(熱門(mén))試卷分析及改進(jìn)措施15篇
在日常學(xué)習、工作生活中，我們很多時(shí)候都不得不用到試卷，試卷是紙張答題，在紙張有考試組織者檢測考試者學(xué)習情況而設定在規定時(shí)間內完成的試卷。那么你知道什么樣的試卷才能有效幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的試卷分析及改進(jìn)措施，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
試卷分析及改進(jìn)措施1
忙忙碌碌工作一學(xué)期，心情時(shí)刻期盼著(zhù)考試所帶來(lái)的收獲成功的喜悅，上學(xué)期我們班在師生的努力下取得了一些成績(jì)，但與其他班級相比，還有一定的差距�，F就上學(xué)期期末測試進(jìn)行如下分析。
一、本班學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生44人，總分3617分，平均分82.20分，及格人數42人，及格率95.45％優(yōu)秀人數12人，優(yōu)秀率27.27％，低分人數0。從整體上來(lái)看，本次學(xué)生的學(xué)習成績(jì)良好，全鎮56個(gè)班排全鎮13名。在這些學(xué)生中，其中學(xué)習比較突出的有12人，中下水平的學(xué)生較少，他們主要表現在接受能力差，學(xué)習不夠積極主動(dòng)，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現象。這就要求在下學(xué)期的教育教學(xué)中，要因材施教，狠抓學(xué)困生，加強學(xué)困生轉化，力求整體成績(jì)提高。
二、教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)勢
1、重視字詞教學(xué)，字詞掌握比較扎實(shí)。
2、能聯(lián)系實(shí)際，指定學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀且責任心強的五名學(xué)生分別擔任每天早自習的值日班長(cháng)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有目標，有任務(wù)的學(xué)習。午自習進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)或做練習。學(xué)生良好的學(xué)習習慣初步形成。
3、通過(guò)設計各種題型的練習，鞏固并深化所學(xué)知識，使學(xué)生達到學(xué)以致用。
三、對比差距的原因和不足
1、部分學(xué)生學(xué)習方法較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，靈活運用。
2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。
3、部分學(xué)生不會(huì )審題，不理解題意。
4、有些題型訓練不到位，學(xué)生失誤多。
5、閱讀題是我們班孩子的障礙題，他們沒(méi)好好讀題，對題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績(jì)。
6、寫(xiě)話(huà)題也存在很多問(wèn)題，比如錯別字，沒(méi)寫(xiě)完整都造成失分的`原因。
四、采取的整改措施
1、注重學(xué)生識字能力的培養，引導學(xué)生用喜歡的方法識字。
2、繼續加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)的力度，使字詞句訓練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養，必須進(jìn)行強化訓練。
3、加強閱讀及寫(xiě)話(huà)訓練，培養學(xué)生審題和語(yǔ)言表達能力
4、多與家長(cháng)聯(lián)系，密切配合，抓好中下等水平學(xué)生的學(xué)習。
5、加強對學(xué)生的分析判斷能力的訓練，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中。
6、把好單元檢測關(guān)，及時(shí)彌補不足，以激勵表?yè)P的方法讓學(xué)生在學(xué)習中展開(kāi)競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；
7、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。
8、充分把多媒體教學(xué)手段引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀(guān)性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎。
9、教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。多與其它學(xué)校同年級教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進(jìn)不足，拼搏向前！
試卷分析及改進(jìn)措施2
面對本學(xué)期師生辛勤勞動(dòng)與汗水結晶的成績(jì)時(shí)，讓我有了太多的感慨和無(wú)奈。試卷上的成績(jì)是學(xué)生知識層面的一次檢閱，而學(xué)生的數學(xué)思想、數學(xué)的良好學(xué)習習慣、數學(xué)方式、操作能力、理解能力、分析能力等等這些隱性的知識，是一張A3大小的卷子所反映不出來(lái)的�？荚嚦煽�(jì)，這只是一學(xué)期勞動(dòng)的一部分，勞動(dòng)結果雖然令人滿(mǎn)意，但并不代表學(xué)生在學(xué)習數學(xué)方面一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有。一學(xué)期的課堂教學(xué)，老師操了太多的心、說(shuō)了太多的話(huà)、生了很多的氣。學(xué)生這一路走來(lái)，跌跌撞撞，他們收獲的不僅僅是知識的積累與運用，更多的是自身能力的提高與發(fā)展！下面我具體從以下幾個(gè)方面展開(kāi)。
一、基本情況分析：
我們班38人參加考試，平均分是80.3分，優(yōu)秀率人數占61%，及格率為92%。
二、試題情況分析
本學(xué)期時(shí)間比上學(xué)期短，但教學(xué)內容一點(diǎn)兒沒(méi)減，加上我擔任學(xué)校業(yè)務(wù)主任一職的原因，完成本校業(yè)務(wù)工作等耗時(shí)較多，造成復習時(shí)間有限，感覺(jué)復習不充分，所以學(xué)生掌握情況不是很好。下面分析一下學(xué)生具體答題情況。
第一題：填空題
1題，本題屬于考試常見(jiàn)題型，學(xué)生對于因數的概念相當清晰。
2題，關(guān)于正方體的體積表面積的運用一般不會(huì )出錯，只是此題不僅僅考察的這兩個(gè)概念，還牽引到五年級上冊時(shí)的倍數的變化規律的內容，這對于成績(jì)稍差一點(diǎn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)失分之處。
3題，本題考察的是一對互質(zhì)數找小公倍數的知識點(diǎn)。
