家園工作計劃

家園工作計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，來(lái)為以后的工作做一份計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編幫大家整理的家園工作計劃，歡迎大家分享。

家園工作計劃1

　　幼兒發(fā)展情況分析經(jīng)過(guò)一個(gè)月的幼兒園生活，大部分幼兒能遵守幼兒園的一日常規，養成了較好衛生、學(xué)習習慣。2名新生在活動(dòng)中也能積極動(dòng)腦、大膽發(fā)言，愉快地參加游戲。在劉凱、黃家暉等幼兒的帶動(dòng)下，我班幼兒的語(yǔ)言表達力提高的較快，但仍需加強這方面的訓練。

　　主題工作重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習相鄰數，知道相鄰兩數的關(guān)系，能手口一致地點(diǎn)數50以?xún)鹊?實(shí)物。

　　2、了解幼兒園名稱(chēng)、地址、電話(huà)號碼及郵編，能有條理地講述新房子周?chē)��?/p>

　　3、認識常見(jiàn)的安全標記，知道其含義。

　　4、知道10月1日是我國的國慶節。

　　領(lǐng)域主題目標主要教育內容環(huán)境創(chuàng )設

　　健康生活學(xué)習認知藝術(shù)創(chuàng )造

　　1、了解警示牌、指示牌和常見(jiàn)安全標記的含義。了解煤氣的作用和危險。

　　2、通過(guò)游戲法、逐步累加法，練習走、跑的協(xié)調性，學(xué)會(huì )彎腰鉆過(guò)城門(mén)。

　　3、學(xué)習詩(shī)歌《家》、《爸爸媽媽和我》，進(jìn)行仿編活動(dòng)。

　　4、觀(guān)察圖片，有條理地講述新房子周?chē)�，能大膽�?chuàng )編故事結尾。

　　5、初步體會(huì )視覺(jué)暫留現象，學(xué)會(huì )看圖制作旋轉玩具。了解科技給我們帶來(lái)的方便和快捷。學(xué)會(huì )制作線(xiàn)路圖，基本能辨別空間方位，認識我們的小區及設施。

　　6、唱準歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編歌詞；按舞蹈情節記憶動(dòng)作順序，學(xué)跳新疆舞。

　　7、學(xué)習用簡(jiǎn)單的圖形表現住宅小區的設施；大膽想象，裝飾新房子周?chē)��?/p>

　　家長(cháng)工作及個(gè)別教育

　　家長(cháng)工作：

　　1、做好十一長(cháng)假的安全工作，有機會(huì )帶孩子出去游玩，感受祖國之大。

　　2、帶孩子參觀(guān)自己的住宅小區，了解小區設施。

　　個(gè)別教育：對活動(dòng)常規差的幼兒進(jìn)行教育，使他們養成良好的學(xué)習習慣。

家園工作計劃2

　　冬天的氣息越來(lái)越濃，如何讓我們的孩子有個(gè)健康的體魄，更為促進(jìn)幼兒身心發(fā)展，作好家園共育，共同辦好幼兒園膳食工作。20xx年12月8日下午，美琪幼兒園召開(kāi)了本學(xué)期第二次家委會(huì )、伙委會(huì )會(huì )議。我園的李園長(cháng)、后勤園長(cháng)、分管教師、廚師長(cháng)、教師代表、各班的家長(cháng)代表共同參加了本次會(huì )議。

　　首先，教師代表向各位代表針對家長(cháng)關(guān)心的幼兒教育問(wèn)題，本月我園為促進(jìn)幼兒園教育教學(xué)水平的發(fā)展，教師素質(zhì)的提高，在園務(wù)工作和教研工作中做了哪些工作向家長(cháng)作了匯報，并且將我園的教育改革新動(dòng)態(tài)對家長(cháng)進(jìn)行了宣傳。

　　隨后，后勤園長(cháng)，廚師長(cháng)分別從秋冬季幼兒保健工作、食品安全管理，等方面向家長(cháng)做了詳細的介紹；此外就家長(cháng)關(guān)注的幼兒園在進(jìn)驗貨及供貨問(wèn)題做了詳細的介紹，得到了大家的高度認可。在自由討論時(shí)間，家長(cháng)代表各抒己見(jiàn)，提出了很多有利于幼兒園發(fā)展的建議，現場(chǎng)氣氛熱烈輕松。

　　最后，李園長(cháng)對本次會(huì )議做了總結，表明了我園將會(huì )繼續強化精致化管理，也再次表明我園將本著(zhù)對家長(cháng)，對孩子負責的態(tài)度，對孩子有愛(ài)心、有耐心，并真心的對待每一位家長(cháng)，接受家長(cháng)們提出的`合理化建議。

　　此次會(huì )議的順利召開(kāi)，各位家長(cháng)對我園的各項活動(dòng)獻計獻策，促使家園形成一股合力，促進(jìn)了家園共育工作的開(kāi)展，對創(chuàng )設和諧幼兒園，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展起到了很大推動(dòng)作用。相信在家園的共同努力下，幼兒園工作和幼兒身心一定會(huì )得到更好的發(fā)展。

家園工作計劃3

　　一、指導思想：

　　遵循教育家蘇霍姆林所闡述的“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育都不能完成培養人這一及其細致和復雜的工作”的教育理論，按照新《綱要》的教育理念和家長(cháng)一起用心經(jīng)營(yíng)，給孩子一個(gè)幸福的童年，讓孩子與老師、父母一起成長(cháng)。在班級與家庭的互動(dòng)中培養孩子適應群體的必要能力;從各類(lèi)親子的活動(dòng)中，加強父母與孩子間默契的培養與溝通。促進(jìn)孩子均衡發(fā)展。

　　二、情況分析：

　　我們六年級家長(cháng)，其中在外地的家長(cháng)占到44%。另外由祖輩帶大的孩子也占很大的比例，所以我們年級家長(cháng)的教育觀(guān)念有很大的差別。需要我們在工作中轉變家長(cháng)的.教育觀(guān)念，使學(xué)生得到更好的發(fā)展。根據上學(xué)期末的家長(cháng)問(wèn)卷的情況來(lái)看，我們年級的家長(cháng)對我們老師的工作還是很滿(mǎn)意的，除了“孩子喜歡老師的程度”這一項的滿(mǎn)意率是99%以外，其他各個(gè)項目的滿(mǎn)意率都是100%。這一學(xué)期我們會(huì )在教育教學(xué)方面很下功夫，令家長(cháng)滿(mǎn)意。

　　三、工作目標：

　　1、貫徹落實(shí)《教育指導綱要》精神，不斷完善班級的家長(cháng)工作的管理體系。通過(guò)班級與家庭的雙向互動(dòng)，同步教育，共同促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展.

　　2、幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的家教觀(guān)，走出家庭教育的誤區，實(shí)實(shí)在在地做好家庭教育的服務(wù)和指導工作，形成教育合力，為學(xué)生營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境。

　　3、建立班級家委會(huì )，使家長(cháng)有參與班級管理的機會(huì )，以及對班級工作的監督和指導。

　　四、具體措施：

　　執行并規范各類(lèi)常規家長(cháng)工作制度，拓展工作途徑和渠道。注意家長(cháng)工作的“三性”即：針對性(具體問(wèn)題具體解決)、多樣性(形式多種多樣)、服務(wù)性。

　　(1)每一次、每一種家長(cháng)工作都要做到有目的、有準備，事先有計劃，事后有回顧或反思，使我們的家長(cháng)工作既富有科學(xué)性又富有藝術(shù)性，對家長(cháng)有切實(shí)的幫助和指導。以平等合作的態(tài)度對待家長(cháng)，切忌在家長(cháng)工作中出現命令式、告狀式、敷衍式、責怪式或任務(wù)式的現象。以誠相待，真心溝通與交流，共同探討教育孩子的經(jīng)驗和方法。給家長(cháng)留下：親和有理、善解人意、樂(lè )于助人、富有正義，有信任感和安全感的教師形象。

　　(2)完善家園工作體系：建立班級家委會(huì )，以班主任為組織者，家長(cháng)為參與者的家長(cháng)工作隊伍。充分發(fā)揮教師的組織牽頭和好家長(cháng)的示范帶頭輻射作用。

