書(shū)法心得體會(huì )【合集15篇】
當我們備受啟迪時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的書(shū)法心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
書(shū)法心得體會(huì )1
xx年，xx縣書(shū)法家協(xié)會(huì )在縣文聯(lián)的領(lǐng)導下，深化貫徹黨的十八大精神，以大力推動(dòng)我縣書(shū)法藝術(shù)的富強進(jìn)展為己任，根據一年起好步、兩年打基礎、三年上水平的目標思路，在不斷壯大書(shū)協(xié)會(huì )員隊伍、轉變書(shū)法理念、提升學(xué)書(shū)技能、擴高校習溝通等方面做出了樂(lè )觀(guān)努力，通過(guò)培訓、展覽等活動(dòng)，激發(fā)了廣闊書(shū)法愛(ài)好者的學(xué)習創(chuàng )作樂(lè )觀(guān)性，營(yíng)造了樂(lè )觀(guān)健康向上的學(xué)書(shū)氛圍，提升了我縣書(shū)法藝術(shù)的影響力。
一、抓協(xié)調，建隊伍，仔細履職分散力氣
今年以來(lái)，縣書(shū)協(xié)樂(lè )觀(guān)加強與省文聯(lián)、省書(shū)協(xié)、市書(shū)協(xié)等上級組織的匯報聯(lián)系，得到了省、市書(shū)協(xié)對工作上的高度重視、關(guān)懷和支持。同時(shí)，加強了與煤業(yè)集團等駐華企業(yè)的書(shū)協(xié)組織的溝通合作，把訓練、行政事業(yè)單位、社會(huì )各界寵愛(ài)書(shū)法的人士團結組織起來(lái)，今年進(jìn)展縣級會(huì )員x名，進(jìn)展市書(shū)協(xié)會(huì )員x名，進(jìn)展省書(shū)協(xié)會(huì )員x名，西華學(xué)校老師王毓峰加入中國書(shū)協(xié)會(huì )員，打破了我縣中書(shū)協(xié)會(huì )員的空白。目前各級會(huì )員涵蓋公務(wù)員、企業(yè)職工、個(gè)體經(jīng)營(yíng)者、農夫、老師、離退休人員等方方面面，形成了我縣書(shū)法事業(yè)快速進(jìn)展的人力資源保障基礎。
二、抓培訓，轉觀(guān)念，努力提高書(shū)法水平。
xx書(shū)協(xié)將把"請進(jìn)來(lái)培訓，走出去學(xué)習'作為轉變會(huì )員觀(guān)念、提升會(huì )員水平的重要措施�？h書(shū)協(xié)經(jīng)過(guò)仔細籌備，于9月19日至25日勝利舉辦了書(shū)協(xié)成立以來(lái)第一次大規模培訓班，邀請平?jīng)鍪袝?shū)協(xié)主席王x、秘書(shū)長(cháng)朱x及近年我市取得矚目書(shū)法成就的中書(shū)協(xié)會(huì )員馬x、楊x、劉x、任x諸位老師，為x多名會(huì )員進(jìn)行了集中授課，從書(shū)法的正確理念到選帖臨帖，從篆、隸、楷、行、草書(shū)理論到技能技法指導，各位老師結合自身學(xué)書(shū)經(jīng)受，深化淺出地介紹了學(xué)習臨帖的正確方法，為學(xué)員現場(chǎng)進(jìn)行了一對一臨創(chuàng )示范，為廣闊會(huì )員樹(shù)立了正確的書(shū)法理念、傳授了科學(xué)的學(xué)習方法，增加了學(xué)習的信念和決心。同時(shí)，縣書(shū)協(xié)先后邀請中國書(shū)法院常務(wù)副院長(cháng)、中國書(shū)協(xié)理事、中國書(shū)法申遺負責人、兩度被評為"中國書(shū)壇十大年度人物'李x教授，中國書(shū)法家協(xié)會(huì )培訓中心教授、中書(shū)協(xié)會(huì )員錢(qián)x老師，中書(shū)協(xié)會(huì )員、內蒙書(shū)協(xié)副主席鞠x(chóng)老師來(lái)xx開(kāi)展培訓溝通活動(dòng)，通過(guò)這一系列的活動(dòng)，激發(fā)了廣闊會(huì )員學(xué)習書(shū)法的樂(lè )觀(guān)性�？h書(shū)協(xié)有五名會(huì )員自費參與了中書(shū)協(xié)培訓中心在x縣舉辦的培訓班，還有兩名會(huì )員馬x、梁x赴清華高校書(shū)法篆刻高研培訓班深造。通過(guò)培訓學(xué)習，學(xué)員將心得體會(huì )又以書(shū)藝溝通、筆會(huì )探討等方式對其他會(huì )員進(jìn)行傳授，這種"金塔'式學(xué)習溝通方法使廣闊會(huì )員的書(shū)法理論和書(shū)寫(xiě)技能得到了大幅提高。會(huì )員李x在"x第八屆篆刻藝術(shù)評展'中入圍，為我們樹(shù)立了榜樣，帶好了頭，信任從點(diǎn)的突破會(huì )激發(fā)起廣闊會(huì )員迎來(lái)"花開(kāi)滿(mǎn)園'的富強興盛。
三、抓展覽，重服務(wù)，擴大溝通增加活力
書(shū)協(xié)堅持文化為群眾服務(wù)，為基層服務(wù)的原則，多次利用節假日，在縣人民廣場(chǎng)和文化館展覽大廳舉辦書(shū)發(fā)作品展覽，在"5.1'勞動(dòng)節、"10.1'國慶節期間先后共展出書(shū)法作品x余幅，受到廣闊會(huì )員、書(shū)法愛(ài)好者和廣闊群眾的好評，極大地豐富了群眾的文化生活。書(shū)協(xié)與美協(xié)聯(lián)合協(xié)作，與周邊x縣、x區、x縣、x縣、x區等開(kāi)展了六縣書(shū)畫(huà)聯(lián)展活動(dòng)，不僅進(jìn)行了文化溝通，還提高了自身的技能水平。協(xié)會(huì )還組織書(shū)法骨干樂(lè )觀(guān)參與縣"雙聯(lián)'幫扶活動(dòng)和xx文聯(lián)組織的"三下鄉'活動(dòng)，將一幅幅書(shū)法作品送到群眾手中，受到廣闊群眾的歡迎。為營(yíng)造文化氛圍，注入文化活力，促進(jìn)廉政文化建設，發(fā)揮了樂(lè )觀(guān)的作用。
四、抓創(chuàng )新，建平臺，促進(jìn)書(shū)法健康進(jìn)展
一是規范了書(shū)法活動(dòng)溝通。協(xié)會(huì )的`生命力在于活動(dòng)。新一屆書(shū)協(xié)堅持會(huì )員活動(dòng)不放松，努力使活動(dòng)形式多樣化，目前做到了平常學(xué)習網(wǎng)絡(luò )溝通、周末時(shí)間聚會(huì )溝通，開(kāi)展作品點(diǎn)評、現場(chǎng)書(shū)法溝通和新老學(xué)員的傳幫帶活動(dòng)，極大地豐富了活動(dòng)內容，加強了會(huì )員間的互促、互學(xué)、互幫、互助，對于促使會(huì )員和書(shū)法愛(ài)好者把握基本技能、更新學(xué)習理念、提升創(chuàng )作思維發(fā)揮了樂(lè )觀(guān)作用。在書(shū)法寫(xiě)作，書(shū)藝創(chuàng )作上有了更高的提升。二是創(chuàng )建了信息平臺。為了親密協(xié)會(huì )與會(huì )員間的聯(lián)系，強化信息宣揚工作，創(chuàng )建了xx書(shū)協(xié)博客空間、群，建立了會(huì )員聯(lián)絡(luò )短信發(fā)布平臺，制作了會(huì )員通訊錄。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺，加強了協(xié)會(huì )與廣闊會(huì )員間的日常聯(lián)絡(luò )，業(yè)務(wù)聯(lián)系，信息溝通，不斷擴大了書(shū)協(xié)的社會(huì )影響力。
五、xx年初步工作準備
1、緊緊圍繞縣文聯(lián)和上級書(shū)協(xié)的中心工作，聽(tīng)從大局，樂(lè )觀(guān)協(xié)作，圓滿(mǎn)完成書(shū)協(xié)各項任務(wù)。
2、加強會(huì )員的創(chuàng )作指導，并力求在形式上、內容上和水平上有所創(chuàng )新和突破。
3、有組織地開(kāi)展書(shū)畫(huà)筆會(huì )活動(dòng)，開(kāi)展為基層、機關(guān)、學(xué)校、農村等送書(shū)畫(huà)活動(dòng)。 盡可能組織跨縣區溝通和跨行業(yè)溝通，通過(guò)不斷溝通，以達到宣揚自己，煅煉隊伍的目的。
4、在各個(gè)節慶期間開(kāi)展書(shū)法展覽溝通活動(dòng)。
書(shū)法心得體會(huì )2
近日，我有幸參加了一場(chǎng)書(shū)法參展活動(dòng)。這是我第一次參展，對于書(shū)法這門(mén)藝術(shù)形式，我一直都抱有濃厚的興趣，因此非常期待這次的經(jīng)歷。通過(guò)參與這次參展，我深刻體會(huì )到了書(shū)法的獨特魅力，同時(shí)也收獲了一些對書(shū)法藝術(shù)的新的認識和體會(huì )。
整個(gè)書(shū)法參展分為多個(gè)展區，展示了各種風(fēng)格、不同流派的書(shū)法作品。有行草、楷書(shū)、隸書(shū)等，每一種風(fēng)格都有獨特的韻味。特別是書(shū)法家們的作品，筆勢遒勁有力，每一筆每一個(gè)字都凝聚了書(shū)法家多年的心血和對藝術(shù)的'追求。我被他們的作品深深吸引，感受到了書(shū)法所蘊含的古老和莊重，也體會(huì )到了書(shū)法藝術(shù)對于人們生活的熏陶和啟迪。
在書(shū)法參展的期間，我有幸遇到了一位著(zhù)名的書(shū)法家。他謙和有禮，非常愿意和我們這些普通的書(shū)法愛(ài)好者交流。他向我們介紹了許多書(shū)法的技巧和藝術(shù)心得。通過(guò)與他的交流，我對于書(shū)法的認識又進(jìn)一步加深了。他告訴我書(shū)法藝術(shù)需要長(cháng)時(shí)間的積淀和沉淀，需要不斷地練習和修煉，逐漸培養出一種獨特的書(shū)法風(fēng)格。同時(shí)，他還鼓勵我要在參展活動(dòng)中勇于展示自己的作品，因為對于藝術(shù)家來(lái)說(shuō)，每一次的展示都是對自己藝術(shù)水平的一種檢驗和提升。
