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小學(xué)教師聽(tīng)課感想
小學(xué)教師聽(tīng)課感想1
聽(tīng)課是教師互相學(xué)習、互相借鑒、互相交流的極好方法，也是領(lǐng)導加強對課堂教學(xué)的檢查與指導的有效途徑。
聽(tīng)課數量：
學(xué)校校長(cháng)、教導主任每周聽(tīng)課xx節以上。教研組長(cháng)每周聽(tīng)課xx節。
1、獨立聽(tīng)課。任何教師可隨時(shí)到任意班級聽(tīng)課。
2、集體聽(tīng)課。學(xué)校(業(yè)務(wù)組)組織的校級(業(yè)務(wù)組)性公開(kāi)課、觀(guān)摩課、研討課、匯報課等。
3、新教師、青年教師與指導老師跟班聽(tīng)課。
聽(tīng)課要求：
1、聽(tīng)課可不事先通知被聽(tīng)課人，任課教師不得以任何理由拒絕他人聽(tīng)課。
2、聽(tīng)課人要在上課前進(jìn)入教室，遵守教學(xué)秩序，尊重任課教師，任何人聽(tīng)課均不得影響教師正常授課。
3、聽(tīng)課采取隨機或跟蹤方式，全面聽(tīng)課與重點(diǎn)聽(tīng)課相結合。重點(diǎn)聽(tīng)青年教師的課。對授課效果差，學(xué)生和家長(cháng)反映強烈的教師，要實(shí)行跟蹤聽(tīng)課，幫助改進(jìn)，限期提高，不思改進(jìn)或改進(jìn)效果差的將作必要的組織處理。
4、聽(tīng)課態(tài)度要認真，當堂寫(xiě)好聽(tīng)課記錄。記清聽(tīng)課時(shí)間、班級、學(xué)科、授課人、課題;記全教學(xué)過(guò)程;記好分析，并及時(shí)、認真負責地做出課堂評價(jià)，填寫(xiě)在聽(tīng)課記錄上。
5、課后及時(shí)與授課人交換意見(jiàn)，切磋技藝，取長(cháng)補短，共同提高。集體聽(tīng)課后，要組織評議，肯定成績(jì)，指出不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)，達到在借鑒中創(chuàng )新。
6、善于發(fā)現和培養典型。對優(yōu)秀課要充分給予肯定，幫助總結經(jīng)驗，在學(xué)校宣傳推廣。
7、不得抄襲他人聽(tīng)課筆記或假造聽(tīng)課筆記。教務(wù)處每月檢查一次聽(tīng)課筆記，并做好記錄，納入考評。
為促進(jìn)各學(xué)科互相學(xué)習，取長(cháng)補短，以達到提高課堂教學(xué)水平的目的，特制定聽(tīng)課制度。具體要求：
1、教導處、教研組、備課組應嚴格組織各學(xué)科教師聽(tīng)課活動(dòng)，做到集中聽(tīng)課與隨機聽(tīng)課相結合。
2、每位教師聽(tīng)課前必須認真鉆研教材，做到有準備地聽(tīng);聽(tīng)課時(shí)要認真做好記錄，做到有吸收地聽(tīng)，聽(tīng)后要認真評課，提高聽(tīng)課的實(shí)效。
3、各教研組、備課組內教師要積極開(kāi)展相互聽(tīng)課、評課，做到相互學(xué)習、相互進(jìn)步。
4、每位教師都要按學(xué)科的要求聽(tīng)課，堅持實(shí)事求是，不弄虛作假，要尊重任課教師的勞動(dòng)，不做與聽(tīng)課無(wú)關(guān)的事。
5、三年內青年教師要積極參與聽(tīng)課、評課研討活動(dòng)，做到每周不少于xx節。
6、分管領(lǐng)導要加強隨機聽(tīng)課，積極指導青年教師成長(cháng)。
7、聽(tīng)課節數：每學(xué)期管教學(xué)的校級領(lǐng)導不少于30節，教研組長(cháng)不少于xx節，其他教師不少于xx節，其中跨學(xué)科聽(tīng)課不少于xx節。有特殊情況需要請示有關(guān)領(lǐng)導。
8、做好聽(tīng)課記錄，認真記錄下所聽(tīng)課的時(shí)間、班級課題、教學(xué)過(guò)程，避免記錄過(guò)于簡(jiǎn)單化，字跡清楚力求工整。聽(tīng)課節數以聽(tīng)課記錄為準。聽(tīng)課記錄單要及時(shí)上交到教導處。聽(tīng)課后及時(shí)進(jìn)行評課，坦誠地交換意見(jiàn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足及努力方向。
9、本著(zhù)對做課人及自己負責的精神，每張聽(tīng)課記錄表上要寫(xiě)出簡(jiǎn)要評語(yǔ)，并及時(shí)交換意見(jiàn)，以達到互相提高的目的'。
