小學(xué)生讀書(shū)筆記

小學(xué)生讀書(shū)筆記15篇[熱]

　　讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記了！怎樣寫(xiě)讀書(shū)筆記才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？下面是小編精心整理的小學(xué)生讀書(shū)筆記，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生讀書(shū)筆記1

　　《中國神話(huà)故事》吸引我，是因為它里面有豐富的故事情節和深刻的意義，讓人讀后感到舒暢萬(wàn)分。

　　這樣吧，我先來(lái)給大家講一下其中一個(gè)《神農嘗百草》的故事：上古時(shí)候，五谷和雜草長(cháng)在一起，誰(shuí)也分不清它們，當時(shí)人們只能靠打獵為生，如果有人生病了，也不懂如何醫治，只能眼睜睜地看著(zhù)病人死去。經(jīng)歷了許久年之后，有一個(gè)名叫神農的部落首領(lǐng)，帶著(zhù)他的眾多手下去尋找治病救人的'草藥，在一座山上，發(fā)現了許多花草，但山又高又陡，沒(méi)有人敢上去，雖然手下不斷地勸阻神農放棄，但他卻信心百倍地想登上山頂去采摘。經(jīng)過(guò)了百般周折，神農終于爬到了山頂，而且親自去品嘗各種百草的味道。傳說(shuō)中他成仙了，后人又稱(chēng)他為炎帝。

　　從故事中，我理解了萬(wàn)事開(kāi)頭難。

小學(xué)生讀書(shū)筆記2

　　這個(gè)暑假，我讀了一本叫《藍色的海豚島》的書(shū)，由美國作家所寫(xiě)，獲得紐伯瑞兒童文學(xué)獎金獎，是一部國際大獎小說(shuō)。講述的是太平洋中有一個(gè)島嶼，形狀像一條側躺的`海豚。以前，這里住著(zhù)印第安人，他們受到阿留申人的殺害，被迫離開(kāi)這個(gè)島到東方去生活。在集體離開(kāi)時(shí)，他們留下了一位小姑娘——卡拉娜。她在島上孤零零地生活了十八年，獨自修建住所，制造武器，直到援救的船只到來(lái)……

　　讀完這篇小說(shuō)，我感受到我們要學(xué)會(huì )獨立生活，自己的事情自己做，不能凡事都靠他人。也不能隨便告訴別人自己的真實(shí)姓名，以免留下后患。其次，野生動(dòng)物是我們的朋友，我們不能傷害它們。在這么多的章節中，我最喜歡書(shū)中第十章《獨自出�！�，在這節里表現了卡拉娜的勇敢和她對東方的好奇，體現了動(dòng)物對人類(lèi)的益處。

　　我還懂得了一個(gè)道理：一切美好的事物都源于我們的雙手，小說(shuō)中的工具，武器，房子等都是出自卡拉娜的那雙勤勞的手。所以說(shuō)：“我們有兩棵搖錢(qián)樹(shù)，不長(cháng)葉子不發(fā)芽，只要肯勞動(dòng)，吃飽穿暖準不差”……

　　《藍色的海豚島》讓我感想頗多，真感謝大隊部給我推薦這本好書(shū)，錯過(guò)將是我的遺憾!我一定要努力，爭取不輸給卡拉娜。

小學(xué)生讀書(shū)筆記3

　　有人認為有錢(qián)是幸福，有人認為玩好、吃好就是幸福.........到底什么是幸福呢？讀了《幸福是什么》這本書(shū)后，便找到答案，讀《幸福是什么》有感作文。以前，當我看到社會(huì )上一些人吃山珍海味、穿正宗名牌、有權有勢.........便認為這就是幸福，常常羨慕不已。而把那些總是為別人著(zhù)想，不顧自己名利的人當成傻瓜。到了今天我才知道，他們和童話(huà)中的牧童一樣，靠誠實(shí)的勞動(dòng)獲得報酬，做著(zhù)對別人有益的事，他們是幸福的.，比如說(shuō)：環(huán)保工人，自己一身臟，卻換來(lái)萬(wàn)家潔�？僧斘易哌^(guò)他們身旁時(shí)，連忙捂緊鼻子，迅速躲開(kāi)。

