中班音樂(lè )教案

時(shí)間:2022-11-29 18:39:48 音樂(lè ) 我要投稿

【熱門(mén)】中班音樂(lè )教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準備好一份教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應該怎么寫(xiě)?以下是小編整理的中班音樂(lè )教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【熱門(mén)】中班音樂(lè )教案

中班音樂(lè )教案1

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)唱歌曲,感知歌曲的前奏、間奏和結尾以及在各段歌詞處的游戲規則。

  2、欣賞韻律表演,借助"大花貓"和"小老鼠"角色,幫助幼兒學(xué)習歌曲。

  3、感受游戲的樂(lè )趣,學(xué)會(huì )控制自己的身體保持不動(dòng)。

  4、在活動(dòng)中與同伴共舞,交流情感。

  5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據兒歌內容用恰當的動(dòng)作表現

  活動(dòng)準備:

  1、請兩個(gè)小朋友排練情景表演:大花貓和小老鼠。

  2、小老鼠、大花貓頭飾各一個(gè)。

  3、給扮演大花貓和小老鼠的小朋友化妝,特別是小老鼠,要按照歌詞的內容進(jìn)行化妝。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、復習律動(dòng):快樂(lè )的小熊。

  教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè ),扮演快樂(lè )的`小熊走路、小熊跳舞和小熊騎車(chē),走進(jìn)教室。

  2、欣賞韻律表演:大花貓和小老鼠。

  教師:你們看到了什么?小老鼠長(cháng)著(zhù)什么樣?他們在做什么?

  3、觀(guān)看"小老鼠"表演,學(xué)唱歌曲的前半部分。

  教師:天黑了,小老鼠偷偷地從洞里跑了出來(lái),你們聽(tīng)……教師:小朋友,我們一起跟著(zhù)"小老鼠"學(xué)一學(xué)吧!

  幼兒跟著(zhù)"小老鼠"延長(cháng)歌曲的前半段,在間奏處,帶領(lǐng)幼兒找空地方蹲下來(lái)做"吃東西"動(dòng)作。

  4、觀(guān)看"大花貓"表演,帶領(lǐng)幼兒歌唱并玩游戲。

  教師帶領(lǐng)幼兒到教室中間唱歌曲的前半部分,并在間奏出鼓勵幼兒做吃東西動(dòng)作。依據幼兒的興趣程度,可帶領(lǐng)幼兒玩游戲1-2遍。

  幼兒觀(guān)看"大花貓"表演,鼓勵幼兒跟著(zhù)"大花貓"學(xué)習表演貓叫、貓走路等動(dòng)作。

  講解游戲規則:提醒幼兒聽(tīng)見(jiàn)大花貓來(lái)了,就立刻不動(dòng),這樣大花貓就不會(huì )發(fā)現你們了。歌曲唱完,當你們聽(tīng)見(jiàn)大花貓說(shuō)"喵嗚、喵嗚"的時(shí)候,花貓就去抓老鼠,老鼠結噶進(jìn)跑回家坐在椅子上。

  教師扮演大花貓,幼兒扮演"小老鼠",師生共同玩游戲兩遍。

中班音樂(lè )教案2

  活動(dòng)目標

  在游戲中,使幼兒探索讓蛋站立的多種方法。激發(fā)幼兒的好奇心,培養幼兒對周?chē)挛锏呐d趣,發(fā)展幼兒思維能力與動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準備

  熟蛋80個(gè)、沙盤(pán)、瓶蓋、玻璃2瓶、積木、沙包、鏟子、舊手帕、碎布。

  活動(dòng)過(guò)程

  1。以音樂(lè )活動(dòng),激發(fā)幼兒參加實(shí)驗的興趣。

 。1)師彈奏樂(lè )曲,幼兒做律動(dòng)《學(xué)做解放》進(jìn)活動(dòng)室。

 。2)出示蛋寶寶。

  師引導語(yǔ):“蛋寶寶看小朋友做解放真神氣,它們也想學(xué)解放做立正的動(dòng)作。你們想想看,蛋寶寶能行嗎”

  師啟發(fā)幼兒想一想。

  2。讓幼兒探索,尋找在平面上讓雞蛋站立的方法。

 。1)給每人提供一個(gè)蛋,讓幼兒操作,尋找使蛋站立的方法。

 。2)幼兒操作,師觀(guān)察并及時(shí)鼓勵。

 。3)小結。

 、儆變簠R報操作結果。

 、趲熜〗Y:只有將蛋寶寶磕破,才能站立。

 、厶岢鲂聠(wèn)題:有沒(méi)有不將蛋弄破就能使蛋寶寶站起來(lái)的辦法呢

  3。提供不同材料,讓幼兒再次探索使蛋站立起來(lái)的多種方法。

 。1)引導語(yǔ):“老師請材料王國的'朋友們來(lái)助蛋寶寶,讓蛋寶寶站起來(lái)!苯榻B材料名稱(chēng):沙、積木、瓶蓋、玻璃瓶、碎布、舊手帕。

 。2)讓幼兒動(dòng)手操作,借助各種材料使蛋站起來(lái)。

  交待規則:①拿材料時(shí)要聲音輕,動(dòng)作輕;②注意安全,不將沙子弄到衣服上及眼睛里。

  幼兒自由探索使蛋站立的方法。

 。3)在觀(guān)察中,都是重點(diǎn)讓幼兒用各種輔助材料讓雞蛋站立。鼓勵能力差的幼兒多試、多想、多觀(guān)察,用多種方法使蛋站立,助其樹(shù)立信心,體驗成功樂(lè )趣。

 。4)師生共同總結“蛋寶寶站立的各種方法”。

  請幼兒相互參觀(guān)作品,看誰(shuí)用的方法最多。

  請幼兒講述用幾種方法使蛋寶寶站立,并操作演示。

  師小結:①蛋方在瓶蓋里;②蛋放在沙包上;③將碎布、手帕揉作一團,放上蛋;④瓶子裝入沙子,放入蛋;⑤積木交叉搭,放上蛋。

  4。以“蛋寶寶送禮物”分小禮物,活動(dòng)自然結束。

  延伸活動(dòng):