家園工作計劃4

　　家園、社區工作是幼兒園教育的重要組成部分，是做好幼兒園教育的基礎保證。新《綱要》指出："家庭、社區是幼兒園重要的合作伙伴，應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取全社會(huì )的理解，支持和主動(dòng)參與，并積極支持，有利于幫助提高教育能力。"如今，無(wú)論是家庭活動(dòng)、社區活動(dòng)還是幼兒園本身的社會(huì )性活動(dòng)，都可使幼兒從教育中獲得的益處持續的更久。家長(cháng)、教師、社會(huì )的群眾為促進(jìn)幼兒的發(fā)展，相互交流經(jīng)驗，取長(cháng)補短，共同探討教學(xué)方法已成為需要。"家庭、校園、社區一體化"指導思想不僅是幼兒園的辦園特色，更是我們幼兒園工作的重中之重。本學(xué)期將進(jìn)一步加強對家園、社區工作的重視，進(jìn)一步加強幼兒的素質(zhì)教育，現制定家園社區工作計劃如下：

　　一、利用社區環(huán)境資源，促進(jìn)課程的社會(huì )化

1.利用社區中的某些場(chǎng)所等讓幼兒了解社會(huì )的有關(guān)知識，對幼兒進(jìn)行教育。

　　2.利用自然界的.花草、樹(shù)木、鳥(niǎo)獸、小河、風(fēng)雨等對幼兒進(jìn)行教育，傳授幼兒所需知識，拓展孩子的經(jīng)驗和視野。

　　3.組織幼兒觀(guān)看農作物的生長(cháng)過(guò)程，了解它們的外表特征及用途，讓幼兒從中獲得知識。

　　二、根據幼兒的年齡特點(diǎn)，組織幼兒參加社區公益活動(dòng)

1.結合節日活動(dòng)，組織幼兒積極參加社區、園內舉行的慶�；顒�(dòng)，如慶"三八"節、"六一"節等活動(dòng)。

　　2.經(jīng)常組織幼兒給孤寡老人打掃衛生講故事等，培養幼兒關(guān)心老人，尊敬老人的情感。

　　3．組織幼兒參與環(huán)�；顒�(dòng)，增強環(huán)保意識。

　　三、組織幼兒參觀(guān)社區建設，培養幼兒愛(ài)家鄉的情感

1.觀(guān)看工人叔叔蓋大樓，了解工人叔叔工作的辛苦。尊敬他們的勞動(dòng)成果。

　　2.帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)社區新風(fēng)貌，討論社區的變化，培養幼兒愛(ài)家鄉的情感。

　　四、組織幼兒了解小學(xué)生的生活，激發(fā)上小學(xué)的愿望組織幼兒了解小學(xué)生的生活，為入小學(xué)做準備。

　　在本學(xué)期的家庭社區活動(dòng)中，我們要為幼兒提供教育的活教材，使幼兒在親眼所見(jiàn)、親身體會(huì )的過(guò)程中，發(fā)展觀(guān)察力、想象力、思維能力等，使幼兒各方面能力得到全面發(fā)展。

家園工作計劃5

　　家園共育"是幼兒園工作的重要任務(wù)，其本質(zhì)就是一個(gè)共字，強調幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，指導家長(cháng)遵循家庭教育的基本規律，提高家長(cháng)科學(xué)育兒水平。要求家長(cháng)參與到幼兒園的教育與管理，實(shí)現家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的提高。為此我們進(jìn)行以下活動(dòng)：

　　一、開(kāi)展日常性的"家園共育"內容：

　�、倜恐�"家園聯(lián)系表"。

　�、诔浞掷�用班級家園聯(lián)系欄。

　�、垭娫�(huà)、信息追訪(fǎng)。

　�、軅�(gè)別交談。利用晨間、離園活動(dòng)時(shí)與家長(cháng)的交流。⑤家長(cháng)會(huì )及家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。

　　二、結合班級幼兒及家長(cháng)情況開(kāi)展具有本班特色的"家園共育"系列活動(dòng)。

　�。ㄒ唬�、召開(kāi)有針對性的"小型家長(cháng)交流研討會(huì )"

　　根據本班幼兒的薄弱環(huán)節，例："自助進(jìn)餐、取餐"、"生活自理能力"及半數幼兒存在"挑食、偏食"等。開(kāi)展"小型家長(cháng)交流研討會(huì )"，由家委會(huì )成員及幼兒能力較好的家長(cháng)介

　　紹經(jīng)驗，（最好結為一對一的對子，）以點(diǎn)帶面的進(jìn)行。并及時(shí)把幼兒的進(jìn)步告知家長(cháng)。

　�。ǘ�）定期舉行育兒經(jīng)驗交流活動(dòng)

　　充分利用"班級家委會(huì )"的作用，由教師與家委會(huì )共同商討，有針對性的家長(cháng)專(zhuān)題講座。結合不同時(shí)期家長(cháng)教育孩子中存在的'問(wèn)題與困惑，邀請有經(jīng)驗的家長(cháng)撰寫(xiě)經(jīng)驗材料，向家長(cháng)介紹家教經(jīng)驗和育兒方法。例：孩子在家中任性、發(fā)脾氣的原因及對策。

　�。ㄈ�）開(kāi)發(fā)利用家長(cháng)資源：

　　征詢(xún)班級家長(cháng)志愿者，了解家長(cháng)志愿者的資源，進(jìn)行匯總。利用有特長(cháng)的家長(cháng)走進(jìn)教育教學(xué)第一線(xiàn)。以節日的親教活動(dòng)為基點(diǎn)，拓寬“快樂(lè )親教”計劃實(shí)施渠道，進(jìn)一步嘗試把家長(cháng)資源、社區資源引入“快樂(lè )親教”計劃實(shí)施中，形成“引導家長(cháng)快樂(lè )親教，夯實(shí)共育平臺。

家園工作計劃6

　　家園社區工作是幼兒園教育的重要組成部分，是做好幼兒園教育的基礎保證。新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的.理解，支持和主動(dòng)參與，并積極支持，幫助家長(cháng)提高教育能力�！比缃�，無(wú)論是家長(cháng)方案還是幼兒園本身，都可使幼兒從教育中獲得的益處持續的更久。家長(cháng)與教師為促進(jìn)幼兒的發(fā)展，相互交流經(jīng)驗，取長(cháng)補短，共同探討教學(xué)方法已成為需要�！凹覉@社區一體化”指導思想不僅是幼兒園的辦園特色，更是我們班級工作的重中之重。

　　在總結上學(xué)期家園社區工作所取得成績(jì)及不足的基礎上，本學(xué)期將加強對家園社區工作的重視，現制定本學(xué)期家園社區工作計劃：

　　二月：

　　1、家訪(fǎng)

　　2、班級環(huán)境創(chuàng )設 （家長(cháng)與幼兒參與）

　　3、回收“幼兒評估手冊”

　　三月：

　　1、期初家長(cháng)會(huì )

　　2、“三、八”家園同樂(lè )會(huì )

　　3、早操觀(guān)摩（家長(cháng)參與）

　　4、半日活動(dòng)開(kāi)放

　　5、幼兒穿衣服比賽

　　6、家教經(jīng)驗指導

　　7、組織幼兒植樹(shù)活動(dòng)

　　8、幼兒園社區大自然活動(dòng)

　　9、主題評估

　　四月：

　　1、幼兒體能測評

　　2、社區活動(dòng)“尋找春天”

　　3、課程方案調整（家長(cháng)參與）

　　4、開(kāi)展“清明節”本土文化教育。

　　5、開(kāi)展有關(guān)“小班幼兒良好衛生習慣的培養”階段性總結

　　6、春游活動(dòng)

　　7、主題評估

　　五月：

　　1、課程方案調整

　　2、班級拍球比賽

　　3、慶五一社區活動(dòng)

　　4、開(kāi)展“開(kāi)開(kāi)心心慶六一”的主題教育活動(dòng)，與幼兒創(chuàng )設富有節日氣氛的活動(dòng)室環(huán)境。

