歷史教研組工作總結15篇（集合）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編為大家收集的歷史教研組工作總結，歡迎閱讀與收藏。
歷史教研組工作總結1
在本學(xué)期內，歷史教研組活動(dòng)得到了教育局和學(xué)校領(lǐng)導的支持和指導，并在全組教師的共同努力下，按時(shí)、有序地展開(kāi)，基本完成了本學(xué)期的各項教學(xué)教研工作。以下是我們的小結：
�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習，提高教育教學(xué)理論素養
根據學(xué)校教務(wù)處的安排，我們組織全組老師對新課程標準、生本教育、歷史教學(xué)理論和《燃狄》雜志進(jìn)行了深入的學(xué)習，并對試卷評講和歷史生本課上如何調動(dòng)學(xué)生積極性進(jìn)行了研討。這些學(xué)習和研討的結果，使得我們初中歷史生本教學(xué)的有效開(kāi)展能力得到了提升。
我們還充分利用了校百節好課活動(dòng)，有計劃、有針對性地研討、分析教材。本學(xué)期，我們組開(kāi)了3節校級公開(kāi)課，分別是：吳秋亞老師的《科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步（二）》、徐解鋒老師的《香港澳門(mén)的回歸》和周赟老師的《海峽兩岸的交往》。這三節公開(kāi)課都具有特色，具體表現在：吳秋亞老師全面詮釋了在新課程下我校的生本教學(xué)特色；徐解鋒老師介紹了香港澳門(mén)歷史的變遷，我們對比發(fā)現，大陸與港澳在歷史上經(jīng)歷了一些相同的事件；周赟老師重點(diǎn)講述了福州與金門(mén)之間的歷史故事，我們對南北島際的關(guān)系有了更深刻的認識。
此外，其他組員通過(guò)聽(tīng)課評課，學(xué)習了開(kāi)課老師的優(yōu)點(diǎn)與長(cháng)處，并提出了建設性的修改意見(jiàn)。這種互相學(xué)習，使我們更細心地做好學(xué)好新課程改革和生本教學(xué)工作，同時(shí)也促進(jìn)了新課改研討氛圍的初步形成。
�。ǘ┘訌娊虒W(xué)教研工作，努力提高科研水平
我們充分利用教研活動(dòng)機會(huì )，開(kāi)展了“介紹各級教研活動(dòng)經(jīng)驗、傳授他人教學(xué)經(jīng)驗”的活動(dòng)。凡是本學(xué)期參加各級教研活動(dòng)的老師，都要求做詳細的活動(dòng)記錄，回來(lái)以后要及時(shí)介紹所參加教研活動(dòng)的情況，并對每次教研活動(dòng)中出現的新現象進(jìn)行總結與分析。例如，彭飛老師介紹了在雙鳳中學(xué)的聽(tīng)課評課，孫杰老師介紹了在如東景安中學(xué)的活動(dòng)情況，吳秋亞老師介紹了在市一中的學(xué)科組活動(dòng)。這種分享經(jīng)驗，讓全組成員都能分享到與眾不同的教研活動(dòng)帶來(lái)的感悟與進(jìn)步，促進(jìn)了學(xué)校教研活動(dòng)成為市級教研活動(dòng)的延伸。
本學(xué)期末，全組成員參加了在本校舉行的提升教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)，在聽(tīng)課和評課中提高了各自的業(yè)務(wù)水平。
�。ㄈ┘訌娬n堂教學(xué)的改革，著(zhù)力提高教學(xué)質(zhì)量
根據學(xué)校生本教學(xué)的要求，我們組繼續開(kāi)展歷史生本課堂的探討，并在多次探討中形成了明德初中歷史教學(xué)課堂模式。這種教學(xué)模式充分利用課前活動(dòng)單，讓學(xué)生先學(xué)，先學(xué)后教，以學(xué)生完成課前活動(dòng)單的實(shí)際情況為基礎，以學(xué)定教，通過(guò)一個(gè)個(gè)學(xué)生活動(dòng)，使教學(xué)內容形象化、聯(lián)系化，教學(xué)形式疑問(wèn)化，教學(xué)過(guò)程訓練化。我們相信，這種課堂教學(xué)模式能夠有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
據悉，孫杰老師在沙一中上的市級公開(kāi)課《香港澳門(mén)的回歸》依照該模式進(jìn)行，贏(yíng)得參加活動(dòng)的老師們的一致好評。彭飛老師的《練兵考試試卷的評講》開(kāi)創(chuàng )了太倉市試卷評講公開(kāi)課的先河。周赟老師的《試卷評講》榮獲該校青年教師評優(yōu)課三等獎。此外，彭飛老師的.《導學(xué)案在初三復習課中的有效運用研究》課題也在持續開(kāi)展。
在探索教學(xué)改革的同時(shí)，我們時(shí)刻關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的提升。經(jīng)過(guò)半年的奮斗，我校初二年級歷史成績(jì)在期中和期末均表現不俗，超過(guò)了太倉市同年級的平均水平。尤其吳秋亞老師帶領(lǐng)的五個(gè)班級在平均分和及格率方面都超過(guò)了市場(chǎng)平均水平，有兩個(gè)班級的優(yōu)秀率也超過(guò)了市場(chǎng)平均水平。初三年級的練兵考成績(jì)也比上學(xué)期期末成績(jì)有了長(cháng)足的進(jìn)步。
�。ㄋ模┘訌娗嗄杲處熍囵B，實(shí)現教研組歷史教學(xué)的可持續發(fā)展
鑒于本組的特殊情況，我們在堅持學(xué)校導師制度的同時(shí)，注重青年教師的培養工作。本學(xué)期，吳秋亞老師繼續擔任周赟老師的導師，在教師和學(xué)生共同努力下，周赟老師的教學(xué)水平有了大幅度提高。他所帶的班級在期中和期末考試中都有較大幅度的提升。
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在取得一些成績(jì)之余，我們也面臨著(zhù)許多問(wèn)題和挑戰：在職稱(chēng)評定和績(jì)效考核困境下，如何激發(fā)本組教師的積極性？如何縮小目前同年級不同班級之間教學(xué)質(zhì)量的差距？如何讓全組成員都積極投入到歷史教研活動(dòng)中？這些都是我們組仍在不斷努力的方向。
歷史教研組工作總結2
20xx-2021學(xué)年上學(xué)期已經(jīng)結束，現將本學(xué)期歷史教研組的工作總結如下。
一、 本學(xué)期所做的工作
本學(xué)期共開(kāi)展教研活動(dòng)4次，主要圍繞新課標、新教材輔導，新教師加強教學(xué)，畢業(yè)班復習備考等方面進(jìn)行。方式有公開(kāi)課、集體備課評課、集體交流同級老師交流、師徒互相聽(tīng)課交流等。
本學(xué)期教研工作特點(diǎn)
1、參加公開(kāi)課、示范課的人多。組內有3人次講公開(kāi)課，絕大多數受到好評。
2、緊緊圍繞新教材新課標展開(kāi)。
3、圍繞初三、高三畢業(yè)班復習備考展開(kāi)。
二、 工作的可喜之處
1、組內教師參加教研的積極行動(dòng)高。除了個(gè)別教師因與上課沖突，絕大多數教師都能按時(shí)參加并積極獻計獻策。絕大多數教師能夠積極承擔組內交給教研任務(wù)。
2、教學(xué)合作意識大大增強。
老教師帶新教師，同級教師合作、交流教學(xué)，同步教學(xué)等。
3、組內教師課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高。
楊景艷老師的課，結構清晰，基本概念交代清楚，重點(diǎn)、難點(diǎn)講解透徹；楊榮譽(yù)老師的課挖掘到位；龔明祺老師的課手段新，線(xiàn)索清晰；蘇娟老師的`課在走向成熟。
三、 工作中的不足
1、組內教師由于工作量大和特殊情況較多，使得教研活動(dòng)人數得不到保證。
2、教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗總結的意識差。發(fā)表的論文微乎其微。
3、教學(xué)合作意識還有待提高。
4、教研活動(dòng)還停留在低水平上。
5、教師的主動(dòng)參與教研的意識還較差。
今后在教務(wù)處的領(lǐng)導下，歷史教研組在總結以往經(jīng)驗教訓的基礎上，將積極開(kāi)展工作，努力使歷史教研組的教研工作再上一個(gè)新臺階。
歷史教研組工作總結3
20xx——20xx學(xué)年度上學(xué)期歷史教研組在學(xué)校、教導處的領(lǐng)導下開(kāi)展教學(xué)，以《普通高中思想歷史課程標準》為依據，緊緊圍繞自主合作教學(xué)模式，組織全組教師繼續學(xué)習與新課程改革、新教材的相關(guān)理論，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，主動(dòng)適應時(shí)代發(fā)展的需要，更新教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)現知識、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三維目標的統一，充分發(fā)揮歷史課程的育人功能，全面提高學(xué)生的歷史學(xué)科素養，培養學(xué)生分析問(wèn)題能力、探索能力、合作能力，為終身學(xué)習和個(gè)性的發(fā)展奠定基礎。發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用，探索有利于培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的新型課堂教學(xué)模式，按新課程實(shí)施的要求，建立新的課堂教學(xué)評價(jià)體系。
明任務(wù)，有的放矢
20xx——20xx學(xué)年度上學(xué)期初，歷史組制定了本學(xué)期主要工作任務(wù)：
完成高一《中外歷史綱要（上）》的全冊教學(xué)內容。關(guān)注新教師——李美琪的發(fā)展。
完成高二高二理科學(xué)業(yè)水平考試復習工作及文科生選擇性必修一《國家制度與社會(huì )治理》全冊教學(xué)內容、學(xué)業(yè)水平考試復習工作。關(guān)注新教師——于媛媛的發(fā)展。
完成高三一輪復習。
定方法，殊途同歸
�。ㄒ唬┙M織形式：以教研組為單位，由教研組長(cháng)主持進(jìn)行，學(xué)校進(jìn)行檢查督促。
�。ǘ┘w備課原則：堅持“四定”、“五備”、“四統一”。即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人；備教材、備課標、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段；統一教學(xué)目標要求、統一教學(xué)重點(diǎn)、統一雙基訓練、統一教學(xué)進(jìn)度。
�。ㄈ┙Y合集體備課活動(dòng)要求，推進(jìn)教研活動(dòng)：
因受疫情影響，本學(xué)期共完成線(xiàn)上線(xiàn)下集備10次，每次集體備課，各課題的研討都確定中心發(fā)言人，在備課組長(cháng)的指導下按集體備課計劃安排的課題完成學(xué)案。重點(diǎn)、難點(diǎn)課題建立了說(shuō)課制度，落實(shí)到人。各學(xué)年學(xué)科教學(xué)實(shí)行周前備課，探討教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題，按照教導處要求，每次集體備課都認真填寫(xiě)集體備課記錄并存檔。
�。ㄋ模┬抡n程方面：積極學(xué)習課改相關(guān)精神和新課程標準，形成新的教學(xué)理念，在教學(xué)中貫徹三維教學(xué)模式、突破歷史學(xué)科素養培養，探討新課程的實(shí)現方法，提高思想歷史課的時(shí)效性。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)批改方面：
對每一次的作業(yè)都認真批改，并能及時(shí)給予講解。同時(shí)可根據學(xué)生情況，找一些相關(guān)練習，使學(xué)生對知識點(diǎn)的學(xué)習更加鞏固。
