- 初二英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析及反思 推薦度：
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初二英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析
初二英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析1
一、卷面大體情況
初二英語(yǔ)第二學(xué)期期末考試試卷共4頁(yè)，滿(mǎn)分120分，考試時(shí)間120分鐘。題型分為客觀(guān)性試題（即選擇題，包括聽(tīng)力、單項選擇、完型填空、閱讀理解）和主觀(guān)性試題。試卷緊扣教材，設題階梯性好，難易相當。注重基礎和能力相結合。能力題有一定拓展。有一定的深度和廣度。同時(shí)也兼顧上學(xué)期的部分內容。這樣有利于突出學(xué)生主體，尊重學(xué)生的個(gè)體差異。
二、試卷答題情況分析
1、聽(tīng)力
聽(tīng)力部分重點(diǎn)考查學(xué)生是否能正確理解所聽(tīng)內容。聽(tīng)力失分主要原因是聽(tīng)英語(yǔ)能力差，個(gè)別屬于能理解所聽(tīng)內容，但反應能力差，說(shuō)明我們日常教學(xué)中聽(tīng)力訓練還不到位。
2、選擇填空
其中得分率較低的有第3，5，13小題。，失分主要原因是對語(yǔ)法、詞匯或分析能力欠佳。如單項選擇中第3題“ She is _______ taller than her mother、”有相當一部分同學(xué)選A）more。因為進(jìn)校練習中對修飾比較級的詞掌握不到位。同時(shí)對多音節和單音節詞比較級的變換掌握不熟。反映出許多考生犯了思維定勢的.錯誤，只要仔細審題就能發(fā)現tall已經(jīng)是比較級的變化。5小題部分學(xué)生多賓語(yǔ)補足語(yǔ)的運用不熟。13題失分也較多，主要對had better的用法不熟；
初二英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析2
一、試卷來(lái)源及試卷評價(jià)：
本次初二英語(yǔ)期末考試由區教研室統一命題，試卷分八大題共86小題，圍繞教材的重點(diǎn)，與中考全面接軌，并緊密聯(lián)系生活實(shí)際，測查學(xué)生對基礎知識、基本技能的理解與掌握，以及對于聯(lián)系生活實(shí)際的實(shí)踐活動(dòng)能力等等。該卷適合對不同學(xué)習層次的學(xué)生進(jìn)行有效、真實(shí)的測試與評價(jià)，真正體現了學(xué)以致用原則。本次考試公正合理，試卷的難易程度較高，題型符合學(xué)生的實(shí)際水平，能考出優(yōu)等生的水平，但在照顧差生上略有不足。我校統一考試時(shí)間，統一閱卷標準，考試組織良好。
二、取得明顯成效之處及經(jīng)驗：
1、深入鉆研教材，精心設計教學(xué)過(guò)程，因材施教。教學(xué)時(shí)應重視從學(xué)生的日常生活中學(xué)習英語(yǔ)，使學(xué)生體會(huì )到英語(yǔ)就在身邊，感受到英語(yǔ)的趣味和作用，體驗英語(yǔ)知識與現實(shí)生活的密切聯(lián)系，努力提高45分鐘課堂效率，用英語(yǔ)的特質(zhì)的美來(lái)吸引學(xué)生。
2、加強備課組建設，努力提高全組教師的課堂教學(xué)能力。
3、充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)上的優(yōu)勢，把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機整合，提高教學(xué)效率。配合學(xué)校做好教學(xué)工作，推廣教研成果。
4、認真開(kāi)展“培優(yōu)補差”活動(dòng)，對差生要多鼓勵多表?yè)P，增強其學(xué)習的自信心，激發(fā)其學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
5、精心設計作業(yè)形式，合理安排作業(yè)時(shí)間。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè)，把作業(yè)的主動(dòng)權交給學(xué)生。教師的批改、評講做到細而勤。
三、主要存在的問(wèn)題與原因分析：
1、有些學(xué)生良好的學(xué)習習慣有待養成；
