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八年級上冊歷史復習教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的八年級上冊歷史復習教案，希望能夠幫助到大家。
八年級上冊歷史復習教案1
新文化運動(dòng)
教學(xué)目標
基礎知識 了 解 新文化運動(dòng)興起的背景、新文化運動(dòng)中的主要代表人物及其論著(zhù)
掌 握 新文化運動(dòng)興起的標志、新文化運動(dòng)的基本內容及其歷史意義
能力訓練過(guò)程方法 閱讀資料鑒別理解 從課文和插圖中搜集有關(guān)白話(huà)文的資料，理解原作者的主張，從而形成“新文學(xué)”的正確概念
整合教材全程分析 背景→標志→代表人物→基本內容→斗爭矛頭→發(fā)展情況→歷史意義和歷史缺陷
討論探索 新文化運動(dòng)的歷史意義和歷史缺陷
情感態(tài)度價(jià) 值 觀(guān) 愛(ài)國情感 用李大釗、魯迅等人在反封建斗爭中的勇敢精神和先鋒作用，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國、建設有中國特色社會(huì )主義的歷史使命感
思想意識 新文化運動(dòng)是我國歷空前的思想大解放，她的兩面旗幟就是“民主”與“科學(xué)”，新時(shí)代的青年必須增強民主與科學(xué)意識
教學(xué)重點(diǎn) 新文化運動(dòng)的基本內容及其意義
教學(xué)難點(diǎn) 新文化運動(dòng)為什么把斗爭的矛頭對準孔教?
教學(xué)過(guò)程
導入新課
組織學(xué)生回顧前面幾節課學(xué)過(guò)的線(xiàn)索，討論回答問(wèn)題：
1、中國人向西方學(xué)習的過(guò)程中，已經(jīng)進(jìn)行了哪些嘗試?結果如何?(洋務(wù)運動(dòng)“師夷長(cháng)技”是一次失敗的封建統治者的自救運動(dòng);資產(chǎn)階級維新派鼓吹民權，革命派主張共和，都沒(méi)有使中國走上富強道路。)
2、辛亥革命已經(jīng)-了清朝，為什么還說(shuō)它的任務(wù)沒(méi)有完成?(革命的勝利果實(shí)被袁世凱所竊取，中國人民仍然處于北洋軍閥的獨裁統治之下。)
承上啟下，教師講授：這些運動(dòng)和革命雖然失敗了，但是中華民族還有許多愛(ài)國知識分子不怕失敗，繼續展開(kāi)挽救民族危機的活動(dòng)。他們在思想上同當時(shí)的反動(dòng)思潮展開(kāi)激烈斗爭，率領(lǐng)一批青年掀起了生氣勃勃的新文化運動(dòng)。(布置學(xué)生閱讀38——41頁(yè)全課內容，對重要的年代、人名、著(zhù)作名稱(chēng)等做出醒目的閱讀標記，按小組交流個(gè)人看法，要求人人過(guò)關(guān)。)
組織學(xué)生學(xué)習和探究新課
《新青年》的創(chuàng )辦
1、根據38頁(yè)“動(dòng)腦筋”：新文化運動(dòng)“是幾個(gè)青年憑空捏造出來(lái)的”嗎?(不是)新文化運動(dòng)的斗爭鋒芒為什么會(huì )指向孔教?(當時(shí)特定的歷史條件，決定了新文化運動(dòng)必然興起。理由如下[可啟發(fā)學(xué)生從辛亥革命在思想觀(guān)念上的影響、袁世凱統治的實(shí)質(zhì)、進(jìn)步知識分子的奮起等方面思考回答]：
A. 辛亥革命后，民主、平等、自由、博愛(ài)等思想觀(guān)念逐漸深入人心，這些思想觀(guān)念對于以青年學(xué)生為主的知識分子所產(chǎn)生的震撼力特別巨大。
B.以袁世凱為代表的國內外反動(dòng)勢力，妄圖維護他們的`既得利益，借孔教作為復辟帝制的工具，掀起了一股反動(dòng)的文化逆流，新思潮的斗爭鋒芒自然而然地指向了孔教。
C. 進(jìn)步知識分子奮起抗爭，高舉“民主”與“科學(xué)”兩面大旗，朝著(zhù)“獨裁專(zhuān)制、迷信盲從、舊道德、舊文學(xué)”發(fā)起勇猛沖擊，掀起了生氣勃勃的思想解放潮流。)
2、新文化運動(dòng)的重要內容是什么?(組織學(xué)生“接龍”，當堂掌握“四提倡、四反對”;引用語(yǔ)文科關(guān)于“反義詞”的概念，練習“對號入座”。)
小結、過(guò)渡：“提倡民主、科學(xué)和新道德”屬于思想革命，“提倡新文學(xué)”屬于文學(xué)革命。思想革命決定了文學(xué)革命的方向，文學(xué)革命則擴大了思想革命的影響。但是，就在新文化運動(dòng)興起時(shí)，第一次世界大戰也如火如荼地進(jìn)行著(zhù)，資本主義大國互相廝殺，資本主義制度弊端畢露。人們需要尋找更好的出路，馬克思主義就被引進(jìn)到了中國。
“新世紀的曙光”
1、你知道當年引進(jìn)馬克思主義的重要人物、刊物和文章嗎?(組織學(xué)生“接龍”，當堂掌握陳獨秀、李大釗[強調“釗”字的讀音和字形特點(diǎn)];掌握《新青年》和《每周評論》;掌握《庶民的勝利》和《布爾什維主義的勝利》[強調“庶”字的讀音和字義]。)
