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職業(yè)教育調研報告
在現實(shí)生活中，我們都不可避免地要接觸到報告，報告根據用途的不同也有著(zhù)不同的類(lèi)型。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，以下是小編幫大家整理的職業(yè)教育調研報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、基本情況
我縣現有一所職業(yè)學(xué)校。學(xué)校校園占地面積340.2畝，校舍面積35100㎡，教職工163人，在校學(xué)生數1339人。目前，學(xué)校開(kāi)設了數控技術(shù)應用、學(xué)前教育、電子電器應用與維修、計算機平面設計、服裝制作與生產(chǎn)管理、中餐烹飪、農業(yè)機械應用與維護等專(zhuān)業(yè)�？h職業(yè)教育在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導和大力支持下，得到了長(cháng)足發(fā)展，服務(wù)縣域經(jīng)濟的能力得到了顯著(zhù)提升。
�。ㄒ唬┺k學(xué)條件明顯改善
近幾年來(lái)，縣政府認真貫徹職業(yè)教育法律法規，堅持正確的職業(yè)教育辦學(xué)方針，注重基礎能力建設，通過(guò)政府投資、向上爭取資金、社會(huì )捐資等形式，積極改善辦學(xué)條件，努力提升學(xué)校競爭力。一是大力改造校舍。2008年以來(lái)，投資近千萬(wàn)興建了科技樓、圖書(shū)館及學(xué)生公寓，其中，2009年爭取資金440多萬(wàn)元新建了一棟建筑面積4800多平方米的實(shí)訓樓；二是完善專(zhuān)業(yè)設施。年，投入15萬(wàn)元用于各專(zhuān)業(yè)設備的添置、維修。年投入100萬(wàn)元并爭取省級專(zhuān)業(yè)建設項目資金170多萬(wàn)元購置了一批數控技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)教學(xué)設備，使我縣職校在該專(zhuān)業(yè)的硬件設備條件上走在了全市的前列；三是修建教輔設施。目前學(xué)校修建了400米跑道的運動(dòng)場(chǎng)，興建了8個(gè)籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)地等基礎設施。年，政府又投入資金80余萬(wàn)元，新建校門(mén)及圍墻；四是美化校園環(huán)境。政府多年的大力投入促成了職校校園綠化、美化、硬化、亮化、文化創(chuàng )建工作的全面進(jìn)步。
�。ǘ⿴熧Y建設明顯加強
多年來(lái)，學(xué)校注重專(zhuān)業(yè)師資隊伍建設，采取了“外引、送培、內培”三項措施�！巴庖笔菑钠髽I(yè)引進(jìn)“技師”、“師傅”到學(xué)校擔任專(zhuān)任教師；“送培”是在現任的教師中選派有能力、有責任心的教師參加國家、省級專(zhuān)業(yè)、轉崗培訓，成為“雙師型”教師；“內培”是通過(guò)聯(lián)合企業(yè)培養的形式，利用雙休日、假期組織專(zhuān)業(yè)教師到生產(chǎn)一線(xiàn)學(xué)習提高。僅今年，共計開(kāi)展省級轉崗培訓2人次，省級專(zhuān)業(yè)教師培訓5人次，市級培訓教師35人次，縣（校）培訓教師162人次。目前，學(xué)�！半p師型”教師也已增加到了30人，占專(zhuān)業(yè)教師比例明顯提高。年，政府考慮到縣職校數控專(zhuān)業(yè)的師資緊缺，為把學(xué)校的數控專(zhuān)業(yè)辦好辦出特色，根據“應事設崗、以崗擇人、按崗聘用、合同管理”的原則招聘了數控專(zhuān)業(yè)教師3人。
其次，學(xué)校能夠注重教師的師德建設。認真開(kāi)展以職業(yè)道德、職業(yè)形象、職業(yè)責任、職業(yè)紀律為主要內容的師德教育，提高全體教師的職業(yè)道德意識，樹(shù)立“進(jìn)德修業(yè)，嚴謹治學(xué)”的良好風(fēng)尚，認真履行教書(shū)育人職責。
�。ㄈ┙虒W(xué)質(zhì)量明顯提高