　　5、家教活動(dòng)指導

　　6、主題評估

　　六月：

　　1、 慶“六一”家園同樂(lè )活動(dòng)

　　2、 開(kāi)展“端午節”本土文化教育。通過(guò)說(shuō)說(shuō)、做做、折折、嘗嘗等多種形式的活動(dòng)，與幼兒參與端午節，讓幼兒初步了解端午節的民間風(fēng)俗，體驗民間節日特有的韻味。

　　3、家教活動(dòng)指導

　　七月：

　　1、期末家長(cháng)會(huì )

　　2、填寫(xiě)幼兒評估手冊

　　3、期末幼兒各項評估

　　4、課程方案調整

　　5、家教經(jīng)驗總結

　　注：每周

　　1、每周主題及家教指南

　　2、家教小常識

　　3、家園小報

　　4、我的本領(lǐng)大

　　5、星寶寶

　　6、周計劃

　　7、健康小知識

　　每月：

　　1、結合主題進(jìn)行社區活動(dòng)

　　2、結合課程進(jìn)行社區活動(dòng)

　　3、不定期的家訪(fǎng)

　　4、班級櫥窗更換

家園工作計劃7

　　一、本月工作重點(diǎn)：

　　1.做好區域游戲環(huán)境創(chuàng )設，參加園部的評比。

　　2.配合園部組織幼兒開(kāi)展一次安全演練。

　　3.及時(shí)更新《家長(cháng)聯(lián)系欄》的內容。

　　二、本月開(kāi)展以下主題：

　　主題活動(dòng)一：《親親好媽媽》

　　語(yǔ)言：《幫媽媽》能初步理解畫(huà)面表達的情感。愿意主動(dòng)、積極地參與閱讀活動(dòng)。

　　藝術(shù)：《小烏鴉愛(ài)媽媽》感受歌曲的優(yōu)美、抒情，體驗小烏鴉愛(ài)媽媽的美好情感。

　　健康：《袋鼠媽媽接球》對拋、接球活動(dòng)感興趣，樂(lè )意與同伴分享快樂(lè )。在鞏固自?huà)�、自接球的基礎上，嘗試和同伴合作拋、接球。

　　科學(xué)：《媽媽的東西》能仔細觀(guān)察，發(fā)現梯形與長(cháng)方形的異同，知道梯形的特征，能準確辨認梯形。

　　社會(huì )：《說(shuō)說(shuō)好媽媽》喜歡自己的媽媽?zhuān)瑯?lè )于用連貫的語(yǔ)言，和同伴談?wù)勛约旱膵寢專(zhuān)�能注意傾聽(tīng)同伴的談話(huà)，養成輪流交談的習慣。

　　主題活動(dòng)二：《圖形寶寶》

　　社會(huì )：《快樂(lè )的小星星》知道保持好心情會(huì )給同伴和自己帶來(lái)快樂(lè )，理解伙伴的'心情，并愿意給予幫助。

　　科學(xué)：《各種各樣的鏡子》萌發(fā)探索各種鏡子的興趣，了解不同種類(lèi)的鏡子的特征、作用。

　　健康：《圈圈變變變》喜歡玩圈，樂(lè )意和同伴一起探索圈圈的多種玩法。

　　語(yǔ)言：《吹泡泡》理解作品內容并欣賞作品展現的優(yōu)美畫(huà)面，樂(lè )意結已有經(jīng)驗大膽想象，合作創(chuàng )編兒歌。

　　藝術(shù)：《會(huì )變的半圓》能根據生活經(jīng)驗，畫(huà)出看過(guò)的半圓形物體以及想象的半圓形物體，能給圖畫(huà)添加適當的背景。

　　三、家長(cháng)工作：

　　1.引導孩子主動(dòng)關(guān)心家庭成員，鼓勵孩子主動(dòng)幫助家長(cháng)做一些力所能及的事情。

　　2.家長(cháng)有意識地讓孩子多聽(tīng)錄音故事，培養他們的傾聽(tīng)習慣。

　　3.家中有客來(lái)訪(fǎng)，讓孩子參與接待，讓他們在具體的交往情景中學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)，引導孩子形成正確的態(tài)度和交往能力。

　　四、環(huán)境創(chuàng )設：

　　1.創(chuàng )設一個(gè)自由寬松地表達交流的場(chǎng)所。

　　2.布置“我會(huì )畫(huà)信”專(zhuān)欄，展示幼兒的繪畫(huà)作品。

　　3.布置現代通訊工具的圖片展。

家園工作計劃8

　　在新的學(xué)期， 依據新頒布的《綱要》，我們幾位老師經(jīng)過(guò)了討論制定了一系列的家長(cháng)工作計劃，具體如下：

　　一、充分利用家長(cháng)園地

　　“心心橋”是幼兒園與家長(cháng)聯(lián)系的窗口，設立這個(gè)欄目的目的是在這個(gè)窗口中我們向家長(cháng)提出配合主題活動(dòng)的一些要求。例如配合分題活動(dòng)或主題活動(dòng)家長(cháng)需要做的事，帶的材料等等。

　　“今日活動(dòng)”是向家長(cháng)出示一日活動(dòng)計劃和主題活動(dòng)的教案， 目的是向家長(cháng)宣傳多元智能創(chuàng )意課程，使家長(cháng)了解主題活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程和活動(dòng)的方式也是向家長(cháng)進(jìn)行宣傳的一種手段。

　　3、設立“與孩子一起飛”的展板，其中有“誰(shuí)最棒”、“大家都來(lái)學(xué)”、“小小意見(jiàn)箱”。其中“誰(shuí)最棒”是表?yè)P家園配合工作做得好的家長(cháng)，在這里會(huì )有一些表?yè)P信，家長(cháng)作業(yè)做得好的作業(yè)展等等�！按蠹叶紒�(lái)學(xué)”是向家長(cháng)宣傳科學(xué)的教育方法、多元智能的解釋、課題的

　　說(shuō)明等等�！靶⌒∫庖�(jiàn)箱”是展示家長(cháng)對我們工作的意見(jiàn)和我們對家長(cháng)提出的建議或意見(jiàn)的一個(gè)欄目。

　　二、填寫(xiě)幼兒進(jìn)餐情況記錄表、幼兒飲水情況登記表、并及時(shí)向家長(cháng)

　　反映幼兒午睡情況。通過(guò)這些手段使家長(cháng)了解幼兒在園的生活情況。

　　三、幼兒檔案的設立

　　我們對幼兒檔案的'設立有了初步的想法， 那就是依據時(shí)間的順序積累材料。 材料的內容可以是幼兒的作品、幼兒活動(dòng)的照片、老師對幼兒的評價(jià)、家長(cháng)對幼兒的評價(jià)等等。那么開(kāi)學(xué)之初“幼兒情況調查表”就是幼兒的第一份的檔案材料。

　　幼兒檔案的使用方面，我們也打算把它充分的應用到家園聯(lián)系的工作中，可以向家長(cháng)開(kāi)放，使家長(cháng)了解到自己孩子的變化。為我們家園工作的順利地開(kāi)展奠定基礎， 也是對幼兒進(jìn)行學(xué)期末和學(xué)年末總評估的依據。

　　四、家園聯(lián)系冊的填寫(xiě)

　　改變家園練習冊以往地填寫(xiě)方式，做到隨時(shí)填寫(xiě)，其中可以是隨時(shí)觀(guān)察到的幼兒的進(jìn)步、幼兒在幼兒園的表現、提醒家長(cháng)應注意的事項等等。

　　以上是我們大班目前制定的家園工作計劃，我們在工作的過(guò)程中將認真細致地完成計劃內的內容。但是一切都是在摸索中，有許多的情況是我們所沒(méi)有預料到的，所以我們會(huì )根據實(shí)際情況對計劃做出調整。但是任何工作的原則是：以孩子為中心，通過(guò)各種方式與家長(cháng)

