小學(xué)生讀書(shū)筆記優(yōu)秀
當品讀完一部作品后，你有什么總結呢？需要寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記好好地作記錄了。為了讓您不再為寫(xiě)讀書(shū)筆記頭疼，下面是小編精心整理的小學(xué)生讀書(shū)筆記優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生讀書(shū)筆記優(yōu)秀1
讀了《綠野仙蹤》這本書(shū)，對我有很大的啟發(fā)。
這本書(shū)講的是一位小女孩和她的小狗“托托”被一場(chǎng)兇猛而強大的龍卷風(fēng)卷進(jìn)了一個(gè)神奇的國度——奧次國。她們都在這個(gè)國度里迷失了方向，非常想去找她的叔叔和嬸嬸。她們通過(guò)了善良女巫的指導，她們去到了一個(gè)叫翡翠城的地方，去尋找?jiàn)W茲魔法師幫助她完成他的心愿。在路上，她結識了沒(méi)有腦子的稻草人、沒(méi)有心臟的鐵皮人和十分膽小的獅子，它們?yōu)榱藢?shí)現各自的愿望，跟著(zhù)小女孩一起去找?jiàn)W茲完成愿望。在旅途中，她們互相幫助，攜手共進(jìn)，歷盡了千辛萬(wàn)苦，還遇到了許多稀奇古怪的事情。最后，他們憑自己非凡的智能和頑強的毅力，都如愿以?xún)數赝瓿勺约旱男脑福簳?huì )算數的稻草人、有了健康心臟的鐵皮人和重新找回勇氣的獅子，還有回到了叔叔、嬸嬸懷抱中的小女孩，她們都非常開(kāi)心。
這個(gè)故事贊揚善良勇敢的品質(zhì)和友愛(ài)互助、為理想不懈奮斗的精神。在故事中，其實(shí)稻草人在情況緊急的時(shí)候腦子比誰(shuí)轉得都快;而鐵皮人很有愛(ài)
“心”，時(shí)時(shí)助人為樂(lè );膽小的獅子在危險的時(shí)候也會(huì )大膽起來(lái)，勇敢與怪獸奮力搏斗??它告訴了我們超越自已就是超越了不可能的東西。我們也要學(xué)習這里的小女孩，為自己的理想而努力奮斗，從來(lái)都沒(méi)有放棄，勇敢面對人生。讀書(shū)筆記300字(二)
簡(jiǎn)愛(ài)是一個(gè)極為平凡的女孩，從小失去父母，被寄養在里德舅媽家，但是無(wú)論她怎么做也討不了舅媽的歡心，于是她決定要上學(xué)。到了學(xué)校聽(tīng)她的好朋友海倫說(shuō)這里是一個(gè)相當于孤獨院的學(xué)校時(shí)，她萬(wàn)分歡喜，因為這里的'孩子都是孤兒，她們的想法是一致的。從此開(kāi)始了新的生活，她在那里又做了兩年老師，當她離開(kāi)了學(xué)校，開(kāi)始找工作，不久她就擁有了一個(gè)不錯的工作，在那里，她救了羅切斯特先生，并和羅切斯特先生生了一個(gè)可愛(ài)的小孩。
是的，這就是簡(jiǎn)愛(ài)的一生，從書(shū)中我看到了她的勇氣，看到了她的愛(ài)與尊嚴，我感到一種慚愧，如果換作是我的話(huà)，羅切斯特先生的房間著(zhù)了大火，我一定不敢沖進(jìn)去用水把火澆滅。
現實(shí)生活中爸爸媽媽他們做錯了，我卻不敢反駁，可是簡(jiǎn)愛(ài)卻立即糾正了大人說(shuō)的話(huà)，我卻說(shuō)都不敢說(shuō)，其實(shí)我心中的小人在大喊：不!你們錯了。簡(jiǎn)愛(ài)的勇氣我非常佩服。
簡(jiǎn)愛(ài)一個(gè)平凡的女孩，其實(shí)她并不平凡，她很偉大，因為她告訴我們了一個(gè)道理，即使是最平凡的女孩子，也要有自己的勇氣、愛(ài)與尊嚴。
小學(xué)生讀書(shū)筆記優(yōu)秀2