　　馬克思有句名言：“能使別人幸福的人，他自己本身也是幸福的�！蔽易鳛橹袊�的少年兒童，現在好好學(xué)習，掌為人民服務(wù)的本領(lǐng)，將來(lái)一定做出對人們有益的事，在勞動(dòng)中尋找真正的幸福。未來(lái)啊，幸福是靠勞動(dòng)獲得的第一筆報酬，幸福是心中的夢(mèng)都變成了現實(shí)，幸福是我們都成了一顆火熱的太陽(yáng)，溫暖別人，也溫暖自己。 人們要想得到幸福，就要靠辛勤的勞動(dòng)、靠自覺(jué)地履行義務(wù)、靠為人民服務(wù)，這些才是幸福的源泉。 其實(shí)，幸福很簡(jiǎn)單，無(wú)所不在，只是在乎你自己是否爭取幸福！

小學(xué)生讀書(shū)筆記4

　　《窗邊小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)故事小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。小林校長(cháng)卻常常對小豆豆說(shuō)“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長(cháng)愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能理解孩子。巴學(xué)園里親切隨和教學(xué)方式使那里孩子們度過(guò)了人生最完美時(shí)光。小林先生是個(gè)富有童心好校長(cháng)。

小學(xué)生讀書(shū)筆記5

　　一個(gè)告別了武器的人，不是敵人的俘虜，就是愛(ài)的俘虜。我不是不善于自我保護，實(shí)在是一個(gè)放棄自我保護的人。就如同生命的'數據庫，已經(jīng)不需要進(jìn)入的密碼，隨時(shí)都可以打開(kāi)全部程序，可以讀出全部的文件

　　。我說(shuō)的俘虜，就是這個(gè)意義上的俘虜。當我把自我放到陽(yáng)光下的時(shí)侯，我明白從此不能有所偽裝，隱蔽的日子一想起就令人不安。當我意識到抗拒的無(wú)奈，有多少時(shí)間無(wú)可挽回，有多少記憶漸漸從內心淡出。

　　說(shuō)到底，俘虜就是一個(gè)不能抵擋傷害的人，就是要有足夠的勇氣放棄希望，必須承受生存的全部壓力。本來(lái)，在屬于個(gè)人的空間，可以沉浸于獨自的幻想，可以從塵埃里開(kāi)出虛擬的花朵。而一個(gè)放棄自我保護的人是連欺騙自己都不能，只有不斷地凈化內心世界。

小學(xué)生讀書(shū)筆記6

　　內容提要：

　　小裁縫的閃亮派對是以小莉和馨馨為主角的圖畫(huà)書(shū)，小莉和馨馨都是有名的裁縫師，但常為了爭權奪利而大吵不休。

　　因為他們吵架聲太大了，驚動(dòng)了魔法王國的女王，女王立刻派人前去一探究竟，探查的結果是小莉和馨馨正在爭奪誰(shuí)是最厲害的裁縫師，其實(shí)兩位裁縫師都很厲害，小莉是一位很會(huì )設計，馨馨則是一位縫制技巧很好的裁縫師，只要他們倆攜手合作，一定可以做出世界上最美的禮服。

　　魔法節即將來(lái)臨了，富麗堂皇的宮殿里，女王把布料施上魔法，布料上的花朵就像繁花盛開(kāi)般舞動(dòng)著(zhù)，栩栩如生，女王希望把這塊布料交由小莉和馨馨一同幫他制作一件禮服，讓他能跟人民一起共度佳節，兩位裁縫師都面有難色，最后女王說(shuō)：“我相信你們”，小莉和馨馨只好勉為其難的答應了。

　　兩人開(kāi)始合作時(shí)，各持己見(jiàn)、爭吵不休，他們爭吵時(shí)，美麗的布料跟配飾立即化成灰燼，眼看只剩最后一塊布料了，訂制的期限就快到了，于是他們想大事不妙了，決定不再爭吵，馨馨和小莉終于完成肩負重任的使命，做出獨一無(wú)二的禮服，女王問(wèn)：“你們領(lǐng)悟我的.用意了嗎？你們都是很優(yōu)秀的裁縫師，互相合作成為工作的好伙伴，一定能創(chuàng )造出令人嘆為觀(guān)止得作品！”