4.5兩題是考察分數的基本性質(zhì)的知識點(diǎn)，只不過(guò)把具體的知識抽象形成文字了，學(xué)生們還可以接受，能完成本次文字敘述。
6題，考察的是分數的概念，包括什么是真分數假分數帶分數以及各部分的意義。
7題，考察的是分數的比較大小，一般不會(huì )出錯。
8、9、10題平時(shí)經(jīng)常練習。
第二大題：判斷。
判斷題關(guān)鍵要審清題意，我認為基本不會(huì )失分，本題自我滿(mǎn)足感相當強烈。
第三大題：選擇
1、4、6題是平時(shí)常遇到的，孩子們會(huì )掌握的相當好。
2題由于有些孩子沒(méi)有親自動(dòng)手計算，只是靠過(guò)去的考試經(jīng)驗而做題，可能會(huì )導致推斷錯誤。
3題考察的內容跟過(guò)去遇到的不同，過(guò)去遇到的都是“鹽占水的幾分之幾”而本題考察的是“鹽占鹽水的幾分之幾”一字之差導致結果完全不同，學(xué)生對其概念理解不夠透。
5題是考察的立體圖形的空間概念題，之前接觸這個(gè)知識面太少。
第四大題：動(dòng)手操作。這部分大都掌握很好。
第五大題：計算題。有的學(xué)生簡(jiǎn)便方法掌握不好，能簡(jiǎn)便的沒(méi)有寫(xiě)出簡(jiǎn)便過(guò)程，所以用繁瑣的計算方法進(jìn)行計算，就會(huì )導致計算錯誤。
解方程：因為我們班在五年級上冊有關(guān)整數方程的探究相當詳細，到現在潛移默化到分數的方程，孩子們掌握起來(lái)游刃有余，這部分大都掌握很好。
第六大題：解決問(wèn)題
第一題，由于我們班學(xué)生關(guān)于質(zhì)數合數奇數偶數的概念掌握的相當清晰，所以該題對我班學(xué)生而言我難點(diǎn)可言。
第二小題考察的是分數的加減法生活實(shí)際應用的'概念，孩子們掌握的都很好。
第三小題考察的是長(cháng)方體容積的題目，平時(shí)遇到很多這類(lèi)題，掌握的很好。
第四小題較有難度，學(xué)生很少有做對的。平時(shí)應多做些拔高練習，同時(shí)平時(shí)還適應多培養孩子們的邏輯思維能力。
三、存在的問(wèn)題。
1.學(xué)生的分析能力不強。從解決問(wèn)題中可以看出學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力較弱。在平時(shí)的教學(xué)中，教師應盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習材料，創(chuàng )造自主學(xué)習的機會(huì )，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來(lái)分析題目，明確題意，根據問(wèn)題思考題中的數量關(guān)系，明晰解題思路，從而提高學(xué)生的解題能力。
2.學(xué)生思維的靈活性不夠。學(xué)生對于基礎知識和基本技能掌握是扎實(shí)的，但部分學(xué)生對稍作改變的題型就出現錯誤，可見(jiàn)平時(shí)變式練習較少，學(xué)生思維的靈活性和發(fā)散性沒(méi)有較好培養。
3.學(xué)習習慣方面還有待加強。良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)非常重要。如果有了良好的學(xué)習習慣，那么學(xué)生學(xué)習知識時(shí)既感到輕松又學(xué)得扎實(shí)。從測試情況來(lái)看，學(xué)生在仔細審題、認真思考、仔細檢查等方面有待加強。
四、改進(jìn)措施
從失敗中找教訓，在教訓中求發(fā)展，縱觀(guān)這次考試的情況來(lái)看，我以后要從以下幾方面來(lái)做：
1.注重學(xué)生對基礎知識的理解和掌握，基本技能的形成和訓練，使學(xué)生切實(shí)掌握知識、形成技能。
2.培養學(xué)生思維的靈活性、發(fā)散性和敏捷性，提高學(xué)生的學(xué)習能力和解題能力。
3.教師一要精選、精編靈活多變性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習，加強學(xué)生的分析能力。
4.培養學(xué)生仔細審題、認真檢查等良好的學(xué)習習慣。
5.多關(guān)注差生，上課時(shí)多提問(wèn)，課后多輔導，并且隨時(shí)鼓勵他們，幫助他們樹(shù)立學(xué)習信心，并上課做到精講多練，做到面向全體學(xué)生。
6.注重數學(xué)知識與日常生活的聯(lián)系。
一分耕耘，一分收獲，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，今后我要起到一個(gè)良好的、正確的導向作用。一如既往，再接再厲，相信我下學(xué)期會(huì )做的更好，繼續保持每年全鄉第一名好成績(jì)的信念，走好腳下的每一步路，砥礪前行。
試卷分析及改進(jìn)措施3
一、計算：
1、直接寫(xiě)得數，這道題學(xué)生失分率比較高，題目涉及因數末尾有0的乘法，被除數和除數末尾有0的除法，以及三位數除以?xún)晌粩档墓浪�，學(xué)生出錯的原因：馬虎，把乘號看成除號，或是因數末尾應加幾個(gè)“0”，多加或是少加“0”，在平時(shí)的練習中，多加注意；
2、用豎式計算考查學(xué)生三位數乘兩位數，因數末尾有“0”的乘法，三位數除以?xún)晌粩狄约氨怀龜岛统龜的┪灿械某ㄋ闶�，題目很典型，涵蓋了這學(xué)期所學(xué)的列豎式類(lèi)型，學(xué)生的錯誤：忘記驗算，豎式列正確，橫式中只寫(xiě)商忘記寫(xiě)余數等。
二、填空：
1、考查學(xué)生兩條直線(xiàn)互相垂直的的關(guān)系，學(xué)生錯誤較多：對垂直的概念理解不清，
3、5考查學(xué)生三位數除以?xún)晌粩�，商是一位數或兩位數，補全被除數或除數，被除數的前兩位與除數的關(guān)系，這兩道題錯誤較少；
4、考查學(xué)生兩條平行線(xiàn)間的垂直線(xiàn)段都相等，學(xué)生能理解概念，所以錯誤很少；
7、考查學(xué)生平方米與公頃間的進(jìn)率，平時(shí)加強了練習，錯誤較少；
8、考查學(xué)生角的大小的認識，對角進(jìn)行排序，個(gè)別同學(xué)沒(méi)有看清按從大到小排；10、考查學(xué)生在乘法算式中，乘法規律的應用，有同學(xué)不理解題意，做錯。
三、判斷：
錯誤最多的是：個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位......都是計數單位（），計數單位與數位混淆，判斷錯誤，其他題錯的很少。
四、選擇：
錯誤最多的是3、把一個(gè)長(cháng)方形拉成一個(gè)平行四邊形，這個(gè)平行四邊形的周長(cháng)和原長(cháng)方形的周長(cháng)相比（），學(xué)生選錯主要是對四邊形周長(cháng)的概念不理解，5、三位數除以?xún)晌粩�，商（）幾位數，學(xué)生選錯是對三位數除以?xún)晌粩瞪淌菐孜粩挡焕斫狻?/p>
五、解決問(wèn)題：
錯誤最多的是4題，這道題考查學(xué)生對單價(jià)，數量，總價(jià)的理解、對題目的理解是否全面，學(xué)生考慮的不周全，做了一項，就忘了另一項，還有的忘記了比較。還有算式列對，計算錯誤，這就要在以后的教學(xué)中，加強學(xué)生的自主審題及對條件和問(wèn)題的`理解，鍛煉考慮問(wèn)題的全面性。
