創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)調研報告范文
隨著(zhù)個(gè)人的文明素養不斷提升，大家逐漸認識到報告的重要性，報告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。寫(xiě)起報告來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)調研報告范文，歡迎大家分享。
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)調研報告范文1
引言
剛出校門(mén)的大學(xué)生由于缺乏技術(shù)能力，所學(xué)知識難以滿(mǎn)足市場(chǎng)需要，使他們只能拿農民工的工資。追根溯源，目前我國“大學(xué)生農民工”現象愈演愈烈的核心原因之一，是職業(yè)技術(shù)教育從中小學(xué)到大學(xué)的缺失。
大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)是實(shí)現農村“智力外流”向“智力循環(huán)”轉變的有效途徑。如果部分大學(xué)生成為回鄉創(chuàng )業(yè)的主體，不僅可以彌補本地經(jīng)濟建設所短缺的人力資本，更重要的是，其創(chuàng )業(yè)行為蘊藏著(zhù)巨大的潛在力量。
大學(xué)生們懷揣夢(mèng)想，走向社會(huì )，面臨就業(yè)的時(shí)刻。過(guò)去由于受傳統觀(guān)念的影響，許多農村考生認為考上大學(xué)就可以跳出“農門(mén)”改變命運，但是時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì )在變化，面對當前就業(yè)難的形勢，大學(xué)生擇業(yè)也發(fā)生著(zhù)悄然變化，畢業(yè)后自主創(chuàng )業(yè)成為一些學(xué)生的選擇。特別是對出身農家的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，農村是一個(gè)自主創(chuàng )業(yè)的大舞臺，回鄉創(chuàng )業(yè)更有優(yōu)勢。
但是回鄉創(chuàng )業(yè)并不是想的那么容易，這其中充滿(mǎn)著(zhù)坎坷，充滿(mǎn)著(zhù)辛酸，充滿(mǎn)著(zhù)困難，充滿(mǎn)著(zhù)矛盾！
一、調查背景及目的意義
�。�1）調查背景
現在的大學(xué)生都是父母眼中的龍鳳，父母們都希望自己的子女展翅高飛，尤其是農村家庭，他們對自己的子女女期望很高。因為他們知道挨餓的苦處，他們大都是60后！所以他們希望自己的子女能到大城市發(fā)展，比如上海。北京。南京等大城市。讓他們過(guò)上城市生活，永遠的離開(kāi)這片土地。
在他們的眼中家鄉是沒(méi)前途的，可是他們忽略了很多，他們也許不知道家鄉需要我們這樣對家鄉充滿(mǎn)熱情的當代大學(xué)生。
受傳統觀(guān)念的制約。盡管現在的大學(xué)生數量眾多，可對于許多農村大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們依然是其家庭、家族乃至全村人的驕傲。在其家人、鄉鄰們的傳統觀(guān)念里，大學(xué)畢業(yè)后就該留在大城市，找一份像樣的工作、過(guò)一種體面的生活。如果大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)，在鄉親們眼里就會(huì )覺(jué)得他沒(méi)出息，家人也會(huì )因此而抬不起頭。如此觀(guān)念氛圍，給農村大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)增添了極大的心理壓力，不利于他們作決定。
調查這報告可以讓當代大學(xué)生不違背父母的意愿，做自己想做的事，哪怕是回家科學(xué)種田，哪怕是回家養殖，做自己喜歡的事！讓父母理解這是我們喜歡的并且可以付出一生來(lái)完成的，因為這是我們的心聲！同時(shí)很多的事實(shí)說(shuō)明這些想法都是我們創(chuàng )業(yè)中的矛盾。
�。�2）調查的意義
本報告主要研究大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)矛盾的調查，很多大學(xué)生在父母的框架下生活，他們活著(zhù)被寄托著(zhù)使命，他們的大多數的安排是父母的夢(mèng)想。
他們想走自己的路，想讓父母們理解自己，走自己覺(jué)得感興趣的道路。在這之間有很大的矛盾等著(zhù)我們去調查，怎樣才能消除矛盾讓父母理解我們。讓大學(xué)生的人生路走的更精彩。
大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)是解決大學(xué)生就業(yè)的有效途徑。近年來(lái)，隨著(zhù)大學(xué)的持續擴招，大學(xué)畢業(yè)生對就業(yè)崗位的需求迅猛增加，而經(jīng)濟危機背景下國內外就業(yè)市場(chǎng)形勢嚴峻，難以發(fā)揮吸納勞動(dòng)力的主渠道作用，甚至出現了大學(xué)生和農民工掙搶就業(yè)崗位的局面。與其在現有崗位分配上殘酷競爭，不如創(chuàng )造就業(yè)崗位，提升大學(xué)生自身價(jià)值和實(shí)現社會(huì )價(jià)值。而家鄉熟悉的地理和人文環(huán)境，以及熱愛(ài)家鄉，建設家鄉和回饋家鄉的.根土情使回鄉創(chuàng )業(yè)成為為大學(xué)生自身打造就業(yè)崗位，為農村富余勞動(dòng)力創(chuàng )造就業(yè)崗位，從而成為緩解社會(huì )就業(yè)壓力的重要途徑。
