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延續文化血脈-示范教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的延續文化血脈-示范教案，希望對大家有所幫助。
一、教學(xué)目標
了解中華文化的特點(diǎn)，知道中國特色社會(huì )主義文化的內涵。理解文化自信的意義，明確文化自信的途徑。
知道中華傳統美德是中華文化的精髓，懂得美德的力量在于踐行。
提高對中華文化、中華傳統美德的認知和運用能力。立足社會(huì )主義先進(jìn)文化，提高辯證認識文化現象的能力，并能做出符合文化自信要求的判斷和選擇。
感受中華文化的魅力，熱愛(ài)中華文化，傳承并弘揚中華文化。認同中國特色社會(huì )主義文化，堅定文化自信。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：如何堅定文化自信。
教學(xué)難點(diǎn)：理解中國特色社會(huì )主義文化的內涵。
三、教學(xué)準備
收集與課時(shí)內容貼切的相關(guān)新聞熱點(diǎn)事件（文本、圖片、視頻均可）、相關(guān)圖片資源。
四、教學(xué)過(guò)程
導入新課
展示圖片，激發(fā)認同
課件展示圖片：春節、那達慕大會(huì )
教師：同學(xué)們圖片中是什么節日？除此之外大家還知道我國的哪些節日及風(fēng)俗？
學(xué)生：結合原有認知回答問(wèn)題。
�。ㄉ蠄D是資源“【課程引入】中國傳統節日知多少”截圖；如需使用，可下載展示。）
教師：材料中的春節和蒙古族的那達慕大會(huì )，都是我國的傳統節日。除此之外，還有清明節、中秋節等。這些節日一直傳承至今。今天我們就共同學(xué)習第五課第一框《延續文化血脈》。
設計意圖：讓學(xué)生在原有認知的基礎上，激發(fā)學(xué)生興趣，引導學(xué)生思考“文化傳承”這一話(huà)題。
講授新課
�。ㄒ唬┲腥A文化根
1.中華文化的來(lái)源、特點(diǎn)及時(shí)代價(jià)值
活動(dòng)一：中華文化的特點(diǎn)及當代價(jià)值
教師：指導學(xué)生閱讀教材59頁(yè)“探究與分享”
提問(wèn)：①分享交流你所了解的我國的文化遺產(chǎn)還有那些？從豐富的文化遺產(chǎn)中可以得出什么結論？
�、谠嚪治鲞@些文化遺產(chǎn)的當代價(jià)值？
學(xué)生：結合探究與分享，針對教師的問(wèn)題，進(jìn)行小組合作探究。
教師總結：①中華文化包括獨具特色的語(yǔ)言文字、浩瀚如煙的文化典籍、名揚世界的科技工藝和異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)。截至2018年年底，我國入選聯(lián)合國教科文組織的非遺名錄的項目已達40個(gè)，也是目前世界上擁有世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數量最多的國家。從中華文化豐富的文化遺產(chǎn)我們可以發(fā)現中華文化博大精深、源遠流長(cháng)。
�、诤霌P中華文化的意義：文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂；中華文化為中華民族的偉大復興提供精神動(dòng)力；增添了中國人民和中華民族內心深處的自信和自豪。
設計意圖：結合學(xué)生的認知基礎，在感受我國豐富的中華文化的基礎上，概括中華文化的特點(diǎn)。通過(guò)小組合作探究，深刻認識中華文化具有很大的當代價(jià)值，作為一種精神財富，增強了中國人民和中華民族的自信。
2.中國特色社會(huì )主義文化的內涵
活動(dòng)二：結合史實(shí)，回顧革命文化和社會(huì )主義先進(jìn)文化，認識中國特色社會(huì )主義文化的內涵
教師：展示毛澤東《七律·長(cháng)征》
紅軍不怕遠征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。
提問(wèn)：長(cháng)征中蘊含了哪些文化精神？在革命、改革和建設過(guò)程中還出現了哪些先進(jìn)的文化精神？
學(xué)生：小組合作探究并展示
教師總結：長(cháng)征中蘊含著(zhù)不怕辛苦、堅強勇敢、堅忍不拔的文化精神。除了長(cháng)征精神之外，中華還出現過(guò)紅船精神、井岡山精神、西柏坡精神、兩彈一星精神等。而中國特色社會(huì )主義文化正是源自于中華民族的優(yōu)秀傳統文化，熔鑄于中國人民在革命、建設和改革過(guò)程中的革命文化和社會(huì )主義先進(jìn)文化。