�。┬１窘萄校悍e極參加校本教研，備課組在學(xué)校安排的時(shí)間內開(kāi)展活動(dòng)，積極展開(kāi)討論，研究教學(xué)問(wèn)題，參與科組課題，做好各項工作。進(jìn)一步加強現代教育技術(shù)的研究和運用，切實(shí)提高現有現代化設備的利用效率。每位教師都研究網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的課堂教學(xué)改革，積極制作課件。改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現代化設備的作用。老師要以更多的精力去研究教育信息化與學(xué)科教學(xué)整合的有效途徑、方法、策略，為教學(xué)提供較為成功的范例。要通過(guò)課件制作和整合教學(xué)公開(kāi)課等促進(jìn)教師運用現代教育技術(shù)水平的提高。更好地溝通、交流教研信息，提高教研工作效益。借校本研修的契機對新教師進(jìn)行培訓，關(guān)注其發(fā)展。
落行動(dòng)，高效推進(jìn)
�。ㄒ唬⿵娀瘜W(xué)習，更新觀(guān)念，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、認真學(xué)習學(xué)校工作計劃及教研組工作計劃。明確工作要求和努力方向。積極參加學(xué)校組織的學(xué)習和培訓，認真做好記錄和隨筆。
2、深入研究課改理論，搜集理論內容和本學(xué)科課例等，并結合教學(xué)實(shí)際交流心得體會(huì )。
3、教師自主研讀課標，對照課標，研究教材，深入理解編者意圖，科學(xué)合理的使用教材。
4、進(jìn)一步學(xué)習、研究目標教學(xué)。針對本學(xué)科特點(diǎn)和我校實(shí)際，活學(xué)活用，逐步構建教與學(xué)新方式。在課堂教學(xué)中要積極實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，通過(guò)自我反思和集體討論等方式逐步解決問(wèn)題，以形成較為穩定的教學(xué)模式。
�。ǘ┳�(shí)教學(xué)常規工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、強化“集體備課”意識。集體備課，執行學(xué)校的三級備課制度。注重學(xué)案和教案的結合要突出對課標、教材、學(xué)生的研究。先個(gè)體批注，經(jīng)集體評議后，整理出融集體智慧與個(gè)人特色于一體的正案。備課以學(xué)生為主，堅持每節課學(xué)生自學(xué)時(shí)間不少于12分鐘，當堂檢測時(shí)間不少于8分鐘。注重課后反思，及時(shí)將一節課的得失記錄下來(lái)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。
2、力爭做到“堂清”。根據課改要求，每位教師要向45分鐘的課堂教學(xué)要興趣、要習慣、要能力、要質(zhì)量。爭取做到堂堂清。精心設計堂清練習題，內容要適用，有針對性、代表性。堅持少而精，并要求學(xué)生能?chē)栏�、獨立、認真、保質(zhì)保量完成。
3、堅持“階段性訓練來(lái)補清”每學(xué)完一單元后，都要進(jìn)行驗收。試題要有針對性，考后要及時(shí)進(jìn)行批改和講評。全面做好每個(gè)班級的質(zhì)量分析，針對出現的問(wèn)題，采取有效的改進(jìn)措施。
4、聽(tīng)評課：能按規定完成聽(tīng)課任務(wù)，每星期每人至少完成兩節聽(tīng)課任務(wù)，整學(xué)期不少于30節聽(tīng)課內容。教師間互相聽(tīng)評課、互相學(xué)習、取長(cháng)補短，不斷完善自身，成為真正的.“學(xué)習反思型”教師。
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1、研究課標和教材本備課組教師要進(jìn)一步研討課標，明確課標的基本要求。能通覽三個(gè)年級的教材，明確教材知識的編排體系及各版塊的編排意圖。把學(xué)案的開(kāi)發(fā)利用當作校本教研的主要內容，在使用的過(guò)程中，要反復探討其針對性和可操作性，精益求精。做好學(xué)案的“增”、“刪”工作。
2、認真參加市、區教研室組織的各種活動(dòng)，汲取成功經(jīng)驗，為我所用。教師要認真做好筆錄，以便在校教研活動(dòng)時(shí)間能相互交流，借鑒其他兄弟學(xué)校老師的寶貴經(jīng)驗，積極參加網(wǎng)上交流。教師嘗試上研究課，以“備—說(shuō)—講—評”為一體開(kāi)展活動(dòng)。同組教師及時(shí)聽(tīng)評反思總結，注重積累運用。今年于媛媛和顧源媛兩位老師參加了區“創(chuàng )優(yōu)杯”新教師序列和三年以上教師序列比賽。顧源媛老師還參加了“奮進(jìn)杯”基礎教育精品課比賽。
3、探索和改進(jìn)教法，注意學(xué)法的取用和指導。本學(xué)期，歷史組繼續進(jìn)行愛(ài)國主義影片觀(guān)影活動(dòng)，結合國慶節、抗美援朝戰爭紀念日，組織高一、高二、高三學(xué)生觀(guān)看《建黨偉業(yè)》、《建軍大業(yè)》等影片。并將學(xué)生心得制作成展板進(jìn)行展示。激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，培養學(xué)生的能力，使學(xué)生會(huì )學(xué)，培養學(xué)生歷史學(xué)科素養。
4、認真做好“老帶新活動(dòng)”，使新、老教師都有提高。發(fā)揮老教師傳幫帶的骨干作用。要發(fā)揚團隊精神，一個(gè)人的精力總是有限的，同組的教師各有所長(cháng)，難免所短，所以要互相尊重，以誠相見(jiàn)，充分發(fā)揮集體的智慧，團結協(xié)作，分工合作，形成合力，展示教育優(yōu)勢。
“一個(gè)人會(huì )走得很快，一群人會(huì )走得更遠”。20xx年哈八十八中歷史組全體成員將繼續以終為始，整裝待發(fā)，努力推動(dòng)我校歷史教學(xué)、歷史教師個(gè)人能力高質(zhì)量發(fā)展。
歷史教研組工作總結4
本學(xué)期根據學(xué)校相關(guān)要求和教學(xué)實(shí)際，我們主要開(kāi)展了以下工作：
一、總體規劃：
本學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，根據學(xué)校的教學(xué)要求和實(shí)際情況，認真制定了教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求和活動(dòng)安排計劃。
二、常規教學(xué)：
本學(xué)期按照學(xué)校要求教師“抓常規教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量”為工作指導思想，認真研究大綱、教材，妥善處理教學(xué)內容。
課堂教學(xué)注意基礎知識的講解，強化學(xué)生的課堂筆記，注重對教材中提供的原始文獻資料的運用，培養學(xué)生閱讀、分析、歸納問(wèn)題的能力，培養和提高學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論分析問(wèn)題的能力。教學(xué)中既要注重基礎知識的講解，也根據不同班級學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行差別教學(xué)，在基礎相對好的班級適當展開(kāi)研究性學(xué)習，培養學(xué)生獨立分析歷史問(wèn)題具有一定歷史研究的能力，進(jìn)行有針對性的前瞻性教學(xué)。
從聽(tīng)課和教案、作業(yè)檢查結果來(lái)看。能按照教學(xué)進(jìn)度和要求完成教學(xué)任務(wù)，在課堂教學(xué)和備課上重難點(diǎn)突出，既能傳授給學(xué)生歷史基礎知識，又能提高學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力，為將來(lái)學(xué)習打下了良好的`基礎。
本學(xué)期備課組組織了期中期末模擬測驗和期中期末集體閱卷、評卷和教學(xué)質(zhì)量分析活動(dòng)，在這些活動(dòng)中小組同事認真完成，嚴格執行學(xué)校相關(guān)紀律，沒(méi)有出現任何差錯。
三、教研活動(dòng)：
為提高我組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期積極開(kāi)展了教研教改活動(dòng)，具體如下：
開(kāi)展集體備課活動(dòng)
本組根據活動(dòng)計劃，堅持每周至少一次集體備課活動(dòng)，每次活動(dòng)以一人為中心發(fā)言人，其他成員提出具有建設性的建議和意見(jiàn)，最后形成集體備課方案，努力實(shí)現資源共享，共同提高。每次活動(dòng)均有活動(dòng)記錄，以供以后參考。在備課中我們積極展開(kāi)討論，尤其針對初中學(xué)生的認知水平，統一知識講解難易度，并根據《學(xué)習指導》的相關(guān)練習，對課堂教學(xué)內容作出適當修改。通過(guò)集體備課解決了許多教學(xué)中重難點(diǎn)講解方法和作業(yè)選取問(wèn)題，統一了教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)分歧，提高了我組的教學(xué)水平和教學(xué)效果。
歷史教研組工作總結5
回顧和總結一學(xué)年來(lái)教研組工作，全組教師都能夠認真貫徹執行黨的教育方針，經(jīng)常在一起討論國內外大事，具有良好的政治學(xué)習風(fēng)氣。在加強師德修養、遵紀守法等方面都起到了積極的表率作用，全組教師相處和睦、團結互助，具有很強的凝聚力。
具體工作如下
一、不斷學(xué)習，吸收新思想，開(kāi)拓視野。
繼續加強學(xué)習，進(jìn)一步轉變觀(guān)念。通過(guò)不斷的學(xué)習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀(guān)，以良好的師德形象立足教育。一開(kāi)學(xué)，我們每位老師認真研讀了《思想政治課程標準解讀》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求。為讓老師能更好的學(xué)習、實(shí)踐新課程理念，我們開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論、新課程理念下的政治教學(xué)論文和案例評比，以多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。努力推進(jìn)教學(xué)基本功的同時(shí)，不斷研究自己、學(xué)生、環(huán)境，做個(gè)研究型的.教師。
二、團結協(xié)作，齊心創(chuàng )建先進(jìn)集體
1.強化教研組管理，提高協(xié)作的有效性，提高教育教學(xué)效率。加強常規檢查和調研活動(dòng),本學(xué)期加強本組教師之間的互相聽(tīng)課，特別是推門(mén)聽(tīng)課制落實(shí)。
2. 積極參加校公開(kāi)課教學(xué)，認真進(jìn)行聽(tīng)課、評課、不斷提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。
3．強化集體備課，充分發(fā)揮團隊精神，強化教學(xué)資源共享和教學(xué)研討。特別是新課程教學(xué)研究。
三、潛心鉆研，提升了科研能力
1．注重教改，提高教學(xué)能力。通過(guò)教研活動(dòng)常規化；集體備課，認真研究教材教法；說(shuō)課，相互學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高，還有聽(tīng)課、評課活動(dòng)等，強化教學(xué)規范，提高教學(xué)能力。通過(guò)教研活動(dòng)專(zhuān)題化，提高學(xué)科的專(zhuān)業(yè)能力。
2．全組有良好的教研氛圍。碰到難題一起討論，查閱資料；每當上完一堂公開(kāi)課，通過(guò)說(shuō)課、評課等經(jīng)歷了許多，往往會(huì )有深刻的體會(huì )；有時(shí)集中聽(tīng)課，也會(huì )有新的感想，教學(xué)教育研究形成常規。同時(shí)，配合校教科室要求:選讀一些教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記.