　　取得共識，為孩子創(chuàng )造一個(gè)更加良好的發(fā)展空間。

　　童樂(lè )幼兒園家園工作總結

家園工作計劃9

　　一、現狀分析

　　三歲之前，孩子生活在家里，與家長(cháng)如影隨形。孩子學(xué)做人是從家長(cháng)身上開(kāi)始的，孩子除了接受家長(cháng)的人格感染之外，還可以學(xué)習生活知識和經(jīng)驗，但是，在當今這樣一個(gè)充滿(mǎn)競爭壓力的社會(huì )里，不少父母求助于金錢(qián)的積累或事業(yè)的發(fā)展，而忽視了對孩子的早期教育，他們不是把孩子放在老人身邊，就是請保姆帶，少數放在身邊帶的也無(wú)暇去顧及，上了幼兒園更是把教學(xué)任務(wù)一股腦的丟給幼兒園，認為這些都是幼兒園的事，要知道，父母對孩子的教育職能，是義不容辭的，是永無(wú)假期的。我班許多家長(cháng)也存在這樣的問(wèn)題，有的家長(cháng)甚至到現在還認為幼兒園只是關(guān)關(guān)孩子的，上不上幼兒園無(wú)所謂，三年了，至今有幾位幼兒的爸爸從來(lái)沒(méi)來(lái)過(guò)幼兒園，針對這些情況，為了使這一學(xué)期的工作更有效地開(kāi)展，我們制定了一些目標措施及具體活動(dòng)，希望通過(guò)我們的努力，家長(cháng)的觀(guān)念能有所改變，孩子們能在家園雙方的密切配合下，快樂(lè )成長(cháng)，健康發(fā)展。

　　二、工作目標及措施

　　1、建立與家長(cháng)聯(lián)系的多層橋梁，做好幼兒園與家長(cháng)之間的溝通工作。

　　措施：

　　(1)通過(guò)家園宣傳欄、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，個(gè)別交流、電話(huà)聯(lián)系、親子活動(dòng)、觀(guān)摩半日活動(dòng)、發(fā)放親子單等多種形式，與家長(cháng)共同學(xué)習幼兒教育、切磋育兒經(jīng)驗，了解教育新動(dòng)向，使家長(cháng)了解一些與時(shí)代相符的教育思想觀(guān)念。

　　(2)通過(guò)教師的真誠、熱情、對孩子的關(guān)心、愛(ài)心換取家長(cháng)對我們工作的理解、支持。如：關(guān)注體弱幼兒，幼兒缺課電話(huà)詢(xún)問(wèn)等。

　　2、建立家長(cháng)資源信息庫，發(fā)揮家長(cháng)專(zhuān)長(cháng)，做好家長(cháng)的助教及親職工作。

　　措施：

　　(1)通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，了解家長(cháng)的專(zhuān)長(cháng)，建立家長(cháng)資源信息庫，呼吁家長(cháng)來(lái)園報名參加助教和義工活動(dòng)。

　　(2)讓家長(cháng)及時(shí)了解幼兒園的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，與家長(cháng)共同探討班內主題活動(dòng)的開(kāi)展，通過(guò)助教、親子小制作、親子游戲等形式，給予家長(cháng)一定的實(shí)踐指導，引發(fā)家長(cháng)積極體驗、主動(dòng)參與，讓家長(cháng)人人參與主題活動(dòng)的開(kāi)展，充分發(fā)揮家長(cháng)資源及家長(cháng)的積極性。

　　三、具體活動(dòng)安排

　　2—3月份

　　召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、建立家長(cháng)資源信息庫

　　發(fā)放親子手冊，家長(cháng)委員參加會(huì )議、親子制作

　　4—5月份

　　家長(cháng)來(lái)園助教、家長(cháng)撰寫(xiě)心得、個(gè)別幼兒家長(cháng)會(huì )

　　家長(cháng)觀(guān)摩半日活動(dòng)、親子活動(dòng)：黃山湖沙雕秀

　　6—7月份

　　家長(cháng)來(lái)園助教、家長(cháng)義工活動(dòng)、親子制作

　　家長(cháng)撰寫(xiě)心得投稿、家長(cháng)參加幼兒畢業(yè)典禮、評出優(yōu)秀家長(cháng)

　　1、利用家長(cháng)資源，開(kāi)展全園性的環(huán)境創(chuàng )設，讓家長(cháng)了解幼兒園的教學(xué)活動(dòng)和具體的主題活動(dòng)，引導家長(cháng)多方位的支持幼兒的活動(dòng)。

　　2、召開(kāi)“家長(cháng)會(huì )”，加強家長(cháng)之間的交流。向家長(cháng)匯報班級的'工作計劃，并聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)，介紹交流家教經(jīng)驗，宣講家教知識。開(kāi)家長(cháng)會(huì )前充分作好準備，并虛心聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，通過(guò)與家長(cháng)的交流，讓家長(cháng)認清自身的教育功用，認識到自己本身對于幼兒來(lái)說(shuō)就是一大教育資源，自己的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì )成為幼兒模仿的對象，會(huì )潛移默化地影響著(zhù)幼兒。引導家長(cháng)注意自身素質(zhì)的提高，注意讓自己的言行發(fā)揮積極的教育作用。幫助家長(cháng)了解幼兒園的工作計劃和要求，以協(xié)助幼兒園工作，廣泛聽(tīng)取家長(cháng)對幼兒園保教工作、教師師德、幼兒伙食營(yíng)養等方面的意見(jiàn)。

　　3、綜合運用多種方法，如電話(huà)交流，家訪(fǎng)等，加強家園聯(lián)系。利用家長(cháng)平時(shí)接送孩子的時(shí)間，及時(shí)讓他們了解孩子的學(xué)習生活情況，與家長(cháng)共同探討一致的教育方法，教育孩子。對兩天不來(lái)的幼兒要及時(shí)進(jìn)行電話(huà)家訪(fǎng)。

　　4、家園互動(dòng)，積極籌備"六一兒童節文藝演出。家園溝通的根本目的在于充分利用家長(cháng)資源，實(shí)現家園互動(dòng)合作共育。這是幼兒園家長(cháng)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在“三八婦女節”“六一兒童節”期間開(kāi)展"我愛(ài)媽媽"，慶“六一”文藝演出。發(fā)動(dòng)家長(cháng)參與我們的演出活動(dòng)，請家長(cháng)為孩子們籌備演出服、道具、觀(guān)看演出等，這樣讓家長(cháng)了解幼兒園的教學(xué)活動(dòng)和孩子們的演出情況，同時(shí)也讓孩子和家長(cháng)、幼兒園產(chǎn)生了互動(dòng)。

　　總之，家長(cháng)活動(dòng)的形式是多樣的，內容是豐富的，只要我們班上教師的共同配合和努力，使家長(cháng)工作創(chuàng )造出更多種多樣的形式，在實(shí)踐中不斷豐富，不斷得到發(fā)展，讓幼兒的身心得到很好的發(fā)展。

家園工作計劃10

　　一、狀況分析

　　家庭是人們接受訓練最早，訓練內容最廣泛，受訓練影響最長(cháng)期的場(chǎng)所。家庭訓練對人的一生成長(cháng)起著(zhù)啟蒙和奠基的作用，即使當他開(kāi)頭接受學(xué)校訓練和社會(huì )訓練后，家庭訓練仍舊在自覺(jué)和不自覺(jué)地產(chǎn)生影響。我們班是一個(gè)新生班，他們幾乎都是剛叢家庭步入幼兒園體驗集體生活，其父母也是初次嘗試與老師接觸，對幼兒園的一切都顯得那么的生疏，對于科學(xué)育兒的學(xué)問(wèn)也是知知甚少，對于幼兒在園的生活也存有懷疑。本學(xué)期我們將以熱忱的態(tài)度，樂(lè )觀(guān)主動(dòng)地通過(guò)開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，有目的，有方案，有組織，有針對性地向家長(cháng)全方位地宣揚科學(xué)育兒的學(xué)問(wèn)，介紹幼兒在園的一日生活狀況，準時(shí)了解家長(cháng)的需要，想家長(cháng)所想，為家長(cháng)解除后顧之憂(yōu)，為家園共育制造樂(lè )觀(guān)有利地條件。