　　讀后感：

　　這是一本勉勵人心的圖畫(huà)書(shū)，在說(shuō)兩位裁縫師各有己見(jiàn)，互不相讓?zhuān)�但爭奪到最后兩位裁縫師都體會(huì )到互相合作、互相切磋，可以讓自己更上一層樓。

　　看完這本書(shū)，我覺(jué)得每個(gè)人都有自己獨特的專(zhuān)長(cháng)，如果可以互相學(xué)習與合作，多人的想法，勝過(guò)一個(gè)人的思考，可以讓大家提升到最高的境界，唯有合作與謙卑的態(tài)度，才能贏(yíng)得眾人的肯定。

小學(xué)生讀書(shū)筆記7

　　媽媽給我買(mǎi)回一本?小公主?，因為我最喜歡公主了，一拿到書(shū)就立馬打開(kāi)讀了起來(lái)。

　　故事里有一個(gè)叫“莎拉”的小女孩，她十分美麗，她家里也十分富裕，她學(xué)習也很好。有個(gè)名叫“銘欽”的老師很喜歡她，但是她非常貪婪，她喜歡莎拉是因為她希望莎拉的爸爸從鉆石島回來(lái)的時(shí)候能給她帶回來(lái)一些鉆石�？戳诉@幾章，我為莎拉感到高興，也感到有點(diǎn)惱火�？墒遣恍业氖�，莎拉的爸爸死在了鉆石島里。以后，銘欽對莎拉一點(diǎn)也不好了。但是她很樂(lè )觀(guān)，從來(lái)沒(méi)有哭過(guò)。我真佩服她堅強的個(gè)性!后來(lái)，她成了一個(gè)清潔工，沒(méi)法上學(xué)了。最后，跟她爸爸一起去挖寶的'人知道了這個(gè)事情，找到了莎拉，跟她住在了一起。這位叔叔很富，從此莎拉過(guò)上了幸福的生活。

　　讀了這個(gè)故事，我懂了不論遇到什么挫折，都不要對生活失去信心。我要向莎拉學(xué)習她堅強，誠實(shí)，勇敢的品質(zhì)。

小學(xué)生讀書(shū)筆記8

　　《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)使我愛(ài)不釋手，保爾·柯察金那頑強的品格多么令人欽佩！如果你讀了這本書(shū)，就會(huì )明白具有鋼鐵品質(zhì)的人是“大寫(xiě)”的人。 保爾一生十分坎坷，在雙目失明的情況下他還堅持寫(xiě)書(shū)，對自己毫不顧惜。書(shū)中寫(xiě)道：他嘔心瀝血寫(xiě)的稿件丟失了，多么令他灰心失望啊，但他重新振作起來(lái)，用頑強的毅力完成了巨著(zhù)。書(shū)中有段名言膾炙人口：“人的生命是最寶貴的。當他回首往事的時(shí)候，不應該為碌碌無(wú)為而悔恨……�！北�爾可謂強者的化身。

　　對照保爾，想想自己，感到臉上一陣陣烘熱。記得今年大年初一，家家戶(hù)戶(hù)沉浸在節日的氣氛中，我家卻十分冷清。爸爸工作繁忙出差了，媽媽因病臥床不起。聽(tīng)著(zhù)孩子們在外面的嬉鬧聲，我的眼淚在眼眶里直打轉，片刻就“簌簌”落下眼淚來(lái)。媽媽見(jiàn)我落淚了，指著(zhù)床頭的書(shū)說(shuō)：“軒軒，那本《鋼鐵是怎樣煉成的》你看完了嗎？”我再次把這本書(shū)翻閱，保爾的形象又浮現在眼前。對，我該做一個(gè)堅強的男子漢！我應該為家人分憂(yōu)解難，決定下廚做飯菜。媽媽臉上露出了笑容，緊緊拉住我的手說(shuō)：“你真是咱們家頂天立地的男子漢��！”我指著(zhù)《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)說(shuō)：“是它教會(huì )我的！” 每當我遇到困難而退縮時(shí)，每當我受挫折而落淚時(shí)，我就會(huì )想起保爾那高大的身影，要把自己煉成一塊真正的鋼鐵！