在陽(yáng)光的陪伴下，我輕輕打開(kāi)《愛(ài)的教育》這本書(shū)，津津有味地讀了起來(lái)。剛剛開(kāi)始讀它的時(shí)候，沒(méi)有什么感覺(jué)，書(shū)里的每一個(gè)字母，每一個(gè)句子都是那的平凡，誰(shuí)知我越讀越著(zhù)迷，越讀越感動(dòng)，為善良的安利柯感動(dòng)著(zhù)，為勤勞懂事的克萊蒂感動(dòng)著(zhù)，為品學(xué)兼優(yōu)的班長(cháng)德羅西感動(dòng)著(zhù)……也許這就是“愛(ài)”的魔力吧。愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是······無(wú)法用準確的.文字形容愛(ài)的定義，但是我知道，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。
泰戈爾曾說(shuō)：“愛(ài)是亙古長(cháng)明的燈塔，它定睛望著(zhù)風(fēng)暴卻不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿(mǎn)了酒的酒杯�！�
愛(ài)也可以是各種各樣的。如陪伴，只要一家人團團圓圓的一起踢一場(chǎng)足球，一起畫(huà)一幅美麗的話(huà)，一起聽(tīng)故事，也是多么的美好，多么的快樂(lè )呀!
是啊，我們在生活中也要付出更多的愛(ài)心，讓更多的人享受愛(ài)心，愛(ài)是多么的無(wú)與倫比啊，這樣世界肯定會(huì )更美好。
小學(xué)生讀書(shū)筆記優(yōu)秀3
《國王的演講》讀書(shū)筆記，乍看之下這仿佛是一個(gè)勵志故事，當然，這么認為也沒(méi)有任何的問(wèn)題，一個(gè)患有語(yǔ)言障礙的王室公爵在皇室、國家的緊迫情勢之下，努力克服自我的缺陷、進(jìn)取去改變，最終逃出了缺陷的陰影，而最終讓那些質(zhì)疑、擔憂(yōu)、譏諷等等的公眾輿論煙消云散，最終也不失為一個(gè)偉大的國王。
這個(gè)故事的勵志意義另一部分也因另一個(gè)人物的所為所比較升華：George的兄弟Edward，本是一個(gè)風(fēng)度翩翩的皇室公爵，王位的理所應當的繼承人，卻因人生際遇和風(fēng)流個(gè)性，逐漸的放棄了對王位的追逐，也從一個(gè)側面說(shuō)明了，天賦如果不為后天善用，也會(huì )逐漸被磨滅，被荒廢；而對于George來(lái)說(shuō)，一個(gè)對于王位繼承者來(lái)說(shuō)相當有阻礙的缺陷，如果有心去改變、不停的嘗試，最終也會(huì )得到糾正，獲得真正的自信。
你也能夠認為這是一個(gè)為了講述偉大王與民、醫與患無(wú)差別友情的故事，語(yǔ)言治療師洛格和王室繼承人George齊心戰勝“頑疾”，兩個(gè)人一同為對自我來(lái)說(shuō)是一件十分艱巨的任務(wù)而奮斗。當然，這個(gè)“頑疾”不一樣于表面上那樣簡(jiǎn)單，僅僅是“口吃”或者“發(fā)音”，或是“說(shuō)話(huà)是否流利”的問(wèn)題。在當時(shí)的國際情勢下，而在王儲之中的夢(mèng)想繼任者卻沉迷風(fēng)流韻事不思大體（其實(shí)對于這一點(diǎn)就我個(gè)人而言是否要對Edward抱否定批評態(tài)度，還是要持保留意見(jiàn)），而對于當時(shí)社會(huì )和國際情勢動(dòng)蕩的情景下，一個(gè)強有力的國王，一個(gè)英明的統帥，一舉一動(dòng)都為人們所關(guān)注，人民期望得到期望和自信，期望看到一個(gè)能給他們安全感的王。所以George的“頑疾”，反而顯得那么的.引人注目，因為對于國王和重大場(chǎng)合而言，一場(chǎng)有力、有自信的完美的演講，對于王室、國民和公眾來(lái)說(shuō)，都是必不可少需要的事情。