3．配合學(xué)校組織好課題研究,發(fā)揮組內成員的智慧，以本學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)為依據，注重教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行研究。
四、努力方向
1．引導更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，形成一支學(xué)習型、科研型的教師科研隊伍。
2．教研活動(dòng)做到更規范、更有效
我們相信，在總結本學(xué)年工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)年各方面的工作會(huì )做得更好，對此，我們充滿(mǎn)信心。
歷史教研組工作總結6
這一學(xué)期我們歷史教研組全面落實(shí)學(xué)校教務(wù)處，教研處的工作計劃，深入學(xué)習領(lǐng)會(huì )我校的辦學(xué)理念，圍繞構建高效課堂這個(gè)目標，全面提升教師專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量；貫徹一個(gè)標準（課程標準），提高兩種能力（培養學(xué)生自主能力及教師挖掘教材資源整合資源的能力）。
第一，抓好常規工作：
1、加強備課。強化備課組的集備功能，發(fā)揚團隊協(xié)作精神，充分發(fā)揮集體的智慧，認真備好每一節課。做到資源共享、經(jīng)驗共享、智慧共享。尤其在高三年級中效果明顯。
2、認真上課，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。做好教學(xué)活動(dòng)的設計、分析、評價(jià)和總結工作。注意方法的指導，及時(shí)將知識歸納、總結，形成知識網(wǎng)絡(luò )；注意學(xué)生學(xué)習興趣的培養，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性；重視考前訓練和講評，研究、高考，提高學(xué)生的應變能力。扎實(shí)有效地開(kāi)展研究性學(xué)習，培養學(xué)生的學(xué)習能力；加強現代教學(xué)技術(shù)的學(xué)習與應用，使每一位教師都能靈活靈活運用現代化多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率。
3、作業(yè)量適當，不留重復機械性的作業(yè)；留了作業(yè)都能及時(shí)批改。
4、加大對學(xué)生的檢查力度，課堂上要經(jīng)常提問(wèn)或安排小考；每個(gè)單元之后要進(jìn)行單元測試或單元練習；每次月考之后要及時(shí)召開(kāi)備課組分析會(huì )，及時(shí)診斷，及時(shí)反思，及時(shí)研究制定調控方案，并在教學(xué)中及時(shí)解決。
5、堅持相互聽(tīng)課、相互評課。嚴格執行組內公開(kāi)課制度，組內多討論，多交流。通過(guò)聽(tīng)課等形式促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性與示范性。保持本組”傳幫帶”的優(yōu)良傳統。新教師不光要虛心向老教師學(xué)習，多聽(tīng)課，多請教，更要多鉆研。老教師也能從新教師身上感受不同的教學(xué)風(fēng)格，取長(cháng)補短，做到教學(xué)相長(cháng)，共同進(jìn)步。這一點(diǎn)我組新來(lái)的五位教師做的很好，他們的聽(tīng)課次數達到了20次以上。
6、定期開(kāi)展教研活動(dòng)。群策群力，匯集全組智慧，推進(jìn)校本研究，以開(kāi)拓進(jìn)取的精神搞好常規教學(xué)工作。組織本組教師認真鉆研教材和課標，積極參加各級各類(lèi)教研活動(dòng)，一方面了解最新的教改動(dòng)態(tài)和信息，另一方面，也促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
第二、大力改進(jìn)課堂教學(xué)：
國家義務(wù)教育歷史課程標準指出：歷史課程改革應有利于學(xué)生學(xué)習方式的轉變，提倡學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過(guò)程，勇于提出問(wèn)題，學(xué)習分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，改變學(xué)生死記硬背和被動(dòng)接受知識的'學(xué)習方式；歷史課程改革應有利于教師教學(xué)方式的轉變，樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀(guān)念，鼓勵教師創(chuàng )造性地探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生學(xué)習營(yíng)造一個(gè)興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣。這里所提出的兩個(gè)”有利于”，概括地說(shuō)就是——發(fā)揮兩個(gè)作用（主導與主體），轉變兩個(gè)方式（教與學(xué)），使歷史課堂多多呈現”動(dòng)”與”活”的情景，從而實(shí)現課堂教學(xué)的”優(yōu)化”。因此我們必須轉變教育觀(guān)念，樹(shù)立新的師生關(guān)系，探究學(xué)生的學(xué)習方式。在教學(xué)過(guò)程中，教師應成為一個(gè)組織者和一個(gè)引導者，倡導和鼓勵學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究性學(xué)習，靈活運用”自主、合作、探究”的學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生素養的全面提高，真正讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習，會(huì )學(xué)學(xué)習！多動(dòng)腦筋，多想辦法，密切與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀(guān)事實(shí)出發(fā)，在研究現實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習知識、理解知識和拓展知識，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐應用能力。
第三、切實(shí)搞好校本教研活動(dòng)：
1、教研要與歷史學(xué)科中考熱點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)相結合。要梳理學(xué)科知識體系，明確學(xué)科主干知識，、高考重點(diǎn)。明確學(xué)科基本技能以及學(xué)科能力要求達到的相應標準。研究學(xué)科基本觀(guān)點(diǎn)、思想方法并體現對學(xué)生認知結構，思維發(fā)展應實(shí)現的水準。弄清制約學(xué)生發(fā)展的瓶頸或最薄弱的環(huán)節，選好復習的切入點(diǎn)、突破口。研究復習的策略、對策，結合學(xué)科專(zhuān)題解決好復習課怎么上。通過(guò)復習研究課、觀(guān)摩課等形式探討提高課堂效率的途徑。
2、集體備課要按照學(xué)校制定的基本程序進(jìn)行：分配任務(wù)→制定計劃→主備人精備→集體研討→個(gè)人細備→分散上課→教學(xué)反饋。主備人的發(fā)言要圍繞以下內容來(lái)進(jìn)行：
�。�1）新授課的主題是什么？
(2)對新授課設計的問(wèn)題是什么？
(3)對新授課的要求是什么？
(4)解決問(wèn)題的方法是什么。
3、鼓勵組內教師寫(xiě)詳案，教案中要突出學(xué)生的主體地位、突出師生互動(dòng)和情景設置，有獨到見(jiàn)解和創(chuàng )新，在教案上有特殊批注，以備常規檢查和參加優(yōu)秀教案評比。
4、積極參加聽(tīng)評課活動(dòng)。根據學(xué)校安排，每個(gè)學(xué)科都參加校級優(yōu)質(zhì)課評比，我們組的備課組要結合本年級情況推出一節公開(kāi)課，經(jīng)過(guò)篩選和大家推薦陳小蕊老師代表我們組參加了縣級優(yōu)質(zhì)課比賽，在全組同志的努力下，陳老師取得了好成績(jì)。
5、加強青年教師培養。組織本組教師以老帶新、互幫互學(xué)活動(dòng)，從而力促青年教師迅速成長(cháng)。督促青年教師加強基本功訓練，激勵青年教師參加各種級別基本功競賽，主動(dòng)、積極投入課改，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思、教學(xué)總結，撰寫(xiě)教學(xué)后記、教學(xué)論文，提高青年教師教學(xué)水平。鼓勵老師們訂閱學(xué)科雜志，了解、學(xué)習前沿知識，開(kāi)闊眼界，在教學(xué)上瞻前顧后，高屋建瓴。
第五、認真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。
1、積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰。本學(xué)科要做到統一要求、統一備課、統一進(jìn)度、統一考查。著(zhù)力提高課堂效率；課后認真做好培優(yōu)補差工作。對于兩類(lèi)希望生，要依據學(xué)生個(gè)性實(shí)施因材施教，為他們定準目標，定期輔導，對他們提出更高的要求，促使他們更好發(fā)展。同時(shí)做好績(jì)差生的轉化工作。