　　二、家長(cháng)工作目標

　　1、通過(guò)溝通，家訪(fǎng)，了解到幼兒在家的生活習慣，行為習慣及特點(diǎn)，力爭對每位幼兒做到心中有數，為家園共育打好基礎。

　　2、通過(guò)開(kāi)展各種各樣形式的活動(dòng)，如家教學(xué)問(wèn)講座，家長(cháng)詢(xún)問(wèn)活動(dòng)，園刊等，向家長(cháng)介紹科學(xué)育兒的學(xué)問(wèn)，宣揚新的幼教觀(guān)念，提倡素養訓練，關(guān)心家長(cháng)樹(shù)立符合時(shí)勢的.家教觀(guān)。

　　3、開(kāi)展豐富多彩的家園聯(lián)系活動(dòng)，定期發(fā)放調查表，開(kāi)展對家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)，讓家長(cháng)了解幼兒在園的生活狀況，為家長(cháng)接除后顧之憂(yōu)，并請家長(cháng)對我們的工作賜予監督，并提出珍貴的意見(jiàn)，做好家長(cháng)反饋資料的積累工作。

　　4、結合節日，開(kāi)展家園同系活動(dòng)，親子活動(dòng)，慶國慶，慶元旦等嬉戲活動(dòng)，家園共同參加活動(dòng)，增進(jìn)了家園之間的情感溝通。

　　三、詳細措施

　　1、有針對性的進(jìn)行家訪(fǎng)，了解幼兒的家庭范圍和幼兒的生活習慣，共性特點(diǎn)。

　　2、辦好《家長(cháng)園地》向家長(cháng)宣揚科學(xué)育兒的學(xué)問(wèn)。

　　3、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，定期發(fā)放調查表。

　　4、進(jìn)行幼兒保健詢(xún)問(wèn)活動(dòng)，讓家長(cháng)了解預防疾病的學(xué)問(wèn)。

　　5、進(jìn)行家長(cháng)學(xué)校講座，加強家園的聯(lián)系。

　　6、向家長(cháng)宣揚冬季育兒的保健學(xué)問(wèn)。

　　7、開(kāi)展慶“中秋”，慶“國慶”，慶“元旦”等各種豐富多彩的活動(dòng)。

　　8、發(fā)放家長(cháng)對幼兒園工作質(zhì)量問(wèn)題的調查表，做好家長(cháng)資料的積累工作。

　　9、征求家長(cháng)意見(jiàn)，做好反饋工作。

家園工作計劃11

　　一、開(kāi)展“長(cháng)大的我”主題活動(dòng)

　　1、知道自己升中班了，體驗自己成長(cháng)的快樂(lè )。

　　2、喜歡自己生活環(huán)境中的人，樂(lè )于與老師、同伴交往。

　　3、學(xué)習、理解日常生活中的規則，能夠控制自己的情緒。

　　4、有初步的責任感，愿意為集體做力所能及的事。

　　5、學(xué)習欣賞同伴的優(yōu)點(diǎn)，為自己的進(jìn)步感到高興。

　　6、能用多種方式表現自己對國慶節的'感受，表達對祖國媽媽生日的祝賀。

　　二、加強幼兒日常生活行為習慣的培養工作

　　1、繼續引導幼兒來(lái)園向老師、阿姨、小朋友問(wèn)早，離園和大家說(shuō)再見(jiàn)的好習慣。

　　2、鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的需求，提醒幼兒多喝水、勤洗手。

　　3、培養幼兒午睡時(shí)能及時(shí)入睡，安靜睡覺(jué)、自己穿衣的好習慣。

　　三、開(kāi)展“家長(cháng)進(jìn)課堂”——家長(cháng)故事大王親子活動(dòng)

　　結合“繽紛悅讀”主題月活動(dòng)，邀請家長(cháng)進(jìn)班級給幼兒講故事，評選家長(cháng)故事大王。

　　四、家長(cháng)資源

　　1、家長(cháng)配合鼓勵幼兒早睡早起，喜歡并每天堅持上幼兒園。

　　2、讓幼兒談?wù)動(dòng)變簣@的一天，與幼兒共同體驗自己喜歡的幼兒園。

　　3、與幼兒共同收集適合在幼兒園飼養的動(dòng)植物，并告知幼兒其名稱(chēng)。

　　4、配合讓幼兒認識自己名字的寫(xiě)法以便班級張貼幼兒物品的標簽。

　　5、請家長(cháng)配合共創(chuàng )班級自然角環(huán)境。

家園工作計劃12

　　《綱要》指出幼兒園教育必須與家庭教育互相支持，互相配合，并明確提出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力�！毕蚣议L(cháng)宣傳科學(xué)保育，教育幼兒的知識，共同擔負教育幼兒的任務(wù)。家長(cháng)工作是幼兒園工作的重要組成部分，是幼兒園完成教育任務(wù)，提高教育質(zhì)量，不容忽視的一項重要工作。實(shí)現家園共育，協(xié)同教育，促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)，是家長(cháng)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，以往的幼兒園家長(cháng)工作形式很多，一般都通過(guò)家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )、接送孩子的短暫交談、家園聯(lián)系、家長(cháng)學(xué)校等，向家長(cháng)通報幼兒園的工作計劃、要求，宣傳科學(xué)保育和教育幼兒的知識、經(jīng)驗，使家長(cháng)對幼兒園的工作性質(zhì)、日常生活及幼兒在園的表現有一個(gè)大概的了解，但卻沒(méi)有真正發(fā)揮其應有的作用。幼兒是存在個(gè)體差異的，他們來(lái)自不同的家庭環(huán)境，而教師面對的又是具有不同文化層次的家長(cháng)。讓每一個(gè)家長(cháng)了解幼兒園，參與幼兒園的工作和讓幼兒園發(fā)現家長(cháng)的需求，從而進(jìn)行指導，促進(jìn)每一個(gè)幼兒身心發(fā)展，已經(jīng)成為幼兒園開(kāi)展家長(cháng)工作的兩個(gè)重要方面。因此，只有靈活運用多種形式，有針對性地采取有效方法開(kāi)展家長(cháng)工作，才能使家園雙方形成教育合力，更好的發(fā)揮教育作用，促進(jìn)幼兒成長(cháng)。

　　一、從細處入手，取得家長(cháng)信任，是開(kāi)展家長(cháng)工作的關(guān)鍵。

　　取得家長(cháng)對幼兒園、對教師的信任，是做好家長(cháng)工作重要的一環(huán)，只有信任，才能有理解;只有理解，才會(huì )有配合。因此，要做好家長(cháng)工作，要從細處入手。

　　1、家訪(fǎng)，是建立家園密切關(guān)系的第一步。

　　新生入園的家訪(fǎng)是十分必要的，它可以使教師了解孩子的一些性格、興趣、愛(ài)好、生活習慣、家庭環(huán)境、父母的教育觀(guān)點(diǎn)、教養態(tài)度及對幼兒園的需求等，以便孩子入園后有針對性地開(kāi)展工作;另外，對孩子入園前進(jìn)行家訪(fǎng)，讓孩子在入園前認識老師，與老師建立初步的情感，可以減緩幼兒入園的分離焦慮，使之能較快的適應幼兒園生活。也使家長(cháng)看到教師的細致工作態(tài)度，感覺(jué)到教師對孩子的關(guān)心，使之產(chǎn)生好感。

　　2、充分利用接送孩子時(shí)間，靈活與家長(cháng)溝通，是建立家園密切關(guān)系的重要環(huán)節。

　　老師每天與家長(cháng)接觸的時(shí)間雖然短暫，但三言?xún)烧Z(yǔ)中也能互通信息，使家長(cháng)了解孩子當天在園的情況，對待家長(cháng)決不能僅用一句“挺好的”來(lái)應付。每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子得到老師的關(guān)注，特別是對于小班新入園的孩子，吃喝拉撒睡是新生家長(cháng)尤為關(guān)注的問(wèn)題，教師哪怕就一兩句話(huà)，也會(huì )使家長(cháng)感覺(jué)到教師在關(guān)注自己的孩子，也會(huì )覺(jué)得滿(mǎn)意。如：“餛餛今天吃了兩碗飯，還在幼兒園大便了�！薄傲崃嵛缢瘯r(shí)，聽(tīng)著(zhù)老師講的故事，很快就睡著(zhù)了�！钡鹊嚷�(tīng)了老師這樣的話(huà)，家長(cháng)會(huì )感覺(jué)到老師對自己孩子的關(guān)心和重視，也能從中感受到教師工作的細心，使家長(cháng)對教師產(chǎn)生信任感。