縣職�！耙允袌�(chǎng)為導向、以就業(yè)為宗旨”，強化了專(zhuān)業(yè)建設。其中中餐烹飪、電子電器是全市的示范性專(zhuān)業(yè)，數控技術(shù)應用與學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)為學(xué)校的拳頭專(zhuān)業(yè)。2009年下半年，學(xué)校根據市場(chǎng)需求新開(kāi)設了農業(yè)機械應用與維護專(zhuān)業(yè)。在省市舉辦的各項職業(yè)技能競賽中，取得了較好的成績(jì)，其中在2009年省中等職業(yè)學(xué)校第六屆技能競賽中，羅穆鵬同學(xué)榮獲普通車(chē)工技能一等獎；在年省中等職業(yè)學(xué)校第七屆技能競賽中，獲團體獎2個(gè)、二等獎3人次、三等獎1人次、指導教師獎4人次；在年省第八屆中職學(xué)校學(xué)生技能競賽中，有1人次獲一等獎、3人次獲二等獎、5人次獲三等獎。
�。ㄋ模┺k學(xué)活力明顯增強
一是創(chuàng )新學(xué)校辦學(xué)模式，擴大辦學(xué)市場(chǎng)。為了提高學(xué)校的市場(chǎng)知名度，做到培訓與市場(chǎng)的有效對接，學(xué)校大力研究和探索“聯(lián)合辦學(xué)，巧借外力增強學(xué)校的發(fā)展活力”和“訂單培養、工學(xué)交替、工學(xué)結合”的辦學(xué)模式，有效擴大辦學(xué)市場(chǎng)。到目前為止，分別與縣林豐賓館、盛達電子有限公司、萬(wàn)隆制衣廠(chǎng)、超弦光電有限公司、圣炬電子廠(chǎng)及韶關(guān)市天辰齒輪機械廠(chǎng)進(jìn)行校企合作。
二是改革招生、就業(yè)、培訓工作機制。首先，縣教育主管部門(mén)通過(guò)廣泛宣傳，全員參與的形式，采取招生工作“一把手負責制”和“目標責任制”等措施，將招生工作任務(wù)層層分解至學(xué)校和個(gè)人，有效促進(jìn)了縣職校招生工作的開(kāi)展。連續三年縣職校招生數均達到500人左右，且維持了較高的保有率。其次，重視畢業(yè)生就業(yè)工作。近三年來(lái)，縣職校畢業(yè)生就業(yè)率達到100％。
三是能夠積極開(kāi)展各類(lèi)社會(huì )培訓。在“陽(yáng)光工程”、“雨露計劃”、“金藍領(lǐng)工程”等諸類(lèi)社會(huì )培訓中，學(xué)校采取“走出圍墻辦職教”的方式，“送教下鄉、送教入企）”，為農村新增和剩余勞動(dòng)力、企業(yè)下崗（轉崗）職工及外地返鄉農民工上崗、就業(yè)和創(chuàng )業(yè)培訓，為農民轉移就業(yè)、自主創(chuàng )業(yè)提供了良好的機會(huì )，促進(jìn)了農民增收致富，并取得了較好的社會(huì )效益，為地方經(jīng)濟發(fā)展和新農村建設做出了應有的貢獻。近三年來(lái)，共計培訓學(xué)員7929人次。
二、存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬┬麄髁Χ炔粔�，發(fā)展環(huán)境有待優(yōu)化。
從民眾的層面看，重普輕職的思想依然嚴重，相當數量的家長(cháng)認為上職業(yè)學(xué)校低人一等，千方百計想讓自己的子女上普高、考大學(xué)，職業(yè)學(xué)校的生源狀況仍不夠理想。從政府相關(guān)職能部門(mén)的層面看，對職業(yè)教育的理解與支持力度需要加大，社會(huì )與媒體對精英教育宣傳過(guò)多，而對職業(yè)學(xué)校的宣傳不夠，這在一定程度上又加劇了社會(huì )對職業(yè)教育的偏見(jiàn)，給中職教育的招生與管理造成新的困難。
�。ǘ⿴熧Y結構失調，教學(xué)質(zhì)量有待提高。
一是專(zhuān)業(yè)教師匱乏，專(zhuān)業(yè)課教師占專(zhuān)任教師的比例偏低，而文化課教師所占比重過(guò)大。
二是“雙師型”教師稀缺，僅占專(zhuān)業(yè)課教師的18.4%，與省重點(diǎn)職校35%的要求還存在不小距離。而不少“雙師型”教師也僅是經(jīng)過(guò)短期培訓獲得證書(shū)，實(shí)際上并不具備相應的教學(xué)與操作能力。同時(shí)，“雙師型”教師缺乏校際間的教學(xué)交流。
三是專(zhuān)業(yè)教師“流入”渠道不通暢，高技能教師缺乏。職業(yè)教育的師資大多數是從學(xué)校走向學(xué)校，缺乏企業(yè)生產(chǎn)的實(shí)踐與經(jīng)歷。尤其是參加全國范圍技能大賽的高水平技能指導教師非常缺乏。由于縣財政按實(shí)際公辦教職工人數撥付人員經(jīng)費，學(xué)校沒(méi)有財力根據專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要向企業(yè)、社會(huì )、高等院校等招聘兼職專(zhuān)業(yè)教師。