六、“實(shí)踐操作”畫(huà)一畫(huà)：
1、錯的最多，大部分同學(xué)都能畫(huà)出垂線(xiàn)，但不是離河岸最近的，說(shuō)明不理解題意。
改進(jìn)措施：
1、注意對后進(jìn)生的課后輔導，使他們的學(xué)習成績(jì)能漸漸趕上來(lái)。
2、對學(xué)生的練習形式要多樣化，題型靈活，要做到檢查評改及時(shí)。
3、注意解決問(wèn)題的培養，多進(jìn)行問(wèn)題意識的教學(xué)。
4、學(xué)生對所學(xué)知識的靈活運用程度還很不夠，在以后的平時(shí)練習當中我會(huì )多讓學(xué)生自己探索和思考問(wèn)題，培養學(xué)生能夠把一個(gè)知識點(diǎn)運用到各種題型當中去。
5、培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，要求學(xué)生把字寫(xiě)工整、清晰，做題時(shí)認真細致、靜下心做題目，學(xué)會(huì )理解題意，學(xué)會(huì )檢查。
今后要更加注重教會(huì )孩子怎樣學(xué)習數學(xué)，怎樣在生活當中運用數學(xué)、學(xué)習數學(xué)、解決問(wèn)題。
試卷分析及改進(jìn)措施4
份試卷難易適中，從題量和時(shí)間安排上來(lái)說(shuō)題量不是很大.所考資料深入淺出地將教材中的全部資料展此刻學(xué)生的試卷中，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數學(xué)本事。本試卷基本上能夠測出學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情景，教師也能夠經(jīng)過(guò)此次測試從中找到自我教學(xué)中的不足，以改善教學(xué)方法。
本次考試的成績(jì)：全班64人全部參加，其中A等，B等，C等，D等，成績(jì)不太夢(mèng)想。
本試卷共七道大題。
第一大題;填空題以基礎知識為主，主要考查學(xué)生對基礎知識的掌握。學(xué)生對這道題掌握得還不錯，僅有一小部分學(xué)生不會(huì )做這道題。第二大題：確定題
此題中4小題，考查學(xué)生對對稱(chēng)軸和軸對稱(chēng)概念的理解。有個(gè)別的學(xué)生弄不明白了，混淆了。
第三大題：選擇題�？疾榱藢W(xué)生對軸對稱(chēng)圖形、對稱(chēng)軸、和旋轉圖形的掌握情景.學(xué)生大體上掌握的比較好。
第四大題：數圖形的對稱(chēng)軸�？疾榱藢W(xué)生對畫(huà)圖中對稱(chēng)軸的確定本事。絕大多數學(xué)生都能正確答題。
第五大題：計算題。主要考查學(xué)生簡(jiǎn)便方法的運用。僅有幾個(gè)學(xué)生最終一小題沒(méi)用簡(jiǎn)便方法，錯誤不多。
第六大題：看圖回答問(wèn)題。
此題以課本基礎為主，主要考查學(xué)生對圖形的變換掌握情景，涉及到旋轉和平移。這道題錯誤相對較多，主要是理解本事不強。第七大題：動(dòng)手操作題。第1小題畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對稱(chēng)圖形。此題錯誤較多，主要是沒(méi)有找好對稱(chēng)點(diǎn)，所以不能正確地畫(huà)出軸對稱(chēng)圖形。第2小題是畫(huà)出三角形繞點(diǎn)順時(shí)針旋轉90度后的圖形，這題錯誤更多主要是此刻的方向和讀數不對，以后要加強練習。第3小題畫(huà)出向右平移5格后的圖形。不少學(xué)生平移的.格數不對，出錯的也不少。
改善措施：
(1)加強學(xué)生對基礎知識的掌握，利用課堂教學(xué)及課上練習鞏固學(xué)生對基礎知識的扎實(shí)程度。
(2)加強對學(xué)生的本事培養，尤其是動(dòng)手操作認真分析和實(shí)際應用的本事培養。
(3)培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，包括認真審題，及時(shí)檢查，仔細觀(guān)察，具體問(wèn)題具體分析等良好的學(xué)習習慣。
總之，此試卷測出了學(xué)生的水平，也測出教師自我教學(xué)中的不足之處，我將會(huì )在今后教學(xué)工作中加以改善，以到達更好的效果。
試卷分析及改進(jìn)措施5
一、試卷分析
從試卷卷面情況來(lái)看，考查的知識面較廣，類(lèi)型比較多樣靈活，同時(shí)緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對基礎知識把握的程度，又考查了學(xué)生的實(shí)際應用、計算、思維以及解決問(wèn)題的能力，不僅顧及了各個(gè)層次學(xué)生的水平，又有所側重。這份試題尤其注重對基礎知識的檢測，以及學(xué)生綜合運用知識的能力�？偟膩�(lái)講，該份試題相對我們學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)是有一定難度的，學(xué)生對所考的知識點(diǎn)都把握不到位。
二、存在的問(wèn)題
教師指導學(xué)生靈活運用數學(xué)知識解決問(wèn)題方面還不夠。學(xué)生不能透徹地理解數量關(guān)系。教師指導學(xué)生如何分析題目，在培養學(xué)生良好的認真讀題、審題習慣方面還欠缺，優(yōu)生的學(xué)習習慣也不是太好，沒(méi)有最大限度的'發(fā)揮出自己的水平。
三、學(xué)生情況分析
從本次考試成績(jì)來(lái)看，本次考試很不理想。全校參考人數為：171人；及格人數為：84人；及格率為：49%。優(yōu)秀人數：32人，優(yōu)秀率：18.7%;最高分：115分；最低分:0分。主要原因是：學(xué)生基礎差，做題粗心大意，不夠細心，特別是計算題出錯最多。后進(jìn)生的基礎太差，優(yōu)生的成績(jì)不夠理想。
四、教學(xué)建議
在今后的教學(xué)中要特別注意知識的遷移，教給學(xué)生分析題目的方法，讓他們懂得變通，將所學(xué)的知識靈活運用進(jìn)行解題，培養他們的分析、推理、邏輯能力。平時(shí)練習的設計多訓練發(fā)散學(xué)生的思維。此外加強對后進(jìn)生的輔導，使全班的學(xué)生得到均衡發(fā)展。在今后教學(xué)中注意以下幾點(diǎn)：
1.要千方百計地打好基礎，培養學(xué)生靈活運用知識的能力。
2.進(jìn)一步加強自主學(xué)習教學(xué)，全面提高學(xué)生的自學(xué)能力。
3、立足教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數學(xué)。
4、多做精練，切實(shí)培養和提高學(xué)生的計算能力和表達能力。要學(xué)生說(shuō)出題目的分析過(guò)程，也許做的不錯，但有時(shí)他們是憑自己的直覺(jué)做題，不講道理，不想原因，特別是“會(huì )想”，而不會(huì )寫(xiě)或寫(xiě)不好。
5、“數學(xué)來(lái)源于生活”，讓數學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去是數學(xué)課程改革的重要內容，要把學(xué)生的學(xué)習真正引向生活，引向社會(huì )，使每一個(gè)學(xué)生都能在不斷獲得成功喜悅的同時(shí)，喚起對學(xué)習的興趣和人生的自信。