2、你怎樣評價(jià)新文化運動(dòng)?(提醒學(xué)生要堅持運用“兩分法”：
A.意義：它是我國歷一次空前的思想大解放運動(dòng)，啟發(fā)人們追求民主和科學(xué)，探索救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng )造了條件。
B.缺陷：運動(dòng)中對于中西文化存在著(zhù)絕對否定或絕對肯定的偏向，影響到了后來(lái)。)
3、根據40——41頁(yè)“活動(dòng)與探究”和“自由閱讀卡”的內容，小組討論如何評價(jià)胡適對于“文學(xué)革命”的主張，然后由小組代表在班上發(fā)言。(教師可以通過(guò)“畫(huà)外音”形式進(jìn)行啟發(fā)引導，幫助學(xué)生理解原文意思。然后，在提問(wèn)時(shí)采用“剝筍法”層層分解。例如：他主張新文學(xué)要首先解放什么?他還主張新文學(xué)要反映什么內容?他這些主張都實(shí)現了嗎?等等。最后，教師在學(xué)生回答的基礎上歸納——他主張的文學(xué)革命，首要任務(wù)是用白話(huà)文取代文言文，同時(shí)也注意到文學(xué)作品的內容必須反映平民中的社會(huì )問(wèn)題。這些在今天都已經(jīng)成為現實(shí)。但是，他沒(méi)有進(jìn)一步提出解決這些問(wèn)題的方案，只停留在改良的層面上，并沒(méi)有主張徹底的革命。)
鞏固小結
1、按照“背景→標志→代表人物→基本內容→斗爭矛頭→發(fā)展情況→歷史意義和歷史缺陷”的線(xiàn)索梳理本課知識。
2、指導學(xué)生當堂完成課本第40頁(yè)選擇題：應選A(陳獨秀)。
3、提醒學(xué)生預習第10課《五四愛(ài)國運動(dòng)和中國共產(chǎn)黨的成立》。
八年級上冊歷史復習教案2
中華人民共和國的成立
[課標內容]
(1)講述開(kāi)國大典的史實(shí)，認識新中國成立的歷史意義。
(2)簡(jiǎn)述西藏和平解放的基本史實(shí)。
[教學(xué)目標]
一、知識與能力
(1)通過(guò)對中國人民政治協(xié)商會(huì )議第一次全體會(huì )議的主要內容及其意義的分析，培養學(xué)生理解分析歷史問(wèn)題的能力。
(2)通過(guò)對新中國成立的偉大歷史意義的學(xué)習，培養學(xué)生分析和概括歷史問(wèn)題的能力。
二、過(guò)程與方法
(1)通過(guò)閱讀課文及所附圖表，探討課中思考題，讓學(xué)生感知開(kāi)國大典的動(dòng)人場(chǎng)面，加深對新中國成立的偉大歷史意義的理解。
(2)組織觀(guān)看《開(kāi)國大典》等影片，走訪(fǎng)經(jīng)歷過(guò)新中國成立時(shí)代的老人，使學(xué)生體會(huì )“中國人民從此站起來(lái)了”這一名言的深刻內涵。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
(1)使學(xué)生認識到新中國的成立是中國現代的偉大事件，也是20世紀世界偉大的事件之一，以此培養學(xué)生熱愛(ài)新中國、熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨的情感。
(2)使學(xué)生認識到，西藏和平解放使西藏人民擺脫了帝國主義和西藏農奴主勢力的控制和掠奪，走上了團結、進(jìn)步、發(fā)展的光明大道，這是中國共產(chǎn)黨解決問(wèn)題的偉大成果。
[重點(diǎn)和難點(diǎn)]
重點(diǎn)：中國人民政治協(xié)商會(huì )議第一次全體會(huì )議和中華人民共和國成立的歷史意義。 難點(diǎn)：西藏和平解放的經(jīng)過(guò)及其歷史意義。
[課時(shí)]
1課時(shí)
[教學(xué)方法]
導學(xué)、探究、討論法
[教學(xué)過(guò)程]
課前引導：同學(xué)們能概括一下建國前夕解放戰爭的形勢嗎?學(xué)生回答后，教師歸納指出：1948年9月至1949年1月，人民解放軍取得三大戰役的勝利，國民黨軍隊主力基本被消滅。1949年3月，中國共產(chǎn)黨七屆二中全會(huì )召開(kāi)，這次會(huì )議為奪取新民主主義革命在全國的勝利，為新中國的成立做了政治上、思想上的準備。4月，人民解放軍取得了渡江戰役的勝利，南京國民政府被-。到9月，全國大陸基本解放。中國人民終于在1949年10月1日迎來(lái)了中華人民共和國的成立。
導入新課
一、第一屆中國人民政治協(xié)商會(huì )議
1、會(huì )議的召開(kāi)
提問(wèn)：第一屆中國人民政治會(huì )議是在什么背景下召開(kāi)的?出席會(huì )議的有哪些方面的代表?這體現了會(huì )議的什么特點(diǎn)?