  讓幼兒進(jìn)一步探索事物間的聯(lián)系。

  1、交待問(wèn)題:①為什么蛋寶寶要在材料王國的助下才能站立②蛋寶寶想去旅游,怎樣才能不破呢

  2、幼兒帶著(zhù)問(wèn)題思考,為下一個(gè)活動(dòng)做鋪墊。

中班音樂(lè )教案3

  設計意圖:

  生長(cháng)在海邊的人,“船”對他們來(lái)說(shuō)并不陌生。但是,傳統的“賽龍舟”“劃船比賽”,卻已經(jīng)慢慢地淡出了人們的記憶,孩子們更是無(wú)從知曉。特別是具有鮮明特色的勞動(dòng)號子的音樂(lè ),幼兒較少接觸過(guò)。為了進(jìn)一步讓幼兒感受不同的音樂(lè )風(fēng)格,學(xué)會(huì )用雄壯有力的歌聲、動(dòng)作來(lái)表現歌曲的特點(diǎn),我選擇了中班音樂(lè )活動(dòng)“劃船”,引導幼兒感受勞動(dòng)號子的音樂(lè )風(fēng)格,體驗歌唱的樂(lè )趣。

  活動(dòng)目標:

  一、感受具有勞動(dòng)號子的音樂(lè )風(fēng)格,學(xué)習用雄壯有力的歌聲、動(dòng)作來(lái)表現歌曲的內容。

  二、體驗與同伴合作的快樂(lè ),嘗試創(chuàng )編動(dòng)作。

  重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):初步學(xué)唱歌曲,引導幼兒感受具有勞動(dòng)號子的`音樂(lè )風(fēng)格。

  2、難點(diǎn):理解勞動(dòng)號子在劃船比賽中的作用。

  活動(dòng)準備:

  電子琴、自制圖片、圖譜、劃船比賽的VCD、一面小鼓。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒觀(guān)看劃船比賽VCD,感受劃船比賽時(shí)你追我趕的氣氛。

  1、教師提問(wèn):他們在做什么?他們是怎樣劃船的?(引導幼兒學(xué)做劃船動(dòng)作)

  2、結合練聲,氣息練習,引導幼兒用 “嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威聲為劃船比賽鼓勁兒,同時(shí)感受勞動(dòng)號子的作用。

  二、引入活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

  1、教師有感情地清唱歌曲。

  提問(wèn):在歌曲中你聽(tīng)到了些什么?

  2、教師根據幼兒回答,結合圖譜引導幼兒學(xué)唱歌曲第一段。

  提問(wèn):應該用怎樣的聲音來(lái)唱這首歌?(引導幼兒用雄壯有力的聲音唱歌)

  3、幼兒根據歌詞內容嘗試創(chuàng )編動(dòng)作。

  4、初步學(xué)唱歌曲第二段,嘗試創(chuàng )編動(dòng)作。

 。1)提問(wèn):哎呀!不好,起風(fēng)了,風(fēng)浪越來(lái)越大,小船搖搖晃晃的,怎么辦?

 。2)引導幼兒創(chuàng )編多人合作劃船的動(dòng)作。

 。3)幼兒跟著(zhù)老師學(xué)唱歌曲第二段。

  三、 進(jìn)行勇敢、團結的品德教育。

  四、 完整學(xué)唱歌曲,并進(jìn)行表演。

  1、分組進(jìn)行表演。

  2、教師敲小鼓,幼兒聽(tīng)鼓點(diǎn)進(jìn)行表演。

  五、 幼兒做劃船動(dòng)作出活動(dòng)室。

中班音樂(lè )教案4

  活動(dòng)目標

  1、初步熟悉歌曲旋律,理解歌曲的內容,并用活潑、連貫的唱法唱歌。

  2、根據形象有趣的歌曲內容創(chuàng )編動(dòng)作并進(jìn)行表演。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  熟記歌詞內容并學(xué)會(huì )演唱歌曲

  活動(dòng)準備

  爺爺、奶奶的圖片各一張。

  觀(guān)察過(guò)老人走路的樣子。

  磁帶

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話(huà)導入,引出課題

  師:今天老師要給你介紹一位懂禮貌,尊敬老人的好娃娃,你猜猜他平時(shí)的表現是怎樣的?

  啟發(fā)幼兒結合平時(shí)對待老人的態(tài)度,猜猜好娃娃的表現

  播放磁帶

  二、幼兒觀(guān)察“爺爺、奶奶”的圖片,引出歌曲

  1、 幼兒觀(guān)察圖片,激發(fā)學(xué)習新歌曲的.興趣。

  2、 我們來(lái)學(xué)一學(xué)“爺爺奶奶”是怎樣走路的。

  三、 學(xué)唱歌曲第一段

  1、 教師范唱:爺爺年紀大是怎么樣的?我為爺爺做什么?爺爺感覺(jué)怎么樣?

  2、 教師再次范唱歌曲第一段。

  3、 教師引導幼兒根據歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作。

  4、 教師再次范唱,幼兒做動(dòng)作,鼓勵幼兒參與演唱。

  四、學(xué)唱歌曲第二段

  1、 奶奶年紀大了是怎么樣的呢?

  2、 教師范唱歌曲第二段。

  3、 引導幼兒用動(dòng)作表現“奶奶”。

  4、 鼓勵幼兒跟著(zhù)教師一起邊做動(dòng)作邊演唱第二段。

  五、 幼兒將兩段歌詞連起來(lái)演唱

  1、 教師指圖提示幼兒兩段歌詞的不同。

  2、 幼兒邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。

  六、 學(xué)唱第三段歌曲

  爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度?是怎樣說(shuō)的?教師可以根據幼兒的回答用歌詞進(jìn)行總結。

  七、完整演唱歌曲

  師幼完整演唱歌曲

  分組演唱

  表演兒童

中班音樂(lè )教案5

  時(shí)間:

  20xx年05月11日執教教師:

  活動(dòng)目標:

  1、會(huì )聽(tīng)隨鼓聲的大小做相應動(dòng)作,表現鼓聲的強與弱。

  2、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。

  3、培養與同伴交流合作的能力,并體驗兩人一起合作造型的愉快。

  活動(dòng)準備:

  大鼓一面

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)入場(chǎng):隨伴奏帶開(kāi)火車(chē)進(jìn)入課室。