試卷分析及改進(jìn)措施6
1、應收賬款對賬的及時(shí)性不強，很多客戶(hù)沒(méi)有及時(shí)的簽章，回傳月度對賬單，xx程度上又影響了應收賬款的準確性和催收貨款的有力證明，這個(gè)問(wèn)題還長(cháng)期存在，今后財務(wù)部還要一如既往的跟進(jìn)這項基礎工作，準確及時(shí)的財務(wù)數據是應收賬款管理的基礎；
2、應收賬款的回收款過(guò)長(cháng)，影響到貨款的回收與應收賬款的周轉速度，xx程度上會(huì )給財務(wù)帶來(lái)資金方面的壓力，一般情況下，回收期過(guò)長(cháng)的貨款，產(chǎn)生呆壞賬的可能性也隨之增加。在呆壞賬方面，盡管產(chǎn)生的`原因是多方面的，xx業(yè)務(wù)員固然有跟進(jìn)的過(guò)失，但財務(wù)在客戶(hù)付款信用不佳的情況下，沒(méi)有及時(shí)的做到提示與統計，也較少對客戶(hù)的資信度進(jìn)行調查，財務(wù)只是單一的注重了會(huì )計報表的核算，而忽略了財務(wù)資產(chǎn)的管理，今后工作要將重點(diǎn)轉移上財務(wù)管理上來(lái)；
3、對財務(wù)“卡貨”不利方面的彌補措施：我們現在所實(shí)行的財務(wù)“卡貨”規定，這個(gè)規定對部分惡意拖欠貨款的客戶(hù)，產(chǎn)生了xx的壓力，形成了制約因素，也回收了一些欠款時(shí)間較長(cháng)的貨款，但是對于付款信用良好的客戶(hù)，弊端也很明顯，“卡貨”給客戶(hù)留下不好的印象，財務(wù)靈活控制又沒(méi)有標準，操作難度較大。由于財務(wù)的“卡貨”，部分業(yè)務(wù)員的依賴(lài)財務(wù)“卡貨”收款的心態(tài)明顯，對于這個(gè)問(wèn)題需要兩個(gè)部門(mén)主動(dòng)提高催款的意識。
財務(wù)工作其他不足
1、財務(wù)管理不到位
2、責任心不強，工作作風(fēng)不深入、不踏實(shí)
3、與部門(mén)溝通和向領(lǐng)導請示匯報做得不夠
4、對資金周轉用量估計不足，處理工作不細致
5、沒(méi)有及時(shí)準確反映公司的財務(wù)狀況，經(jīng)營(yíng)成果，現金流量
6、對公司資金控制不到位
7、沒(méi)有編制年度財務(wù)預算報告及分析
8、財務(wù)分析（信息處理）能力不重視
試卷分析及改進(jìn)措施7
一、試卷結構
本試卷共35題，其中30題選擇題，5題非選擇題�？偡�100分，考試時(shí)間120分鐘。
總體看來(lái)試卷知識點(diǎn)的分布范圍較廣，題目較基礎。在考查生物學(xué)基本知識的同時(shí)，注重對學(xué)生能力的考查，尤其是對認識圖表能力的考查。試題有一定的靈活性，閱讀量較大，難度適中，有較好的區分度。要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)的答案比較明確，參考答案爭議不大，較規范。設問(wèn)及編制試題時(shí)所用的素材有部分來(lái)源于教材之外，能充分體現：題在書(shū)外，理在書(shū)中。
二、試題特點(diǎn)
1、重視基礎，突出主干。
對于教材中的重點(diǎn)內容做到重點(diǎn)考，重視基礎知識的考查，考查的基本上都是教材主干知識和重點(diǎn)內容；
每個(gè)章節都考查到．試題中沒(méi)有偏題、怪題，有利于學(xué)生正常發(fā)揮。
2、范圍全面，覆蓋面廣
試題知識點(diǎn)分布較合理、全面、基礎、細致。
3、多變靈活，角度較新
因考查的.是學(xué)科的基礎知識和內容，故老師看到題后都覺(jué)得不太難，但教師尤其是學(xué)生仔細做起來(lái)方感覺(jué)問(wèn)法新、角度多、靈活程度大，需要學(xué)生對教材有較好的把握且認真審題，才能比較圓滿(mǎn)地回答問(wèn)題。如果學(xué)生學(xué)得較死，考慮問(wèn)題不全面，讀題不認真，往往考不出好成績(jì)。
�。�、突出圖表、表格、曲線(xiàn)，注重能力考查。
重視考查學(xué)生識圖、讀圖能力，要求從圖、表信息中獲取解題思路和方法。此份試卷特別注重學(xué)生對表格、識圖能力的考查
5、突出實(shí)驗設計思想，注重學(xué)生創(chuàng )新思維的培養。
三、各題得失分情況
本卷共有13個(gè)班參考，理科班平均分為48.1，文科班平均分為47.8。其中最高分為79分，最低分14分。失分主要表現在：
�。�、單選題：
主要失分點(diǎn)是：識圖能力不強從表格內容中提取相關(guān)信息能力較差；對氨基酸的結構認識不清楚，審題不清，基礎知識掌握不牢固。
今后應注意的問(wèn)題：審題必須嚴謹、清晰；強化識圖能力；抓好基礎知識、基本技能的訓練，力求基礎分不失。
2、非選擇題得分低。主要原因：
�。�1）識圖能力較差；
�。�2）理解出現偏差；
�。�3）書(shū)面表達能力太差；
�。�4）專(zhuān)有名詞記不牢，錯字叫多。
四、啟示和建議
正對以上問(wèn)題，今后要注意仔細審題，注意加強教材知識與圖形、曲線(xiàn)的轉換能力的培養．對于細胞的結構，部分學(xué)生掌握較好，部分人不知道相關(guān)結構及功能，以后應加強訓練。
�。保⒅鼗A。高考著(zhù)重考查學(xué)生運用基礎知識分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，題在書(shū)外，理在書(shū)中。因此夯實(shí)基礎知識，是十分重要的。在高考試題中不斷有新情景出現，是因為引入了新的現實(shí)問(wèn)題�？俊邦}�！睉鹦g(shù)培養出的學(xué)生在這樣的環(huán)境下難以發(fā)揮作用。
�。玻谀芰ε囵B方面要加強推理判斷能力、圖表分析能力、文字語(yǔ)言表達能力等方面訓練。針對學(xué)生出現的問(wèn)題，建議及時(shí)做好專(zhuān)題訓練，如多選題專(zhuān)題；圖表、文字曲線(xiàn)轉換信息專(zhuān)題；加強訓練，爭取盡快提高學(xué)生的應試能力。
3．重視實(shí)驗，勤于探究。要重視實(shí)驗，包括學(xué)生實(shí)驗、教材經(jīng)典實(shí)驗、拓展實(shí)驗，著(zhù)力培養考生實(shí)驗設計能力。在復習中要關(guān)注科學(xué)思想、方法和精神的培養。
4．精選習題，優(yōu)化解題思路。在后期復習中要精選習題，掌握答題的技巧和規律。同時(shí)，要特別重視能力立意題型中的科技應用題、信息遷移題和開(kāi)放性評價(jià)題的強化訓練。要適當關(guān)注近年來(lái)社會(huì )生活中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題。引導和鼓勵學(xué)生關(guān)心社會(huì )、關(guān)心人類(lèi)、關(guān)注未來(lái)。因此，必須關(guān)注現實(shí)與科技新成果，內容可以不很深，但必須全面掌握。
試卷分析及改進(jìn)措施8
一、基本情況：
試卷內容重在能力測試。主要考查學(xué)生的基礎知識掌握情況，數學(xué)思維能力，綜合素質(zhì)能力。
全卷100分，分為七個(gè)部分。第一、二部分計算，考查基礎知識能否靈活運用。第三部分填空，考查學(xué)生的基礎知識掌握情況。第四、五部分判斷題和選擇題，考查學(xué)生運用知識的靈活性。第六部分畫(huà)與量，考查學(xué)生的動(dòng)手操作能力。第七部分應用題，考查學(xué)生的數學(xué)思維能力以及綜合素質(zhì)能力。
