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九年級歷史下冊《俄國的改革》教學(xué)設計（精選5篇）
作為一名人民教師，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的九年級歷史下冊《俄國的改革》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
九年級歷史下冊《俄國的改革》教學(xué)設計 1
【教學(xué)目標】
知識與能力
了解俄國的來(lái)歷；理解彼得一世改革，亞歷山大二世改革（廢除農奴制改革）；的背景、性質(zhì)及改革的影響。
通過(guò)比較兩場(chǎng)改革，提高學(xué)生分析比較歷史事件的能力。 通過(guò)從改革的內容中分析改革帶來(lái)的影響，培養學(xué)生分析推理的能力。
過(guò)程與方法
通過(guò)分析俄國兩次改革的積極影響和消極影響，培養學(xué)生學(xué)會(huì )運用一分為二的方法去客觀(guān)評價(jià)歷史事件。
通過(guò)比較兩場(chǎng)改革，培養學(xué)生比較歸納的學(xué)習方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)本課學(xué)習，讓學(xué)生認識到：彼得大帝具有的優(yōu)秀品質(zhì)及關(guān)鍵歷史人物所發(fā)揮的重要作用；改革促進(jìn)了俄國社會(huì )發(fā)展，說(shuō)明改革是社會(huì )發(fā)展的直接動(dòng)力。
重點(diǎn)：俄國農奴制改革及其歷史影響。
難點(diǎn)：理解改革的影響。
教學(xué)方法
材料分析法、地圖導學(xué)法、分析推理法、微視頻輔助教學(xué)法。
學(xué)習方法
自主學(xué)習、合作討論法、分析推理法、比較學(xué)習法。
課前準備
PPT課件，微視頻等
【新課導入】
老師最佩服的人是普京，普京最佩服的人是彼得大帝。普京為什么佩服彼得大帝？從俄國的改革中找找答案。出示課題《俄國的改革》。
【新課學(xué)習】
教師出示學(xué)習目標，學(xué)生明確目標。
一、彼得一世改革
1、自學(xué)俄國的來(lái)歷完成自學(xué)提綱。
2、利用俄國疆域的擴張圖，簡(jiǎn)單了解俄羅斯帝國的形成。
3、觀(guān)看“有關(guān)彼得一世剪胡子”的微視頻。激發(fā)學(xué)生興趣，導入對“彼得一世改革”的學(xué)習。
4、通過(guò)史料分析，讓學(xué)生認識彼得一世改革的背景。
�。�1）教師補充材料，讓學(xué)生直觀(guān)認識俄國落后的具體表現。
�。�2）教師出示歷史材料：
17世紀中期俄國農奴占全國人口的百分之九十以上。在農奴制不斷的強化下，俄國工商業(yè)發(fā)展極其緩慢。 —《世界近代史資料選》
引導學(xué)生初步明確俄國出現落后面貌的原因――農奴制盛行。
5、學(xué)生大聲朗讀“彼得一世改革的內容”。
教師對改革內容進(jìn)行簡(jiǎn)單說(shuō)明，通過(guò)學(xué)生朗讀和教師的簡(jiǎn)單說(shuō)明，讓學(xué)生初步了解彼得一世在政治、軍事、經(jīng)濟、文化、生活上等方面改革的內容。
6、學(xué)習彼得一世改革的影響。
�。�1）學(xué)生在課本上找出改革給俄國帶來(lái)的影響。
�。�2）教師引導學(xué)生分析從“改革的內容中分析改革帶來(lái)的影響”。從而培養學(xué)生史論結合的學(xué)習方法，提高學(xué)生分析史料的能力。
二、廢除農奴制改革
1、分析改革的背景
通過(guò)微課，讓學(xué)生了解19世紀上半期農奴制的弊端。
�。�1）解說(shuō)中提到19世紀的俄國遇到了哪些問(wèn)題？
�。�2）導致這些問(wèn)題的根本原因是什么？
2、分析改革的目的。
“與其等農民自下而上起來(lái)解放自己，不如自上而下解放農民�！�
――亞歷山大二世
3、學(xué)習改革的內容。讓學(xué)生朗讀。
5、從改革的內容中分析改革的影響。培養學(xué)生分析推理的學(xué)習方法。
6、從圖片和史料中，體會(huì )農奴制殘余的存在，認識改革的不徹底性。
