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中學(xué)歷史知識點(diǎn)筆記
在日常的學(xué)習中，大家都沒(méi)少背知識點(diǎn)吧？知識點(diǎn)就是“讓別人看完能理解”或者“通過(guò)練習我能掌握”的內容。為了幫助大家掌握重要知識點(diǎn)，以下是小編整理的中學(xué)歷史知識點(diǎn)筆記，歡迎大家分享。
一、我國境內的遠古居民
1、我國境內已知的最早人類(lèi)是云南的元謀人，距今約170萬(wàn)年。
2、北京人生活的時(shí)間距今約70萬(wàn)年至20萬(wàn)年，最早使用天然火。
3、我國是世界上最早種植水稻和粟的國家，6000多年前，生活在長(cháng)江流域的河姆渡人已栽培了水稻，5000多年前生活在黃河流域的半坡人已栽培了世界上最早的粟和蔬菜。
二、夏、商、西周奴隸制王朝
1、約公元前21世紀，禹建立了我國第一個(gè)奴隸制王朝夏朝。這表明王位世襲制代替了“禪讓制”（通過(guò)推舉選出部落聯(lián)盟首領(lǐng)的辦法叫禪讓制）。
2、約公元前16世紀，湯滅夏建立了商朝。商朝時(shí)盤(pán)庚遷都至殷并使統治穩定下來(lái)。
3、商朝制造的司母戊鼎是世界上已發(fā)現的青銅器。（記熟書(shū)P12的司母戊鼎圖）湖南寧鄉出土的四羊方尊是青銅器中的精品。
4、約公元前11世紀，周武王發(fā)兵滅亡了商朝建立了西周。
5、西周實(shí)行分封制，春秋時(shí)期，分封制開(kāi)始瓦解。戰國時(shí)期，分封制逐漸被郡縣制取代。秦時(shí)實(shí)行中央集權制。唐三省六部制，唐朝以中書(shū)省、門(mén)下省、尚書(shū)省為中央政府統治機構。元朝的中央和地方機構：中央實(shí)行一省制：元朝廢除三省，設中書(shū)省，為行政機構，設樞密院，為軍事機構，同時(shí)設宣政院，統領(lǐng)宗教事務(wù)和管轄西藏地區；地方實(shí)行行省制：除河北、山西、山東由中書(shū)省直接管理外，地方設行中書(shū)省，簡(jiǎn)稱(chēng)行省。
三、春秋戰國（東周）
春秋時(shí)期是奴隸社會(huì )的瓦解時(shí)期，戰國時(shí)期是封建社會(huì )的形成時(shí)期。
1、東周分為春秋和戰國兩個(gè)時(shí)期，春秋時(shí)期從公元前770年開(kāi)始到公元前476年結束。戰國時(shí)期從公元前475年到公元前221年。
2、春秋時(shí)期第一個(gè)稱(chēng)霸的諸侯是齊國的齊桓公，他任用管仲為相，改革內政，使國家日益強大。最后一個(gè)霸主是越王勾踐。春秋五霸是指齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐。
3、戰國時(shí)期的主要諸侯國有齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓，史稱(chēng)“戰國七雄”（各主要諸侯國的位置——北燕南楚、西秦東齊、上中下是趙魏韓）。趙、魏、韓是由春秋時(shí)期的晉國分裂而來(lái)的。
4、秦國成為戰國七雄中實(shí)力的國家，主要原因是實(shí)行商鞅變法，戰國時(shí)，地處最西邊的諸侯是秦國。
5、我國最早的音樂(lè )教育制度形成于西周。最早出現鐵農具的時(shí)期是春秋時(shí)期
6、戰國時(shí)，秦國李冰主持修建的都江堰是的水利工程，它使成都平原變成“水汗從人，不知饑饉”，有“天府之國”美稱(chēng)。
7、漢字的演變（甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)）：漢字源于甲骨文，商周時(shí)期，鑄刻在青銅器上的文字叫金文，又稱(chēng)鐘鼎文。雕塑藝術(shù)在商朝和西周時(shí)期已發(fā)展到很高水平。我國有文字可考的歷史開(kāi)始于商朝。