所以如果George是個(gè)平常的人，或許他有口吃，或許他的發(fā)音有問(wèn)題，這都沒(méi)什么，他能夠選擇成為作家、賣(mài)筆桿子，他能夠選擇出賣(mài)體力來(lái)維持生計，他能夠盡量避開(kāi)交際、閉門(mén)閉戶(hù)，這都是沒(méi)什么重要的事情，他自我和別人也許都不會(huì )覺(jué)得這是多么有問(wèn)題的一件事。然而他卻成為一個(gè)有語(yǔ)言缺陷的王室繼承人、國王，一個(gè)小問(wèn)題也許就成為了大困難，就像Edward一樣，一個(gè)花花公子其實(shí)沒(méi)什么，可是因為出身背景和職責，就顯得有些失大體、不成器之感，其實(shí)都是位置造就的，因為人并不能選擇自我的出身。
講到那里，我想，很多人也許都在羨慕另一種生活，其實(shí)所有的生活都是一座圍城，除非你能夠擁有每一座城門(mén)的鑰匙而能夠自由進(jìn)入，否則，并不要輕易羨慕或者盲目追尋另外的生活，除非你已經(jīng)想得透徹，或者是你個(gè)永不思悔的人。
小學(xué)生讀書(shū)筆記優(yōu)秀4
街亭失守以后，諸葛亮馬上讓全軍撤退，這時(shí)有人報：“司馬懿統領(lǐng)五十萬(wàn)大軍向西城殺來(lái)了�！敝T葛亮無(wú)兵御敵，想了想后果斷的下令將所有的蜀軍旗幟全部放倒，四面的.城門(mén)全部打開(kāi)，只留少數人扮成老百姓灑水掃街。
一切安排好后，諸葛亮帶著(zhù)兩個(gè)童子登上城樓，坐下來(lái)悠閑的彈琴。
魏軍的先頭部隊趕到，見(jiàn)此情形都不敢前進(jìn)，派人迅速向司馬懿報告，司馬懿趕緊下令火速撤退，城里一定有大軍埋伏。
諸葛亮設下的空城計成功了!
魏軍又遭到伏兵襲擊，他們丟盔棄甲，落荒而逃。
我覺(jué)得諸葛亮這一計設的非常好，不用兵就可以打敗敵軍。
小學(xué)生讀書(shū)筆記優(yōu)秀5
寒假里，爸爸給我買(mǎi)了：《假如給我三天光明》一書(shū)。這本書(shū)是美國作家海倫·凱勒的自傳，寫(xiě)的是她自己——一個(gè)又聾又盲的女孩的人生故事。她在沙利文老師的幫助下，勇敢地面對現實(shí)，用自己的意志和不懈的努力，戰勝了種種困難，一步一步地走上成功之路，取得了正常人所無(wú)法取得的成就。
讀完這本書(shū)，我感動(dòng)不已，主人公身處逆境時(shí)的奮爭和取得的成就深深打動(dòng)了我。為了學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)，她經(jīng)常把一只手放在喉嚨上，另一只手感覺(jué)嘴唇的動(dòng)作，一面發(fā)出各種聲音。她在老師的指導下，急切地模仿老師的動(dòng)作，一個(gè)小時(shí)就學(xué)會(huì )了構成話(huà)語(yǔ)的基本音素中的六個(gè)正是因為她的努力，她不僅掌握了書(shū)面語(yǔ)言，而且學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)，還學(xué)會(huì )了法語(yǔ)、德語(yǔ)和拉丁語(yǔ)，并從頂級的哈佛大學(xué)畢業(yè)。我在她的成功中除了讀到她個(gè)人的努力外，還讀到了她對所有幫助過(guò)她的人的感恩之情。在書(shū)中她寫(xiě)道：假如給我三天光明，第一天，我會(huì )去感激曾經(jīng)幫助過(guò)我的人;第二天，我會(huì )去看看世界是多么的`美麗，去享受光明;第三天，我會(huì )去觀(guān)看世界上的動(dòng)物的樣子。她還說(shuō)過(guò)：只有聾者感覺(jué)到聽(tīng)力的寶貴，只有盲人意識到視力所具有的多重恩惠。這說(shuō)明她對生命充滿(mǎn)著(zhù)真心的熱愛(ài)和無(wú)比的渴望。
海倫·凱勒的經(jīng)歷和成就也深深鼓舞著(zhù)我。她一個(gè)又聾又盲女孩竟能學(xué)會(huì )這么多門(mén)語(yǔ)言，真是不可思議啊!對比起來(lái)，我連一門(mén)英語(yǔ)都學(xué)不好，碰到困難時(shí)也不能堅強地面對，真是慚愧啊!我一定要向海倫·凱勒學(xué)習，感恩生活，珍惜生命，更加努力、更加堅強地面對所有困難，一步步走向成功!