三、合作討論：比較兩次改革的異同
�。�1）一、二小組討論改革的相同點(diǎn)，老師提供兩個(gè)角度。
�。�2）三、四小組討論改革的不同點(diǎn)，老師提供四個(gè)角度。
�。�3）、小組代表展示交流后，老師引導歸納。
【課堂小結】
依據板書(shū)引導學(xué)生進(jìn)行小結。讓學(xué)生明確本節課的知識框架圖及重點(diǎn)知識，同時(shí)，讓學(xué)生深化認識，認識到“改革是社會(huì )發(fā)展的直接動(dòng)力”，關(guān)鍵人物在歷史的發(fā)展進(jìn)程中起到非常重要的`作用。
【課堂檢測】
知識搶答
1、沙皇專(zhuān)制統治時(shí)期俄國盛行的制度？
2、使俄國成為歐洲軍事強國，開(kāi)啟了俄國近代化進(jìn)程的改革是？
3、1861年廢除農奴制改革的根本原因是？
4、推動(dòng)俄國走上資本主義發(fā)展道路的改革是？
5、這兩場(chǎng)改革最本質(zhì)的不同是？
【板書(shū)設計】
第2課：俄國的改革
一、彼得一世改革/俄國崛起
二、亞歷山大二世改革/偉大轉折
三、比較兩場(chǎng)改革/性質(zhì)不同
【布置作業(yè)】
結合俄國兩場(chǎng)改革的意義，談?wù)勀銓Α敖裉煳覈嫔罨母铩钡恼J識。（要求多角度思維）
教學(xué)反思
我認為本課中的最大的亮點(diǎn)是學(xué)習指導：在講解兩場(chǎng)改革的影響是都有學(xué)法指導，有利于提高學(xué)生分析推理的能力；在課的末尾通過(guò)組織學(xué)生討論去學(xué)習兩場(chǎng)改革的異同點(diǎn)，有利于培養了學(xué)生比較學(xué)習的方法。
九年級歷史下冊《俄國的改革》教學(xué)設計 2
教學(xué)目標
知識與能力：
了解彼得一世改革和亞歷山大二世改革的背景、內容、性質(zhì)及影響。
通過(guò)分析改革的內容，理解改革對俄國社會(huì )的影響，培養學(xué)生的分析推理能力。
過(guò)程與方法：
通過(guò)史料分析、圖表展示等方法，引導學(xué)生理解改革的背景、內容和影響。
運用討論、合作學(xué)習等方式，培養學(xué)生的團隊合作和口頭表達能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
認識到改革是社會(huì )發(fā)展的直接動(dòng)力，關(guān)鍵歷史人物在歷史進(jìn)程中起到重要作用。
培養學(xué)生尊重、欣賞歷史文化的態(tài)度，激發(fā)對祖國發(fā)展的熱愛(ài)和責任感。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：
彼得一世改革的主要內容和歷史影響。
亞歷山大二世廢除農奴制改革的背景、內容和歷史作用。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
理解改革的影響，包括積極影響和局限性。
區分兩次改革的性質(zhì)和影響。
教學(xué)過(guò)程
1、導入新課（5分鐘）
展示彼得大帝和普京總統的圖片，引導學(xué)生思考普京總統為何崇拜彼得大帝。
提出問(wèn)題：彼得大帝做出了哪些重大歷史貢獻？他的改革在歷史上產(chǎn)生了什么影響？
2、講授新課（30分鐘）
背景：介紹19世紀上半期俄國農奴制的弊端，以及克里米亞戰爭的失敗對俄國社會(huì )的沖擊。
內容：通過(guò)微課等形式，讓學(xué)生了解改革的.具體內容，包括農民在法律上的自由、地主不得買(mǎi)賣(mài)農民等。
影響：分析改革對俄國社會(huì )的積極影響（如擴大自由勞動(dòng)力來(lái)源、促進(jìn)資本主義發(fā)展）和局限性（如保留了大量農奴制殘余）。
背景：結合史料和圖表，分析17世紀俄國社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的落后狀況，以及彼得一世親政后的改革決心。
內容：通過(guò)表格形式展示彼得一世在政治、軍事、經(jīng)濟、文化等方面的改革措施。
影響：分析改革對俄國社會(huì )的積極影響（如增強軍事實(shí)力、促進(jìn)近代化進(jìn)程）和局限性（如手段野蠻、加重農民負擔）。
彼得一世改革：
亞歷山大二世改革：