2、組織高三教師認真學(xué)習、深入研究近年、高考歷史試題的特點(diǎn)，明確中考導向與試題改革的趨勢。聯(lián)系近幾年中考、高考試題，探討復習新思路，高三的復習教學(xué)更具有針對性。
3、高三教師要及時(shí)汲取外部信息，調整教學(xué)策略，提高教學(xué)和復習的實(shí)效性和針對性。對外部信息，充分發(fā)揮群體力量，教研組內共同討論、共同分析，為高三教學(xué)獻計獻策。
4、匯集資料，為循環(huán)教學(xué)提供借鑒。落實(shí)”自主學(xué)習、合作學(xué)習”，認真備好課，優(yōu)化資源，共享成果。
最后，在教務(wù)處直接領(lǐng)導下，全體教師的共同努力下，我們歷史教研組能夠團結協(xié)作，以大局為重，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的各項工作任務(wù)！
歷史教研組工作總結7
本學(xué)期我校歷史學(xué)科教學(xué)教研活動(dòng)在20xx年中考人均分全縣第二名的前提下，結合我校歷史組人員構成新變動(dòng)的實(shí)際情況，遵循原來(lái)取得佳績(jì)成功而有效的指引方針，繼續向前發(fā)展。
1.歷史組隊伍構成得到有效擴充和壯大
構成情況：組長(cháng)：何**，九年級備課組長(cháng)：金**，七八年級備課組長(cháng)：何**，組員：何**、陳**、李**、李**、何**、寧**。其中何**、寧**兩位老師為新補充的專(zhuān)任教師。
2.歷史組的教師們認真學(xué)習新教材，繼續精心備課，期待提升課堂實(shí)效。
八位歷史教師兢兢業(yè)業(yè)，在學(xué)期初就開(kāi)始認真學(xué)習新教材，學(xué)習《初中歷史新課程標準》（20xx版）。在此基礎上，借教研平臺，交流備課感受和新發(fā)現的`疑問(wèn)，共同商討解決辦法。
3.教學(xué)教研活動(dòng)制度更加完善，得到更有效的執行。
校內公開(kāi)課繼續開(kāi)展。本學(xué)期，寧**、何**兩位老師先后完成了新教師新課展示任務(wù)，何大明老師完成了“潤澤教育”內涵滲透到課堂教學(xué)的公開(kāi)課展示任務(wù)。每周三上午的活動(dòng)中，上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評課有序開(kāi)展，老教師帶頭示范，點(diǎn)撥，積極獻言獻策，談經(jīng)驗總結，談心得體會(huì )；青年教師主動(dòng)嘗試，談主觀(guān)感受，交流質(zhì)疑。教與學(xué)相長(cháng)，師與師互進(jìn)，尤其是氛圍熱烈而和諧，團結協(xié)作的團隊正在形成。
3. 繼續開(kāi)展青藍工程結對幫扶活動(dòng)。
本學(xué)期，由教研組長(cháng)何大明老師帶領(lǐng)年輕教師何**、寧**兩位老師成長(cháng)。根據學(xué)�！肚嗨{工程實(shí)施方案》，制定了詳細的結對幫扶計劃，全程記錄了幫扶過(guò)程，并進(jìn)行了幫扶總結，通過(guò)一系列的聽(tīng)課、評課、說(shuō)課、命題制卷指導活動(dòng)，互聽(tīng)互評，總結經(jīng)驗，傳授方法。
目前正在歷史教師隊伍建設征程中奮進(jìn)。
歷史教研組工作總結8
轉眼間，一個(gè)學(xué)期又在忙碌與充實(shí)中度過(guò)了�；仡檶W(xué)期工作，教研組在學(xué)校和各部門(mén)的領(lǐng)導下，大家兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)、團結協(xié)作，加強學(xué)習，以極大的熱情投入到“以自學(xué)為主”的課堂教學(xué)模式的實(shí)踐中去，改進(jìn)和完善教學(xué)流程，鉆研學(xué)法和教法，不斷總結和反思教育教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)全組教師的共同努力，出色完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)�，F將教研組學(xué)期工作總結如下：
一、不斷學(xué)習，與人分享，打造學(xué)習型團隊
“師者，傳道授業(yè)解惑也�！苯處煿ぷ鞯奶厥庑孕枰處煵粩嗟膶W(xué)習和充實(shí)自己，提高自身的教育教學(xué)水平。中學(xué)社思學(xué)科是一門(mén)綜合性的人文學(xué)科，涵蓋了地理、歷史、政治和思想品德的內容，需要教師不斷的進(jìn)行學(xué)習。針對我組的現實(shí)情況，除理論學(xué)習外，我們當前還回歸學(xué)科教材，研究學(xué)科知識體系和課程標準，理解學(xué)科基本精神，探討有效的教學(xué)方法，用自己不斷的學(xué)習和苦苦探索去換取課堂教學(xué)效率的提高。為了打造“學(xué)習型教研組”，我們把個(gè)人學(xué)習與集體分享結合起來(lái)，把分散學(xué)習和集中研討結合起來(lái)。
在教研組活動(dòng)中，對教師的教學(xué)進(jìn)度、備課、學(xué)案、反思和超前備課的情況進(jìn)行檢查，通過(guò)常規的檢查促進(jìn)教師去提前鉆研教材，提前研究適合課時(shí)特點(diǎn)的學(xué)案，確定教學(xué)重難點(diǎn)。負責學(xué)習分享的教師提前三天將材料上傳到FXP上供其他教師學(xué)習，并且結合自身教學(xué)實(shí)際，提出自己的觀(guān)點(diǎn)和看法進(jìn)行交流。教研組還為每位教師準備了專(zhuān)用的學(xué)習本，供教師在平時(shí)的學(xué)習中進(jìn)行摘記，在教研組或備課組活動(dòng)時(shí)將自己的心得體會(huì )或教學(xué)中遇到的困惑與同伴共同研討，尋找解決問(wèn)題的辦法。
教師的教學(xué)工作主要是在課堂上完成的，所以教師學(xué)習的一種極佳方式就是聽(tīng)課。開(kāi)出組內公開(kāi)課15節，校級公開(kāi)課1節，并且在聽(tīng)課后及時(shí)與開(kāi)課教師進(jìn)行交流，促進(jìn)開(kāi)課教師與聽(tīng)課教師的共同提高。
二、從“六環(huán)節”到“五環(huán)節”，課堂教學(xué)模式不斷優(yōu)化
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的課堂教學(xué)實(shí)踐，我們對以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式不再是“摸著(zhù)石頭過(guò)河”。在我�！白詫W(xué)交流總結”這“三部曲”的基礎上，教研組上學(xué)期將課堂教學(xué)流程根據學(xué)科特點(diǎn)，形成了具有學(xué)科特色的.“六環(huán)節”，即“激趣導入出示學(xué)案自學(xué)反饋教師點(diǎn)撥課堂小結當堂作業(yè)”，這“六環(huán)節”操作性比較強，也能夠實(shí)現社思學(xué)科“堂堂清”的目標。本學(xué)期，在上學(xué)期的基礎上，根據課堂教學(xué)的實(shí)踐，我們刪除無(wú)效環(huán)節，將課堂教學(xué)流程優(yōu)化為“五環(huán)節”，即“激趣導入出示學(xué)案反饋點(diǎn)撥一課一得典型練習”�！凹と搿杯h(huán)節保持不變，因為恰當的精彩的導入可以迅速的將學(xué)生帶入學(xué)習情境，提高課堂效率，如果說(shuō)課堂導入是投石問(wèn)路的話(huà)，這個(gè)石頭如果投的好，就會(huì )“一石激起千層浪”；“課堂小結”這一環(huán)節優(yōu)化為“一課一得”，這樣改變了在傳統的課堂教學(xué)中由教師進(jìn)行小結的做法，讓小結的形式更加多樣化，根據教學(xué)內容，學(xué)生可以說(shuō)感想、談體會(huì )，可以反思自己的課堂表現，可以分享自己的學(xué)習經(jīng)驗，更可以成為課堂中提升學(xué)生自學(xué)能力的點(diǎn)睛之筆。
此外，教研組還形成了復習課的教學(xué)流程“復習目標出示學(xué)案師生交流課堂小結練習提高”和試卷講評課的流程“成績(jì)分析歸類(lèi)講解補償練習能力提升”，這為我們繼續實(shí)踐以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式提供了更強的操作性。
目前，初中社思學(xué)科的考試形式為開(kāi)卷，在學(xué)業(yè)考試中的評價(jià)方式是劃分“ABCDE”等級，這給我們學(xué)科推進(jìn)自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式提供了更大的空間。在中學(xué)部組織的課堂教學(xué)模式展示課中，我教研組教師開(kāi)出的《科教興國戰略》一課，充分展示了我們教研組在課堂教學(xué)模式改革中所取得的階段性成果，得到了學(xué)校領(lǐng)導的充分肯定。
三、落實(shí)常規，以常規促有效
教師的教學(xué)工作，其實(shí)都是常規工作。把常規工作抓好、抓實(shí)，也就促進(jìn)了教師工作的有效性。本學(xué)期教研組在常規落實(shí)方面，從備課、上課、作業(yè)批改幾方面入手，做了如下工作：
1、學(xué)教案：
教研組教師根據要求，按照課堂教學(xué)模式的流程精心設計學(xué)教案，通過(guò)課堂活動(dòng)的設計、課堂練習的訓練來(lái)培養學(xué)生的自主學(xué)習、合作探究的能力；