學(xué)生閱讀課文后，教師用多媒體課件適當補充一些相關(guān)資料，然后組織學(xué)生討論以上問(wèn)題，待學(xué)生充分討論后，教師進(jìn)行講評和點(diǎn)撥。
2、會(huì )議的主要內容
學(xué)生閱讀課文，了解會(huì )議的幾項主要內容：(1)討論通過(guò)了《共同綱領(lǐng)》;(2)選舉產(chǎn)生了中華人民共和國中央人民政府委員會(huì )及主席和副主席;(3)決定了共和國的首都、紀年法、國歌和國旗;(4)決定建立人民英雄紀念碑。
問(wèn)題一：《共同綱領(lǐng)》有哪些主要內容?為什么說(shuō)它起著(zhù)臨時(shí)憲法的作用?
問(wèn)題二：你能說(shuō)說(shuō)國旗的'寓意有哪些嗎?
教師適當補充一引起資料，供學(xué)生討論上述兩個(gè)問(wèn)題時(shí)參考。
3、會(huì )議的意義
提問(wèn)：第一屆中國人民政治協(xié)商會(huì )議有何重要意義?
引導學(xué)生結合會(huì )議召開(kāi)的背景和會(huì )議的主要內容分析以上問(wèn)題。待學(xué)生充分討論后，教師講解：人民政協(xié)具有廣泛的代表性，在全國人大召開(kāi)以前，它代行人大的職權，由它制定的《共同綱領(lǐng)》具有臨時(shí)憲法的作用。政協(xié)會(huì )議還確定了新中國的首都、國歌、國旗和紀年法。所以第一屆中國人民政治協(xié)商會(huì )議為新中國的成立做了重要的準備。
二、開(kāi)國大典
問(wèn)題一：看了開(kāi)國大典的幾幅插圖，聯(lián)想到毛澤東在-城樓上的莊嚴宣告，你有何感想?
問(wèn)題二：中華人民共和國成立的偉大歷史意義是什么/
學(xué)生閱讀課文，觀(guān)看相關(guān)影視資料片段，然后展開(kāi)討論。教師適應提示和點(diǎn)撥。
三、西藏和平解放
提問(wèn)：西藏是怎樣實(shí)現和平解放的?西藏和平解放有何重大意義?
學(xué)生閱讀課文和相關(guān)歷史資料，然后分組展開(kāi)討論。學(xué)生充分討論后，教師結合重點(diǎn)難點(diǎn)分析中的相關(guān)內容進(jìn)行講解。
[小結]
通過(guò)提問(wèn)的方式幫助學(xué)生掌握本課的主要內容：
問(wèn)題一：第一屆中國人民政治協(xié)商會(huì )議是在什么背景下召開(kāi)的?會(huì )議的中心議題是什么?主要內容有哪些?會(huì )議的召開(kāi)有何意義?
問(wèn)題二：中華人民共和國成立的偉大歷史意義是什么?
問(wèn)題三：西藏是怎樣實(shí)現和平解放的?其意義是什么?