8、道家學(xué)派的創(chuàng )始人是老子（李耳），其樸素辯證法思想反映在《道德經(jīng)》里；莊子是戰國時(shí)道家學(xué)派的繼承人物。
9、儒家學(xué)派的創(chuàng )始人是孔子（孔丘），他整理了《詩(shī)經(jīng)》，編訂了《春秋》，其言行記載在《論語(yǔ)》中；戰國時(shí)期的孟子是孔子學(xué)說(shuō)的繼承人物，他們主張實(shí)行“仁政”，認為“民為貴，君為輕”，反對連年不斷的兼并戰爭。
10、墨家學(xué)派的創(chuàng )始人是墨子，他主張“兼愛(ài)”、“非攻”、反對不義戰爭。
11、法家代表人物是韓非，他主張權力集中到君主手中，按現實(shí)需要進(jìn)行改革，以法治國。
12、孫武是春秋晚期齊國杰出的軍事家，著(zhù)有《孫子兵法》一書(shū)；戰國時(shí)杰出的軍事家孫臏著(zhù)有《孫臏兵法》。
13、戰國時(shí)期，許多思想家對社會(huì )變化提出不同的看法，著(zhù)書(shū)立說(shuō)，宣傳自己的主張，形成了“百家爭鳴”的局面。
四、秦漢時(shí)期
1、公元前221年，秦王嬴政（始皇帝）滅亡六國，建立了中國歷第一個(gè)統一的封建王朝——秦，結束了春秋戰國時(shí)期割據局面。（書(shū)P44秦始皇像）。
2、秦朝規定全國規范的文字是小篆，全國統一使用的貨幣是圓形方孔錢(qián)。秦萬(wàn)里長(cháng)城西起臨洮，東到遼寧。
3、公元前209年，陳勝、吳廣領(lǐng)導的秦末農民起義在大澤鄉爆發(fā)，這是中國歷第一次農民起義。公元前206年，秦朝滅亡。
4、公元前202年，劉邦（漢高祖）建立西漢，定都長(cháng)安。
5、西漢初年漢高祖實(shí)行休養生息政策。文帝與景帝兩代，繼續推行休養生息政策，重視發(fā)展農業(yè)，輕徭薄賦，減輕刑罰，提倡節儉，社會(huì )比較安定，經(jīng)濟發(fā)展迅速，出現文景之治的局面。休養生息的政策實(shí)行，促進(jìn)了西漢經(jīng)濟的恢復和發(fā)展，為西漢的強盛奠定了基礎。
6、漢武帝的推行的一系列政治經(jīng)濟措施，促成大一統局面的出現。
7、提出“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的學(xué)者是西漢時(shí)期的董仲舒。
8、公元25年，劉秀（光武帝）建立東漢，定都于洛陽(yáng)。劉秀在位時(shí)，政局漸趨穩定，經(jīng)濟狀況明顯好轉，國力日益強盛，史稱(chēng)為“光武中興”。
9、西漢時(shí)的播種工具是耬車(chē)；東漢時(shí)出現了新型灌溉工具是翻車(chē)；杜詩(shī)發(fā)明水排，利用水力鼓內冶鐵，比歐洲早1000多年。
10、秦朝末年，匈奴首領(lǐng)冒頓單于在蒙古草原建立統一的奴隸制軍事政權，第一次實(shí)現了對中國北方游牧民族的大統一。
11、公元前119年，西漢時(shí)期漢武帝派衛青、霍去病北擊匈奴。
12、西漢時(shí)期漢元帝把王嬙（王昭君）出塞嫁給匈奴首領(lǐng)呼韓邪單于，從而密切了漢匈關(guān)系。
13、西漢武帝時(shí)期兩次派張騫出使西域；公元前60年，西漢政府在西域設置西域都護標志，成為當今新疆地區正式歸屬中央政權的開(kāi)始。公元73年，東漢政府派班超出使西域，班超在西域經(jīng)營(yíng)了30年，幫助西域各族擺脫了匈奴的奴役，恢復和加強了西域與內地的聯(lián)系。
14、歷的絲綢之路是從長(cháng)安出發(fā)往西，經(jīng)甘肅的河西走廊及當今的新疆地區，遠達中亞，南亞，西亞，以至地中海東岸各國和南歐、北非等地。開(kāi)辟絲綢之路功勞是西域的使者張騫。
15、成書(shū)于西漢的《周髀算經(jīng)》和東漢的《九章算術(shù)》是的數學(xué)著(zhù)作，對世界古代數學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了相當大的影響。