堅持每周一次的集體備課，備課組長(cháng)檢查教師的教學(xué)計劃執行情況和檢查超前備課的教案；主備教師要按照新課標和中考說(shuō)明的要求認真研讀教材文本，在廣泛借鑒優(yōu)秀教案的基礎上，形成適合我校學(xué)生情況的學(xué)教案，每位教師在上課前針對本班再對學(xué)教案進(jìn)行進(jìn)一步修改，力爭“教學(xué)有創(chuàng )新、課堂有亮點(diǎn)”；對課堂教學(xué)實(shí)踐中的閃光點(diǎn)、不足之處及時(shí)進(jìn)行記錄、總結，形成教后反思；教后反思不少于教案總數的二分之一，每月要有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思；七八年級教師的備課在知識的深度和廣度上下功夫，夯實(shí)基礎并適度拓展；九年級備課要嚴格依據《考試說(shuō)明》的難度要求，精選練習，不增加學(xué)生的負擔。
2、上課：
探索和完善以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式，結合學(xué)科特點(diǎn)，大膽放手將學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，教師講課時(shí)間不超過(guò)30分鐘，給學(xué)生的自主學(xué)習以充分的時(shí)間和空間；在此基礎上，九年級社會(huì )備課組還積極探索嘗試“三三制”的時(shí)間分配方式，即：40分鐘的課堂時(shí)間，教師講授點(diǎn)撥的時(shí)間不超過(guò)三分之一。學(xué)生學(xué)習和發(fā)言的時(shí)間不少于三分之一，學(xué)生練習和完成作業(yè)的時(shí)間不少于三分之一。
3、作業(yè)：
作業(yè)做到了全批全改，學(xué)生對錯題及時(shí)進(jìn)行訂正，教師在學(xué)生訂正后及時(shí)進(jìn)行二次批改。備課組統一作業(yè)，把握作業(yè)量，七，八，九年級作業(yè)當堂完成，不增加學(xué)生作業(yè)負擔。
三、師徒結對，教師在互相學(xué)習中共同成長(cháng)
年輕教師學(xué)習老教師的教學(xué)經(jīng)驗，老教師學(xué)習新教師的新思路新方法。師徒每周互相聽(tīng)課一節，有記錄、有評價(jià)、有反饋，師傅指導徒弟進(jìn)行有針對性的理論學(xué)習，促進(jìn)自身教育教學(xué)水平的不斷提高。本學(xué)期，在師傅的悉心指導下，兩位教師謙虛好學(xué)、踏實(shí)勤奮，對課堂教學(xué)模式進(jìn)行了實(shí)踐，取得了很好的課堂教學(xué)效果，讓我們看到了這兩位教師的快速成長(cháng)。五、新學(xué)期的展望
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，新的學(xué)期即將到來(lái)。在這個(gè)學(xué)期的工作中，也存在很多缺點(diǎn)和不足。如：在集體備課中分工和目的不夠明確，有時(shí)沒(méi)有真正發(fā)揮出集體的作用；在課堂教學(xué)模式實(shí)踐的過(guò)程中，我們探索和落實(shí)的不夠，有時(shí)還只是“有名無(wú)實(shí)”。面對即將到來(lái)的新學(xué)期，對教研組工作有一下幾點(diǎn)想法：
第一，讓教師的學(xué)習更加系統化，每位教師購買(mǎi)兩本教育或教學(xué)專(zhuān)著(zhù)進(jìn)行學(xué)習，記錄自己的學(xué)習心得體會(huì )與同組教師進(jìn)行分享，這樣本學(xué)期教研組七位教師可以有計劃的學(xué)習十四本著(zhù)作。
第二，在新學(xué)期中探討學(xué)法指導課的流程，完善以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式。
歷史教研組工作總結9
歷史教研組在學(xué)校的領(lǐng)導下，在全體教師的努力下，順利完成各項教學(xué)工作。歷史教師緊跟新課改步伐，加強理論學(xué)習，探索課改模式，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量和自身素質(zhì)的提高�，F將主要工作總結如下：
一、指導思想
堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，認真學(xué)習和貫徹黨的教育教學(xué)方針。加強理論學(xué)習，更新教育觀(guān)念，不斷提高自身的道德和業(yè)務(wù)水平。
二、本學(xué)期的主要工作
1、學(xué)期初制定好詳實(shí)的教研組、備課組和個(gè)人工作計劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度。
2、加強集體備課。
各備課組認真組織集體備課。每次集體備課都有中心發(fā)言人，集體備課過(guò)程中針對一周的教學(xué)內容進(jìn)行詳細的籌劃。組內成員積極發(fā)言、暢所欲言。備課中結合新教材、新理念，準確把握重難點(diǎn)，尋求科學(xué)而有效的方法，力爭合理突破。細化教學(xué)各環(huán)節，科學(xué)預設、精心組織。
備課組長(cháng)及時(shí)收集各位教師的疑惑和比較好的教學(xué)方法，放到教研組工作會(huì )議上集體研究。備課組之間互相學(xué)習和交流，取長(cháng)補短。
3、抓好課堂教學(xué)不放松。
課堂教學(xué)是各項工作的重心所在。本學(xué)期，歷史組教師繼續圍繞課堂教學(xué)做好研究。為緊跟課改形勢，歷史組教師積極探索課堂改革的新模式，初見(jiàn)成效。
�。�1）高一歷史備課組課堂模式的基本環(huán)節有：課前知識儲備—課堂演講—課堂檢查提問(wèn)—自主學(xué)習、合作探究—當堂檢測—構建體系。
高一課堂教學(xué)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、鞏固基礎知識為宗旨。其中，自主學(xué)習、合作探究是課堂的中心環(huán)節。將班里的學(xué)生劃分成幾個(gè)小組，以學(xué)生的自主學(xué)習、相互交流為主要學(xué)習方式，教師精心點(diǎn)撥，對疑難問(wèn)題進(jìn)行解答。通過(guò)這種方式，增強了學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)了學(xué)生的創(chuàng )造性思維。同時(shí)，課前演講是以學(xué)生撰寫(xiě)的小論文為底稿，既活躍了思維，又培養了學(xué)生動(dòng)手、都腦、動(dòng)口的能力，體現了形式與內容的完美統一。而且教師注重了課堂知識的延伸，充分利用了學(xué)生的自主學(xué)習時(shí)間。
�。�2）高二歷史備課組課堂模式的基本環(huán)節有：前情檢測—時(shí)事采訪(fǎng)—新課解讀—效果監測。
高二課堂教學(xué)立足于應對學(xué)業(yè)水平測試。課堂中教師注重基礎知識的檢查和落實(shí)，同時(shí)發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習的積極性。課堂中小組之間可以互相提問(wèn)，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的綜合能力。
�。�3）高三立足于高考。及時(shí)了解高考信息，緊跟高考形勢變化，加強課堂教學(xué)的研討。結合我校學(xué)情，將一輪與二輪復習相結合，后期教學(xué)滲透熱點(diǎn)問(wèn)題，給學(xué)生整理歸納了十幾個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。其中，近代化史觀(guān)、制度的創(chuàng )新與調整、古代改革回眸、階段特征等問(wèn)題在今年的高考中都有所涉及。
對學(xué)生進(jìn)行解題方法的指導；加強歷史選擇題和材料題解析題的訓練；強化答題規范、思路，力爭更大幅度提升技能和成績(jì)；做好導師工作，在學(xué)習的毅力、學(xué)法、心理素質(zhì)等方面對學(xué)生進(jìn)行指導。
我校的教學(xué)模式特別是高一的教學(xué)模式得到了教研室朱增興主任、學(xué)校領(lǐng)導和同事們的肯定和認可。在我校舉行的市直高中歷史教學(xué)研討會(huì )中，高妙麗老師執教一節公開(kāi)課，對這種模式進(jìn)行了展示，得到朱主任和外校聽(tīng)課老師的高度贊揚，朱主任將模式的'基本思路發(fā)表在x市教研網(wǎng)上，要求其他學(xué)校教師借鑒和學(xué)習。
4、遵循“走出去、請進(jìn)來(lái)”的原則，向外校的優(yōu)秀教師、專(zhuān)家學(xué)習。
�。�1）組織組內教師參加了在x一中舉行的高三二輪復習研討會(huì )，并做了總結。
�。�2）陪同王娟老師參加了x市歷史優(yōu)質(zhì)課比賽，感悟頗深。
�。�3）申請并取得了市直歷史優(yōu)質(zhì)課暨歷史教學(xué)研討會(huì )的承辦權�；顒�(dòng)舉辦期間，組內教師認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )會(huì )議的精神，積極參與聽(tīng)評課活動(dòng)，并做好各項服務(wù)工作，得到教研室朱主任和參與活動(dòng)的外校教師的好評。
5、團結協(xié)作、勤奮進(jìn)取
在探索教學(xué)模式過(guò)程中，組內教師團結合作、認真制定、反復修改，在實(shí)踐中不斷完善。在x市歷史優(yōu)質(zhì)課準備和評選期間，全組教師群策群力，認真切磋所選課題的教學(xué)，悉心指導參賽的王娟教師。由于大家白天的工作任務(wù)重，試講大多放在晚上，但是老師們毫無(wú)怨言，積極參與聽(tīng)評課。王娟老師更是全力以赴，認真對待每一節課的試講，力求完美。最終王老師獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎的殊榮。
在平常的教研組活動(dòng)中，全組教師按時(shí)參加。針對教學(xué)中暴露的問(wèn)題認真研究，共同協(xié)商，相互指導和學(xué)習。