  1、引導幼兒跟隨音樂(lè )節奏做動(dòng)作。

  2、引導小朋友辨聽(tīng)和模仿火車(chē)開(kāi)來(lái)(由弱變強)和火車(chē)開(kāi)走(由強變弱)的聲音。

  3、擴散練習:鼓勵幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物

  來(lái)了和走了的聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等),注意聲音的由弱變強和由強變弱。

  (二)主體部分:欣賞歌曲

  1、用動(dòng)作感受歌曲第一段

  (1)指導語(yǔ):你們覺(jué)得剛剛的.音樂(lè )怎么樣?(引導幼兒說(shuō)出開(kāi)心,快樂(lè ))這首好聽(tīng)的音樂(lè )還可以用來(lái)跳舞呢。

  (2)播放歌曲第一段,教師隨樂(lè )舞蹈。

  (3)引導幼兒隨第一段舞蹈,用動(dòng)作感受歌曲。

  2、欣賞第二段,用身體動(dòng)作表現鼓聲。

  (1)感受鼓聲強弱。

  指導語(yǔ):來(lái)了好多小鼓手,請小朋友閉上眼睛仔細聽(tīng),他們是怎么敲鼓的?

  引導幼兒認真傾聽(tīng),感受鼓聲強弱。引導幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強弱。

  (2)欣賞歌曲

  完整欣賞歌曲一遍,找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。引導幼兒用身體動(dòng)作表現鼓聲由弱到強。

  鼓勵幼兒創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作表現鼓聲的最強音,鼓勵幼兒相互學(xué)習、

  模仿,并進(jìn)一步創(chuàng )編。

  3、隨樂(lè )完整表演。

中班音樂(lè )教案6

  活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒熟悉樂(lè )曲旋律,理解歌詞內容,學(xué)唱歌曲。

  2、引導幼兒感知勞動(dòng)性質(zhì)的音樂(lè ),并嘗試用聲音和動(dòng)作表現樂(lè )曲熱情有力的情感。 活動(dòng)準備: 鋼琴

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、發(fā)活動(dòng)目標:1、引導幼兒熟悉樂(lè )曲旋律,理解歌詞內容,學(xué)唱歌曲。

  2、引導幼兒感知勞動(dòng)性質(zhì)的音樂(lè ),并嘗試用聲音和動(dòng)作表現樂(lè )曲熱情有力的情感。

  活動(dòng)準備:

  鋼琴

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、發(fā)聲練習:師生問(wèn)好歌曲《唱支節日歌》、《小指勾一勾》、《豆漿真好喝》。

  2、律動(dòng)練習:《頭發(fā)、肩膀,膝蓋、腳》、《手腕轉動(dòng)》、《摘果子》。

  二、幼兒進(jìn)行傾聽(tīng)歌曲,引導幼兒學(xué)習興趣。

  1、教師請幼兒進(jìn)行傾聽(tīng)樂(lè )曲,說(shuō)說(shuō)樂(lè )曲的名稱(chēng)是什么?(引導幼兒說(shuō)出樂(lè )曲的.名稱(chēng))

  2、我們剛剛聽(tīng)到的音樂(lè ),和以前的歌曲有什么不一樣?

  幼兒今天討論然后說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)。

  3、教師隨鋼琴伴奏用稍慢的速度的演唱歌曲,注意在演唱中唱到“嗬嗨”的時(shí)候,做揮拳的動(dòng)作,一表達熱情活力的勞動(dòng)狀態(tài)。

  三、引導幼兒學(xué)唱歌曲。

  (1)感受勞動(dòng)號子。

  提問(wèn):剛才我唱歌的時(shí)候做了一個(gè)動(dòng)作,你們發(fā)現時(shí)什么動(dòng)作了嗎?

  “嗬嗨”是勞動(dòng)號子,喊出來(lái)考驗鼓勵我們大家加油干!

  (2)幼兒學(xué)唱。

  提問(wèn):請大家跟著(zhù)我一起唱,唱到“嗬嗨”的時(shí)候,和我一起做揮拳的動(dòng)作。

  (3)教師和幼兒一起學(xué)唱歌曲?襯詞部分。

  提問(wèn):在樂(lè )曲里,我們還可以加上的歌詞,你們覺(jué)得是哪一句啊?

  這是歌曲的襯詞,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。戚哩哩哩,嚓啦啦啦。嗦羅羅羅呔。

  (4)教師彈鋼琴幼兒跟隨琴聲一起練習歌曲兩遍。

  提問(wèn):現在我們小朋友來(lái)跟隨音樂(lè )做動(dòng)作,看看你們是如何把這首勞動(dòng)性質(zhì)的音樂(lè )表現出來(lái)的。(用合拍的拍手表示干活,輕快的拍手表示勞動(dòng)的快樂(lè )、邊拍手邊跺腳表示很用勁)

  教師進(jìn)行小結:

  剛才我發(fā)現有一部分幼兒拍的非常的好,但是剛才有一段非?斓囊魳(lè ),我們小朋友拍手的時(shí)候,應該輕快點(diǎn),這樣才能好聽(tīng),(帶領(lǐng)幼兒?jiǎn)为毦毩曇槐?。

  四、結束部分

  1、歌表演《我們大家做的好》。

  2、小結活動(dòng)下課。

  效果分析:

中班音樂(lè )教案7

  活動(dòng)目標:

  1、欣賞歌曲,熟悉歌曲的曲調和歌詞大意。

  2、結合自己的一家,嘗試用演唱的方式來(lái)表達自己的家庭成員。

  活動(dòng)準備:幼兒已了解并能介紹自己的家庭成員。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、節奏練習:

  1、說(shuō)一說(shuō),自己的家里有些誰(shuí)呢?

  教師:你的 家有 幾個(gè) 人?

  幼兒:有爸爸 有媽媽 還有我這個(gè) 小寶寶(或介紹爺爺奶奶)

  2、數一數,他的.家有幾個(gè)人?(請其他幼兒根據他的回答來(lái)數數、猜猜他家有幾個(gè)人。)

  二、欣賞:

  1、教師清唱歌曲:聽(tīng)一聽(tīng),老師的家里有幾個(gè)人,都有誰(shuí)?