[作業(yè)]
指導學(xué)生完成課后習題。
[第2課時(shí)]
八年級上冊歷史復習教案3
一、指導思想：
全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，以學(xué)校工作計劃要點(diǎn)為指導，積極推進(jìn)基礎教育課程改革，轉變觀(guān)念，加強課堂教學(xué)，強化質(zhì)量意識，堅持教育創(chuàng )新。以培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習精神和自主學(xué)習的實(shí)踐能力為目標，扎實(shí)開(kāi)展教與學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，爭當名師。全面實(shí)施素質(zhì)教育。著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展。以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng )新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學(xué)模式，全面實(shí)施素質(zhì)教育。著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展。
二、學(xué)生情況分析：
本期繼續任教八年級2班歷史，八年級學(xué)生正處于感性認識向理性認識的過(guò)渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學(xué)習的能力，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實(shí)，學(xué)生對歷史雖有一定的興趣，但學(xué)習的自覺(jué)性較差,學(xué)習上還存在以下問(wèn)題①部分學(xué)生對歷史學(xué)科認識不夠，學(xué)習態(tài)度不端正。②部分學(xué)生求知欲強，思維靈活，但學(xué)習興趣不高，學(xué)習目的不明確③有些學(xué)生有偏科現象④缺乏分析歸納能力，學(xué)習主動(dòng)性有待加強⑤綜合分述史實(shí)的能力較差有待在方面提高。
三、教學(xué)目標
1、教學(xué)任務(wù)
完成中國歷史八年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都比上學(xué)期有所上升。
2、長(cháng)遠目標
增強學(xué)生對歷史的學(xué)習興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動(dòng)。注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。引領(lǐng)學(xué)生對歷史事件進(jìn)行的辯證認識，倡導學(xué)生向偉人學(xué)習，從平凡的小事做起，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
3、課標要求
通過(guò)學(xué)習，了解中國現代史的重要歷史人物、歷史事件、歷史現象和歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索;能夠閱讀并分析重要的歷史文獻資料，學(xué)會(huì )社會(huì )調查的基本方法，能夠運用所學(xué)知識分析和解釋歷史問(wèn)題，客觀(guān)地論證歷史事物;知道中國特色社會(huì )主義初級階段的基本國情，認識社會(huì )主義現代化建設是一個(gè)曲折漫長(cháng)的過(guò)程;能從社會(huì )的不斷進(jìn)步和發(fā)展中體會(huì )到必須堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅定建設中國特色社會(huì )主義的信念。
四、教材簡(jiǎn)介
(一)教材體系
八年級歷史下冊選用的是川教版教材，在內容、體系、結構上都有所突破和創(chuàng )新，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習，因而達到較高的綜合教學(xué)效應。融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體�？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動(dòng)。
(二)教學(xué)內容
本教材涉及的時(shí)間從1949年中華人民共和國成立起，至20xx年中共十六大召開(kāi)止，主要講述中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導全國各族人民進(jìn)行社會(huì )主義現代化建設的歷史，前后共53年，屬于《中國歷史》第三板塊，即中國現代歷史。中國現代史同中國古代史和中國近代史一樣，仍按主題與時(shí)序結合、主題下分課的體例。根據《課標》要求，教科書(shū)將教學(xué)內容分為“中華人民共和國的'成立和鞏固”、“社會(huì )主義道路的探索”、“建設有中國特色社會(huì )主義”、“民族團結與祖國統一”、“國防建設與外交成就”、“科技教育與文化”、“社會(huì )生活”等七個(gè)學(xué)習主題。其中前三個(gè)學(xué)習主題是按中國現代歷史發(fā)展的時(shí)間先后順序分三個(gè)階段各設一個(gè)主題。第一學(xué)習主題敘述從1949年中華人民共和國成立至1952年國民經(jīng)濟恢復的歷史，反映新中國的建立和政權的鞏固;第二學(xué)習主題敘述從1953年我國開(kāi)始進(jìn)行社會(huì )主義工業(yè)化建設和對農業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì )主義改造至1976年-結束的歷史，反映我國逐步由新民主主義向社會(huì )主義過(guò)渡和進(jìn)行建設社會(huì )主義道路的探索;第三學(xué)習主題敘述1978年中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì )以來(lái)的歷史，反映我國進(jìn)人改革開(kāi)放和社會(huì )主義現代化建設新時(shí)期以來(lái)建設有中國特色的社會(huì )主義理論的形成和實(shí)踐。第四至七學(xué)習主題，以專(zhuān)題形式呈現，分別敘述新中國成立五十多年來(lái)在這些領(lǐng)域的代表性成就，特別是改革開(kāi)放以來(lái)社會(huì )主義現代化建設的成就，包括經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )發(fā)展的成就，物質(zhì)文明建設和精神文明建設的成就。在這四個(gè)學(xué)習主題里，又按時(shí)序反映這些領(lǐng)域的歷史發(fā)展概況。全書(shū)在七個(gè)學(xué)習主題下共安排21課和三次綜合性、實(shí)踐性較強的主題活動(dòng)。
(三)教學(xué)要點(diǎn)
中國現代史是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導全國各族人民進(jìn)行社會(huì )主義革命和建設的歷史，也是為國家富強和人民幸福而不懈努力的歷史。1949年中華人民共和國的成立是中國現代史的開(kāi)端。