本學(xué)期，高妙麗老師執教校級公開(kāi)課，陳長(cháng)征主任和王娟、魏婷、張全杰老師執教黨員公開(kāi)課，王偉老師執教歷史組公開(kāi)課。通過(guò)講課活動(dòng)，提高了大家的講課水平，增強了自身素質(zhì)。
6、課題引領(lǐng)、教研帶動(dòng)
�。�1）以省級課題《高中歷史自主探究教學(xué)模式的探索》和市級課題《中學(xué)歷史課堂教學(xué)流程》為導向，深入課堂，加強教學(xué)研究。注重了解學(xué)情，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。以課堂為主陣地，積極培養學(xué)生自主學(xué)習、合作探究的能力。注重教學(xué)研究的階段性總結，初步形成自己的模式和思路。
�。�2）課余時(shí)間撰寫(xiě)教育教學(xué)博客和論文，及時(shí)上傳到新思考網(wǎng)教師成長(cháng)博客，加強與群組其他教師的學(xué)習與交流。張春蕾和王娟兩位老師的論文被評為市級一等獎。通過(guò)學(xué)習、反思、寫(xiě)作和實(shí)踐，提高了本組教師教學(xué)教研能力和教學(xué)水平。
7、開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
以學(xué)校群組“成長(cháng)的足跡”作為依托，鼓勵學(xué)生撰寫(xiě)歷史小論文。高一教師提出明確的要求，并及時(shí)跟蹤和指導。使歷史課堂得到了很好的延伸，也提高了學(xué)生的知識水平和技能。
三、不足和今后努力的方向
1、充分利用現代化教學(xué)手段和方法，切實(shí)提高課堂的有效性。
2、加強學(xué)習，提升教師的學(xué)科素養和綜合素質(zhì)，以適應新形勢的需要。
3、深入推進(jìn)課題研究，做好過(guò)程中的工作。
4、開(kāi)展好第二課堂活動(dòng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎。
本學(xué)期，歷史教研組的教師既有成果，也有失誤，但都收獲頗豐。在此基礎上，歷史組教師將再接再厲，力求取得更大提高。
歷史教研組工作總結10
20xx----20xx學(xué)年下學(xué)期已經(jīng)結束，現將本學(xué)期歷史教研組的工作總結如下。
一、本學(xué)期所做的工作
本學(xué)期共開(kāi)展教研活動(dòng)8次，主要圍繞新課標、提高歷史教學(xué)中過(guò)程評價(jià)和生本教育高效課堂等展開(kāi)教研組活動(dòng)。方式是專(zhuān)題講座和專(zhuān)題課展示。劉海峰老師、溫海峰老師和苑衛東老師分別進(jìn)行專(zhuān)題講座和專(zhuān)題課的展示，為組內教師互相學(xué)習研討提升創(chuàng )造條件。
二、本學(xué)期教研工作特點(diǎn)
1、初三面臨20xx年中考，如何迎接中考，怎樣加強中考歷史的復習。
2、提高高效課堂和加強過(guò)程性評價(jià)，形成歷史學(xué)科過(guò)程性的新特點(diǎn)。
3、把生本教育融入歷史教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，并加入生本教育研討活動(dòng)。
4、緊緊圍繞新教材新課標展開(kāi)，加強導學(xué)案的設計和運用。
5、歷史教學(xué)中更廣泛的運用電子白板的特點(diǎn)，豐富歷史教學(xué)內容。
三、工作的可喜之處
1、組內教師參加教研的'積極性高。教師都能按時(shí)參加并積極獻計獻策，并積極組織學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
2、提高高效課堂活動(dòng)中加強生本教育教學(xué)活動(dòng)中，增加地方史教育融入本時(shí)歷史教學(xué)中來(lái)，使歷史教學(xué)課堂更加豐富多彩，學(xué)生的參與面更廣泛。
3、教學(xué)合作意識大大增強。教師之間相互配合，分工明確，每人負責一個(gè)階段，形成習題集和導學(xué)案集。
4、積極參與生本教育科研課題的研究，組內教師課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高。
溫海峰老師的課，結構清晰，講解透徹；老師的課挖掘到位；劉海峰老師的語(yǔ)言生動(dòng)，學(xué)生參與面廣，線(xiàn)索清晰。苑衛東的課內容豐富，充分利用教材與社會(huì )的聯(lián)系，使歷史更接近現實(shí)。
四、工作中的不足
1、組內教師由于工作量大，導致不能保證每次教研活動(dòng)的高效，并且落實(shí)不夠。
2、教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗總結的意識差。發(fā)表的論文微乎其微。
3、教學(xué)合作意識還有待提高。
4、教研活動(dòng)還停留在低水平上。
5、教師的主動(dòng)參與教研的意識還較差。
歷史教研組工作總結11
歷史教研組工作總結
本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導下，在全體歷史老師的努力下，順利完成了各項教學(xué)教研任務(wù)，并緊跟新課改的步伐，在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中總結提高。
一、指導思想
以素質(zhì)教育為目標，以新課程改革為核心，以課堂教學(xué)為主陣地，以學(xué)生發(fā)展為本，以教學(xué)常規為基礎，以教學(xué)科研為先導。本學(xué)期，每位歷史組老師都積極投入教育教學(xué)工作，抓住教學(xué)常規，全面推進(jìn)新課程，探究有效教學(xué)課題，提高教師的業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作
�。ㄒ唬┘訌婈犖榻ㄔO，形成優(yōu)秀群體
培養高素質(zhì)的學(xué)生，需要有高素質(zhì)的'教師。本學(xué)期，我們依然強化了備課組建設，要求老師具有先進(jìn)、前位的教育教學(xué)思想；具有獨立科研的能力；具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；熟練掌握并運用現代教育教學(xué)技術(shù)。
積極參加各類(lèi)培訓、專(zhuān)家講座，結合學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)，積極開(kāi)展相關(guān)閱讀，認真備課，認真研討。組內教師風(fēng)氣正，觀(guān)念新，能力強。青年教師成長(cháng)迅速，初步形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
�。ǘ┘訌妼W(xué)科建設，形成學(xué)科特色加強學(xué)科建設，走發(fā)展內涵的道路，始終是我們教學(xué)工作的指導思想和中心任務(wù)。
抓常規、重落實(shí)：每位教師精心研究教材，認真備課、上課、批改作業(yè)、輔導學(xué)生，切實(shí)做好每一步驟的工作。
三、不足
本學(xué)期大家都感覺(jué)過(guò)得忙碌而充實(shí)，回顧總結已走過(guò)的路，取得的成績(jì)是全教研組老師辛勤勞動(dòng)的結果。反思一個(gè)學(xué)期的工作，大家一致認為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學(xué)期應在以下幾個(gè)方面多努力：
1、加強對歷史課程標準、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習和運用，以備課組為單位進(jìn)行學(xué)習，以教研組為單位進(jìn)行討論，備課組各推出一堂示范課進(jìn)行研究。
2、更多、更好地運用現代教育技術(shù)輔助教學(xué)，加強教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享。
3、在常規教學(xué)方面，要改進(jìn)的有：多聽(tīng)課，多聽(tīng)其他學(xué)科的課，博采眾長(cháng)。此外我們還要創(chuàng )造條件，走出去，引進(jìn)來(lái)，激發(fā)教師提高課堂教學(xué)藝術(shù)的積極性及時(shí)調整教學(xué)內容與思路。
4、在做好學(xué)校各項常規工作的同時(shí)，強化備課創(chuàng )新，準備實(shí)施結構教案，加強教學(xué)設計的整體性。
歷史教研組工作總結12
本學(xué)期，本人任教八級三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為教師，能認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好每一節課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、簡(jiǎn)單、認真的形象去應對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標準」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)良好的`品德和高尚的人格。
作為教八年級歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習政治的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫忙差生。同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生理解潛力較差，學(xué)習自覺(jué)性不高。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲!
