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教師個(gè)人成長(cháng)發(fā)展規劃優(yōu)秀范文
人類(lèi)經(jīng)常少年老成，青年迷茫，中年喜歡將他人的成績(jì)與自己相比較，因此覺(jué)得受挫，好不輕易活到老年還是一個(gè)沒(méi)有成長(cháng)的笨孩子。我們一直粗糙的活著(zhù)，而人的一生，便也這樣過(guò)往了。接下來(lái)，小編為大家帶來(lái)教師個(gè)人成長(cháng)發(fā)展規劃優(yōu)秀范文三篇，希望對你有所幫助。
篇一:教師個(gè)人成長(cháng)發(fā)展規劃
眨眼間,工作已經(jīng)9個(gè)年頭,回顧這段匆忙而慌亂的日子,我的工作狀態(tài)一直都可以保持飽滿(mǎn)的激情,但是,缺少了規劃的有序性,讓我的路走得有些踉蹌。規劃是發(fā)展進(jìn)步的有效手段,要不然怎么會(huì )上到國家的發(fā)展大計,小到個(gè)人的發(fā)展規劃都要詳細地制定計劃,并且要有目的、有秩序、有步驟地實(shí)施。
一、現狀分析
在本職工作中,做到兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,默默地奉獻出自己的青春與才華,雖談不上成績(jì)顯赫,但也碩果累累。工作中,始終樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。仔細分析了一下自己的現狀,存在以下不足之處:
1.缺乏開(kāi)拓創(chuàng )新的科研意識,教科研能力有待提高。
2.需努力探索課堂教學(xué)的新模式、新方法,提高課堂教學(xué)效率。
3.需進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)理論水平與論文撰寫(xiě)能力。
4.課件制作能力欠佳。
二、發(fā)展目標
1、認真學(xué)習新的教育理念,提高自身素質(zhì)。新的課程理念、新的教材、新的課程評價(jià)觀(guān),強烈沖擊著(zhù)現有的教師教育體系,對廣大教師提出了新的更高的要求,促使教師必須加強學(xué)
習、進(jìn)修,盡快提高專(zhuān)業(yè)化水平,力求有扎實(shí)的`學(xué)術(shù)根底與理論底蘊。
2、加強信息技術(shù)的學(xué)習與運用。
3、教學(xué)常規與教學(xué)科研一起發(fā)展,善于反思、總結,力爭做一名“科研型、學(xué)者型”的教師。
4、積極參加繼續教育培訓。
三、三年規劃
第一年(2008-2009學(xué)年度)
1、巧練課堂教學(xué)基本功,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩步地向前發(fā)展。
2、明確研究型教師的基本要求和發(fā)展方向:樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān),具有強烈的事業(yè)心和責任感,敬業(yè)愛(ài)生,教書(shū)育人,為教育事業(yè)樂(lè )于奉獻;不斷更新教育觀(guān)念,能在現代人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和以人為本促進(jìn)主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)觀(guān)的指導下,組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng);
3、加強本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習,掌握一定的現代教育理論,對現代社會(huì )及其教育的基本特征、現代教育的目標任務(wù)、方法和手段等有明確的認識。
第二年(2009-2010學(xué)年度)
1、繼續加強本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習和提高課堂實(shí)踐能力
2、繼續向成為研究型教師方向努力:逐步形成較強的教育教學(xué)研究能力,善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題,在科學(xué)理論指導下針對問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗研究,并善于把研究實(shí)踐中獲得的感性認識總結上升為理性認識,把握一般規律,用以指導教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),求得提高教育教、學(xué)質(zhì)量的實(shí)際效益。
3、努力使自己具有較強的創(chuàng )新意識,能通過(guò)各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗,并善于結合教育教學(xué)實(shí)際,創(chuàng )造性地予以運用、博采眾長(cháng),形成教學(xué)特色。
