農業(yè)推廣論文

　　摘要：農業(yè)經(jīng)濟作為我國整個(gè)國民經(jīng)濟的基礎，農業(yè)的興衰關(guān)系到整個(gè)經(jīng)濟發(fā)展的全局，為此，國家在經(jīng)濟快速發(fā)展的同時(shí)，也對農業(yè)經(jīng)濟的管理和技術(shù)投入了大量的人力、物力和財力，科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力，對推動(dòng)農業(yè)現代化的發(fā)展具有重要的意義。因此，本文以對農業(yè)經(jīng)濟管理及其技術(shù)推廣進(jìn)行相關(guān)研究，對其存在的問(wèn)題的提出對應的解決措施。

　　關(guān)鍵詞：農業(yè)經(jīng)濟管理；技術(shù)推廣；推廣方式

　　經(jīng)濟基礎決定上層建筑，金融是現代經(jīng)濟的核心，農業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展離不正確管理和技術(shù)推廣的支持，只有讓現代科學(xué)技術(shù)應用于農業(yè)經(jīng)濟的的完善和發(fā)展上，才能為我國的長(cháng)期穩定提供保障。生存是發(fā)展的基礎，中國是農業(yè)大國，農業(yè)不僅是人們生存和發(fā)展的基本資源，農業(yè)還是國民經(jīng)濟的基礎，促進(jìn)我國農業(yè)經(jīng)濟的的增長(cháng)是我們不可推卸的責任。探究當下我國的農業(yè)經(jīng)濟管理和技術(shù)推廣方面的發(fā)展現狀，明確認識到技術(shù)推廣和先進(jìn)經(jīng)濟管理模式對農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的重要性，解決其中存在的問(wèn)題，進(jìn)行進(jìn)一步的推廣探索。

　　1農業(yè)經(jīng)濟管理和技術(shù)推廣的現狀和意義

　　目前，我國農業(yè)經(jīng)濟受外部環(huán)境因素的影響，在經(jīng)濟管理及其技術(shù)推廣方面的工作都做出了巨大的改變，為了縮小與城市鄉鎮之間的差距，進(jìn)一步促進(jìn)社會(huì )主義新農村的建設，農業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展越來(lái)越受到廣大人民群正及政府的關(guān)注。其發(fā)展的現狀是在保證農業(yè)正常生產(chǎn)活動(dòng)的同時(shí)，采取積極有效的措施不斷加大對農業(yè)的技術(shù)和設備上的支持，讓農村經(jīng)濟發(fā)展的更好，促進(jìn)農業(yè)的生產(chǎn)量，進(jìn)而提高農村生活水平。正是在這種措施的實(shí)施下，農業(yè)生產(chǎn)及發(fā)展逐漸向現代化、科學(xué)化和機械化轉變，在講科學(xué)技術(shù)轉變?yōu)樯�產(chǎn)力方面取得了一定的成效。但是，在這種環(huán)境下，農業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展也面臨著(zhù)巨大的挑戰，距離真正的農業(yè)現代化發(fā)展還有一定的距離，尤其是在農業(yè)經(jīng)濟管理和技術(shù)推廣兩個(gè)方面的.發(fā)展，這對農業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展具有重要影響。我國是一個(gè)地域遼闊的國家，同樣也是人口密集的國家，其中將近有 8 億多人在農村從事農業(yè)生產(chǎn)，但是和世界農業(yè)大國相比，我國的農業(yè)在機械化方面遠遠落后于這些國家，促進(jìn)農業(yè)經(jīng)濟的增長(cháng)已成為我國當前面臨的重大經(jīng)濟問(wèn)題。農業(yè)經(jīng)濟的增長(cháng)受很多因素的制約，包括經(jīng)濟管理和技術(shù)推廣，由于我國正處于社會(huì )主義初級階段，正在不斷推進(jìn)中國城鎮化的發(fā)展，農業(yè)問(wèn)題的存在直接阻礙了這一進(jìn)程的發(fā)展。因此，解決農業(yè)經(jīng)濟管理及其技術(shù)推廣上的問(wèn)題對促進(jìn)農業(yè)經(jīng)濟的增長(cháng)具有重大意義[1].

　　2農業(yè)經(jīng)濟管理和技術(shù)推廣途徑

　　2.1 提高農業(yè)經(jīng)濟管理和技術(shù)推廣工作人員的綜合素質(zhì)

　　在發(fā)展過(guò)程中，農業(yè)經(jīng)濟管理人員和技術(shù)推廣人員在基層的工作時(shí)間較長(cháng)，想要做好農業(yè)技術(shù)的推廣和經(jīng)濟管理的工作，不僅需要在專(zhuān)業(yè)上的有著(zhù)優(yōu)勢，還必須要具備良好的綜合素質(zhì)，保證實(shí)際指導工作能夠順利進(jìn)行。因此，對農業(yè)經(jīng)濟管理和技術(shù)推廣工作人員需要不斷加強對自身思想修養的學(xué)習，形成良好的個(gè)性品質(zhì)，正確處理人際關(guān)系，采取積極有效的措施解決過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題。要定期對相關(guān)人員做好技術(shù)培訓，在合適的時(shí)間、適當的階段要做好人才的定期培訓。國家要加大對農業(yè)經(jīng)濟管理和技術(shù)推廣的資金支持，促進(jìn)人們對農業(yè)經(jīng)濟管理和技術(shù)推廣重要性的理解，積極鼓勵多人員進(jìn)行培訓，派遣相關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行對員工進(jìn)行講座知識培訓。在組織好大家對理論知識學(xué)習的同時(shí)，也要結合實(shí)際和具體的案例進(jìn)行分析，開(kāi)展實(shí)地演練，只有在平時(shí)更多地練習，做好技術(shù)總結和經(jīng)驗的把握才可以為以后工作的運行做好更多的鋪墊，為以后解決困難提供更多的幫助[2].

　　2.2 提高農業(yè)經(jīng)濟管理和技術(shù)推廣人員的業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平

　　在這個(gè)領(lǐng)域當中，對業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的考驗也是十分嚴格的，因為農業(yè)的發(fā)展屬于一線(xiàn)的實(shí)踐階段，要想做好農業(yè)經(jīng)濟管理和農技推廣工作，需具備精湛的專(zhuān)業(yè)知識，這對于提升農業(yè)經(jīng)濟管理和技術(shù)推廣而言具有重要意義。因此，要安排專(zhuān)業(yè)的人員進(jìn)行相關(guān)操作，在農業(yè)經(jīng)濟管理和技術(shù)推廣的過(guò)程中要安排適當的人員加入到這項工作當中來(lái)，在進(jìn)行農業(yè)經(jīng)濟管理和技術(shù)推廣時(shí)，參加施工和操作的人員必須是具備高素質(zhì)的，技術(shù)過(guò)硬具有較高水平人員。為了更好的開(kāi)展水土保持的工作，我國政府在平時(shí)期間就應該做好相關(guān)的工作，鼓勵學(xué)校培養更多更高素質(zhì)，加強對學(xué)校的監督與管理，努力促進(jìn)學(xué)校人才培養戰略的實(shí)行。這樣才能使農業(yè)技術(shù)推廣工作起到對農民增產(chǎn)、增收的作用，真正的發(fā)揮自身的價(jià)值作用[3].

　　2.3 正確處理與農民之間的關(guān)系

　　農業(yè)經(jīng)濟管理和技術(shù)推廣人員是農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的重要組成部分，在完成任務(wù)的同時(shí)，還需要為人民服務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，農業(yè)經(jīng)濟管理和技術(shù)推廣人員要立足于實(shí)踐，與當地農民保持平等的溝通，加強之間的聯(lián)系，解決實(shí)際問(wèn)題，保證工作的高效完成。在與之交流的過(guò)程中，可以切實(shí)了解在實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中所需要的技術(shù)和服務(wù)，然后展開(kāi)針對性的服務(wù)，大大縮短了時(shí)間，還可以更好的將相關(guān)技術(shù)準確的推廣出去，共同促進(jìn)農業(yè)、農業(yè)技術(shù)的穩定發(fā)展。

　　3 結語(yǔ)

　　農業(yè)在我國國民經(jīng)濟中的重要作用決定了它的地位，對農業(yè)經(jīng)濟管理及其技術(shù)推廣發(fā)展工作的重視也是為了能夠進(jìn)一步促進(jìn)我國農業(yè)的發(fā)展，雖然在發(fā)展過(guò)程中會(huì )碰到問(wèn)題，但是要堅信，一定能夠跨過(guò)去，為整個(gè)社會(huì )的穩定和全面進(jìn)步保駕護航。

　　參考文獻：

　　[1] 滿(mǎn)明俊，周民良，李同昇。農戶(hù)采用不同屬性技術(shù)行為的差異分析---基于陜西、甘肅、寧夏的調查[J].中國農村經(jīng)濟，20xx,（2）。

　　[2] 黃鋼，李穎，劉曉剛，等。轉型期我國農業(yè)技術(shù)創(chuàng )新面臨的突出矛盾與路徑選擇[J].軟科學(xué)，20xx,（10）。

　　[3] 張吉海，張山起，馬繼民，等。農業(yè)新技術(shù)革命及其作用概述[J].河北農業(yè)科學(xué)，20xx,（3）。

農業(yè)推廣論文4

　　摘要：農業(yè)技術(shù)推廣是科技興農的主要途徑，以農業(yè)技術(shù)推廣為基礎才能夠實(shí)現農業(yè)技術(shù)的普及和創(chuàng )新，由于推廣主體的不同，形成了多元化的推廣模式�；�于此，本文簡(jiǎn)述了農業(yè)技術(shù)推廣的概念，對農業(yè)技術(shù)推廣模式的構建進(jìn)行分析。

　　關(guān)鍵詞：農業(yè)技術(shù)推廣；推廣模式；公益型；科教型

　　1農業(yè)技術(shù)推廣的概念

　　農業(yè)技術(shù)推廣直接關(guān)系著(zhù)農業(yè)生產(chǎn)和農業(yè)發(fā)展，只有采取科學(xué)的推廣模式才能達到普及農業(yè)技術(shù)的目的。學(xué)術(shù)界將農業(yè)技術(shù)推廣的概念定義為以下2種：通過(guò)先進(jìn)的媒介將全新的技術(shù)在農村推廣，從而拓寬農民對農業(yè)技術(shù)的認知，積極采取新技術(shù)來(lái)提高農業(yè)產(chǎn)量；傳播現階段最新的農業(yè)技術(shù)，豐富農民的農業(yè)知識，提高農民農業(yè)技術(shù)水平，促使農民自主的參加到農業(yè)技術(shù)的推廣中。

　　2農業(yè)技術(shù)推廣模式的構建

　　2.1公益型推廣模式

　　公益型推廣模式依托于國家建立的公共農業(yè)技術(shù)推廣體系，其推廣主體由各級政府領(lǐng)導的農業(yè)技術(shù)推廣部門(mén)組成，由國家財政撥款提供經(jīng)費。主要特點(diǎn)是：經(jīng)費有保障，能夠較好的執行國家農業(yè)總體發(fā)展規劃，便于宏觀(guān)管理。主要推廣方式為科技示范、技術(shù)培訓及農業(yè)技術(shù)咨詢(xún)等。這種模式屬于無(wú)償服務(wù)，適用于以下幾種技術(shù)：對國家、地區具有總體性影響的技術(shù)，應該由政府組織推廣示范；不需要保密的公益性技術(shù)，一戶(hù)學(xué)會(huì )便會(huì )馬上在全村普及，難以通過(guò)有償的方式進(jìn)行推廣；經(jīng)濟效益不明顯但公益性明顯的技術(shù)，只有靠政府進(jìn)行無(wú)償推廣[1]。

　　2.2科教型推廣模式

　　科教型推廣模式以農業(yè)科研單位、農業(yè)大學(xué)為主體，是在政府的指導和市場(chǎng)的引導下、由各類(lèi)農業(yè)推廣機構、農業(yè)企業(yè)開(kāi)展新技術(shù)推廣的新型推廣模式。其推廣主體有的與地方政府、農村合作組織、農協(xié)通過(guò)合同協(xié)議的方式建立較為穩固的關(guān)系，進(jìn)行技術(shù)培訓、技術(shù)承包、技術(shù)開(kāi)發(fā)、科技轉化及成果轉化等活動(dòng)；有的直接將農業(yè)科技成果物化為實(shí)物，利用價(jià)值規律和市場(chǎng)調節機制，通過(guò)市場(chǎng)流通過(guò)程，使農業(yè)科技成果從農業(yè)科研教學(xué)單位進(jìn)入農戶(hù)；有的與產(chǎn)業(yè)主體聯(lián)合，解決關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題。資金來(lái)源包括政府撥款；從科技系統、農業(yè)部門(mén)、教育系統等爭取資金支持；單位自籌；科技貸款；協(xié)作單位出資。這種模式能夠最大程度發(fā)揮農業(yè)科研機構和農業(yè)大學(xué)的科技、信息及人才優(yōu)勢，具有靈活多樣的特點(diǎn)，能夠實(shí)現農業(yè)技術(shù)的.快速傳播。

　　2.3企業(yè)型推廣模式

　　企業(yè)型推廣模式包括以農產(chǎn)品為加工原料和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)資料的企業(yè)等。進(jìn)行農業(yè)技術(shù)推廣的企業(yè)作為一個(gè)經(jīng)濟整體，通過(guò)無(wú)償或有償的方式獲得相關(guān)技術(shù)，然后開(kāi)展培訓活動(dòng)，讓農戶(hù)在接受了技術(shù)指導后進(jìn)行規模生產(chǎn)，由企業(yè)對其產(chǎn)品進(jìn)行包裝銷(xiāo)售或深加工。某些大型項目要求水平較高的技術(shù)，單個(gè)農戶(hù)難以接受，企業(yè)的投資能力和抗風(fēng)險能力是單個(gè)農戶(hù)無(wú)法比的，可以在一定程度上緩解小農戶(hù)與大市場(chǎng)間的矛盾，提高技術(shù)推廣的質(zhì)量、規模和水平。企業(yè)與農戶(hù)間的技術(shù)推廣關(guān)系屬于內部關(guān)系，受到利益一致性的影響，二者間比較便于協(xié)調。這種模式的資金來(lái)源完全由企業(yè)自身籌措。使用這種模式的技術(shù)多以前景好、效益高并且能夠快速開(kāi)發(fā)的新技術(shù)為主，具有技術(shù)服務(wù)具體、系統和連續的特點(diǎn)，并有助于將工業(yè)技術(shù)、信息技術(shù)應用于農業(yè)產(chǎn)業(yè)中。

　　2.4自發(fā)型推廣模式

　　自發(fā)型推廣模式的主體包括專(zhuān)業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì )、農業(yè)合作經(jīng)濟組織等，是農民在參與市場(chǎng)的過(guò)程中自發(fā)組織起來(lái)的，以農民為主體，科技人員為顧問(wèn)，農民技術(shù)人員為骨干，主動(dòng)尋求新技術(shù)的推廣模式。這種模式由專(zhuān)業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì )、農村合作經(jīng)濟組織通過(guò)有償服務(wù)形式獲得先進(jìn)技術(shù)或科研成果，然后通過(guò)該組織將先進(jìn)技術(shù)和科研成果傳播出去，引導單個(gè)農戶(hù)轉向規�；�經(jīng)營(yíng)。它具有以下特點(diǎn)：自組織特性。推廣組織由農業(yè)生產(chǎn)者自發(fā)組成，沒(méi)有人員編制，一切經(jīng)費由會(huì )員集資；具有相似技術(shù)需求的農業(yè)生產(chǎn)者自愿聯(lián)合，組織內部實(shí)行自治管理；以專(zhuān)業(yè)戶(hù)為基礎開(kāi)展技術(shù)合作；所推廣的技術(shù)大多具有“半公共技術(shù)”的性質(zhì)，協(xié)會(huì )內的技術(shù)推廣是非盈利性的，而向非會(huì )員推廣則會(huì )收取一定費用[2]。

　　3總結

　　由于目前農業(yè)技術(shù)推廣模式多樣化，各地區參與主體需要根據當地生產(chǎn)產(chǎn)品類(lèi)型和運作模式選擇合適的推廣模式，即堅持政府主導和市場(chǎng)引導的原則，選擇一種或幾種模式作為農業(yè)技術(shù)推廣的主要形式，繼而調動(dòng)農民的生產(chǎn)積極性，使農業(yè)生產(chǎn)科技轉化為生產(chǎn)力，促進(jìn)農業(yè)發(fā)展。

　　參考文獻

　　[1]鄧燦武.博羅縣農業(yè)技術(shù)推廣體系發(fā)展現狀與對策[D].廣州:華南農業(yè)大學(xué),20xx.