小學(xué)生讀書(shū)筆記優(yōu)秀6
昆蟲(chóng)是我們身邊不可缺少的小動(dòng)物，它們遍地全球，隨時(shí)都會(huì )出現在你的身邊，只要你愿意仔細觀(guān)察，你就會(huì )發(fā)現許多存在在它們身上的奧秘。
周末，我懷著(zhù)讀科普書(shū)的心情，翻開(kāi)了《昆蟲(chóng)記》的第一頁(yè)。這本書(shū)里說(shuō)：“它融作者畢生研究成果和人生感悟與一爐，以人性關(guān)照蟲(chóng)性，將昆，蟲(chóng)世界化作人類(lèi)獲得知識、趣味、美感和思想的美文�！笨吹竭@里，我覺(jué)得它已經(jīng)成為了一本文體優(yōu)美的散文集了。于是我懷著(zhù)一種敬畏的心情繼續閱讀。
現在有很多人對昆蟲(chóng)避之不及，恨不得昆蟲(chóng)直接在世界上消失。但為什么法布爾可以十年如一日的觀(guān)察者某些人認為面目可憎的昆蟲(chóng)呢？
漸漸地，我發(fā)現這本書(shū)已經(jīng)不僅僅是在講昆蟲(chóng)了。在書(shū)中，人與蟲(chóng)之間似乎有一條無(wú)形的鏈條將他們緊緊聯(lián)系起來(lái)。從中我都能感受到昆蟲(chóng)們的思想感情，可以看出來(lái)作者對昆蟲(chóng)抱有深厚親切的感情，字字都是像在寫(xiě)一個(gè)人，而且不是在寫(xiě)一個(gè)昆蟲(chóng)，而是把昆蟲(chóng)寫(xiě)活了，寫(xiě)成了一個(gè)活脫脫的人。
法布爾把昆蟲(chóng)們當成人來(lái)寫(xiě)，就像是他最親最親的親人，在他看來(lái)，昆蟲(chóng)與人有相似之處，昆蟲(chóng)是生靈，雖然在大多數人眼中是一些不起眼的存在，但他認為昆蟲(chóng)們是有思想的、聰明的。在書(shū)中，昆蟲(chóng)的一舉一動(dòng)都被記錄了下來(lái)：它們的.聰明乖巧，兇狠殘忍。但是沒(méi)有變，他們都是廣闊天地中的小小的動(dòng)物，是人類(lèi)的朋友。
在某些昆蟲(chóng)擅長(cháng)的領(lǐng)域中，比如蜜蜂釀蜜，我們自認做不到。昆蟲(chóng)就算再渺小，也有一些用處，不能因為他們中的一些面目可憎，作惡多端，就直接否定它們存在的意義，哪怕只是小小的一只螞蟻。
并不是所有的昆蟲(chóng)都對人類(lèi)百害無(wú)一益，昆蟲(chóng)不應該遭到這樣的排斥與厭惡。
小學(xué)生讀書(shū)筆記優(yōu)秀7
