- 中小學(xué)教師職務(wù)工作量化考核細則方案 推薦度：
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小學(xué)教師量化考核細則
小學(xué)教師量化考核細則1
為進(jìn)一步規范全市中小學(xué)教師高、中級教師職務(wù)推薦評審工作，真正做到堅持標準、保證質(zhì)量、科學(xué)量化、全面考核、擇優(yōu)推薦，使教師職務(wù)推薦評審工作更趨合理、準確、科學(xué)，現根據《黑龍江省中小學(xué)校教師系列中、高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評審標準》（黑人發(fā)[xxxx]71號）及《黑龍江省中小學(xué)教師工作考核辦法》等文件精神，結合我市實(shí)際，制定齊齊哈爾市中小學(xué)教師職務(wù)量化推薦考核辦法（試行）。
一、量化要素
�。ㄒ唬⿲W(xué)歷資歷；
�。ǘ┱嗡刭|(zhì)和職業(yè)道德；
�。ㄈ┙逃ぷ�；
�。ㄋ模┙虒W(xué)工作；
�。ㄎ澹┙逃虒W(xué)研究。
二、量化評審細則
(一)學(xué)歷資歷
1．任職年限�！叭温毮晗蕖泵恳荒臧�0.5分計算。
2．工齡。工齡每一年按0.5分計算。
3．學(xué)歷。
高中教師（或進(jìn)修學(xué)校教師）：
學(xué)歷是研究生畢業(yè)取得碩士學(xué)位以上的（含在職進(jìn)修）5分，全日制大學(xué)本科畢業(yè)取得學(xué)士學(xué)位的4.5分，無(wú)學(xué)士學(xué)位的4分，函授本科有學(xué)士學(xué)位的3.5分，無(wú)學(xué)士學(xué)位的3分。
初中教師：
學(xué)歷是研究生畢業(yè)取得碩士學(xué)位以上的（含在職進(jìn)修）5分，大學(xué)本科畢業(yè)取得學(xué)士學(xué)位以上的（含函授）4.5分，無(wú)學(xué)士學(xué)位的4分；學(xué)歷是全日制大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)的3.5分；函授專(zhuān)科的.3分。
小學(xué)教師：
學(xué)歷是大學(xué)本科畢業(yè)以上的（含函授）5分；大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)的（含函授）4.5分；學(xué)歷是全日制中專(zhuān)畢業(yè)的4分；函授中專(zhuān)的3.5分。
�。ǘ┱嗡刭|(zhì)和職業(yè)道德
1．年度考核。晉升高級按近五年教師工作考核結果累計計算，晉升中級按近三年教師工作考核結果累計計算，每一年度考核為優(yōu)秀等次的計5分，合格等次計3分。
2．綜合表彰。以各級黨委、政府、教育行政部門(mén)及其它行政部門(mén)頒發(fā)的榮譽(yù)證書(shū)為準，任現職以來(lái)，獲國家級、省、市、縣、鄉級、校級獎勵的，分別計8分、6分、4分、2分、1分、0.5分，各類(lèi)獎勵可累計加分。
�。ㄈ┙逃ぷ�
1．教育管理
班主任或學(xué)校中層及以上干部任現職以來(lái)，能夠認真履行工作職責的。每任職一年計1分，學(xué)年組長(cháng)，教研組長(cháng)（備課組長(cháng)），每任職一年計0.8分。學(xué)校中層及以上干部不兼課或兼課未達到規定標準的不得參評。兼職人員可累計加分。
2．教育實(shí)績(jì)
�、偃维F職以來(lái)，班主任所任班級被評為優(yōu)秀班級的，縣級以上獎勵的2分，校級獎勵的1分。主題班（團、隊）會(huì )觀(guān)摩活動(dòng)，每次縣級以上獎勵的2分，校級1分。
