《鄉村四月》教學(xué)設計

[熱門(mén)]《鄉村四月》教學(xué)設計

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的《鄉村四月》教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入課題（談話(huà)導入）

　　孩子們，在四月的春天，你們到過(guò)鄉村嗎？在你們心目中的鄉村，是怎樣的一種情景？下面我們來(lái)看看宋朝詩(shī)人翁卷是怎樣來(lái)寫(xiě)鄉村的四月的？

　　二、閱讀詩(shī)歌

　　1、學(xué)生在小組內自讀。

　　2、在班上交流，讓個(gè)別學(xué)生在班上朗讀，讓其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià),同時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀了本詩(shī)的收獲。

　　3、教師相機進(jìn)行朗讀指導。

　　三、指導學(xué)生領(lǐng)會(huì )詩(shī)的意思

　　1、學(xué)生自讀詩(shī)歌，并借助字典、詞典理解詩(shī)歌的意思。

　　2、讓一些學(xué)生說(shuō)出自己對詩(shī)歌意思的理解。

　　3、教師指導學(xué)生領(lǐng)會(huì )詩(shī)的大意。

　　山原：山陵和原野

　　白滿(mǎn)川：指稻田里的水色映著(zhù)天空的光輝。川，平地。

　　子規：杜鵑鳥(niǎo)。

　　了：結束。

　　整首詩(shī)的大意：四月的春天，萬(wàn)物復蘇，山陵和原野上一片綠色，稻田里的水開(kāi)始上漲，并映著(zhù)天空的光輝；杜鵑鳥(niǎo)聲聲地叫著(zhù)，天空中飄落著(zhù)如煙的細雨。在鄉村的四月，閑人很少，他們都很忙，他們才剛剛把蠶送上山，又忙著(zhù)插秧。

　　4、激發(fā)學(xué)生對勤勞的鄉村人民的熱愛(ài)。同學(xué)們，鄉村的人民這樣勤勞，你們心里會(huì )有什么樣的感情呢？

　　四、有感情地朗誦詩(shī)歌，并熟練地背誦。

　　五、小結

　　古人筆下的田園風(fēng)光是很富有情趣的，同學(xué)們試著(zhù)說(shuō)說(shuō)你們收集到的描寫(xiě)田園風(fēng)光的詩(shī)句。如：

　　過(guò)故人莊書(shū)湖陰先生壁游山西村

　　唐·孟浩然宋·王安石宋·陸游

　　故人具雞黍，邀我至田家。茅檐長(cháng)掃靜無(wú)苔，莫笑農家臘酒渾，綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜�；�木成畦手自栽。豐年留客足雞豚。

　　工軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻。一水護田將綠繞，山重水復疑無(wú)路，待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。兩山排闥送青來(lái)。柳暗花明又一村。

　　六、作業(yè)

　　1、寫(xiě)生字“蠶”“�！�，并至少組兩個(gè)詞。

　　2、抄寫(xiě)詩(shī)歌并能默寫(xiě)。

　　3、積累描寫(xiě)田園風(fēng)光的詩(shī)歌，至少一首。

　　知識技能目標

　　1、會(huì )認“蠶”字，會(huì )寫(xiě)“蠶”“�！眱蓚�(gè)生字。

　　2、能有感情地朗誦、熟練地背誦詩(shī)歌，并能準確無(wú)誤地默寫(xiě)。

　　3、能領(lǐng)會(huì )詩(shī)的意思，并能說(shuō)出一、二句詩(shī)的大意。

　　4、積累其他描寫(xiě)田園風(fēng)光的詩(shī)句。

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