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農業(yè)推廣論文5

　　1.優(yōu)化招生宣傳工作

　　專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生招生復試工作是進(jìn)一步考察考生綜合素質(zhì)和科研潛質(zhì)的重要手段。近年來(lái)我校在組織結構、制度建設等方面嚴格按教育部和遼寧省招考辦相關(guān)精神和要求，做了大量有成效的工作，學(xué)校根據國家和遼寧省相關(guān)文件制定了《大連海洋大學(xué)農業(yè)推廣碩士研究生招生復試工作方案》。在農業(yè)推廣（漁業(yè)領(lǐng)域）碩士考生的復試過(guò)程中，特別注重考核考生的動(dòng)手能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力、科技創(chuàng )新能力以及綜合分析能力，同時(shí)也注重對專(zhuān)業(yè)知識的實(shí)際應用的考查，以培養層次高、社會(huì )需求多的復合型人才。一直以來(lái)，我校堅持全面考查、公平公正、擇優(yōu)選拔的原則進(jìn)行農業(yè)推廣（漁業(yè)領(lǐng)域）碩士錄取工作。

　　2.完善教育保障體系

　　目前，我校漁業(yè)領(lǐng)域專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育經(jīng)費來(lái)源單一，研究生教育經(jīng)費比較緊張，為使這一狀況得到改善，學(xué)校準備從完善研究生教育保障體系入手，實(shí)施以下改革措施：

　�。�1）加大科研經(jīng)費和基本科研業(yè)務(wù)費支持研究生培養的力度。

　�。�2）多渠道籌措資金。利用校友、科研合作、產(chǎn)學(xué)研合作為平臺，吸引校友、行業(yè)企業(yè)通過(guò)教育捐助和設立獎助學(xué)金對我校研究生教育經(jīng)費提供支持。

　�。�3）建立研究生培養導師承擔機制。充分利用市場(chǎng)競爭機制，使學(xué)科、導師之間就創(chuàng )造研究生培養條件、提高培養質(zhì)量和管理服務(wù)水平等方面展開(kāi)競爭，提高研究生教育資源的利用。學(xué)校通過(guò)調節招生指標，對科研課題及經(jīng)費充足，培養條件好，培養質(zhì)量、管理水平高的學(xué)科、導師實(shí)施招生，研究生分配名額傾斜，但傾斜增加的研究生培養經(jīng)費由導師承擔。

　�。�4）開(kāi)拓與用人單位產(chǎn)學(xué)研辦學(xué)的渠道，采取有針對性的培養模式，由用人單位承擔研究生培養的集中實(shí)踐環(huán)節和做畢業(yè)論文所產(chǎn)生的費用。

　　3.加強教師隊伍建設

　　3.1任課教師隊伍建設

　　教育教學(xué)在農業(yè)推廣碩士專(zhuān)業(yè)的培養過(guò)程中也具有極其重要的地位。由于農業(yè)推廣（漁業(yè)領(lǐng)域）碩士絕大多數為具有工作實(shí)踐經(jīng)驗，學(xué)員具有扎實(shí)的基礎知識，同時(shí)又有較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，而我國農業(yè)推廣碩士教育起步比較晚，在教學(xué)方式、方法等方面仍需要不斷的探索，因此，選用具有豐富實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗且具備良好師德的骨干教師來(lái)?yè)�任任課老師尤為重要。根據農業(yè)推廣碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養方案關(guān)于課程設置的要求，我校每年都會(huì )選拔具有豐富農業(yè)推廣理論和經(jīng)驗、實(shí)踐能力較強的優(yōu)秀教師來(lái)?yè)�任授課任務(wù)。與此同時(shí)，學(xué)校還非常重視對農業(yè)推廣師資隊伍的綜合培訓工作，每年都會(huì )選派教師參加相關(guān)的教育研討班和師資培訓班，著(zhù)力打造一支具有良好教育理念、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐、師德師風(fēng)的教師隊伍，以便更好地服務(wù)于漁業(yè)領(lǐng)域研究生培養工作。

　　3.2指導教師隊伍建設

　　導師隊伍是保證研究生培養質(zhì)量的至關(guān)重要的因素，也是研究生管理的關(guān)鍵力量。要建設一支能夠適應科技創(chuàng )新、責任心強、師德高尚、有能力跟蹤學(xué)術(shù)前沿的導師隊伍，漁業(yè)領(lǐng)域專(zhuān)業(yè)型碩士相對于學(xué)術(shù)型碩士更加注重實(shí)踐應用，為了緊密結合專(zhuān)業(yè)特色和社會(huì )發(fā)展的實(shí)際需要，學(xué)校非常注重導師隊伍的建設。通過(guò)積極引進(jìn)人才、支持在職教師進(jìn)修、加強實(shí)踐鍛煉等多種形式進(jìn)行學(xué)科梯隊建設。對專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生實(shí)行校內外雙師制。學(xué)校既注重擴大導師數量，又非常重視提升導師的專(zhuān)業(yè)綜合能力和素質(zhì)。首先，實(shí)施導師遴選條件改革；其次，建立導師學(xué)習和學(xué)術(shù)交流制度。一方面，通過(guò)導師指導小組參與研究生的指導工作，發(fā)揮老導師的傳、幫、帶作用，對新導師進(jìn)行培養；另一方面，對新導師就導師職責、研究生教育管理等方面進(jìn)行系統的培訓。同時(shí)，鼓勵并組織導師參加國內外實(shí)踐教學(xué)培訓活動(dòng)，促進(jìn)導師業(yè)務(wù)能力提高，不斷提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養質(zhì)量。充足的師資力量為保證農業(yè)推廣碩士的培養質(zhì)量奠定了堅實(shí)的基礎。

　　4.嚴格規范質(zhì)量管理

　　4.1科學(xué)合理設置課程和規范學(xué)習要求

　　課程學(xué)習是漁業(yè)領(lǐng)域碩士培養的重要環(huán)節。課程設置既要使研究生掌握更多的農業(yè)推廣理論、專(zhuān)業(yè)知識，還要使學(xué)生通過(guò)學(xué)習不斷提高其發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。針對國內各培養單位普遍存在農業(yè)推廣碩士課程的課時(shí)少、缺乏專(zhuān)門(mén)教材的現狀，我校教師在授課時(shí)充分結合專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的學(xué)習特點(diǎn)以及課程設置需求，著(zhù)重加大實(shí)踐應用方面的課程量，增加案例教學(xué)研討的比重，在保證在職專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的在校學(xué)習時(shí)間的基本要求外，采取現代化教學(xué)手段，靈活安排教學(xué)計劃。為充分保證授課質(zhì)量，建立和實(shí)施嚴格的考勤制度。除了要求授課教師在授課期間加強考勤外，還會(huì )派專(zhuān)人定期進(jìn)行課前和課后的考勤。

　　4.2加強課程考核及考風(fēng)建設

　　課程考核是檢驗教學(xué)質(zhì)量不可缺少的重要手段之一。為使專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生能夠積極認真地學(xué)習課程知識，學(xué)校對專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的全部課程進(jìn)行了嚴格規范的考核。課程考核以閉卷考試或撰寫(xiě)專(zhuān)題報告的方式進(jìn)行，只有通過(guò)考核才能取得該門(mén)課程學(xué)分。借鑒學(xué)術(shù)型研究生考風(fēng)建設的經(jīng)驗，學(xué)校根據專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生日常的考勤記錄，確定學(xué)生考試資格。每次均由研究生學(xué)院統一安排考試時(shí)間和考場(chǎng)，在校內抽調責任心強的教職工任監考、巡考人員。嚴格的考勤制度、規范的考試安排不僅端正了研究生的學(xué)習態(tài)度，更提高了他們學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，同時(shí)也取得了較好的教學(xué)效果。

　　5.加強社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)

　　實(shí)踐證明，在農業(yè)推廣（漁業(yè)領(lǐng)域）碩士培養過(guò)程中，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)拓展的重要舉措。在教學(xué)過(guò)程中充分開(kāi)展實(shí)習、實(shí)訓考察，能使研究生實(shí)現理論與社會(huì )實(shí)踐相結合，進(jìn)而提高其發(fā)現、分析、解決問(wèn)題的能力，更好地幫助和啟發(fā)研究生完成論文選題和寫(xiě)作工作，也有利于學(xué)生將來(lái)應用所學(xué)的國內外先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行實(shí)踐推廣活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期都安排研究生到校內外實(shí)訓基地或相關(guān)企業(yè)進(jìn)行學(xué)習考察，要求授課教師在實(shí)習中結合實(shí)物授課，進(jìn)行案例教學(xué)。在學(xué)習考察過(guò)程中，學(xué)校還聘請具有較豐富實(shí)踐經(jīng)驗的專(zhuān)家、技術(shù)人員進(jìn)行現場(chǎng)教學(xué)，使研究生們能與這些專(zhuān)家進(jìn)行積極的交流互動(dòng)和探討。此外，學(xué)校還定期聘請校內外漁業(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)家、學(xué)者做專(zhuān)場(chǎng)講座，以拓寬學(xué)生們的專(zhuān)業(yè)視野。近年來(lái)，我校先后在大連獐子島漁業(yè)集團有限公司、大連金砣水產(chǎn)食品有限公司、中國水產(chǎn)科學(xué)研究院、北京市水產(chǎn)技術(shù)推廣站、北京市水產(chǎn)科學(xué)研究所、大連匯新鈦裝備有限公司等單位設立了研究生實(shí)訓基地（或研究生工作站），為漁業(yè)領(lǐng)域的研究生的實(shí)習實(shí)踐提供了場(chǎng)所。

　　6.規范學(xué)位論文選題

　　論文選題對學(xué)位論文質(zhì)量、研究成果水平至關(guān)重要。學(xué)校要求漁業(yè)領(lǐng)域研究生的`論文選題應取自生產(chǎn)實(shí)際或具有明確的生產(chǎn)背景和應用價(jià)值。借鑒兄弟院校的經(jīng)驗，我校從單純的研究類(lèi)論文過(guò)渡到研究類(lèi)、調研報告類(lèi)、規劃與設計類(lèi)、研發(fā)類(lèi)和總結類(lèi)這五種類(lèi)型的選題。要求選題應當具有與學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位相近的先進(jìn)性、技術(shù)難度和工作量，科學(xué)可行，更強調其社會(huì )需要性。選題能充分體現選題人綜合運用科學(xué)理論、方法和技術(shù)手段來(lái)解決現代漁業(yè)技術(shù)推廣、漁業(yè)資源保護、開(kāi)發(fā)、水產(chǎn)品加工利用等問(wèn)題的能力。為使研究生做好選題工作，我校實(shí)行導師負責制，要求導師和學(xué)生應定期進(jìn)行論文選題研討，充分發(fā)揮導師在研究生論文選題過(guò)程中的指導作用。在研究生確立選題方向后，由其導師組織相關(guān)專(zhuān)家對學(xué)生的開(kāi)題報告進(jìn)行嚴格審查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。如果研究生學(xué)位選題無(wú)創(chuàng )新點(diǎn)、重點(diǎn)不突出、研究手段滯后、缺乏社會(huì )專(zhuān)業(yè)特色，或者研究生不能按時(shí)完成論文，研究生學(xué)院則要求其限期修改或重新開(kāi)題，由導師組織專(zhuān)家再次進(jìn)行檢查。

　　7.規范論文評審答辯

　　7.1學(xué)位論文盲審

　　我校對專(zhuān)業(yè)型學(xué)位論文實(shí)行雙盲審制度，著(zhù)重審核以下內容：

　�。�1）綜合運用理論、技術(shù)手段和方法解決農業(yè)技術(shù)推廣、農業(yè)保護、開(kāi)發(fā)和利用等實(shí)際問(wèn)題的能力；

　�。�2）論文研究的工作量大小和技術(shù)難度；

　�。�3）論文研究所體現的新技術(shù)、新設計、新工藝的先進(jìn)性和實(shí)用性；

　�。�4）論文研究（或項目設計）的社會(huì )價(jià)值和經(jīng)濟價(jià)值。

　　7.2嚴格規范答辯程序

　　學(xué)位論文答辯乃是研究生培養的最后一關(guān)，只有規范論文答辯過(guò)程和答辯環(huán)節，才能?chē)栏癜盐諏W(xué)位論文的質(zhì)量。學(xué)校規定農業(yè)推廣（漁業(yè)領(lǐng)域）碩士學(xué)位論文的答辯委員會(huì )應由校內和校外的5-7位專(zhuān)家組成，其中必須要有來(lái)自漁業(yè)領(lǐng)域生產(chǎn)和管理的具有高級專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)的專(zhuān)家。論文答辯按照農業(yè)推廣碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文答辯評分標準進(jìn)行打分。學(xué)位申請人在論文答辯結束后要及時(shí)按答辯委員會(huì )所提的意見(jiàn)對論文進(jìn)行認真修改，以進(jìn)一步完善論文質(zhì)量�？傊�，專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育是我國研究生教育的重要組成部分，其本質(zhì)是培養高層次應用型人才。農業(yè)推廣（漁業(yè)領(lǐng)域）碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育是具有動(dòng)態(tài)性、發(fā)展性的系統工程，為使其更好地應用于社會(huì )、服務(wù)社會(huì )，學(xué)校應借鑒其他類(lèi)別較成熟的專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育的培養管理模式，不斷改革創(chuàng )新，針對漁業(yè)領(lǐng)域和生源結構的特點(diǎn)，積極探索科學(xué)的管理辦法及培養模式，特別是針對全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位，加強對實(shí)踐環(huán)節和論文選題等重點(diǎn)環(huán)節的管理，系統地構建農業(yè)推廣（漁業(yè)領(lǐng)域）碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養體系，并在實(shí)踐中不斷充實(shí)和完善。

農業(yè)推廣論文6

　　摘要：從新疆的設施農業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況出發(fā)，探討了新疆發(fā)展設施農業(yè)的優(yōu)勢，發(fā)展存在的問(wèn)題，并提出了切實(shí)可行的對策。