 。ㄕ莆展澴唷痢痢 | ×× ×| ×× ××× | ×× × |)

  2、說(shuō)說(shuō)歌里還唱了什么。

  三、熟悉歌曲:

  1、再次傾聽(tīng)歌曲,熟悉歌詞。

  2、請幼兒嘗試演唱歌曲。(主要唱三口之家)

中班音樂(lè )教案8

  活動(dòng)目標

  在用新詩(shī)為樂(lè )曲填詞中體驗成功與快樂(lè )。

  遷移已有的黃梅戲經(jīng)驗學(xué)習新旋律,探索用所學(xué)七言詩(shī)為樂(lè )曲填詞。

  在熟練背誦七言詩(shī)的基礎上,嘗試用黃梅戲曲調演唱七言詩(shī),進(jìn)一步豐富黃梅戲知識。

  活動(dòng)準備

  幼兒已熟練背誦七言詩(shī)。(如:《詠柳》、《朝發(fā)白帝城》、《望廬山瀑布》等)

  幼兒聽(tīng)過(guò)黃梅戲曲調,對黃梅戲有初步認識。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.幼兒欣賞黃梅戲選段,熟悉旋律。

  指導語(yǔ):“這里有一段音樂(lè ),你們聽(tīng)聽(tīng)看。教師放磁帶,幼兒初步欣賞曲調!

  2.幼兒在教師啟發(fā)下探討黃梅戲曲調的特點(diǎn)。

  指導語(yǔ):“這段音樂(lè )是一段……(黃梅戲)。你們?yōu)槭裁凑f(shuō)它是段黃梅戲呢?它和我們聽(tīng)過(guò)的黃梅戲有什么柜同的'地方?”

  3.幼兒進(jìn)一步感知新旋律,哼唱曲調。

 。1)幼兒在教師帶領(lǐng)下共同跟磁帶學(xué)習旋律。

  指導語(yǔ):“我們一起跟著(zhù)音樂(lè )哼哼這段黃梅戲!

 。2)幼兒在教師啟發(fā)下,邊哼唱旋律邊做動(dòng)作。

  指導語(yǔ):“我們還可以邊哼唱邊做一些動(dòng)作。教師注意在切分音的地方做手腕翻轉動(dòng)作!

  4.幼兒完整地欣賞教師演唱樂(lè )曲。

  學(xué)習用黃梅戲演唱七言詩(shī)。

 。1)幼兒念一首七言詩(shī),然后欣賞教師用黃梅戲演唱七言詩(shī)。注意教師的動(dòng)作暗示。

  指導語(yǔ):“我們除了可以哼唱這段開(kāi)心的音樂(lè ),還可以自己填詞來(lái)演唱。你們學(xué)過(guò)很多七言詩(shī),不知道可不可以演唱。我來(lái)試試吧,唱哪首詩(shī)呢?”

 。2)幼兒跟隨教師演唱。

 。3)幼兒隨教師邊做動(dòng)作邊演唱。

  5.幼兒用新詩(shī)為樂(lè )曲填詞。

  注意教師的動(dòng)作暗示。

 。1)指導語(yǔ):“我們還學(xué)了什么詩(shī)是表現高興的心情的。換首詩(shī)來(lái)試試!

 。2)在教師鼓勵啟發(fā)下幼兒嘗試用黃梅戲匹配新的七言詩(shī)。幼兒跟隨教師在場(chǎng)地中間表演唱2—3遍。

  6.幼兒模仿教師聽(tīng)音樂(lè )做小生的動(dòng)作。

  指導語(yǔ)

  “黃梅戲里的角色有花旦也有小生,花旦的動(dòng)作就是剛剛老師帶你們做的。手指是什么指法?(蘭花指)腳下是踏點(diǎn)步;ǖ┦桥,可是小生不一樣,小生表示男的,我們一起再學(xué)習小生的動(dòng)作。小生的腳下是靠步,靠步腳后跟點(diǎn)地,點(diǎn)在左右兩側。手是虎掌,五指伸直虎口張開(kāi)!

中班音樂(lè )教案9

  一、活動(dòng)主題:

  "餃子開(kāi)口笑"親子活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目的:

  隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展,家庭生活越來(lái)越好,孩子們過(guò)著(zhù)衣食無(wú)憂(yōu)的生活,為了讓他們體驗媽媽及家人勞動(dòng)的辛苦,培養孩子愛(ài)媽媽的情感,教育孩子學(xué)會(huì )感恩,特開(kāi)次活動(dòng)。

  三、活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)開(kāi)展包餃子的親子活動(dòng),讓幼兒了解餃子的文化,產(chǎn)包餃子的興趣。體驗勞動(dòng)的快樂(lè ),增進(jìn)親子間的感情,營(yíng)造節日的熱鬧、快樂(lè )氣氛。

  2、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的生活能力和動(dòng)手能力,同時(shí)培養孩子愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。

  3、通過(guò)親子游戲活動(dòng),讓家長(cháng)進(jìn)一步了解自己孩子的機會(huì ),加深家園情、師生情、親子情。

  4、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà),體會(huì )與同伴交流、討論的`樂(lè )趣。

  5、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。

  四、活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年12月21日周五上午10:40

  五、活動(dòng)準備:

  肉餡、湯匙、盛放餃子托盤(pán)、一次性桌布、

  六:活動(dòng)地點(diǎn):

  中一班教室

  七、活動(dòng)流程:

  1、早上10:40---11:00家長(cháng)簽到(播放幼兒一日活動(dòng)圖片)

  2、班主任講話(huà),歡迎各位家長(cháng)來(lái)參加這次的活動(dòng)。

  3、向幼兒介紹說(shuō)明今天特色活動(dòng)的內容:包餃子。

  4、活動(dòng)流程:

  先欣賞包餃子的過(guò)程,請將餃子餡放入皮中央,如果你是第一次包的話(huà),記住千萬(wàn)別放太多餡,不然肉會(huì )撐出來(lái)的,然后先捏中央,再捏兩邊,最后由中間向兩邊將餃子皮邊緣技一下,這樣餃子下鍋煮的時(shí)候就不會(huì )漏了,最后將餃子整齊的放在上面。希望小朋友和家長(cháng)都能齊心協(xié)力一起做出完美的餃子,(出示不同造型的餃子供參考)

  八、包餃子前注意事項:

  1、請家長(cháng)帶幼兒去洗手,在制作的過(guò)程中要注意衛生。

  2、因地制宜,安排好幼兒家長(cháng)的座位。

  3、家長(cháng)幼兒教師隨著(zhù)音樂(lè )一起包餃子

  4、場(chǎng)地整理(自由洗手)