本學(xué)期，本人任八年級二個(gè)班的歷史課。我認真學(xué)習從各方面嚴格要求自己，適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足此刻，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，期望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
一、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改善工作。
三、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上個(gè)性注重調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習潛力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
歷史教研組工作總結13
教學(xué)有法，教無(wú)定法。就這堂課而言，我對教學(xué)進(jìn)行了認真的反思，總結有以下幾點(diǎn)：
一、為了讓學(xué)生在歷史課上真正有所收獲，我提前做了充分準備。首先，我深入了解了學(xué)生的學(xué)情。他們對課文中的歷史事件了解不深，缺乏親近感和重視意識。因此，我決定采取分組共同完成學(xué)習任務(wù)的方式，讓學(xué)生自主閱讀并從中獲取知識，而不是傳統的單向講解，這樣能更好地引起學(xué)生的興趣，達到預期的教學(xué)目標。其次，針對學(xué)生的學(xué)情，我選擇了適合的教學(xué)方法。在互動(dòng)式教學(xué)模式下，我運用情境教學(xué)法、討論法、問(wèn)題探究法、啟發(fā)式教學(xué)法等。通過(guò)多媒體展示歌曲、經(jīng)典瞬間圖片、經(jīng)典語(yǔ)言等，將學(xué)生帶入歷史情境中，讓他們在歷史的故事中感受、體驗，從而產(chǎn)生思想上的共鳴和感悟，達到思想教育的效果。通過(guò)將活生生的情感融入歷史知識中，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。最后，我注重歷史教育的思想性，突出情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的教育。十一屆三中全會(huì )及改革開(kāi)放精神已成為熱門(mén)政治話(huà)題，但學(xué)生對這段歷史的轉折意義和今天幸福生活的來(lái)之不易缺乏深刻體會(huì )。因此，我通過(guò)精心設計的內容和生動(dòng)的語(yǔ)言表達，讓學(xué)生在課堂上受到精神上的震撼，引發(fā)他們對歷史的思考和感悟。
二、教學(xué)過(guò)程的邏輯性對于實(shí)現教學(xué)目標至關(guān)重要。為了更好地引導學(xué)生達成學(xué)習目標，歷史教學(xué)過(guò)程應當注重各環(huán)節之間的邏輯關(guān)聯(lián)性，確保知識點(diǎn)之間的過(guò)渡自然流暢，幫助學(xué)生理清歷史事件之間的內在聯(lián)系，把握歷史發(fā)展的脈絡(luò )。整堂課的設計應當環(huán)環(huán)相扣，緊密銜接，使得學(xué)生能夠更好地理解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò )。
本課最后的總結是亮點(diǎn)，讓學(xué)生能融會(huì )貫通的將本課學(xué)習內容串聯(lián)起來(lái)。
在這節課中，經(jīng)過(guò)使用音頻、歌曲等多媒體教學(xué)軟件和大量的教學(xué)圖片，學(xué)生可以通過(guò)視覺(jué)直觀(guān)形象地感知具體的歷史情節，了解一些書(shū)本上沒(méi)有的歷史趣聞，增加知識面，激發(fā)對歷史課的興趣。多學(xué)科整合，尤其是歷史課與信息技術(shù)相結合，能夠提高教學(xué)效果。
四、教學(xué)中的遺憾：在選擇歷史材料時(shí)，需要更加精選，不要忽略課本中小字部分的閱讀。另外，小組活動(dòng)中有一個(gè)組整體課堂參與度不高，以后應該更加注意小組成員的學(xué)習能力強弱的搭配。
五、在今后的教學(xué)中，我會(huì )繼續激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的熱情，讓他們感受到改革開(kāi)放成功的喜悅。通過(guò)快樂(lè )而緊湊的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們更加熱愛(ài)歷史課程學(xué)習。培養學(xué)生的學(xué)習潛能，引導他們發(fā)現學(xué)習的樂(lè )趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我將繼續深入領(lǐng)會(huì )新課標的精神，更好地了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，設計符合學(xué)生學(xué)習任務(wù)的教學(xué)內容，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生的合作精神，促使他們取得更大的進(jìn)步。這是一個(gè)不斷學(xué)習和實(shí)踐的過(guò)程，我將與學(xué)生一起共同進(jìn)步。
上完公開(kāi)課后，我進(jìn)行了深入的反思，具體如下：
我認為我的課堂有以下亮點(diǎn)：
1.教態(tài)自然大方，思路清晰，環(huán)環(huán)相扣。
2.教學(xué)設計新穎，我以虛擬人物朱子柳—岳家軍成員之一，為線(xiàn)索，再聯(lián)系上節課岳飛被害，岳家軍被解散的背景，假設朱子柳現在要卸甲歸田，請問(wèn)他是要向南走還是向北走為入口導入本課，本課的所有內容都由朱子柳這個(gè)人物來(lái)串聯(lián)。
3.重點(diǎn)突出。宋朝農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展，學(xué)生們通過(guò)討論解決朱子柳要在南方投資什么行業(yè)最可行這個(gè)問(wèn)題，有效地解決了這一重點(diǎn)。
4.課本與現實(shí)的緊密結合。通過(guò)解決朱子柳在宋朝時(shí)期在南方做投資的問(wèn)題，有效的將我們現金的經(jīng)濟學(xué)知識與歷史知識結合起來(lái)，并且學(xué)生也較為感興趣。通過(guò)市場(chǎng)調查這樣一個(gè)小環(huán)節，將歷史與現實(shí)聯(lián)系起來(lái)，使同學(xué)們能感受到歷史是與現實(shí)是緊密結合的。
5.充分利用了小組合作競爭的模式，調動(dòng)了大多數學(xué)生的積極性。
其次，在小組合作競爭中，有一些同學(xué)沒(méi)有積極參與，可能是因為他們缺乏足夠的動(dòng)力和激勵。這也提示我在今后的教學(xué)中需要更加關(guān)注這些學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習熱情。另外，我也意識到板書(shū)設計需要更加精心，以便讓學(xué)生能夠一目了然地理解課程內容。對學(xué)生的評價(jià)也需要更加全面準確，這是我未來(lái)需要改進(jìn)的重點(diǎn)之一。
這節課雖然我提前做了充分準備，但是上完課后感覺(jué)效果并不如預期。經(jīng)過(guò)仔細反思，我認為主要原因如下：
一、歷史課學(xué)生們往往對公開(kāi)課的時(shí)間選擇并不十分在意，因此將公開(kāi)課安排在第五節課可能并不是一個(gè)明智的選擇。也許是因為接近放學(xué)時(shí)間的緣故，課堂末尾的時(shí)候學(xué)生們顯得有些不耐煩。
二、抱歉，由于在第四節課和第五節課之間的短暫時(shí)間內沒(méi)有及時(shí)檢查多媒體設備，導致在公開(kāi)課開(kāi)始時(shí)才發(fā)現音響沒(méi)有聲音。在緊急情況下，我們花費了一些時(shí)間來(lái)調試音響，這導致了寶貴的上課時(shí)間浪費了一些。希望在下次課堂上能夠更加留意多媒體設備的狀態(tài)，確保一切準備就緒。感謝理解！
三、在之前的教學(xué)實(shí)踐中，我只在一個(gè)班級進(jìn)行過(guò)試講，因此對于講課稿并不太熟悉。在進(jìn)行公開(kāi)課時(shí)，為了確保教學(xué)的流暢度，我多次查閱講課稿，這可能會(huì )影響到我的表現，并讓我感到有些緊張。此外，在辯論賽中，由于沒(méi)有按照正方和反方進(jìn)行排位，導致學(xué)生參與度不高。
四、已經(jīng)幫您修改了內容，如有其他需要，請隨時(shí)告訴我。
五、在板書(shū)設計上，課尾畫(huà)圖時(shí)和板書(shū)都使用了白色粉筆。然而，由于使用同一種顏色，有些讓人無(wú)法清楚看出大樹(shù)的設計。因此，建議在畫(huà)圖時(shí)使用彩色粉筆，以突出大樹(shù)的設計。
鑒于這次組內公開(kāi)課出現的問(wèn)題，我意識到需要調整預案。在未來(lái)的公開(kāi)課上，我將綜合考慮主觀(guān)因素和客觀(guān)因素，以確保講課達到預期效果。這樣才能更好地應對各種挑戰，提升教學(xué)質(zhì)量。
6.評課部分記錄：
鄧國平老師此次公開(kāi)課授課內容是《經(jīng)濟全球化》，整堂課思路清晰，邏輯性強，歷史材料充分，形式新穎多樣，現將亮點(diǎn)和不足給予評述：
亮點(diǎn)方面：
一、鄧國平老師在課堂上巧妙地運用多媒體資源，將一個(gè)虛擬人物“小明”設定成銀行工作人員，以動(dòng)畫(huà)形式展示他的一天。在這一天里，小明享受到了來(lái)自世界各國的各種產(chǎn)品，比如日本的電子產(chǎn)品、意大利的時(shí)尚服飾、法國的香水等。通過(guò)這個(gè)故事，引出了經(jīng)濟全球化的學(xué)習內容。學(xué)生們在課堂上積極參與，對故事情節和學(xué)習內容表現出濃厚的興趣。整個(gè)課堂氛圍輕松活潑，學(xué)生們樂(lè )于學(xué)習。
二、板書(shū)有設計感，鄧國平老師的板書(shū)，并沒(méi)有依照常規板書(shū)的一二三點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，而是將板書(shū)設計成了一棵小樹(shù)，在經(jīng)濟全球化的土地上，由于各種因素，使得中國的經(jīng)濟在快速成長(cháng)，像一棵小樹(shù)。寓意十分獨特，潛移默化的對學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)進(jìn)行了升華。
三、總結有文學(xué)色彩。鄧國平老師的課后總結是他自己寫(xiě)的`一首讀起來(lái)朗朗上口的詩(shī)歌，并且巧妙的將本課所有的學(xué)習內容都串聯(lián)在了一起，使得整堂課增色不少，充分體現一句話(huà)：文史不分家。
不足之處：
一、課堂中設計了辯論賽的環(huán)節，學(xué)生的參與程度不高，沒(méi)有辯論賽的氣氛，建議將座位稍作改動(dòng)，不必舉手之后再陳述觀(guān)點(diǎn)，直接起立回答。
二、聲音有點(diǎn)小，后排聽(tīng)不太清楚。
三、教態(tài)如果再從容些就更好了。
馬xx老師評課：
湯xx老師的課熱情洋溢，亮點(diǎn)很多：
一、教態(tài)自然大方，聲音飽滿(mǎn)洪亮，能利用多媒體工具有效的輔助課堂教學(xué)，教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)，教學(xué)重難點(diǎn)突出，并且對學(xué)生的回答做出了及時(shí)正面的評價(jià)。
二、湯穎老師在教學(xué)過(guò)程中，緊扣重點(diǎn)知識十一屆三中全會(huì )的召開(kāi)。她通過(guò)利用多媒體展示史料和圖片，提出問(wèn)題引導學(xué)生進(jìn)行討論，從而幫助他們更好地理解和掌握知識。這種教學(xué)方法不僅培養了學(xué)生的信息歸納能力，還激發(fā)了他們的思維和記憶能力。