據卷面失分情況結合學(xué)生平時(shí)學(xué)情分析，多數學(xué)生失分可歸因于良好的學(xué)習習慣還沒(méi)很好養成，從卷面的答題情況看，學(xué)生的不夠仔細，看錯單詞，看錯題目要求，忘記做題，粗心馬虎等，是導致失分的一個(gè)重要原因。據測查后學(xué)生對卷面的改正，基本能自己改對。因此，學(xué)生良好的答題習慣還有待于進(jìn)一步加強。
2、有些學(xué)生的閱讀能力有待提高；
有的學(xué)生單詞全部懂得中文意思，可就是看不懂句子，更不用說(shuō)整篇文章，提高閱讀水平迫不及待。
3、必須將英語(yǔ)知識轉化為英語(yǔ)能力；
有些學(xué)生對英語(yǔ)基礎知識掌握的很扎實(shí)，可英語(yǔ)成績(jì)總是不能提高，關(guān)鍵是還沒(méi)有將英語(yǔ)知識轉化為英語(yǔ)能力，因此，一定量的練習與操練很有必要。
四、今后的針對性措施：
1、加強學(xué)生對基礎知識的'掌握，利用課堂教學(xué)及課堂練習鞏固學(xué)生對基礎知識的扎實(shí)程度。在教學(xué)中，教師要根據學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng )設生活情境，鼓勵學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ)，引導學(xué)生樂(lè )于參與英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)。
2、加強后進(jìn)生，學(xué)困生的輔導工作、上課多提問(wèn)，對一些較容易的問(wèn)題，總是讓他們先回答、下課多輔導，多表?yè)P，少批評，作業(yè)盡量做到當面批閱，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指導，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)鼓勵，以培養他們的學(xué)習興趣，樹(shù)立學(xué)習的自信心、
3、加強對學(xué)生能力的培養，認真分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養，讓學(xué)生多讀、多看、多聽(tīng)、多寫(xiě)。
4、加強與家長(cháng)的聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同努力，特別是學(xué)困生的家長(cháng)，要及時(shí)取得聯(lián)系，知道學(xué)生在校與在家的表現、必要時(shí)還可以教給家長(cháng)一些正確的指導孩子的學(xué)習方法、
以上是我校初二英語(yǔ)期末考試的一個(gè)簡(jiǎn)單分析，可以看出對初二學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)還有許多弊端需要改進(jìn)，新的學(xué)期我們將加強研究學(xué)習，團結協(xié)作，為努力提高我們英語(yǔ)教育教學(xué)水平而勤奮工作。
初二英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析3
一、考試質(zhì)量分析
1、試題方面
就整套試卷而言，題型難易程度適中稍微偏難，大部分試題能夠體現目前注重基礎、體現能力的考試命題要求。聽(tīng)力部分相對簡(jiǎn)單，而單項選擇、完形填空和閱讀理解這三大部分的失分最多，尤其是單項選擇、完形填空和閱讀理解。
2、試卷方面
本次考試題型，分為聽(tīng)力部分、基礎知識部分（詞語(yǔ)釋義、單項選擇、完形填空）、閱讀理解部分和寫(xiě)作部分（英漢互譯、選詞填空），各部分難易程度不同。大部分題都比較基礎，但和平時(shí)的練習比較起來(lái)相對難一些，此次英語(yǔ)考試的單項選擇題部分，是同學(xué)丟分較多的地方。三十分的單選題，大部分學(xué)生只能拿到十多分，二十分及以上的很少，有些單詞及詞組學(xué)生容易混淆，因此普遍得分較低。完形填空選項模糊性較大，答案在原文中就可找到，但學(xué)生得分還是普遍較低。閱讀理解生詞也較多，而且有幾題還有一定的邏輯性，需要學(xué)生進(jìn)行推理，難度也較大，所以學(xué)生們由于讀不懂短文的大意，選項的成活率也較低。寫(xiě)作部分用單詞的適當形式填空這種題型學(xué)生還不會(huì )做；英漢互譯部分學(xué)生得分較低，有些是沒(méi)復習到或是復習到但沒(méi)當重點(diǎn)來(lái)講，所以這次考試失分也較多。
二、分析原因