  餐前準備消毒桌面,擺放碗

  就餐離園準備

中班音樂(lè )教案10

  【活動(dòng)目標】

  1、感受并掌握音樂(lè )中的節奏,能夠快樂(lè )的歌唱。

  2、用肢體創(chuàng )造性地表現歌曲,激發(fā)幼兒的想象力。

  3、在毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的情境中體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:音樂(lè )、節奏圖譜、毛毛蟲(chóng)、蘋(píng)果圖片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導入:毛毛蟲(chóng)來(lái)了

  1.今天來(lái)了位朋友和大家做游戲,是誰(shuí)呢?(毛毛蟲(chóng))。

  2、毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么呢?(播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效,傾聽(tīng)后猜測)

  3、毛毛蟲(chóng)到底喜歡吃什么呢?我們來(lái)看看。

  4、毛毛蟲(chóng)是怎么啃蘋(píng)果的?

  二、出示節奏圖譜,幼兒學(xué)習歌曲內容

  小蘋(píng)果:○ ○ ○○○

  大蘋(píng)果:○ ○ ○○○

  紅蘋(píng)果:○○○○ ○

  綠蘋(píng)果:○○○○ ○

  1、請幼兒聽(tīng)音樂(lè ),根據不同的節奏區分毛毛蟲(chóng)啃的是什么蘋(píng)果。

  2、請幼兒用手模仿毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果時(shí)的聲音節奏。

  三、游戲

  1.教師用肢體動(dòng)作做出四種蘋(píng)果的形象,請幼兒模仿。

  師:老師想變成蘋(píng)果請毛毛蟲(chóng)吃,你們數123變,我就變成蘋(píng)果。

  2、幼兒模仿蘋(píng)果,教師模仿毛毛蟲(chóng);教師模仿蘋(píng)果,幼兒模仿毛毛蟲(chóng)。(教師引導幼兒蘋(píng)果被啃的時(shí)候身體應該做出相應的變化)

  四、結束活動(dòng)

  1、毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋(píng)果,開(kāi)始休息了。

  2、毛毛蟲(chóng)睡了美美的一覺(jué)醒來(lái),呀!變成什么啦?毛毛蟲(chóng)變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛,出活動(dòng)室)

  【活動(dòng)反思】

  中班音樂(lè )游戲《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》,我覺(jué)得這個(gè)音樂(lè )可愛(ài),音樂(lè )本身就體現著(zhù)一定情感基調,活動(dòng)的一開(kāi)始就借助了情境的創(chuàng )設,在活動(dòng)中,教師扮演了毛毛蟲(chóng)和蘋(píng)果的角色,把幼兒帶入特定的.意境之中,讓師幼情感得到互動(dòng),使幼兒在整個(gè)音樂(lè )活動(dòng)中不但充分感受到了音樂(lè )帶來(lái)的歡樂(lè ),而且較好地發(fā)揮了他們的自主性和創(chuàng )造性,從而達到預期的教育目標。不足的地方我覺(jué)得導入部分不夠直接,太繁瑣。音樂(lè )游戲比重顯得少了,導致活動(dòng)主干不分明。下次應多注意,把握好重難點(diǎn),適時(shí)調整。

中班音樂(lè )教案11

  一、帶入聲音,使幼兒產(chǎn)生興趣

  1、教師播放“大雨和小雨”錄音,引導幼兒自由傾聽(tīng)。

  2、剛才你聽(tīng)到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)

  3、下的是什么雨呢?(大雨)

  評析:在傾聽(tīng)中分辨出大雨和小雨的不同,引起幼兒學(xué)習的興趣。

  二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現大雨和小雨

  1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來(lái)表示一下,誰(shuí)來(lái)做一做?(盡量用夸張的動(dòng)作來(lái)表示)我們再來(lái)用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)

  2、大雨下的可真大,慢慢地雨變小了!我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……播放小雨錄音。

  3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來(lái)表示一下吧!我們也來(lái)一起來(lái)念一念。(出示小雨圖片)

  評析:直觀(guān)的教具容易引起小班幼兒的注意,用圖片來(lái)幫助幼兒理解歌詞內容,更好地為下一環(huán)節作好鋪墊。

  三、熟悉歌曲、大膽地表現大雨和小雨不同的強弱力度

  1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來(lái),聽(tīng),它們還在唱著(zhù)好聽(tīng)的歌呢!(教師清唱歌曲一遍,唱出大雨、小雨的不同強弱力度)

  2、它們唱的好聽(tīng)嗎?大雨落下來(lái)時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來(lái),我們來(lái)唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

  3、讓我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍,感受大雨聲和小雨聲的不同。

  4大雨唱的`時(shí)候是響響的,小雨唱的時(shí)候是輕輕的,F在我們一起來(lái)唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍,引導幼兒唱出強弱力度)

  5、現在讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)大雨和小雨,一邊唱一邊從天上落下來(lái)吧!(引導幼兒大膽表現大雨和小雨)

  評析:在學(xué)唱中感受大小、強弱的力度,鼓勵幼兒在想唱,敢唱的基礎上,用肢體語(yǔ)言來(lái)表現歌曲。四、大雨和小雨

  1現在老師來(lái)做大雨,請小朋友來(lái)做小雨,我們一起來(lái)做游戲吧!但是有一個(gè)規則:唱大雨的時(shí)候用小絲巾用力揮,唱小雨的時(shí)候輕輕地揮。明白嗎?

  2、教師先示范完整唱一遍。

  3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

  4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動(dòng)室)

  評析:在游戲活動(dòng)中,進(jìn)一步感受歌曲和游戲所帶來(lái)的快樂(lè )!

中班音樂(lè )教案12

  活動(dòng)目標:

  1.在游戲中理解并學(xué)唱歌曲。

  2. 認識十六分音符,并能用活潑的聲音表現歌曲的情緒。

  3.體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4.欣賞歌曲《大鴕鳥(niǎo)》,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  5.能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準備:

  經(jīng)驗準備:已認識不會(huì )飛的鳥(niǎo),了解其形象的特點(diǎn)。幼兒已看過(guò)踩高蹺的VCD。

  白板課件《大鴕鳥(niǎo)》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 以“猜猜看”引起幼兒興趣,導入主題。

  出現畫(huà)面一 提問(wèn):猜一猜里面藏著(zhù)誰(shuí)?

