關(guān)于中班的音樂(lè )教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于中班的音樂(lè )教案，希望對大家有所幫助。
關(guān)于中班的音樂(lè )教案1
設計背景
此次活動(dòng)是在幼兒通過(guò)觀(guān)察馬、認識馬、了解馬蹄的特殊作用和它的特殊聲響的基礎上，讓孩子們在音樂(lè )的背景下用身體的各個(gè)部位來(lái)表現馬蹄聲并逐步感知節奏的過(guò)程。
活動(dòng)目標
1、感受《賽馬》樂(lè )曲明朗、歡快的性質(zhì)，探索用各種身體節奏來(lái)表現馬蹄聲。
2、樂(lè )意用身體各個(gè)部位以及打擊樂(lè )器來(lái)表現馬蹄聲。
3、在情景中感受四分音符和八分音符的.節奏，初步使用雙響筒和響板來(lái)演奏馬蹄聲。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：是讓幼兒用身體各部分拍打四分音符和八分音符的節奏。
難點(diǎn)：用雙響筒和響板來(lái)演奏。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：已經(jīng)會(huì )唱《在農場(chǎng)里》。
2、材料準備：掛圖《馬蹄聲聲》、音樂(lè )CD《馬蹄聲聲》、小馬的頭飾若干、雙響筒、響板樂(lè )器若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
幼兒歌表演《在農場(chǎng)里》進(jìn)入活動(dòng)室，要求幼兒踏準節奏表現出不同動(dòng)物的姿態(tài)，愉快的演唱。
二、基本部分：
1、教師放音樂(lè )，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )，猜猜什么動(dòng)物來(lái)了，為什么？
2、教師出示掛圖，引導幼兒邊聽(tīng)邊看，教師介紹這首曲子叫《賽馬》。
3、幼兒戴小馬的頭飾，模仿小馬的動(dòng)作，感受音樂(lè )的歡快。
4、幼兒討論探索用身體的部位模仿馬蹄聲。讓幼兒表演討論結果。
5、教師出示節奏圖譜，讓幼兒用拍腿、跺腳、舌音來(lái)拍打節奏型。
�。�1）XXX︳XXX︳（2）XXXX︳XXXX︳
6、教師引導幼兒用響板來(lái)演奏馬蹄聲。讓幼兒進(jìn)一步感知四分音。符。
7、教師引導幼兒聽(tīng)聲音辨別樂(lè )器，用雙響筒來(lái)演奏馬蹄聲，讓幼兒進(jìn)一步感知八分音符。
8、教師播放音樂(lè )，幼兒使用雙響筒和響板來(lái)演奏馬蹄聲。
三、結束部分：
幼兒聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)小馬跑步的動(dòng)作進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思
1、本課教師運用讓幼兒自由討論的方式，讓幼兒有極大的自由和空間來(lái)嘗試用自己身體的各部位來(lái)模仿馬蹄聲。教師提供的頭飾及打擊樂(lè )器都極大的調動(dòng)了幼兒創(chuàng )造的積極性和主動(dòng)性。
2、通過(guò)課前的了解讓幼兒提前了解了馬、觀(guān)察了馬、了解了馬蹄的作用，這樣就給這節課奠定了基礎。讓幼兒不僅學(xué)會(huì )了幾種節奏也讓幼兒掌握的更多的知識，真是由于這種知識的積累幼兒才會(huì )嘗試用身體的個(gè)部位模仿馬蹄聲。
3、在課堂中幼兒表現出了極大的積極性和主動(dòng)性課堂效果較好。
4、不足之處教師因在雙響筒上標注不同顏色的小記號，提醒幼兒區分高音筒和低音筒。
關(guān)于中班的音樂(lè )教案2
�。墼O計思想］
通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂(lè )培養幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì )到幫助別人的快樂(lè )，以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。
�。刍顒�(dòng)目標］
1、知道歌曲的.名稱(chēng)，理解歌曲內容，初步學(xué)唱歌曲。
2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難；
3、喜歡演唱，愿意大膽的表演。
4、能體會(huì )到同伴之間友好交往、友好相處的快樂(lè )、體會(huì )到幫助別人的快樂(lè )。
�。刍顒�(dòng)準備］
課件
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
一、欣賞課件，感受歌曲，理解歌詞的內容。
欣賞《螞蟻搬豆》的課件，提問(wèn)：出示第一幅圖
1、一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大，他發(fā)現了什么？引出歌詞（一只螞蟻在洞口，找到了一粒豆。）
出示第二幅圖
2、哦，小朋友看一看他自己能辦動(dòng)嗎？為什么？引出歌詞（用盡力氣搬不動(dòng)急得直搖頭）
出示第三幅圖，小螞蟻在想辦法。
引出歌詞（左思右想好一會(huì )想出好辦法）