通過(guò)這次書(shū)法參展的經(jīng)歷，我深刻認識到一個(gè)道理：要在藝術(shù)的道路上不斷前行，關(guān)鍵是堅持和勇于表現自己。就像書(shū)法，只有每天不斷地練習，不斷地鉆研，才能夠逐漸熟練地掌握這門(mén)藝術(shù)。而參展則是一個(gè)展示自己努力成果的機會(huì )，也是一個(gè)檢驗自己水平的舞臺。通過(guò)參展，我們能夠得到更多的反饋和指導，對自己的書(shū)法水平、創(chuàng )作能力有更深入的認識和提升。
在這次書(shū)法參展中，我得到了很多的收獲：從作品中看到了書(shū)法藝術(shù)的魅力，從書(shū)法家的交流中學(xué)習到了更多的書(shū)法技巧和心得。同時(shí)，我被激勵著(zhù)不斷努力前行，不斷從參展中提高自己的書(shū)法水平。書(shū)法參展為我打開(kāi)了一扇門(mén)，讓我更加熱愛(ài)書(shū)法這門(mén)藝術(shù)，也激發(fā)了我更深入地探索和研究書(shū)法的決心。
通過(guò)書(shū)法參展的經(jīng)歷，我已經(jīng)深深?lèi)?ài)上了這門(mén)藝術(shù)，也更加堅定了在書(shū)法道路上不斷前行的決心。書(shū)法不僅是一門(mén)藝術(shù)，更是一種修身養性、熏陶情操的方式。我相信自己會(huì )在書(shū)法的道路上越走越遠，不斷提升自己的書(shū)法水平，取得更好的成績(jì)。
書(shū)法心得體會(huì )3
學(xué)習書(shū)法也有一段時(shí)間了，現在將學(xué)習書(shū)法的心得體會(huì )總結如下：
首先作為一名教師，能寫(xiě)好字，寫(xiě)一筆好字，這是職業(yè)所要求的！因此在此種情況下，我開(kāi)學(xué)學(xué)習書(shū)法。教師特別是語(yǔ)文老師，寫(xiě)字是很重要的基本功。寫(xiě)字我們常用寫(xiě)的字就是上課時(shí)候的粉筆字和平時(shí)寫(xiě)在紙上的鋼筆字，偶爾也寫(xiě)寫(xiě)毛筆字。這我們老師常稱(chēng)之三筆字。
從學(xué)習書(shū)法以來(lái)，我覺(jué)得書(shū)法有以下好處：
1、最基本的就是可以讓自己的字變漂亮起來(lái)；
2、可以陶冶自己的情操，書(shū)法需要的是耐心和持久的堅持，因此在練習書(shū)法的同時(shí)，可以修心養性，這對于提高自己的素養，很有幫助。有說(shuō)“字如其”，我想可能指的就是這個(gè)方面的意思。
我想學(xué)習書(shū)法的好處最主要的就是以上兩點(diǎn)。
那我一直以來(lái)是如何學(xué)習書(shū)法的呢？
首先，在平時(shí)的工作和學(xué)習中，注意養成良好的習慣，在需要寫(xiě)字的時(shí)候，我認真對待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，因此漸漸地我的字也就好起來(lái)了。
然后，我在工作之余，抽取一定的'時(shí)間學(xué)習名家書(shū)法。比如每個(gè)星期總要抽出一定的時(shí)間來(lái)練習毛筆字，在練習的同時(shí)，陶冶了自己的情操了，也讓自己工作之余的生活更加充實(shí)。名家書(shū)法有很多，顏真卿的，柳公權的，趙之謙的，等等我都挺喜歡，不管是哪個(gè)書(shū)法家，不管是哪種字體，我都會(huì )加以練習。取之長(cháng)，補己之短。從楷書(shū)到隸書(shū)，再到行書(shū)，草書(shū)等等，我都在學(xué)習之中。我覺(jué)得草書(shū)最能體現的性格了，因而草書(shū)最難以練習的，也許只有書(shū)法大家才能揮毫成草書(shū)。
通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習和練習，我覺(jué)得學(xué)習書(shū)法要注意以下幾點(diǎn)：
第一，學(xué)習書(shū)法要勤奮，貴在堅持練習，書(shū)法是沒(méi)有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫(xiě)出來(lái)的，只有堅持練習下去，一定的時(shí)間之后才能有所成績(jì)，不要想著(zhù)立竿見(jiàn)影和一步登天。
第二，學(xué)習書(shū)法要勤于思考，最好能找個(gè)老師。書(shū)法是一種藝術(shù)，而要進(jìn)入藝術(shù)之門(mén)，最好是能有一個(gè)引導者。如果能找到一個(gè)名家大師作為自己的老師，那么對于學(xué)習書(shū)法的效果將會(huì )事半功倍。若是找不到老師，可以經(jīng)�？纯醋痔蜌v代名家大家的作品，在看作品的時(shí)候思考這字的結構、形體、筆畫(huà)、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個(gè)字能夠具有藝術(shù)感，即既漂亮美觀(guān)，又具有神韻。要做到這一點(diǎn)，需要日積月累的觀(guān)察和體會(huì )的，我想這也是我要到達的境界。
xx教授所說(shuō)：“書(shū)法是植根于中國傳統文化的深厚土壤中的�！边@次我也體會(huì )到：要想真正寫(xiě)好書(shū)法光是研究技法是遠遠不夠的，要去了解挖掘其相應的文化內涵。中國書(shū)法的演變史：甲骨文――篆書(shū)――隸書(shū)（草書(shū)、楷書(shū)）――行書(shū)，細心研究它們的發(fā)展規律，變化規則。
漢字書(shū)寫(xiě)的結構應注意：橫平豎直、主筆突出、自然原則、變化原則、虛實(shí)原則、松緊原則，即“永”字八法。掌握了原則，我認為學(xué)習書(shū)法還要勤奮，貴在堅持練習，書(shū)法是沒(méi)有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫(xiě)出來(lái)的，只有堅持練習下去，一定的時(shí)間之后才能有所成績(jì)，不要想著(zhù)立竿見(jiàn)影和一步登天。學(xué)習書(shū)法還要勤于思考，最好能找個(gè)老師。書(shū)法是一種藝術(shù)，而要進(jìn)入藝術(shù)之門(mén)，最好是能有一個(gè)引導者。如果能找到一個(gè)名家大師作為自己的老師，那么對于學(xué)習書(shū)法的效果將會(huì )事半功倍。若是找不到老師，可以經(jīng)�？纯醋痔蜌v代名家大家的作品，在看作品的時(shí)候思考這字的結構、形體、筆畫(huà)、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個(gè)字能夠具有藝術(shù)感，即既漂亮美觀(guān)，又具有神韻。要做到這一點(diǎn)，需要日積月累的觀(guān)察和體會(huì )的，我想這也是我要到達的境界。
今后我會(huì )在平時(shí)的工作和學(xué)習中，注意養成良好的習慣，在需要寫(xiě)字的時(shí)候，認真對待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，讓我的鋼筆字越來(lái)越好。
書(shū)法心得體會(huì )4
今天，天氣晴朗，我又寫(xiě)起了毛筆字，這是我每天的習慣。呀！忘了自我介紹，我叫周xx，現在六年級2班的學(xué)生，能夠幸福、快樂(lè )地學(xué)習毛筆書(shū)法也許只有一年的時(shí)間。聽(tīng)那些師姐們說(shuō)，升上初中后，學(xué)習非常緊張，基本沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行藝術(shù)學(xué)習，呵呵，那個(gè)暫時(shí)不管他了。至少，現在每周我都能在譚老師親自輔導下寫(xiě)字，聆聽(tīng)著(zhù)古琴輕松愉悅地陶醉在書(shū)寫(xiě)中。
我是在三年級開(kāi)始參加毛筆班的，是老師給我鼓勵、信心。那一天，我正式踏入譚老師的毛筆書(shū)法課堂，幽幽的墨汁香味讓我感受到傳統文化的魄力，經(jīng)過(guò)三年寒暑的刻苦練習，從最初的一筆一畫(huà)到今天輕松的進(jìn)行作品創(chuàng )作，也算是小有成就了，嘿嘿！告訴你們，隨著(zhù)毛筆字的進(jìn)步，我的硬筆書(shū)法也受到影響，越來(lái)越好了。我發(fā)現自己以前的硬筆書(shū)寫(xiě)得非常幼稚，我看過(guò)其他同學(xué)的書(shū)寫(xiě)，好象就數我變化最大了，這可是與譚老師的`悉心教導及我的勤奮練習密不可分的，以前經(jīng)常聽(tīng)老師說(shuō)，毛筆對硬筆有很大的影響，沒(méi)想到在我的身上發(fā)生了。靜下心來(lái)寫(xiě)字好處是非常多的，你們沒(méi)有看到許多人都用毛筆字寫(xiě)出一些警句掛在墻上勉勵自己，而且字體還可看出一個(gè)人的性格和氣質(zhì)，學(xué)習毛筆書(shū)法過(guò)程很是漫長(cháng)，有苦也有快樂(lè )，很多寫(xiě)得好的師兄師姐們升上初中后都以這特長(cháng)為學(xué)校增了光，我既羨慕、但更期待……
所以，我覺(jué)得毛筆書(shū)法不僅是一種文化，而且對硬筆書(shū)寫(xiě)也很有幫助，聽(tīng)完我的體會(huì )，你是不是也很想學(xué)呢？各位學(xué)弟學(xué)妹們，快點(diǎn)來(lái)學(xué)習吧！
書(shū)法心得體會(huì )5
一直以來(lái)，我對中國古代的學(xué)術(shù)印象，停留在昏暗發(fā)黃的紙張，搖頭晃腦之乎者也八股文。相信不少人和我一樣的存在這樣的偏見(jiàn)，認為那些東西與我們現如今的環(huán)境，格格不入。直至學(xué)習需要，被動(dòng)學(xué)習了中國教育史，才發(fā)現，原來(lái)有許多學(xué)習方法、理念，是屬于實(shí)用范疇的智慧，是可以遷移到當代的。