　　記得學(xué)過(guò)一篇課文《傷仲永》，說(shuō)的是方仲永由一個(gè)天才變?yōu)槠胀ㄈ说氖聦?shí)，文中也著(zhù)實(shí)強調了后天教育的重要性，同上文相比，文章的主人公在前面的表現當然截然不同，但后面的結果卻更出人所料，一個(gè)從天才降為凡人，另一個(gè)由不爭氣的孩子變成了一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級的英雄，打造出這天差地異的結果的，應該就是后天教育與個(gè)人努力造成的吧！ 只有在磨難中歷練過(guò)得人才能成才，這就是文章所告訴我們的深刻含義吧！而且本文作者尼古拉.奧斯特洛夫斯基在寫(xiě)此書(shū)時(shí)雙目失明，全身癱瘓。他強忍著(zhù)病痛，歷時(shí)三年才完成此書(shū)，也是想讓我們這一代又一代的青少年刻苦學(xué)習和嚴格要求自己，擁有為理想而獻身的精神，鋼鐵班的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)吧！ 我想，鋼鐵就是這樣煉成的！ 每一個(gè)人都有自己值得回憶、值得珍惜的美好時(shí)光。對于我們來(lái)說(shuō)童年是我最寶貴的收藏，高爾基寫(xiě)的'《童年》這本書(shū)來(lái)說(shuō)，童年應該是他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶！

　　在假期中我看了不少書(shū)，對《童年》這本書(shū)最感興趣。它向我們藝術(shù)地展示了阿廖沙在黑暗社會(huì )追求光明的奮斗歷程，還有十九世紀七十到八十年代的俄國社會(huì )風(fēng)貌。 我讀完《童年》這本書(shū)，感受到了高爾基的悲慘遭遇，覺(jué)得我們是幸運的一代，因為高爾基 3歲的時(shí)候，父親病故，母親就帶他回了娘家�？上�外公是個(gè)自私而又專(zhuān)橫的小業(yè)主，但是資本主義俄國的發(fā)展打斷了外公發(fā)財的好夢(mèng)，從此破產(chǎn)以至于貧困潦倒�？蓱z的母親改嫁之后，生病而死，十一歲的作者被外公殘忍地趕出了家門(mén)，到社會(huì )上自謀生路…… 高爾基真實(shí)地描述了自已苦難的童年，我為自己慶幸——沒(méi)有出生在那個(gè)時(shí)代，沒(méi)有受到這種苦，自己沒(méi)有失去父母……我很幸福，因為我有一段美好的童年。記得有一次，我媽媽向別人買(mǎi)了二十幾張游泳票，中午，媽媽騎自行車(chē)送我回去奶奶家吃飯，過(guò)了一會(huì )兒，媽媽叫我把這十張游泳票給姨媽?zhuān)�我到了姨媽家的時(shí)候，我就順手把游泳票給了姨媽?zhuān)�轉眼就跑回奶奶家，忽然，姨媽打電話(huà)給媽媽?zhuān)�姨媽說(shuō)：“怎么這些游泳票少了這么多的？”媽媽問(wèn)了問(wèn)我，說(shuō)：“不知道，我女兒說(shuō)她沒(méi)有拿�！币虌屍婀值貑�(wèn)：“這么現在才只有五張啊�！眿寢屩貜偷貑�(wèn)了我好多遍，媽媽說(shuō)：“不知道�！眿寢層冒参康膶ξ艺f(shuō)：“你有沒(méi)有拿到��？怎么姨媽說(shuō)會(huì )不見(jiàn)了的？”我哭著(zhù)說(shuō)：“我反正沒(méi)有拿，你不相信我就算咯�！焙髞�(lái)，姨媽打電話(huà)對媽媽說(shuō)是姨丈拿，媽媽后來(lái)向我說(shuō)了對不起，我也說(shuō)了不用了。我的童年就是這樣充滿(mǎn)了歡樂(lè )、充滿(mǎn)了幸福，所以我要珍惜現在所擁有的一切。！