出示第四幅圖讓我們來(lái)看一看，他想的什么好辦法？
啟發(fā)幼兒動(dòng)腦子想辦法......后引出歌詞（回洞請來(lái)好朋友，合力抬著(zhù)走）最后螞蟻把豆終于搬回家了。
二、播放課件欣賞歌曲
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、播放課件，幼兒欣賞歌曲。
2、教幼兒說(shuō)歌詞，講解歌詞含義。
3、引導幼兒學(xué)唱歌曲。
4、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編動(dòng)作。
四、學(xué)習歌表演師友共同表演《螞蟻搬豆》反復表演，注意糾正幼兒動(dòng)作。
提問(wèn)：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢？幫助幼兒理解團結起來(lái)力量大的道理。
五、隨音樂(lè )放松結束。
�。刍顒�(dòng)延伸］戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進(jìn)一步體會(huì )團結起來(lái)力量大的道理。
關(guān)于中班的音樂(lè )教案3
游戲目標：
1、體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )，感受音樂(lè )的美，并創(chuàng )造性的表現美。
2、能聽(tīng)辨出mi 。sol 。la，并能初步理解三個(gè)音在五線(xiàn)譜上的關(guān)系。
3、能遵守游戲規則，提高合作能力。
游戲材料：
小雞，小兔。小鳥(niǎo)頭飾若干。狼頭飾一個(gè)，花皮筋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小動(dòng)物找伙伴游戲過(guò)程
1、老師與幼兒共同討論，根據小雞，小兔。小鳥(niǎo)的體型。特征，確定它們代表哪個(gè)音。
2、幼兒自選小動(dòng)物的頭飾，進(jìn)行游戲。
3、教師連續彈三個(gè)音，最后停在一個(gè)音上，幼；師網(wǎng)戴著(zhù)與這個(gè)音相應頭飾的小朋友找與自己同類(lèi)的小伙伴抱在一起。
4、違反游戲規則停玩一次。
二、動(dòng)物找家游戲過(guò)程
1、教師將花皮筋在地上拉成五線(xiàn)譜狀，并將三個(gè)音的卡片放在相應的.地方，引導幼兒觀(guān)察三者之間的關(guān)系，說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)的家最高，誰(shuí)的家在中間，誰(shuí)的家最矮。
2、說(shuō)明游戲規則：幼兒根據聽(tīng)到的音樂(lè )自由表現，音樂(lè )停，小動(dòng)物迅速站到自己的家內。
3、游戲進(jìn)行兩遍后，提高難度。由教師扮演狼，音樂(lè )一停，狼就要出動(dòng)。提醒幼兒快速反應，否則就會(huì )被狼抓住。
4、引導幼兒相互討論，分配角色，商定規則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。
關(guān)于中班的音樂(lè )教案4
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲，能跟音樂(lè )邊唱邊做游戲。
2、掌握游戲中找朋友的節奏和動(dòng)作，能在聽(tīng)到貓叫聲后迅速回“家”。
3、遵守游戲規則，體驗和同伴合作游戲的`快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
鋼琴一架
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲：《小黑豬》
二、教師邊唱邊示范游戲玩法
提問(wèn)：聽(tīng)到貓叫聲后，小朋友要趕緊怎樣？
你們聽(tīng)到在什么地方要找到朋友？
教師和孩子一起練習“來(lái)，來(lái)，來(lái)好朋友”的動(dòng)作。
三、教師和一名幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )邊唱邊玩游戲。
重點(diǎn)提醒找朋友的動(dòng)作，暗示聽(tīng)到貓叫后才能躲藏的規則。
四、請一名老師做貓，請兩名幼兒做小老鼠玩游戲。
提問(wèn)：剛才做游戲時(shí)有小老鼠“看、看、看和聽(tīng)、聽(tīng)、聽(tīng)”的動(dòng)作，想一想可以用哪些動(dòng)作來(lái)表示呢？（請幼兒大膽創(chuàng )編各種看和聽(tīng)的動(dòng)作）
五、請兩名幼兒做小老鼠，偷偷請一名幼兒做老貓進(jìn)行游戲。
提醒老貓要偽裝好，不要被別人看出。
六、為游戲取名字
關(guān)于中班的音樂(lè )教案5
活動(dòng)目標
1、熟悉樂(lè )曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習歌唱樂(lè )曲《小毛驢》；
2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力；
3、體驗樂(lè )曲的熱烈、歡快的情緒，并用動(dòng)作表現出來(lái)。