�、谌维F職以來(lái)，輔導學(xué)生參加由教育主管部門(mén)組織的競賽獲獎，鄉級每人次0.1分，縣（區）級每人次0.5分，市級每人次1分，省級及以上每人次1.5分。同一學(xué)生參加同種競賽，以最高級別獎?dòng)嫹�，不重復計分，最高加�?分。
�、蹖W(xué)校組織參加縣級以上的大型活動(dòng)，如運動(dòng)會(huì )、大型體育比賽、團體操、美術(shù)展等獲得團體一、二、三等獎的，其教練、指揮、指導教師按以下標準加分:縣級分別加3、2、1分，市級以上分別加5、3、2分。最高加至5分。
小學(xué)教師量化考核細則2
為了培養良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，形成尊師守紀、文明向上、爭創(chuàng )優(yōu)秀的班集體，為調動(dòng)班級管理的積極性、責任感，結合學(xué)校實(shí)際情況，制定以下量化評比細則。
一、上學(xué)與放學(xué)
1、坐校車(chē)要按時(shí)到上落點(diǎn)乘車(chē)，遲到每人扣1分;
2、車(chē)上要聽(tīng)指揮，守紀律(頭不許伸出窗外，不許亂扔垃圾在車(chē)上，不許打斗、大聲喧嘩)違者每生扣2分;
3、學(xué)生要按時(shí)到校，遲到、早退每生扣1分(校車(chē)未按時(shí)到校除外，跟老師請假者除外)
4、有病有事要向班主任書(shū)面請假，無(wú)故曠課每生扣3分;
5、不按要求排隊放學(xué)的班級扣5分，個(gè)別學(xué)生不排隊的每生扣1分;
6、學(xué)生在校車(chē)上不許吃零食，違者每生扣1分;
7、乘車(chē)排隊，不守紀律每生扣1分。
二、課堂紀律
1、課堂上學(xué)生無(wú)理頂撞老師,每人次扣班內量化分2分;
2、上課認真聽(tīng)講，遵守紀律，無(wú)吵鬧現象，不做與該課堂無(wú)關(guān)的事。違者每生扣1分;
三、課間活動(dòng)
1、課間要開(kāi)展有意義的活動(dòng)，不準追逐打鬧及做有危險的游戲，不要隨意上下竄樓層，在樓層或樓梯上追逐打鬧每人扣1分;
2、打架，每人次扣班級量化分5分。罵人每人次扣1分。
3、攀爬欄桿、樹(shù)木、門(mén)窗或樓梯扶手的每人次扣2分;
4、擅自玩弄學(xué)校電器設備者，破壞學(xué)校公共財物及亂扔亂畫(huà)者扣2分/人，在墻壁或公物上亂寫(xiě)亂畫(huà)者2分/人。
四、衛生工作
1、衛生區未打掃扣5分，雖打掃但未清理垃圾或不徹底的扣1分;
2、教室內清潔區有紙屑、雜物的每班扣1分;
3、教室內衛生工具擺放不整齊，講臺前除粉筆沫外有其它雜物的每班扣扣1分;
4、教室內課桌椅(凳)混亂扣1分;
5、打掃衛生后未清倒垃圾桶的.班級每次口2分;
6、按照學(xué)校要求包干區每天早、中、晚三次保潔未做到的班級每次扣2分;
7、每周班級衛生總評分被扣超過(guò)20分，所超出的分數直接扣班主任的學(xué)期末量化考核分;
五、
A：
1、升旗與兩操全體學(xué)生都要參加，無(wú)故缺席者每生扣1分;
2、要做到“靜、快、齊”，個(gè)別不遵守紀律的學(xué)生扣1分;
3、每周一三五學(xué)生要穿校服，違者每生扣1分;
4、凡是各班必須亮出標識，違者每次扣班級考核分3分。
B：
1、無(wú)故不參加每人次扣1分。(病假除外)
2、集體活動(dòng)擾亂公共秩序每人次扣2分。
小學(xué)教師量化考核細則3
一、教職工年度考核五個(gè)要素量化評價(jià)的內容和量分標準
1、政治思想品德考核（總分25分）
根據《z市中小學(xué)教師師德師風(fēng)考核辦法》文件精神，教師師德師風(fēng)考核結果按25%權重計入教師年度考核評價(jià)指標中“政治思想品德”部分的評價(jià)結果。
2、文化專(zhuān)業(yè)知識水平考核（總分10分）