4、積極參加繼續教育。
第三年(2010-2011學(xué)年度)
1、基本具備研究型教師的素養:有豐富的教學(xué)經(jīng)驗;對教育教學(xué)有強烈的研究意識;有反思的能力,并能在反思的過(guò)程中不斷調整自己的教學(xué)行為;在教育研究方面形成自己的特色。
2、申報科研型教師,努力成為科研型教師。
3、關(guān)注教育界的最新動(dòng)向,能通過(guò)各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗,進(jìn)一步加強教育理論學(xué)習,為教學(xué)工作做好積淀。
四、具體實(shí)施方案
1、樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。
他山之石,可以攻玉。通過(guò)學(xué)習提升師德修養,豐富知識結構,增強理論底蘊。。
2、認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。
3、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
4、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊想,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
5、重視課堂教學(xué)模式的探索和教學(xué)經(jīng)驗的積累,走教學(xué)與科研相結合的道路。
6、樂(lè )于動(dòng)筆,提高教育科研水平。
(1)做好教學(xué)后記與教學(xué)反思,把課堂中最精彩及最難忘的片段及時(shí)地記錄下來(lái),積累專(zhuān)題研究的第一手資料。
(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析,學(xué)期結束時(shí)完成教學(xué)案例1—2篇。
(3)通過(guò)撰寫(xiě)論文,把自己的專(zhuān)題研究從實(shí)際層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量。
7、學(xué)習信息技術(shù),動(dòng)手制作較復雜的課件。新世紀教師應具備先進(jìn)的教育理念及駕馭課堂的能力,向45分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些突出教學(xué)重點(diǎn)的生動(dòng)課件使用,無(wú)疑能夠起到事半功倍的效果。因而,學(xué)習和熟練信息技術(shù),制作較難的課件是我的又一個(gè)發(fā)展目標。
三年的時(shí)間,說(shuō)長(cháng)就長(cháng),因為它凝聚著(zhù)前輩的關(guān)懷與愛(ài)護,凝聚著(zhù)我的辛勤付出;說(shuō)短也短,匆匆間,時(shí)間便如流水般無(wú)聲息地悄然滑過(guò),了無(wú)痕跡,無(wú)論怎樣,我都會(huì )按照既定目標,一步一個(gè)腳印地堅定走下去。
篇二:教師個(gè)人成長(cháng)發(fā)展規劃
新時(shí)期的教師應該是什么樣子的呢？有人作了形象的素描：具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝，健康的心理，強健的體魄，我的個(gè)人成長(cháng)計劃。
我渴望成為這樣的一名幼教老師。在教學(xué)中富有創(chuàng )見(jiàn)，能根據課堂情境的變化采取及時(shí)而有效的措施保證教學(xué)順利實(shí)施的教師。使常規課堂活動(dòng)自動(dòng)化，這就使他能把有限的心理資源應用于富有創(chuàng )造性的教學(xué)活動(dòng)中，從而表現出對學(xué)生的需要更敏感，更能滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)別需要，能時(shí)刻記住課堂教學(xué)的主要目標，采用靈活而適當的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服理解中的難點(diǎn)，順利達到教學(xué)目標。
借此對個(gè)人發(fā)展規劃之際，我重新審視了自己，“解剖”了自己。從四個(gè)方面來(lái)制定計劃：