在中國古代，凡是能尊稱(chēng)為“子”的，一般呀，都是極具影響力，比如，孔丘——孔子。朱子，是人們對南宋理學(xué)家朱熹的尊稱(chēng)，可見(jiàn)朱熹在中國古代的影響力之大。
他是宋代理學(xué)（后來(lái)幾百年封建王朝的主流思想）的代表人物，其思想影響深遠；他是南宋最具影響力的教育家，著(zhù)述講學(xué)，其弟子根據朱熹講述所總結的“朱子讀書(shū)法”是古代學(xué)子的座右銘；而今，我們對朱熹的.詩(shī)句“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”也能朗朗上口。
著(zhù)名的“朱子讀書(shū)法”主要有以下六條，筆者做個(gè)通俗易懂的感性的解釋?zhuān)ó吘挂磺�(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特嘛，我簡(jiǎn)單說(shuō)下我的非權威解讀）：
循序漸進(jìn)——意思是讀書(shū)不可好高騖遠，應該按照合理的順序學(xué)習；
熟讀精思——意思是讀書(shū)不可以囫圇吞棗，應該反復玩味思考；
切己體察——意思是讀書(shū)不可盡信書(shū)，應該聯(lián)系自身實(shí)際實(shí)踐考察；
虛心涵泳——意思是不要先入為主，應該虛心；
著(zhù)緊用力——意思是讀書(shū)不可以松懈拖拉；
居敬持志——意思是讀書(shū)要注意力集中，樹(shù)立志向。
“朱子讀書(shū)法”經(jīng)過(guò)古代無(wú)數學(xué)子的實(shí)踐檢驗流傳下來(lái)，可見(jiàn)其具有一定的實(shí)踐價(jià)值。我們知道，古代一般是文科學(xué)習，主要是記憶和理解論述。那么問(wèn)題來(lái)了，“朱子讀書(shū)法”是否適用于現今的學(xué)習要求呢？尤其是理科的學(xué)習？職場(chǎng)工作應用的學(xué)習？
我覺(jué)得是可行的，基于萬(wàn)物是簡(jiǎn)單而有聯(lián)系的理念（就是這么感性，擁抱哲學(xué)，科科~），我開(kāi)始在日常學(xué)習時(shí)，有意識的思考，“朱子讀書(shū)法”的今日價(jià)值。
是時(shí)候展示我的思考成果了，以下舉兩個(gè)例子。
例子一：在學(xué)習自由落體前，如果問(wèn)物體下落的快慢與什么因素有關(guān)，不少人會(huì )回答“質(zhì)量”，認為質(zhì)量大的物體下落快。這種人們學(xué)習前就存有的、實(shí)際上卻是錯誤的觀(guān)念，教育研究領(lǐng)域稱(chēng)之為“前概念”（Pre—concpet），而理科的教學(xué)很多時(shí)候就是一個(gè)破除前概念、學(xué)習正確概念的過(guò)程。要求學(xué)習者要有一個(gè)空杯心態(tài)，會(huì )從日常經(jīng)驗提出問(wèn)題做出假設、但不拘泥于自己原先固有的觀(guān)念認知。這與朱熹所說(shuō)的“虛心涵泳”（不要先入為主，應該虛心）確有相通之處。學(xué)習不正是一次次的建立新認知、包容和拓展認知的邊界嗎？
例子二：現如今，許多家長(cháng)在輔導孩子做功課時(shí)，被孩子心不在焉、簡(jiǎn)單問(wèn)題反復錯、坐不住等種種問(wèn)題困擾。究其原因，不是孩子不聰明，是孩子缺乏對所學(xué)材料的興趣，無(wú)法將精神集中于材料，缺乏動(dòng)力。這是一種缺少“學(xué)習動(dòng)機”現象。解決方法或可參考朱熹所說(shuō)的“居敬持志”（要注意力集中，樹(shù)立志向）——清理書(shū)桌雜物等可能引起注意力分散的因素；做一些注意力訓練游戲；引導孩子樹(shù)立志向，建立所學(xué)材料與志向的意義聯(lián)系。
相似的，居敬持志對于職場(chǎng)人來(lái)說(shuō)也具有參考意義：分配自己寶貴的注意力和管理自己的目標，以實(shí)現事業(yè)的攀登。
其他例子交給讀者發(fā)揮了，我要去學(xué)習了，我發(fā)現我懂的太少了~~
最后，在學(xué)習和進(jìn)取的路上出現困惑時(shí)，不妨拾起我們的經(jīng)典，那些流傳至今的依然具有生命力的智慧。
書(shū)法心得體會(huì )6
從小，我就對書(shū)法情有獨鐘。媽媽從事裝裱行業(yè)，有不少字畫(huà)，我也受到藝術(shù)的熏陶媽媽問(wèn)我想學(xué)點(diǎn)什么，我毫不猶豫地說(shuō)：“我想學(xué)寫(xiě)字”。小時(shí)侯，我看媽媽裝裱字畫(huà)，便用我那稚嫩的小手，在紙上涂鴉，鄭重其事地交給媽媽請她裝裱。誰(shuí)只媽媽看了笑道：“你要是寫(xiě)的好，我就裱起來(lái)�！薄昂��！蔽艺f(shuō)。
于是我與寫(xiě)字結下了不解之緣。記得我讀二年級的時(shí)侯，媽媽帶我到學(xué)校書(shū)法班報名，老師讓我試著(zhù)寫(xiě)一下，我像拿蠟筆似地拿起毛筆，衣服沒(méi)一會(huì )兒就弄臟了，還弄的滿(mǎn)手都是墨。我第二天進(jìn)書(shū)法班的時(shí)侯，老師正式教我寫(xiě)毛筆字，可我寫(xiě)的字歪歪扭扭，活像戰場(chǎng)上的殘兵敗將，個(gè)個(gè)焉頭耷腦，又像是一條條毛毛蟲(chóng)在紙上爬。再看看我身旁的大姐姐，她寫(xiě)的字，就像是再紙上歡快跳舞的小精靈，秀麗端莊。我像泄了氣的皮球，緩緩放下毛筆，不想再寫(xiě)了，可每當看到那些大哥哥大姐姐們能寫(xiě)得一手好字時(shí)，我就羨慕不已。于是我下定決心一定要把字寫(xiě)好。有時(shí)我手寫(xiě)酸時(shí)，那種羨慕成了我寫(xiě)字的動(dòng)力。就算再冷，也會(huì )看到我凍得通紅的小手依然拿著(zhù)毛筆在紙上劃過(guò)。寫(xiě)完之后我的手總是凍得麻木，但看到那端正的字時(shí)，我就無(wú)比自豪和驕傲。讓我記憶猶新的.，是練橫的時(shí)侯。輕巧的毛筆到我手里卻變成了千斤重的磐石，怎麼也寫(xiě)不出漢字那獨有的韻味。但我覺(jué)不會(huì )向困難低頭。依然一筆一畫(huà)地寫(xiě)著(zhù)，起筆、頓筆、行筆、寫(xiě)字時(shí)老師教給我的口決我現在還記得。當我看到一個(gè)個(gè)秀氣端莊的字躍然紙上時(shí)，我欣喜若狂。漸漸地，歪歪扭扭的字變成了端端正正的字，漸漸的，端端正正正的字變成了秀麗端莊的字，漸漸地，秀麗端莊的字變成了歡快跳舞的精靈在紙上嬉戲。
真是功夫不負有心人。學(xué)寫(xiě)字如一爐火練就了我的勇氣和毅力。還讓我明白了一個(gè)道理，只要有夢(mèng)想，有目標，并朝這個(gè)目標去奮斗，成功，就在前方。
書(shū)法心得體會(huì )7
《全日制語(yǔ)文課程標準》對小學(xué)生寫(xiě)字給出了很明確的規定，規定中小學(xué)生要保持正確的寫(xiě)字姿態(tài)良好的寫(xiě)字習慣，基本體會(huì )漢字的形體塑造，學(xué)會(huì )用軟筆摹仿正楷字帖，根據書(shū)法藝術(shù)練習做到在撰寫(xiě)中感受漢字的唯美，感受書(shū)法藝術(shù)的美學(xué)價(jià)值等。
怎么讓中小學(xué)生寫(xiě)下一手好字，真真正正感悟到硬筆字美學(xué)的深刻內涵，進(jìn)而為以后學(xué)習培訓中國書(shū)法打下基礎呢？下邊根據自己寫(xiě)字教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，談一談一點(diǎn)心得。
書(shū)寫(xiě)并不是一朝一夕可以練就的，重點(diǎn)在于堅持不懈。想讓天性好動(dòng)的孩子喜歡寫(xiě)字，并養成良好寫(xiě)字習慣，一定要重視學(xué)生寫(xiě)字興趣培養。
“興趣是學(xué)習的教師”。依據學(xué)生的年紀特性，我選用生動(dòng)有趣的小故事鼓勵。小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)別人故事，愛(ài)說(shuō)故事，根據生動(dòng)的故事，能讓他們明白道理，學(xué)到很多知識，從而造成他們對于中國漢字的喜歡。如講王羲之每日“臨池學(xué)書(shū)”，污水井變“墨池”故事；古代人刻苦鉆研故事，大大的增強了學(xué)生寫(xiě)字興趣愛(ài)好。
優(yōu)化課堂，趣味橫生。提高學(xué)習興趣，構建和諧課堂氣氛也是非常重要的，在學(xué)習上將一些淺顯易懂語(yǔ)言和風(fēng)趣的比喻這些，如：把同一個(gè)字不一樣的寫(xiě)法寫(xiě)上一起比照；把偏旁部首三點(diǎn)水當作幾人相互之間如顧；把中國漢字比作一個(gè)舞蹈家，姿勢如何的'灑脫這些。這般課堂教學(xué)都能起到意想不到的效果。
鼓勵點(diǎn)評，作品展覽。鼓勵是激起鼓勵的意思，鼓勵性評價(jià)是以培養學(xué)生內在需要與動(dòng)因，以激勵學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)提升自身全方位素養為目的一種價(jià)值導向主題活動(dòng)�！叭说谋拘岳镒钫媲械膶�(shí)質(zhì)，是被別人器重的向往�！蔽疫�在寫(xiě)字教學(xué)過(guò)程中，以親和力、信賴(lài)和期待的態(tài)度對待學(xué)生們，觀(guān)查學(xué)生們的微小轉變，找尋同學(xué)們在書(shū)法寫(xiě)字過(guò)程的亮點(diǎn)，進(jìn)而培養學(xué)生的自我效能感，激起練書(shū)法的熱情。我在教室的墻上設立了“工作學(xué)習園地”，把所有學(xué)生作業(yè)進(jìn)行宣傳。自上硬筆課的第一天逐漸，就要學(xué)生們上完了寫(xiě)字課后每一次寫(xiě)一頁(yè)放在“工作學(xué)習園地”，課后學(xué)生們到“學(xué)習園地”前自我欣賞和他人的著(zhù)作，并作出評價(jià)，學(xué)習培訓別人的優(yōu)點(diǎn)，填補自身的不足。那樣提升了學(xué)生們的信心，提升了他們對于書(shū)寫(xiě)的熱情。全部班集體也由此構成了較好的書(shū)寫(xiě)氣氛。
