八年級上冊生物教學(xué)反思

八年級上冊生物教學(xué)反思[合集]

　　作為一位剛到崗的教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的八年級上冊生物教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　本學(xué)年我擔任八年級3個(gè)班的生物教學(xué)工作，從十月月考情況來(lái)看，成績(jì)還好。為了進(jìn)一步完善下步的教育教學(xué)工作，力爭使自己以后的工作開(kāi)展得更好更有序，現對這一個(gè)多月的教學(xué)工作作如下總結：

　　本章是八年級上冊第五單元的第一章，也是新學(xué)年教學(xué)的第一章。根據課標要求“概述無(wú)脊椎動(dòng)物的不同類(lèi)群（腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線(xiàn)形動(dòng)物、環(huán)節動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節肢動(dòng)物等）的主要特征以及它們與人類(lèi)生活的關(guān)系”、“ 概述脊椎動(dòng)物的不同類(lèi)群（魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)）的主要特征以及它們與人類(lèi)生活的關(guān)系”。全章安排七節，平均每節介紹一或兩個(gè)動(dòng)物類(lèi)群。對于每個(gè)動(dòng)物類(lèi)群，教材基本上都是從動(dòng)物的多樣性、主要特征、與人類(lèi)生活的關(guān)系這三個(gè)方面進(jìn)行介紹。在歸納總結各動(dòng)物類(lèi)群的主要特征時(shí)，側重從形態(tài)、結構方面提煉出三條左右的特征，便于學(xué)生記憶。只要學(xué)生能夠根據主要特征，認識到不同動(dòng)物類(lèi)群之間的主要區別，將給出的動(dòng)物歸入相應的類(lèi)群即可。

　　基于上述原因，結合我校學(xué)生由生活經(jīng)驗中得到的生物學(xué)背景知識十分欠缺的實(shí)際，本章的實(shí)際教學(xué)中的幾點(diǎn)經(jīng)驗做法值得總結：

　　一、充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，樹(shù)立課堂教學(xué)中學(xué)生的主體性地位，采用學(xué)案教學(xué)法。首先，在學(xué)案編制時(shí)，將新課內容的任務(wù)導學(xué)的全部習題，都采用直接照搬課本的課點(diǎn)語(yǔ)句，然后挖空重點(diǎn)字詞形成填空題，把學(xué)案自學(xué)的難度降到最低，讓學(xué)生不論是在課堂上當堂自學(xué)，還是課余在家預習自學(xué)，都基本上能夠做獨立、自主地完成。其次，由于本章內容涉及面很廣，對學(xué)生的要求又不要太精深，所以教材在編寫(xiě)時(shí)基本采用的是科普介紹性質(zhì)的做法，非常適合學(xué)生根據學(xué)案進(jìn)行自學(xué)。教師只要做好區別對比、聯(lián)系歸納、綜合概括和適當的拓展延伸，精講精練，不必照本宣科，費時(shí)費力。這樣一來(lái)，基本可以做到每節教學(xué)內容花一到二個(gè)課時(shí)就能完成，保證教學(xué)進(jìn)度的合理性，為今后的教學(xué)進(jìn)度安排贏(yíng)得更多的時(shí)間。

　　二、利用本章的知識樹(shù)，整體性教學(xué)原則一貫始終。從第一節《腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物》開(kāi)始，都用PPT給學(xué)生展示一下本章的知識體系，也就是本章教材的編排體例，以后每節重現。這樣，既讓學(xué)生認識到本節所學(xué)的知識在整章中所處的位置，又讓學(xué)生明白本節所學(xué)的動(dòng)物在整個(gè)動(dòng)界中所處的地位和所起的作用，非常有利于學(xué)生知識的系統化理解和結構化記憶，而且能很好地落實(shí)“引導學(xué)生發(fā)現動(dòng)物的身體結構越來(lái)越復雜，地位也越來(lái)越高等的大體趨勢，從而認同并初步形成生物是逐漸進(jìn)化、不斷發(fā)展的基本觀(guān)點(diǎn)”的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標。

　　三、深入體會(huì )教材編者的編寫(xiě)意圖與用心，引導學(xué)生認真利用教材活學(xué)活用。本章各節內容的呈現方式，既有一定的共性，又有一定的個(gè)性和開(kāi)放性。各章節基本上從代表動(dòng)物開(kāi)始，以點(diǎn)帶面，認識動(dòng)物的多樣性。再有側重地歸納本類(lèi)動(dòng)物的幾點(diǎn)主要特征。最后，以辯證的觀(guān)點(diǎn)，從有利和有害兩方面簡(jiǎn)單介紹本類(lèi)動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系，簡(jiǎn)單是為了開(kāi)放，是為可以調動(dòng)學(xué)生的課堂積極性。抓住上述特點(diǎn)，盡最大努力來(lái)優(yōu)化教師、學(xué)生與教材三大要素之間的資源整合，本章的學(xué)習學(xué)生基本可以按部就班地開(kāi)展自學(xué)。而在安排第七節時(shí)，教材體例有變換，是為了培養學(xué)生的“綜合與概括”的能力，教材以“技能訓練”的方式給予呈現。

　　以上反思與總結是我這一個(gè)多月以來(lái)在教學(xué)過(guò)程中總結出來(lái)的一些經(jīng)驗和思考，但更多的是要在以后的教學(xué)工作中作及時(shí)調整，認真改進(jìn)，努力使自己的教學(xué)工作有很大的進(jìn)步和改變。使整個(gè)教學(xué)環(huán)節讓學(xué)生在積極參與、操作、交流、動(dòng)腦、動(dòng)口的探究性學(xué)習中建立概念、理解知識，并能夠把所學(xué)的知識盡量運用到日常生產(chǎn)和生活中。經(jīng)過(guò)不斷實(shí)踐證明，學(xué)生學(xué)習方式的轉變，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。

　　雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越，在以后的工作中，我將繼續努力，迎難而上，繼續認真總結反思，不怕苦，不怕累，不怕失��！努力使自己的教育教學(xué)工作更上一個(gè)新的臺階，努力使自己的教育教學(xué)工作煥發(fā)出生機盎然的活力。

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