�。ㄈ┺k學(xué)經(jīng)費不足，辦學(xué)條件有待改善。
近幾年來(lái)，我縣對中等職業(yè)教育的投入逐年加大，但與兄弟縣市相比，依然存在較大的差距。雖然我縣于年爭取到省財政170余萬(wàn)元用于購置數控專(zhuān)業(yè)設備已到位，但其它專(zhuān)業(yè)如學(xué)前教育、烹飪等硬件設施嚴重不足。由于職業(yè)學(xué)校不屬于義務(wù)教育范疇，其教師績(jì)效工資需要學(xué)校自行解決的部分，每年達到34.03萬(wàn)元，占學(xué)�？捎媒�(jīng)費的48.7%；而學(xué)校開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)課中，數控技術(shù)應用和計算機專(zhuān)業(yè)每年需要耗電耗材21.3萬(wàn)元，其中耗電15.3萬(wàn)元，耗材6萬(wàn)元�，F在計算機專(zhuān)業(yè)，電腦已面臨老化。因為經(jīng)費和師資原因，學(xué)校擬開(kāi)辦的幾個(gè)專(zhuān)業(yè)如汽車(chē)駕駛與維修不得不擱置，加之設備運作時(shí)的電費及耗材費用，更是令學(xué)校在經(jīng)費上捉襟見(jiàn)肘，致使大部分數控設備不能正常開(kāi)機，無(wú)法發(fā)揮教學(xué)作用。這些都制約了學(xué)校的發(fā)展與壯大。職業(yè)教育是需要大投入的教育類(lèi)型，職業(yè)學(xué)校培養的是當地經(jīng)濟建設需要的技能型人才，需要大量的實(shí)訓器材與耗材，只有保證實(shí)訓條件才能保證學(xué)生的技能培養。
�。ㄋ模┡嘤栙Y源分散，教育資源有待整合。
作為一個(gè)人口小縣，我縣職業(yè)教育規模原本就不大，而目前我縣從事職業(yè)教育和培訓的單位還有很多部門(mén)，加上社會(huì )各類(lèi)民辦職業(yè)培訓學(xué)校，可以說(shuō)是單位眾多，機構林立。這種現象直接導致的后果是職教資源分散，辦學(xué)質(zhì)量不高，降低了公民對接受職業(yè)教育和培訓的熱情，進(jìn)而影響到縣域特色職業(yè)教育的發(fā)展。
�。ㄎ澹┢髽I(yè)參與不夠，校企合作有待加強。
職業(yè)教育要得到又好又快的發(fā)展，關(guān)鍵之一是抓好校企合作。企業(yè)對職業(yè)學(xué)校的支持，不僅要接受學(xué)生和教師實(shí)習，還應深度參與職業(yè)學(xué)校培養目標、教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的制訂，或者提供一定的實(shí)習設備等。職業(yè)教育法規定，企業(yè)、事業(yè)組織應當接納職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓機構的學(xué)生和教師實(shí)習；對上崗實(shí)習的，應當給予適當的勞動(dòng)報酬。目前，我縣職業(yè)學(xué)校有積極性，但企業(yè)沒(méi)積極性。主要原因是，企業(yè)與學(xué)校責、權、利不明確，企業(yè)只有義務(wù)和責任而沒(méi)有利益。企業(yè)接受職業(yè)學(xué)校的學(xué)生、教師實(shí)習，需要配備專(zhuān)門(mén)的指導教師，工作的質(zhì)、量可能會(huì )受影響，有些企業(yè)還要承擔學(xué)生因技術(shù)不熟練而損壞機器設備或發(fā)生安全事故等風(fēng)險，而且國家對企業(yè)支持職業(yè)教育的稅收優(yōu)惠和經(jīng)費補償政策也不夠完善。另外，大部分學(xué)生畢業(yè)后把沿海地區作為擇業(yè)的首選地，不愿留在本縣企業(yè)務(wù)工也是導致企業(yè)參與積極性不高的重要原因。
三、幾點(diǎn)建議
�。ㄒ唬┘訌娦麄�，積極引導，營(yíng)造職業(yè)教育發(fā)展的良好氛圍。
加強職業(yè)教育的宣傳與引導，大力營(yíng)造良好的職業(yè)教育發(fā)展社會(huì )氛圍。注重宣傳職校畢業(yè)生就業(yè)有路、升學(xué)有望、致富有方、創(chuàng )業(yè)有成的典型事跡，宣傳和表彰發(fā)展職業(yè)教育中涌現出來(lái)的先進(jìn)單位和個(gè)人。對社會(huì )、家長(cháng)和學(xué)生要進(jìn)行正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)的引導，特別是在每年中考前，做好宣傳引導工作，全面介紹職業(yè)教育，使其升學(xué)選擇更加準確務(wù)實(shí)。逐步形成全社會(huì )關(guān)心、支持并主動(dòng)參與職業(yè)教育的良好氛圍。