一、多學(xué)習人類(lèi)積累的文化財富好如煙海，教科書(shū)中的知識信息不過(guò)是滄海一栗。21世紀，知識將以前所唯有的速度增長(cháng)和淘汰。人類(lèi)社會(huì )現有的知識，只代表過(guò)去的認識水平，可能陳舊，可能將由新的發(fā)現而更新。因此作為教師應不斷的學(xué)習：進(jìn)一步強化專(zhuān)業(yè)意識，學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，準確定位自己，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、武裝自己、提高自己。學(xué)習身邊老師的寶貴經(jīng)驗，提高教學(xué)水平，使自己的課堂變的生動(dòng)有趣，教學(xué)上形成自己的風(fēng)格和特色。讓自己成為幼兒喜愛(ài)的老師，社會(huì )信賴(lài)的好老師，幼教文案《我的個(gè)人成長(cháng)計劃》。在今后的工作生涯中，我將利用教學(xué)實(shí)踐、業(yè)務(wù)進(jìn)修、校本培訓等不同的學(xué)習機會(huì )，讓學(xué)習成為自己的習慣，使自己發(fā)展成為具有多種教學(xué)技能的老師。才能做到：給孩子一杯水，我不僅有一桶水，而且有長(cháng)流水。
二、多反思不斷進(jìn)行師德自查，反省自己的行為，規范自己的言行，做到身正為師，學(xué)高為范。在自己的教學(xué)過(guò)程中，時(shí)刻做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，從幼兒的能力著(zhù)手，拓展教學(xué)內容，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，教學(xué)中反思，及時(shí)自動(dòng)的在行動(dòng)中反思，培養反思和自我監控的習慣。教學(xué)后反思，隨時(shí)審視，隨時(shí)修正，形成自己的教學(xué)個(gè)性。通過(guò)反思，不斷更新教學(xué)觀(guān)念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平；同時(shí)形成自己對教學(xué)現象、教學(xué)問(wèn)題的獨立思考和創(chuàng )造性見(jiàn)解。通過(guò)反思，不斷更新教育觀(guān)念，直面改革中出現的'新問(wèn)題、新挑戰，改善教育行為，提升教學(xué)水平，同時(shí)，形成自己對教育現象、教學(xué)問(wèn)題的獨立思考和創(chuàng )造性見(jiàn)解。
三、多實(shí)踐努力學(xué)習科研知識和方法，具備一定的科研能力。把對自己教學(xué)實(shí)踐的反思、質(zhì)疑和探討作為專(zhuān)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的基礎；培養研究自己教育實(shí)踐的信念與技能；有在實(shí)踐中對教育教學(xué)理論進(jìn)行質(zhì)疑和檢查的意向；愿意接受其他教師或研究人員來(lái)觀(guān)察、討論自己的教學(xué)實(shí)踐。理論與實(shí)踐是相互依存的，具有共生性。因此，我要不斷培養自己對相應的的教育事實(shí)的科學(xué)認識，而且培養自己從經(jīng)驗性認識轉化到理論性認識的能力，并提高自己的分析、抽象、概括、綜合等認識能力，努力掌握和善于使用理性思維的工具和方法，使自己在教育科研中產(chǎn)生的觀(guān)點(diǎn)和理論運用到實(shí)踐中去檢驗、驗證。
四、多總結定期對自己的教學(xué)工作進(jìn)行總結，通過(guò)及時(shí)蹤跡，有所沉淀，不斷為今后的工作積累經(jīng)驗。兩年多的積累，讓我學(xué)到很多，收益很多，今后在園領(lǐng)導的關(guān)心和前輩老師的幫助下，使自己早日茁壯，成長(cháng)起來(lái)，為成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師而努力！
篇三：教師個(gè)人成長(cháng)發(fā)展規劃
我于2002年9月走上那神秘的三尺講臺，至今已有9年了，在這9年里，我能夠認真備課，鉆研教材，備學(xué)生，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型。能夠運用多媒體手段來(lái)豐富教育教學(xué)，課堂上致力于提高教學(xué)技能，注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。能較好的完成規定的工作量，同時(shí)能做好班主任工作。但是今天聽(tīng)了李老師的講座以后，使我真切的感受到自己在很多方面還需要加強和鍛煉。例如：我在教科研方面還做得不夠，平時(shí)做得多，但積累的還不夠，要想更好地發(fā)展，需進(jìn)行冷靜地分析：
一、現狀分析：
1、個(gè)人優(yōu)勢：
�。�1）喜歡教師這個(gè)職業(yè)，喜歡孩子，有廣泛的興趣愛(ài)好，樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗，使我具有較強的親和力，為自己教育教學(xué)工作的開(kāi)展帶來(lái)許多益處。