從這次考試來(lái)看，兩極分化十分明顯，由于學(xué)的時(shí)態(tài)逐漸增多，較大一部分學(xué)生對語(yǔ)法知識的掌握還不夠牢固，尤其是個(gè)別題目反復做過(guò)幾次也沒(méi)能把握好，閱讀理解能力和書(shū)面表達能力比較弱。造成這種結果的`原因是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于教師和學(xué)生本身。
1、教師方面的原因：
由于時(shí)間緊迫，怕教學(xué)任務(wù)不能按時(shí)完成，講課過(guò)程中有時(shí)候稍微快了點(diǎn)，可能基礎薄弱的學(xué)生有點(diǎn)跟不上；另外一點(diǎn)就是時(shí)間緊任務(wù)重，除了講課本上的知識外，沒(méi)有做太多的練習，學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行實(shí)操實(shí)練，要不不會(huì )做題，要不就是知識點(diǎn)很快就忘得一干二凈，所以，在剩下的時(shí)間里，抓課本的同時(shí)也不要忘了給學(xué)生時(shí)間消化所講的知識點(diǎn)，并根據相應的知識做相應的練習。
2、學(xué)生方面的原因：
�。�1）部分學(xué)生的基礎知識不夠扎實(shí)，學(xué)生遺忘知識快，過(guò)去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了；
�。�2）學(xué)生的應變能力有待提高，不能正確寫(xiě)出單詞的正確形式；
�。�3）理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意；
�。�4）不能熟練運用學(xué)過(guò)的句型；
�。�5）學(xué)習態(tài)度很不端正，學(xué)習習慣差；
�。�6）大部分學(xué)生懶惰，學(xué)習意識不高，總認為自己學(xué)習是在幫父母學(xué)、幫老師學(xué)；
�。�7）個(gè)別基礎稍好的學(xué)生由于平時(shí)考試成績(jì)不錯自我感覺(jué)良好，沒(méi)有認真學(xué)習及復習，這次考試成績(jì)下降也很快。
三、今后采取的措施
1、加強對學(xué)生英語(yǔ)能力的培養，在閱讀課上有意識地強化訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)與讀寫(xiě)能力，不停留于知識點(diǎn)的講解與掌握；
2、扎實(shí)地上好、上實(shí)每一堂課，提高課堂效率；在教學(xué)設計上多下功夫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣；教學(xué)中進(jìn)一步加強學(xué)生對基礎知識的掌握，讓及格的學(xué)生更上一層樓，低分學(xué)生爭取考得更好。
3、提高早讀、晚自習的時(shí)間利用率，讓學(xué)生養成學(xué)英語(yǔ)的良好習慣；
4、分層補差，幫助后進(jìn)生樹(shù)立信心，不輕言放棄；
5、加強對閱讀的強化訓練和句型的理解與運用；
6、加強聽(tīng)力能力的培養和訓練；
7、多讓學(xué)生寫(xiě)作文，熟能生巧，只有多讀多寫(xiě)多練，才能有進(jìn)步；
8、對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養學(xué)生“我要學(xué)”的意識，讓學(xué)生養成良好的生活習慣、學(xué)習習慣，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習。
總之，在今后的教學(xué)中，我會(huì )繼續努力備好每一堂課，上好每一堂課，課后進(jìn)行反思，與學(xué)生積極交流，讓學(xué)生給我提出建議及意見(jiàn)，我會(huì )辯證的采納并完善我的不足之處。另外，教學(xué)方面，我會(huì )繼續抓基礎知識，并進(jìn)行能力提高的訓練，充分利用課堂給予他們更多的機會(huì )進(jìn)行聽(tīng)力訓練、短文閱讀訓練、書(shū)面寫(xiě)作訓練，爭取取得更好的成績(jì)。而我也需要多關(guān)心低分學(xué)生，不要輕易放棄、忽略任何一個(gè)，多給予一點(diǎn)鼓勵，盡力做到更好。最后，我會(huì )繼續多向其他教師學(xué)習，學(xué)習他們好的教育教學(xué)方法，爭取讓自己更上一層樓。
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