3、合作討論（10分鐘）
分組討論兩次改革的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從背景、內容、影響等方面進(jìn)行比較。
小組代表展示交流成果，教師引導歸納。
比較兩次改革的異同：
4、課堂小結（5分鐘）
引導學(xué)生回顧本節課的知識框架和重點(diǎn)知識，強調改革對社會(huì )發(fā)展的重要作用。
鼓勵學(xué)生認識到關(guān)鍵歷史人物在歷史進(jìn)程中的重要作用，激發(fā)對祖國發(fā)展的熱愛(ài)和責任感。
5、課堂檢測（5分鐘）
通過(guò)知識搶答等形式，檢測學(xué)生對本節課知識點(diǎn)的掌握情況。
提問(wèn)：沙皇專(zhuān)制統治時(shí)期俄國盛行的制度是什么？使俄國成為歐洲軍事強國、開(kāi)啟俄國近代化進(jìn)程的改革是什么？
作業(yè)布置
結合俄國兩次改革的史實(shí)，撰寫(xiě)一篇小論文，分析改革對社會(huì )發(fā)展的影響和啟示。
九年級歷史下冊《俄國的改革》教學(xué)設計 3
教學(xué)目標
1、知識與能力：
了解俄國歷史上的兩次重要改革：彼得一世改革和亞歷山大二世改革（廢除農奴制改革）。
掌握這兩次改革的背景、性質(zhì)、內容及影響。
培養學(xué)生分析推理的能力，通過(guò)改革內容分析改革的影響。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)分析俄國兩次改革的積極影響和消極影響，培養學(xué)生學(xué)會(huì )運用一分為二的方法去客觀(guān)評價(jià)歷史事件。
運用材料分析法、地圖導學(xué)法、分析推理法和微視頻輔助教學(xué)法等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
認識到彼得大帝具有的優(yōu)秀品質(zhì)及關(guān)鍵歷史人物所發(fā)揮的重要作用。
理解改革是社會(huì )發(fā)展的直接動(dòng)力，認識到改革在俄國歷史進(jìn)程中的重要性。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：俄國農奴制改革及其歷史影響。
難點(diǎn)：理解改革的影響，以及比較兩次改革的異同。
教學(xué)方法
材料分析法：通過(guò)提供歷史材料，引導學(xué)生分析改革的背景、內容和影響。
地圖導學(xué)法：利用地圖展示俄國的疆域擴張和地理位置，幫助學(xué)生理解改革的背景。
分析推理法：通過(guò)引導學(xué)生分析改革的內容，推理出改革的影響。
微視頻輔助教學(xué)法：利用微視頻展示彼得一世改革和亞歷山大二世改革的相關(guān)內容，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
提問(wèn)：普京最佩服的人是誰(shuí)？（彼得大帝）
引出課題：《俄國的改革》
二、講授新課
1. 彼得一世改革
背景：17世紀，西歐各國發(fā)展迅速，而俄國仍然是一個(gè)封閉落后的封建農奴制國家。彼得一世到西歐各國考察，決定學(xué)習西方進(jìn)行改革。
內容：改組行政機構，建立中央集權的行政體制；創(chuàng )建一支紀律嚴明的新式常備軍；鼓勵興辦手工工場(chǎng)；推行文化教育，派遣留學(xué)生，創(chuàng )辦科學(xué)院等。
影響：俄國的經(jīng)濟、軍事實(shí)力大大增強，一躍成為歐洲軍事強國，開(kāi)啟了俄國近代化進(jìn)程。但農奴制進(jìn)一步強化，后來(lái)成為俄國社會(huì )發(fā)展的障礙。
2. 亞歷山大二世改革（廢除農奴制改革）
背景：19世紀上半期，資本主義在俄國有了一定的發(fā)展，但農奴制嚴重阻礙了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展�？死锩讈啈馉幍氖〖せ藝鴥让�，農奴頻繁暴動(dòng)威脅沙皇統治。
內容：農奴獲得人身自由，可以改變身份，自由轉換職業(yè)；農奴在獲得解放的同時(shí)，可以獲得一塊份地，但必須出錢(qián)贖買(mǎi)。
