優(yōu)秀的教師個(gè)人成長(cháng)規劃
沒(méi)有教師生命質(zhì)量的的提升，就很難有高的教育質(zhì)量；沒(méi)有教師精神的解放，就很難有學(xué)生精神的解放；沒(méi)有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展；沒(méi)有教師的教育創(chuàng )造，就很難有學(xué)生的創(chuàng )造精神。在教育教學(xué)的道路上，只有懷著(zhù)激情去實(shí)踐和反思，才能盡快跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，才能盡快成長(cháng)為一位優(yōu)秀的老師。為此，我進(jìn)行了自我剖析，定下目標，擬定措施，以促自我發(fā)展。
一、自我剖析：
優(yōu)勢：
1.責任心強，工作認真。
2.團結同事,能虛心地向他人學(xué)習，也能將自己所學(xué)所思與同事分享。
3.勤于思考，容易接受新事物與新觀(guān)點(diǎn)。
4.有著(zhù)一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，能與學(xué)生互相溝通。
5.漢語(yǔ)言文學(xué)（師范類(lèi)）畢業(yè)，具有一定的專(zhuān)業(yè)知識，掌握簡(jiǎn)易的現代信息技術(shù)，為教學(xué)所需服務(wù)。
6.能積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)。
弱勢：
1.在專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)素養方面還不夠，尤其是教育專(zhuān)著(zhù)讀的較少。
2.缺少教科研的能力，還沒(méi)有掌握教科研的方法。
3.雖然參與了新課程的實(shí)踐，但因理論功底的不足，對于課程開(kāi)發(fā)研究的能力還只是停在較淺的層次。課堂還沒(méi)有形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，雖掌握了一些方法，但不能做到游刃有余。
二、近期發(fā)展目標
本年內努力成為合格的教師，提升個(gè)人素質(zhì)，然后爭做優(yōu)秀教師。另外，發(fā)表1篇教育類(lèi)論文。
三、具體實(shí)施措施
1、專(zhuān)業(yè)水平的提高。
�。�1）學(xué)習教育理論，在理性認識中豐富自我。
每周周六認真閱讀《新課程標準》（20xx版）《教學(xué)用書(shū)》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會(huì )新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。及時(shí)作好筆記，豐富自己的文化素養。多看期刊雜志，如：《小學(xué)教學(xué)設計》、《小學(xué)班主任》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《江蘇教育》、《讀者》等。
�。�2）專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實(shí)自我。
積極參加校內外培訓，開(kāi)拓視野，追求更科學(xué)的教育教學(xué)方法，抓住一切學(xué)習的機會(huì )。虛心求教，堅持教學(xué)相長(cháng)，獲得自我發(fā)展。認真對待每一次大組教研和小組教研活動(dòng)，在教研過(guò)程中，積極發(fā)言并做好筆記，將團隊的智慧帶入課堂，在校內多承擔公開(kāi)課，逐步提高自己教學(xué)能力。
2、日常教學(xué)常規的扎實(shí)與提升。
在精讀教材的基礎上設計科學(xué)合理的教學(xué)方法，逐步提高學(xué)生課堂學(xué)習效率。細心批改每一本作業(yè)，并及時(shí)做好批改記錄。多關(guān)注后進(jìn)生，本學(xué)期采用“一幫一”以?xún)?yōu)帶差的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習慣的養成，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。
3、勤于反思，完善自我。
學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，多看、多學(xué)、多反思，將真實(shí)的教學(xué)案例及心得記錄下來(lái)，并進(jìn)行整理，作為論文或案例的基礎材料，撰寫(xiě)的論文或案例爭取能獲得區級獎項。
作為一名經(jīng)驗尚淺的老師，我在教育經(jīng)驗，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，需要進(jìn)一步的完善自己。我將帶著(zhù)自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長(cháng)起來(lái)。踏踏實(shí)實(shí)做人，認認真真做事，一步一個(gè)腳印，不忘初心，砥礪前行。
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