書(shū)法心得體會(huì )8
中國書(shū)法經(jīng)過(guò)幾千年的沉淀、積累和發(fā)展，已成為獨具華夏特色的文化瑰寶。關(guān)于如何學(xué)習書(shū)法，我有“三個(gè)經(jīng)驗”體會(huì )與書(shū)法愛(ài)好者共勉。本人經(jīng)歷了從不知到有知，從知之甚少到知之較多，從寫(xiě)字到書(shū)法，從不自覺(jué)到自覺(jué)的過(guò)程。從我知事的那天起，就把它作為終身追求的一項事業(yè)，從真學(xué)上下功夫。堅持60多年如一日，為國家學(xué)，為民族學(xué)，為傳承和創(chuàng )新而學(xué)。家境貧寒，買(mǎi)不起燈油和筆墨，就用山上的松樹(shù)油照明，用樹(shù)枝當筆，以大地當紙;沒(méi)有字帖，就蹲在墓碑前觀(guān)摩習練;出門(mén)在外，沒(méi)有筆墨，就在自己的膝蓋上比劃名碑名帖;有條件時(shí)拼命學(xué)，沒(méi)有條件時(shí)千方百計創(chuàng )造條件學(xué)，工作繁忙時(shí)擠出時(shí)間學(xué)，把別人用于唱歌、跳舞和釣魚(yú)的閑余，都用來(lái)學(xué)書(shū)法，這樣抓住空暇刻苦學(xué)，自覺(jué)地把學(xué)習書(shū)法作為生活中除衣食之外的須臾不可缺少的第三件大事，不管生活條件多艱苦，也不管工作環(huán)境多險惡，從未間斷過(guò)認真學(xué)書(shū)法。
善練是方法。人間凡事，沒(méi)有學(xué)不會(huì )，只有不會(huì )學(xué)�！盁o(wú)巧不成書(shū)”，學(xué)習書(shū)法，既要有決心，更要講方法。方法是渡河之舟。我在學(xué)習書(shū)法時(shí)，堅持“帖學(xué)與碑學(xué)并重，古法和今法相濟;楷行習練交叉，常練榜書(shū)在先;首要把握重心，字形結構嚴謹;注重學(xué)習效率，練字習法共進(jìn);心中有字在胸，下筆方可有神”。從而，變苦練為善練，變死練為活練，變練一體為練多體，變單練書(shū)法為繪畫(huà)、雕刻(石、木、竹)、裝裱并舉。這樣，相互滲透，相互促進(jìn)，相互融會(huì )，事半功倍。
苦研是恒守。書(shū)法是我國千古絕唱的線(xiàn)條藝術(shù)之一。要傳承和發(fā)展，必須刻苦鉆研、持之以恒地探清其脈絡(luò )，理清其源泉，把握其精髓，效法其規范，開(kāi)掘其新境。據此，我進(jìn)入大學(xué)后，就發(fā)奮學(xué)習王羲之、黃庭堅、顏真卿、蘇東坡、張懷瓘、懷素等歷代書(shū)法名家的書(shū)法理論，既研習書(shū)法的歷史進(jìn)程和演化，又研習書(shū)法的產(chǎn)生形成與風(fēng)格;既研習各種書(shū)體自身的`美學(xué)原則和技法規律，又研習各種書(shū)體的用筆技術(shù)與文化背景;既研習我國的書(shū)法和繪畫(huà)，又研習源遠流長(cháng)的中華文化原生態(tài)的基礎構筑，凡是有利于學(xué)習、弘揚和創(chuàng )新書(shū)畫(huà)藝術(shù)的各個(gè)領(lǐng)域都有所涉獵。因此，從創(chuàng )立自己超越傳統的握筆方法，到行之有效的“書(shū)法重心學(xué)”，從寫(xiě)字的基本筆法到字體的和美結構，從帖學(xué)到碑學(xué)，從書(shū)寫(xiě)形式到書(shū)寫(xiě)內涵，從學(xué)會(huì )一體到學(xué)會(huì )多體，從學(xué)好一家到學(xué)會(huì )百家，從集百家之長(cháng)到獨具個(gè)性特點(diǎn)，從書(shū)法的外形美到書(shū)法的內在美等等，都進(jìn)行過(guò)認真不懈地研習。同時(shí)還研習了唐詩(shī)宋詞和哲學(xué)、美學(xué)，不斷為自己的書(shū)法創(chuàng )作，打下堅實(shí)牢固的基礎和吸取鮮活元素的條件。實(shí)踐使我深切地感悟到：沒(méi)有凝練厚重的文化底蘊，領(lǐng)悟不了書(shū)法的真諦精華，充其量就只能做個(gè)寫(xiě)字匠，而永遠、絕對當不成書(shū)法家。
妙用是目的。世界上沒(méi)有任何事情比服務(wù)民眾、貢獻社會(huì )更有意義。妙用書(shū)法之途亦理應如此。我上小學(xué)二年級時(shí)，就給鄉親們寫(xiě)春聯(lián)，后來(lái)從中學(xué)到大學(xué)，從機關(guān)到農村，辦板報墻報、布置會(huì )議室、慶典寫(xiě)橫幅標語(yǔ)、表彰大會(huì )寫(xiě)獎狀、太平盛世入碑林以及與世界各國開(kāi)展文化交流，無(wú)所不用其極。辦展覽、出專(zhuān)集，刊發(fā)報紙、雜志，收進(jìn)典籍、文庫，運用電視網(wǎng)絡(luò )，讓廣大民眾從中獲得美的享受。同時(shí)，教學(xué)生、發(fā)范本，為從中央到地方的各級各主管領(lǐng)導、民間社團和企業(yè)家及城鄉老百姓書(shū)寫(xiě)橫批中堂，為抗災扶貧助教等公益活動(dòng)捐獻作品，只講付出，不求回報。把自己的所學(xué)之長(cháng)貢獻給祖國和人民，心曠神怡，樂(lè )在其中。
書(shū)法心得體會(huì )9
14日，我們06屆書(shū)法系共赴見(jiàn)習，開(kāi)始為期十天的旅程，書(shū)法系大學(xué)生實(shí)習報告。
第一站河南洛陽(yáng)。汴洛多佛跡，始及有中國佛寺“祖庭”之稱(chēng)的白馬寺�？妓率�，白馬寺始建于東漢，原建筑規模極為雄偉，歷代又曾多次重修，但因屢經(jīng)戰亂，數度興衰，古建筑所剩無(wú)幾。漢明帝“感夢(mèng)求法”，才有了印度僧人迦葉摩騰和竺法蘭回到洛陽(yáng)，帶回一批經(jīng)書(shū)和佛像，因當時(shí)馱載經(jīng)書(shū)佛像的白馬而得名白馬寺，這樣也就成為了中國佛教的“祖庭”和發(fā)源地。白馬寺建成后便成為東漢最主要的譯經(jīng)場(chǎng)所。攝摩騰、竺法蘭首先在這里譯出了第一部漢文佛經(jīng)《四十二章經(jīng)》，之后天竺僧人曇柯迦羅又譯出了第一部漢文佛律《僧祗戒心》。寺內存有最早傳入中國的梵文佛經(jīng)——貝葉經(jīng)。還保存了大量元代夾纻干漆造像如三世佛、二天將、十八羅漢等，彌足珍貴。想起張繼過(guò)此所嘆“白馬馱經(jīng)事已空，斷碑殘剎見(jiàn)遺蹤”。今日得見(jiàn)中國第一古剎的古秀氣質(zhì)，些許感傷。
隨后來(lái)到第二站龍門(mén)石窟。自古以來(lái)“龍門(mén)山色”就被列為“洛陽(yáng)八大景”之冠。龍門(mén)石窟是我國石窟藝術(shù)的集大成者，這里蘊藏著(zhù)自北魏至唐代的無(wú)數精美的雕刻，是我國乃至世界文化藝術(shù)的豐富遺產(chǎn)。在金石碑刻藝術(shù)中負有盛名的《龍門(mén)二十品》中，有十九品在古陽(yáng)洞內。一品在慈香窟。古陽(yáng)洞四壁及窟頂鐫滿(mǎn)佛龕造像，這些龕像多有造像題記，記錄了當時(shí)的造像者的姓名、年月及早像緣由。這些都是研究北魏書(shū)法藝術(shù)及雕刻藝術(shù)的最珍貴資料。在龍門(mén)石窟中堪稱(chēng)集北魏雕刻、繪畫(huà)、書(shū)法、建筑、圖案造型藝術(shù)之大成�！洱堥T(mén)二十品》代表了魏碑體，字形端正大方、氣勢剛健有力，結體用筆在隸、楷之間，是隸書(shū)向楷書(shū)過(guò)渡中一種比較成熟的獨特字體�！洱堥T(mén)二十品》可以說(shuō)是龍門(mén)石窟碑刻書(shū)法藝術(shù)的精華，所以千百年來(lái)為書(shū)法家所稱(chēng)道。在感嘆古人精湛的藝術(shù)技藝的同時(shí)，更深刻的感受到了一個(gè)殘缺的內在，石窟雖為至寶但受損的程度是令人無(wú)法接受的，人為破壞是龍門(mén)石窟所遭受到的最大災難。唐武宗時(shí)代“會(huì )昌滅佛”和五代后周時(shí)期趙匡胤的誕生“天紅三日，今曰火燒街。帝國主義的入侵，帝國主義大肆盜竊破壞龍門(mén)石窟的雕刻藝術(shù)品，使得這座藝術(shù)寶庫中的.石刻造像十之八九都殘手斷臂。一千四百多年來(lái)龍門(mén)石窟不僅受到人為的盜竊與破壞，自然風(fēng)化的危害更是威脅著(zhù)這一藝術(shù)寶庫，巖石的風(fēng)化崩塌，地下水，溶洞，龍門(mén)石窟已經(jīng)不復當年神韻。
我們的第三站選擇了安陽(yáng)。所謂“一片甲骨驚世界”。甲骨文的發(fā)現和殷墟發(fā)掘，確證了中國商王朝的存在，重新構建了中國古代早期歷史的框架，使傳統文獻記載的商代歷史成為信史。以宮殿宗廟建筑和王陵大墓為代表的商代建筑，樹(shù)立了中國古代早期宮殿建筑和皇家墓葬的典范。在殷墟出土的15萬(wàn)片甲骨上，發(fā)現了目前中國文字體系最早的證據，內容包括祭祀、畋獵、農業(yè)、天文、軍事等，涉及商代社會(huì )生活的方方面面，為甲骨文和商代歷史研究提供了極其寶貴的資料，被稱(chēng)為中國古代乃至人類(lèi)最早的“檔案庫”。
在河南的行程就在這里結束了，按照計劃我們要朝山東進(jìn)發(fā)。
第四站山東曲阜。曲阜是我們在山東不二的選擇，原因很直白，不多言語(yǔ)。曲阜的孔府、孔廟、孔林，統稱(chēng)“三孔”，是中國歷代紀念孔子，推崇儒學(xué)的表征，以豐厚的文化積淀、悠久歷史、宏大規模、豐富文物珍藏，以及科學(xué)藝術(shù)價(jià)值而著(zhù)稱(chēng)�？鬃邮酪u“衍圣公”的世代嫡裔子孫居住的地方，是我國僅次于明、清皇帝宮室的最大府第�？讖R內的圣跡殿、十三碑亭及大成殿東西兩廡，陳列著(zhù)大量碑碣石刻，特別是這里保存的漢碑，在全國是數量最多的，歷代碑刻亦不乏珍品，其碑刻之多僅次西安碑林，所以它有我國第二碑林之稱(chēng)�？琢直痉Q(chēng)至圣林，孔林里最主要的墓地就是孔子及其兒、孫三代的墓地�？鬃拥哪乖谧罾镞�，東為其子“泗水侯”孔鯉墓，南為其孫“沂國述圣公”孔伋墓。這種墓葬布局稱(chēng)為“攜子抱孫”，以示人衍興旺。郭沫若曾說(shuō)：“這是一個(gè)很好的自然博物館，也是孔氏家族的一部編年史”。除了“三孔”值得我們品味，曲阜漢碑博物館更是讓我們與兩千年前的書(shū)法有了零距離的觸摸。作為此次見(jiàn)習，像這種震撼實(shí)在是太少了，這里的碑刻讓我愿意把所有的時(shí)間都花在這里，實(shí)習報告《書(shū)法系大學(xué)生實(shí)習報告》。你能想象得到乙瑛碑、禮器碑、史晨碑刻石等等等等他們本來(lái)的樣貌么？你敢相信自己眼前是西漢五鳳、萊子侯刻石的實(shí)物么？怎么是這樣子的呢？每個(gè)人的表情都好像是在這樣的問(wèn)自己。為什么？我們看到的究竟有多少真實(shí)。完全推翻了自己的判斷，哦，它們原來(lái)是這樣的。更有漢畫(huà)像石、北朝摩崖刻經(jīng)，著(zhù)實(shí)令人驚嘆。
