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小學(xué)數學(xué)一年級教案："七加幾"的
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的小學(xué)數學(xué)一年級教案："七加幾"的，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)內容:
義務(wù)教育五年制小學(xué)數學(xué)第一冊第99頁(yè)例1、2、3,"做一做"及練習二十三第1-6題。
教學(xué)目的:
1.使學(xué)生學(xué)會(huì )計算7加幾的題目。
2.初步培養學(xué)生的遷移、類(lèi)推的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
用"湊十法計算7+4、7+5、7+6、7+7這四個(gè)題。
教學(xué)過(guò)程:
一、復習
1.出示投影片
先圈起10個(gè),再填寫(xiě)一共的個(gè)數。
2.課本第99頁(yè)"準備題":
3.口述計算過(guò)程:
總結"湊十法":看大數,分小數,湊成十,算得數。
[設計意圖:通過(guò)上述復習,從知識上和思路上對將要學(xué)習的新知識進(jìn)行鋪墊。特別是選擇9+7和8+7兩題,為學(xué)習7+9和7+8時(shí)的遷移打下了基礎。]
二、新授
1.整體呈現新知
前邊我們已經(jīng)學(xué)習了9加幾和8加幾的加法,現在我們來(lái)學(xué)習7加幾(板書(shū)課題)。7加幾的加法會(huì )有哪些呢?根據學(xué)生的回答,教師分3組板書(shū)如下:
7+0 7+5 7+8
7+1 7+9
7+2 7+4
7+3 7+6
7+7
2.對以上三組題目逐組進(jìn)行討論。
(l)第一組題目還需要學(xué)嗎?(不需要,因為在10以?xún)鹊募訙p法中已經(jīng)學(xué)了。)
(2)第二組是新題目,先想一想7+5該怎樣計算?結合復習題中的投影片①討論:為了讓7個(gè)三角形湊成10個(gè),把5個(gè)三角形分成了幾個(gè)和幾個(gè)?(把5個(gè)三角形分成了3個(gè)和2個(gè)。)為什么要這樣分?(因為3個(gè)和前邊的7個(gè)可以湊成10。)你能對著(zhù)算式說(shuō)說(shuō)7加5怎樣計算嗎?(甲:7加3得10,10加2得12:乙:因為7和3湊成10,所以把5分成3和2,7加3得10,10再1
加2得12。)能用"因為"、"所以"把道理講清楚,這很好。教師把計算過(guò)程標在算式下面。
學(xué)習7+4、7+6、7+70讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō),與同位說(shuō)說(shuō)應怎樣計算。
小結:這一組題,7是較大的加數,看到了7,你馬上想到了幾?(3)。對!我們仍然用"看大數,分小數,湊成十，算得數"這個(gè)"十湊法"進(jìn)行計算。
(3)討論第三組題目的計算方法。
7加8怎樣想?(因為7和3湊成10,所以把8分成3和5,7加3得10,10再加5得15。)這樣想當然可以,還有更好、更快的想出得數的方法嗎?(用為學(xué)過(guò)8加7得15,所以7加8也得15。)你能用學(xué)過(guò)的知識解決新問(wèn)題,應該受到表?yè)P。7加9怎樣算?(因為9加7得16,所以7加9也得16。)因為8加7和9加7的得數大家在以前已經(jīng)記住了,所以7加8和7加9的得數也就不用專(zhuān)門(mén)去記了。今天只需要把第二組的四道題記住就行了。
[設計意圖:以上整個(gè)新技課的過(guò)程體現了知識結構的整體性,題目也是由課題引導讓學(xué)生出的,體現了學(xué)生的主動(dòng)性。分組討論學(xué)習過(guò)程中,突出了教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)對比,學(xué)生明確了記憶的重點(diǎn),減輕了記憶上的負擔]
三、鞏固練習
1.第99頁(yè)"做一做",獨立做后集體訂正。
2.引導學(xué)生壓縮思維過(guò)程,提高口算速度。
出示卡片
先分別算出得數,再比較:為什么得數一樣?(甲:7加3再加1,也就是7加了4；乙:7加4也可看成7加3再加1。)哪一個(gè)更好算些?(前一個(gè)。)那么在計算7加4時(shí)就可以把它想成一個(gè)連加。
出示7+6、7+7、7+5,說(shuō)說(shuō)怎樣變成連加進(jìn)行計算。獨立做第100頁(yè)練習二十三第1題,一邊算一邊體會(huì )這個(gè)道理。
3.獨立做練習二十三第2題。
4.利用投影片進(jìn)行口算訓練,每顯示一題,在練習本上記下得數。
5.幫小雞找房子。
天快黑了,可愛(ài)的小雞該回家了,你能幫小雞找到自己的房子嗎?
明確要求以后,指兩名同學(xué)上臺板演,其余同學(xué)在書(shū)上做第100頁(yè)第5題,然后集體訂正。
6.課堂效果檢測,做第101頁(yè)第6題,針對反饋情況進(jìn)行教學(xué)總結。..
[設計意圖:練習以處理課本上的習題為主,運用卡片、投影等手段對習題進(jìn)行加工,符合低年級兒童特點(diǎn)。通過(guò)檢測對課堂教學(xué)效果進(jìn)行評價(jià)。]
[這節課有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1.教學(xué)目標明確,重點(diǎn)突出,從復習鋪墊,新知學(xué)習到鞏固練習,一切為學(xué)生積極參與學(xué)習創(chuàng )造條件。
2.新授體現了知識結構的整體性和嚴謹性,在整體呈現新知識后根據思考方法進(jìn)行分類(lèi)學(xué)習,層次分明;設問(wèn)得當,啟迪學(xué)生思維,培養了學(xué)生遷移、類(lèi)椎的能力。
3.鞏固練習設計合理,靈活多樣,符合教材要求和兒童年齡特點(diǎn)。課堂容量較大,取得了理想教學(xué)效果。
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