新中國成立初期，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導開(kāi)展土地改革運動(dòng)、鎮壓反革命運動(dòng)和抗美援朝戰爭，鞏固了人民民主專(zhuān)政的國家政權，恢復了遭受多年戰亂破壞的國民經(jīng)濟。
從1953年開(kāi)始，中國共產(chǎn)黨有計劃地實(shí)行社會(huì )主義工業(yè)化，并對個(gè)體農業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì )主義改造。1956年，社會(huì )主義基本制度得到確立，中國進(jìn)入社會(huì )主義初級階段。此后，在探索社會(huì )主義建設道路的過(guò)程中，取得了經(jīng)濟文化建設等重大成就。但是，也發(fā)生了嚴重失誤內亂。
1978年，中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì )實(shí)現了歷史性偉大轉折，中國進(jìn)入改革開(kāi)放和社會(huì )主義現代化建設的新時(shí)期。中國共產(chǎn)黨開(kāi)辟了中國特色社會(huì )主義道路，創(chuàng )立了中國特色社會(huì )主義理論體系。
新中國成立以來(lái)，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會(huì )建設、生態(tài)文明建設，以及國防和軍隊建設、祖國統一大業(yè)、對外交往等都取得了巨大成就，綜合國力大幅度增強，人民生活水平顯著(zhù)提高。
(四)教材特點(diǎn)
第一，中國現代史教科書(shū)嚴格以《課標》規定的主題內容為基本依據。
第二，教科書(shū)根據實(shí)際需要，對部分知識內容作了相應的拓展。由于不同地區、不同學(xué)校和不同學(xué)生的實(shí)際各不同，一些學(xué)生在達到《課標》基本要求的基礎上，要求學(xué)習更多的歷史知識，獲得更大的發(fā)展，因而教科書(shū)對部分知識內容作了相應的拓展。
第三，為了及時(shí)反映《課標》未來(lái)得及反映的最新發(fā)生的重大歷史事件，加強教科書(shū)內容與現代社會(huì )的聯(lián)系，充分體現現代史教科書(shū)的時(shí)代性特點(diǎn)，教科書(shū)把一些新近發(fā)生的具有重大意義的歷史事件寫(xiě)進(jìn)教科書(shū)，如中國加入世界貿易組織、中共十六大召開(kāi)、“神舟五號”飛船載人航天飛行成功等;
第四，《課標》的某些內容跳躍性較大，為了突出歷史學(xué)科的特點(diǎn)，反映歷史發(fā)展的時(shí)序性和歷史內容的內在聯(lián)系，教科書(shū)對部分內容作了補充或拓展，既方便了學(xué)生學(xué)習，又減輕了學(xué)生負擔。對于《課標》“內容標準”以外增加的內容，教科書(shū)均用※號標明。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
第二學(xué)習主題敘述從1953年我國開(kāi)始進(jìn)行社會(huì )主義工業(yè)化建設和對農業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì )主義改造至1976年-結束的歷史，反映我國逐步由新民主主義向社會(huì )主義過(guò)渡和進(jìn)行建設社會(huì )主義道路的探索;
第三學(xué)習主題敘述1978年中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì )以來(lái)的歷史，反映我國進(jìn)人改革開(kāi)放和社會(huì )主義現代化建設新時(shí)期以來(lái)建設有中國特色的社會(huì )主義理論的形成和實(shí)踐。
六、教學(xué)措施：
1.認真鉆研教材、教參、教綱;認真備課;上好每一堂課;細致批改作業(yè);耐心輔導學(xué)生，教書(shū)育人。
2.積極參加教研活動(dòng)，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學(xué)習教學(xué)理論，積極撰寫(xiě)論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力。
3.優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手和學(xué)會(huì )學(xué)習。
4、對重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述，講清線(xiàn)索。每課突出重點(diǎn)、基礎點(diǎn)讓學(xué)生掌握鞏固好。
七、教學(xué)進(jìn)度
略
八年級上冊歷史復習教案4
教學(xué)目標
1.知識與能力了解和認識英國向中國提供鴉片，給中國社會(huì )帶來(lái)嚴重危害。掌握林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙的壯舉。認識中英《南京條約》的主要內容及其對中國的影響。
2.過(guò)程與方法通過(guò)英國發(fā)動(dòng)侵略中國的鴉片戰爭和中英《南京條約》簽訂，使中國開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì )的發(fā)展過(guò)程，培養用歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)、方法，觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)通過(guò)英國向中國提供鴉片的史實(shí)，認識資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥，揭露資產(chǎn)階級道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì)。學(xué)習林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙、維護中華民族利益和尊嚴的愛(ài)國主義精神。汲取鴉片戰爭“落后就要挨打”的歷史教訓，培養憂(yōu)患意識和振興中華的歷史使命感。
教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
虎門(mén)銷(xiāo)煙、中英《南京條約》及其影響。
【教學(xué)難點(diǎn)】
中國開(kāi)始從封建社會(huì )淪為半殖民地半封建社會(huì )。
教學(xué)工具
PPT
教學(xué)過(guò)程
導入新課
1、組織學(xué)生回顧初一學(xué)習情況，聯(lián)系新學(xué)期課改趨勢，修訂課堂評價(jià)辦法，并落實(shí)到位。
2、指導學(xué)生閱讀第1頁(yè)“導入框”。
組織學(xué)生學(xué)習和探究新課
一、林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙
指導學(xué)生閱讀本目以及第5頁(yè)“自由閱讀卡毒品”，討論回答問(wèn)題：
1、英國為什么要向中國提供鴉片?
(為開(kāi)辟?lài)馐袌?chǎng)、推銷(xiāo)工業(yè)品、掠奪廉價(jià)原料而侵華，為牟取暴利而提供鴉片。)
2、英國提供鴉片對中國造成哪些危害?