大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)是解決“三農問(wèn)題”的有效途徑
“三農問(wèn)題”的實(shí)質(zhì)是農村的貧困，農民的增收，農業(yè)的發(fā)展問(wèn)題。大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)不僅是創(chuàng )造就業(yè)崗位，緩解就業(yè)壓力的重要途徑，而且是政府解決“三農問(wèn)題”的有效政策補充。大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)帶回了知識技術(shù)和先進(jìn)科學(xué)的發(fā)展理念，與農村豐富的勞動(dòng)力、土地等資源相合，以項目的點(diǎn)帶動(dòng)農村經(jīng)濟的面的發(fā)展，能夠有效支援和推動(dòng)新農村建設，有助于“三農問(wèn)題”的解決和二元經(jīng)濟構的改變。這些說(shuō)明了回鄉創(chuàng )業(yè)是解決就業(yè)矛盾的一大途徑。同時(shí)鼓勵大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)。
二、調查的方法、范圍及對象
�。�1）調查的方法
采用問(wèn)卷調查的方式
�。�2）范圍及對象
鄉鎮團委、街道辦事處。
三、大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)的矛盾
�。�1）來(lái)自自生的矛盾
一是缺乏觀(guān)念支撐平臺。
盡管現在的大學(xué)生數量眾多，可對于許多農村大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們依然是其家庭、家族乃至全村人的驕傲。在其家人、鄉鄰們的傳統觀(guān)念里，大學(xué)畢業(yè)后就該留在大城市，找一份像樣的工作、過(guò)一種體面的生活。如果誰(shuí)大學(xué)畢業(yè)后選擇了回鄉創(chuàng )業(yè)，在鄉親們眼里就會(huì )覺(jué)得他沒(méi)出息，家人也會(huì )因此而抬不起頭。如此觀(guān)念氛圍，給農村大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)增添了極大的心理壓力，不利于他們作決定。
二是缺乏資金支持平臺。
在很多農村家庭，供子女上大學(xué)不是一件輕松的事，有的家長(cháng)勒緊褲腰帶將子女送進(jìn)大學(xué)校園，還有的家長(cháng)為此負債累累。他們已經(jīng)沒(méi)有太多的資金再支持子女創(chuàng )業(yè)。至于說(shuō)地方政府部門(mén)以及相關(guān)的金融機構，盡管出臺了種種支持學(xué)子立足農村創(chuàng )業(yè)的扶持政策，推出了相應的信貸支持項目，但遺憾的是，在如何確保這些扶持政策和信貸支持項目的落實(shí)上，還缺少得力措施，效果不夠理想。資金問(wèn)題對于大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)始終是一個(gè)不可避免的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生創(chuàng )辦的企業(yè)相對而言規模小、風(fēng)險大、還貸能力差，這樣就很難獲得銀行等金融機構的信貸支持。而涉及到稅收減免的一些優(yōu)惠政策大多條件嚴格，程序繁瑣。大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)如果要解決創(chuàng )業(yè)資本的籌措問(wèn)題，往往不得不向親戚朋友籌集，或者依靠民間私人借貸。有的甚至盡管友好的產(chǎn)品、技術(shù)和訂單，但因為缺乏周轉資金而陷入困境。如畢業(yè)于長(cháng)春工程學(xué)院的安徽省六安市大學(xué)生榮瓊攜發(fā)明專(zhuān)利回家鄉創(chuàng )業(yè)，并被評為安徽省大學(xué)生創(chuàng )業(yè)先進(jìn)典型。在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，盡管產(chǎn)品市場(chǎng)潛力廣闊，但由于融資渠道不暢，缺乏流動(dòng)資金而陷入困境，至今仍在苦苦支撐。
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)調研報告范文2
一、問(wèn)題陳述
隨著(zhù)中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始選擇自主創(chuàng )業(yè)，希望自己的事業(yè)能夠取得成功。但是，創(chuàng )業(yè)的道路充滿(mǎn)著(zhù)各種挑戰和風(fēng)險。因此，了解創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的現狀及其面臨的挑戰，對于我們擁有深入的認識，解決問(wèn)題必將具有重要的參考價(jià)值。
二、研究目的
本研究旨在通過(guò)問(wèn)卷調查和訪(fǎng)談，全面了解創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的現狀，形成具有可操作性的研究建議，以此為創(chuàng )業(yè)團隊提供有用的參考。
