《花鐘》第一課時(shí)教學(xué)設計
作為一名無(wú)私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的《花鐘》第一課時(shí)教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)目標
1．學(xué)會(huì )本課生字新詞，正確、流利、有感情的朗讀課文。
2．讀懂課文內容，了解不同花的開(kāi)放時(shí)間。
二、教學(xué)重點(diǎn)
讀懂課文內容，了解不同花的開(kāi)放時(shí)間。
三、教學(xué)準備
1、教師演示文稿。
2、學(xué)生課前觀(guān)察的花兒開(kāi)放時(shí)間的資料，積累描寫(xiě)花的詞語(yǔ)。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱f(shuō)“花”導入
1、欣賞課件“花”及“花鐘”，學(xué)生談感受
師：看到這些千姿百態(tài)的花，同學(xué)們不由自主地發(fā)出了贊嘆聲，你們能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)來(lái)表達嗎？指名回答。師：老師也想用一句話(huà)表達一下我此時(shí)此刻的感受：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。指導有感情地朗讀句子。
課件出示描寫(xiě)花的詞語(yǔ)，生齊讀。
小結：有心的植物學(xué)家把不同時(shí)間開(kāi)放的花種在一起，修建成了同學(xué)們剛才看到的花鐘。請看課文《花鐘》
2、板課題，讀課題。
�。ǘ┏踝x課文
1、出示自學(xué)要求：大聲朗讀課文，讀準字音，邊讀邊想：課文中向我們介紹的花鐘到底是什么樣的？
2、開(kāi)火車(chē)詞語(yǔ)過(guò)關(guān)
爭奇斗艷 芬芳 迷人 留心 開(kāi)放 艷麗 笑臉 睡蓮 醒來(lái) 昆蟲(chóng) 萬(wàn)壽菊 欣然 蘇醒 含笑
溫度 濕度 光照 氣溫 長(cháng)期 昆蟲(chóng) 修建 組成 時(shí)鐘 展示
3、交流：課文中向我們介紹的花鐘到底是什么樣的？生讀課文，思考問(wèn)題，然后指名回答。師：剛才他回答的內容是第幾自然段的？
4、出示最后一段文字
師：這一段話(huà)當（1）學(xué)習本段中的新詞：花圃 大致 中啊，有兩個(gè)新詞，一個(gè)是——花圃(讀);還有一個(gè)是——大致(齊讀)
�。�2）第一句長(cháng)句朗讀指導。
�。�3）看花鐘怎么知道時(shí)間呢？要看懂花鐘，一定得知道什么花是——(幾點(diǎn)鐘開(kāi))
�。�4）齊讀
小結過(guò)渡：只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這太不可思議了。美麗的“花鐘”上到底是有哪些花呢？這些花又是什么時(shí)候開(kāi)放的呢？自由讀課文第一自然段，邊讀邊劃出來(lái)。
�。ㄈ┘氉x第一自然段
過(guò)渡：只要看看花鐘上什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，真是不可思議呀�；ㄧ娚嫌心男┗�？讓我們邊讀課文邊認識它們！課件出示自學(xué)要求：認真朗讀第一自然段，想一想：美麗的“花鐘”上有哪些花呢？再選擇自己喜歡的花，美美地讀一讀。
1、學(xué)生自學(xué)。
2、交流。
�。�1）花鐘上共有幾種花？
�。�2）依次齊讀花名
3、學(xué)生展示讀。預設（1）在作者眼里，牽�；ň拖裎覀內艘粯�，他是會(huì )吹喇叭的。凌晨四點(diǎn)，牽�；ㄔ诖凳裁茨�？牽�；ㄔ诖道鹊臅r(shí)候，心情一定特別高興，讓我們也帶著(zhù)高興的心情，和牽�；ㄒ黄饋�(lái)吹一回小喇叭吧�。�2）薔薇：我仿佛已經(jīng)聽(tīng)到薔薇呵呵呵的笑聲了，薔薇花兒在笑，還有誰(shuí)也在笑呢？請男同學(xué)讀讀這些薔薇的這一句（笑得陽(yáng)光），女同學(xué)讀讀寫(xiě)曇花的這一句。（有點(diǎn)含羞）（3）花兒特別有意思，他們不僅會(huì )吹喇叭，會(huì )笑，他們還會(huì )睡覺(jué)、會(huì )醒來(lái)、還會(huì )跳舞！你找到這樣的句子了嗎？睡蓮早早起來(lái)了，誰(shuí)在睡覺(jué)呀？（學(xué)生讀描寫(xiě)煙草花的句子）對比寫(xiě)法。小結：同樣是描寫(xiě)花幾開(kāi)了，可是每一句都寫(xiě)得不一樣，這樣的寫(xiě)法真好。
讓我們把這一段連起來(lái)讀一讀，讀到你特別喜歡的花，你可以自由地表演。
4、賞析擬人寫(xiě)法。（抓住花的顏色、形狀、動(dòng)作的擬人手法，）
5、師生合作朗讀。
師：在作者的筆下這些花真是百花齊放、千姿百態(tài)。這里作者用了不同的說(shuō)法，讓人讀在其中有美妙地享受。讓我們一起再次盡情的讀一讀，老師讀前半句，學(xué)生起立集體表演讀花開(kāi)的動(dòng)作。
6、老師設計了一個(gè)鐘面，你能根據他們不同的開(kāi)花時(shí)間幫老師填到鐘面里去嗎？（師生齊填鐘面）
�。ㄋ模⿲�(xiě)法遷移
師：文中并列介紹九種不同的花，中間用分號隔開(kāi)，花后面卻用省略號告訴我們什么？在自然界中，還有許多花在不同的時(shí)間開(kāi)放，下面我們也用小作者的表達方式來(lái)描述一下花不同長(cháng)相、姿態(tài)吧！課文里還有兩種花沒(méi)有寫(xiě)具體，我們利用積累的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花（ ）。
夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)（�。�。
�。ㄎ澹┩卣棺鳂I(yè)
留心觀(guān)察學(xué)�；蚣依锏幕�，看看有什么新的發(fā)現，模仿第一段的寫(xiě)法把它記下來(lái)。
結東語(yǔ)：為什么不同的花開(kāi)花的時(shí)間不一樣？課文是怎么把這個(gè)原因寫(xiě)清楚的呢？下節課大家繼續研究。
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