  二、理解歌詞

  1.小翅膀

  移開(kāi)其中一小塊,出現翅膀。

  “這是什么呀?”“有翅膀說(shuō)明它可能是一只鳥(niǎo),這么大的一只鳥(niǎo),翅膀卻怎么樣?你覺(jué)得它能飛起來(lái)嗎?”

  學(xué)習歌詞:不會(huì )飛來(lái)只會(huì )跑。

  教師小結:這可能是一只鳥(niǎo),而且由于翅膀很小,所以不能飛,是一只不會(huì )飛的鳥(niǎo),會(huì )是誰(shuí)呢?我們再來(lái)看一看。

  2.長(cháng)長(cháng)的腳。

  “它的'腳怎么樣?”(很長(cháng))這么長(cháng)的腳往前邁一步會(huì )是很大的一步哦。那這樣走路你覺(jué)得就像踩著(zhù)什么一樣?(高蹺)

  學(xué)習歌詞:走起路來(lái)邁大步呀,兩腳就像踩高蹺。

  3.這么高走路,肯定會(huì )——(身體做搖搖晃晃的樣子提示孩子。)

  教師一邊演示一邊唱“哎呦呦呦呦呦,哎呦呦呦呦!

  我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  “剛才我走不穩的時(shí)候,唱了什么?”

  有的小朋友唱得不太清楚,我們只要把下面這個(gè)節奏拍出來(lái),你們就肯定不會(huì )錯了哦。

  學(xué)習拍十六分音符節奏XXXX XX ︱ XXXX X︱

  邊拍邊唱一唱。

  4.看鴕鳥(niǎo)圖片。

  教師小結:這只鳥(niǎo)不僅翅膀小小的,還長(cháng)著(zhù)很長(cháng)很長(cháng)的腳,究竟是什么鳥(niǎo)呢?我們一起來(lái)看看。

  出示完整的鴕鳥(niǎo)圖片。

  三、學(xué)習歌詞。

  1.教師指著(zhù)大鴕鳥(niǎo)的圖片完整地說(shuō)一說(shuō)歌詞。

  “大鴕鳥(niǎo)喲翅膀小, 不會(huì )飛來(lái)只會(huì )跑, 走起路來(lái)邁大步呀, 兩腳就像踩高蹺喲,哎喲喲喲 喲喲, 哎喲喲喲 喲,兩腳就像踩高蹺!

  剛才老師說(shuō)得歌詞里面,哪里你已經(jīng)會(huì )唱了?

  現在老師說(shuō)其余的地方,“哎喲喲喲 喲喲, 哎喲喲喲 喲”的地方就你們邊拍腿邊拍,可以嗎?

  2.幼兒說(shuō)一說(shuō)歌詞。

  這里你們會(huì )唱了,那其余地方的歌詞你們會(huì )說(shuō)嗎?

  現在老師說(shuō)前面,你們說(shuō)后面,最后哎喲喲喲 喲喲, 哎喲喲喲 喲,兩腳就像踩高蹺。我們一起說(shuō)。

  3.我們一起完整地說(shuō)一說(shuō)。

 。ā鞍褑褑褑褑, 哎喲喲喲 喲”用拍腿伴奏,其余的地方孩子自己說(shuō)歌詞。)

  4.提示幼兒用其他的身體動(dòng)作為“哎喲喲喲喲喲, 哎喲喲喲 喲”伴奏。

  四、學(xué)唱歌曲

  1.教師范唱,加上聲勢。

  “這首歌曲好聽(tīng)嗎?你們想唱嗎?”

  2.幼兒唱。

  我們一起來(lái)唱一唱。

  3.鞏固歌曲。

  男女生分組演唱,引導幼兒用輕快的聲音演唱。

  五、游戲“藏一藏”,進(jìn)一步鞏固歌曲。

  和幼兒玩一玩“藏一藏”的游戲,把歌詞的一個(gè)小部分不唱,用動(dòng)作來(lái)表現,跟著(zhù)琴聲唱一唱。

  教學(xué)反思:

  在學(xué)習歌曲《大鴕鳥(niǎo)》時(shí)我事先準備了教具,讓幼兒便于邊看圖片邊學(xué)習。由于歌曲節奏有快有慢,使得有的小朋友唱的快了,但是咬字不清楚,針對這樣的情況,我及時(shí)采用了一種用手指指揮的方法,感覺(jué)效果還可以,這樣有利于幼兒對節奏地感知。我一邊唱“不會(huì )跑來(lái),只會(huì )走”,一邊用一個(gè)手指指揮,在唱十六分音符時(shí)用手指向下點(diǎn),在唱四分音符時(shí)用手指畫(huà)短線(xiàn)的方法指揮,這樣的指揮動(dòng)作可以讓幼兒直觀(guān)形象地感知到唱不同節奏時(shí)所要花的時(shí)間是不同的,幼兒在模仿看我指揮時(shí),自然而然的跟上了節奏。還有助于幼兒對歌詞的掌握。由于活動(dòng)中我多次運用了這種邊唱邊用手指指揮的方式,因此在練習這首歌曲最后兩句時(shí),還收到了意想不到的結果。這首歌曲的最后兩句歌詞幾乎一樣,差別就在前一句最后有個(gè)象聲詞“喲”,而最后一句是沒(méi)有的,以往出現這種情況都要老師再三提醒,但是發(fā)現孩子在學(xué)唱時(shí),都很清晰地唱出了它們的區別,這和我用手指指揮是緊密聯(lián)系的;顒(dòng)中幼兒在邊聽(tīng)邊看的過(guò)程中加深了對節奏、歌詞方面的掌握。這正是指南中所說(shuō)的能感知聲音的高低、強弱,萌發(fā)自己對美的感受與體驗。

中班音樂(lè )教案13

  活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒在故事情節中反復感知兩段音樂(lè )不同的性質(zhì)(跳跳的、重重的)。

  2、在說(shuō)說(shuō)、演演中鼓勵幼兒大膽想象和表現。

  3、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現詩(shī)歌內容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。

  4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據兒歌內容用恰當的動(dòng)作表現

  活動(dòng)準備:

  音樂(lè )、音響

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入(出示玩具小老鼠向幼兒打招呼)

  二、引出第一個(gè)故事情節,感知音樂(lè )。

  1、感知第一段音樂(lè )

  1)聽(tīng)樓梯發(fā)出了怎樣的聲音?