　　看了《童年》這本書(shū)，我有很大的啟發(fā)，書(shū)中告訴我們要執著(zhù)求知、不怕困難、持之以恒、積極的態(tài)度對待學(xué)習和生活！

小學(xué)生讀書(shū)筆記9

　　星期五下午，老師給我們講了一個(gè)故事，故事的名字叫《愛(ài)心樹(shù)》，這是個(gè)感人的故事，故事主要講大樹(shù)無(wú)私奉獻的精神。

　　大樹(shù)就像我們的'地球母親，小男孩就像一些愚蠢的人類(lèi)。小男孩摘下果子去賣(mài)錢(qián)，果子沒(méi)了不會(huì )對樹(shù)造成傷害，這就像我們用土地種菜養活自己。小男孩用樹(shù)枝造房子就像我們開(kāi)采石油、煤礦這種不可再生的資源。小男孩用樹(shù)干造船，這樣大樹(shù)就會(huì )受到傷害，這就像我們人類(lèi)為了活下去不擇手段的破壞地球上的資源，污染了環(huán)境：河水不清了，天空不藍了，草地不綠了……

　　愛(ài)心樹(shù)面對小男孩一直忍讓奉獻自已，可是地球不同于愛(ài)心樹(shù)，對于人類(lèi)的行為她不會(huì )一直忍讓下去。早晚有一天地球會(huì )報復我們，因此我們一定要愛(ài)護地球。

小學(xué)生讀書(shū)筆記10

　　一、指導思想

　　為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)�！靶�園溢滿(mǎn)書(shū)香 好書(shū)伴我成長(cháng)”主題讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，提高學(xué)生閱讀能力營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，將于本期期末開(kāi)展優(yōu)秀讀書(shū)筆記展評活動(dòng)。

　　二 、展評方法和要求

　　1、參評對象為3-6年級學(xué)生，每位學(xué)生有專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)筆記本，由班主任老師指導撰寫(xiě)讀書(shū)筆記；

　　2、通過(guò)年級組和班級對學(xué)生的'讀書(shū)筆記進(jìn)行初評；

　　3、初評基礎上，選出優(yōu)秀讀書(shū)筆記各班5本，在12月12日(周二)前交到教導處，參加學(xué)校展評，分中年級段和高年級段進(jìn)行評選；