繼而是第五站鄒城。邵澤水先生概括鄒城，說(shuō)：“孔子在這里登東山而小魯，孟子在這里誕生并寫(xiě)下千古文章，孟母在這里斷機教子，匡衡在這里鑿壁偷光。這里是孟子故里、修學(xué)之都，這里是國家歷史文化名城�！焙�(jiǎn)練卻深情，印象深刻。鄒城的北朝刻經(jīng)久已聞名，此前已有“四山”與“八山”之說(shuō)。八山是指山東的北朝摩崖刻經(jīng)已見(jiàn)之于八座山嶺。尖、鐵、葛、崗四座山峰，又有“四山”之稱(chēng)，史稱(chēng)“古邾四山摩崖”。鐵山、崗山、摩崖刻經(jīng)是北齊、北周時(shí)期著(zhù)名僧侶刊刻在花崗巖石壁的佛經(jīng)和題跋文字。其書(shū)法隸楷相間、方圓兼備，古樸雄渾，被古代書(shū)法家譽(yù)為“大字鼻祖、榜書(shū)之宗”。鐵山摩崖刻經(jīng)正上方陰刻巨龍、云氣、佛光，下有雙龜對踞的圖案。中部為佛教《大集經(jīng)?�；鄞┢刑崞贰�，左側為《石頌》跋語(yǔ)，下部為《題名》其場(chǎng)面博大，氣勢恢宏。佛經(jīng)書(shū)法以隸為主，參以楷法，開(kāi)張險峻，寬闊空靈，創(chuàng )造出書(shū)法史上不可多得的藝術(shù)珍品。崗山與鐵山一澗相隔，其山勢嶙峋，巨石相疊，松槐掩映，景色幽深。摩崖刻經(jīng)在山陰蘭花谷內，自東向西散刻在三十余塊花崗巖石壁上。散刻大字《入楞伽經(jīng)?請佛品第一》。小字《入楞伽經(jīng)?請佛品》，《佛說(shuō)觀(guān)無(wú)量壽經(jīng)》，《佛號》、《佛名》，《題名、刻經(jīng)年月》�！斗鹫f(shuō)觀(guān)無(wú)量壽經(jīng)》以隸意為主，樸實(shí)豐茂，圓腴敦厚，神韻飛動(dòng)�！度肜阗そ�(jīng)?請佛品》則楷意結體、方正規矩。散刻《入楞伽經(jīng)?請佛品第一》則隸楷相間，筆鋒外露，奇譎瑰麗，富有變化。
山東的最后一站我們來(lái)到了號稱(chēng)五岳之首的泰山。想起了司馬遷的“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，杜甫的“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”，都在不斷加深著(zhù)我對它的向往。泰山有著(zhù)深厚的文化內涵，有數千年精神文化的滲透和渲染以及人文景觀(guān)的烘托而被稱(chēng)為“五岳之首”，它是中華民族的精神文化的縮影。走進(jìn)泰山，就是走進(jìn)歷史。從泰城西南祭地的社首山、蒿里山至告天的玉皇頂，數不勝數的名勝古跡、摩崖碑碣遍布山中。岱廟內，漢武帝植下的柏樹(shù)翠影婆娑；紅門(mén)宮前，孔子“登泰山小天下”的感慨，余音繚繞；回馬山上，唐玄宗勒馬而回的怯懦，神態(tài)猶現；云步橋畔，秦始皇敕封的五大夫松，瘦骨昂藏；十八盤(pán)道，李白、杜甫歷代文人“笑拍紅崖詠新作”，墨意未盡，豪風(fēng)猶在；碧霞祠里，隆重的封禪儀式綽綽伊始。此外還有岱廟、普照寺、王母池、經(jīng)石峪、日觀(guān)峰、南天門(mén)、玉皇頂更是令人神往。兼具了古、麗、幽、妙。無(wú)暇這 “江山如此多嬌”的秀容美貌，沿途這數不盡的碑刻已經(jīng)讓我大飽眼福了。不少碑刻是中國歷代帝王樹(shù)立的。泰山秦刻石，記載了中國第一個(gè)皇帝秦始皇統一中國的故事，距現在已有20xx多年，原文222個(gè)字，三次失而復得只剩下九個(gè)半字了。漢武帝也在泰山留下了巨碑，可碑上一個(gè)字也沒(méi)有，這大概是說(shuō)他功德無(wú)量，無(wú)法用文字表達吧。真可謂不著(zhù)一字，盡得風(fēng)流。泰山徑石峪的佛教《金剛經(jīng)》，北齊時(shí)的作品，書(shū)法遒勁雄奇，現存有1067字。歷代書(shū)法家稱(chēng)它為"大字鼻祖"、"榜書(shū)第一"。泰山之巔的"紀泰山銘"是唐玄宗李隆基的手筆，1000個(gè)鎦金大字世稱(chēng)"八分隸書(shū)之祖"�？鬃�、司馬遷、李白、杜甫、蘇東坡等都在泰山留下了佳作，泰山被譽(yù)為天然歷史博物館。這數以千計的石碑，使壯麗的泰山籠罩在歷史、藝術(shù)、詩(shī)文的氛圍里，真令人難以忘懷。
見(jiàn)習至此就正式結束了。這個(gè)短短的十天我們走過(guò)了許多，也學(xué)到了許多。提筆做結，反而想到杰克.凱魯亞克的《在路上》。他說(shuō)，我還年輕，我渴望上路�！霸诼飞稀贝磉^(guò)程或者自由，也許也是結束，通向被我們稱(chēng)之為理想和愛(ài)的遠方，在藝術(shù)的道路上艱苦跋涉，恪守“藝無(wú)止境”的人生的信條，邊走邊體味人生。
書(shū)法心得體會(huì )10
進(jìn)入書(shū)法社快一年的時(shí)間了，這是一個(gè)學(xué)習性的社團，在學(xué)習中探索，在練習中積累，在書(shū)寫(xiě)中磨練，在中學(xué)時(shí)代就酷愛(ài)書(shū)法的我，因為當時(shí)條件不允許，課業(yè)負擔比較重，所以對其沒(méi)有過(guò)更深入得了解和深化，而進(jìn)入大學(xué)以后，有了豐富的課余生活，而書(shū)法社正好可以提供這個(gè)學(xué)習的平臺。
進(jìn)入書(shū)法社到現在已經(jīng)有一學(xué)期的時(shí)間。在這一學(xué)期中我快樂(lè )的成長(cháng)著(zhù)，是雨伊書(shū)法社給了我一個(gè)機會(huì )，讓我在大學(xué)的舞臺里找到屬于我的空間。在這一學(xué)期當中有成功也有失敗，這一切對我來(lái)講也都是一種財富。大學(xué)生活正是如此，讓我歡喜讓我憂(yōu)；書(shū)法社生活也是這樣，讓我快樂(lè )讓我愁。這便是生活，多彩的大學(xué)生活。
這一學(xué)期以來(lái)，實(shí)踐中我對于書(shū)法有了新的認識，也有了一些心得，我想寫(xiě)出來(lái)與所有社員一同分享，并請老師和各位社員提出寶貴意見(jiàn)。
其實(shí)寫(xiě)字如做人，橫平豎直，煉字的過(guò)程是一種修身養性的過(guò)程，鍛煉我們的耐性和情操，讓我們在日常生活中可以做到不驕不躁，踏實(shí)做人。雖然還會(huì )因寫(xiě)字不是很滿(mǎn)意而感到懊惱但是后來(lái)，學(xué)長(cháng)李然和我說(shuō)，書(shū)法是要苦練的，不是一朝一夕就能出成績(jì)的。而且它也是要有感覺(jué)的，就是我們通常說(shuō)的筆感。這種感覺(jué)也要在日積月累的書(shū)法練習的過(guò)程中培養的。于是，我慢慢地練，刻苦的練，不放過(guò)每一次機會(huì )，也不斷的向社長(cháng)老師學(xué)習技巧。老師在技巧和細節上都給了我很大的幫助。他告訴我一些書(shū)寫(xiě)的技巧，以及需要注意的問(wèn)題。慢慢地，我開(kāi)始喜歡書(shū)法，雖然只有短短的兩小時(shí)時(shí)間，但是能學(xué)到的東西是豐富的。
當然，我目前的水平還處于學(xué)習階段，還有很多方面需要提高。在書(shū)寫(xiě)過(guò)程當中我領(lǐng)悟到了書(shū)法的.魅力所在，并且被深深地感染著(zhù)。
有人曾將大學(xué)生活比作一塊涂滿(mǎn)了青春色彩與活力的畫(huà)板。在這里，你會(huì )發(fā)現，原來(lái)提供你原料的，除了學(xué)習外還有活躍在大學(xué)生活方方面面的學(xué)生社團。在這里可以將自己的優(yōu)勢一再發(fā)揮延長(cháng)，在這里將會(huì )有一個(gè)盡情揮灑的舞臺，社交能力、組織能力、處理問(wèn)題的能力這些都會(huì )在無(wú)形中得到提高。
有句話(huà)說(shuō)得好，“繁忙使人充實(shí)，充實(shí)使人快樂(lè )”，我們在學(xué)習上抓住分分秒秒的同時(shí)，發(fā)掘一些個(gè)人潛力，在書(shū)法社中一展風(fēng)采，在各項活動(dòng)中鍛煉自我，這才是我大學(xué)生活的完美寫(xiě)照。
書(shū)法心得體會(huì )11
書(shū)法是我們中華民族文化中一顆璀璨的明珠，閃爍著(zhù)燦爛的光芒。今天聽(tīng)了書(shū)法家陳祥生老師的報告，讓我對書(shū)法又有了新的認識。書(shū)法是以漢字為根底，用毛筆所寫(xiě)，我們可以從它的性質(zhì)、美學(xué)特征，獨特的表現手法方面去探索理解，它表達了萬(wàn)事萬(wàn)物“對立統一”這個(gè)根本規律，又反響出人的主體精神、氣質(zhì)和修養。
靳永教授所說(shuō)：“書(shū)法是植根于中國傳統文化的深厚土壤中的�！边@次我也體會(huì )到：要想真正寫(xiě)好書(shū)法光是研究技法是遠遠不夠的，要去了解挖掘其相應的文化內涵。中國書(shū)法的演變史：甲骨文——篆書(shū)——隸書(shū)（草書(shū)、楷書(shū)）——行書(shū)，細心研究它們的開(kāi)展規律，變化規則。