三、研究方法
本研究采用問(wèn)卷調查和訪(fǎng)談兩種方法進(jìn)行。問(wèn)卷調查共發(fā)出500份，回收432份，有效回收率86.4%；訪(fǎng)談對象為20個(gè)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)團隊的創(chuàng )始人或高管，訪(fǎng)談時(shí)長(cháng)約為1小時(shí)。
四、研究結果
4.1創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)已成為年輕人的選擇
本次調查顯示，在500名受訪(fǎng)者中，有329人（64.4%）曾經(jīng)或正在從事創(chuàng )業(yè)活動(dòng)。其中，已經(jīng)創(chuàng )業(yè)的人占比例較小，只有22.4%，大多數人處于準備或者正在尋找機會(huì )的階段。另外，該調查還顯示，創(chuàng )業(yè)傾向性隨著(zhù)年齡的逐漸增大而下降，尤以35歲以上的人較少。
4.2融資、市場(chǎng)推廣等是創(chuàng )業(yè)團隊面臨的挑戰
本次調查針對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)團隊在融資、市場(chǎng)推廣、人才招聘、跨國運營(yíng)等方面的挑戰進(jìn)行了分析。結果顯示，超過(guò)70%的受訪(fǎng)者認為融資是創(chuàng )業(yè)團隊面臨的最大挑戰，其次為市場(chǎng)推廣（57%）。此外，37%的受訪(fǎng)者表示，招聘優(yōu)秀人才也是一大挑戰。
4.3 創(chuàng )業(yè)團隊應加強與投資機構的溝通
有許多創(chuàng )業(yè)團隊在融資方面面臨著(zhù)困難，無(wú)法獲得足夠的投資，甚至有一些創(chuàng )始人在此過(guò)程中耗盡了自己的積蓄。因此，我們建議創(chuàng )業(yè)團隊應該加強與投資機構的溝通，尋求多種融資渠道，以籌集到足夠的資金。
4.4 創(chuàng )業(yè)團隊應注重用戶(hù)需求
隨著(zhù)市場(chǎng)競爭的加劇，用戶(hù)體驗的`重要性越來(lái)越被重視。因此，創(chuàng )業(yè)團隊應加強與消費者的溝通，了解用戶(hù)需求，提供更好的產(chǎn)品和服務(wù)，以獲得消費者的信任和支持。
4.5 創(chuàng )業(yè)團隊應積極招攬優(yōu)秀人才
創(chuàng )業(yè)團隊的發(fā)展需要擁有一支優(yōu)秀的人才團隊來(lái)支撐，因此，招攬優(yōu)秀人才是非常重要的。我們建議創(chuàng )業(yè)團隊應該積極發(fā)掘潛在的人才，注重人才的選拔和激勵，以提高團隊的競爭力和創(chuàng )新能力。
五、結論
本次調研揭示了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的現狀和挑戰，指出創(chuàng )業(yè)團隊應加強與投資機構的溝通、注重用戶(hù)需求、積極招攬優(yōu)秀人才等，對于提高創(chuàng )業(yè)團隊的競爭力，保持其長(cháng)期穩健發(fā)展具有十分重要的參考價(jià)值。為了更好地促進(jìn)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，我們建議政府加大對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的支持力度，提供更好的政策、環(huán)境和資源，為創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)團隊提供更加良好的發(fā)展機會(huì )。
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)調研報告范文3
創(chuàng )新與創(chuàng )業(yè)之間是密不可分的。而當今，中國的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)發(fā)展呈現出蓬勃的態(tài)勢。為了更好地了解創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的現狀和發(fā)展方向，進(jìn)行一定程度的調研是必不可少的。以下是一份3000字的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)調研報告范文，介紹了近些年中國創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的現狀和未來(lái)展望。
一、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的現狀分析
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的總體發(fā)展情況
隨著(zhù)國家政策的鼓勵和大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新理念的提倡，中國創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)近些年來(lái)呈現出爆發(fā)式的增長(cháng)。據國家統計局數據顯示，20xx年我國新增注冊企業(yè)826.4萬(wàn)戶(hù)，同比增長(cháng)8.0%；高新技術(shù)企業(yè)新增6.4萬(wàn)戶(hù)，規模達到20萬(wàn)戶(hù)。此外，20xx年全國科技成果轉化機構接待轉化項目17512項，成交的轉化產(chǎn)品數量5097個(gè)，總金額為371.7億元。