4、樂(lè )意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對話(huà)。
5、樂(lè )意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒學(xué)會(huì )這首歌，理解小毛驢的心情用身體語(yǔ)言表現小毛驢主人被摔的樣子
活動(dòng)準備
1、手工制作小毛驢一個(gè)
2、創(chuàng )設“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。
3、風(fēng)琴樂(lè )普
活動(dòng)過(guò)程
一、以談話(huà)引題。
“春天到了，天氣變得越來(lái)越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽(yáng)，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽(yáng)呢。
二、熟悉歌詞，學(xué)說(shuō)歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉。 “現在就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)小毛驢的故事吧！”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把小毛驢的`故事學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)吧，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)得最好聽(tīng)！”（幼兒跟說(shuō)歌詞2—3次，教師適時(shí)鼓勵）
三、熟悉旋律。
1、“我有一只小毛驢，我從來(lái)也不騎！”
2、“想學(xué)就和我一起來(lái)吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）
3、“我是只可愛(ài)的小毛驢，主人對我有意見(jiàn)，說(shuō)我跑得太慢了，我覺(jué)得自己應該加油，看我現在跑得快嗎？你們可以和我一起來(lái)！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）
4、“主人又說(shuō)我跑得太快了，你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢，成為人人喜歡的小毛驢呢？”（中速哼唱旋律一次）
四、引導幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。
“真高興，我現在在小朋友的幫助下成為一只可愛(ài)的小毛驢的主人，我高興的一邊拿著(zhù)皮鞭一邊唱起歌來(lái)！”（教師清唱歌曲）。
“草地上小毛驢真的啊，我哈哈一個(gè)人都忙不過(guò)來(lái)了，你們也來(lái)幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧！”（幼兒集體演唱歌曲數次，教師適時(shí)鼓勵，并請個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)演唱）
幼兒自由回答，老師出示毛驢操作：“聽(tīng)，見(jiàn)到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)！”（啪嗒啪嗒）“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，啪嗒啪嗒……”
教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內容。
最后，結合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演。
教學(xué)反思
《小毛驢》是一首活潑的樂(lè )曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節奏旋律時(shí)，讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的，讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂(lè )。音樂(lè )牽動(dòng)了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著(zhù)快樂(lè )起來(lái)，興奮起來(lái)。雖然小毛驢和他的主人都只有一個(gè)，形象不是很明顯，但是音樂(lè )已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂(lè )情緒。
活動(dòng)設計背景
“春天到了，天氣變得越來(lái)越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽(yáng)，不信，你們看，小毛驢和他的"主人正在草地上嗮太陽(yáng)呢。
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