二、對試卷的評價(jià)：
試卷較好地體現了素質(zhì)教育的新理念，注重考查學(xué)生的基礎知識及各項能力，試卷中沒(méi)有出現偏題、怪題。
三、考試情況分析：
五（3）（4）班共有學(xué)生82人，平均分71.82分，及格率80%，分96分，最低分35分。
四、主要錯誤類(lèi)型：
1、還要扎實(shí)抓好基礎知識，緊密聯(lián)系生活實(shí)際。如：雅典奧運會(huì )冠軍劉翔，在田徑110米跨欄比賽中以12.91秒的成績(jì)打破奧運會(huì )紀錄，另一名法國選手多庫里比他慢了x秒，多庫里的成績(jì)是____。有好多學(xué)生填的是：12.91-x
2、多對學(xué)生加強動(dòng)手訓練，畫(huà)一畫(huà)，量一量等操作題要規范。
3、學(xué)生的觀(guān)察能力、審題意識還需加強。突出表現在應用題上。
五、實(shí)施措施：
1、在教學(xué)中，引導學(xué)生自主實(shí)踐，聯(lián)系生活實(shí)際，充分認識數學(xué)來(lái)自于生活，運用于生活，逐步提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、有針對性進(jìn)行“開(kāi)放性”題目的訓練。
3、重視實(shí)際操作能力的培養，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，主動(dòng)進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、推理、交流等教學(xué)活動(dòng)。
六、具體安排：
1、復習第一單元，小數乘除法的意義。繼續培養和提高學(xué)生分析和推理能力，以及培養學(xué)生的檢驗習慣，牢固掌握和理解小數乘除法的`意義。
時(shí)間；一周
2、復習第二單元，整數、小數四則混合運算。
加強練習，提高學(xué)生的熟練計算的程度。還要注意使用簡(jiǎn)便方法
時(shí)間：一周
3、復習第三單元，多邊形面積的計算。掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，能根據公式熟練的計算它們的面積。
時(shí)間：一周
4、復習第四單元，簡(jiǎn)易方程。能根據應用題的具體情況靈活選用算術(shù)解法和方程解法。
5、復習各單元的同時(shí)，通過(guò)考查，（用綜合練習試卷）再進(jìn)一步發(fā)現薄弱環(huán)節，加強練習，爭取期末考試得到理想的成績(jì)。
試卷分析及改進(jìn)措施9
一、試卷結構
本試卷考試時(shí)間為120分鐘，分值為150分。由聽(tīng)力（30分）、完形填空（30分）、閱讀理解（40分）、閱讀填空（10分）、書(shū)面表達（25分）六部分組成�？荚囶}型與高考題型一致，知識點(diǎn)考查全面，結構比較合理。
二、試題的特點(diǎn)
本試卷以新課標為指導，從學(xué)什么，考什么的原則出發(fā)，遵循“題在書(shū)中”，既重基礎又注重綜合能力的提高。圍繞書(shū)本內容設計基礎能力題，旨在考查教師平時(shí)在該部分教學(xué)執行情況。閱讀理解選材具有時(shí)代性，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，選項設計靈活合理，注重考查學(xué)生的閱讀理解能力。書(shū)面表達聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)一篇主題班會(huì )發(fā)言稿，考查學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運用能力。我校平均為68.72分，及格率為18.62%；總之，試卷難度適中，是一份質(zhì)量較高的試卷。
三、試卷分析
1.聽(tīng)力、完形填空、閱讀填空得分較高，這是教師和學(xué)生共同重視和努力的結果，也是同學(xué)們對知識的積累的體現。
2.閱讀理解得分一般，這反映了學(xué)生在動(dòng)手題上的缺陷，說(shuō)明學(xué)生對書(shū)本的基礎知識有了一定的掌握，但缺乏靈活的運用能力。
3.書(shū)面表達得分很低。這是英語(yǔ)學(xué)習的一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)和高考的重要考點(diǎn)。因此，重視寫(xiě)作的學(xué)習，改進(jìn)寫(xiě)作教學(xué)的教學(xué)方法，仍是我們的研究課題。
四、今后教學(xué)建議及教學(xué)對策
1.由點(diǎn)到面，夯實(shí)英語(yǔ)基礎。
目前學(xué)生在做練習時(shí)一做就錯的現象非常普遍，學(xué)生做題失誤的原因是對于常見(jiàn)語(yǔ)言知識掌握的熟練程度不夠。其根本原因就在于基礎不牢。只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎做起，才能最終達到融會(huì )貫通。
�。�1）重視詞匯教學(xué)：本次測試書(shū)面表達部分得分率最低，是學(xué)生基礎知識薄弱的主要反映。因此，教師在教學(xué)中要加大英語(yǔ)單詞識記的力度。要有計劃、有步驟地指導學(xué)生識記課文中的詞匯，并做好檢查督促工作。培養學(xué)生根據命題書(shū)寫(xiě)作文的習慣。要利用大量的閱讀進(jìn)一步擴大學(xué)生的詞匯量。平時(shí)的.教學(xué)要既教詞匯和短語(yǔ)，還要關(guān)注詞匯和短語(yǔ)使用的語(yǔ)境。只有打好了詞匯的基礎，才有可能在寫(xiě)作方面駕馭自如。扎扎實(shí)實(shí)地抓好學(xué)生寫(xiě)作訓練。每周堅持讓學(xué)生寫(xiě)一篇書(shū)面表達，訓練中要降低訓練起點(diǎn)，教師要指導學(xué)生寫(xiě)作技巧，培養學(xué)生的英語(yǔ)思維能力。但要把握好教學(xué)的尺度，重點(diǎn)檢測基礎詞匯，對不同類(lèi)型的作文，可以有不同的要求，避免學(xué)生負擔過(guò)重，失去學(xué)習英語(yǔ)的興趣�？梢赃m當補充一些句型等知識來(lái)幫助學(xué)生記憶。
�。�2）重視在語(yǔ)境中學(xué)習語(yǔ)法的訓練：語(yǔ)法知識是為使用語(yǔ)言服務(wù)的，學(xué)習語(yǔ)言的最終目的是為了使用它。沒(méi)有基礎的語(yǔ)法體系框架，便不可能順利地理解語(yǔ)篇。教學(xué)中要幫助學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò )，理清基本概念，掌握語(yǔ)法規則、習慣用語(yǔ)等基礎知識，指導學(xué)生觀(guān)察、留意語(yǔ)篇中包含的重要語(yǔ)法項目特征，并歸納、總結，然后練習、使用。逐步培養學(xué)生靈活運用英語(yǔ)知識的能力。這就要求我們教師在教學(xué)中要善于在語(yǔ)境中教授語(yǔ)法知識，讓學(xué)生體會(huì )不同的語(yǔ)境中所使用的不同的語(yǔ)法知識，而不是單純地教授語(yǔ)法規則。