　　3、細致觀(guān)察，做好觀(guān)察記錄，建立幼兒成長(cháng)檔案，是家長(cháng)了解、信任教師的有效途徑。

　　幼兒的成長(cháng)檔案，是建立在教師細致觀(guān)察基礎上的。在幼兒成長(cháng)檔案中，教師隨時(shí)記錄孩子在園的表現、行為、趣事，以及教師通過(guò)某件事對孩子的進(jìn)一步的了解，或是教師通過(guò)一定的方法，幫助幼兒改進(jìn)、克服自身的缺點(diǎn)使之進(jìn)步及提出一些建議供家長(cháng)參考等，使家長(cháng)通過(guò)幼兒成長(cháng)檔案，了解孩子在園的表現及發(fā)展，取得家長(cháng)的信任、支持和配合，從而在教育孩子上產(chǎn)生共鳴。請家長(cháng)看了孩子的成長(cháng)檔案，從中家長(cháng)看到了教師耐心細致的照顧孩子的情節，記錄了孩子每一點(diǎn)小小的進(jìn)步及情緒的變化，使家長(cháng)感受到了教師的真誠與耐心，對教師從此產(chǎn)生了信任。

　　4、用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心愛(ài)護每一位幼兒，贏(yíng)得家長(cháng)的信任。

　　記得有一段時(shí)間，班級馬晨云小朋友不愛(ài)吃飯，媽媽領(lǐng)他看了中醫，說(shuō)是脾胃不好，還開(kāi)了排號藥。媽媽想讓她在家休息，按時(shí)吃藥，調養一段時(shí)間，可孩子不愿意。在了解情況后，提議把藥帶到幼兒園來(lái)，由老師喂他吃藥。我每天都按要求用溫水按時(shí)、按順序得給孩子喂排號藥，并注意一日三餐不讓她吃禁食的食物。每天離園時(shí)我都告訴家長(cháng)：“今天的排號藥我給孩子按時(shí)服了，您放心吧�！泵看温�(tīng)完我的話(huà)，家長(cháng)都會(huì )感激地對我說(shuō)謝謝。耐心換來(lái)了家長(cháng)的放心，細心換來(lái)了家長(cháng)的信任，愛(ài)心換來(lái)了家長(cháng)的理解。只有當家長(cháng)感受到幼兒園的老師喜愛(ài)和關(guān)心她的孩子時(shí)，就自然會(huì )產(chǎn)生信任感，只要家長(cháng)信任老師，家園之間自然就架起了情感橋梁，就有了合作的基礎。

　　二、“家園互動(dòng)”，提高家園共育的有效性

　　家長(cháng)、幼兒、教師是整個(gè)幼兒園教育中的三個(gè)支點(diǎn)，我們讓家長(cháng)、幼兒共同參與當前幼兒園，這是我們所追求家園共育的新舉措。

　　1、讓家長(cháng)間接參與幼兒園的教育活動(dòng)。注重家長(cháng)與孩子的共同探究、共同成長(cháng)。如在大班“環(huán)�！敝黝}活動(dòng)中，為充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，我們請家長(cháng)和孩子一起查閱水污染、空氣污染、沙塵暴等環(huán)保方面的資料，利用節假日帶孩子實(shí)地參觀(guān)并探究：水怎么變臟了?汽車(chē)的尾氣有什么危害?等等，從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，幫助幼兒了解和感受自然環(huán)境與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。這樣的活動(dòng)不僅使孩子嘗試了各種學(xué)習方法，而且初步培養了孩子的環(huán)保意識。有的家長(cháng)還深有感觸說(shuō)：“這些活動(dòng)也提高了我們成人的環(huán)保意識�！�

　　2、讓家長(cháng)直接參與幼兒園的教育活動(dòng)

　　把家長(cháng)請進(jìn)幼兒園，讓他們以一個(gè)教育者的身份參與幼兒的學(xué)習、生活活動(dòng)，發(fā)揮來(lái)自社會(huì )各行業(yè)家長(cháng)的獨特作用。我們幼兒園正是本著(zhù)合作、平等的態(tài)度去激發(fā)家長(cháng)參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。這樣，家長(cháng)從原來(lái)幼兒教育的旁觀(guān)者、被指導者的角色變成了現在幼兒教育的`合作者、支持者;幼兒也從原來(lái)的被動(dòng)的接受形式的學(xué)習轉化為探索體驗式的學(xué)習;我們的老師從各自為政執行自己的學(xué)科教學(xué)計劃，到現在和家長(cháng)、幼兒一起選擇課程、平衡課程、優(yōu)化課程的設計者、組織者、實(shí)施者。

　　三、提高家園共育的實(shí)效性

　　為了達到家園同步地配合教育，家園雙方圍繞著(zhù)孩子的發(fā)展經(jīng)常聯(lián)系、相互溝通情況做到家園相結合”。

　　1、家長(cháng)學(xué)校與專(zhuān)家咨詢(xún)相結合

　　家長(cháng)學(xué)校是家園共育促進(jìn)課改發(fā)展的重要陣地。為了使家長(cháng)學(xué)校講座內容具有針對性、指導性，我們堅持“以人為本”的指導理念，注重對不同類(lèi)型的家長(cháng)進(jìn)行分層指導，如“祖輩家長(cháng)會(huì )”重點(diǎn)指導爺爺奶奶們在家庭教育中注意不要溺愛(ài)孩子，要求他們及時(shí)與老師、與孩子的父母進(jìn)行信息溝通;對孩子的父母們，我們主要采用講座式、活動(dòng)式、交流式開(kāi)展活動(dòng)，這樣效果比較顯著(zhù)。

　　3、書(shū)面聯(lián)系與電話(huà)溝通相結合

　　我們幼兒園設有家園聯(lián)系手冊，有關(guān)孩子在幼兒園的發(fā)展情況可通過(guò)聯(lián)系手冊達到情況交流。有的家長(cháng)不能親自接送孩子、平時(shí)工作又很繁忙，就用電話(huà)聯(lián)系方式與家長(cháng)聯(lián)系、溝通。如有的孩子在性格上有明顯的自閉癥或行為習慣方面問(wèn)題較大，就與家長(cháng)電話(huà)聯(lián)系，約定時(shí)間專(zhuān)門(mén)進(jìn)行交流與探討，共商對策;當孩子取得進(jìn)步時(shí)，教師及時(shí)通個(gè)電話(huà)，共同鼓勵，鞏固和強化有效的教育方法。

　　四、針對不同文化層次的家長(cháng)，我的做法是：

　　1、抓住孩子的特點(diǎn)，有針對性地與家長(cháng)交流，使家長(cháng)信服。

　　交流中，若對幼兒的情況缺乏了解，說(shuō)話(huà)就說(shuō)不到點(diǎn)子上，有時(shí)甚至可能會(huì )鬧出笑話(huà)，使家長(cháng)產(chǎn)生輕視感。因此，在交流中，教師必須抓準孩子的個(gè)性特點(diǎn)。如：哪些孩子喜歡音樂(lè )，繪畫(huà)，舞蹈;哪些孩子上課專(zhuān)心聽(tīng)講，自理能力強……這樣教師有的放矢，有針對性地與家長(cháng)交流，讓家長(cháng)一聽(tīng)便覺(jué)得教師特別關(guān)注了孩子，且說(shuō)到了點(diǎn)子上，會(huì )使家長(cháng)心悅誠服，取得家長(cháng)的信任。