  2)我們和小老鼠一起在音樂(lè )樓梯上走走、跳跳、玩玩。(幼兒隨音樂(lè )動(dòng)作)過(guò)渡:小老鼠跳來(lái)跳去,不小心從樓梯上滾了下來(lái),滾下來(lái)會(huì )怎樣?

  2、感知第二段音樂(lè )

  1)樓梯發(fā)出的聲音和剛才一樣嗎?這次樓梯發(fā)出了怎樣的.聲音?

  2)現在小老鼠會(huì )怎樣走樓梯呢?

  3)我們一起學(xué)學(xué)這只小老鼠走樓梯的樣子。

  三、引出第二個(gè)故事情節,感知音樂(lè )

  小老鼠一直在樓梯上走覺(jué)得沒(méi)勁,怎么辦呢?(幼兒討論)

  1、感知第一段音樂(lè )

  1)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?你為什么覺(jué)得是╳ ╳來(lái)了

  2)還有誰(shuí)也來(lái)了?學(xué)學(xué)它走路的樣子。(個(gè)別)

  2、感知第二段音樂(lè )

  1)誰(shuí)又來(lái)了?學(xué)學(xué)它走路的樣子。(個(gè)別)

  2)我們一起用動(dòng)作告訴大家。

  四、小老鼠和小動(dòng)物去草地上做游戲,我們也去吧!(結束)

  教學(xué)反思:

  通過(guò)小朋友之間分角色互相游戲,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情,整個(gè)活動(dòng)中每個(gè)孩子都能積極參與,并能體驗到自己創(chuàng )編的成功感與音樂(lè )游戲的快樂(lè )。

中班音樂(lè )教案14

  一、教學(xué)目的:

  1、知識與技能:

  學(xué)會(huì )唱歌曲《蝴蝶花》,體會(huì )歌曲中活潑的樂(lè )句與舒展的樂(lè )句的唱法。

  2、過(guò)程與方法:

  學(xué)生通過(guò)拍手控制節奏的方法朗讀歌詞,掌握歌曲的節奏;在教師鋼琴伴奏和范唱中學(xué)會(huì )唱歌曲.

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):

  結合音樂(lè )情景讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)習音樂(lè )的快樂(lè ),懂得珍惜和愛(ài)護動(dòng)植物是為了大自然的和諧發(fā)展.

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲《蝴蝶花》

  三、教學(xué)難點(diǎn):歌曲節奏

  四、教學(xué)準備:

  課件、蝴蝶花圖片

  五、教學(xué)過(guò)程:

  (一)談話(huà)導入新課

  小朋友大家好,很高興認識你們,你們去過(guò)農村嗎?喜歡嗎?想不想和你眼前的這位農村老師交朋友呢?(生:想)為了表示我和你們交朋友的誠意,我讓你們來(lái)欣賞老師給你們準備的禮物——請看屏幕。師:播放幻燈片。

  師:誰(shuí)說(shuō)說(shuō)看了以后有什么感想?這些小朋友在干什么?

  生:捉蝴蝶

  師:對,你們也捉過(guò)蝴蝶嗎?挺好玩的,但蝴蝶可是昆蟲(chóng),不能把它弄傷或弄死。

  那今天我們將要學(xué)習與蝴蝶有關(guān)的一首好聽(tīng)的兒歌,---《蝴蝶花》,教師板書(shū)“蝴蝶花”你們見(jiàn)過(guò)蝴蝶花嗎?今天老師收集到一些蝴蝶花的圖片,讓大家欣賞一下,教師播放幻燈片。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。

  (二)學(xué)習新課:

  1、按節奏朗讀歌詞。(這里教師對四二拍的歌曲節奏做簡(jiǎn)單的'介紹。板書(shū)第一節在黑板上講解。)教師可用電子琴幫助學(xué)生打節奏。學(xué)生也可以通過(guò)教師的提示用手打拍子朗讀歌詞。對學(xué)生不易掌握的節奏教師要加以強調,示范。(特別是四分附點(diǎn)音符的地方。)給學(xué)生個(gè)別安節奏朗讀的機會(huì )。讓學(xué)習說(shuō)說(shuō)歌曲講了一件怎樣的事?師:知道這兩個(gè)小朋友把蝴蝶花當作室蝴蝶來(lái)做的原因吧。▽τ诖竽懓l(fā)言的教師給圖片獎勵)看來(lái)這首個(gè)是孩子們誤捉蝴蝶的趣事,我們一定要學(xué)好它。

  2、范唱:

  教師盡可能把活潑和舒展的樂(lè )句演唱的對比鮮明。然后請學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。在歌篇上用波浪線(xiàn)畫(huà)出活潑的樂(lè )句,用直線(xiàn)畫(huà)出舒展的樂(lè )句。

  3、學(xué)生跟教師模唱歌曲。4、教師彈旋律學(xué)生唱歌詞。

  (1)教師啟發(fā)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱第1—8小結。

  (2)用連貫的聲音演唱第9—16小結。

  (3)喲”字用高位置說(shuō)出。

  (4)教師帶領(lǐng)學(xué)生為歌曲中活潑和舒展的樂(lè )句圖上不同的顏色。

  (三)歌表演。

  請學(xué)生自己創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。對表現好的學(xué)生給予表?yè)P。

  (四)、總結提出希望。

  通過(guò)學(xué)唱蝴蝶花,懂得花草樹(shù)木能夠凈化環(huán)境,有益于人們的健康,同學(xué)們要愛(ài)護花草樹(shù)木,讓空氣更加清新,讓環(huán)境分外美好,大家都做一個(gè)愛(ài)護環(huán)境的小衛士

中班音樂(lè )教案15

  活動(dòng)目標:

  1、在小老鼠打電話(huà)的情境中,有節奏地學(xué)說(shuō)歌曲里的對話(huà),并能初步完整的唱出歌曲。

  2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)準備:

  小貓頭飾、多媒體課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、初步學(xué)習歌曲《小老鼠打電話(huà)》

  1、理解第一段歌詞,學(xué)著(zhù)有節奏地說(shuō)歌曲里的對話(huà)。

  它是誰(shuí)?它手里拿著(zhù)什么?