�。�3）重視閱讀能力的培養：目前圍繞課文內容所設計的閱讀理解練習量很大，題型變化多。教師一定要充分利用教材，在了解學(xué)生和吃透教材的基礎上，將練習材料重新排列組合，使輸入材料難度適合學(xué)生的認知水平，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和動(dòng)機。平時(shí)的教學(xué)中每周要有一定的英語(yǔ)閱讀量，通過(guò)大量限時(shí)閱讀，逐步培養學(xué)生獲取信息、分析理解問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2.根據學(xué)情，及時(shí)調整教學(xué)方法。
教師要結合教學(xué)的實(shí)際，靈活地和有創(chuàng )造性地使用教材。對教材的內容、編排順序等進(jìn)行適當的取舍和調整，以更加符合學(xué)生的需要，更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，但不可以影響教材的完整性和系統性。要認真研究教法，教學(xué)中要精講多練，突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，及時(shí)反饋教學(xué)效果。為了達到預定的教學(xué)效果，完成教學(xué)任務(wù)，老師要運用一切可行的教學(xué)方法、手段來(lái)教學(xué)。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四大能力不能只流于形式。該背的要背，該寫(xiě)的要寫(xiě)。要做到活學(xué)活用。平時(shí)的練習要側重于動(dòng)手題的練習，幫助學(xué)生打好基礎。
試卷分析及改進(jìn)措施10
一、教學(xué)成績(jì)以及試卷分析
本學(xué)期我任教的是一年級語(yǔ)文，上期期末考試成績(jì)處于全鎮后面，還需繼續努力。
從整體來(lái)看，試卷命題注重雙基考查，突出語(yǔ)文教學(xué)的訓練性；增加閱讀量，提高自主xx能力；考試難度較大，涵蓋的知識面廣；試題類(lèi)型全、新、活，突出了對學(xué)生審題、思考、分析，概括等能力考查，孩子們基本上都考出了自己的真實(shí)水平，也讓大家對今后的xx充滿(mǎn)了信心，對今后教師的教學(xué)具有xx的導向性。
二、成績(jì)靠后成因分析
1、個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)欠美觀(guān)，行款不夠整齊，主要原因是沒(méi)有時(shí)間去訓練、指導，學(xué)生書(shū)寫(xiě)xx沒(méi)有養成。
2、拼音必須鞏固，部分孩子拼音學(xué)的不牢固。識字方面會(huì )寫(xiě)的字掌握不好，會(huì )認的字去掉拼音后不認得。
3、閱讀丟分較重，沒(méi)有時(shí)間系統的進(jìn)行訓練，平時(shí)訓練時(shí)沒(méi)有抓住重點(diǎn)。
4、對于后進(jìn)生的輔導不到位，學(xué)生的.學(xué)慣較差。
5、用于備課、填寫(xiě)資料的時(shí)間太多太多，沒(méi)有時(shí)間鉆研教材教法。
三、改進(jìn)措施
1、面向課堂要效率：抓好課堂教學(xué)，形式多樣扎實(shí)有效地進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓練，讓學(xué)生在反復的積累運用中牢固掌握字形、詞義，并能舉一反三，靈活運用。
2、注重寫(xiě)字、識字教學(xué)。這學(xué)期識字量很大，每課都有6個(gè)會(huì )寫(xiě)的生字，在指導學(xué)生寫(xiě)字時(shí)要多下功夫。每課有10個(gè)左右會(huì )認的字，多形式的讓學(xué)生認字。
3、對于閱讀題，要多xx，多讀課外書(shū)。題做多了，書(shū)讀多了，遣詞造句、標點(diǎn)符號的運用也都會(huì )了，這也是學(xué)好語(yǔ)文最有效的方法。
4、繼續加強對后進(jìn)生的輔導，特別是邱基祥、林華強、楊燦、朱遠澤、田恩來(lái)、朱屹林、江成宣、李建寧等。作業(yè)因人而異，給后進(jìn)生優(yōu)先權，優(yōu)先提問(wèn)，優(yōu)先指導，優(yōu)先批改作業(yè)。
5、培養學(xué)生認真讀題和做完后檢查的好xx。
6、根據學(xué)生的記憶周期，制定相xx合的復xx計劃，使知識的記憶更加深刻。
7、加強審題的訓練，提高理解能力，xx根除學(xué)生對老師的依賴(lài)性。在平時(shí)的教學(xué)中，訓練孩子做什么都要有耐心和細心，不可毛毛躁躁，敷衍了事。
8、多種形式測試與考察學(xué)生的掌握程度，始終把拼音、生字，詞語(yǔ)的掌握放在訓練的xx，加大訓練的深度和廣度，注重平時(shí)的積累，當天內容當天鞏固。
9、多激勵學(xué)生，評價(jià)手段應及時(shí)有效，激發(fā)學(xué)生興趣，調動(dòng)積極性。踏踏實(shí)實(shí)做事，向課堂要效率，盡全力提高教學(xué)成績(jì)。
試卷分析及改進(jìn)措施11
一、命題思路
在本次期末考試中，試卷命題的指導思想是以課程標準實(shí)驗教材為依據，緊扣新課程理念，從概念、計算、繪圖、應用四方面考查學(xué)生的雙基、思維、問(wèn)題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習能力。全面考查學(xué)生對教材中的基礎知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數學(xué)知識的靈活應用能力。體現出《數學(xué)課程標準》的基本理念與思想;試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績(jì)和水平，增強了他們學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的興趣和信心。為廣大教師的教學(xué)工作起到了導向作用，更好地促進(jìn)我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、考試結果情況及分析。
(一)總體情況
全年級共有152名學(xué)生參加檢測。試卷滿(mǎn)分為100分，全鎮考生平均分為81.7分，及格率為96.1%，優(yōu)秀率為24.3%。為了能進(jìn)一步準確科學(xué)地對學(xué)生的做答情況做出科學(xué)分析，我們對數學(xué)試卷整體進(jìn)行分析：
(二)分析：
這次考試，有兩個(gè)班的平均成績(jì)僅差0.5份，達到了預期的效果，但與我們的整體要求還差得很遠，其主要原因有：
(1)課堂教學(xué)效率不高。
首先，教師的業(yè)務(wù)水平和能力有待進(jìn)一步加強。平時(shí)因為都擔任學(xué)校職務(wù)、忙于一些事務(wù)性工作，而且是第一次教四年級，吃不透教材，把握不準教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。
第二，教師的自身素質(zhì)亟待提高。教師上課的`語(yǔ)言不精煉、缺乏感染力，組織課堂教學(xué)的能力有些薄弱。以上多種因素導致課堂教學(xué)效率低下，特別是新授內容如果第一遍教學(xué)學(xué)生頭腦中沒(méi)構建起正確清晰的知識結構，以后即使多次"炒夾生飯"，也很難取得明顯的效果。
(2)忽視學(xué)習習慣的培養。