�。�2）能?chē)栏褚笞约�，以誠待人，心態(tài)平和，能較好地處理與同事、學(xué)生、家長(cháng)的關(guān)系。
2、不足之處：
�。�1）教育教學(xué)理論水平還有待提高。
�。�2）教育教學(xué)工作受傳統教育思想影響，創(chuàng )新能力還需提高。
�。�3）雖然喜歡讀書(shū)，但靜下心來(lái)讀書(shū)的機會(huì )不多。
二、個(gè)人發(fā)展目標
2011年目標：
1、堅持不斷學(xué)習，提高學(xué)科功底。練好扎實(shí)的基本功，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課、反思等。
2、閱讀各類(lèi)文學(xué)作品，提升自己的文學(xué)素養；努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論知識，提高自己的理論水平。
2012年目標：
1、重視課堂教學(xué)模式的`探索，在學(xué)習和實(shí)踐中積極反思。繼續扎實(shí)的練好基本功，并及時(shí)進(jìn)行反思，努力向研究型過(guò)渡。
2、重視積累教學(xué)經(jīng)驗。讀各類(lèi)教育理論書(shū)籍，把理論與實(shí)踐相結合，初步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
三、具體措施：
1、做勤學(xué)型教師。
勤學(xué)理論知識。俗話(huà)說(shuō)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，只有用深厚的理論知識作支柱，才能更好地開(kāi)展教學(xué)科研，為自己的教學(xué)實(shí)踐服務(wù)，為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù)。因此，我要多看書(shū)，擴大閱讀范圍。不斷提高自身的文化底蘊，提升自己的文學(xué)素養，確立終身學(xué)習的意識。從專(zhuān)業(yè)書(shū)籍到其他各方面的書(shū)籍，在發(fā)展專(zhuān)業(yè)的同時(shí)提高自己的語(yǔ)文修養，同時(shí)能做到勤于摘抄，勤于寫(xiě)讀書(shū)心得，也為論文的寫(xiě)作積累可用的素材。多聽(tīng)專(zhuān)家的報告，使自己能夠更好地理解各種教育現象所蘊含的深層含義，而且能夠將正式的理論與個(gè)人的專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗進(jìn)行轉換、修正與反省，以獲得理論與實(shí)踐的高層整合。
�。�2）勤學(xué)他人經(jīng)驗�！八街�，可以攻玉�！蔽覀儗W(xué)校就是一所內容豐富的資源寶庫，有許多經(jīng)驗豐富、技藝精湛的老師，多向他們請教、多聽(tīng)他們的課，博取眾長(cháng)、補已之短應成為我的必修課。
2、做善思型教師。
�。�1）在學(xué)習中思考�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，學(xué)習也好，聽(tīng)課也好，請教也好，如果只去汲取，而不去內化，是不會(huì )結出豐碩的果實(shí)的。只有將知識、經(jīng)驗經(jīng)過(guò)冷靜地思考，結合自身的實(shí)踐加以?xún)然�，才�?huì )真正學(xué)以致用。
�。�2）在實(shí)踐中思考。首先，我們應認真對待每一課，課前要對教材、對學(xué)生、對教學(xué)設計進(jìn)行認真思考；課上要善于觀(guān)察、發(fā)現，審視學(xué)生對自己的教學(xué)設計作出的反應；課后，要對教學(xué)效果，教學(xué)過(guò)程的優(yōu)與劣、得與失進(jìn)行反思，多寫(xiě)教育案例、隨筆，在探索、感悟、反思中進(jìn)一步提高自己教學(xué)水平總結經(jīng)驗教訓，這樣才能使自己的教學(xué)工作走上一個(gè)良性循環(huán)的軌道。
3、做善于積累型教師。
在教育教學(xué)中，常常會(huì )偶爾閃過(guò)一些自己認為很精彩的想法，實(shí)踐中也常常會(huì )發(fā)生許多發(fā)人深思的事件，閱讀和聽(tīng)課中也常常會(huì )有許多深受啟發(fā)的例子，以往總是想想、看看、聽(tīng)聽(tīng)而已，結果，“丟失”了許多寶貴的經(jīng)驗，今后，還應把撰寫(xiě)教育隨筆、教學(xué)后記、案例分析、讀書(shū)心得納入每天的工作之中，使自己在學(xué)習、思考、實(shí)踐和積累中，不斷發(fā)展。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，我將踏踏實(shí)實(shí)走好教育之路的每一步。
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