10、切實(shí)提高評課質(zhì)量，及時(shí)組織群體互評課，研討式評課，評課時(shí)盡量做到與新課程標準相結合，與課堂教學(xué)情況相結合，與課堂教學(xué)質(zhì)量評估標準相結合，與有關(guān)教育教學(xué)理論相結合，與學(xué)校課題研究相結合。
11、聽(tīng)課過(guò)程也是提高自己，要認真吸取他人長(cháng)處，善于總結出被聽(tīng)課人的優(yōu)點(diǎn)與不足，不斷改進(jìn)個(gè)人的教學(xué)方案，提高教學(xué)水平。
12、學(xué)期期末教導處將教師的聽(tīng)課情況作認真的檢查統計，檢查結果納入教師業(yè)務(wù)考核。
小學(xué)教師聽(tīng)課感想2
為期兩天的常州市小學(xué)英語(yǔ)教師基本功大賽評比與觀(guān)摩活動(dòng)已圓滿(mǎn)結束了，這為我們英語(yǔ)教師，特別是像我這樣的年輕教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，提供了一次不可多得的學(xué)習機會(huì )，聽(tīng)課感想---語(yǔ)篇教學(xué)。我聆聽(tīng)了其中的7節課，我覺(jué)得受益匪淺。她們呈現出的課堂風(fēng)格各異，層次分明，節奏緊湊；課堂氣氛活潑生動(dòng)，趣味盎然；形式新穎，活動(dòng)豐富，每一節課都有很多值得我學(xué)習借鑒的東西。
7位老師所上的內容統一為課外文章halloween,她們所展示的都是小學(xué)英語(yǔ)的語(yǔ)篇教學(xué)。大家都知道，小學(xué)英語(yǔ)的語(yǔ)篇教學(xué)不同于單詞與固定句型的教學(xué)，它是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的難點(diǎn)。進(jìn)行語(yǔ)篇教學(xué)時(shí)除了要激發(fā)學(xué)生的興趣外，還不能片面地追求語(yǔ)言形式的教學(xué)，對課文進(jìn)行肢解講解和操練，而必須讓學(xué)生整體感受語(yǔ)篇，完全理解語(yǔ)篇意義，進(jìn)行一個(gè)整體的學(xué)習。本次聽(tīng)課讓我學(xué)到了很多進(jìn)行語(yǔ)篇教學(xué)的有效辦法。
一、精彩導入。
goodbegunishalfdone.成功的導入是教學(xué)成功的重要催化劑，恰當精妙的導入能使教學(xué)收到意想不到的效果。本次基本功大賽。每位老師的導入都很新穎，方法各異，有談話(huà)導入法，歌曲導入法，懸念導入法等等。比如歌曲導入法，唱完歌后從歌曲的內容中截取出要新授的主題。談話(huà)導入法是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中使用范圍最廣，應用最普遍，操作最簡(jiǎn)便的一種導入法。教師根據本節課的.教學(xué)內容，設計一段對話(huà)，開(kāi)始上課，師生之間進(jìn)行設計好的對話(huà)，師生談話(huà)中不知不覺(jué)地進(jìn)入新課題。還有懸念導入，教師鋪設懸念并解決懸念。這些都是教師采用各種方法揭示主題。
博愛(ài)路小學(xué)的高潔老師的導入方式讓我眼前一亮，她在freetalk里談及到自己的興趣愛(ài)好---聽(tīng)音樂(lè )，然后邀請學(xué)生一起聽(tīng)音樂(lè )，從而揭示主題，聽(tīng)到這，很多老師也許會(huì )納悶，這不就是上面提到的歌曲導入法嗎？沒(méi)錯，是歌曲導入法，但是她的獨到之處在于揭示主題的不是教師本人，而是學(xué)生。這正體現了新課程教學(xué)中以學(xué)生為主體的理念。在播放完音樂(lè )之后，她給學(xué)生提供了兩個(gè)選擇主題，讓學(xué)生猜測，第二次播放的音樂(lè )是和今天的主題halloween相關(guān)的。學(xué)生猜出這一主題，從而做出正確的選擇，并且有了初步的成功感，然后自然而然的開(kāi)始了一節課的學(xué)習之旅，教學(xué)反思《聽(tīng)課感想---語(yǔ)篇教學(xué)》。
二、自主品讀。
成功的語(yǔ)篇教學(xué)課，都有一個(gè)共同的特征，學(xué)生的參與率高、參與度深、參與面廣。本次大賽7位老師都能在充分發(fā)揮自己的主導作用的前提下，把學(xué)習的自主權還給學(xué)生，讓學(xué)生有一個(gè)自主體驗的過(guò)程。但是小學(xué)生對事物的感知并非十分準確，老師們又都采取行之有效的手段對學(xué)生提出具體明晰的要求，隨后讓學(xué)生充分利用自身已有的知識經(jīng)驗、、閱讀能力，完全獨立地自主閱讀。