漢字書(shū)寫(xiě)的結構應注意：橫平豎直、主筆突出、自然原則、變化原則、虛實(shí)原則、松緊原則，即“永”字八法。掌握了原則，我認為學(xué)習書(shū)法還要勤奮，貴在堅持練習，書(shū)法是沒(méi)有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫(xiě)出來(lái)的，只有堅持練習下去，一定的時(shí)間之后才能有所成績(jì)，不要想著(zhù)立竿見(jiàn)影和一步登天。學(xué)習書(shū)法還要勤于思考，能找個(gè)老師。書(shū)法是一種藝術(shù)，而要進(jìn)入藝術(shù)之門(mén)，是能有一個(gè)引導者。如果能找到一個(gè)名家大師門(mén)，是能有一個(gè)引導者。如果能找到一個(gè)名家大師作為自己的老師，則對于學(xué)習書(shū)法的效果將會(huì )事半功倍。假設是找不到老師，可以經(jīng)�？纯醋痔蜌v代名家大家的作品，在看作品的時(shí)候思考這字的結構、形體、筆畫(huà)、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個(gè)字能夠具有藝術(shù)感，即既漂亮美觀(guān)，又具有神韻。要做到這一點(diǎn)，需要日積月累的觀(guān)察和體會(huì )的，我想這也是我要到達的境界。今后我會(huì )在平時(shí)的工作和學(xué)習中，注意養成良好的習慣，在需要寫(xiě)字的時(shí)候，認真對待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，讓我的鋼筆字越來(lái)越好。
為期5天的書(shū)法班培訓學(xué)習結束了，在培訓中，通過(guò)書(shū)法老師的言傳身教，使我對書(shū)法有了更深入的了解，開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了見(jiàn)識，提高了對書(shū)法藝術(shù)的認識。讓我體會(huì )到了中國書(shū)法藝術(shù)的博大精深和源遠流長(cháng)。此次培訓，時(shí)間雖短，感受頗深，受益匪淺。作為參加培訓的教師，深知此次培訓的重要意義和書(shū)法學(xué)習的重要性。本次學(xué)習有5天的課程，前兩天為硬筆書(shū)法學(xué)習課程，后三天為毛筆書(shū)法訓練課程。在前兩天中，首先，縣教研室王營(yíng)老師和書(shū)法報社對本次培訓做了發(fā)動(dòng)講話(huà)和培訓內容介紹。課程開(kāi)始后由湖北荊州書(shū)法家黃文泉老師為我們詳細介紹了硬筆書(shū)法學(xué)習的一些知識，包括書(shū)寫(xiě)、運筆的姿勢和書(shū)寫(xiě)時(shí)的感覺(jué)，黃老師特別強調輕松寫(xiě)字，認為要做到手上輕松容易，心中輕松并不容易，黃老師講解的非常精彩，分析了硬筆字結構、筆畫(huà)、章法，糾正了我以前的一些錯誤認識，改變了入筆、運筆、收筆方式，找到了書(shū)寫(xiě)的正確感覺(jué)和狀態(tài)，特別是硬筆書(shū)法課結束時(shí)，黃老師引用王國維人生三境界來(lái)詮釋書(shū)法的學(xué)習，使我感覺(jué)到書(shū)法的博大精深，更為我以后的書(shū)法學(xué)習指明了方向。后三天是毛筆書(shū)法的學(xué)習，畢云揚老師為我們介紹了楷書(shū)、隸書(shū)、篆書(shū)、行書(shū)、草書(shū)的開(kāi)展歷程，每一時(shí)期的碑帖特點(diǎn)，臨寫(xiě)要點(diǎn)等，把書(shū)法的開(kāi)展脈絡(luò )梳理的非常清晰。然后對文房四寶的鑒別作了解釋?zhuān)覀冇謱χ怯馈肚ё治摹愤M(jìn)行了系統的學(xué)習，包括學(xué)習各個(gè)筆畫(huà)，以及每種筆畫(huà)對應特點(diǎn)特別突出的文字，都進(jìn)行了臨習。而后又對書(shū)法章法排布進(jìn)行了訓練，最后每位學(xué)員都進(jìn)行了書(shū)法創(chuàng )作，取得很大進(jìn)步。
幾天的學(xué)習使我受益頗深，學(xué)到了很多筆墨知識，使我得到了很多啟發(fā)。練一手好字，可以讓自己受益終生。字的好壞從一定程度上可以反映個(gè)人的性格和修養，把字寫(xiě)得整潔標準，可以給其他人留下好的印象，反之，就會(huì )給別人留下壞的印象。練習書(shū)法可以修身養性。學(xué)習書(shū)法可以改變一個(gè)人毛躁、急功近利的壞毛病，養成耐心、細心和毅力等良好的品質(zhì)。練習書(shū)法還可以陶冶情操，練習書(shū)法要求具備良好的心理狀態(tài)和高度的學(xué)習熱情，日復一日的堅持下去。如何練習書(shū)法呢？練習書(shū)法，要喜歡和熱愛(ài)書(shū)法，以高度的學(xué)習激情投入到練習中去。練習書(shū)法，要懂得創(chuàng )新，不能一味模仿，要有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。練習書(shū)法，還要有一顆堅持的心，持之以恒，不能半途而廢，只有堅持到底，才會(huì )有收獲。
總之，此次書(shū)法培訓學(xué)習提高了我的書(shū)法水平，在今后一段時(shí)間中，我要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認真練習、思考，積極行動(dòng)，爭取盡快地消化和吸收培訓的`知識，到達培訓的目標和要求，盡快把學(xué)到的知識應用于教學(xué)，把知識傳授給學(xué)生，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)水平進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)。我要把本次學(xué)習的經(jīng)驗和知識毫無(wú)保存的傳授給學(xué)生，使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能得到提高開(kāi)展，爭取培育更多的書(shū)法人才，努力為書(shū)法的傳承做出應有的奉獻。之前很少接觸書(shū)法，現在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的練習，我終于領(lǐng)悟到了書(shū)法也是門(mén)很美的藝術(shù)，它是有精神和靈魂的。但經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的書(shū)法練習，我學(xué)到了很多。至少我們學(xué)習它可以了解更多的書(shū)法知識寫(xiě)字技巧。還能了解一些歷代書(shū)法家和書(shū)法家的作品。特別是能鍛煉一個(gè)人的毅力與耐性。學(xué)書(shū)法，如果真的投入當中的話(huà)，你可以感受很多的樂(lè )趣。果真沒(méi)錯，我個(gè)人比擬偏愛(ài)楷書(shū)，俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)事容易開(kāi)頭難”。臨摹是學(xué)楷書(shū)的一個(gè)不可缺少的過(guò)程，要掌握書(shū)法的運筆技巧，就得下苦功夫。初臨摹字帖時(shí)，不知從何做起，臨了幾帖，覺(jué)得模仿的不像，就重新臨帖，結果越臨越不像了，真有點(diǎn)左右為難，但我還是堅持臨帖，久而久之心浮氣躁漸漸消失，發(fā)現靜下心來(lái)的臨帖要比粗枝大葉的模仿一翻效果更好些。通過(guò)學(xué)楷書(shū)，使我深深的懂得了要想寫(xiě)好楷書(shū)，不只是機械的臨帖，關(guān)鍵在于筆法，選一些比擬輕靈，多筋的圓筆碑帖臨寫(xiě)，使字做到筋骨并用，方圓并舉，快慢互用，富于情趣。要真的學(xué)好某種字體風(fēng)格是不容易的。首先你得對所歷代書(shū)法家和他的作品要有一定的了解，然后要掌握他的書(shū)法特點(diǎn)和運筆技巧。
其實(shí)書(shū)法的境界確實(shí)是無(wú)窮大的，你要學(xué)好它，真的得花時(shí)間，我們要花時(shí)間去領(lǐng)悟某種字體風(fēng)格，多去了解些書(shū)法家的時(shí)代背景和他作品誕生的背景。只有這樣我們才能全面的掌握某種書(shū)法風(fēng)格。學(xué)書(shū)法，我認為我們最好還是得從臨摹開(kāi)始，我們要注意向他人學(xué)習，向他人的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習，把他人的好東西吸收過(guò)來(lái)，才能高自己的書(shū)法水平，如果不向他人學(xué)習，就不能豐富和造就自己。當然在臨習前人的作品時(shí)也不能盲目的臨，要慢慢形成自己的風(fēng)格，要注意對名帖進(jìn)行研究，要取其長(cháng)去其短，為我所用，通過(guò)不斷的實(shí)踐和探索慢慢形成自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。書(shū)法的道路是漫長(cháng)的，沒(méi)有捷徑可走，只有繼承傳統，下苦功夫去練，才能有所創(chuàng )新有所成果，只有持之以恒腳踏實(shí)地的去多臨帖，多練，多寫(xiě)，才會(huì )進(jìn)步，否則，寫(xiě)出的字是經(jīng)不起觀(guān)看的�！懊坊ㄏ阕钥嗪畞�(lái)”。我相信只要我們付出了努力就一定能夠學(xué)好書(shū)法的。
書(shū)法心得體會(huì )12
作為一名教師，能寫(xiě)好字，寫(xiě)一筆好字，這是職業(yè)所要求的！因此在此種情況下，我開(kāi)學(xué)學(xué)習書(shū)法。寫(xiě)字是很重要的基本功。我們常用寫(xiě)的字就是上課時(shí)候的粉筆字和平時(shí)寫(xiě)在紙上的鋼筆字，偶爾也寫(xiě)寫(xiě)毛筆字。這我們老師常稱(chēng)之三筆字。從學(xué)習書(shū)法以來(lái)，我覺(jué)得書(shū)法有以下好處：
可以寫(xiě)一手漂亮的字，好的字在欣賞中可以得到審美的享受、哲思的啟迪、心靈的美化。書(shū)法能豐富自己的頭腦，提高整體修養，養浩然之氣，積淵博之才，得天地靈性，納萬(wàn)物菁華，妙發(fā)靈機，創(chuàng )物我同心的大境。那怎樣才能寫(xiě)好三筆字呢？
首先毛筆是硬筆和粉筆字的基礎，所以要寫(xiě)好三筆字，必須要先練好毛筆字。