本次測試中發(fā)現，一些非常簡(jiǎn)單的計算，好多學(xué)生卻因為看錯加減號而失分，一些非常簡(jiǎn)單的題，有些卻因為缺乏審題習慣而導致錯誤�？梢�(jiàn)，良好的學(xué)習習慣是學(xué)生學(xué)習成功的保證。
試卷分析及改進(jìn)措施12
一、基本情況：
三年級本次考人數22人，平均成績(jì)84.13，及格率100%，優(yōu)秀率45%。本試卷考查了內容全面，主要分為三大塊：基礎知識、課內外閱讀和習作。
二、具體情況及存在問(wèn)題：
<一>、看拼音寫(xiě)漢字：
本題主要考查學(xué)生對字詞的掌握情況，在我班中，有十人這題未得滿(mǎn)分，這些學(xué)生存在的是拼音拼讀錯誤，和書(shū)寫(xiě)錯誤。雖然在平時(shí)中都有練習，反復考練，但是還是出現錯誤，這與老師平時(shí)抓的不夠。還有就是個(gè)別學(xué)生基礎較差，平時(shí)作業(yè)完成不認真導致失分。
<二>、形近字組詞
該題考查學(xué)生對形近字知識的掌握情況，本題學(xué)生存在書(shū)寫(xiě)和組詞錯誤，在今后的生字教學(xué)中要改進(jìn)教學(xué)方法，還要勤加練習。
<三>、選擇正確讀音
平時(shí)復習的是多音字，這題考查的是課文和語(yǔ)文園地中的內容，并不是原封不動(dòng)的題，有三個(gè)是出自課內，有一個(gè)是園地的，讓學(xué)生自己分析選擇哪個(gè)讀音，這方面平時(shí)會(huì )做題，但是還是不夠，復習未到位。
<四>、日積月累
本題考查的'是課文內容理解和語(yǔ)文園地中的讀讀背背。這個(gè)題失分的原因是有兩個(gè)學(xué)生有一空未寫(xiě)，可能是背誦不熟練，在考試時(shí)突然忘記；還有的就是會(huì )寫(xiě)但是寫(xiě)錯字沒(méi)檢查出錯誤來(lái)。但是現在的背誦和默寫(xiě)并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的給分題，需要學(xué)生結合課文內容的理解，丟分原因是內容理解不對和書(shū)寫(xiě)不對。對于拓展閱讀，在講課文的時(shí)候提到過(guò)，并且印成卷子發(fā)到學(xué)生手中，但是個(gè)別學(xué)生沒(méi)聽(tīng)講，根本不知道。
<五>、課內外閱讀
課內閱讀：這題相對簡(jiǎn)單，在復習的時(shí)候已經(jīng)全面復習過(guò)，但是最后一題失分較多，考查的是對段意的概括。雖然在平時(shí)已經(jīng)在加強訓練，可是有的還是不會(huì )概括，老師在培養學(xué)生概括、分析理解、分析能力培養不夠。
課外閱讀：失分較多，對文章內容不理解，學(xué)生對概括文章寫(xiě)的內容能力欠缺，審題不認真，教師要在教學(xué)中加強培養，加強平時(shí)的閱讀理解訓練，提高概括理解能力。
<六>、習作：大部分學(xué)生能根據要求進(jìn)行寫(xiě)作，主要問(wèn)題是個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)還不夠工整。部分學(xué)生語(yǔ)句還不夠通順，教師平時(shí)在要加強指導，還有的學(xué)生寫(xiě)的內容不夠豐富。還有一個(gè)學(xué)生作文只寫(xiě)了十幾個(gè)字，這導致他的作文失分嚴重
三、改進(jìn)措施：
1、加強學(xué)生生字學(xué)習和書(shū)寫(xiě)，多訓練拼音的拼讀和書(shū)寫(xiě)，對學(xué)生的平時(shí)作業(yè)提高要求，使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
2、對個(gè)別學(xué)困生要加強輔導，特別是要提高課堂教學(xué)效率。對于學(xué)困生，還是要注重基礎，平時(shí)可以考慮留一些分層作業(yè)。
3、培養學(xué)生的閱讀能力。在平時(shí)講課中，就當做閱讀來(lái)講，在講中提煉方法，總結方法。教學(xué)中，重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成，并且注重對重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和段意的概括。同時(shí)，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平，掌握答題技巧，平時(shí)還要在教學(xué)中多加練習，定時(shí)檢測。
4、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導，在寫(xiě)作時(shí)，首先讓學(xué)生打草稿，讓他知道自己要寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)，會(huì )用什么修辭等，有一個(gè)清晰的邏輯。每周進(jìn)行一次習作練習，每周上一節閱讀課，使學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習中多積累一些優(yōu)美詞句，養成自覺(jué)積累的習慣，并且完善自己的讀書(shū)筆記，然后把平時(shí)的積累運用到習作當中去。學(xué)生的習作與閱讀是遠遠分不開(kāi)的，閱讀不僅在課上還在學(xué)生的課余時(shí)間。還要提高學(xué)生對習作的寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生真正的體會(huì )到寫(xiě)作的快樂(lè )。
試卷分析及改進(jìn)措施13
一、試卷命題特點(diǎn)：
本次測試卷的命題思路是：以新教材為依據，以新課標為準繩。了解學(xué)生對基礎知識、基本技能的掌握情景，測查學(xué)生用所學(xué)數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題”的本事。試卷從整體上看試題難度適中，貼合學(xué)生的認知水平。試卷命題基本覆蓋了全冊教材資料，題型靈活多樣，資料緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng )新性，突出了學(xué)科特點(diǎn)。
二、學(xué)生成績(jì)分析：
全班64人全部參加，其中A等，B等，C等，D等，本次成績(jì)整體不錯，后進(jìn)生較差。
三、試卷分析：
1.首先，版塊設計得簡(jiǎn)潔、明朗，結構合理，給學(xué)生留有足夠的答題空間，考出了學(xué)生的真實(shí)成績(jì)和水平，增強了他們學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的興趣和信心。
2、貼近生活實(shí)際，體現應用價(jià)值�！叭巳藢W(xué)有價(jià)值的數學(xué)，”這是新課標的一個(gè)基本理念。本次試題依據新課標的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，經(jīng)過(guò)填空、選擇、解決問(wèn)題等形式讓學(xué)生從中體驗、感受學(xué)習數學(xué)知識的必要性、實(shí)用性和應用價(jià)值。
3、強化知識體系，突出主干資料。本次試題以基礎知識為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對主干知識的考查保證了較高的比例，使學(xué)生獲得了較好的成績(jì)。