　　4、學(xué)校組織評委對各參展讀書(shū)筆記進(jìn)行評比打分；

　　5、展評時(shí)間：12月13日-- 12月15日（周三至周五）

　　展評地點(diǎn)：一樓圖書(shū)閱覽室

　　三、獎勵辦法

　　中年級和高年級分別評選出特等獎、一等獎、二等獎數名；

　　2、獲獎的學(xué)生名單將進(jìn)行紅榜公示，并頒發(fā)獎狀與獎品。

　　四：評委安排

　　各行政和一、二年級語(yǔ)文老師

　　三、四年級評委：zz

　　五、六年級評委：zz

　　評選時(shí)間：12月15日（周五）下午

　　五、其他安排：新聞撰寫(xiě)--z 照相--z

　　附件：1、各班參觀(guān)時(shí)間安排表

　　2、評分表

　　陽(yáng)朝小學(xué)教導處

　　各班參觀(guān)時(shí)間安排表

　　第一節課課間第三節課課間夕會(huì )第五節課課間

　　周三 （12月13日）四（1）四（2）四（3）四（4）

　　三（1）三（2）三（3）三（4）

　　周四 （12月14日）二（1）二（2）二（3）二（4）

　　一（1）一（2）一（3）一（4）

　　周五 （12月15日）五（1）五（2）五（3）

　　六（1）六（2）六（3）

　　優(yōu)秀讀書(shū)筆記評分表

　　評比年級 評分人

　　序號姓名班級筆記內容 （50分）書(shū)寫(xiě)字跡 （30分）版面設計 （20分）總分

　　序號姓名班級筆記內容 （50分）書(shū)寫(xiě)字跡 （30分）版面設計 （20分）總分

小學(xué)生讀書(shū)筆記11

　　最近，我讀了一本好書(shū)，書(shū)的名字叫《愛(ài)的教育》。讀了這本書(shū)，我有很多感觸要跟大家分享。

　　這本書(shū)以日記的形式講述了一個(gè)四年級學(xué)生身邊發(fā)生的事。從這些事中，小作者明白了許多的道理，也讓我懂得了許多事情。這本書(shū)里有很多值得人深思的情節。比如：小作者的父親邀請一位外號為“小石匠”的'同學(xué)來(lái)家里作客，結果“小石匠”在吃飯時(shí)不小心把椅子弄臟了，可他自己沒(méi)有發(fā)現。小作者看見(jiàn)了，伸手想拍一拍，可是被父親攔住了。后來(lái)，父親自己悄悄地把臟擦掉了。通過(guò)這一個(gè)小細節，我們可以看出父親是一個(gè)細心的人，很會(huì )考慮別人的想法。如果當時(shí)小作者直接拍掉了臟，那位同學(xué)的自尊心一定會(huì )受到傷害。還有一件事是：有一次小作者家窮了，他姐姐主動(dòng)提出取消自己要買(mǎi)的扇子，問(wèn)過(guò)小作者同不同意后，也取消了小作者要買(mǎi)的顏料盒。但最后家長(cháng)還是給他們買(mǎi)了各自要買(mǎi)的物品。通過(guò)這件事，我感受到他們全家團結互助的精神。讀了這些故事，我不禁想起自己有一次考了第一名就得意洋洋地對同學(xué)說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的題你都會(huì )錯，真不應該那！”以后，遇到這種情況，我會(huì )說(shuō)：“加油，下次我們一定會(huì )考好！”

　　最后我想對大家說(shuō)：“如果大家都多讀這種充滿(mǎn)愛(ài)的書(shū)，世界就會(huì )變得更加美好�！�

小學(xué)生讀書(shū)筆記12

　　《三國演義》的故事精彩紛呈，分一百二十回，優(yōu)秀的片段很多，有連環(huán)計，一部分取于第八回“王司徒巧使連環(huán)計，董太師大鬧風(fēng)波亭”和第九回“除暴兇呂布助司徒，犯長(cháng)安李催聽(tīng)賈詡”中選的，故事為董卓進(jìn)京后廢殺少帝，縱兵殺掠奸淫，無(wú)惡不作，越騎校尉伍孚與驍騎校尉曹操刺殺董卓不成，一死一逃；渤海太守袁紹聯(lián)絡(luò )17路諸侯討伐失敗，董卓更加驕橫殘暴寫(xiě)起。司徒王允表面趨奉董卓，回到府中憂(yōu)心如焚，仰天垂淚。府中歌妓貂嬋大義獻身，與王允共定“連環(huán)計”：先將貂嬋許嫁呂布，后獻與董卓；貂嬋從中取便，離間董卓呂布父子反目。王允又多方結好友呂布，曉而大義，終于使呂布殺死了董卓，為朝廷出掉了大惡。這一段故事情節波瀾起伏，人物性格鮮明，董卓的驕橫跋扈，王允的深謀不漏，呂布的反復無(wú)常，均令人過(guò)目不忘，貂嬋雖然是虛構的人物，但是仍然如見(jiàn)其人，如聞其聲，很能顯出作者的途述故事的能力和塑造人物的`功力。

　　我覺(jué)得《三國演義》真如它的開(kāi)篇詞說(shuō)的一樣，滾滾長(cháng)江東逝水，浪花濤盡英雄。是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。白發(fā)漁椎上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。

小學(xué)生讀書(shū)筆記13

　　最近，我讀了一本書(shū)，這本書(shū)叫《駱駝王子》。這本書(shū)很寫(xiě)實(shí)，簡(jiǎn)直就是寫(xiě)生活中的事。

　　駱駝一家正在沙漠中穿行剛走到樹(shù)林里，突然，四只金錢(qián)豹竄了出來(lái)駱駝?dòng)形逯�，金錢(qián)豹有四只，按理說(shuō)駱駝應該不會(huì )被咬死的，可是駱駝卻全死了。是這樣的`：五只駱駝中兩雌三雄有一只在戰斗中負傷，還有一只因為膽小怯懦而不敢戰斗，所以才造成三死兩傷的悲劇。