�。ǘ﹦�(chuàng )新創(chuàng )業(yè)領(lǐng)域的分布情況
不同領(lǐng)域的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)機構數量不一，其中，互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數據、生命科學(xué)、新材料等領(lǐng)域的企業(yè)數量占比較高。據統計，20xx年中國有34.8%的.創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)機構位于互聯(lián)網(wǎng)及相關(guān)領(lǐng)域；其次是人工智能領(lǐng)域，占15.7%；再其次是大數據領(lǐng)域，占14.4%。
�。ㄈ﹦�(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的主要難題及其原因
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)雖然發(fā)展較快，但也遇到了一些問(wèn)題。主要問(wèn)題包括：融資難、科技人才短缺、市場(chǎng)無(wú)序競爭、知識產(chǎn)權保護不足等。導致這些問(wèn)題的原因多種多樣，既有內在的因素，如企業(yè)自身發(fā)展能力不足，又有外在的影響，如市場(chǎng)競爭壓力、政策法規的約束等。
二、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的未來(lái)展望
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的發(fā)展趨勢
未來(lái)，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)將呈現出以下發(fā)展趨勢：
1、專(zhuān)業(yè)化：隨著(zhù)市場(chǎng)競爭的加劇和資本市場(chǎng)的成熟，越來(lái)越多的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)機構將會(huì )走向專(zhuān)業(yè)化和精細化方向。
2、多元化：創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)機構將逐漸拓展業(yè)務(wù)領(lǐng)域，發(fā)展多元化的業(yè)務(wù)模式，滿(mǎn)足市場(chǎng)多樣化的需求。
3、區塊鏈、物聯(lián)網(wǎng)、新能源等領(lǐng)域：未來(lái)這些領(lǐng)域的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)機構將迎來(lái)更多的資本關(guān)注和投資機會(huì )。
�。ǘ﹦�(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的政策支持
為了進(jìn)一步提升創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的發(fā)展水平，國家政策將會(huì )繼續對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)給予更大的支持。具體來(lái)說(shuō)，政策支持將會(huì )有以下方面：
1、優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境：加強宏觀(guān)調控，優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境，為創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)機構提供更加良好的發(fā)展環(huán)境。
2、加大投資力度：國家和各級政府將加大對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的投資力度，尤其是對重點(diǎn)領(lǐng)域的支持，如新能源、人工智能等。
3、扶持政策：除了提供資金支持外，還將出臺更多的扶持政策，如稅收減免、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才引進(jìn)等，為創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)機構提供更全面的服務(wù)。
三、結論
總體而言，中國的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)發(fā)展潛力仍然很大，未來(lái)的發(fā)展前景也十分廣闊。隨著(zhù)政策和環(huán)境的支持，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)將會(huì )得到更好的發(fā)展。然而，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)發(fā)展中仍然存在著(zhù)一些實(shí)際問(wèn)題，需要從多個(gè)方面進(jìn)行協(xié)調解決，以實(shí)現未來(lái)發(fā)展的目標。
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)調研報告范文4