三、湯穎老師的導入雖然是一首老歌《春天的故事》，但是緊扣主題，根據學(xué)生的實(shí)際情況，好多學(xué)生對這首歌不一定熟悉，所以一開(kāi)始就為課堂奠定了熱情洋溢的基調。
四、在授課過(guò)程中，湯穎老師多次走進(jìn)學(xué)生，指導每一個(gè)小組，及時(shí)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習成果，例如，最后對于課堂重點(diǎn)知識的總結，讓學(xué)生以小組為單位，每個(gè)學(xué)生都自己去說(shuō)，這是讓學(xué)生加深記憶與回顧的良好方法，也使師生之間有了良好的互動(dòng)。
五、湯穎老師的小結是一個(gè)亮點(diǎn)，多媒體上展現出線(xiàn)索，學(xué)生根據線(xiàn)索填充知識，這就有效的實(shí)現了本課的知識目標。整體上這一堂課，師生之間達成了有效地共鳴與融合，老師的親切與熱情感染了學(xué)生，學(xué)生也同樣以熱情的課堂氣氛感染著(zhù)老師。
不足之處：
這堂課稍顯不足的是板書(shū)沒(méi)有經(jīng)過(guò)設計，并且板書(shū)的字體有點(diǎn)小，如果加以修正相信會(huì )更完美。
鄧國平老師評課：
馬曉艷老師的的授課內容是《經(jīng)濟重心的南移》，聽(tīng)完這堂課的總體感覺(jué)是聲音洪亮，思路清晰，教學(xué)設計新穎獨特等等，現在就具體對其進(jìn)行評述：
亮點(diǎn)方面：
一、馬曉艷老師在新課導入時(shí)選擇了岳家軍幸存之人朱子柳作為引子，通過(guò)引入這一歷史人物，成功地吸引了學(xué)生的注意力。同時(shí)，老師還運用了生動(dòng)有趣的動(dòng)漫圖片，讓學(xué)生對課堂產(chǎn)生了濃厚的興趣，使他們更加投入到課堂學(xué)習中。這樣的教學(xué)方式讓課堂更加生動(dòng)有趣，也為學(xué)生帶來(lái)了更好的學(xué)習體驗。
二、馬曉艷老師在教學(xué)中采用了獨特的方式，通過(guò)朱子柳這一人物貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。她首先以朱子柳導課，引入教學(xué)內容；然后講述朱子柳在選擇生計方向時(shí)的困惑，展開(kāi)關(guān)于北方和南方生活方式的討論；最后讓同學(xué)們?yōu)橹熳恿峁┙ㄗh，探討他應該從事哪種行業(yè)以謀求生計，引出農業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)等領(lǐng)域的知識內容。
三、馬老師在課堂上充分利用了小組合作的形式。她多次鼓勵學(xué)生進(jìn)行合作討論，并以小組為單位回答問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。這種教學(xué)方式不僅使課堂氛圍活躍，而且讓學(xué)生更積極地參與其中。在小組合作中，馬老師讓每組學(xué)生自己提出問(wèn)題，雖然可能會(huì )有一些重復，但這樣做能夠拓展學(xué)生的思維，達到啟發(fā)學(xué)生思考的目的。
四、在教學(xué)過(guò)程中，馬曉艷老師的聲音響亮而富有磁性，書(shū)寫(xiě)工整而美觀(guān)。我們應當向馬老師學(xué)習，努力發(fā)揚她的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。
不足之處：
一、建議整合板書(shū)。因為這一課講的是《經(jīng)濟重心的南移》，建議如果將板書(shū)設計成從北向南移動(dòng)的板書(shū)，可能會(huì )更加一目了然的呈現課題中的“南移”。
二、課尾剩余了約3分鐘時(shí)間，建議若是在幻燈片的末尾再加上幾道與本課相關(guān)的精選試題，讓學(xué)生及時(shí)練習鞏固，可能效果會(huì )更加突出一些。
三、幻燈片感覺(jué)整體字號有點(diǎn)偏小，建議多媒體字體再大一些就更加完美了。
總之，講公開(kāi)課對年輕老師來(lái)講，每一次都似“摸著(zhù)石頭過(guò)河”，每一次都是一次新的嘗試，當然每一次也都會(huì )存在不足之處。此次評課，老師們的討論非常激烈，不再只是一個(gè)“好”字代替，相互指出優(yōu)缺點(diǎn)，只有指出和知曉了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，在下一次講課時(shí)才會(huì )揚長(cháng)避短，快速地成長(cháng)起來(lái)，所以此次評課十分有必要，也十分有意義，經(jīng)過(guò)短短近2個(gè)小時(shí)的評課活動(dòng)，相信我組的全體漢語(yǔ)部的歷史老師在今后的教學(xué)上，會(huì )有一定的進(jìn)步!
歷史教研組工作總結14
本學(xué)期我們歷史科組全體老師以學(xué)校的工作計劃為指導，認真貫徹黨的教育方針，堅持以人為本，以改革創(chuàng )新為動(dòng)力，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，加強工作的嚴謹性、規范性和科學(xué)性，增強服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生的意識，努力工作，盡責盡職，較好地完成了學(xué)期初制定的工作計劃，為學(xué)生的和學(xué)校的發(fā)展做出了新的貢獻。
一、認真落實(shí)學(xué)校關(guān)于集體備課的要求，充分發(fā)揮備課組的集體力量，努力備好每一個(gè)單元、每一個(gè)教案。在備課過(guò)程中，既講分工，即某一單元、某一課例由誰(shuí)負責，責任到人；也講合作，即課程內容、講授方法、配套練習由集體商定后付諸實(shí)施。堅持開(kāi)展聽(tīng)、評課活動(dòng)。課前講課教師認真備課、設計教案，大家聽(tīng)課后認真評課、各抒己見(jiàn),淋漓盡致的表達自己的意見(jiàn),有時(shí)也會(huì )為一個(gè)問(wèn)題爭得面紅耳赤，大家都明白道理是愈辯愈明,這種探討使每位歷史教師受益匪淺,促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
二、積極組織老師參加各類(lèi)教學(xué)研究活動(dòng)
本學(xué)期，科組組織老師參加了各級教學(xué)研究部門(mén)舉行的教學(xué)研究活動(dòng)。主要有高三年級參加的高考市歷史20xx年高考總結研討會(huì )；高二年級參加的歷史會(huì )考教學(xué)研討會(huì )。
到實(shí)驗中學(xué)、�？谝恢�、�？谒闹械葘W(xué)校進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)了解了歷史教學(xué)的新情況、新動(dòng)向，幫助了自己的教學(xué)。
三、配合學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)常規檢查
按照學(xué)校要求，科組在開(kāi)學(xué)初、期中進(jìn)行了教學(xué)常規檢查，內容包括教案準備、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、考試成績(jì)、備課組活動(dòng)記錄等，其中對重點(diǎn)教師進(jìn)行了隨堂聽(tīng)課。通過(guò)檢查，比較真實(shí)地了解了歷史科組的教學(xué)情況，看到了存在的問(wèn)題，找到了解決問(wèn)題的辦法，有效地促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，使教學(xué)常規工作更加規范。
四、高三歷史高考取得優(yōu)異成績(jì)
全力以赴抓高考、中考。高考、中考工作是學(xué)校工作的`重點(diǎn)，它們的好壞，事關(guān)學(xué)校與教師個(gè)人利益。為此，高三的有關(guān)老師全程投入，他們認真研究教材、《考試說(shuō)明》，收集考試相關(guān)信息，認真篩選復習資料，精心編制練習，有目的、有意識地進(jìn)行基礎知識和學(xué)科能力的訓練，去夯實(shí)提高學(xué)生的基礎和各項能力。同時(shí)，想方設法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，培優(yōu)補差，力促學(xué)生全面發(fā)展。他們以高度負責的精神，科學(xué)合理的方法指導學(xué)生備考從而取得了突出成績(jì)：20xx年我校歷史學(xué)科高考中單科800分以上8人（海中4人），是文科六個(gè)學(xué)科當中800分人數最多的學(xué)科，以660總平均分遙遙領(lǐng)先再次位列全省第一。
五、教學(xué)節。20xx年下半年教學(xué)節，骨干教師伍飛云承擔一節公開(kāi)課，伍老師精心準備，設計思路獨特創(chuàng )新，課堂教學(xué)效果突出，得到聽(tīng)課各校老師的高度贊揚。還有柯桂瑜、羊世通、陳桂強老師的匯報課，年輕教師比學(xué)趕幫超，真正做到了互相學(xué)習，并且非常坦城的指出各自的不足之處，青年老師不斷得到鍛煉，不斷成長(cháng)起來(lái)，達到了本教研組的另一目標：“公開(kāi)課不是完成任務(wù)，而是提高自己的絕好機會(huì )�！�
六、獲獎情況
1、20xx年歷史高考以660總平均分位列全省第一。
2、20xx年歷史高考800分以上學(xué)生8人。為文科六學(xué)科之冠。
3、王麗君、霍春蓮、勞海丹、周世慧因班主任工作突出被評為優(yōu)秀班主任。
4、勞海丹被評為�？谑袃�(yōu)秀班主任。
5、歷史科組被評為200-20xx學(xué)年第二學(xué)期優(yōu)秀科組。
6、暑期高中課程遠程培訓中勞海丹被評為優(yōu)秀指導教師、周世慧被評為優(yōu)秀學(xué)員。
歷史教研組工作總結15
本學(xué)期即將結束，做個(gè)小結。
七位歷史教師，一位產(chǎn)假，一位兼行政。人少，課多，壓力大。
期初，在教研室教務(wù)處的領(lǐng)導下，制定教學(xué)計劃，學(xué)習教學(xué)指導意見(jiàn)和考綱，分配學(xué)期集體備課的任務(wù)，有條不紊的開(kāi)展工作。
1.每位老師積極投入到教學(xué)中去。高一三人14個(gè)班，高二選考五個(gè)班，學(xué)考9個(gè)班。高三選考4個(gè)班。每個(gè)班的基礎都不好。所以教學(xué)的`中心就是立足課堂，狠抓落實(shí)，兼顧平時(shí)，穩步提升。每節課前精心準備學(xué)案，做到讓學(xué)生上課有事做，明白做什么，邊做邊思考，邊講評邊落實(shí)。練習及時(shí)跟進(jìn)，考試隨時(shí)進(jìn)行，做到有練必改，有改就評，逐步提高學(xué)生成績(jì)。
2.積極組織參加校本教研。歷史備課組是一個(gè)老少兼備的團隊，作為老教師更應該給年輕人做榜樣，每次備課組活動(dòng)積極參與，提供自己的經(jīng)驗和教訓供他們參考，幫助年輕教師成長(cháng)。本學(xué)期本組的年輕教師參加縣公開(kāi)課，優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，都會(huì )現在組內集體討論，開(kāi)課磨課，作為老教師給他們提供了很多的幫助。也在于年輕教師的互動(dòng)中繼續提升自己。年輕教師也在其中積極的學(xué)習與成長(cháng)。
開(kāi)展每周一次的常規集體備課。
3.積極參加縣市教研活動(dòng)。課改在不斷深入，離開(kāi)學(xué)習很快就會(huì )跟不上時(shí)代的步伐，積極學(xué)習，積極參與才能保證自己不落后與年輕人。這個(gè)學(xué)期大家參加了縣市多次教研活動(dòng)，與兄弟學(xué)校的同仁們一起溝通一起學(xué)習。
4.不斷讀書(shū)，學(xué)習理論，繼續成長(cháng)。
5.組織和帶領(lǐng)學(xué)生參加各級各類(lèi)相關(guān)比賽、競賽。
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