　　關(guān)鍵詞：新疆設施農業(yè)；推廣問(wèn)題；對策研究

　　1新疆發(fā)展設施農業(yè)的優(yōu)勢

　　1.1新疆的獨特的氣候自然條件

　　新疆是典型的溫帶大陸性氣候，晝夜溫差大，南疆干旱，光照長(cháng)少雨，年降水量?jì)H20～100mm，年平均氣溫南疆平原10～13℃。而北疆卻達100～500mm，北疆平原低于10℃。極端最高氣溫吐魯番可達48.9℃，極端最低氣溫可可托海曾達－51.5℃。南疆平原無(wú)霜期200～220天，北疆平原大多不到150天。由此可見(jiàn)南北疆氣候條件迥異，一方水土養一方人，這為設施農業(yè)的發(fā)展提供了必要性。

　　1.2自治區政府政策支持

　　在20xx新疆《自治區農業(yè)三項補貼政策改革試行方案》中，按照國家關(guān)于調整完善農業(yè)三項補貼政策的統一部署，將原有的農業(yè)三項補貼合并為農業(yè)支持保護補貼，主要扶持種植小麥、青貯飼料、苜蓿等耕地的保護。還包括玉米和特色經(jīng)濟作物（不含棉花、甜菜、瓜果、露地蔬菜）的耕地。

　　1.3植物資源豐富，市場(chǎng)發(fā)展空間大

　　新疆地域遼闊。植物資源非常豐富，是一個(gè)天然的植物寶庫，包括藥用植物約20xx種，舉些例子，甘草中國產(chǎn)19種，新疆就占14種；天山雪蓮，分布于天山、阿爾泰以及帕米爾高原，為治療心臟病的'特效藥。此外，還有許多菌類(lèi)植物、其他野珍山果等。農作物野生近緣種植物資源也相當豐富，與小米同屬的近遠種就有狗尾草、長(cháng)穗狗尾草和金色狗尾草。胡麻的近緣植物就有4個(gè)，在此不一一列舉。還有許多經(jīng)濟植物，比如哈密瓜、天山葡萄等更是名譽(yù)九州、蜚聲中外。

　　2新疆設施農業(yè)推廣中存在的主要問(wèn)題

　　2.1設施農業(yè)投資大成本高集約化經(jīng)營(yíng)程度低

　　設施農業(yè)投資大、成本高，這是一個(gè)共性問(wèn)題。設施農業(yè)一次性投入非常大,發(fā)展鋼架大棚僅材料費用當年需投入16.5萬(wàn)元/hm2。建立一個(gè)竹木大棚也需要6～7.5萬(wàn)元/hm2。在貸款時(shí)，也出現貸款難、額度低、以及被銀行“扒層厚皮”的風(fēng)險，這些在一定程度上限制了設施農業(yè)的發(fā)展，因而造成了集約化程度低的問(wèn)題。

　　2.2設施農業(yè)補貼低

　　政府雖然支持設施農業(yè)，但由于補貼非常低，屬于第3類(lèi)，667m2地18元，而且條件非�？量�，要求“達到本地特色，并且達到一定規模，各個(gè)州市區只能選擇2～3種”，在一定程度上影響農民的積極性。

　　2.3設施農業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量與安全問(wèn)題

　　設施農業(yè)，實(shí)際上是一種保護地栽培措施，因而會(huì )發(fā)生一般保護地栽培作物的一些共性，比如，農藥化肥使用量過(guò)大，土壤板結、農藥殘毒積累在產(chǎn)品上、病蟲(chóng)害發(fā)生嚴重等問(wèn)題。

　　3新疆設施農業(yè)推廣的對策和建議

　　3.1國家推出民族政策提高農產(chǎn)品補貼水平

　　新疆農業(yè)的問(wèn)題，從大局上來(lái)講，是一個(gè)“政治穩定”問(wèn)題，建議國家從中央政府國庫里拿出專(zhuān)項資金，補貼新疆農業(yè)的發(fā)展，加大補貼范圍。

　　3.2實(shí)施機械、種植、管理、加工、市場(chǎng)一條龍服務(wù)

　　新疆設施農業(yè)的發(fā)展，需要走集約化、信息化、市場(chǎng)化的路子，把機械、種植、土肥、管理、加工按照一條龍的路走好，進(jìn)行設計，系統規劃，大幅度提高產(chǎn)品附加值，讓老百姓能夠從設施農業(yè)中發(fā)財致富。

　　3.3加強無(wú)公害或者綠色栽培技術(shù)研究

　　由于設施農業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程中，出現很多問(wèn)題，特別是農產(chǎn)品農藥超標的問(wèn)題（是否可以考慮不使用農藥），無(wú)法保證產(chǎn)品質(zhì)量。加強無(wú)公害化產(chǎn)品的研究，設立相應技術(shù)管理標準，具有非常重要的意義�？梢栽谑褂貌牧仙舷鹿Ψ颍ū热缡褂猛笟獾牟牧�，保證作物換氣，減少病蟲(chóng)發(fā)生），提供一個(gè)合理的生態(tài)環(huán)境，保證農作物品種健康生長(cháng)。

　　4結語(yǔ)

　　新疆設施農業(yè)的發(fā)展具有廣闊的發(fā)展前途，地域遼闊，區位優(yōu)勢明顯。政府要加強對邊疆經(jīng)濟的政策與資金支持，提高對設施農業(yè)的補貼力度。農戶(hù)可以采取多家聯(lián)合的形式形成互助組，化解市場(chǎng)風(fēng)險�；蛘吒慵�體經(jīng)濟，解決設施農產(chǎn)品加工問(wèn)題，形成一條龍服務(wù)�；蛘呃�用“公司+農戶(hù)”模式充分利用互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，拓展市場(chǎng)份額，走出一條具有新疆邊區“中國特色社會(huì )主義”的農業(yè)發(fā)展之路。

　　參考文獻

　　1徐舫等.新疆設施農業(yè)推廣的問(wèn)題及對策研究[J].現代商貿工業(yè),20xx（11）

　　2賈曉軍.現階段新疆設施農業(yè)、發(fā)展現狀、優(yōu)勢、問(wèn)題及對策[J].農業(yè)科技通訊，20xx（6）.

農業(yè)推廣論文7

　　摘要：我國是農業(yè)大國，農業(yè)自古以來(lái)就是我國大力發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，因為發(fā)展好農業(yè)是發(fā)展其他產(chǎn)業(yè)的基礎，我國的發(fā)展離不開(kāi)農業(yè)的發(fā)展。但是我國基層農業(yè)的水平較低、創(chuàng )新力度較弱，導致基層農業(yè)存在的問(wèn)題較多。分析了基層農業(yè)推廣工作存在的問(wèn)題與解決方法，供參考。更多農業(yè)基礎科學(xué)論文相關(guān)范文盡在職稱(chēng)論文發(fā)表網(wǎng)。

　　關(guān)鍵詞：農業(yè)基礎科學(xué)論文

　　基層的農業(yè)技術(shù)推廣，對于我國農業(yè)發(fā)展有關(guān)鍵作用。傳統農業(yè)的農耕技術(shù)較弱，在種植過(guò)程中因為技術(shù)原因，往往產(chǎn)量較低，同時(shí)會(huì )出現很多病蟲(chóng)害問(wèn)題，尤其是山區農業(yè)技術(shù)更為落后，選擇針對性的農業(yè)推廣手段進(jìn)入基層，有利于提升農村生活水平，對于推動(dòng)整體的農業(yè)技術(shù)發(fā)展具有較重要的意義。

　　1基層農業(yè)技術(shù)推廣現存問(wèn)題

　　基層農業(yè)技術(shù)推廣是我國科技興國的重要體現，利用科技可減輕農業(yè)工作的負擔，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，提升農村的農業(yè)生產(chǎn)力。向農戶(hù)普及有關(guān)的農業(yè)技術(shù)，可為我國早日建成小康社會(huì )作貢獻，應快速發(fā)展農業(yè)經(jīng)濟，盡快改善農民生活，提高人民的生活質(zhì)量。以下是目前我國農業(yè)技術(shù)推廣存在的幾點(diǎn)問(wèn)題：

　　1.1農民接受能力不強

　　受傳統農業(yè)發(fā)展的影響，新農業(yè)技術(shù)的推廣受到農民的排斥，很大一部分農民不愿意使用新技術(shù)，而且引入新技術(shù)需要較大成本，對于農民來(lái)說(shuō)經(jīng)濟負擔較重，不愿意增加成本。

　　1.2人力支持不足

　　我國的人力資源是非常富足的，人力資源的有效利用是基層農業(yè)技術(shù)得以有效推廣的重要部分，在基層農業(yè)技術(shù)的推廣過(guò)程中，人力配合起到很重要的作用。目前我國從事農業(yè)技術(shù)推廣的人員大多是“老齡化”工作者，缺乏年輕工作者，現有工作人員對于新技術(shù)的更新不能及時(shí)吸收，而且接受培訓的技術(shù)相對較少，一些隊伍的專(zhuān)業(yè)理論知識達不到要求，整體綜合素質(zhì)有待提升，所以在推廣工作過(guò)程中不能很好地將理論與實(shí)際結合，往往達不到推廣效果。由于缺少有力的人力支持，導致基層農業(yè)技術(shù)的推廣出現瓶頸，不利于基層農業(yè)技術(shù)的發(fā)展。

　　1.3資金支持不足

　　我國是發(fā)展中國家，大部分投入都在其他產(chǎn)業(yè)，在基層農業(yè)技術(shù)的投資方面與其他發(fā)達國家存在差距，投入的資金不足。經(jīng)中科院農業(yè)政策研究中心對一些省份進(jìn)行調查發(fā)現，基層的農技單位1996—20xx年經(jīng)費總收入以及政府撥款收入年平均增長(cháng)率只有2.8%和2.7%，遠低于同期國家17.0%的財政收入年均增長(cháng)率與8.1%的國內生產(chǎn)總值的增長(cháng)速度，也低于3.2%的同期農業(yè)國內生產(chǎn)總值年增長(cháng)速度，而且投入的資金也不能完全利用于農業(yè)技術(shù)推廣。受資金的影響，推廣工作的展開(kāi)途徑不夠全面，使用的推廣方法較傳統，導致農業(yè)技術(shù)本身的技術(shù)性不能有效進(jìn)行展示，無(wú)法很好地展開(kāi)農業(yè)技術(shù)推廣工作[1]。

　　2推廣多元化基層農業(yè)技術(shù)的途徑

　　2.1搞好宣傳，培養農民的學(xué)習意識

　　有些農民受傳統思想束縛，不愿接受新鮮事物，這就需要有關(guān)工作人員進(jìn)行溝通，對新技術(shù)帶來(lái)的.好處以及產(chǎn)生的具體效益進(jìn)行講解，同時(shí)了解農民的真實(shí)需求與想法，解決他們的實(shí)際問(wèn)題。特別是一些偏遠地區的農村，由于一日三餐的維持都依賴(lài)于農業(yè)，新技術(shù)應用不當會(huì )給他們帶來(lái)?yè)p失。工作人員可以利用有關(guān)的媒體工具，對新技術(shù)及其帶來(lái)的好處進(jìn)行宣傳，讓大家進(jìn)行培訓觀(guān)摩，倡導大家用科技知識武裝農業(yè)。

　　2.2增強隊伍建設

　　根據目前我國農業(yè)的實(shí)際情況，應該加大農業(yè)的資金投入。農業(yè)是維持一切發(fā)展的基礎，在推廣機構，可以增加高素質(zhì)的人員，聘請有從農經(jīng)驗的人員，鼓勵應屆畢業(yè)生學(xué)習農業(yè)技術(shù)，增加他們進(jìn)入一線(xiàn)的實(shí)習機會(huì )�？梢酝ㄟ^(guò)適當調整薪資待遇的方式吸收人才，通過(guò)實(shí)行考核、組織培訓等方式加強工作人員的整體素質(zhì)，完善人力資源制度。另外也要提高有關(guān)工作人員的專(zhuān)業(yè)技能，因為只有自身符合工作要求，才能對農民進(jìn)行有效的指導，否則會(huì )適得其反。

　　2.3加大資金投入，加大科研力度

　　與發(fā)達國家相比，我國農業(yè)技術(shù)較落后。在西方發(fā)達國家地區，很早之前就使用機械進(jìn)行生產(chǎn)。對于我國而言，一方面經(jīng)濟技術(shù)相對落后，另一方面受地理環(huán)境等因素的影響，導致我國基層農業(yè)水平一直沒(méi)有得到提升。農業(yè)的發(fā)展需要引進(jìn)高新技術(shù)，而且要不斷發(fā)展農業(yè)技術(shù)，加大農業(yè)技術(shù)的資金投入，不能止步不前。要根據農業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，在原有技術(shù)上針對農業(yè)的問(wèn)題加大科研力度。對于我國基層農業(yè)的推廣，不能由于資金問(wèn)題而導致推廣不到位，要建立多元化的集資方式，以推動(dòng)我國農業(yè)技術(shù)的發(fā)展。政府要結合不同地區進(jìn)行款項的分配，而且要做到專(zhuān)款專(zhuān)用，以防款項挪為他用，導致我國的農業(yè)技術(shù)推廣工作不能很好地實(shí)施。我國是農業(yè)大國，且基層農業(yè)占比較大，基層農業(yè)的改革有助于推動(dòng)我國農村的建設，提高農民的生活水平[2]。

　　3結語(yǔ)

　　基層農業(yè)技術(shù)的推廣工作是一項長(cháng)久的工作，涉及到的領(lǐng)域較大，面對的人群較多，因此在具體實(shí)施過(guò)程中，會(huì )遇到很多的困難，導致很多工作人員出現畏難情緒，從而出現人力資源支持不到位的現象。我國要大力鼓勵青年人員加入到推廣工作中來(lái)，提高有關(guān)的薪資待遇，吸引人才，改善農業(yè)技術(shù)，對于提高農民的生活水平、縮小城鄉之間差距、為我國全面建成小康社會(huì )具有較大的意義，應當對其有足夠的重視。

　　參考文獻:

　　[1]何鵬飛.基層農業(yè)技術(shù)推廣的問(wèn)題及策略[J].中外交流，20xx(05).

　　[2]張長(cháng)城.基層農業(yè)技術(shù)推廣存在的問(wèn)題與對策[J].科技創(chuàng )新與應用，20xx(07).