　　那只膽小怯懦而不敢戰斗的駱駝是族群中個(gè)頭最大的雄駱駝因父母溺愛(ài)過(guò)度所以膽小怯懦，連進(jìn)食都需要父母照顧。

　　這個(gè)故事讓我明白了：不要過(guò)度的依賴(lài)父母。

小學(xué)生讀書(shū)筆記14

　　好句、山民又得到一筆錢(qián)，更加荒淫無(wú)度，終于，惡有惡報，他受到了上帝的懲罰。

　　好段、山民拖著(zhù)病體，費了好大的力氣才爬到了山頂，找到了那顆小草，當他伸手正要采時(shí)，忽然發(fā)現，在山崖邊上有一顆閃閃發(fā)光碩大無(wú)比的鉆石。山民心動(dòng)了，要是得到了這顆鉆石，不就什么都有了嗎。于是，他又爬到了山崖邊，就在他抓到鉆石的瞬間，失足跌下懸崖，摔得粉身碎骨。

　　主要內容、有一個(gè)山民，妻子病了，在給妻子采藥時(shí)從山上摔了下去。由于半山腰的樹(shù)枝勾住了衣服，山民得救了，醒來(lái)之后發(fā)現身邊有個(gè)小盒子，于是帶回家中。山民怎么也打不開(kāi)盒子，在無(wú)意中說(shuō)出“我想要”的時(shí)候，盒子奇跡般打開(kāi)了，出來(lái)一人小人。此傲人給了山民一沓錢(qián)，他享盡榮華富貴，唯獨沒(méi)給妻子買(mǎi)藥。不久，山民得了一種可怕的.病，小人讓他去采一株小草治他的病。山民爬上山，伸手采小草時(shí)，發(fā)現了一顆鉆石，不料失足跌下山崖，粉身碎骨，小人又出現了，它的名字就叫——誘惑。

小學(xué)生讀書(shū)筆記15

　　從我讀了《狼圖騰》這本書(shū)，我被書(shū)中描寫(xiě)的狼震撼了，留下了深刻的印象。

　　書(shū)中描寫(xiě)了幾十年前內蒙古草塬狼的故事。我認為狼最值得我們學(xué)習的就是它那種不屈不撓的戰斗精神,團結協(xié)作的團隊精神. 狼的狡黠與智慧,使它具有天生的軍事才能.狼雖然很兇狠，但它們卻很有家族的友愛(ài)親情和責任感。狼的狡黠與智慧,使它具有天生的軍事才能.狼頑強不屈的性格,狼的團隊精神和家族責任感,使它有著(zhù)頑強的生命力和強大的'戰斗力，使得它們有很強的生存能力和戰斗能力。狼有很堅忍的精神，超凡的智慧和超強的攻擊力，才能使它們稱(chēng)霸草塬。狼與狗不同，狼很高傲兇悍，不會(huì )被人馴服。軟弱無(wú)力的羊群在兇勐的草塬狼面前也只能是心驚膽戰，全軍覆沒(méi)。

　　草塬狼的精神感染和影響著(zhù)草塬上的蒙古人，他們非常崇拜狼，把狼拜為圖騰，學(xué)習狼的生存精神和作戰本領(lǐng)。狼的精神世代影響著(zhù)草塬的人們，使他們有著(zhù)頑強的生命力和強大的戰斗力。理解了狼性,也就會(huì )明白為什么成吉思汗的鐵蹄能夠掃蕩千軍萬(wàn)馬橫跨歐亞大陸。

　　讀完此書(shū)，我依稀看到成吉思汗和他的部署們的矯健身影，在天與地的廣袤中，他們依賴(lài)著(zhù)狼，依賴(lài)著(zhù)牛羊，馬群、狗和其他生物的相互生存的生物鏈，用一種狼圖騰的精神打出了歷史上最大的版圖，那才是真正的征服，出于自然和精神上的征服。

　　狼的精神也深深感染了我，讓我反省自身的軟弱和缺乏的吃苦耐勞精神。狼的精神會(huì )在今后的日子里時(shí)刻鼓舞我堅強勇敢，不畏艱難，頑強不屈的生活和成長(cháng)。

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