《狼圖騰》這本書(shū)講了作者在額侖草原插隊期間，他觀(guān)過(guò)狼戰，打過(guò)狼，養過(guò)狼。主人公陳陣養的小狼活靈活現，把狼性的熱愛(ài)生命與頑強的忍耐力更刻畫(huà)的栩栩如生：在對待食物上，小狼對喜愛(ài)的食物居然可以先觀(guān)察在偷襲;對烈日的暴曬，小狼能想出用挖洞的方法隱藏身體;對脫離家園的遷移小狼可以一次次寧死不屈的和牛馬車(chē)抗爭也不妥協(xié)。
對著(zhù)野性十足的小狼，我卻油然而生敬意與憐愛(ài)之情。在小狼死去時(shí)，他見(jiàn)到了自己心中真正的“狼圖騰”。以戰術(shù)取勝的`草原民族，曾多次統一中原，據說(shuō)他們的戰術(shù)戰法取之狼道。正因為這樣，狼的智慧、狼的勇氣、狼的耐力、狼的團結再他們身上有了完美的體現，正是這樣，使游牧民族所向無(wú)敵。草原狼的存在為中國名勝也做出了不可小視的貢獻。如果沒(méi)有草原狼，那么游牧民族也不可能如此強大，如果沒(méi)有如此強大的游牧民族華夏民族也不可能修建長(cháng)城防御外敵。正因為草原狼的存在使中國有了歷史性的改變。
讀了《狼圖騰》，我的心被之深深的感染了，草原狼把我從平靜的生活一下子帶到了西部草原的深廣與另類(lèi)的生活感受，讓我覺(jué)得我的血液在擴張、在膨脹、在向往
小學(xué)生讀書(shū)筆記優(yōu)秀8
今天鐘敲了十下，將我從書(shū)中喚醒，回想著(zhù)《假如給我三天光明》，我不禁思緒萬(wàn)千……
海倫·凱勒在一歲半時(shí)突患急性腦充血病，使她結束了一生的光明和聲音。上帝是對她多么殘忍呀，可她又是幸運的，因為她遇到了沙利文老師，這個(gè)老師點(diǎn)燃了這位不幸女孩的希望之火。她學(xué)的.話(huà)時(shí)只能靠觸覺(jué)來(lái)判斷發(fā)音。就這樣，她艱難地學(xué)會(huì )了語(yǔ)言，還順利地考上了哈佛大學(xué)女子學(xué)院。 她說(shuō)過(guò)：“現實(shí)固然可怕，但人類(lèi)應該抱持希望，不斷奮斗�！笔前�，我就是個(gè)活生生的例子。記得我三年級時(shí)特別討厭數學(xué)，一遇到難題，就心亂如麻，胡做一通。面對奧數題也是“丈二和尚—摸不著(zhù)頭腦”，一竅不通。有時(shí)一道奧數題就想了幾十分鐘。而當我第一次品嘗勝利的果實(shí)是何等的喜悅，最后攻克了所有的難題。
當然，人生沒(méi)有平坦的大道，需要跨過(guò)大大小小的坎兒，只要有成功的強烈愿望和堅定的決心，登天這個(gè)愿望也可以實(shí)現。孟子曾說(shuō)過(guò)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其皮膚�！彼�，每位成功都在背后付出了無(wú)數血汗。
我們人人都應該學(xué)習海倫. 凱勒這種不屈不撓、敢于挑戰的這種精神。只有我們在磨練中成長(cháng)，在成長(cháng)中磨練，才能成為人才!