農業(yè)推廣論文8

　　摘 要：農業(yè)技術(shù)推廣影響因素分析 摘要：農業(yè)技術(shù)推廣是實(shí)現農業(yè)科研成果和實(shí)用技術(shù)向農業(yè)生產(chǎn)轉化的基本途徑。從農業(yè)技術(shù)推廣部門(mén)和人員情況、農業(yè)技術(shù)推廣部門(mén)的職能發(fā)揮情況、農民農業(yè)服務(wù)技術(shù)的獲取情況、農業(yè)服務(wù)技術(shù)的推廣情況等方面總結了農業(yè)技術(shù)推廣的現況

　　關(guān)鍵詞：農業(yè)技術(shù)推廣論文

　　農業(yè)技術(shù)推廣影響因素分析

　　摘要：農業(yè)技術(shù)推廣是實(shí)現農業(yè)科研成果和實(shí)用技術(shù)向農業(yè)生產(chǎn)轉化的基本途徑。從農業(yè)技術(shù)推廣部門(mén)和人員情況、農業(yè)技術(shù)推廣部門(mén)的職能發(fā)揮情況、農民農業(yè)服務(wù)技術(shù)的獲取情況、農業(yè)服務(wù)技術(shù)的推廣情況等方面總結了農業(yè)技術(shù)推廣的現況,分析了阻礙農業(yè)技術(shù)推廣的因素,即農業(yè)技術(shù)推廣機制不合理。

　　關(guān)鍵詞：農學(xué)論文發(fā)表

　　1技術(shù)因素

　　談到農業(yè)技術(shù)，人們關(guān)注最多的往往是栽培技術(shù)，而忽視了管理技術(shù)。在大田生產(chǎn)中，管理只是一個(gè)環(huán)節，主要指追肥灌水、中耕除草、病蟲(chóng)害防治等農藝措施，農業(yè)生產(chǎn)從規劃、建設、生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節都涉及管理問(wèn)題。

　　1.1 要正確認識農業(yè)技術(shù)的引進(jìn)推廣與普及應用的關(guān)系

　　廣大專(zhuān)業(yè)研究技術(shù)人員和農民創(chuàng )造大量的農業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，有的已經(jīng)在農業(yè)生產(chǎn)中推廣應用，有的正在試驗、示范，不久就會(huì )推廣應用到農業(yè)生產(chǎn)上，還有的正在被創(chuàng )造或即將創(chuàng )造出來(lái)。但實(shí)際上，一方面，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員覺(jué)得缺少新品種、新技術(shù)、新設備，渴望引進(jìn)更多的先進(jìn)技術(shù)。另一方面，農民總感到缺少實(shí)用技術(shù)，生產(chǎn)上不那樣得心應手，經(jīng)濟效益總不盡人意。

　　對待農業(yè)技術(shù)，目前存在兩方面的錯誤傾向;一是推廣機構和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員急于出成果，盲目引進(jìn)新品種、新技術(shù)的傾向，已引進(jìn)的還未消化，還停留在示范階段，又在想盡辦法引進(jìn)，有的甚至未進(jìn)行試驗、示范就直接進(jìn)行推廣，造成了不必要的損失;二是廣大農民創(chuàng )造的很多現金技術(shù)的實(shí)用技術(shù)，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員沒(méi)有及時(shí)收集、整理、未能補充完善，即使發(fā)現了，補充完善了，又缺乏可操作性，而且成本也增加了，農民不愿意接受。引進(jìn)新品種、新技術(shù)必須根據實(shí)際需要進(jìn)行，同時(shí)也要認識到，新品種并不一定就是優(yōu)良品種，新技術(shù)也不一定就是好技術(shù)，必須經(jīng)過(guò)試驗、示范才能確定，才能進(jìn)行推廣。

　　1.2 要正確認識農業(yè)技術(shù)落后與先進(jìn)的問(wèn)題

　　以日光溫室為例，當先進(jìn)的蔬菜栽培管理技術(shù)被創(chuàng )造出來(lái)的時(shí)候，必然引起相關(guān)因素的變化。到目前為止日光溫室仍然是蔬菜生成中最先進(jìn)、最有活力、最具潛力的，這僅是從蔬菜科技成果轉化應用的角度上講的。從實(shí)際生成上講，日光溫室的發(fā)展速度將會(huì )逐漸趨緩。原因是：一是日光溫室對自然環(huán)境的要求比較嚴格，發(fā)展的空間有限;二是投資較大，回收期延長(cháng)，見(jiàn)效緩慢;三是比較效益不突出，有些地區塑料大棚兩茬以上栽培也能取得可觀(guān)的經(jīng)濟效益;四是一代日光溫室正在逐漸結束其歷史使命，重建的可能性不大。

　　2資金因素

　　農業(yè)技術(shù)推廣正面臨著(zhù)“有錢(qián)養兵，無(wú)錢(qián)打仗”的困境。資金短缺、投入不足已成為農業(yè)技術(shù)推廣的瓶頸。解決資金問(wèn)題，總的趨勢是要采取國家、地方、企業(yè)和個(gè)人多元化的投資方式。從國家方面來(lái)說(shuō)，用于農業(yè)技術(shù)推廣的.資金雖然也在逐年增加，但增幅相對較小，很難滿(mǎn)足日益發(fā)展的農業(yè)產(chǎn)業(yè)的需求。爭取地方政府投入資金也是很不現實(shí)的。由于農業(yè)生產(chǎn)的比較效益相對較低，農民不愿將過(guò)多的資金投進(jìn)去，用什么辦法解決資金短缺的問(wèn)題呢?強化公益性職能，放活經(jīng)營(yíng)性職能，公益性職能出題目，經(jīng)營(yíng)性職能做文章;采取股份制合作經(jīng)營(yíng)的方式解決了錢(qián)從哪里來(lái)的問(wèn)題，科技入戶(hù)解決了人從哪兒去的問(wèn)題，怎么干的問(wèn)題，這種辦法很值得推廣。

　　3信息因素

　　當今社會(huì )是信息社會(huì )，農業(yè)科技信息幾乎涵蓋了農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的各個(gè)領(lǐng)域，如農業(yè)科研成果、科研動(dòng)態(tài)、栽培管理技術(shù)、新品種、產(chǎn)品加工、交易市場(chǎng)、產(chǎn)品供求信息等等。農業(yè)科技信息的來(lái)源非常廣泛，農業(yè)科技報刊、電視專(zhuān)題節目、農業(yè)信息網(wǎng)、廣播、廣告、手機短信、口口相傳等等。傳播渠道很多，方式靈活多樣，信息量龐大雜亂，難辨真偽。主要原因，一是缺乏對信息的收集、整理、歸納、發(fā)布功能，產(chǎn)前缺乏市場(chǎng)引導，產(chǎn)中缺乏生產(chǎn)技術(shù)指導，產(chǎn)后缺乏銷(xiāo)售信息和渠道，信息難以傳到生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者手中。二是中介組織發(fā)展緩慢，且缺乏專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，尚難發(fā)揮其應有作用。

　　4管理因素

　　人們通常說(shuō)的管理，是就大田生產(chǎn)而言，是指整個(gè)栽培過(guò)程中的一個(gè)環(huán)節，即追肥灌水、中耕除草、病蟲(chóng)害防治等方面。實(shí)現標準化農業(yè)生產(chǎn)，，至少包含四方面的內容：一是應選用投資少、收益大的栽培模式;二是選用抗病性強、豐產(chǎn)性好、品質(zhì)優(yōu)的品種，有利于提高產(chǎn)量和經(jīng)濟效益;配合科學(xué)的栽培管理措施和適宜的調控手段，促進(jìn)農作物生長(cháng)健壯、減輕病蟲(chóng)危害、減少化學(xué)農藥用量，達到降低成本、增加產(chǎn)量、改善品質(zhì)、提高效益的目的;三是節水灌溉和配方施肥。合理的灌溉措施，既能有效節約水資源，又能創(chuàng )造農作物正常生長(cháng)的環(huán)境;科學(xué)進(jìn)行配方施肥，增加有機質(zhì)含量，減少氮肥和其它無(wú)機肥料的用量，不但能夠滿(mǎn)足農作物正常生長(cháng)的需要，而且減少環(huán)境中的氨氣、硝酸鹽等有毒物質(zhì)，改善了其生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)了農作物的正常生長(cháng)，有利于提高農作物的產(chǎn)量和品質(zhì);四是病蟲(chóng)害防治。必須使用低毒、低殘留和無(wú)毒、無(wú)殘留的農藥，如生物農藥等。

　　5服務(wù)因素

　　目前，服務(wù)主體多元化、服務(wù)行為社會(huì )化、服務(wù)目的利益化、服務(wù)方式產(chǎn)業(yè)化、服務(wù)監管法制化的服務(wù)機制正在形成，這對促進(jìn)農業(yè)技術(shù)的推廣無(wú)疑具有重大意義。

　　6市場(chǎng)因素

　　市場(chǎng)因素對農業(yè)技術(shù)推廣具有潛在的巨大影響，這種影響是市場(chǎng)需求刺激農業(yè)生產(chǎn)規模而顯示出來(lái)的。盡管技術(shù)推廣與市場(chǎng)交易都是微觀(guān)行為，是兩個(gè)完全不同的過(guò)程，但其相互影響卻是通過(guò)宏觀(guān)調控來(lái)實(shí)現的。研究分析市場(chǎng)因素，對農業(yè)技術(shù)推廣具有重要作用。一是避免技術(shù)推廣的盲目性，即可以控制推廣規模，以適應市場(chǎng)需求，盡量減少不必要的損失;二是通過(guò)技術(shù)服務(wù)、產(chǎn)品推介，發(fā)揮品牌效應，增加市場(chǎng)份額，提高經(jīng)濟效益;三是引導種植結構，生產(chǎn)適銷(xiāo)對路產(chǎn)品。因此，研究分析市場(chǎng)在宏觀(guān)上的調控作用，對農業(yè)技術(shù)推廣很重要，也很必要。

　　7制度因素

　　制度因素主要包括政策和法規，制度因素對農業(yè)技術(shù)推廣的影響是宏觀(guān)上的，主要是農業(yè)技術(shù)推廣機構和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員如何把握和執行的問(wèn)題，把握好了，執行好了，利用好了，就能促進(jìn)農業(yè)技術(shù)推廣，廣大農民就能提高產(chǎn)量，改善品質(zhì)，最終達到技術(shù)推廣與增加收入雙贏(yíng)的目標。

農業(yè)推廣論文9

　　摘要：我國是以農業(yè)生產(chǎn)為主的國家。自古以來(lái)中華民族就非常重視農業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，農業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展在我國國民經(jīng)濟中起到了十分重要作用。新時(shí)期下，過(guò)去的農業(yè)生產(chǎn)方式已經(jīng)不能滿(mǎn)足現代社會(huì )發(fā)展的需要，應當對農業(yè)生產(chǎn)積極創(chuàng )新和改革。在現今的農業(yè)生產(chǎn)中，要重視對農業(yè)機械的使用，更好地推廣農業(yè)機械的應用，可以使農民減輕在農業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的負擔，促進(jìn)我國農業(yè)事業(yè)更好的快速發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：農業(yè)生產(chǎn)；機械推廣；有效途徑

　　農業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展離不開(kāi)農業(yè)機械的使用，新時(shí)期下，農業(yè)機械是農業(yè)生產(chǎn)中不可缺少的一部分，使用農業(yè)機械可以提高農業(yè)生產(chǎn)的效率，使我國農業(yè)經(jīng)濟得到提升，所以大力推廣農機應用，是新時(shí)期農業(yè)生產(chǎn)的重要目標。

　　1使用農業(yè)機械在農業(yè)生產(chǎn)中的優(yōu)勢

　　在農業(yè)生產(chǎn)中，提高農業(yè)生產(chǎn)效率主要表現在改善農業(yè)生產(chǎn)環(huán)境和提升農作物產(chǎn)量的基礎上，科學(xué)的提高農業(yè)生產(chǎn)效率是以最大減少勞動(dòng)力和獲得最多勞動(dòng)成果為前提，在農民從事農業(yè)生產(chǎn)中使用農業(yè)機械可以有效減少勞動(dòng)力，提高農業(yè)生產(chǎn)效率，還有效節省了生產(chǎn)時(shí)間，使農業(yè)生產(chǎn)向現代化生產(chǎn)靠攏。同時(shí)，農業(yè)機械化可以增加農民收入，使城市和農村、工人和農民之間沒(méi)有差距，實(shí)現共同發(fā)展、共同致富。農業(yè)機械化的使用還可以達到環(huán)保的目的，如節能和節省耕地和節約水資源，以及減少化肥和種子農藥的使用量，更加保障了農業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量。另外，我國的自然條件為農業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)提供了重要優(yōu)勢，使用農業(yè)機械可以創(chuàng )造出可觀(guān)的經(jīng)濟利潤，這些經(jīng)濟條件可以為其他的農業(yè)產(chǎn)品發(fā)展提供有力支持，如林業(yè)、畜牧業(yè)等都得到全面更好地發(fā)展。

　　2目前我國對農業(yè)機械推廣存在的一些問(wèn)題

　　2.1推廣人員缺乏職業(yè)素質(zhì)

　　推廣人員的專(zhuān)業(yè)水平較低，對農業(yè)機械推廣不夠重視，農業(yè)機械不斷地更新?lián)Q代，推廣和宣傳人員所具備的農機知識儲量不足，對現代化的農業(yè)技術(shù)和種植技術(shù)不夠科學(xué)全面的了解[1]。

　　2.2經(jīng)費方面的因素

　　在推廣農業(yè)機械中，多采用口頭的.單一方式，使農民不能認識到農業(yè)機械的重要性，加上經(jīng)濟條件的不允許，使農民難以在購買(mǎi)方面達成意愿。雖然農機發(fā)展能提高農民經(jīng)濟效益，但是農民依然無(wú)法在初期投入。目前我國農民的收入都有增長(cháng)，但是離農機設備的價(jià)格還是有差距的，農民無(wú)法擁有較多的資金去購買(mǎi)設備。雖然農機推廣需要資金的支持，但是大多數農技部門(mén)由于缺乏資金，無(wú)法在農機推廣中進(jìn)行投入，國家在農業(yè)機械方面給予了很多優(yōu)惠政策和補貼，然而由于推廣不到位，使農業(yè)機械出現品種不全和設備落后的情況。

　　2.3農民耕地面積因素

　　我國目前采取的是家庭聯(lián)產(chǎn)責任制，有效提高了農民的生產(chǎn)積極性，但是這種人口平均分配的形式，使農民的土地比較零散，致使部分地區還是使用過(guò)去傳統的方法種地，造成了農業(yè)生產(chǎn)效率無(wú)法提高，限制了農業(yè)機械的推廣和使用。

　　2.4農村剩余勞動(dòng)力過(guò)剩

　　當農業(yè)生產(chǎn)缺乏勞動(dòng)力時(shí)，農業(yè)機械化才能得到有效使用，農村剩余勞動(dòng)力可以通過(guò)轉移的方式參與到其他產(chǎn)業(yè)中�，F今我國農村勞動(dòng)力大量存在“過(guò)�！钡那闆r，這必將影響農業(yè)機械化的推廣[2]。

　　2.5不具備健全的農機社會(huì )服務(wù)

　　農業(yè)機械推廣還需要進(jìn)一步改進(jìn)，缺少科學(xué)健全的推廣模式，加之農機的維修、供應和技術(shù)培訓是農業(yè)機械不可缺少的條件，但是現在缺乏完善的農機社會(huì )服務(wù)體系，如農業(yè)機械手缺乏專(zhuān)業(yè)操作知識，農機出現故障無(wú)法及時(shí)維修，農民自身缺乏對產(chǎn)品的維護知識，這些都導致了農業(yè)機械無(wú)法推廣和使用。

　　3關(guān)于加強農業(yè)機械推廣的建議

　　3.1加強農業(yè)機械推廣的人才隊伍

　　在農業(yè)機械的推廣工作中，工作人員的素質(zhì)程度對推廣效果產(chǎn)生重要作用，應加強對農業(yè)機械的工作人員的培訓，使其提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，還有積極引進(jìn)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)人才，確保農機推廣工作在現代化先進(jìn)的理念指導下進(jìn)行。

　　3.2合理加強推廣農機技術(shù)和教育工作

　　由于地域的不同，使農業(yè)生產(chǎn)方式存在差距，工作人員應根據當地實(shí)際情況合理開(kāi)展工作，結合地區實(shí)際情況對適合使用的農業(yè)機械進(jìn)行推廣，使農業(yè)機械更加科學(xué)和合理，從而達到更加理想的效果。對農機的教育培訓可以采取示范試驗的形式，通過(guò)在田間地頭對農業(yè)機械的操作進(jìn)行推廣，使農民了解到科技的作用，自覺(jué)增強使用科技現代化設備的意識，通過(guò)教育培訓使農民了解關(guān)于農機使用的專(zhuān)業(yè)知識和安全知識，能熟練地應用各種農機技術(shù)和先進(jìn)設備，還可以在宣傳上進(jìn)行創(chuàng )新，可以利用手機和電視以及多媒體形式加強對農業(yè)機械的推廣[3]。

　　3.3完善農機社會(huì )服務(wù)體系

　　要建立專(zhuān)門(mén)以農業(yè)服務(wù)為核心的服務(wù)社，開(kāi)展服務(wù)合作的組織發(fā)展，要創(chuàng )立農機的新服務(wù)方式，加強農機的銷(xiāo)售和售后管理，利用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建立農機銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò )，有效提高農機信息化服務(wù)。

　　4結語(yǔ)

　　農業(yè)機械化的推廣和發(fā)展需要企業(yè)、政府和農民共同的緊密結合，這樣才能使農業(yè)生產(chǎn)得到健康待續的發(fā)展。

　　參考文獻

　　[1]魏述萍.新形勢下農業(yè)機械推廣應用的有效途徑[J].現代農業(yè)科技，20xx（3）：186.