(a.白銀外流，造成財政危機;b.銀價(jià)上漲，造成“銀貴錢(qián)賤”，加重農民負擔;c.腐蝕統治機構，清政府更加腐敗;d.毒害中國人民身心健康，削弱軍隊戰斗力。)
3、面對著(zhù)鴉片的危害，林則徐采取了怎樣的措施?(嚴厲禁煙)收到什么效果?(將繳獲的230多萬(wàn)斤鴉片銷(xiāo)毀在虎門(mén)，維護了中華民族的利益，表現了中華民族反抗外來(lái)侵略的堅強意志。林則徐是當之無(wú)愧的.民族英雄。)
4、林則徐處理鴉片是燒毀它們嗎?(不是)為什么?(因為燒鴉片會(huì )產(chǎn)生大量毒煙，造成人們“被動(dòng)吸毒”，所以才利用生石灰與海水化合反應產(chǎn)生的高溫來(lái)熔化鴉片，避免污染。)
小結、過(guò)渡：林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰，挫敗了英國用鴉片打開(kāi)中國大門(mén)的美夢(mèng)。他們就悍然發(fā)動(dòng)侵略戰爭，用大炮轟開(kāi)中國的大門(mén)。
二、中英《南京條約》
學(xué)生閱讀本目，思考回答：
1、這場(chǎng)戰爭是否因林則徐禁煙而引起?(不是。因為打開(kāi)中國市場(chǎng)是英國政府的既定政策，他們要保護骯臟的煙片貿易，推行殖民擴張政策，什么手段都耍得出來(lái)。即使沒(méi)有林則徐的禁煙，他們也要用大炮說(shuō)話(huà)的。德國軍事學(xué)家克勞塞維茨說(shuō)過(guò)：“戰爭是政治通過(guò)另一種手段的繼續�！瘪R克思也說(shuō)過(guò)：“英國用大炮強迫中國接受一種名叫鴉片的麻醉劑”，因此，這場(chǎng)戰爭被稱(chēng)作“鴉片戰爭”。)
2、這場(chǎng)戰爭的結局如何?(中國戰敗，清政府被迫簽定《南京條約》。)
3、根據課本第5頁(yè)“練一練”：結合中英南京條約的主要內容，請你分析一下，鴉片戰爭給中國帶來(lái)什么危害?(割讓香港島使中國領(lǐng)土主權不完整;巨額賠款，增加了人民負擔;開(kāi)放五口通商和協(xié)定關(guān)稅，有利于資本主義國家對中國的商品輸出。結果，中國開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì )。)
教師講解“半殖民地半封建社會(huì )”的涵義：“半封建”指原有的封建經(jīng)濟已被破壞，有了一定成分的資本主義經(jīng)濟形式，但仍保持著(zhù)封建剝削制度�！鞍胫趁竦亍敝府敃r(shí)形式上獨立，但在政治、經(jīng)濟、文化各方面受帝國主義壓迫和控制的國家。
4、根據課本第5頁(yè)“活動(dòng)與探究1”：中國為什么會(huì )在鴉片戰爭中失敗?
中國和歐洲的資本主義萌芽幾乎是同時(shí)產(chǎn)生的，但是中國的資本主義萌芽受到封建專(zhuān)制主義的嚴重阻礙，始終處于萌芽狀態(tài)。而歐洲的資本主義萌芽產(chǎn)生后，歐洲社會(huì )的一系列活動(dòng)和運動(dòng)都在促進(jìn)它的成長(cháng)。
經(jīng)過(guò)資產(chǎn)階級革命的勝利、資本主義制度的確立、工業(yè)革命的成功，資本主義的生產(chǎn)力迅猛發(fā)展起來(lái)，歐洲的資本主義長(cháng)成了參天大樹(shù)。而英國這時(shí)已成為號稱(chēng)“世界工場(chǎng)”和“日不落帝國”的資本主義“老大”。它與清政府相比，在政治、經(jīng)濟、軍事上都擁有明顯的優(yōu)勢�！奥浜缶鸵ご颉笔侵袊邙f片戰爭中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓。
課后小結
小結
英國為開(kāi)新市場(chǎng)，提供鴉片危害廣。
民族英雄林則徐，虎門(mén)銷(xiāo)煙為國強。
一八四零鴉戰起，《南京條約》喪權益。
賠款通商又割地，半殖半封近代始。
八年級上冊歷史復習教案5
人民生活方式的變化
[課程標準]
(1) 以人們衣、食、住、行、用等方面的變化為例，說(shuō)明改革開(kāi)放對人們生活方式所產(chǎn)生的影響。
(2) 知道就業(yè)制度的變化，認識社會(huì )發(fā)展改變了人們的就業(yè)觀(guān)念。
(3) 以醫療保險制度的建立為例，說(shuō)明社會(huì )保障制度在社會(huì )發(fā)展中的重要作用。
[教學(xué)目標]
1.知識與技能：
(1)通過(guò)本課學(xué)習,了解改革開(kāi)放前后,人們在社會(huì )生活方面發(fā)生的變化以及在就業(yè)制度、社會(huì )保障體系方面的變化。