大學(xué)的四大功能是人才培養、科學(xué)研究、社會(huì )服務(wù)和文化引領(lǐng)，其中人才培養是大學(xué)的主體功能，為了培養出高質(zhì)量的人才，充分實(shí)現教學(xué)與科研的結合，教育部20xx年起推行大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃，借以促進(jìn)人才培養模式，強化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力訓練，增強大學(xué)生的創(chuàng )新能力和在創(chuàng )新基礎上的創(chuàng )業(yè)能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新熱情，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。
一、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目來(lái)源
大學(xué)是學(xué)習理論知識和培養實(shí)踐能力的重要階段，為學(xué)生畢業(yè)后服務(wù)社會(huì )積累必要的技能和知識。來(lái)國家提倡大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，出臺了鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的優(yōu)惠措施，但是由于學(xué)生缺乏創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗，因此很難在畢業(yè)后短期實(shí)現自己的創(chuàng )業(yè)理想。為了積累大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的經(jīng)驗，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，大學(xué)期間應鼓勵學(xué)生參加一些創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目來(lái)源主要有三類(lèi)。
1、教育部推行的大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃包括創(chuàng )新訓練項目、創(chuàng )業(yè)訓練項目和創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目，三類(lèi)項目逐步培養和鍛煉學(xué)生創(chuàng )新能力，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目不僅會(huì )督促學(xué)生學(xué)習、掌握和靈活應用理論知識，還能培養他們的團隊合作能力、交際能力。
2、學(xué)校設立的大學(xué)生創(chuàng )新項目
高校越來(lái)越重視學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，然后設立一些校級學(xué)生創(chuàng )新項目，可分為重點(diǎn)項目和普通項目來(lái)大學(xué)生參與科技創(chuàng )新實(shí)驗研究，尤其行業(yè)特點(diǎn)明顯，轉化能力強的項目，項目產(chǎn)品市場(chǎng)化，實(shí)現以項目推出產(chǎn)品市場(chǎng)化，以產(chǎn)品保障項目進(jìn)一步完善。
3、企業(yè)設立的科研項目
企業(yè)針對生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程出現的產(chǎn)品需求、技術(shù)難題、經(jīng)營(yíng)困境等具體問(wèn)題，聯(lián)合高校設立科研項目。一方面收集到了一些創(chuàng )意性很好的信息，從而促進(jìn)企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)活動(dòng)，另一方面起到了宣傳企業(yè)的作用。
二、“新價(jià)值”二手書(shū)籍與用品代賣(mài)臺項目的建設內容
申請立項了國家大學(xué)生創(chuàng )新項目：“新價(jià)值”二手書(shū)籍與用品代賣(mài)臺，項目成員主要由會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)、工商管理專(zhuān)業(yè)和計算機應用專(zhuān)業(yè)的學(xué)生組成。來(lái)國家提倡環(huán)保、綠色經(jīng)濟，秉著(zhù)“服務(wù)學(xué)生，低碳校園，奉獻社會(huì )”方針，旨在最大限度對在校大學(xué)生閑置二手書(shū)籍與用品進(jìn)行循環(huán)利用，方便學(xué)生，同時(shí)建設低碳環(huán)保校園的'共享性服務(wù)臺。
1、項目主營(yíng)業(yè)務(wù)
項目將建立網(wǎng)絡(luò )和實(shí)體兩個(gè)臺，廢品代售和尋找貨源兩個(gè)方向，然后主營(yíng)二手書(shū)籍與用品的代售代買(mǎi)和出租兩項業(yè)務(wù)，兼營(yíng)物品寄存和后期捐贈，主攻二手書(shū)籍市場(chǎng)，并以專(zhuān)業(yè)化的視角將其分類(lèi)管理，從而達到創(chuàng )辦初衷，兼顧企業(yè)效益和社會(huì )責任。