小學(xué)生讀書(shū)筆記優(yōu)秀9
最近，我在家里讀了一本薄薄的書(shū)———《夏洛的網(wǎng)》，書(shū)中朋友間的友情深深地感動(dòng)了我。
在朱克曼先生的谷倉里，住著(zhù)一群可愛(ài)的小動(dòng)物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了真摯的友誼。威爾伯一天天長(cháng)大了，谷倉里的一只老羊告訴它：“你將來(lái)的命運是成為人們的熏肉火腿�！蓖柌�(tīng)后很傷心，它一邊哭一邊說(shuō)：“我不要死啊!我不要死啊!”善良的夏洛看到自己的朋友那樣傷心，它堅定地對威爾伯說(shuō)：“你不會(huì )死，我救你�！庇谑�，它想出了一個(gè)好辦法，在它的網(wǎng)上艱難地織出了“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”等幾個(gè)大字，這些字讓威爾伯的主人很驚訝，并且把這個(gè)奇特的消息傳了出去，許多人來(lái)看威爾伯和夏洛網(wǎng)上的字，這使主人放棄了殺威爾伯的念頭。后來(lái)，威爾伯在一次大賽中獲得了冠軍，還成了一個(gè)有名氣的豬，這逆轉了它的命運，讓它能夠安享天年。
威爾伯得救了，可是朋友夏洛的生命卻到了盡頭。夏洛死的時(shí)候，沒(méi)有誰(shuí)陪在它的身邊，威爾伯知道了傷心地痛哭起來(lái)。后來(lái)，威爾伯和夏洛的子女、孫子、孫女。都成了好朋友，在威爾伯的內心深處，夏洛是它永遠都忘不了的'朋友。
這本書(shū)，讓我十分感動(dòng)。它們之間真摯的友誼、夏洛為朋友而犧牲的精神值得我們學(xué)習。在以后的生活中，我也要像夏洛一樣，真誠對待身邊的朋友，珍惜那來(lái)之不易的友誼。特別是在他們遇到困難的時(shí)候，一定要盡自己最大的努力去幫助她們。學(xué)會(huì )珍惜，懂得感恩，這樣生活才會(huì )更美好!
小學(xué)生讀書(shū)筆記優(yōu)秀10
《爸爸保姆》這本書(shū)講述的是大頭兒子和小頭爸爸幸福又感人的故事。主要內容是這樣的'：一天早上，大頭兒子和小頭爸爸收到了來(lái)自一個(gè)小城市的邀請信，信上寫(xiě)要大頭兒子和小頭爸爸過(guò)去當市長(cháng)，那他們當然樂(lè )意啦，大頭兒子和小頭爸爸當上了市長(cháng)。大頭兒子用非凡的想象力創(chuàng )造了：遙控廁所、動(dòng)物公寓、哈哈笑兒童醫院？小頭爸爸也做出了令人不敢想象的巨大貢獻。
這本書(shū)與兒童的日常生活與豐富的想象串聯(lián)在一起，通過(guò)大頭兒子、小頭爸爸、圍裙媽媽充滿(mǎn)樂(lè )趣的日常生活映射出大人與兒童共同的成長(cháng)與快樂(lè )。這本書(shū)讓我們在歡聲笑語(yǔ)中體會(huì )幸福，品嘗溫暖，感知愛(ài)意，學(xué)會(huì )感恩。我被大頭兒子和小頭爸爸的大頭和小頭所吸引，我也不知道為什么一個(gè)頭大一個(gè)頭小。我非常喜歡這本書(shū)。
小學(xué)生讀書(shū)筆記優(yōu)秀11
我家有一本寓言故事書(shū)，我可喜歡看了。我看過(guò)的有《亡羊補牢》、《驚弓之鳥(niǎo)》、《一鳴驚人》等等。不過(guò)，我最喜歡《亡羊補牢》。
故事中的那個(gè)人養了一群羊，有一天，他的`羊少了一只，鄰居告訴他：“羊圈的柵欄壞了，羊就是從那兒逃走的�！蹦莻�(gè)人很懶，不去修，最后羊一只也沒(méi)有了。從這個(gè)故事中，我知道出了問(wèn)題以后想辦法補救，是可以減少損失的。學(xué)習也一樣，如果你有不會(huì )的問(wèn)題，及時(shí)問(wèn)老師或同學(xué)，你一定也可以學(xué)好。媽媽也經(jīng)常說(shuō)：亡羊補牢，為時(shí)不晚。同學(xué)們，我們不能像故事中的那個(gè)人一樣啊!