　　2、通過(guò)主題展板展示教學(xué)內容，使家長(cháng)了解孩子的發(fā)展，認可教師的工作。

　　針對家長(cháng)工作忙，不能經(jīng)常來(lái)園觀(guān)看孩子的活動(dòng)，了解孩子的發(fā)展情況，我們每個(gè)月制作一個(gè)主題展板，向家長(cháng)展示一個(gè)月的活動(dòng)內容。包括：主題目標、要求、孩子的發(fā)展情況以及對孩子在活動(dòng)中存在的不足的分析，通過(guò)照片和文字的形式展示出來(lái)，使家長(cháng)一目了然，了解教師的工作。

　　3、請家長(cháng)進(jìn)課堂當“老師”，調動(dòng)家長(cháng)參與的積極性，挖掘教育資源。

　　幼兒園的家長(cháng)來(lái)自各行各業(yè)，是幼兒園寶貴的教育資源。不同的家長(cháng)具有幼兒園教師不具備的職業(yè)特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)。請家長(cháng)親臨班上給孩子們當“老師”，給孩子們講解與演示，會(huì )使孩子們感到新鮮，增強學(xué)習興趣，豐富知識與感受，同時(shí)也豐富了幼兒園的教育內容。如：科學(xué)活動(dòng)——認識消化系統，我就請在醫院當內科大夫的于萬(wàn)曉鵬媽媽來(lái)給孩子們當老師，做生動(dòng)淺顯的講解，很受孩子們的喜愛(ài)。孩子們對進(jìn)一步探索人體的奧秘產(chǎn)生了濃厚的興趣。家長(cháng)們的參與增長(cháng)了幼兒的知識，開(kāi)闊了幼兒的眼界，使幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)得到家長(cháng)們的大力支持，真正形成了家園共育。

　　4、對于家長(cháng)提出這樣的問(wèn)題，我首先幫助家長(cháng)分析出現這樣問(wèn)題的原因。

　　如：獨生子女在家里非常嬌慣，要什么家長(cháng)就給孩子買(mǎi)什么，玩具比幼兒園還多，造成孩子玩玩具時(shí)不能專(zhuān)心玩一種玩具，而是玩兩下這個(gè)，就去玩那個(gè)。長(cháng)此下去，孩子缺乏耐心、專(zhuān)注的做某一件事情。我建議家長(cháng)在一段時(shí)間內，只提供給孩子一兩件玩具，讓他們對這一兩件玩具玩的精心，玩出花樣，然后再換�；蛘埣议L(cháng)帶孩子多進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的涂色練習，從短時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)渡到長(cháng)時(shí)間，培養孩子做事的耐性，收到很好的效果，使家長(cháng)對教師的教育方法產(chǎn)生信服。

　　家園共育是現代教育的必然，也是家庭教育健康發(fā)展的客觀(guān)要求，為了共同的目標,我們必須“心往一處想,勁往一處使當然，這也需要我們全社會(huì )的參與和支持。在探索家園共育新舉措的過(guò)程中，不僅更新了家長(cháng)的育兒觀(guān)念，提高了他們科學(xué)育兒的知識與技能，促進(jìn)了孩子的各種能力的發(fā)展。

家園工作計劃13

　　一、基本狀況分析：

　　中班幼兒已經(jīng)上過(guò)一年的幼兒園，因此他們的家長(cháng)對幼兒園的狀況有了肯定的了解。這些家長(cháng)都很年輕，育兒閱歷不足，由于獨生子女的特別性，又使他們對孩子的期望值很高，望子成龍，望女成鳳。在家庭中，祖輩們的訓練重量很重，溺愛(ài)孩子的現象比較嚴峻，對孩子的一切都包辦代替。因此本班全部的家長(cháng)中，存在著(zhù)很大的差異性。我們同時(shí)也發(fā)覺(jué)班上幾個(gè)外地小男孩特殊淘氣、霸道、喜愛(ài)打人，每天他們家長(cháng)接送孩子時(shí)來(lái)去匆忙，甚至從不和老師打招呼，導致我們很少有機會(huì )和他們溝通。針對這些狀況，本學(xué)期我們重點(diǎn)加強以各種形式與家進(jìn)步行溝通與溝通。如：要求家長(cháng)每天多停留幾分鐘談話(huà)、家園之窗、家長(cháng)會(huì )等形式和活動(dòng)，家園合作，與家長(cháng)溝通閱歷，協(xié)商全都的訓練理念，傳遞正確的教養方式，促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展，健康歡樂(lè )的成長(cháng)。

　　二、工作要求：

　　家園共同努力，做好幼兒剛入園的適應工作。樂(lè )觀(guān)緩解幼兒的心理焦慮，使孩子能高興奮興的入園。在進(jìn)行家園對話(huà)的過(guò)程中，以溝通、溝通為前提，抓住與每個(gè)家長(cháng)的溝通機會(huì )，關(guān)心家長(cháng)解決困難，共同參加到解決詳細訓練問(wèn)題的實(shí)踐過(guò)程中；常常與家長(cháng)換位而思，贏(yíng)得家長(cháng)的理解、支持和關(guān)心。

　　引導家長(cháng)以正確的.教養方式來(lái)訓練孩子，既不能溺愛(ài)孩子，也不能過(guò)高要求孩子。

　　定期在家園聯(lián)系欄中向家長(cháng)介紹幼教好文章。讓家長(cháng)更多的育兒學(xué)問(wèn)。

　　引導幼兒家長(cháng)樂(lè )觀(guān)協(xié)作幼兒園的工作，發(fā)揮家長(cháng)的資源，共同做好孩子的訓練工作。

　　三、針對措施：

　　1、召開(kāi)班級家長(cháng)會(huì )，與家長(cháng)溝通信息，挖掘家長(cháng)中的訓練資源和社會(huì )資源使家長(cháng)更深化的參加到幼兒園訓練活動(dòng)中，使家長(cháng)與老師間、家長(cháng)與家長(cháng)形成相互探討、溝通、學(xué)習的良好家園互動(dòng)氣氛。

　　2、開(kāi)拓家園聯(lián)系專(zhuān)欄。利用門(mén)口的家園宣揚櫥窗，定期在家園聯(lián)系欄中向家長(cháng)介紹幼教好文章。讓家長(cháng)獲得更多的育兒學(xué)問(wèn)。堅持寫(xiě)好家園聯(lián)系冊，準時(shí)發(fā)覺(jué)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，并把每個(gè)孩子的狀況真實(shí)地反饋給家長(cháng)；使家園共育達到應有的效果。

　　3、進(jìn)行家長(cháng)半日助教活動(dòng)，使家長(cháng)更加了解幼兒的活動(dòng)狀況，提出自己的意見(jiàn)和建議。

　　4、開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)。利用雙休日、節假日的時(shí)間，對新生進(jìn)行一次家訪(fǎng)活動(dòng)，了解孩子在家的表現。

　　5、組織開(kāi)展親子活動(dòng)。在元旦的日子里，邀請家長(cháng)參與幼兒園的親子慶祝，以豐富多彩的體育嬉戲吸引家長(cháng)參加孩子們的活動(dòng)，同時(shí)熬煉 身體，增加體質(zhì)。

家園工作計劃14

　　一、指導思想

　　家園共育，其本質(zhì)特點(diǎn)就是一個(gè)“共”字，幼兒教師即是家長(cháng)的朋友又是伙伴，因為我們有一個(gè)共同的目標——孩子，幼兒園與家庭是雙向互動(dòng)的，幼兒園既要幫助家長(cháng)轉變教育觀(guān)念，指導家長(cháng)遵循家庭教育的基本規律，提高家長(cháng)科學(xué)育兒水平，同時(shí)也要向家長(cháng)宣傳幼兒園教育的目標、要求，讓家長(cháng)參與到幼兒園的教育與管理，成為幼兒園提高教育質(zhì)量的重要資源，實(shí)現家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的提高。

　　二、活動(dòng)目標

　　1．讓家長(cháng)了解幼兒的生活，學(xué)習情況，參與幼兒教育、游戲，促進(jìn)幼兒園教育保育工作的發(fā)展，搭建家園溝通的橋梁。

　　2．家長(cháng)和幼兒能夠愿意參加親子活動(dòng)，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣，培養幼兒活潑、開(kāi)朗、極積向上的精神。