　　[2]郭志顯.創(chuàng )新農業(yè)機械發(fā)展理念提高農業(yè)綜合生產(chǎn)能力[J].吉林農業(yè)，20xx（15）：42.

　　[3]趙淑玲.新型農業(yè)機械推廣對農業(yè)發(fā)展的影響分析[J].鄉村科技，20xx（2）：90-91.

農業(yè)推廣論文10

　　綠色農業(yè)是我國現代農業(yè)發(fā)展到一定階段的自然產(chǎn)物，隨著(zhù)我國經(jīng)濟發(fā)展速度的加快，農業(yè)環(huán)境被嚴重破壞，給我國農業(yè)生產(chǎn)及農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展帶來(lái)嚴重影響。在此背景下，我國認識到農業(yè)環(huán)境的重要性，并在全國范圍內逐步推行綠色農業(yè)建設工作，取得了較好發(fā)展效果的同時(shí)也形成了相應的理論體系。在相關(guān)理論體系的指導下，農業(yè)技術(shù)的推廣及相關(guān)推廣策略就變得尤為重要。

　　一、綠色農業(yè)理論簡(jiǎn)述

　　綠色農業(yè)的概念范圍相對較廣，其中不僅包括了綠色植物業(yè)，還有園藝類(lèi)農業(yè)、菌類(lèi)農業(yè)等，這些農業(yè)類(lèi)型的性質(zhì)雖然有所差別，但是對于農業(yè)經(jīng)濟的作用卻有一致性。在綠色農業(yè)的應用方面，還包括了無(wú)公害性質(zhì)的綠色農業(yè)產(chǎn)品，即綠色食品。

　　傳統性質(zhì)的農業(yè)技術(shù)創(chuàng )新工作主要考慮的是如何應用農業(yè)技術(shù)及如何提高農業(yè)經(jīng)濟效益等，沒(méi)有考慮農業(yè)生態(tài)這一層面。綠色農業(yè)理論體系，需要相關(guān)部門(mén)對農業(yè)技術(shù)進(jìn)行綠色創(chuàng )新，使我國傳統農業(yè)向綠色農業(yè)方向轉變，合理應用綠色技術(shù)。目前，綠色農業(yè)在我國得到了大范圍推廣，不僅使農業(yè)經(jīng)濟實(shí)現可持續發(fā)展，還能合理改善農業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，提高農作物種植者的經(jīng)濟收入，進(jìn)而實(shí)現我國農業(yè)經(jīng)濟的全面發(fā)展。

　　二、綠色農業(yè)理論體系下農業(yè)技術(shù)的推廣及其推廣策略

　�。ㄒ唬┲饕�農業(yè)技術(shù)的推廣

　　1、糧油技術(shù)

　　隨著(zhù)人們生活水平的提高及綠色農業(yè)的實(shí)施、發(fā)展，糧油技術(shù)得到了廣泛的重視，因此，在綠色農業(yè)理論體系下，推廣農業(yè)技術(shù)的時(shí)候應重視優(yōu)質(zhì)糧油技術(shù)。優(yōu)質(zhì)糧油技術(shù)的應用、發(fā)展需要合適的環(huán)境及自然因素等給予支持，如土壤因素、光照時(shí)長(cháng)等。優(yōu)質(zhì)糧油技術(shù)的推廣需要既滿(mǎn)足生長(cháng)環(huán)境的具體需要，又保證自身結構的完整性。對于水稻品種來(lái)說(shuō)，要注重其外觀(guān)及營(yíng)養成分，保證水稻的.品質(zhì)較高；對于玉米品種，推廣人員應選擇蛋白質(zhì)含量較高、油質(zhì)豐富的品種；對于小麥品種，推廣人員應保證其內部面筋的具體含量及蛋白質(zhì)成分等。

　　2、無(wú)公害栽培技術(shù)

　　在綠色農業(yè)技術(shù)的推廣中，無(wú)公害栽培技術(shù)的推廣是核心組成部分，具有極強的現實(shí)意義與實(shí)踐價(jià)值。無(wú)公害農產(chǎn)品的產(chǎn)地環(huán)境較好，農產(chǎn)品的具體生長(cháng)過(guò)程符合有關(guān)標準，毒害物質(zhì)的殘留量在可控范圍內，農產(chǎn)品的安全性較高。因此，無(wú)公害農產(chǎn)品目前得到了廣泛關(guān)注，其栽培技術(shù)的推廣也變得更為重要。

　　某地在推廣農業(yè)技術(shù)的過(guò)程中，著(zhù)重推廣了無(wú)公害農產(chǎn)品的栽培技術(shù)，其主要內容如下：

　　首先，在選擇無(wú)公害農產(chǎn)品的栽種地時(shí)，推廣人員主要選擇了土壤肥沃且透氣性好、水源充足、空氣環(huán)境較好、交通便利的區域。在確定好栽種區域后，推廣人員還采取了“連片種植”的栽種形式，保證無(wú)公害農產(chǎn)品的栽種面積在66hm2以上，便于統一管理。

　　其次，推廣人員還很重視選種工作，主要選擇的作物種子都是抗病害能力較強、抗逆性較強、產(chǎn)量較高的品種。在選種后，推廣人員還對作物種子進(jìn)行了高溫晾曬，并將其浸泡于藥劑水溶液中，以此殺死種子中殘留的細菌成分。這樣，就可以在一定程度上避免無(wú)公害農產(chǎn)品受病菌、細菌的侵害。

　　最后，推廣人員還著(zhù)重對種植工作加以推廣、分析。推廣人員告訴種植戶(hù)，在種植無(wú)公害農產(chǎn)品的過(guò)程中，可以實(shí)行“水旱輪作”，盡量避免同一種作物的連茬種植。此外，推廣人員還表示，種植戶(hù)可以根據不同作物的自身狀況來(lái)安排種植時(shí)間并選擇恰當的種植方式。種植戶(hù)應當嚴格控制無(wú)公害農產(chǎn)品的種植密度，避免農產(chǎn)品在栽種過(guò)程中過(guò)于緊密，以此確保無(wú)公害農產(chǎn)品得到陽(yáng)光的充足照射。此外，推廣人員還指導種植戶(hù)培育壯苗，合理進(jìn)行移栽。若種植戶(hù)種植的是豆類(lèi)作物，應在作物展開(kāi)第一片真葉的時(shí)候將植株進(jìn)行移栽；若種植茄果類(lèi)作物，可以選擇9月—11月期間進(jìn)行作物移栽，這樣就可以保證無(wú)公害農產(chǎn)品的作物生長(cháng)情況較好。正是由于該地區的農業(yè)部門(mén)工作人員做好了農業(yè)技術(shù)的推廣工作，才使無(wú)公害栽培技術(shù)在當地得以大范圍應用，推動(dòng)了綠色農業(yè)在當地的合理、有序發(fā)展。

　　3、農業(yè)管理技術(shù)

　　在綠色農業(yè)技術(shù)的推廣工作中，農業(yè)管理技術(shù)推廣也較為重要。傳統模式的農業(yè)種植，有時(shí)并不關(guān)注農業(yè)管理技術(shù)，造成農作物產(chǎn)量較低，種植戶(hù)的收益無(wú)法得到合理保障。針對綠色農業(yè)，其農業(yè)管理技術(shù)主要可包括灌溉與施肥兩個(gè)主要方面。在農作物灌溉方面，沙質(zhì)土壤一般可以進(jìn)行常量灌溉，黏質(zhì)土壤應采用深溝排灌形式，地勢較為低洼的土壤環(huán)境可以選擇小水頻灌形式。夏季時(shí)可以每日進(jìn)行多次灌溉，但是要控制好灌溉量，且不可在中午時(shí)分進(jìn)行灌溉。在施肥方面，應盡量選擇生物肥料，也可選擇復合肥及有機肥，根據不同作物的需求控制相應的施肥量即可。

　　4、病害防治技術(shù)

　　推廣人員可以利用農業(yè)措施加強病害防治效果，如在農作物生長(cháng)環(huán)境中進(jìn)行滅蛹，以此殺死蟲(chóng)卵，避免農作物遭到害蟲(chóng)侵襲。推廣人員應當指導種植戶(hù)對農作物的病害枝條、腐爛枝葉等進(jìn)行及時(shí)的剪除、殺蟲(chóng)及清理。推廣人員還可以指導種植戶(hù)利用物理措施與生物措施。若采用物理措施，需要種植戶(hù)使用殺蟲(chóng)燈、誘殺劑、誘殺板等捕殺害蟲(chóng)；若采用生物措施，種植戶(hù)可以選用合適的生物藥劑、或在種植環(huán)境中放養雞鴨、害蟲(chóng)天敵等，以此達到病害防治目標。

　�。ǘ�）具體推廣策略

　　1、加強宣傳

　　若想采取相應的策略，以此保證綠色農業(yè)技術(shù)的推廣效果，首先就需要農業(yè)部門(mén)加強宣傳。我國大部分地區的農業(yè)種植戶(hù)長(cháng)時(shí)間采用傳統的農業(yè)技術(shù)進(jìn)行種植，對于綠色農業(yè)技術(shù)既不了解，也沒(méi)有興趣去學(xué)習如何應用。因此，農業(yè)部門(mén)應積極宣傳綠色農業(yè)技術(shù)，讓種植戶(hù)認識到綠色農業(yè)技術(shù)的重要意義，明確知道綠色農業(yè)技術(shù)不僅可以提高其個(gè)人收益，也能實(shí)現農作物的高產(chǎn)、豐產(chǎn)。農業(yè)部門(mén)可定期指派推廣人員深入基層，到各個(gè)鄉、鎮、村開(kāi)展宣傳，還可以與當地的媒體等展開(kāi)合作，加大宣傳力度。

　　2、結合實(shí)際

　　一些地區雖然積極推廣了綠色農業(yè)技術(shù)，但是卻沒(méi)有收到預想的效果，綠色農業(yè)技術(shù)也沒(méi)有得到合理的應用。究其原因，主要是因為在推廣綠色農業(yè)技術(shù)的過(guò)程中沒(méi)有將其與當地的農作物種植環(huán)境相結合。因此，農業(yè)部門(mén)在推廣綠色農業(yè)技術(shù)時(shí)，應先對當地綠色農業(yè)的開(kāi)展情況、發(fā)展趨勢、作物生長(cháng)情況、作物分布情況等加以分析，還要將當地農業(yè)生產(chǎn)的自然環(huán)境納入考量范圍。在此基礎上，農業(yè)部門(mén)才能選擇相應的綠色農業(yè)技術(shù)加以推廣，確保所選擇的農業(yè)技術(shù)與當地的農業(yè)生產(chǎn)相匹配，避免兩者存在嚴重脫節。

　　結語(yǔ)：

　　綠色農業(yè)不僅可以提高我國農業(yè)種植的效率與產(chǎn)量，還可以實(shí)現農業(yè)經(jīng)濟的可持續發(fā)展。在綠色農業(yè)的相關(guān)理論體系背景下，農業(yè)技術(shù)的推廣工作有重要的現實(shí)意義，有關(guān)部門(mén)應當大范圍、高效率地推廣包括糧油技術(shù)、農業(yè)管理技術(shù)、病害防治技術(shù)、無(wú)公害栽培技術(shù)在內的農業(yè)技術(shù)。與此同時(shí)，農業(yè)部門(mén)還要采取相應的推廣策略，保證農業(yè)技術(shù)的推廣效果。

農業(yè)推廣論文11

　　1我市農業(yè)科技創(chuàng )新體系存在的問(wèn)題

　　1.1農業(yè)科技服務(wù)發(fā)展滯后，缺乏真正為農民服務(wù)的意識一是農業(yè)科技服務(wù)能力較弱。市級科研單位的科技服務(wù)也受經(jīng)費的限制，覆蓋范圍有限。二是農業(yè)科技推廣體系缺乏整體性。所屬的推廣機構又分為農、林、牧、漁等多個(gè)獨立的體系，相互獨立，聯(lián)系少、缺乏合作，導致整個(gè)農業(yè)科技推廣服務(wù)能力不強。

　　1.2科技基礎條件薄弱，投資渠道單一由于農業(yè)科技基礎條件薄弱，大部分科研院所僅具有應用常規技術(shù)的能力，缺乏使用高新技術(shù)和設備的能力，嚴重影響了農業(yè)科技創(chuàng )新能力的提高。真正驅動(dòng)農業(yè)科技創(chuàng )新的動(dòng)力就顯得不足。很難適應當前現代農業(yè)科技創(chuàng )新發(fā)展的需要。

　　1.3缺乏為農業(yè)創(chuàng )新體系提供寬松環(huán)境的保障機制科研人員在其知識產(chǎn)權的轉讓收益中得不到應有的.分成。在調動(dòng)科研人員積極性上沒(méi)有政府明確的政策保障；整個(gè)農業(yè)創(chuàng )新體系就缺乏動(dòng)力驅動(dòng)，必將影響現代農業(yè)創(chuàng )新體系建設的運行效率。

　　2我市農業(yè)科技創(chuàng )新體系的發(fā)展對策

　　“十二五”就要過(guò)去，在即將到來(lái)的“十三五”期間，我市的農業(yè)科技創(chuàng )新體系要得到新的發(fā)展、新的提升，必須著(zhù)力構建新型的農業(yè)科技創(chuàng )新體系。堅持以調整優(yōu)化農業(yè)科技創(chuàng )新體系結構為中心任務(wù)。以增強農業(yè)科技自主創(chuàng )新能力為著(zhù)力點(diǎn)，突出農業(yè)科技創(chuàng )新、推廣應用和人才引進(jìn)培養、制度保障等幾個(gè)重要環(huán)節，積極探索具有錦州特點(diǎn)的新型農業(yè)科技創(chuàng )新體系。

　　2.1加強農業(yè)科技創(chuàng )新在十三五期間，加強高效、優(yōu)質(zhì)、安全、生態(tài)種養技術(shù)的研究開(kāi)發(fā)。重點(diǎn)研究開(kāi)發(fā)農業(yè)優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)和配套裝備，不斷創(chuàng )新優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效、低耗、生態(tài)生產(chǎn)技術(shù)模式。同時(shí)，加強優(yōu)質(zhì)農產(chǎn)品精深加工技術(shù)。打造更多的像綠色芳山、宏勝花生等知名的農產(chǎn)品品牌。通過(guò)提高技術(shù)水平，提高農產(chǎn)品精深加工產(chǎn)品的檔次和質(zhì)量。加強農業(yè)技術(shù)的引進(jìn)消化吸收再創(chuàng )新。拓寬農業(yè)國際科技合作領(lǐng)域，大力引進(jìn)國外先進(jìn)農業(yè)科學(xué)技術(shù)。積極開(kāi)拓國際市場(chǎng)，提高我市農業(yè)產(chǎn)業(yè)參與國際市場(chǎng)的競爭力。