一、冰凍三尺非一日之寒，練書(shū)法要有恒心和時(shí)間，恒心，就是堅持，時(shí)間就是幾乎每天一兩個(gè)小時(shí)，其次。選好自己喜歡的古帖，再次就是臨帖不止，一直到每個(gè)字爛熟于心，然后就可以隨心所欲寫(xiě)出象樣的書(shū)法作品來(lái)。將別人好的成為自己的適當添加自己的風(fēng)格。
二、練習書(shū)法要保持心態(tài)平靜，不急不躁，康有為說(shuō)；只講耕耘，不講收獲。讓我說(shuō)，只要不停耕耘，遲早要有收獲的。
三、練書(shū)法要溫故而知新，每天練習1—2個(gè)字足亦，然后再復習以前所學(xué)過(guò)字，并切要求字字入帖，只有這樣才能循循漸進(jìn)。
四、最為重要的`還是要有信心，不要認為自己笨，不是那塊料，練不出來(lái)。實(shí)際上很多人都能練好毛筆字，為什么最后只剩下少數人呢，滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄。因為能堅持到底的也是少數人。
總而言之，書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，不是一朝一夕之功能夠練就的，需要花費大量的精力和心血。需要提到的一點(diǎn)是，我們平時(shí)應該培養對學(xué)習書(shū)法的興趣，興趣是最好的老師，只有對書(shū)法有較大的興趣，我們才能練就一筆好的書(shū)法
書(shū)法心得體會(huì )13
書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，是一種學(xué)問(wèn)，一種文化，書(shū)法藝術(shù)，書(shū)法技藝，博大精深，是中華民族的傳統文化的瑰寶。
我們中國書(shū)法有三千多年的歷史，是古人聰明智慧的結晶，是祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財富。是我國獨有的一門(mén)藝術(shù)。
書(shū)法也可以理解為漢字的書(shū)寫(xiě)方法和規則，方法和規則是進(jìn)行書(shū)寫(xiě)活動(dòng)時(shí)遵循的法則，按照書(shū)寫(xiě)方法，規則寫(xiě)出來(lái)的字跡。書(shū)寫(xiě)作品是按照一定的方法和規則創(chuàng )造出來(lái)的。退休后，我愛(ài)好寫(xiě)大字和書(shū)畫(huà)，而毛筆字不同于書(shū)法，過(guò)去所寫(xiě)毛筆字是自由體，筆畫(huà)不規范，隨意寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，不按規則去寫(xiě)，不成體系。近兩年，我參加了五家渠市文化館舉辦的書(shū)法培訓班。這個(gè)班是公益性的，不收學(xué)費，配有專(zhuān)職從事書(shū)法老師任教。教材是統一用漢隸〝曹全碑〞書(shū)法教材，任課老師從書(shū)法的橫。豎。撇。捺。點(diǎn)。鉤。折彎一筆一畫(huà)從用筆教起，老師不僅在書(shū)板上親自寫(xiě)，而且還手把手的親自教，使學(xué)書(shū)法的初學(xué)者，掌握了書(shū)法基本筆畫(huà)，然后一個(gè)字一個(gè)字地教，從握筆。用筆。運筆，老師手把手地教學(xué)員，運筆時(shí)從起鋒。側峰�；劁h的.基本知識，老師教得認真，學(xué)員學(xué)得扎實(shí)，很快提高了學(xué)員的書(shū)法學(xué)習熱情。
通過(guò)兩年來(lái)書(shū)法理論和實(shí)踐系統地學(xué)習，在專(zhuān)職書(shū)法老師的指導下，受益匪淺，收獲很大，進(jìn)步很快。最近，三月份我用所學(xué)習的隸書(shū)書(shū)法的規則和方法，按照書(shū)法的規則，規矩創(chuàng )作出了8幅書(shū)法作品。參加了石河子大學(xué)紀委舉辦的反腐倡廉書(shū)法展覽，四月份，我創(chuàng )作出了6幅書(shū)法作品，其中3幅作品是內弟創(chuàng )建的食品廠(chǎng)，我創(chuàng )作了〝輝煌創(chuàng )業(yè)史，豪情南通人〞書(shū)法作品得到親友們的高度評價(jià)和贊賞。又寫(xiě)了三幅書(shū)法作品參加了石河子大學(xué)老年書(shū)法展覽，這對我所學(xué)的隸書(shū)書(shū)法技藝水平得到很快的提高。
學(xué)習書(shū)法要有勤奮精神，要耐得住寂寞，棄去浮躁，腳踏實(shí)地進(jìn)行研究，我每天要保持3個(gè)小時(shí)的臨貼練字，白天忙了，晚上補課，要有自覺(jué)的學(xué)習堅持精神，不要急于參加書(shū)法展覽，只有書(shū)法基本功的千錘百練，功到自然成，書(shū)法作品一定會(huì )寫(xiě)出漂亮的書(shū)法文字，取得優(yōu)異成果，會(huì )得到意外的收獲。
隸書(shū)作為初學(xué)者來(lái)說(shuō)，容易上手的，從隸書(shū)入手學(xué)書(shū)法是一個(gè)既專(zhuān)又寬的路子。 通過(guò)書(shū)法學(xué)習使我體會(huì )到既鍛煉了眼神，又開(kāi)闊了智慧，是用腦。用手，用眼，同時(shí)運動(dòng)的好方法，真是活到老，學(xué)到老，學(xué)無(wú)止境。臨貼要有幾篇，幾十篇地反復推敲練字，對照字帖，不僅要寫(xiě)型。
隸書(shū)的勻圓的線(xiàn)條，變成平直，方正的筆畫(huà)，字型略微寬扁，橫畫(huà)長(cháng)，而直畫(huà)短，講究〝蠶頭雁尾〞。〝一波三折〞，運筆更為簡(jiǎn)短。
隸書(shū)也是日積月累靠許多人共同創(chuàng )造的漢隸蘊含著(zhù)一種特大的氣勢，充溢而涌動(dòng)的雄健的力量，精美絕妙的漢隸至今仍然散發(fā)著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的藝術(shù)魅力。
書(shū)法心得體會(huì )14
首先非常感謝領(lǐng)導給我們四位老師提供了這次學(xué)習的機會(huì )，通過(guò)十五天的集中封閉培訓，讓我們感受到了中華五千年文化的博大精深，從而產(chǎn)生了對民族文化更進(jìn)一步學(xué)習的愿望。楊淑芬老師在教會(huì )我們書(shū)法的同時(shí)，更讓我們體會(huì )到了國學(xué)的深邃悠遠。
文化是民族之魂，藝術(shù)源于道德、展現仁愛(ài)，書(shū)法藝術(shù)是中華五千年文化的瑰寶。通過(guò)這次培訓，去除了內心的浮躁之氣，也明白了書(shū)法教學(xué)的意義所在，更多的是一種品德的培養與心靈的沉淀。此次培訓得到區領(lǐng)導、局領(lǐng)導和校領(lǐng)導的重視與支持，體現了“優(yōu)秀傳統文化進(jìn)校園、書(shū)法教育進(jìn)課堂、經(jīng)典誦讀進(jìn)教材”的初衷，加強學(xué)校中華傳統文化教育、提升書(shū)法書(shū)寫(xiě)、經(jīng)典誦讀的能力�！皩�(xiě)好字、讀好書(shū)、做好人”能夠自主學(xué)習，找到學(xué)習興趣，這也是“三進(jìn)”活動(dòng)的指導思想。
痛惜學(xué)習時(shí)間短暫，不能通曉國學(xué)精髓，僅學(xué)得冰山一角。但此次培訓開(kāi)啟了我深入學(xué)習國學(xué)的大門(mén)，在以后的時(shí)間里更深刻的理解國學(xué)，學(xué)習國學(xué)，應用國學(xué)。半月以來(lái)，每天反復的習練書(shū)法，不僅陶冶了我們的情操、增強了我們的耐性，還學(xué)會(huì )了虛己待人的處事態(tài)度，“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”的做人原則，能讓我在個(gè)人成長(cháng)道路上設定一個(gè)標桿。相信通過(guò)這次培訓，讓我明白自身的缺憾和不足，懂得更多做人的道理彌補我之前的不足，能夠在進(jìn)步的道路上逐步前行。
學(xué)校、領(lǐng)導給了我們學(xué)習的機會(huì )，我們不能敝帚自珍，要將我們學(xué)到的知識化為工作的羽翼，作為一名教師更要不斷學(xué)習，充實(shí)自己的同時(shí)教會(huì )更多的學(xué)生。一個(gè)人的進(jìn)步，改變不了什么，但一群人的進(jìn)步將改變一個(gè)時(shí)代，作為人類(lèi)靈魂工程師，盡我所能的用我們的知識改變更多的人。
在我們整個(gè)培訓期間，深受領(lǐng)導重視。區領(lǐng)導，局領(lǐng)導親臨培訓現場(chǎng)。我們的余校長(cháng)更是親自拿起毛筆和我們共同感受書(shū)法帶來(lái)的辛苦與愉悅，讓我們深受感動(dòng)與啟發(fā)。
這次培訓不同于以往，培訓時(shí)間相對較長(cháng)且全封閉式教學(xué)，每天早六晚九高強度的訓練讓有些老師的身體透支、有的老師孩子尚小因為思念只能暗自流淚、有的老師缺席家中重要事情的決策。但這些困難最終都化作了學(xué)習的動(dòng)力，學(xué)校啟動(dòng)大量資金給我們提供這次學(xué)習的機會(huì )，我們感動(dòng)更加感恩。要充分利用每一分每一秒，并且作為教師的我們身兼重任，只有充實(shí)了自己才能讓學(xué)生的百花園開(kāi)出燦爛的花朵。書(shū)法培訓雖然結束了，但是國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習才剛剛開(kāi)始，我們會(huì )繼續豐富自己的知識并竭盡所能的讓國學(xué)書(shū)法在校園里生根發(fā)芽! 有關(guān)書(shū)法創(chuàng )作的心得體會(huì )5
我有幸參加了“國培計劃”鄉村中小學(xué)教師書(shū)法傳統文化專(zhuān)項培訓，培訓匆匆而過(guò)，回顧這幾天的培訓，并且收獲頗多。這次培訓對于我們鄉村教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次很好的學(xué)習機會(huì )。作為美術(shù)教師，能參加這樣的書(shū)法培訓對我來(lái)說(shuō)是多么好的學(xué)習機會(huì )。這次培訓中，我學(xué)到了不少東西。這次培訓還使我意識到了書(shū)法對于教師的重要性，教師的字體會(huì )潛移默化地影響學(xué)生的字體。