影響：為資本主義發(fā)展提供資金，促進(jìn)了俄國資本主義的發(fā)展，成為俄國歷史上一個(gè)重要轉折點(diǎn)。但改革保留了大量封建殘余，如沙皇專(zhuān)制制度和農奴制殘余，阻礙了俄國資本主義的進(jìn)一步發(fā)展。
3. 比較兩次改革的異同
相同點(diǎn)：都有利于俄國的經(jīng)濟發(fā)展和實(shí)力的.增強。
不同點(diǎn)：彼得一世改革強化了農奴制，而亞歷山大二世改革廢除了農奴制；彼得一世改革主要學(xué)習西方的技術(shù)和生活方式，而亞歷山大二世改革則涉及政治、經(jīng)濟、社會(huì )等多個(gè)方面。
三、課堂小結
引導學(xué)生總結本節課的知識框架和重點(diǎn)知識。
強調改革在社會(huì )發(fā)展中的重要作用，以及關(guān)鍵歷史人物在歷史進(jìn)程中的影響。
四、課堂檢測
知識搶答：沙皇專(zhuān)制統治時(shí)期俄國盛行的制度是什么？使俄國成為歐洲軍事強國，開(kāi)啟了俄國近代化進(jìn)程的改革是什么？
填空題：1861年廢除農奴制改革的根本原因是______；推動(dòng)俄國走上資本主義發(fā)展道路的改革是______。
五、布置作業(yè)
要求學(xué)生結合俄國兩次改革的內容，撰寫(xiě)一篇小論文，分析這兩次改革對俄國歷史進(jìn)程的影響。
預習下一節課的內容，了解俄國十月革命的背景和經(jīng)過(guò)。
九年級歷史下冊《俄國的改革》教學(xué)設計 4
教學(xué)目標：
了解彼得一世改革和1861年俄國農奴制改革的歷史背景、內容及影響。
培養學(xué)生分析歷史事件的能力，理解改革對社會(huì )發(fā)展的推動(dòng)作用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：彼得一世改革和1861年俄國農奴制改革的主要內容。
難點(diǎn)：理解改革對社會(huì )發(fā)展的深遠影響。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
通過(guò)講述彼得一世和亞歷山大二世的生平事跡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引出俄國歷史上的兩次重要改革。
二、講授新課
彼得一世改革
背景：介紹俄國在彼得一世之前的落后狀況，以及彼得一世對西方文化的向往。
內容：簡(jiǎn)要概述彼得一世在政治、軍事、經(jīng)濟、文化等方面的改革措施。
影響：分析改革對俄國社會(huì )、經(jīng)濟、軍事等方面的積極影響，以及改革過(guò)程中存在的局限性。
1861年俄國農奴制改革
背景：介紹俄國農奴制的弊端，以及克里米亞戰爭的失敗對俄國社會(huì )的沖擊。
內容：重點(diǎn)講解改革的主要措施，如農奴在法律上獲得人身自由、地主不得買(mǎi)賣(mài)農奴等。
影響：分析改革對俄國社會(huì )結構、經(jīng)濟發(fā)展、農民地位等方面的積極影響，以及改革后俄國仍存在的問(wèn)題。
三、課堂互動(dòng)
通過(guò)小組討論的`方式，讓學(xué)生就兩次改革的異同點(diǎn)進(jìn)行交流，培養學(xué)生的合作精神和批判性思維。
四、課堂小結
總結兩次改革的歷史背景、內容及影響，強調改革對社會(huì )發(fā)展的推動(dòng)作用。同時(shí)，引導學(xué)生認識到改革并非一蹴而就，需要經(jīng)歷長(cháng)期的努力和探索。
五、課后作業(yè)
要求學(xué)生查閱相關(guān)資料，寫(xiě)一篇關(guān)于俄國改革的短文，要求包含改革的背景、內容、影響及自己的感悟。
九年級歷史下冊《俄國的改革》教學(xué)設計 5
一、教學(xué)目標
1、知識目標：
學(xué)生能夠概述彼得一世改革和亞歷山大二世改革（即1861年農奴制改革）的主要內容和歷史背景。
學(xué)生能夠理解這兩次改革對俄國社會(huì )、經(jīng)濟和政治的影響。
2、能力目標：
培養學(xué)生通過(guò)閱讀史料、分析圖表等方式，提取有效信息，形成歷史認知的能力。
引導學(xué)生運用歷史唯物主義和辯證法的觀(guān)點(diǎn)，分析和評價(jià)歷史事件及其影響。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習的興趣，培養尊重歷史、尊重事實(shí)的態(tài)度。