基本要求：具有規定學(xué)歷或合格學(xué)歷，同時(shí)參加學(xué)校規定的教研活動(dòng)或學(xué)術(shù)活動(dòng)，參加規定的繼續教育。
3、教育教學(xué)能力考核（總分10分）
基本要求：能勝任所承擔的教育教學(xué)（包括行政后勤）工作，完成備課、上課、輔導、批改作業(yè)、考核學(xué)生成績(jì)的任務(wù)。本學(xué)年內至少開(kāi)過(guò)一次公開(kāi)課或講座。
達到基本要求的給基本分8分，未完成“公開(kāi)課或講座”的得7分。
另加分因素及標準：
�、俟_(kāi)課或講座二次及以上者，從第二次開(kāi)始加分，校級每次加0.5分，鎮級每次加0.8分，市級每次加1分，地級每次加1.5分，省級以上每次加2分。
�、趜市級教壇新秀、教學(xué)大比武獲z市級一等獎以上加2分，z市級二等獎加1.5分，三等獎加1分，鎮級獲一等獎加1分，二等獎0.5，三等獎0.2；單項比武獲獎按1/2標準計分。校教師基本功五項全能比武獲全能獎加1分，獲全能優(yōu)勝獎加0.2分，單項一等獎加0.2分，（說(shuō)明：五項全能此項最多加1分，綜合和單項只能選其中一項計分，單項可累加）。
以上各項累計滿(mǎn)分為10分。
4、履行職責考核（總分25分）
基本要求：承擔學(xué)校教務(wù)處分配的學(xué)科教學(xué)任務(wù)，擔任班主任或兼任行政、團隊工作等從事學(xué)生思想政治工作�！稐l例》規定負有培養指導教師職責的教師，一級及以上教師至少有培養指導一名教師（含實(shí)習生）。
達到基本要求的得22分。
另加分因素及標準
�、傩Ｎ拿靼嗉壍陌嘀魅瘟砑�2分。
�、诎嗉壖w獲獎，校級一、二、三等獎分別加0.5分、0.3分、0.2分。
�、勰昙壗M長(cháng)、學(xué)科組長(cháng)及以上領(lǐng)導完成崗位職責的加0.5分。
以上各項累計滿(mǎn)分為25分。
5、工作成績(jì)考核（總分30分）
基本要求：能夠完成教育教學(xué)計劃，所教學(xué)科學(xué)生成績(jì)合格率、優(yōu)秀率達到要求；指導學(xué)生課外活動(dòng)，參加及組織教改實(shí)驗活動(dòng)，或因工作需要組織安排其擔任行政、后勤等管理工作，達到學(xué)校要求的；至少有一篇教育教學(xué)論文或經(jīng)驗總結在校級以上交流或發(fā)表。
達到基本要求的，給基本分20分。
另加分因素及標準
�、僬n題立項，市級加1分，地級加1.5分，省級加2分，全國級加4分；課題結題，市級加1.5分，地級加2分，省級加2.5分，全國級加4.5分，優(yōu)秀結題再加一分。參與者四分之一計分，參與多項的只計其中兩項。（最高加5分）
�、谧灾普n件獲市級一、二、三等獎分別加0.5、0.3、0.1，地級以上加倍記分。以證書(shū)等為據，多人合作的按平均分計分。（最高加2分）
�、圯o導學(xué)生課外活動(dòng)，根據取得成績(jì)多少加分。憑評獎機關(guān)或單位（指教育行政部門(mén)參與的）公布的輔導師文件依據或證書(shū)分別記分（非教育部門(mén)評獎的按1/3記分）。輔導學(xué)生在國家、省、地、縣級獲一等獎分別記5分、3分、2分、1分；獲二等獎的分別記3分、2分、1分、0.5分；獲三等獎的分別記2分、1分、0.5分、0.3分。校級一、二、三等獎分別記0.3、0.2、0.1分。獲獎團體獎的加倍計分（計團體獎后，團體獎中的個(gè)人獎不再重復計分），班主任等支持有關(guān)教師輔導本班學(xué)生出成績(jì)的，可按1/4計分。（最高加5分）
