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初中歷史《俄國的改革》說(shuō)課稿【優(yōu)秀】
作為一名老師，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那么大家知道正規的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的初中歷史《俄國的改革》說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、說(shuō)教材
過(guò)渡語(yǔ)：教材是聯(lián)系教師和學(xué)生之間的橋梁，所以在備課時(shí)我會(huì )認真分析教材，吃透教材。
本課是部編版初中歷史九年級下冊第一單元第2課的內容，主要介紹了農奴制盛行之下，俄國為改變自身的落后狀況，進(jìn)行了自上而下的改革。掌握本課知識，能幫助學(xué)生進(jìn)一步了解近代資本主義的發(fā)展情況，完善知識體系。
二、說(shuō)學(xué)情
過(guò)渡語(yǔ)：教師不僅要對教材進(jìn)行分析，還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握。
九年級的學(xué)生較為活潑，學(xué)習歷史的興趣濃厚。但由于本課知識比較冷門(mén)，對于沙皇專(zhuān)制和農奴制是如何阻礙俄國發(fā)展這一部分的內容，學(xué)生可能不太清楚，所以在授課過(guò)程中我會(huì )使用多樣的教學(xué)方法幫助學(xué)生理解學(xué)習。
三、說(shuō)教學(xué)目標
過(guò)渡語(yǔ)：新課標指出，三維目標應是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機整體，因此我確定如下教學(xué)目標。
【知識與能力】
了解俄國改革的原因，歸納總結出改革措施，能正確分析改革對俄國的意義。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)開(kāi)展小組討論，提高思考與交流能力，增強學(xué)習興趣。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
通過(guò)本課學(xué)習，認識到改革的重要性，國家發(fā)展要順應時(shí)代發(fā)展潮流，不斷創(chuàng )新。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
過(guò)渡：根據學(xué)生現有的知識儲備和知識點(diǎn)本身的難易程度，我確定了本課的重難點(diǎn)如下。
【重點(diǎn)】
俄國改革的措施。
【難點(diǎn)】
俄國改革的意義。
五、說(shuō)教法學(xué)法
過(guò)渡：新課程教學(xué)中的指導思想是把“學(xué)習的主動(dòng)權給學(xué)生”，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式�；诖�，我將采用問(wèn)答法、情景創(chuàng )設法、小組討論法、史料分析法等教學(xué)方法。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
過(guò)渡語(yǔ)：教學(xué)過(guò)程是本次說(shuō)課的核心環(huán)節，下面我將著(zhù)重進(jìn)行分析。
環(huán)節一：導入新課
過(guò)渡語(yǔ)：良好的導入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情和求知欲的有效方法。
我會(huì )在多媒體展示彼得一世的圖片，并附上俄羅斯總統普京對于彼得一世的評價(jià)，提出問(wèn)題：普京總統為什么說(shuō)彼得一世是他最敬佩的人?彼得一世做了哪些事情促進(jìn)俄國發(fā)展?
【設計意圖】通過(guò)展示圖片的方式，吸引學(xué)生的興趣，更快地將注意力轉移到課堂中來(lái)。
環(huán)節二：新課講授
(一)彼得一世改革
首先，為了讓學(xué)生更好的了解俄國的改革，我會(huì )請學(xué)生結合課前搜集的資料來(lái)介紹俄國是如何建立的，并進(jìn)一步明確，俄國建立后實(shí)行專(zhuān)制統治，對農民的壓迫和剝削逐漸加深。
明確這一點(diǎn)后，我會(huì )繼續利用多媒體播放電影《彼得一世》片段，讓學(xué)生觀(guān)看完視頻之后簡(jiǎn)單介紹彼得一世的生平經(jīng)歷，并列表總結彼得一世的改革措施�；趯W(xué)生的答案，我會(huì )進(jìn)行鼓勵性評價(jià)并進(jìn)行補充，最后歸納得出彼得一世從政治、經(jīng)濟、軍事和社會(huì )等方面進(jìn)行了改革。
接下來(lái)，我會(huì )展示《15-18世紀俄羅斯疆域擴張圖》，請學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖片描述俄國疆域的變化，感受改革給俄國帶來(lái)的影響。隨后，我會(huì )繼續展示普希金和馬克思對于彼得一世改革的評價(jià)，讓學(xué)生思考本次改革到底有何影響?最后由師生共同總結出，彼得一世改革提高了俄國的經(jīng)濟和軍事能力，促進(jìn)了俄國近代化發(fā)展，但是農奴制卻進(jìn)一步強化。
【設計意圖】通過(guò)展示視頻，能夠給學(xué)生強烈的感觀(guān)刺激，激發(fā)學(xué)習興趣。通過(guò)列表總結改革措施，學(xué)生能夠理清知識脈絡(luò )，加深印象。
(二)廢除農奴制
農奴制的逐漸加強，嚴重阻礙著(zhù)俄國社會(huì )的發(fā)展，為了深化這一知識點(diǎn)，我會(huì )展示《獵人筆記》中描寫(xiě)農奴制下人們悲慘生活的片段，讓學(xué)生認識到俄國改革迫在眉睫。之后我會(huì )展示亞歷山大二世告誡貴族的話(huà)，引導學(xué)生思考：亞歷山大二世采取了哪些自上而下的改革措施?學(xué)生結合教材內容回答問(wèn)題，師生共同總結出：亞歷山大二世頒布了廢除農奴制的法令，雖然這個(gè)法令廢除了農奴制，但是農奴要付出一大筆錢(qián)去購買(mǎi)土地，并為此付出了沉重代價(jià)。
歷經(jīng)改革后，俄國有了進(jìn)一步的發(fā)展，但是對于廢除農奴制這一事件，史學(xué)家褒貶不一。我會(huì )展示關(guān)于評價(jià)本次改革的史料，讓學(xué)生結合史料討論廢除農奴制的利弊。在討論過(guò)程中，引導學(xué)生積極發(fā)言，并注意維護課堂秩序。討論結束后請雙方進(jìn)行總結，最后得出結論：俄國廢除農奴制走上資本主義道路，但是農奴制的殘余依然存在，在一定程度上也阻礙了俄國資本主義的發(fā)展。
【設計意圖】結合文學(xué)作品感受農奴制下人民的艱難生活，能夠引發(fā)學(xué)生共鳴，加深印象。通過(guò)開(kāi)展小組討論，增強學(xué)生的思考能力與交流能力，激發(fā)學(xué)生的深層思維。
環(huán)節三：小結作業(yè)
1.小結：為了檢驗我本課的教學(xué)效果，我會(huì )采用師生共同總結的方式回顧所學(xué)知識，加深對于本課知識的理解。
2.作業(yè)：請學(xué)生根據本課內容編排小話(huà)劇，下節課進(jìn)行表演展示。
【設計意圖】通過(guò)編排話(huà)劇，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習興趣，也能夠進(jìn)一步加深學(xué)生對于認識的認識。
七、說(shuō)板書(shū)設計
我的板書(shū)秉承著(zhù)簡(jiǎn)潔明了的原則，設計如下：
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