　　2.2加快農業(yè)科技推廣應用要立足十三五整體布局，加強農技推廣體系，健全我市的鄉鎮農業(yè)技術(shù)推廣、農機化服務(wù)、動(dòng)植物疫病防控、農產(chǎn)品質(zhì)量監督等農業(yè)服務(wù)機構。深人開(kāi)展形式多樣、內容豐富的農村科技服務(wù)活動(dòng)，積極營(yíng)造良好的氛圍，深入開(kāi)展“送科技下鄉”“科技富民強縣工程”“農業(yè)科技入戶(hù)工程”等，加快新品種、新技術(shù)、新成果的轉化，做大做強有潛力的諸如黑山中德肉禽、北鎮金源葡萄酒、凌海裕海海珍品、義縣雙雙食品等縣域特色產(chǎn)業(yè)。研發(fā)特色農產(chǎn)品高產(chǎn)高效栽培技術(shù)，建設特色農產(chǎn)品種植、生產(chǎn)基地。要不斷提高農業(yè)技術(shù)推廣的覆蓋面，不留死角。保證農業(yè)科技與推廣應用實(shí)現有效對接，進(jìn)而提高農技推廣效率。

　　2.3現代農業(yè)科技人才引進(jìn)培養十三五期間，我市要加大農業(yè)科技人才引進(jìn)培養力度。圍繞全市現代農業(yè)技術(shù)需求，拓寬人才引進(jìn)新渠道，創(chuàng )新人才引進(jìn)新方法。在各類(lèi)科技人才引進(jìn)計劃項目中加大農業(yè)高層次人才引進(jìn)的比例，圍繞我市區域特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，選拔和吸引一批理論水平高、實(shí)踐經(jīng)驗豐富的領(lǐng)軍人物和骨干人才，依托創(chuàng )新平臺和基地建設，以科技項目為載體，培養一批高層次科技創(chuàng )新人才和若干創(chuàng )新團隊，特別應為中青年優(yōu)秀科技創(chuàng )新人才脫穎而出創(chuàng )造條件。面向省內外，引進(jìn)一批農技專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生充實(shí)到農業(yè)科研推廣機構。圍繞各級各類(lèi)農業(yè)科技計劃項目的實(shí)施，充分發(fā)揮已有的農村現代遠程教育網(wǎng)絡(luò )、農業(yè)廣播電視學(xué)校等專(zhuān)業(yè)學(xué)校和培訓機構的主渠道作用，積極推進(jìn)高端人才培訓、骨干人才培訓、職業(yè)農民培訓的分級培訓模式，大力培養適應現代農業(yè)發(fā)展的農業(yè)科技創(chuàng )新人才、農業(yè)技術(shù)推廣人才、農村生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型人才、農村產(chǎn)業(yè)服務(wù)型人才、農村管理型人才“五支隊伍”。

　　2.4加強制度保障，營(yíng)造寬松的自主創(chuàng )新環(huán)境十三五期間，我市要優(yōu)化政策環(huán)境。加快完善農業(yè)科技獎勵辦法和科技成果管理辦法，并醞釀出臺一系列相關(guān)配套政策，為建設新型農業(yè)科技創(chuàng )新體系提供政策保證。完善農業(yè)科技人才使用機制。認真組織落實(shí)技術(shù)要素參與收益分配的政策，充分調動(dòng)現有的農業(yè)科技人員積極性，形成有利于優(yōu)秀人才脫穎而出、充分施展才能的用人機制。鼓勵科技人才面向農業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)；積極為農業(yè)科技人才創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)搭建平臺，建立合理分配機制，把工資待遇和實(shí)際貢獻掛鉤，讓農業(yè)科技人才的智力要素參與收入分配，保障科技人員在知識產(chǎn)權轉讓收益中得到應有的份額。真正體現農業(yè)科技人才的價(jià)值，提高農業(yè)科研人員待遇。市委、市政府要通過(guò)出臺政策、制定法規等形式對農業(yè)科技創(chuàng )新進(jìn)行保障，保護科研人員的合法權益，激勵各主體參與創(chuàng )新的積極性，以促進(jìn)提升我市農業(yè)科技創(chuàng )新能力。

農業(yè)推廣論文12

　　摘要：我國是世界上最大的農業(yè)國家，對農業(yè)技術(shù)水平要求往往比較高，要提高農業(yè)生產(chǎn)力，實(shí)現經(jīng)濟效益增加，就需要在農業(yè)技術(shù)推廣工作上下功夫，將農業(yè)技術(shù)轉變?yōu)檗r業(yè)生產(chǎn)力，這對促進(jìn)我國農業(yè)的長(cháng)久發(fā)展是至關(guān)重要的。但是目前的情況是，在我國農業(yè)技術(shù)推廣的過(guò)程中還存在一定的問(wèn)題，嚴重阻礙了農業(yè)技術(shù)的順利轉化，對農業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展也造成了極其不利的影響，因此，有必要采取相應的措施解決農業(yè)技術(shù)推廣問(wèn)題。筆者將結合自己多年的農業(yè)技術(shù)推廣工作經(jīng)驗，就新形勢下農業(yè)技術(shù)推廣存在的問(wèn)題進(jìn)行深入探討，并提出相應的解決對策，旨在提高農業(yè)技術(shù)推廣工作效率和質(zhì)量，以促進(jìn)農業(yè)的發(fā)展，幫助廣大農民順利實(shí)現增收的目標。

　　關(guān)鍵詞：新形勢；農業(yè)技術(shù)推廣；問(wèn)題；對策

　　開(kāi)展農業(yè)技術(shù)推廣工作，其初衷是為了順利實(shí)現農業(yè)技術(shù)向農業(yè)生產(chǎn)力轉化，增加農業(yè)收益，同時(shí)也是科學(xué)技術(shù)作用發(fā)揮的重要途徑。所以說(shuō)，農業(yè)技術(shù)推廣工作能否做到位，將會(huì )關(guān)系到農業(yè)生產(chǎn)能否得到順利發(fā)展。只有在農業(yè)生產(chǎn)中應用先進(jìn)的農業(yè)技術(shù)，才有可能實(shí)現農業(yè)科學(xué)現代化的發(fā)展目標，才有可能確保農業(yè)實(shí)現產(chǎn)業(yè)化和規�；�發(fā)展。另外，做好農業(yè)技術(shù)推廣工作，并不意味著(zhù)只對農業(yè)技術(shù)進(jìn)行推廣，同時(shí)還要求對廣大農民群眾進(jìn)行教育和培養，以提高其農業(yè)技術(shù)水平。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，我國農業(yè)技術(shù)已經(jīng)取得了很大成果，但是在農業(yè)技術(shù)推廣上還存在諸多問(wèn)題有待解決，這也是本文探討的重點(diǎn)所在。

　　1新形勢下農業(yè)技術(shù)推廣存在的問(wèn)題

　　1.1農業(yè)技術(shù)人員分布缺乏合理性

　　盡管?chē)�家為了加大農業(yè)扶持力度，在所有地區都設立相應的農業(yè)推廣機構，但是就目前情況看，很多地方農業(yè)技術(shù)推廣范圍僅僅局限于市級和縣級機構中，鄉鎮雖然也設置農業(yè)技術(shù)推廣工作站，但由于缺少專(zhuān)業(yè)的農業(yè)技術(shù)推廣人才而無(wú)法有效發(fā)揮作用。不僅如此，在鄉鎮農技推廣站工作的人員，往往把工作的重心放在鄉鎮范圍內，很少深入到農村一線(xiàn)。結合農技推廣機構人員組成狀況的調查發(fā)現，只有在市級農業(yè)推廣機構的人員配備比較合理，同時(shí)人員知識結構也更加合理，高級專(zhuān)業(yè)人才數量也比較多，相比較而言，在縣級農技推廣機構中，不僅人才短缺，尤其是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，現有人員的知識結構也不夠合理，隊伍還存在比較嚴重老齡化問(wèn)題，缺乏活力。只有很少的專(zhuān)職人員專(zhuān)門(mén)從事農業(yè)技術(shù)推廣工作，已經(jīng)失去了過(guò)去農業(yè)推廣模式所應具備的針對性，導致現階段的農業(yè)技術(shù)推廣工作收效甚微。另外，有的鄉鎮農技推廣站的農技推廣員認為農技推廣工作不僅工作環(huán)境惡劣，薪資待遇也很難調動(dòng)人的工作積極性。

　　1.2農業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)質(zhì)量不盡人意

　　雖然近些年來(lái)國家對農業(yè)技術(shù)推廣工作給予了足夠的重視，相關(guān)部門(mén)也不斷進(jìn)行完善與改進(jìn)，取得了一定的成果，但從總體上看，當下農業(yè)技術(shù)推廣仍然存在推廣方式單一、推廣手段落后的缺點(diǎn)，同時(shí)推廣工作還缺乏一定的針對性，出現這種現象的原因是繼農業(yè)發(fā)展目標發(fā)生轉變之后，依舊采用行政化手段開(kāi)展農業(yè)技術(shù)推廣工作，并未充分考慮農民技術(shù)的需求特點(diǎn)，農技推廣工作流于形式化，因此，推廣效果一直不盡人意。同時(shí)，由于很多地區都進(jìn)行了農業(yè)產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級，那些投入產(chǎn)出比過(guò)低的農業(yè)生產(chǎn)項目已經(jīng)無(wú)法吸引農民進(jìn)行種植了，成為農村勞動(dòng)力對外轉移的一大因素。另外，由于現有的農業(yè)技術(shù)推廣方式過(guò)于單一化，收效甚微，根本無(wú)法調動(dòng)廣大農民對推廣項目的'積極性，因此推廣技術(shù)往往得不到應用推廣。

　　1.3缺乏完善的農業(yè)推廣體系

　　在農業(yè)技術(shù)推廣過(guò)程中，農業(yè)推廣體系是否完善往往直接關(guān)系到農業(yè)技術(shù)推廣能否取得預期推廣效果。當前，我國農業(yè)技術(shù)推廣機構設置主要有省、市、縣3級，在鄉鎮里只設有農業(yè)推廣工作站，推廣的主要范圍主要限于縣級。就拿測土配方施肥項目來(lái)說(shuō)，按理說(shuō)應由縣級機構負責實(shí)施，但是縣級機構接手項目會(huì )直接交到縣土肥站由其負責檢測，對土肥站來(lái)講，不僅要求其技術(shù)過(guò)硬，還要做好土樣采集及化驗工作，因而土肥站面臨巨大的工作量，勢必影響工作質(zhì)量。同時(shí)，縣級農技推廣機構還面臨人員技術(shù)力量短缺，經(jīng)費不足的問(wèn)題，市級機構與其并不形成明顯的約束力管理，只能說(shuō)是一直業(yè)務(wù)指導關(guān)系，難以形成層級分明的農業(yè)推廣組織體系，這對農業(yè)技術(shù)推廣工作的順利展開(kāi)是極為不利的，無(wú)法取得應有的成效。

　　2解決新形勢下農業(yè)技術(shù)推廣問(wèn)題的策略

　　2.1加快推進(jìn)農業(yè)技術(shù)人員合理性分布

　　盡管我國農技推廣機構的設置已經(jīng)覆蓋到市、縣級，甚至在鄉鎮還設置了農技推廣站，但是在人員配備上卻存在著(zhù)極大的差異，高級農技人員長(cháng)期處于市縣等較高一級的機構中，自身才能得不到有效施展，同時(shí)，鄉鎮一級的農技人員則只是為了完成本職工作而已，未能真正深入到農戶(hù)家中，開(kāi)展農技推廣工作，加上自身業(yè)務(wù)水平有限，導致鄉鎮農技推廣站作用未能得到有效發(fā)揮，面對這種狀況，有關(guān)部門(mén)必須出面，調節農技人員合理性分布，在基層農技推廣機構中多安排一些高級農技人員，提高基層農技推廣人員隊伍整體素質(zhì)，相應的，市縣等較高一級的農業(yè)推廣機構，主要行使的是管理職能，人員可以適當縮減，改變農技人員不合理分布的現狀，從而更好服務(wù)于農業(yè)技術(shù)推廣工作。

　　2.2提高農業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)質(zhì)量

　　農業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)質(zhì)量的好壞往往直接關(guān)系到農業(yè)推廣技術(shù)推廣能否取得成效。當前農技推廣由于推廣形式單一、推廣手段落后，導致農業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)質(zhì)量低下，為了實(shí)現農業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)質(zhì)量提升，可以從以下2個(gè)方面著(zhù)手：通過(guò)培養農民帶頭人，組建專(zhuān)業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì )。要做好農業(yè)技術(shù)推廣工作，必須把農民作為工作重心，在村組中選擇那些文化素質(zhì)較高、生產(chǎn)經(jīng)驗豐富的農民作為帶頭人來(lái)培養，為其開(kāi)展專(zhuān)業(yè)農業(yè)技術(shù)培養，讓其在培養中真正成長(cháng)為專(zhuān)業(yè)農技人員，這樣才能有效解決村級技術(shù)人員短缺的難題，對于農技推廣服務(wù)質(zhì)量的提升也是有利的；施行農業(yè)技術(shù)人戶(hù)推廣模式。在該模式下，通過(guò)農技示范戶(hù)的培養，并充分整合農技服務(wù)資源，結合專(zhuān)家進(jìn)大戶(hù)指導、大戶(hù)幫扶小戶(hù)，農戶(hù)之間相互幫襯等途徑，從而促進(jìn)農技轉換，通過(guò)這種推廣模式，不僅有助于農技人員與農戶(hù)之間良好關(guān)系的培養，打通了農戶(hù)和農技人員溝通的橋梁，而且還對農技成果的入戶(hù)率的提升。

　　2.3構建完善的農業(yè)技術(shù)推廣體系

　　要想提高農業(yè)技術(shù)推廣的效率的質(zhì)量，促進(jìn)農業(yè)技術(shù)向農業(yè)生產(chǎn)力的轉化，就需要構建完善的農業(yè)技術(shù)推廣體系，來(lái)保證農業(yè)技術(shù)推廣的工作的順利開(kāi)展。應該構建完善的農業(yè)技術(shù)推廣組織體系，省、市、縣農技推廣機構之間不應該僅僅是業(yè)務(wù)指導關(guān)系，而應該層級分明的約束和被約束關(guān)系，上級機構要對下級機構進(jìn)行直接領(lǐng)導，規范下級機構行為；應當建立一支專(zhuān)業(yè)的科技服務(wù)隊伍，讓他們親赴鄉鎮農田調研，深入到農戶(hù)家中，負責農業(yè)技術(shù)的科研推廣，以確保農業(yè)技術(shù)具有應用和推廣的可行性；農技推廣機構還應該與其他機構聯(lián)合起來(lái)，共同開(kāi)展組織協(xié)作工作，實(shí)現最新農業(yè)技術(shù)研究成果與農技推廣的有機融合，這樣有利于生產(chǎn)力轉換，只有這樣，農技推廣機構的所具有的傳播的實(shí)地指導作用才能得到充分的發(fā)揮。

　　作者:字德華 單位:臨翔區農業(yè)技術(shù)推廣站

　　參考文獻:

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　　[2]張秀萍.淺談我國基層農業(yè)技術(shù)推廣存在問(wèn)題和對策[J].中國農業(yè)信息月刊,20xx(9):217-218.