�、苷撐�，有獲獎、發(fā)表（交流）者（由教育行政主管部門(mén)評獎的），校級一、二、三等獎分別加0.3、0.2、0.1分，鎮級分別加0.5、0.4、0.3分，市級一、二、三等獎的每篇分別加1.5、1、0.5分，地級一、二、三等獎的每篇分別加3、2、1分，省級及以上一、二、三等獎的每篇分別加4、3、2分；國家級獲獎加6分；省級及以上正式刊物發(fā)表的加3分，地級發(fā)表加2分，縣級發(fā)表加1分；，同級報紙減半計算。同一篇論文按最高一項計分，多人合作的論文第一作者得該獎項的80%，第二作者得該獎項的60%，第三作者得該獎項的30%。省級交流記2分，地市級交流1.5分，縣市級交流1分，鄉鎮級交流0.5分�？蒲谐晒@獎，按論文獲獎的1.5倍計分。（最高加6分）
以上各項累計滿(mǎn)分為30分。
二、計分辦法
1、以上量化考核五個(gè)要素得分按70%計入總分。
2、參與評優(yōu)教師向全體教師述職，全體教師對參與評優(yōu)教師進(jìn)行推薦打分，群眾推薦打分占總分15%，按推薦人數從多到小排序，分五檔，每檔差距0.5分。
3、考核小組對評優(yōu)教師推薦打分，考核小組推薦打分占總分15%，按推薦人數從多到小排序，分五檔，每檔差距0.5分。
三、考核等次分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次，各等次的標準是：
1、優(yōu)秀：政治思想表現好，正確貫徹執行和帶頭擁護黨和國家的路線(xiàn)、方針、政策，模范遵守國家的法律、法規和各項規章制度，有良好的'職業(yè)道德，廉潔奉公，精通業(yè)務(wù)，工作勤奮，敬業(yè)愛(ài)崗，工作責任心強，有改革創(chuàng )新精神，教育教學(xué)業(yè)績(jì)突出�？己肆炕梅�90分及以上。
當年受行政警告、黨內警告處分的，年度考核不能確定為優(yōu)秀等次。
2、合格：政治思想表現較好，正確貫徹執行和擁護黨和國家的路線(xiàn)、方針、政策，自覺(jué)遵守國家的法律、法規和各項規章制度，有較好的職業(yè)道德，廉潔自律，熟悉業(yè)務(wù)，工作認真，履行崗位職責，完成教育教學(xué)工作任務(wù)，無(wú)差錯�？己肆炕梅�70分至89分（含70分）。
�、佼斈晔苄姓涍^(guò)處分的，年度考核不得確定為合格及以上等次；
�、诋斈陸涣骶懿粎⒓咏涣鞯慕處�，年度考核不得確定為合格及以上等次。
3、基本合格：政治思想表現一般，組織紀律性不強，工作積極性不高，工作效率低，教育教學(xué)工作中有差錯�？己肆炕梅�60分至69分（含60分）。有下列情況之一的，可確定基本合格等次。
�、贌o(wú)正當理由逾期不歸連續超過(guò)3天或一學(xué)年內累計超過(guò)10天的；
�、跓o(wú)正當理由連續遲到、早退10次，或一學(xué)年內累計遲到早退在30次及以上的；
�、蹮o(wú)正當理由拒絕參加繼續教育的；
�、芄ぷ髦杏羞`犯教師職業(yè)道德現象并造成不良后果或師德師風(fēng)考核等第為基本合格的；
�、莨ぷ髫熑涡牟粡�，責任差錯在2次及以上，并造成不良后果的。
4、不合格：政治業(yè)務(wù)素質(zhì)較低，組織紀律性較差，難以適應教學(xué)工作要求；或工作責任心不強，履行崗位職責差，不能完成工作任務(wù)；或比較嚴重違犯教師職業(yè)道德，造成比較嚴重的不良后果的�？己肆炕梅衷�59分及以下。有下列情況之一的，可確定為不合格等次：
�、賻煹聨燂L(fēng)考核等第為不合格的；
�、跁绻せ驘o(wú)正當理由逾期不歸連續超過(guò)10天，或一學(xué)年內累計超過(guò)20天的；
�、蹮o(wú)正當理由拒絕參加考核的；
�、苌蠈W(xué)年被確定為基本合格等次，本學(xué)年仍無(wú)明顯改進(jìn)的；
�、莓斈晔芙档蛵徫坏燃壧幏值�；
�、蕻斈晔茳h內嚴重警告處分，錯誤性質(zhì)較嚴重的；
�、弋斈晔艹蜂N(xiāo)黨內職務(wù)及以上處分的。
�。ㄈ┰诒究己四甓戎杏邢铝星闆r之一的不參加本年度的考核：