引導學(xué)生認識到改革是推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的重要力量，理解改革過(guò)程中可能遇到的困難和挑戰。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：彼得一世改革和亞歷山大二世改革的主要內容及其對俄國歷史的影響。
難點(diǎn)：理解這兩次改革在俄國歷史進(jìn)程中的不同地位和作用，以及它們對俄國社會(huì )轉型的推動(dòng)作用。
三、教學(xué)方法
講授法：結合多媒體教學(xué)手段，系統講解兩次改革的歷史背景、內容和影響。
討論法：組織學(xué)生分組討論，分析改革對俄國社會(huì )、經(jīng)濟和政治的具體影響，培養學(xué)生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。
史料分析法：提供相關(guān)的歷史文獻和圖表，引導學(xué)生分析史料，提取關(guān)鍵信息，形成對歷史事件的理解。
四、教學(xué)過(guò)程
1、導入新課：
通過(guò)播放一段關(guān)于俄國歷史的短片，引出俄國歷史上的兩次重要改革，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、講授新知：
講述19世紀俄國農奴制的弊端和亞歷山大二世改革的`背景。
分析改革的主要內容，包括農奴獲得人身自由、贖買(mǎi)份地等。
討論改革對俄國社會(huì )、經(jīng)濟和政治的影響，特別是其對俄國資本主義發(fā)展的促進(jìn)作用。
講述彼得一世改革的背景，包括俄國在17世紀的落后狀況、彼得一世對西方文明的向往等。
分析改革的主要內容，如軍事改革、經(jīng)濟改革、教育改革等。
討論改革對俄國社會(huì )、經(jīng)濟和政治的影響，特別是其對俄國近代化的推動(dòng)作用。
彼得一世改革：
亞歷山大二世改革：
3、課堂互動(dòng)：
組織學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)角度（如經(jīng)濟、政治、社會(huì )等）來(lái)分析這兩次改革的影響。
引導學(xué)生運用史料分析法，分析相關(guān)歷史文獻和圖表，提取關(guān)鍵信息，形成對歷史事件的理解。
4、總結提升：
總結兩次改革的主要內容和影響，強調改革在俄國歷史進(jìn)程中的重要性。
引導學(xué)生認識到改革是推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的重要力量，但改革過(guò)程中也可能遇到困難和挑戰。
5、布置作業(yè)：
要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇小論文，分析彼得一世改革和亞歷山大二世改革對俄國歷史進(jìn)程的影響，并比較這兩次改革的異同。
預習下一節課的內容，了解俄國十月革命的歷史背景。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，教師應注重培養學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維能力，引導學(xué)生從多個(gè)角度分析問(wèn)題，形成全面的歷史認知。同時(shí)，教師還應關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養，激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習的興趣，培養尊重歷史、尊重事實(shí)的態(tài)度。通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生應能夠深入理解俄國歷史上的兩次重要改革，認識到改革在推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步中的重要作用。
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