 。1)講述故事:這是一只可愛(ài)頑皮又粗心的的小老鼠,它一個(gè)人在家覺(jué)得特別無(wú)聊,于是它就一只手拿著(zhù)電話(huà),一只手拿著(zhù)電話(huà)本,給它的朋友打電話(huà),邀請他的朋友來(lái)一起過(guò)家家。小老鼠仔打電話(huà)的時(shí)候會(huì )說(shuō)些什么呢?又會(huì )發(fā)生什么有趣的事情呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲吧。(第一遍傾聽(tīng)歌曲聽(tīng)錄音或教師示范演唱)

  你聽(tīng)到了歌曲里都唱了些什么呢?

  小老鼠是怎樣給朋友打電話(huà)的,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(集體模仿小老鼠打電話(huà)的樣子)

 。2)學(xué)唱電話(huà)號碼,并唱出空拍的節奏。

  讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),電話(huà)號碼是多少?

 。ㄓ枚嗝襟w出示節奏譜,傾聽(tīng)歌曲第一段)

  請幼兒模仿打電話(huà)的樣子,并有節奏的說(shuō)出電電話(huà)號碼。

 。3)傾聽(tīng)歌曲的對話(huà)部分

  小老鼠邀請朋友是怎么說(shuō)的?

  朋友是怎么回答的.?

 。4)教師示范:有節奏地學(xué)說(shuō)歌曲里的對話(huà)。(用多媒體出示圖譜)

 。5)鼓勵幼兒跟著(zhù)教師學(xué)習有節奏地說(shuō)歌曲里的對話(huà)。

 。6)將幼兒分成兩組,分別臉扮演小老鼠和它的朋友來(lái)郵節奏的說(shuō)歌曲里的對話(huà)。

 。7)鼓勵幼兒能跟著(zhù)教師學(xué)唱歌曲的第一段。

 。8)(播放第一段歌曲)

  2、欣賞學(xué)習第二段音樂(lè )。

 。1)你們猜猜,小老鼠請來(lái)的的朋友會(huì )是誰(shuí)?

 。2)看,它的朋友來(lái)了(音樂(lè )開(kāi)始,教師學(xué)貓走)——喵。

 。3)小老鼠看見(jiàn)貓會(huì )怎么樣?

 。4)如果你是小老鼠,看見(jiàn)貓來(lái)了,你會(huì )是什么樣的心情?會(huì )有什么樣的表情呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵幼兒大膽想象,并請幼兒用動(dòng)作來(lái)表現

 。5)小老鼠請來(lái)的朋友怎么會(huì )是貓呢(鼓勵幼兒但的想象)?

 。6)教師示范唱第二段。

  噢,原來(lái)小老鼠打錯了電話(huà)。

  2、完整欣賞音樂(lè ),并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話(huà)》

  引導幼兒完整傾聽(tīng),并富有表情地演唱。

  3、游戲:小老鼠打電話(huà)

  1、介紹游戲玩法:(第一遍游戲)

  一名幼兒(教師)扮演貓,其他幼兒扮

  演小老鼠。邊唱歌曲,邊表演,當小老鼠給貓打電話(huà)時(shí),貓會(huì )在自己的家里跟你們對話(huà),小老鼠們打完電話(huà)就可以出來(lái)找東西吃了,當貓出現大叫一聲的時(shí)候,小老鼠表現出害怕的樣子蹲下,表示已經(jīng)藏好。記住哦,小老鼠可一定要藏好了,不然被貓爪抓到了可不能繼續游戲嘍。

  2、介紹游戲玩法:(第二次游戲)

  剛才貓來(lái)的太快了,小老鼠來(lái)不及回自己的洞里,你們覺(jué)得它還會(huì )藏在家的哪些地方呢?

  部分幼兒扮演家具,部分幼兒扮演小老鼠,邊唱歌曲,邊表演,當貓出現時(shí),小老鼠們要藏到家具里面去。

  反思:

  1、情境設置,渲染氣氛

  活動(dòng)中,巧妙地借助小老鼠在家一個(gè)人很無(wú)聊給朋友打電話(huà)故事情境,激發(fā)起幼兒想了解打電話(huà)內容的好奇心,將他們自然地帶入打電話(huà)的游戲。幼兒很快融入了自己是小老鼠的角色,在得知小老鼠將電話(huà)打到了貓的家里,都顯的十分的害怕,想著(zhù)能逃回家或者藏起來(lái),幼兒始終處在情境中,角色意識明顯,游戲規則潛移默化地被幼兒接受并遵守。

  2、有效利用多媒體課件,促成預期目標的達成

  活動(dòng)中我有效利用了多媒體課件,運用鮮活的手段賦予簡(jiǎn)單的圖形、圖譜生命;顒(dòng)中幼兒不僅能聽(tīng)到教師有節奏的示范,而且還能用視覺(jué)感知圖譜所表達的節奏。各種感官的參與使原本枯燥的節奏,變得生動(dòng)有趣,使幼兒理解了對話(huà)的內容,也為幼兒學(xué)說(shuō)對話(huà)提供了提示。圖片的巧妙設計,讓幼兒游戲中動(dòng)作與音樂(lè )的匹配避免了機械記憶、簡(jiǎn)單模仿,而是讓幼兒更易懂、易記。因此,活動(dòng)后幼兒也能有節奏地學(xué)說(shuō)歌曲里的對話(huà),并能初步完整的唱出整首歌曲,達到了教師所預期的目標。

  3、運用教師的示范,自然融入規則學(xué)習

  活動(dòng)的最后環(huán)節是玩游戲,目的是讓全體幼兒共同參與游戲,大膽表現表達。當教師宣布現在開(kāi)始玩游戲“小老鼠打電話(huà)”,時(shí),幼兒都躍躍欲試,熱情很高,因為這是分角色的一種游戲,為了更好的把握游戲規則,第一次游戲最好由教師扮演小貓,這樣下次以幼兒為主體進(jìn)行游戲時(shí)自然而又輕松。

  4、追求本質(zhì)

  活動(dòng)的節奏可以放緩一些,教師不要太急于看到活動(dòng)的結果,要注重幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的獲得,這才是幼兒園集體活動(dòng)所要追求的本質(zhì)。

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