1、經(jīng)單位同意外出學(xué)習、培訓超過(guò)半年的；
2、當年病、事假累計超過(guò)半年的；
3、當年到齡辦理退休手續的；
4、經(jīng)單位批準有其他特殊情況的。
�。ㄋ模┰诒究己四甓戎杏邢铝星闆r之一的，參加年度考核，考核結果按下列規定處理：
1、被紀檢、監察機關(guān)或司法機關(guān)立案審查尚未結案的人員，參加年度考核，不寫(xiě)評語(yǔ)，不確定等次，待結案后再作確定。對無(wú)違法違紀的，未受黨紀、政紀處分的，從立案當年起按規定補定考核等次，計算考核年限；受黨紀、政紀處分的，從受處分的當年起，按規定確定等次；
2、受留黨察看一年處分的第二年、留黨察看二年處分的第二年和第三年，參加年度考核，只寫(xiě)評語(yǔ)不確定等次，表現不好的可確定為不合格等次；
3、受開(kāi)除黨籍處分的第二年和第三年，參加年度考核，只寫(xiě)評語(yǔ)不確定等次，表現不好的可確定為不合格等次。
四、考核工作程序
1、黨政工聯(lián)席會(huì )議提出學(xué)�？己私M名單，通過(guò)本《細則》。
2、組織教師填寫(xiě)年度考核，提供必要證明，并作自我量分。
3、參與評優(yōu)教師作述職報告，并進(jìn)行群眾推薦打分和考核小組打分。
4、分組對年度考核五個(gè)要素量化評價(jià)，并與被考核人逐一核對。
5、領(lǐng)導在“組長(cháng)簽名欄”簽名后，考核表與被考核人見(jiàn)面，并由被考核人簽署意見(jiàn)。
6、學(xué)校審核并簽署意見(jiàn)，公布考核結果，并將結果匯總上報。本次年度考核結果將公示。
五、基本注意事項
1、本年度內取得的業(yè)績(jì)要在考核表的相應欄目中反映出來(lái)才可計分；
2、本《細則》由學(xué)�？己私M負責解釋。
小學(xué)教師量化考核細則4
一、考核原則
1.體現身份平等原則。教師的獎勵性績(jì)效工資應當在縣市范圍內統籌兼顧，不實(shí)行以學(xué)校為單位的測算方式，將所有義務(wù)教育階段的教師獎勵性績(jì)效部分全部納入測算范圍，剔除校長(cháng)崗位考核津貼之后，再剔除班主任津貼部分，剩余資金按照人頭數平均計算，得出每人基本獎勵性績(jì)效工資數量。在此基礎上，按照各學(xué)校在編在職人數，平均撥付獎勵性績(jì)效工資，開(kāi)展考核與分配。在這個(gè)過(guò)程中，一定要打破教師身份的限制，不受工齡、職稱(chēng)等方面影響。個(gè)人提取的30%比例績(jì)效工資的數量是不等的，但是在考核中，要堅持統一標準，打破原有身份限制。
2.體現勞資結合原則。在教師績(jì)效工資的考核分配中，各學(xué)校一定要將考核工作與教師的工作量緊密結合起來(lái)，并按照一定的比例折算成任教課時(shí)數，便于開(kāi)展量化考核，充分體現勞動(dòng)量與考核分值的正比關(guān)系。
3.體現優(yōu)勞多得原則。在實(shí)施績(jì)效考核的過(guò)程中，要兼顧效率優(yōu)先原則，加大對工作質(zhì)效的考核，拉開(kāi)分值比例。要注意的是，這里所講的效率優(yōu)先并不是單純的追求教學(xué)成績(jì)，而是設計教育教學(xué)工作各個(gè)方面的綜合體現，學(xué)生學(xué)科成績(jì)只是其中一個(gè)組成部分，還要包括學(xué)生的能力發(fā)展狀況、班級管理工作、教師自身素質(zhì)建設以及服務(wù)學(xué)校其他工作等方面。
4.體現民主公開(kāi)原則。在獎勵性績(jì)效工資考核分配的過(guò)程中，一定要堅持公開(kāi)透明和民主原則，從考核標準規則的制定、數據統計、對照積分，到結果公布，都要讓教師最大程度地參與其中。要建立起校領(lǐng)導、中層干部以及一線(xiàn)教師共同組成的考核評估小組，體現全體教師的意愿，提升考核工作的科學(xué)性，所有相關(guān)事項都要在一定范圍內進(jìn)行公開(kāi)公示，接受全體教職工的監督。