(2)培養學(xué)生用數字、圖片等資料分析對比的能力。
(3)培養學(xué)生的歷史發(fā)展觀(guān)和進(jìn)步觀(guān)。
(4)培養學(xué)生辯證思維的能力。
2、過(guò)程與方法：
(1)安排學(xué)生采訪(fǎng)或社會(huì )調查,收集改革開(kāi)放前后人們在衣、食、住、行方面的變化為第一手資料,作為課堂教學(xué)內容的補充。
(2)利用多媒體展示一些制度,數據。用數字有力說(shuō)服,實(shí)施探究式學(xué)習,從而培養學(xué)生的辯證思維能力。
(3)采用“舉辦小型展覽會(huì )”、“編寫(xiě)歷史小報”等形式,培養學(xué)生的歷史發(fā)展觀(guān)和進(jìn)步觀(guān)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
(1)了解人們在社會(huì )生活方面發(fā)生的前所未有的變化,這是社會(huì )的進(jìn)步,也是改革開(kāi)放的勝利。
(2)認識到國家關(guān)于就業(yè)制度的改革,打破"鐵飯碗"是社會(huì )進(jìn)步的要求,人才競爭的需要。國家逐步建立和完善社會(huì )保障制度,是適應社會(huì )發(fā)展的需要。
[重點(diǎn)]
改革開(kāi)放后人們在衣、食、住、行、用等方面的變化。
[難點(diǎn)]
改革開(kāi)放后就業(yè)制度和社會(huì )保障體系的把握。
[教學(xué)設計思路]
教師組織學(xué)生有“節奏性”的活動(dòng),對比觀(guān)察民國時(shí)期、近代的系列照片、社會(huì )調查、實(shí)物展示等，引導學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入角色,深入理解變化現象及其內涵。
[教學(xué)過(guò)程]
(導入1)
歷史老照片對比(或學(xué)生家庭照片對比)
(導入2)
改革開(kāi)放前后新舊四大件對比引入
(導入3)
學(xué)生描述自己一家一天的生活，包括衣、食、住、行、用等方面的內容，由現在的生活狀況，引出學(xué)生對以前人們生活探究的欲望。
(導入4)
劉興民《生于七十年代》中的一段描寫(xiě)引入。
一、衣、食、住、行的變遷
學(xué)生分為四組分別通過(guò)調查、采訪(fǎng)了解改革開(kāi)放前后衣、食、住、行等方面的變化。
1、 衣
[家庭照片展示講解]
[服裝表演]
[小品表演]《搶購》
[數據展示] 1990年城市居民衣著(zhù)人均消費275.6元
20xx年城市居民衣著(zhù)人均消費537.5元
2、 食
[年夜飯調查](地點(diǎn)、內容、花錢(qián)數、原因等)
[實(shí)物展示和解說(shuō)]學(xué)生搜集的各類(lèi)票據
[小故事]傷心往事
3、 住
“小康不小康，關(guān)鍵看住房”學(xué)生(或小區)家庭住房情況調查。
(資料展示)國家統計局住房調查統計數據。
中國房地產(chǎn)協(xié)會(huì )副會(huì )長(cháng)顧云昌“這十年來(lái)中國的房地產(chǎn)發(fā)展規模之大格局變化之快居世界之首�！�
4、 行
[社會(huì )調查]：(1)近十年家庭日常交通工具的變化。
(2)近十年南京市公路市政建設調查。
[小品表演]：20年重回故土
[情境對比]：文成公主入藏當年走了三年，今天請你護送文成公主入藏你會(huì )選擇怎樣的方式，大約要用多長(cháng)時(shí)間?
二、就業(yè)和社會(huì )保障
1、 就業(yè)制度的改變
[創(chuàng )設情境]報紙上的招聘廣告、大學(xué)生人才交流會(huì )隨處可見(jiàn)。
[采訪(fǎng)](1)年輕人如今的就業(yè)觀(guān)念
(2)年長(cháng)的`教師他們年輕時(shí)的就業(yè)觀(guān)念
(3)下崗的父母了解其下崗的經(jīng)過(guò)及再就業(yè)的情況
[討論]“鐵飯碗”的打破是好事還是壞事?
為了選擇更好的就業(yè)機會(huì )你認為應該做哪些準備?
2、 社會(huì )保障體系的建立和逐步完善
[錄象] 社會(huì )保障體系的建立和逐步完善
[數據展示]
(1) 到20xx年底全國參加養老保險的職工1.4億人，是1990年的2倍
(2) 企業(yè)離退休人員基本養老金社會(huì )發(fā)放率由1996年的12﹪提高的20xx年6月的99.3﹪。
(3) 到20xx年8月城鎮職工基本醫療保險制度覆蓋人數達8200萬(wàn)人。
[談一談]社會(huì )保障體系的完善給你帶來(lái)的感受?