小學(xué)生讀書(shū)筆記優(yōu)秀12
今天，我讀了一篇文章，名字叫《亡羊補牢》，使我深深地吸取了教訓。
這篇文章講的是：從前，有一個(gè)人養了十幾只羊，一天夜晚，一條餓狼從他家里叼走了一只肥羊，他覺(jué)得不就是丟了一只嗎，有人給他提議讓他把羊圈修補一下，他心想：既然丟了，還補干什么，后來(lái)連著(zhù)兩次肥羊都丟了，于是他非常的后悔就聽(tīng)從鄰居的勸告，趕緊修好了，從此肥羊再也沒(méi)丟過(guò)。
看了這個(gè)故事，也讓我想起我自身經(jīng)歷的一件事。
在臨考試的前一個(gè)晚上，我在聯(lián)系數學(xué)題，迎接明天的`考試，我認真的做著(zhù)，直到做到第五題時(shí)，卻把我給難住了，我去問(wèn)媽媽這道題該怎么做，媽媽嚴厲對我說(shuō)“自己做，考試的時(shí)候我還會(huì )做你身邊嗎?教你嗎?”我低著(zhù)頭回到了自己的房間，心里想：這又不是真正的作業(yè)，不做也行，考試也許沒(méi)這道題。結果使我出乎意料的是，這種類(lèi)型的題在卷紙上又反復出現了，我當時(shí)困惑住了，沒(méi)有答出來(lái)，我心里十分內疚。
同學(xué)們，你們千萬(wàn)不要像我這樣，知難而退哦!我也深深的吸取了教訓，做事一定要知難而進(jìn)，才會(huì )有更大的進(jìn)步，更大的成就。
小學(xué)生讀書(shū)筆記優(yōu)秀13
他只能休學(xué)，和爸爸一起到一個(gè)荒無(wú)人煙的地方養鴨，賺錢(qián)。起初這種寂寞讓他難以忍受：他想上學(xué)，孤獨纏繞著(zhù)他。在離家的日子里他經(jīng)歷了許多挫折，與困難，他幾乎想要放棄。但，后來(lái)他心理漸漸地清楚了：他不可能回避孤獨了。他只能重新站起來(lái)，面對一切。
養鴨的失敗，父親的倒下，最終也沒(méi)能擊垮他，他在蘆蕩生活的那幾天讓他變得成熟，冷靜，堅強�；貋�(lái)時(shí)，他心理所承受的遠遠超過(guò)了油麻地的孩子們。他勇敢地站了起來(lái)，繼承父業(yè)，懂事的.他在停學(xué)后盡自己的能力幫助父母維持著(zhù)生計，在校門(mén)口賣(mài)東西，沒(méi)有一絲卑微的神色，掙錢(qián)減輕家里的負擔。不怕苦，不怕累，精神飽滿(mǎn)地過(guò)著(zhù)每一天。他的成長(cháng)，他面對挫折時(shí)的勇氣讓我震撼和感動(dòng)。
他一落千丈后，艱難的站起，帶著(zhù)不卑不亢地微笑面對著(zhù)一切。他的內心是如此的強大。在作者的筆下讓我體驗到了一個(gè)前所未有的人生。在困難面前，只有帶著(zhù)微笑與勇氣，才能越過(guò)障礙到達成功的彼岸。
這就是草房子，帶給我最震撼的動(dòng)西。生活在物質(zhì)條件無(wú)比優(yōu)越的時(shí)代的我們也許無(wú)法體會(huì )一落千丈的落魄，但這種永不放棄的精神是最值得我們學(xué)習的!