本次培訓通過(guò)聽(tīng)老師的講座，我深深認識到做為一位書(shū)法老師，不但要有扎實(shí)的基本功，而且還需要更多的文學(xué)知識才能更好的引導學(xué)生學(xué)習書(shū)法，學(xué)習書(shū)法不但可以培養學(xué)生的生活常規，而且可以使學(xué)生了解我國的經(jīng)典文學(xué)，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事，傳承了中國文化，陶冶了人的情操，提高了學(xué)生的審美能力，增進(jìn)他們對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，加深了對傳統文化的理解，增進(jìn)了學(xué)生的學(xué)識修養。
通過(guò)聽(tīng)老師的`示范課，我感覺(jué)到練字的過(guò)程首先培養提高孩子的學(xué)習品質(zhì)，同時(shí)又是了解我國的經(jīng)典文學(xué)的過(guò)程，而做好一件事情是不容易的，要堅持不懈，持之以恒，沒(méi)有隨隨便便就成功的。其次，培養孩子的耐性和注意力，從開(kāi)始時(shí)的十分鐘、二十分鐘到現在的三十分鐘甚至四十分鐘。再者，臨摹的過(guò)程，也鍛煉孩子的觀(guān)察能力。因為他必須仔細觀(guān)察，才能發(fā)現這個(gè)字的結構特點(diǎn)，才能發(fā)現自己的字和字帖的字的差異，該怎樣改進(jìn)。還有，我覺(jué)得，練字還能讓孩子體驗成功，在學(xué)習中形成良性循環(huán)。我相信，受到贊揚，孩子的學(xué)習勁頭就大，學(xué)習成績(jì)也會(huì )不錯，也會(huì )激勵他更加刻苦練字，好好學(xué)習!我相信練字與學(xué)習是一種相互促進(jìn)的關(guān)系，會(huì )形成良性循環(huán)。
在聽(tīng)老師的講座，讓我認識了書(shū)法的發(fā)展及怎樣進(jìn)行書(shū)法教學(xué)和寫(xiě)好楷書(shū)方法。在楷書(shū)教學(xué)中教師必須從學(xué)生的習慣、執筆、坐姿等嚴格要求。字的結構，字的筆順，落筆的輕重變化，結構的安排，筆畫(huà)的長(cháng)短不一，原來(lái)都是有講究的。學(xué)習時(shí)，臨練結合，摸索規律。臨帖是學(xué)習書(shū)法的不二法則。斷斷續續臨了幾十遍，受益匪淺。在臨帖時(shí)，先讀帖，掌握帖的神采特點(diǎn)，運筆特點(diǎn)，臨帖時(shí)不求數量，注重質(zhì)量。勤學(xué)苦練，便會(huì )逐步寫(xiě)出一手自己滿(mǎn)意的字來(lái)。
我作為一名普通教師，上班事務(wù)繁多，練筆和學(xué)習機會(huì )極少，自己的專(zhuān)業(yè)和理論水平及文學(xué)修養無(wú)法上去，又如何成為一名優(yōu)秀的教研型的書(shū)法專(zhuān)業(yè)教師呢?這次培訓老師為我敲響了警鐘，也教給我不少解決這些困難的方法。我想，我一定會(huì )擠出時(shí)間，學(xué)會(huì )取舍，多練字、多讀書(shū)、多研究等等，終身學(xué)習，提升自己，爭做一名全面的、優(yōu)秀的書(shū)法教師。
在學(xué)校里我主要是一名美術(shù)專(zhuān)業(yè)教師，對于毫無(wú)書(shū)法教學(xué)經(jīng)驗的我來(lái)說(shuō)，真是一頭霧水、困難重重。老師的課無(wú)疑給了我極大的幫助。讓我知道原來(lái)還有書(shū)法教學(xué)的指導綱要，這就給我指明了方向。老師詳細的講解分析極具可操作性，對我很有幫助，回校后我會(huì )再認真體會(huì )。
參加這次書(shū)法培訓，收獲很大，明白了很多道理，更新了理念，我會(huì )把我學(xué)到的東西在學(xué)校推廣，更會(huì )銘記老師們的話(huà)，提升自己，提筆即是練字時(shí)，爭做一流的教師。人品有多高，書(shū)品就有多高。我會(huì )一直朝著(zhù)書(shū)法藝術(shù)殿堂的方向不懈的努力。光聽(tīng)老師講可不管用，只有自己靜下心來(lái)練一練才能體會(huì )到練字的技巧與快樂(lè )，練得不只是字，也是一種心境。意識到自己字體中的不足，今后我將會(huì )在空閑時(shí)間練練字，作為一名教師，寫(xiě)一手好字也是必不可少的。
總之，短短幾天緊張而又快樂(lè )的培訓中，既有名家名師和一線(xiàn)老師的講座、又有參觀(guān)和筆會(huì )等活動(dòng)，既有理論又有實(shí)踐，內容充實(shí)而豐富，形式嚴謹又不失活潑，尤如秋日的陽(yáng)光溫暖，明晰著(zhù)我們書(shū)法教學(xué)的方向，讓我受益匪淺，使我在思想、理念、方法等不同方面都得到了洗禮和提高。要是能天天這樣學(xué)習充實(shí)，這是一件多么幸福的事情，我又是一個(gè)多么幸福的人!
經(jīng)過(guò)培訓，我感覺(jué)自己書(shū)寫(xiě)水平、文學(xué)功底的欠缺，字的用筆、結構、筆畫(huà)的質(zhì)感等方面還要苦練基本功，還有很多需要提高學(xué)習的知識，我還有很遠很艱難的路要跋涉，要制定一個(gè)詳細的的自學(xué)計劃。提高教師的課堂教學(xué)組織，加大自身修養，基于這種認識，確定楷書(shū)為我的主攻方向，在主攻楷書(shū)的同時(shí)，加強了對草書(shū)和隸書(shū)的臨帖和練習。
書(shū)法心得體會(huì )15
時(shí)光飛逝啊，一個(gè)星期這么快就過(guò)去。
又趕到星期三了，昨天晚上上完課后許多老師便當晚把學(xué)習感悟寫(xiě)出去，來(lái)看可以說(shuō)是學(xué)習培訓急切��！那你作為楊老師命中注定的一班的“組長(cháng)”好像看起來(lái)落伍許多，真有點(diǎn)自嘆不如。所以無(wú)法太處于被動(dòng)，要爭取積極。
昨晚我是兩個(gè)晚到中的一個(gè)，自然也是被批評了，雖然是下班高峰期，時(shí)速慢，人流多，造成花掉了更多時(shí)間，所以遲到的。但是這也的確不能成為自己能遲到的理由，由于比我遠的教師都到了。實(shí)際上每一次去跟回的路途中真心覺(jué)得特殊的艱辛，特別是回家，每一次都是歷盡艱辛才擠上公交車(chē)，顛顛簸簸地返回以后就基本上累垮了。所以常常想問(wèn)自身，每星期這么辛苦以往，而沒(méi)有完全學(xué)到東西換句話(huà)說(shuō)那時(shí)候明白了卻又還給了楊老師，實(shí)際意義？難道說(shuō)只為不愿回絕楊老師的希望嗎？也許隱隱約約中確實(shí)留存會(huì )有這樣的要素�？墒强吹侥切﹦倕⒓訉W(xué)習的老師們，他們這樣地積極主動(dòng)熱情，無(wú)論從學(xué)習的熱情也有對于學(xué)習的追求，都是由于積極而突顯出的。所以她們的發(fā)展是大一點(diǎn)的，當我漸漸地前進(jìn)的情況下，興趣愛(ài)好就越大；興趣愛(ài)好越多，學(xué)習的動(dòng)力也就越強，實(shí)際效果越好。反過(guò)來(lái)的現象就可想而知了�？墒俏也钜稽c(diǎn)點(diǎn)就需要成那一個(gè)反過(guò)來(lái)的人啊，這樣不但使自己累，同時(shí)也是學(xué)沒(méi)有成。要指責自身啦！自身反思，自我剖析也有了。今天就簡(jiǎn)單的總結一下昨天晚上課程的學(xué)習：
一、煉氣
你作為有點(diǎn)兒基本的學(xué)生，教學(xué)員們“煉氣”是我的責任。我就給我能教他們而感到高興，但是教是為了不教，下星期就要開(kāi)始由這其中的一位老師來(lái)領(lǐng)著(zhù)了我們“煉氣”了。楊老師塑造的'目的是：各個(gè)變成實(shí)踐型的教師。因此輪著(zhù)下去領(lǐng)著(zhù)是再好不過(guò)的啦。
二、誦讀
提早讓三位教師到黑板上撰寫(xiě)此次要過(guò)關(guān)的詩(shī)文，隨后讓我們一起來(lái)以《木瓜》為例子開(kāi)展朗誦課堂教學(xué)，我跟其他三位教師畢竟是學(xué)習過(guò)的，因此我們不用誦讀，但是學(xué)好“聽(tīng)”，其實(shí)就是聽(tīng)他的誦讀會(huì )不會(huì )倒字、音標發(fā)音對不對，有什么提議。每一個(gè)人都有每一個(gè)人的特點(diǎn)，但總體來(lái)說(shuō)大家一班的教師音質(zhì)都不錯，感覺(jué)比二班的好點(diǎn)呵呵呵�！翱邶X清晰”“橄欖型音標發(fā)音”這些在抑揚頓挫的吟唱中都是需要看重的，而這些都要靠我們平時(shí)自己的煉氣漸漸地提升。昨天晚上很特別的就是我們學(xué)了《木瓜》動(dòng)作，還記得第一次看這些演出時(shí)是我還在實(shí)習結束時(shí)林老師讓全班的學(xué)生在操場(chǎng)上給我送別時(shí)特殊的演唱，一直都很打動(dòng)！昨天晚上學(xué)習后姿勢雖非常簡(jiǎn)單，但是比較陌生，要同步練習啦。
三、書(shū)法指導
書(shū)法藝術(shù)很重要的是方式具體指導，但最主要的是訓練。漢文字中“橫、豎”這倆字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)在很大程度上決定你書(shū)寫(xiě)的水準，因為這個(gè)兩個(gè)字的筆畫(huà)大部分出現在了每一個(gè)漢字中，并且經(jīng)常占核心地位。橫并不是平就行，但豎是一定要直的，從學(xué)生平時(shí)的書(shū)法練字中不難發(fā)現橫的由輕到重及豎彎曲是經(jīng)常出現的情況，自身平時(shí)的黑板字都是，因此基本筆畫(huà)沒(méi)學(xué)好，硬筆字就無(wú)法提升。
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