　　三、活動(dòng)措施

　　1．及時(shí)、真實(shí)地反映幼兒成長(cháng)與變化的情況，定期和家長(cháng)進(jìn)行交流，使家長(cháng)及時(shí)了解孩子在園情況，加強溝通和反饋。

　　2．召開(kāi)班級家長(cháng)會(huì )，有針對性地向家長(cháng)匯報幼兒在園的情況；可針對家教中的某些問(wèn)題引導家長(cháng)共同參與討論，分析、交流意見(jiàn)；可根據需要家長(cháng)合作的事項作比較誠懇而詳細的說(shuō)明等，家園攜手，為孩子的健康成長(cháng)營(yíng)造一個(gè)平等、寬松而適宜的育人環(huán)境。

　　3．向家長(cháng)開(kāi)放半日觀(guān)摩活動(dòng)，觀(guān)摩前教師要使家長(cháng)明確目的，引導家長(cháng)正確看待孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的`狀況，發(fā)現孩子在原有基礎上的發(fā)展，同時(shí)也組織家長(cháng)針對自己孩子與同齡人比較顯現出來(lái)的優(yōu)勢和不足進(jìn)行交流，有針對性地采取一致方法，實(shí)現家園教育的一致性。

　　4．進(jìn)一步創(chuàng )設“家長(cháng)園地”欄目，不僅僅是摘抄一些家教文章，同時(shí)要注意與家長(cháng)互動(dòng)，可針對家教中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題組織討論，可讓家長(cháng)輪流介紹自己一些家教經(jīng)驗，有針對性地提高家長(cháng)的家教水平。

　　5．平時(shí)積極主動(dòng)與家長(cháng)溝通，針對不同類(lèi)型的家長(cháng)，講究溝通藝術(shù)。利用離園交談、電話(huà)聯(lián)系、家校通等方式，及時(shí)向家長(cháng)反饋幼兒一些身體狀況和情緒反應，及時(shí)了解幼兒在家情況，使家長(cháng)感受教師關(guān)懷之意的同時(shí)配合做好教育工作。

　　6．根據主題需要，積極倡導家長(cháng)參與助教活動(dòng)，摸清不同家長(cháng)的資源優(yōu)勢，加強培訓與指導，進(jìn)一步提高家長(cháng)助教質(zhì)量，不斷豐富幼兒園教育內容。

　　7．結合季節以及節日開(kāi)展親子游戲活動(dòng)，讓家長(cháng)體驗親子活動(dòng)的樂(lè )趣，鼓勵幼兒參與團體活動(dòng)的積極性，培養幼兒活潑勇敢、積極向上的性格。

　　8．向家長(cháng)發(fā)放問(wèn)卷調查表，通過(guò)問(wèn)卷方式，反饋信息，及時(shí)調整教育及管理的策略。

　　四、時(shí)間安排

　　九月份：

　　登記新入園幼兒信息；收交新生健康查體、體溫計。

　　十月份：

　　召開(kāi)家長(cháng)會(huì )讓家長(cháng)走進(jìn)幼兒活動(dòng)現場(chǎng)，親眼了解孩子在園學(xué)習活動(dòng)情況，了解幼兒園教育教學(xué)情況；保育專(zhuān)欄向家長(cháng)介紹如何增強孩子體質(zhì)，并要求家長(cháng)盡量讓孩子早入園參加鍛煉。

　　十一月份：

　　家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)培訓講座，發(fā)放育兒常識。

　　十二月份：

　　開(kāi)展慶元旦親子活動(dòng)；家委會(huì )工作總結。

　　一月份：

　　舉辦幼兒素質(zhì)測評展示會(huì )，班級工作總結。

　　在新的形勢、新的理念的引領(lǐng)下,我們將本著(zhù)“熱心、誠心、真心”的原則,開(kāi)拓家長(cháng)工作的新視角、新內涵,倡導家園合作,實(shí)現家園共育,使我們的家長(cháng)工作更科學(xué)、更豐富、更有效,更上一個(gè)層次。

家園工作計劃15

　　一、現狀分析

　　家園共育，其本質(zhì)特點(diǎn)就是一個(gè)“共”字，強調幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，幼兒園既要幫助家長(cháng)轉變教育觀(guān)念，指導家長(cháng)遵循家庭教育的基本規律，提高家長(cháng)科學(xué)育兒水平，同時(shí)也要向家長(cháng)宣傳幼兒園教育的目標、要求，讓家長(cháng)參與到幼兒園的教育與管理，成為幼兒園提高教育質(zhì)量的重要資源，實(shí)現家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的提高。

　　我園是一所縣級幼兒園，由于受農村傳統方式和教育觀(guān)的影響，很多家長(cháng)的教育觀(guān)念和技能仍然停留在較低水平狀態(tài)，為了幫助農村家長(cháng)改變學(xué)前教育觀(guān)念，提高家庭教育指導水平，營(yíng)造“家園共育”的氛圍，我園通過(guò)組織開(kāi)展一系列以“家長(cháng)學(xué)�！�、“親子活動(dòng)”、“家長(cháng)志愿活動(dòng)”、“版面宣傳”等為載體的“家園共育”活動(dòng)，引導家長(cháng)切實(shí)轉變觀(guān)念，形成合力，共同推動(dòng)孩子的早期優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

　　二、達成目標

　　我園根據家園合作共育工作的總體計劃，不斷創(chuàng )新和改進(jìn)工作舉措，使家長(cháng)對家園共育工作產(chǎn)生認同感和歸屬感，共同營(yíng)造較為完善的“家園共育”機制和氛圍，為更好地實(shí)施幼兒的素質(zhì)教育提供基礎保障。

　　1．幼兒園家長(cháng)參與家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)率爭取達到60%，幼兒家長(cháng)學(xué)校參與率達到80%。

　　2．引導更多的'家長(cháng)參與幼兒園各項活動(dòng)，每2月開(kāi)展1次會(huì )議檢查或交流活動(dòng)，家長(cháng)對幼兒園各項工作滿(mǎn)意率爭取達70%。

　　3．爭取一學(xué)期開(kāi)展“家長(cháng)助教”2次，

　　4．親子活動(dòng)率爭取達到60%。

　　三、保障措施

　　1．組織保障：

　　成立“家園合作共育”工作領(lǐng)導小組。組建以園長(cháng)張秀蘭為組長(cháng)、郝曉梅為副組長(cháng)、各科室與個(gè)班教師代表、家委會(huì )為成員的工作領(lǐng)導小組，分工落實(shí)活動(dòng)組織和總結分析工作。

　　組長(cháng)職責：全面負責制定“家園共育”工作的實(shí)施方案。

　　領(lǐng)導小組成員職責：具體負責制定系列活動(dòng)的組織及資料收集和整理等工作，組織協(xié)調具體事務(wù)工作。

　　2．制度保障

　�。�1）會(huì )議制度：定期組織召開(kāi)領(lǐng)導小組工作會(huì )議，制定家園共育工作各項制度。同時(shí)研究制定年度和學(xué)期家園共育工作計劃，根據工作的開(kāi)展進(jìn)行評估，及時(shí)調整和改進(jìn)工作措施，保障家園共育工作目標的落實(shí)。

　�。�2）學(xué)習制度：組織教師學(xué)習家園共育工作實(shí)施方案，了解本年度工作目標和實(shí)施措施，使各層面的組織根據本組工作特點(diǎn)與實(shí)際情況，研究有效落實(shí)家園共育工作的舉措。

　�。�3）交流制度：定期組織全園教師匯報交流本組家園共育工作開(kāi)展情況，及時(shí)反饋和改進(jìn)工作機制，不斷提高工作效率。

　　3．激勵機制

　　將合作共育工作落實(shí)到教職工學(xué)期考核工作中，根據各組各班家長(cháng)共育工作的落實(shí)和目標達成情況開(kāi)展考核獎勵。

【家園工作計劃】相關(guān)文章：

家園的作文02-20

美麗的家園03-06

幼兒園家園共育工作計劃03-08

幼兒園家園共育工作計劃03-28

科技家園作文07-02

家園溝通藝術(shù)06-21

綠色家園作文06-19

生態(tài)家園作文06-22

綠色家園的作文12-05

關(guān)于家園作文12-06