4、重視各種本事的考查。本次試題經(jīng)過(guò)不一樣的數學(xué)知識載體，全面考查了學(xué)生的計算本事，觀(guān)察和確定本事以及綜合運用知識解決生活問(wèn)題的本事。
5、試題量適中，題型多樣，資料豐富，有很強的針對性。異常注重了與學(xué)生實(shí)際生活的`聯(lián)系，滲透了結合情境解決問(wèn)題的思想，讓養成良好的思想品質(zhì)，對學(xué)生的發(fā)展有必須的導向性。
6、試題具有必須的拓展性，學(xué)生留有必須的思維空間，讓學(xué)生利用所學(xué)的知識解決遇到的一些問(wèn)題。
四、改善措施：
1、學(xué)生的口算本事有待于加強，提高準確度。
2、在教學(xué)中，有意識的訓練、提高學(xué)生的思維本事。提高學(xué)生運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的本領(lǐng)。
3、針對學(xué)生分析理解本事較差的實(shí)際情景，在今后的解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)中培養學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識應用于實(shí)際中。教育他們要靈活應用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
4、根據學(xué)生的不一樣特點(diǎn)對他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
試卷分析及改進(jìn)措施14
今后的教學(xué)措施：
針對此次考試中發(fā)現的問(wèn)題，在今后教學(xué)的過(guò)程中，切實(shí)貫徹新課標理念，重視激發(fā)學(xué)生興趣，注重學(xué)生的學(xué)習體驗，提高課堂教學(xué)效率，力爭使學(xué)生掌握課本知識，努力提高學(xué)生的數學(xué)能力和綜合素質(zhì)。采取以下教學(xué)措施：
1、精講多練，夯實(shí)雙基
學(xué)生基礎知識掌握不牢固和基本技能不熟練會(huì )導致學(xué)生無(wú)法正確解題。所以在平時(shí)的教學(xué)中，要夯實(shí)雙基，沒(méi)有扎實(shí)的基礎知識，能力的培養就無(wú)從談起。要精講多練，講解要精而少給學(xué)生更多的探究、思考的`時(shí)間，練習訓練的時(shí)間，引導學(xué)生積極參與到語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。在新授課階段務(wù)必使學(xué)生把教材中基礎知識、基本技能掌握牢固，并在習題課中使學(xué)生能靈活正確地運用。
2、培養習慣，強調規范
本次不少學(xué)生之所以沒(méi)有考得好成績(jì)，就是因為平時(shí)學(xué)習習慣不好，處理問(wèn)題沒(méi)頭沒(méi)尾，解答過(guò)程不夠完善，解答不規范。所以在今后教學(xué)中重視良好學(xué)習習慣的養成，尤其是作文加強學(xué)生字面的功夫，每天堅持練字，鍛煉認真答卷的能力，平時(shí)加強作文閱讀訓練，堅持小文章作文，鍛煉學(xué)生用最少的字數表達最全面的意思。
3、加強輔導，高效課堂
部分學(xué)生學(xué)習基礎差，學(xué)習習慣不好，對學(xué)習缺乏興趣，上課不聽(tīng)講，作業(yè)難完成。對這部分學(xué)生要加強學(xué)習目的教育與個(gè)別輔導，調動(dòng)起他們的學(xué)習積極性，逐步提高他們的語(yǔ)文成績(jì)。有效的利用課堂時(shí)間解決課堂上的基礎問(wèn)題，同時(shí)在課后對不懂問(wèn)題予以解決。讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，提高他們的學(xué)習興趣。
4、加強課堂管理：
從本次考試來(lái)看，成績(jì)不好的相當一部分原因是學(xué)生在課堂上沒(méi)有認真聽(tīng)課，導致知識掌握不到位，從而引起不必要的失分。所以加強課堂管理是十分有必要的。
試卷分析及改進(jìn)措施15
本次期中考試對數學(xué)教育的質(zhì)量提升起到了積極的作用。它有利于初中數學(xué)課程改革和教學(xué)改革，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)，它也有利于減輕學(xué)生過(guò)重的負擔，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地學(xué)習。本次考試主要考察了初一數學(xué)1至3.3章的內容，包括有理數、數軸、相反數、絕對值、有理數的混合運算、整式、同類(lèi)項和科學(xué)記數法。
整個(gè)試卷的難度適中，符合了以綱為綱、以本為本的原則。除了加強對基礎知識的'考查外，還注重了對學(xué)生能力的考查比例，使命題更貼近課程改革的要求。試題注重基礎知識，涵蓋面廣，控制了題目的復雜程度，力求簡(jiǎn)潔明快，沒(méi)有在運算的復雜上做文章。整體布局合理有序，加強了應用題的考查，適當設置了創(chuàng )新考題，注重知識的拓展與應用，適應了課程改革的形勢。
在得分率較高的題目中，多數學(xué)生對基礎知識掌握較好，能夠應用到實(shí)際題目中。而得分率較低的題目中，學(xué)生對有理數的理解、絕對值和倒數的內容還不夠透徹，容易出現錯誤的理解。建議結合數軸來(lái)理解最大的負整數、最小的正整數和絕對值最小的數。
然而，本次考試也存在一些問(wèn)題。首先，兩極分化現象嚴重，學(xué)生之間的差距較大。其次，部分學(xué)生的基礎知識較差，這讓人感到困惑。另外，學(xué)生對一些概念的理解還不夠到位，缺乏應變能力，審題能力也不強，容易錯誤理解題意。
為了解決這些問(wèn)題，我們需要采取以下措施。首先，要加強對學(xué)生的基礎知識教學(xué)和訓練，使他們掌握必要的基礎知識、基本技能和基本方法。在教學(xué)過(guò)程中，要加強知識發(fā)生過(guò)程的講解，提高學(xué)生對基礎知識的理解。其次，要注重補差工作，關(guān)注那些學(xué)習有困難的學(xué)生。在課堂上要根據學(xué)生的學(xué)情，給予他們更多的關(guān)注和幫助，讓他們盡快跟上其他同學(xué)的步伐。此外，要引導學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養他們的分析能力和創(chuàng )新能力。在教學(xué)中，要重視學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，讓他們自己思考問(wèn)題，設計解題的策略。同時(shí)，要多做題目，提高學(xué)生的計算能力。最后，要引導學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養他們的發(fā)現新知、發(fā)現規律的能力，讓他們真正理解和掌握數學(xué)知識。
通過(guò)這些努力，我們可以進(jìn)一步提高數學(xué)教育的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
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