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關(guān)于教學(xué)的一點(diǎn)感想
20xx-20xx新學(xué)期的鐘聲已經(jīng)敲響，如今我已經(jīng)從事教師工作一年半，從一個(gè)懵懂天真的大學(xué)生到一個(gè)社會(huì )服務(wù)者身份的轉變，讓我更加懂得教師這一行業(yè)的特殊與努力。
古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！笔紫�，傳道是放在第一位的，即培養孩子塑造健全的人格與品質(zhì)。有書(shū)云“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”大抵也是這個(gè)意思。沒(méi)有道德的培育，就沒(méi)有內心對罪與惡的約束，更沒(méi)有社會(huì )的繁榮與昌盛。因此，教育的首要目標是培養健全的人格與良好的品德。其次，教師的任務(wù)是授業(yè)解惑。教師不僅要傳授給學(xué)生豐富的知識，而且要傳授給學(xué)生一技之長(cháng)，以便在未來(lái)孩子們能夠更好的生存與發(fā)展。特別是小學(xué)生，其教育具有特殊性―是啟蒙教育，二是人格教育。很多知識的學(xué)習為“更上一層樓”作鋪墊。
在參加了為期一年半的教學(xué)實(shí)踐，我總結了以下幾點(diǎn)的工作經(jīng)驗。
第一，學(xué)生的教育，應該是愛(ài)的教育。學(xué)生由于受先天遺傳與后天環(huán)境的影響，學(xué)習水平和接受能力表現為不同水平，但這并不影響孩子對知識的主動(dòng)學(xué)習。首先，應該不斷鼓勵學(xué)生，幫組學(xué)生建立信心，從而擺脫自卑與膽怯，能夠大膽發(fā)言，主動(dòng)思考；其次，要對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)，當然，不是溺愛(ài)。希臘有句名言說(shuō)得好：“最好的教育是愛(ài)的教育�！敝饕傅氖顷P(guān)心學(xué)生，幫助其解決心中的困擾。體罰或者侮辱性的言語(yǔ)，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)都不是良好的方法，只會(huì )增加學(xué)生的自卑與叛逆；而從小塑造學(xué)生的主人翁意識和自我管理意識，都能夠有效的促進(jìn)教學(xué)。
第二，學(xué)生的教育，應該是自我認識的教育。從小培養學(xué)生的主人翁意識，有效鍛煉學(xué)生的自我學(xué)習能力、自我勞動(dòng)能力和自我管理能力。特別是勞動(dòng)能力，在當今社會(huì )顯得尤為重要。隨著(zhù)人們生活水平的提高，一些家長(cháng)從小溺愛(ài)孩子，不允許孩子打掃家務(wù)，造成孩子“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”的習慣。這是錯誤的做法與習慣，美國一項研究表明，經(jīng)常做家務(wù)的孩子更聰明。同時(shí)，勞動(dòng)也是滿(mǎn)足孩子好奇心和鍛煉動(dòng)手能力的有效方法，有益于孩子身心健康。
第三，學(xué)生的教育，應該是玩兒的教育。這里的“玩兒”不是指的沉溺游戲，而是指的親近自然、親近人類(lèi)與動(dòng)物的“玩兒”�，F代城市，除了鋼筋水泥混合而成的建筑物，就是條條框框的交通路線(xiàn)，留給孩子運動(dòng)和嬉戲的地方少了。人類(lèi)的本性就是親近自然，每當與自然接觸便有一種歡快、懶散的舒心。孩子的天性就是玩兒，多走向草原、森林、海洋，甚至是山峰，都能得到一次心靈的慰藉，認識大自然中的事物，培養孩子們的好奇心與愛(ài)心，達到人與自然和諧的狀態(tài)。這樣，才能在未來(lái)走向社會(huì )的時(shí)候，對人與動(dòng)物存在悲憫之心，愛(ài)他人，愛(ài)自然，也愛(ài)自己。
總之，百年大計，教育為本。教育，是充滿(mǎn)善意的，也是充滿(mǎn)愛(ài)的，它的功能不僅僅局限于知識的傳遞，更是對愛(ài)與和諧的傳遞。中華民族的振興之路必然是從這里走起！
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