設計意圖：從長(cháng)征精神入手，幫助學(xué)生結合史實(shí)回顧我國的革命文化和先進(jìn)文化。再結合活動(dòng)一，認識并認同中國特色社會(huì )主義文化。在此基礎上激發(fā)學(xué)生的文化自信心。
3.文化自信的含義及意義
活動(dòng)三：探究與分享，堅定文化自信
教師：指導學(xué)生自主閱讀教材61頁(yè)“探究與分享”和“相關(guān)鏈接”
思考：①中華文化越來(lái)越多地走向世界，你如何看待這一現象？
�、谌找婷芮械膰H文化交流為我們的成長(cháng)提供了怎樣的時(shí)代機遇？我們肩負著(zhù)怎樣的文化使命？
展示漫畫(huà)圖片：
�。ㄉ蠄D是資源“【典型案例】文化自信”截圖；如需使用，可下載展示。）學(xué)生：小組合作探究后回答
教師總結：中華文化獨一無(wú)二的理念、智慧、氣度、神韻，增添了中國人民和中華民族內心深處的自信和自豪。文化自信是一個(gè)國家、一個(gè)民族對自身文化價(jià)值的充分肯定，是對自身文化生命力的堅定信念，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信，是一個(gè)國家、一個(gè)民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量。沒(méi)有高度文化自信，沒(méi)有文化繁榮興盛，就沒(méi)有中華民族偉大復興。堅定文化自信，事關(guān)國運興衰、文化安全和民族精神的傳承發(fā)展。
設計意圖：引導學(xué)生感受中華文化的世界影響，增強學(xué)生的文化自信心，并深入討論作為新時(shí)代的少年該為文化自信做出哪些貢獻。
�。ǘ┟赖氯f(wàn)年長(cháng)
1.中華傳統美德的內涵及意義
活動(dòng)四：品味中華文化，感受傳統美德
教師：引導學(xué)生自主閱讀教材63頁(yè)“探究與分享”，課件展示《朱子家訓》節選
一粥一飯，當思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。
勿營(yíng)華屋，勿謀良田。
居身務(wù)期質(zhì)樸，教子要有義方。
思考：從探究與分享的名言中同學(xué)們得到哪些啟發(fā)？朱子家訓中包含了哪些優(yōu)秀傳統美德？
學(xué)生：結合教材進(jìn)行小組合作探究并展示
�。ㄉ蠄D是資源“【道法廣角】中華民族十大傳統美德”截圖；如需使用，可下載展示。）教師總結：中華傳統美德是中華文化的精髓，蘊含著(zhù)豐富的道德資源，熔鑄了中華民族堅定的民族志向、高尚的民族品格和遠大的民族理想，是世代相傳的民族智慧，是建設富強民主文明和諧美麗社會(huì )主義現代化強國的精神力量。經(jīng)過(guò)長(cháng)期歷史積淀，中華傳統美德已經(jīng)融入中華民族的思維方式、價(jià)值觀(guān)念、行為方式和風(fēng)俗習慣，成為一種文化基因。
2.中學(xué)生如何踐行中華傳統美德
教師：弘揚傳統美德意義重大，教材上展示了神秘好心人“順其自然”踐行美德的故事，想一想，你身邊有這樣的好心人嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的故事？他們的故事給了我們什么啟發(fā)？
�。ㄉ蠄D是視頻資源“【典型案例】寧波好人‘順其自然’”截圖；如需使用，可下載展示。）學(xué)生：自由討論，每組選一個(gè)代表分享故事。
教師總結：推進(jìn)社會(huì )公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設，青少年責無(wú)旁貸；倡導向上向善、孝老愛(ài)親、忠于祖國、忠于人民，青少年必須身體力行；美德走進(jìn)生活、走向未來(lái)，我們的人生才會(huì )更加美好，更加幸福。
設計意圖：引導學(xué)生感受中國社會(huì )中踐行美德的力量，同時(shí)明白自己弘揚傳統中華民族傳統美德的重大意義及自己的重要責任。
六：課堂小結
中華優(yōu)秀傳統文化是中華民族的“根”，為中華民族生生不息、發(fā)展壯大提供了豐厚滋養。一個(gè)民族只有對自己國家的文化有信心才能激發(fā)民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。我們肩負傳承文化使命，更好地學(xué)習，為弘揚中華民族傳統文化貢獻自己的力量。
七、板書(shū)設計
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