，又優(yōu)雅的整理了一下那件白色短衫的衣領(lǐng)，緩緩的走上講臺�！八�？走錯門(mén)了吧？”“老頭子��？還教我們這些花朵，會(huì )凋謝的！”……“好了好了上物理了，別再說(shuō)話(huà)了，學(xué)好物理那要做到……”本以為會(huì )先來(lái)個(gè)自我介紹啥的，他卻轉身在黑板上鏗鏘有力寫(xiě)下一串龍飛鳳舞的大字。他的高效率在以后的學(xué)習中對我們這群“懶蟲(chóng)”身上起了很大的“作用效果”呢！對了，在這里說(shuō)一下，啥是“桑滄”哪？這是他老人家的專(zhuān)屬詞匯了。

　　某日，隔壁班里的同學(xué)說(shuō)他很滄桑，他又來(lái)到我們班上課時(shí)，表情很?chē)烂C，說(shuō)：“快要期中考試了，如果你們沒(méi)有盡力的話(huà)……”“老師要殺人��？”“物理啊，我的命��！”他嘴角一咧，露出陰險的微笑，“我會(huì )讓你們變得---很“桑滄”，哈哈�！笨匆�(jiàn)沒(méi)，就這招是他的拿手戲了，后果可想而知啦，我們都讓他變“桑滄”了，于是乎，他變成了我們最恐怖的“桑滄”老師----錯題要抄五十遍�。�！他卻稱(chēng)之為?“練字”�。ǚ路疬�為語(yǔ)文老師報了仇，一箭雙雕�。。�無(wú)語(yǔ)了吧？無(wú)奈了吧？有種想哭的欲望吧？但還沒(méi)時(shí)間哭吧？去“練字”吧！在這里，我還非得抱怨一下了，老師怎么能這么“小孩”呢？“喝醉酒后去上班，錯把班長(cháng)當成俺。自言自語(yǔ)“收學(xué)案”，沒(méi)送到還批評俺！”看見(jiàn)沒(méi)？這是我自作的“苦命歌”，看明白了吧？他老人家就是這么糊涂，等到火燒眉毛之際，還怨我沒(méi)干好工作“崔宇馨��！咱部里就抽查物理和數學(xué)學(xué)案，物理你得給我弄好了，加不了分就怨你啦��！快給我寫(xiě)批語(yǔ)去！看我多忙��！”得！我再放棄背歷史的時(shí)間，不顧個(gè)人期末的`成績(jì)“安�！�，屁顛屁顛去給他改學(xué)案了……你說(shuō)這老師咋還和小孩一樣?他雖然已經(jīng)“年過(guò)半百”，但仍擁有一顆童心。批改作業(yè)時(shí)為我們寫(xiě)上“帶著(zhù)夢(mèng)想一起飛”“給力”的批語(yǔ)，讓人期待著(zhù)作業(yè)本被打開(kāi)的那一瞬間；他雖然“逼”我們預習難懂的新課，讓他變成我們“最討厭而又最無(wú)奈”的老師，卻讓我們的物理成績(jì)有了新的突破。

　　我仍記得他在教室里為同學(xué)們解答一個(gè)又一個(gè)難題，直至完全明白為止；他雖然不是像班主任那樣每天在我們耳邊噓寒問(wèn)暖，但每個(gè)同學(xué)的成績(jì)他都牽掛每一天……有的同學(xué)會(huì )覺(jué)得我寫(xiě)得不太真實(shí)，但是事實(shí)就是這樣，咱也得體諒體諒他老人家的一片苦心��！可別忘了，是他說(shuō)，牛頓站在巨人的肩膀上，我們站在牛頓的肩膀上。他想讓我們飛的更高��！最后，給他老人家說(shuō)一聲：“以后要少喝酒，你是俺們心中的好老師，挺你！”，對咱班同學(xué)說(shuō)一聲：“他老人家帶四個(gè)班的物理挺不容易的，為了咱盡心盡力的，雖然布置的作業(yè)有點(diǎn)多，脾氣有時(shí)會(huì )上來(lái)，但都是為咱好嘛！初二下學(xué)期的物理很難，COME ON！好好學(xué)，再創(chuàng )輝煌��！”

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