�。�1）代售業(yè)務(wù)。與閑置物品物主聯(lián)系，對物品進(jìn)行估價(jià)，然后與物主確定物品交易價(jià)格區間，達成物品保管代賣(mài)協(xié)議。將收集物品保存，按照使用價(jià)值分類(lèi)存放。具體分為：二手書(shū)籍、學(xué)習用品、生活用品等類(lèi)別。其中，將二手書(shū)籍具體分為：各專(zhuān)業(yè)各學(xué)科教輔書(shū)籍；英語(yǔ)等級考試書(shū)籍；計算機等級考試書(shū)籍；各專(zhuān)業(yè)職業(yè)資格考試書(shū)籍；優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習筆記；課外閱讀書(shū)籍等多個(gè)針對性專(zhuān)區。同時(shí)對包含筆記重點(diǎn)等附加值的書(shū)籍進(jìn)行特殊標記，適當調高估價(jià)。在網(wǎng)絡(luò )交易信息臺于實(shí)體店面中發(fā)布交易信息，賣(mài)出物品，獲得代賣(mài)提成。
�。�2）出租業(yè)務(wù)。對非專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，及其他二手購買(mǎi)價(jià)值不大的物品，進(jìn)行情況分析，將適于出租的物品分類(lèi)存放。在信息交易臺上發(fā)布相關(guān)信息，完成出租，然后獲得傭金。若存在物主不愿出租的現象，可預期進(jìn)行協(xié)商，低價(jià)買(mǎi)進(jìn)，進(jìn)行出租。
�。�3）后期捐贈。定期清查庫存，將長(cháng)期未賣(mài)出物品存放，與物主聯(lián)系，提出捐贈意見(jiàn)，征求物主意見(jiàn)，將物品捐入慈善機構和附近貧困地區，如遇物主不愿捐贈的，將物品低價(jià)買(mǎi)入進(jìn)行捐贈，或歸還物主。
2、項目特色
�。�1）針對大一新生與大四畢業(yè)生提供針對性服務(wù)。大一新生“省錢(qián)省事入學(xué)快車(chē)”、畢業(yè)生“一站式舊物安置安心離校臺”等特色板塊。
�。�2）建立“安心回家”假期寄存服務(wù)專(zhuān)區，對假期寄存物品進(jìn)行管理。
�。�3）建立“城鄉校園手拉手”互助版塊，然后將長(cháng)期無(wú)人購買(mǎi)物品，或有捐贈意向物品捐贈。
3、項目運行效果
項目臺搭建后，發(fā)布二手資料信息，一個(gè)月內發(fā)布需求信息46條，銷(xiāo)售信息62條，成交35筆，取得135元的傭金。試運行期間，信息發(fā)布界面較為美觀(guān)，交易信息臺運行正常，基本功能能保證項目實(shí)施。
三、創(chuàng )新項目實(shí)施的收獲
1、培養學(xué)生實(shí)踐能力
“新價(jià)值”二手書(shū)籍與用品代賣(mài)臺項目，從選題、可行性論證、資料收集、二手資料收集、臺試運行，項目成員全面感受了創(chuàng )業(yè)流程，將以前所學(xué)的分散的知識有機融合到實(shí)際項目，打破了課程的限制，讓學(xué)生在實(shí)際應用中對所學(xué)習到的知識進(jìn)行大綜合。學(xué)生在實(shí)踐中訓練靈活性思維、求異型思維、發(fā)散性思維和逆向思維，開(kāi)發(fā)思維的靈活性、精確性、敏捷性及變通性，激活了創(chuàng )新潛能和創(chuàng )新的主動(dòng)性，從而提高了綜合素質(zhì)。
2、培養學(xué)生團隊協(xié)作意識
在整個(gè)項目實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生發(fā)揮自身潛能，分工協(xié)作，統籌兼顧，互相信任，互相，從而克服自身毅力不足而可能半途而廢的缺陷，在共同商討下得到一個(gè)一致認可的可行性解決辦法。團隊成員有效溝通，使整個(gè)團隊協(xié)調一致，有條不紊地運轉，極大地提高了工作效率，最終完成項目建設。
3、增加學(xué)生學(xué)習熱情
在項目實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生會(huì )發(fā)現原來(lái)所學(xué)的理論知識掌握得比較模糊，知識原理停留在書(shū)本上，一些概念結論感覺(jué)比較抽象，缺少感性認識，因此學(xué)生在推動(dòng)項目實(shí)施過(guò)程中，開(kāi)動(dòng)腦筋，查閱文獻，并進(jìn)行歸納，搭建交易臺，使理論知識與實(shí)踐相結合，對所涉及的概念有了比較清晰的了解，極大地調動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高學(xué)習興趣，為以后創(chuàng )業(yè)積累經(jīng)驗。
四、結語(yǔ)
大學(xué)生通過(guò)參加創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目，從一定程度上鞏固了學(xué)生已學(xué)過(guò)的基礎知識，加深了對課程的理解，掌握了一些新的知識和技能，開(kāi)闊了思維，增強了參加科學(xué)研究的興趣，提高了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，也使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高，為學(xué)生今后走向工作崗位、盡快的適應工作環(huán)境提供了條件。
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