�。ǘ┘哟笸度�，落實(shí)政策，改善職業(yè)教育辦學(xué)條件。
一是要加大政府投入力度。建議縣政府加大對職業(yè)教育的投入，每年明確將職業(yè)教育專(zhuān)項經(jīng)費和相關(guān)資金列入年度財政預算，教育費附加要按不低于30%的比例安排職業(yè)教育經(jīng)費，有計劃地支持職業(yè)學(xué)校建設實(shí)訓基地，更新實(shí)習設備，改善辦學(xué)條件，尤其要加大對數控應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的投入，確保數控設備正常運行，努力把該專(zhuān)業(yè)建設成全省品牌專(zhuān)業(yè)。
二是爭取項目和資金。要盡快啟動(dòng)爭創(chuàng )“國家重點(diǎn)職業(yè)學(xué)�！鄙陥笥瓕彽母黜棞蕚涔ぷ�。對照“國家重點(diǎn)職業(yè)學(xué)�！痹u審的各項明細要求，爭資金完善各項軟硬件設施建設，通過(guò)爭創(chuàng )“國家重點(diǎn)職業(yè)學(xué)�！眮�(lái)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。另外，同時(shí)要積極向國家和省爭取職業(yè)教育基礎設施建設、設備投入、實(shí)訓場(chǎng)地等方面的項目和資金。
�。ㄈ﹥�(yōu)化隊伍，加強建設，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
一是繼續在每年教師招聘中拿出一定比例招聘縣職校專(zhuān)業(yè)教師。向社會(huì )公開(kāi)招聘專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和高技能人才，擔任專(zhuān)業(yè)老師。二是加強現有師資培訓，擴大雙師型教師比例。建議縣教育、人事和財政部門(mén)按“定編不定人、按編拔款、柔性管理”原則，加大兼職“雙師型”人才引進(jìn)力度。三是建議縣財政統籌全額發(fā)放職校教師績(jì)效工資。四是全力打造品牌專(zhuān)業(yè)。目前，中餐烹飪、電子電器、數控技術(shù)應用與學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)為我縣職校的優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)，在此基礎上，還應加大投入，強化管理，力爭打造幾個(gè)在全市乃至全省都有影響力的品牌專(zhuān)業(yè)。這不僅可擴大學(xué)校知名度，吸引更多的生源，也能為企業(yè)輸送更多更好的人才，形成一種良性循環(huán)。同時(shí)，職校必須以市場(chǎng)為導向，立足我縣及周邊的優(yōu)勢或新興產(chǎn)業(yè)，加強專(zhuān)業(yè)建設，為企業(yè)輸送必需的合格人才。
�。ㄋ模⿵娀芾�，依法辦學(xué)，規范職校和培訓單位的辦學(xué)行為。
一要加強招生管理。要按照省有關(guān)規定，落實(shí)職校招生政策，提高普通高中招生分數線(xiàn)，合理安排職校和普高的招生比例。實(shí)行職校招生“零門(mén)檻”制度，確保普職比協(xié)調發(fā)展。落實(shí)好對職校生的就讀資助政策，確保職校有充足生源。
二要嚴格實(shí)行就業(yè)準入制度。用人單位招收錄用職工必須嚴格執行"先培訓，后就業(yè)（上崗）”的規定，從取得職業(yè)院校學(xué)歷證書(shū)、職業(yè)資格證書(shū)和職業(yè)培訓合格證書(shū)的人員中優(yōu)先錄用，努力提高職校畢業(yè)生就業(yè)率。要加大對就業(yè)準入制度落實(shí)情況的執法檢查，促進(jìn)企業(yè)依法有序用工。
三要整合部門(mén)職業(yè)技術(shù)培訓資源。充分利用職校師資、設備、場(chǎng)地、管理等優(yōu)勢，政府要對其他部門(mén)開(kāi)展的短期、長(cháng)期的專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓加以統籌安排，盡量利用職校的資源，節省培訓的人力、物力和財力，最大限度地發(fā)揮職校的辦學(xué)效益。
四要強化職校規范化管理，教育主管部門(mén)要加大職校督導評估，促進(jìn)職校全面提高內部管理水平。
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