　　[3]文恩洲.淺議農業(yè)技術(shù)推廣中存在的問(wèn)題及對策[J].大科技,20xx(5):217-218

農業(yè)推廣論文13

　　農業(yè)推廣碩士研究生教育立足為行業(yè)培養高端實(shí)用人才，為我國農業(yè)農村經(jīng)濟乃至整個(gè)國民經(jīng)濟建設培養了大批技術(shù)和管理人才，完善了我國的研究生教育體系。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步，各行業(yè)領(lǐng)域對專(zhuān)業(yè)人才的綜合素質(zhì)要求也不斷提高，完全依靠傳統的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應培養新型專(zhuān)業(yè)人才的教學(xué)要求。如何確保農業(yè)推廣碩士研究生教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，已經(jīng)成為社會(huì )各界關(guān)注和農業(yè)推廣碩士研究生教育發(fā)展亟待解決的重要問(wèn)題。

　　一、農業(yè)推廣碩士研究生的群體特點(diǎn)

　　農業(yè)推廣碩士屬于專(zhuān)業(yè)性碩士，與學(xué)術(shù)性碩士相比，二者在教學(xué)方法、教學(xué)模式和培養目標等方面均有所不同，與學(xué)術(shù)性學(xué)位研究生教育偏重理論和研究，以培養教師和科研人員為主的目的不同，專(zhuān)業(yè)性學(xué)位研究生教育側重于培養適應特定行業(yè)工作需要的高層次應用型人才。

　　現階段國內農業(yè)推廣碩士研究生大體分為兩大類(lèi)。一類(lèi)是從事農業(yè)推廣和農村發(fā)展方面相關(guān)工作，具有一定的農業(yè)推廣實(shí)踐經(jīng)驗的在職人員，這類(lèi)碩士研究生一般是非全日制研究生，具有豐富的工作經(jīng)驗和基本的從業(yè)技能，但是學(xué)習時(shí)間有限；另一類(lèi)是直接報考參加全國統考并通過(guò)考試的全日制本科應屆畢業(yè)生，這類(lèi)碩士研究生理論知識非常豐富，具有充分的學(xué)習時(shí)間和較強的學(xué)習能力，但是嚴重缺乏實(shí)際的農業(yè)推廣實(shí)踐經(jīng)驗。

　　二、案例教學(xué)與傳統教學(xué)模式的區別

　　案例教學(xué)法又稱(chēng)蘇格拉底式教學(xué)法，是在教師的巧妙引導下，根據教學(xué)目標和課程內容的需要，以案例為基本教學(xué)素材，以學(xué)生的獨立分析研究為主，“師生通過(guò)對特定案例的學(xué)習分析與討論，引導學(xué)生理解和掌握理論知識，激發(fā)和培養學(xué)生創(chuàng )新性思維能力、多維性解決問(wèn)題能力的一種開(kāi)放式、互動(dòng)式教學(xué)方法[1-2]”。案例教學(xué)是一種理論與實(shí)踐恰當結合的十分有效地課堂教學(xué)方式，將案例教學(xué)引入教學(xué)實(shí)踐中，可以顯著(zhù)提高學(xué)生的綜合概括分析能力、自主學(xué)習能力、發(fā)散性思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　傳統教學(xué)模式嚴重壓制了學(xué)生的想象力和求知欲望，填鴨式的教學(xué)培養出來(lái)的學(xué)生由于嚴重缺乏實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)驗和獨立分析、解決問(wèn)題的能力，遠遠不能勝任獨立完成實(shí)際生產(chǎn)操作的工作�！鞍咐�教學(xué)法是不同于傳統的講授式的教學(xué)方法，它遵循了從現象到本質(zhì)，從感性認識到理性認識的認識規律，實(shí)現了學(xué)生由認知客體向認知主體的轉變[3]”。相比于傳統的教學(xué)方法，案例教學(xué)將理論知識與生活實(shí)踐有機地結合起來(lái)，有效彌補了傳統教學(xué)方法的不足之處，主要體現在以下幾個(gè)方面：

　�。ㄒ唬┌咐�教學(xué)有助于活躍課堂氣氛

　　傳統的課堂教學(xué)方法主要是以教師講授課本理論知識為主，學(xué)生處于被管理和被灌輸的位置，學(xué)習過(guò)程中很容易產(chǎn)生抵觸和厭學(xué)心理；案例教學(xué)則主要是使用案例材料，通過(guò)把抽象的理論概念融入一定的實(shí)際情境之中，使學(xué)生可以更形象、更深刻地理解這些概念和原理。案例教學(xué)模式憑借其形式新穎、形象生動(dòng)的優(yōu)勢，增強了農業(yè)推廣碩士研究生教育的吸引力、感染力和說(shuō)服力，學(xué)生在相互之間的討論分析中體驗到了解決問(wèn)題后的成就感，從而更進(jìn)一步地投入到討論之中，很容易形成活躍的課堂氣氛，有助于師生之間的溝通和交流。

　�。ǘ�）案例教學(xué)有利于培養學(xué)生思維能力

　　課堂教學(xué)案例的答案往往不止一個(gè)，為了更好地分析案例，得出正確的結論，學(xué)生必須充分考慮案例中的各個(gè)事實(shí)之間的聯(lián)系，然后進(jìn)行分析和比較，在與其他同學(xué)之間的交流討論過(guò)程中提高了對案例中存在問(wèn)題的洞察力。通過(guò)對課堂教學(xué)案例的學(xué)習與討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì )綜合運用相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識，積極開(kāi)展發(fā)散性思維分析活動(dòng)，使學(xué)生更好地為參加實(shí)際生產(chǎn)實(shí)踐工作積累了間接經(jīng)驗。同時(shí)也培養了學(xué)生較快適應復雜工作環(huán)境的心理條件，使學(xué)生在分析案例時(shí)思路變得開(kāi)闊，分析問(wèn)題全面而有深度。

　�。ㄈ�）案例教學(xué)更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情

　　案例分析需要有足夠的分析材料才可以得出更加準確的答案。因此，學(xué)生在進(jìn)行案例分析時(shí)，會(huì )通過(guò)各種途徑和渠道尋找并篩選與分析案例相關(guān)的各種材料，通過(guò)對案例材料的分析和討論，學(xué)生可以親身感受到自身所具備的理論知識在生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)揮的作用，從而激發(fā)學(xué)生繼續學(xué)習的激情。在分析案例的過(guò)程中還會(huì )遇到與平時(shí)課本所學(xué)知識產(chǎn)生沖突的情況，或者是遇到以前在課堂上學(xué)不到的知識，這些偶爾出現的特殊情況均有利于引發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思考，從而對以前學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行反思和推敲，有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和學(xué)習積極性。

　�。ㄋ模┌咐�教學(xué)有利于提高學(xué)生的合作意識

　　案例教學(xué)的核心是案例分析，主體則是學(xué)生，案例分析過(guò)程中往往需要學(xué)生通過(guò)小組合作討論分析來(lái)獲得一個(gè)相對全面的答案，只有小組內成員相互理解，相互包容對方的思想和觀(guān)點(diǎn)，才能對所分析的案例最終達成一個(gè)共識，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的團隊合作意識得到逐步加強。案例教學(xué)的發(fā)言者已經(jīng)不是以老師為主，學(xué)生在分析討論之后，還需對所得共識進(jìn)行一個(gè)準確、合理的描述和解釋?zhuān)�這不僅可以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，對培養學(xué)生的交際能力也起到一定的積極作用。

　�。ㄎ澹┌咐�教學(xué)更有利于提高教師的教學(xué)水平

　　案例教學(xué)對教師的知識結構、教學(xué)能力、工作態(tài)度及教學(xué)責任心都提出了較傳統教學(xué)方法更高的要求。既要求教師具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識及相關(guān)學(xué)科知識，又要求教師具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗、良好的邏輯思維能力及表達能力，能夠很熟練地將理論與實(shí)踐融會(huì )貫通。同時(shí)還要具備很強的課堂駕馭能力，能夠恰當地引導學(xué)生的分析過(guò)程和步驟，調動(dòng)學(xué)生積極討論的情緒，對學(xué)生的不同觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行恰當的梳理并及時(shí)給予提示。相比于傳統的課堂教學(xué)方式，案例教學(xué)可以更好地鍛煉和提高教師的教學(xué)能力和水平。

　　三、案例教學(xué)在農業(yè)推廣碩士研究生教學(xué)中的實(shí)施策略

　　案例教學(xué)不僅僅是要學(xué)生學(xué)會(huì )解決課堂案例中出現的問(wèn)題，其最終的目的`是要通過(guò)對教學(xué)案例的討論分析來(lái)培養學(xué)生分析和解決實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題的思維方式，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習興趣，提高學(xué)生對專(zhuān)業(yè)知識和生產(chǎn)實(shí)踐的認知水平。因此，可以從以下幾個(gè)方面推進(jìn)案例教學(xué)在農業(yè)推廣碩士研究生教學(xué)中的應用：

　�。ㄒ唬┩七M(jìn)傳統理論教學(xué)與案例教學(xué)的有機融合

　　案例教學(xué)在農業(yè)推廣碩士研究生教學(xué)中的實(shí)施，能夠充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，有效鍛煉學(xué)生獨立思考、語(yǔ)言表達、與人合作的能力及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，有助于學(xué)生更多的了解社會(huì )，但是對于理論知識的傳授相對較少；傳統的課堂教學(xué)方法注重學(xué)生對于理論知識的掌握，但是由于理論知識與實(shí)際生產(chǎn)實(shí)踐存在一些脫鉤的現象，所以往往造成培養出來(lái)的學(xué)生缺乏實(shí)戰經(jīng)驗而不能在生產(chǎn)實(shí)踐中獨當一面。如果教學(xué)案例游離于理論之外，也很難達到通過(guò)案例深化理論的教學(xué)效果，所以學(xué)生只有在熟練掌握相關(guān)理論知識的基礎上充分發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )新精神，才能真正做好課堂案例分析。因此目前案例教學(xué)并不能完全替代傳統的以知識傳授為主要內容的課堂教學(xué)方法，還只能作為傳統課堂教學(xué)的輔助教學(xué)方法來(lái)實(shí)施。高校應積極發(fā)揮案例教學(xué)的優(yōu)勢以彌補傳統教學(xué)模式的不足，推動(dòng)案例教學(xué)與傳統教學(xué)方法的有機融合，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐找出兩種教學(xué)方法的最佳結合點(diǎn)，從而實(shí)現農業(yè)推廣碩士研究生教育工作從傳統向現代、從單向灌輸到雙向互動(dòng)的轉變。

　�。ǘ�）提升教師對教學(xué)案例問(wèn)題的設置和分析能力

　　“教師的角色是在討論過(guò)程中降低學(xué)生的困難度避免學(xué)生因知識不足或缺乏人生經(jīng)驗而無(wú)法進(jìn)行討論[3]”，起到一個(gè)組織、引導、啟發(fā)、協(xié)調和概括的作用。因此，任課教師要實(shí)現從課堂管理向課堂引導的角色轉變，不斷提高完善自身的文化層次和知識結構，提升對課堂的駕馭能力。從課前的案例選擇，課中引導學(xué)生進(jìn)入案例情景，到課后對學(xué)生表現進(jìn)行適當的點(diǎn)評和引導，教師應全程控制把握好整個(gè)案例教學(xué)的方向和節奏�！敖虒W(xué)案例是案例教學(xué)的前提和基礎，好的教學(xué)案例是有效實(shí)施案例教學(xué)的根本保障[4]”。因此，教師課前一定要精通案例材料，對案例事件要有一個(gè)完整的了解和掌握，并結合教學(xué)要求巧妙設置適當的案例討論問(wèn)題。高校應該定期對任課教師進(jìn)行案例教學(xué)經(jīng)驗技巧方面的專(zhuān)業(yè)指導，可以通過(guò)設立教學(xué)研究項目基金等方式，積極鼓勵任課教師根據自己的能力和特長(cháng)，進(jìn)行案例教學(xué)模式的創(chuàng )新研究，然后通過(guò)會(huì )議報告等形式，總結和推廣卓有成效的案例教學(xué)模式。

　�。ㄈ�）建立完善的碩士研究生在校成績(jì)評價(jià)體系

　　學(xué)生對案例分析討論參與程度的高低是決定案例教學(xué)質(zhì)量和效果的重要因素，因此，必須采取一定的激勵措施鼓勵學(xué)生參與到課堂案例分析討論中來(lái)。在校學(xué)習成績(jì)的好壞是學(xué)生比較關(guān)心的問(wèn)題，所以可以把學(xué)生課堂參與案例討論分析的情況作為學(xué)生在校學(xué)習成績(jì)的一個(gè)評定參考因素。例如學(xué)生課堂是否積極參與案例分析與討論，能否對案例進(jìn)行準確地把握，能否提出創(chuàng )造性的答案和解決問(wèn)題方法等等，這些都可以作為衡量學(xué)生學(xué)習成績(jì)的參考因素。鑒于每個(gè)學(xué)生的知識結構都存在不同差異，個(gè)別學(xué)生性格內向，任課教師在選定教學(xué)案例時(shí)，應該盡量選擇與學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)關(guān)聯(lián)度較大的案例情景，同時(shí)要營(yíng)造輕松和諧的課堂氣氛，使性格內向的學(xué)生在沒(méi)有壓力和顧忌的心態(tài)下進(jìn)行公平的案例分析與討論。

　�。ㄋ模�實(shí)現課堂案例與社會(huì )生產(chǎn)實(shí)踐的緊密結合

　　農業(yè)推廣碩士研究生中有相當一部分是應屆本科畢業(yè)生全日制在校學(xué)習，他們具有非常充分的學(xué)習時(shí)間和較強的學(xué)習能力，但是嚴重缺乏專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域基本的實(shí)踐經(jīng)驗。而國內大部分高校的農業(yè)推廣教師多數為學(xué)校教師，理論基礎扎實(shí)，科研能力很強，但也往往存在實(shí)踐經(jīng)驗相對不足的尷尬局面，這與農業(yè)推廣碩士研究生教育的宗旨是不相符合的，完全不能滿(mǎn)足學(xué)員的學(xué)習需求�！拔覈�農業(yè)推廣碩士應是與農業(yè)技術(shù)推廣和農村發(fā)展等領(lǐng)域相連系的專(zhuān)業(yè)性學(xué)位，側重于應用、強調實(shí)踐能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養[5-6]”。因此，在將枯燥乏味的理論知識與生動(dòng)形象的實(shí)踐內容進(jìn)行有機結合的時(shí)候，教師需要考慮的不僅僅是如何最大程度的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣和熱情，還應該考慮教學(xué)案例的時(shí)效性和實(shí)用性，在選擇教學(xué)案例時(shí)應該盡量使課堂案例與社會(huì )生產(chǎn)實(shí)踐緊密結合，選用的案例必須真實(shí)、具體、具有典型性，同時(shí)應當符合時(shí)代發(fā)展的需要，具有一定的理論價(jià)值和現實(shí)意義。