小學(xué)生讀書(shū)筆記優(yōu)秀14
稻草人的主人公是一個(gè)農人親手創(chuàng )造的，插在田地里嚇那些偷吃稻穗的假人。文中稻草人盡職盡責，任勞忍怨，他同情他的主人——一個(gè)孤苦伶仃的老太婆。她希望今年的稻子能夠豐收，希望主人的臉上能露出安慰的笑容，但這一切都被可惡的稻灰蛾搞砸了，稻草人卻一不動(dòng)半步，眼睜睜地看著(zhù)害蟲(chóng)啃食稻草，心如刀割�！耙淮笃静萑坎灰�(jiàn)了，只剩下光桿，他痛心，不忍再看，想到主人今年的幸苦只能換來(lái)眼淚和嘆氣，禁不住低頭哭了."這句話(huà)充分體現了稻草人內心的善良和痛恨自己無(wú)能為力。
文中后來(lái)又描述了一家窮困的漁民，面對生病的孩子束手無(wú)策，連一口熱乎的'茶水都都給不了，只能把希望寄托在是不是能打到魚(yú)。稻草人恨不得自己去做柴，給孩子煮茶喝，恨不得自己去做被子，給孩子一些溫暖，它的內心是那么的柔軟。
面對別人的痛苦，傷心，磨難，甚至是即將逝去的生命稻草人想幫助所有需要幫助的人，可是結果它只能眼睜睜地看著(zhù)，不能移動(dòng)半步。整個(gè)故事通過(guò)稻草人的眼睛，讓我們看到那個(gè)年代和社會(huì )普通人的貧苦生活和遭遇，最后稻草人寧愿倒在地上，也不愿意在看!
小學(xué)生讀書(shū)筆記優(yōu)秀15
“成功之花，人們只驚羨于它綻放時(shí)的明艷，然而當初它的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！笨戳恕都偃缃o我三天光明》這部著(zhù)作，我深受啟發(fā)，它像火花一樣閃耀在我心間。
馬克·吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“19世紀有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫·凱勒�！焙悺P勒活了88個(gè)春秋，有87個(gè)歲月是在黑暗和死寂中度過(guò)的。一歲半時(shí)，一場(chǎng)重病使她成了一個(gè)失明、失聰、失語(yǔ)的殘疾人。一開(kāi)始，她也曾埋怨命運，也曾埋頭哭泣，也曾但她并沒(méi)有被打垮，在沙利文老師的幫助下，走出了黑暗。從此海倫求知若渴，學(xué)會(huì )了閱讀、書(shū)寫(xiě)、算術(shù)，學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)，學(xué)會(huì )了法語(yǔ)、德語(yǔ)、拉丁語(yǔ)等5種語(yǔ)言，考上了讓許多人夢(mèng)寐以求的哈佛大學(xué)，成為人類(lèi)歷史上第一位獲得文學(xué)學(xué)位的盲聾人。
法國著(zhù)名作家巴爾扎克說(shuō)過(guò)：“苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能人是一筆財富，而對于弱者則是萬(wàn)丈深淵�！闭强嚯y鑄就了海倫·凱勒堅強的性格、樂(lè )觀(guān)的`精神，成了她前進(jìn)的無(wú)窮動(dòng)力。
是的，在我們的人生旅途中，無(wú)論遇到什么難以預料的困難與挫折，都要像海倫·凱勒一樣勇敢地面對，譜寫(xiě)一段讓自己難以忘懷的生命之歌。
【小學(xué)生讀書(shū)筆記優(yōu)秀】相關(guān)文章：
海蒂的小學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)筆記02-11
小學(xué)生《快樂(lè )王子》優(yōu)秀讀書(shū)筆記06-30
小學(xué)生《傲慢與偏見(jiàn)》優(yōu)秀讀書(shū)筆記06-30
優(yōu)秀的讀書(shū)筆記12-08
優(yōu)秀讀書(shū)筆記02-14
小學(xué)生《小布頭奇遇記》優(yōu)秀讀書(shū)筆記07-04
精選小學(xué)生讀書(shū)筆記06-27
小學(xué)生讀書(shū)筆記01-28
小學(xué)生讀書(shū)筆記05-20