二、考核內容
1.工作容量方面。主要考核教師的任課課時(shí)，對語(yǔ)、數、外學(xué)科以及音、體、美等技能科進(jìn)行量化，其中技能科按照比例折算課時(shí)數；另外，輔導課、課外活動(dòng)、早晚自習以及擔任班主任和學(xué)校干部情況也都折算成課時(shí)數，便于對教師整體工作量開(kāi)展考核評估。在統計出全體教師的課時(shí)數之后，得出教師平均工作量，依此為標準進(jìn)行考核。
2.工作績(jì)效方面。主要依據學(xué)校和上級教育主管部門(mén)組織的各種學(xué)科檢測、相關(guān)競賽活動(dòng)，得出教學(xué)績(jì)效評估結果，還要結合教學(xué)規范化建設方面和班級管理等工作，重點(diǎn)結合教學(xué)常規和學(xué)生管理常規等領(lǐng)域開(kāi)展評價(jià)，全面反映教師履行崗位職責方面的效果。
3.自身建設方面。這一項考核內容主要著(zhù)眼于打造一流師資隊伍、推進(jìn)教師隊伍素質(zhì)建設方面，將教師繼續教育、當年學(xué)歷教育、教學(xué)競賽等方面作為考核主要內容，以此為切入點(diǎn)，發(fā)揮對教師自身素質(zhì)發(fā)展方面的導向引領(lǐng)作用。
4.服務(wù)工作方面。這一項內容主要為考核教師服務(wù)于學(xué)校其他事務(wù)性工作以及臨時(shí)性、突擊性工作成效，如文明創(chuàng )建、承辦現場(chǎng)會(huì )與大型活動(dòng)等，將這一部分也作為整體工作績(jì)效考核的組成內容，進(jìn)一步凝聚教師工作的合力與戰斗力，提升教育教學(xué)工作成效。
三、考核步驟
1.領(lǐng)導班子研究，適時(shí)公布。學(xué)校應當在教育主管部門(mén)的指導性意見(jiàn)框架內，對照自身實(shí)際情況，經(jīng)校領(lǐng)導班子集體研究，制定出本校在績(jì)效工資考核方面的實(shí)施方案初步方案，作為全校和職代會(huì )討論研究的.藍本。
2.成立考核小組，建立組織。在公布草案的基礎上，學(xué)校要成立考核小組，由學(xué)校主要負責同志任組長(cháng)，成員數量一般控制在教職工數量的10-15%左右，考核小組成員應當包括學(xué)校領(lǐng)導層、中層干部、一線(xiàn)教師代表、后勤工作人員代表，要體現全面代表的原則。
3.分塊整理數據，匯總對照。在學(xué)�？�(jì)效考核小組的領(lǐng)導下，由教導處、政教處、總務(wù)處以及團委（少先隊大隊部）等職能部門(mén)，對照考核方案中規定的內容與標準，進(jìn)行各種數據的搜集整理工作，提交考核小組�？己诵〗M接收到考核數據之后，嚴格對照考核辦法進(jìn)行量化積分。
4.研究核對結果，再次公布。在考核小組進(jìn)行科學(xué)嚴格的考核量化后，所有考核結果均需考核人雙人簽字確認，在學(xué)校公示欄進(jìn)行公示，并在規定時(shí)間之內接受相關(guān)人員的詢(xún)問(wèn)與調查工作。一般情況下，公示時(shí)間不少于一周，在此期間接受教師的咨詢(xún)，對于出現的誤差進(jìn)行詳細復核，確�？己私Y果公平公正。
5.上報主管部門(mén)，審核發(fā)放。在全體教師確認無(wú)誤之后，由學(xué)校正式填報相關(guān)資料，完善簽章手續，上報教育主管部門(mén)審批，通過(guò)后報財政部門(mén)進(jìn)行統一審核，由國庫集中支付系統進(jìn)行發(fā)放。
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