每位賽課教師都精心設計了不同的閱讀任務(wù)：有回答問(wèn)題、判斷正誤、選擇、根據上下文猜測詞義、用英文解釋新單詞等等。學(xué)生帶著(zhù)任務(wù)認真地有目的地閱讀，老師們在出示了每個(gè)任務(wù)的同時(shí)，教給學(xué)生一些閱讀技巧及方法，幫助學(xué)生高效的完成閱讀。
三、拓展訓練。
本次賽課，老師們在完成課文內容教學(xué)后，都相應的展開(kāi)了拓展訓練。比如說(shuō):高潔老師在最后的gifttime環(huán)節里設計了readandjudge(thestoryofhalloween)和thinkitover:互相討論你的萬(wàn)圣節計劃。范琳琳和魯利玲老師最后設計的組內調查并列出萬(wàn)圣節晚會(huì )所需物品的購物清等活動(dòng)，都是對所學(xué)內容的相應拓展，這種訓練能夠增強學(xué)生的語(yǔ)感及語(yǔ)言組織能力，培養學(xué)生的語(yǔ)言運用能力。
通過(guò)這次的學(xué)習，我總結出了一些語(yǔ)篇教學(xué)的自我觀(guān)點(diǎn)，希望各位英語(yǔ)老師能提出點(diǎn)寶貴的意見(jiàn)和建議：
1.不要將語(yǔ)篇教學(xué)中的字、詞、句隔離出來(lái)，要注重整體性，注重情景。
2.抓住教學(xué)重點(diǎn)，精心設計教學(xué)環(huán)節及活動(dòng)，授人以漁。
3內化教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，將其轉化為與身邊的環(huán)境相類(lèi)似的場(chǎng)景，適當拓展相應主題知識并加以訓練。
這次聽(tīng)課讓我開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了不少有益的教學(xué)經(jīng)驗，也讓我看到了自己的不足，同時(shí)我也給自己提出了一些問(wèn)題去思考，比如說(shuō)怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養孩子的自主學(xué)習能力？通過(guò)這次學(xué)習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)。
湯莊小學(xué)秦雪艷。
小學(xué)教師聽(tīng)課感想3
為了提高每個(gè)教師的課堂水平，提高上課的基本功，達到取長(cháng)補短，人人有提高的目的，特定聽(tīng)課評課制度。
1、教研組、學(xué)校安排的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)不能推辭。承擔公開(kāi)教學(xué)的`老師在備課過(guò)程中，本教研組給予協(xié)助。
2、凡在本校開(kāi)展的各公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，空課老師應當盡量參加聽(tīng)課，本教研組的老師必須參加聽(tīng)課,同學(xué)科的老師為聽(tīng)課需要暫時(shí)調整自己上課時(shí)間時(shí)，相關(guān)老師應當給予幫助。
�。�、每個(gè)教師每周聽(tīng)課至少一節，新上崗教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節，近三年來(lái)的教師聽(tīng)課不少于15節，校領(lǐng)導班子成員每周聽(tīng)課至少2節以上。
�。�、聽(tīng)課以后，各教研組要及時(shí)組織評課。評課之前，授課人要先說(shuō)課。評課發(fā)言要本著(zhù)實(shí)事求是的原則，聯(lián)系教育教學(xué)理論，聯(lián)系本校教學(xué)實(shí)踐，客觀(guān)評價(jià)課堂教學(xué)。多提出對教學(xué)過(guò)程、教學(xué)設計的不同看法進(jìn)行討論，更加有利于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。提倡在聽(tīng)課、評課的基礎上撰寫(xiě)教學(xué)案例。
�。�、外出聽(tīng)課的老師應當認真記錄，深入反思，回來(lái)后應當把聽(tīng)課的收獲傳達到?jīng)]有出去聽(tīng)課的老師，并且要上匯報課。
�。�、聽(tīng)課、評課是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要方法，也是教研組重要的活動(dòng)內容。教師應當按要求完成規定的聽(tīng)課數量，在評課中踴躍發(fā)言；教研組要對聽(tīng)課、評課情況詳細記錄，作為考核依據。
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