　　正確認識農業(yè)推廣碩士研究生的群體特點(diǎn)，深入開(kāi)展農業(yè)推廣碩士研究生培養模式的教學(xué)實(shí)踐和創(chuàng )新研究，是新時(shí)期高校農業(yè)推廣碩士研究生教育形勢發(fā)展的需要，符合我國高等教育培養新世紀應用型人才的要求。案例教學(xué)是對傳統教學(xué)觀(guān)念的大膽改革和完善，隨著(zhù)我國農業(yè)推廣碩士研究生教學(xué)實(shí)踐的不斷發(fā)展和社會(huì )改革的不斷深入，案例教學(xué)必將在不斷地實(shí)踐和摸索中得到逐步的改進(jìn)和修正，并對進(jìn)一步完善農業(yè)推廣碩士研究生教育體系，實(shí)現我國農業(yè)推廣碩士研究生教育的可持續發(fā)展產(chǎn)生重要的推進(jìn)作用。

農業(yè)推廣論文14

　　農業(yè)技術(shù)的普遍運用，使我國的農業(yè)得到了進(jìn)一步的發(fā)展。近年來(lái)，我國在農業(yè)技術(shù)推廣上取得了一定的成就，這都在于我國開(kāi)展的農業(yè)技術(shù)推廣活動(dòng)。然而，在實(shí)際的農業(yè)技術(shù)推廣工作中仍存在一些問(wèn)題，制約著(zhù)我國農業(yè)技術(shù)推廣的進(jìn)一步發(fā)展。為了改變這種情況，必須對農業(yè)技術(shù)推廣中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出有效的應對措施，為我國農業(yè)發(fā)展提供技術(shù)支持。

　　1農業(yè)技術(shù)推廣中存在的問(wèn)題

　　1.1農業(yè)技術(shù)推廣經(jīng)費不足

　　把科學(xué)技術(shù)向農業(yè)現實(shí)生產(chǎn)力轉化的過(guò)程就是農業(yè)技術(shù)推廣，其是一項公益性事業(yè)。為確保農業(yè)技術(shù)可以得到有效推廣，就要求投入一定數量的資金，我國農業(yè)技術(shù)推廣的經(jīng)費主要來(lái)源于技術(shù)推廣的項目費、政府的農業(yè)技術(shù)推廣事業(yè)費和農業(yè)技術(shù)機構的經(jīng)濟收入。由于經(jīng)費來(lái)源渠道單一，我國的農業(yè)技術(shù)推廣經(jīng)費嚴重不足，嚴重影響了我國農業(yè)推廣事業(yè)的發(fā)展，甚至有些地方政府為了減少改革中的包袱，減少了對農業(yè)技術(shù)推廣的資金投入，使推廣得不到發(fā)展。

　　1.2推廣隊伍整體素質(zhì)偏低，推廣效率低下

　　我國農業(yè)技術(shù)推廣隊伍中技術(shù)人員不多，基本都是由非專(zhuān)業(yè)技術(shù)的農民構成，這就使得我國農業(yè)技術(shù)推廣隊伍的整體素質(zhì)偏低，使技術(shù)在推廣上難以實(shí)行，缺少有效的渠道，導致技術(shù)與產(chǎn)業(yè)分割開(kāi)來(lái)。由于推廣隊伍素質(zhì)偏低，在加上我國實(shí)行農業(yè)技術(shù)推廣工作以來(lái)，并沒(méi)有制定有效的獎勵機制，使農業(yè)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展沒(méi)有很好實(shí)施，推廣的服務(wù)質(zhì)量不容樂(lè )觀(guān)，使農業(yè)技術(shù)推廣人員的工作積極性不高，嚴重影響了推廣的速度和效果[1]。

　　1.3農業(yè)技術(shù)推廣手段不完善

　　對農業(yè)商品生產(chǎn)的最終目的是增加農民的收入。所以，在生產(chǎn)過(guò)程中僅僅有技術(shù)指導是遠遠不夠的，還要有優(yōu)質(zhì)的物種，特別是產(chǎn)后的貯藏、運輸和如何銷(xiāo)售出去都是非常關(guān)鍵的，特別是在經(jīng)濟較為落后的一些地區，推廣手段、方法等都滿(mǎn)足不了現代化農業(yè)的`發(fā)展需求。

　　2加強農業(yè)技術(shù)推廣的措施

　　2.1改革用人機制，提高推廣人員綜合素質(zhì)

　　在一些發(fā)達國家，會(huì )通過(guò)考試對農技推廣人員的技術(shù)進(jìn)行考核鑒定，頒發(fā)從業(yè)證書(shū)，我國也可以采取相同的方法，在招聘農業(yè)技術(shù)推廣人員時(shí)要求其有從業(yè)資格證書(shū)。農業(yè)技術(shù)推廣部門(mén)可以考慮將農技人員的學(xué)歷稍微提高一些，同時(shí)可以進(jìn)入崗位競爭和員工激勵體制，對原來(lái)的推廣人員責任權利分離的狀態(tài)進(jìn)行調整，使推廣人員在工作中提高積極性，還可以對員工實(shí)現績(jì)效管理。這樣在提高推廣人員整體素質(zhì)的同時(shí)，也提高了員工的工作積極性，進(jìn)而有效促進(jìn)推廣工作的順利進(jìn)行。此外，在完成農業(yè)技術(shù)推廣的過(guò)程中，應將技術(shù)推廣隊伍進(jìn)行細化，對于所有工作人員進(jìn)行合理配置，明確每一個(gè)技術(shù)推廣員的工作任務(wù)，形成完整的技術(shù)推廣體系，更有目的、更有效率地完成農業(yè)技術(shù)推廣活動(dòng)。

　　2.2將農業(yè)技術(shù)推廣與農業(yè)生產(chǎn)過(guò)程相結合

　　近年來(lái)，我國農業(yè)經(jīng)營(yíng)體制發(fā)生了巨大的變化，在農業(yè)技術(shù)推廣的內容上有所調整，推廣服務(wù)不能同之前一樣只是重視技術(shù)服務(wù)，也要與生產(chǎn)的整個(gè)過(guò)程相結合，為農民提供一些有用的市場(chǎng)信息和有關(guān)技術(shù)方面的信息，指導農民尋找多樣的銷(xiāo)售渠道，避免發(fā)生產(chǎn)品滯銷(xiāo)、貯藏致?tīng)�的情況。隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，人們的溫飽問(wèn)題已經(jīng)得到解決，所以對農業(yè)技術(shù)的推廣范圍不要局限于糧食作物，也可以朝著(zhù)水果蔬菜、樹(shù)木花卉和水產(chǎn)養殖等方面發(fā)展。農業(yè)發(fā)展技術(shù)也要與農業(yè)產(chǎn)前相結合，可以對農民在技術(shù)、物種選優(yōu)方面作相關(guān)培訓[2]。農業(yè)推廣機構要加強對推廣人員的管理，對其業(yè)務(wù)上要做相關(guān)指導。在農業(yè)技術(shù)的推廣過(guò)程中，不應僅僅注重技術(shù)數量的推廣，還應保證技術(shù)推廣的質(zhì)量，重視農業(yè)資源開(kāi)發(fā)。

　　2.3對農業(yè)技術(shù)推廣準確定位和分類(lèi)

　　為了使農業(yè)技術(shù)得到更好地發(fā)展，可以對農業(yè)技術(shù)推廣按照不同的類(lèi)型進(jìn)行分類(lèi)，并且制定相應的政策對其進(jìn)行管理。對于公益性的技術(shù)推廣，對其資金的使用效率要有所提高，本來(lái)投入的資金就非常有限，因此要充分利用每一筆資金，同時(shí)也要對其監督制度進(jìn)行必要的完善，使推廣技術(shù)的應用性增強[3]。對市場(chǎng)型的農業(yè)推廣要進(jìn)行引導，可以制定一些優(yōu)惠政策，籌集一些工商資本及民間資本參與到農業(yè)技術(shù)推廣中來(lái)，一方面可以增加資金投入，另一方面可以帶動(dòng)農民就業(yè)和農民致富。加強公益與市場(chǎng)結合型的農業(yè)技術(shù)推廣的指導工作，使一些科研機構融入到農業(yè)推廣技術(shù)中來(lái)，加快農業(yè)科技成果的轉型。

　　3結語(yǔ)

　　農業(yè)的不斷發(fā)展與農業(yè)技術(shù)推廣有著(zhù)密不可分的聯(lián)系，所以必須做好農業(yè)技術(shù)推廣工作，提高推廣隊伍的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，對農業(yè)技術(shù)推廣進(jìn)行創(chuàng )新，把農業(yè)技術(shù)推廣與生產(chǎn)過(guò)程有效結合起來(lái)。另外，也要制定完善的政策強力支持我國農業(yè)技術(shù)的推廣工作。農業(yè)技術(shù)的推廣是建設現代農業(yè)的

　　基礎，可以提高科學(xué)技術(shù)在農業(yè)中發(fā)揮的作用，最終促進(jìn)農業(yè)經(jīng)濟的快速發(fā)展，使我國農業(yè)發(fā)展可以走上科學(xué)化道路。

農業(yè)推廣論文15

　　摘要：要想有成型的農業(yè)推廣學(xué)的理論知識架構，就應該全面了解農業(yè)推廣學(xué)的理論來(lái)源和研究范圍。此外，農業(yè)推廣的相關(guān)學(xué)科和研究成果也應該掌握。在農業(yè)推廣學(xué)的知識架構中，行為科學(xué)和管理科學(xué)是最重要的。此外，還有經(jīng)濟科學(xué)、教育科學(xué)和心理科學(xué)等，這些都是農業(yè)推廣學(xué)的重要組成部分。農業(yè)推廣的工作范圍在不斷地擴大。與之相對應的，農業(yè)推廣學(xué)的理論研究范圍也在不斷增加。農業(yè)推廣學(xué)主要研究怎樣和被服務(wù)對象溝通交流。此外，農業(yè)推廣學(xué)要研究怎樣和被服務(wù)對象合作，還要研究該怎么給被服務(wù)對象提供幫助和服務(wù)。農業(yè)推廣學(xué)要重點(diǎn)關(guān)注被服務(wù)對象發(fā)生了什么變化以及產(chǎn)生變化的原因，以此為根據來(lái)判斷應該怎樣為他們提供服務(wù)。

　　關(guān)鍵詞：農業(yè)；推廣；農業(yè)推廣學(xué)

　　從農業(yè)推廣的過(guò)程中可以看到，農業(yè)推廣的工作效率取決于以下因素：農業(yè)推廣的服務(wù)系統的工作效率和推廣擴散的效率；被服務(wù)對象的接受知識、接受信息和接受服務(wù)的效率；農業(yè)推廣工作中各個(gè)不同部分，群體之間的合作的效率；農業(yè)推廣過(guò)程中的外部環(huán)境以及社會(huì )環(huán)境的影響。以上幾點(diǎn)，對于農業(yè)推廣學(xué)來(lái)說(shuō)都是非常重要的，會(huì )影響到農業(yè)推廣學(xué)，值得關(guān)注。而我國也一直在努力研究農業(yè)推廣學(xué)。我國的國情特殊，是農業(yè)大國，農民很多，因此，農業(yè)推廣學(xué)一定不能生搬硬套其他國家和地區的農業(yè)推廣學(xué)理論。應該從我國實(shí)際國情出發(fā)來(lái)進(jìn)行農業(yè)推廣工作。我國第一部農業(yè)推廣方面的著(zhù)作是《農業(yè)推廣教育概論》。此后，不斷有新的成果。至今，已經(jīng)有各種農業(yè)推廣學(xué)著(zhù)作幾十種，還有關(guān)于農業(yè)推廣學(xué)的譯著(zhù)幾十種。我國的農業(yè)推廣學(xué)一直在高速發(fā)展，這點(diǎn)從不斷增加的著(zhù)作量、譯著(zhù)量也可以看出我國對農業(yè)推廣的重視以及農業(yè)推廣水平的提升。自從教育部在全國推行普通高等教育規劃教材后，農業(yè)推廣領(lǐng)域第一部普通高等教育國家級規劃教材《農業(yè)推廣學(xué)》于20xx年由中國農業(yè)大學(xué)出版社出版。之前我國農業(yè)推廣學(xué)還沒(méi)有得到發(fā)展，只能生搬硬套其他國家的農業(yè)推廣學(xué)相關(guān)理論。之后我國也形成了一定的'農業(yè)推廣學(xué)基礎，可以與其他國家的農業(yè)推廣學(xué)理論進(jìn)行比較篩選�，F在我國已經(jīng)擁有成熟，豐富的農業(yè)推廣學(xué)的相關(guān)知識，即使不依靠外國農業(yè)推廣學(xué)也可以一樣處理好。這樣天翻地覆的改變，體現出中國農業(yè)推廣學(xué)發(fā)展之快。通過(guò)這么多年的發(fā)展，農業(yè)推廣學(xué)主要研究如何和被服務(wù)對象溝通交流。此外農業(yè)推廣學(xué)要研究怎么和被服務(wù)對象合作，還要研究該怎么給被服務(wù)對象提供幫助和服務(wù)。農業(yè)推廣學(xué)要重點(diǎn)關(guān)注被服務(wù)對象發(fā)生了什么變化以及產(chǎn)生變化的原因，以此為根據來(lái)判斷應該怎樣為他們提供服務(wù)。在農業(yè)推廣不斷發(fā)展的潮流中，服務(wù)對象必須了解被服務(wù)對象的想法、需求以及需要解決的問(wèn)題，有針對性地為被服務(wù)對象提供幫助和服務(wù)。所以要在農業(yè)推廣學(xué)理論中加入心理學(xué)與教育學(xué)。此外，對于農業(yè)推廣學(xué)來(lái)說(shuō)社會(huì )學(xué)也必不可少。同時(shí)要將傳播學(xué)也加到農業(yè)推廣工作中去�，F代農業(yè)推廣的主要服務(wù)與幫助對象還是農民，工作目標就是擴大被服務(wù)對象的范圍，不單局限于農民。農業(yè)推廣的相關(guān)理論，是用來(lái)指導農業(yè)推廣相關(guān)的工作。農業(yè)推廣學(xué)，顧名思義，農業(yè)推廣學(xué)的構成成分也包括推廣學(xué)的各種基礎理論。但是又不完全等同于推廣學(xué)，包含了許多和推廣學(xué)不一樣的理論。要不斷的更新，不斷的學(xué)習新的理論。首先，深入了解農業(yè)推廣學(xué)相關(guān)理論，在不違背農業(yè)推廣學(xué)相關(guān)理論的基礎原則上。此外，還要不斷地更新開(kāi)展農業(yè)推廣的各種方法論�；�本概念與原理是構成推廣學(xué)體系的基礎，應當了解它的外部延伸以及內部?jì)群�，不僅要做到知其然，更要做到知其所以然。不能生搬硬套，要學(xué)會(huì )根據實(shí)際情況靈活變通，這樣才能將學(xué)到，掌握的理論發(fā)揮作用。其次，要不斷的實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，因此需要在農業(yè)推廣的具體過(guò)程中不斷實(shí)踐。實(shí)踐過(guò)后，要善于總結經(jīng)驗與教訓，這樣才能得到提高。要全面掌握理論知識，還要學(xué)會(huì )根據實(shí)際推廣工作的情況，具體問(wèn)題具體分析，能夠應對各種不同的、復雜的農業(yè)推廣的問(wèn)題和情況。要多實(shí)踐，多學(xué)習，多挑戰自己。不要沉迷于已知的情況。要勇于挑戰一切未知的、多元化的農業(yè)推廣的問(wèn)題和情況。這樣才能全面提高農業(yè)推廣相關(guān)的業(yè)務(wù)能力，才能夠不斷地豐富農業(yè)推廣學(xué)的知識理論體系和實(shí)踐經(jīng)驗。只有這樣，農業(yè)推廣學(xué)才會(huì )得到全面、快速的發(fā)展。

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