[小結]
[課外拓展]
1、 反映改革開(kāi)放前后生活變化的歷史小報。
2、 專(zhuān)題研究：從票證看歷史。
八年級上冊歷史復習教案6
偉大的歷史轉折
一、課程標準：
1、認識中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì )是我國社會(huì )主義現代化建設的偉大轉折。
2、說(shuō)出我國頒布的《中華人民共和國民法通則》和《中華人民共和國刑法》等重要法律，了解社會(huì )主義與法制建設的重大進(jìn)展。黨的十一屆三中全會(huì )做出了把工作重點(diǎn)轉移到社會(huì )主義現代化建設上來(lái)的戰略決策，實(shí)現了我們黨和國家歷具有深遠意義的轉折。這次全會(huì )重新確立解放思想、實(shí)事求是的指導思想;停止使用“以階級斗爭為綱” 的口號，作出工作重點(diǎn)轉移的決策;形成以鄧小平為核心的黨中央領(lǐng)導集體。這次全會(huì )做出實(shí)行改革開(kāi)放的新決策，開(kāi)始了中國從“以階級斗爭為綱”到以經(jīng)濟建設為中心、從僵化半僵化到全面改革、從封閉半封閉到對外開(kāi)放的歷史性轉變。
黨的十一屆三中全會(huì )后，我國的社會(huì )主義民主與法制建設揭開(kāi)了新篇章。發(fā)展社會(huì )主義民主政治，依法治國，建設社會(huì )主義法治國家，成為社會(huì )主義現代化的重要目標。黨的十五大提出了依法治國的基本方略，有中國特色的社會(huì )主義法律體系框架基本形成。內容標準通過(guò)“民法”“刑法”等重要法律的頒布使學(xué)生了解這一歷史過(guò)程。
二、課程目標
知識與能力：
1、使學(xué)生了解關(guān)于真理標準問(wèn)題的討論;
2、掌握十一屆三中全會(huì )的召開(kāi)，內容及歷史意義;
3、了解全面展開(kāi)的平反冤假錯案的工作;
4、了解民主與法制建設的`加強情況 ;
過(guò)程與方法：
指導學(xué)生收集、收看、調查走訪(fǎng)這一時(shí)期的重大歷史事件的資料，培養學(xué)生整理信息的能力，通過(guò)比較辨證分析歷史事件能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生認識到十一屆三中全會(huì )是建國以來(lái)黨的歷具有深遠意義的偉大轉折。從此，我國進(jìn)入社會(huì )主義現代化建設的新時(shí)期，在實(shí)踐上探索出了一條具有中國特色的社會(huì )主義建設道路，并形成了鄧小平理論;國家在統一大業(yè)、統戰、外交、教育、科技、文化等各方面都取得了巨大的成就。三、重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：十一屆三中全會(huì )難點(diǎn)：關(guān)于真理標準問(wèn)題的討論與十一屆三中全會(huì )召開(kāi)的內在聯(lián)系
三、課前準備
1、教師：收集相關(guān)圖片資料和影視資料，制作教學(xué)課件
2、學(xué)生：
(1)課前預習，收集相關(guān)資料、圖片(2)調查、訪(fǎng)問(wèn)經(jīng)歷過(guò)“-”的人，了解-前后的變化(3)結合政治課內容，談?wù)勎覈裰髋c法制建設的進(jìn)展
3、教具：電腦多媒體課件
四、教學(xué)方法
1、 教師教法：活動(dòng)法，課堂討論法
2、學(xué)生學(xué)法：小組合作，社會(huì )調查，學(xué)會(huì )收集整理資料
一、十一屆三中全會(huì )：1978、12 北京
1、“關(guān)于真理標準問(wèn)題的討論”(思想準備)
2、 十一屆三中全會(huì )的重大決策
思想路線(xiàn)的撥亂反正——重新確立解放思想、實(shí)事求是的思想路線(xiàn);
政治路線(xiàn)的撥亂反正——停止使用“以階級斗爭為綱”的口號，作出把黨和國家的工作重心轉移到經(jīng)濟建設上來(lái)，實(shí)行改革開(kāi)放的偉大決策;
組織路線(xiàn)的撥亂反正——會(huì )議實(shí)際上形成了以鄧小平為核心的黨中央領(lǐng)導集體
3、 重大意義中國改革開(kāi)放的開(kāi)端，進(jìn)入社會(huì )主義現代化建設的新時(shí)期
二、民主與法制建設的加強
1、 平反冤假錯案
2、全國立法工作的加強 《中華人民共和國憲法》(第四部)1982《中華人民共和國民法通則》
《中華人民共和國刑法》結合政治課所學(xué)的法律知識，說(shuō)一說(shuō)提高法制觀(guān)念的必要性，或不遵守法制的危害。
十一屆三中全會(huì )以后，我國立法工作有哪些新的變化?
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