16、東漢時(shí)期的醫學(xué)家有張仲景和華佗，張仲景寫(xiě)的醫學(xué)名著(zhù)《傷寒雜病論》被后代奉為醫學(xué)經(jīng)典，張仲景被尊稱(chēng)為“醫圣”。華佗創(chuàng )制麻醉劑“麻沸散”，他是世界上最早用全身麻醉方法做手術(shù)的醫生，被后世尊稱(chēng)為外科鼻祖，他還編成鍛煉身體的“五禽戲”。
17、東漢時(shí)期，蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)對人類(lèi)文化的傳播和發(fā)展起了不可估量的作用。張衡發(fā)明了能測量地震的地動(dòng)儀。
18、佛教起源于古印度，西漢末年傳入我國中原地區；道教是東漢時(shí)期興起于我國本土的宗教。
19、西漢杰出的史學(xué)家司馬遷所寫(xiě)的《史記》是一部不朽的史學(xué)名著(zhù)，敘述了從黃帝到漢武帝時(shí)期的3000多年歷史，《史記》是我國的第一部紀傳體通史。
20、長(cháng)沙馬王堆漢墓出土的帛畫(huà)，是我國古代藝術(shù)珍品。秦始皇陵兵馬俑是迄今世界上出土的藝術(shù)寶庫，是秦漢時(shí)期雕塑藝術(shù)的杰出代表。
五、三國兩晉南北朝
1、曹操以少勝多為其統一北方奠定基礎的戰役是官渡之戰。208年，曹操率大軍南下，同孫權、劉備的聯(lián)軍在赤壁決戰，大敗而歸，史稱(chēng)赤壁之戰，而此戰為三國鼎立局面的形成奠定了基礎。
2、220年，曹丕建立魏國，定都在洛陽(yáng)；221年，劉備在成都稱(chēng)帝建國，史稱(chēng)蜀漢；222年，孫權稱(chēng)王，國號吳，定都建業(yè)。三國鼎立局面形成。（熟記三國鼎立形勢圖中魏、蜀、吳三國的位置和都城）
3、三國時(shí)，蜀國丞相諸葛亮是的政治家。
5、230年，孫權派衛溫率萬(wàn)人船隊到達夷洲，加強了夷洲和大陸的聯(lián)系。
6、265年，司馬炎建立西晉，定都洛陽(yáng)；280年，西晉統一全國，結束了東漢末年以來(lái)的分裂局面；316年，匈奴首領(lǐng)劉淵率兵攻入洛陽(yáng)，西晉滅亡。
7、公元317年，司馬睿建立東晉，定都建康；383年，前秦苻堅率大軍南下進(jìn)攻東晉，在淝水之戰中，東晉軍隊以少勝多，擊敗前秦軍隊。
8、南朝的四個(gè)政權依次是宋、齊、梁、陳，都城均在建康。
9、南朝時(shí)，揚州、荊州是江南生產(chǎn)絲織品最多的地方，涌現了建康、江陵等重要商業(yè)城市，番禺（今廣州）成為海外貿易中心，10、東漢、魏、晉時(shí)期，北方少數民族大量南遷，促進(jìn)了江南經(jīng)濟的發(fā)展。吳國境內絕大多數山越人從山區遷到平原，和漢族人民一道開(kāi)發(fā)江南。農業(yè)有所發(fā)展，但仍然比不上北方。主要的少數民族有匈奴、鮮卑、羯、氐、羌（5個(gè)）
11、北朝的五個(gè)政權是北魏、東魏、西魏、北齊、北周。
12、東漢、曹魏、西晉、北魏等王朝均建都于洛陽(yáng)。
13、南朝時(shí)期，我國古代杰出的數學(xué)家祖沖之是世界上最先把圓周率的數值精確到小數點(diǎn)后七位數的科學(xué)家，比歐洲早1100年。他的著(zhù)作是《綴術(shù)》
14、南北朝時(shí)期，我國古代的農學(xué)家賈思勰，他著(zhù)有的《齊民要術(shù)》是我國現存最早的，內容最完整的農書(shū)。
學(xué)生怎樣記憶歷史事件
1、時(shí)間有先后，你只要把大事年表里的重要事件多看幾遍，自然記牢了。除了重要事件要確知其發(fā)生年分（如維也納會(huì )議是1814—15年，辛亥革命是l911年），其它只須明白其大概年代，或不同事件的先后次序（如維也納會(huì )議先於凡爾賽會(huì )議），便可以了。
2、地點(diǎn)有東西南北，你只須認識各地的大概位置或相對位置便行了。最佳的方法是和地理科結合，確認各國今天的政治地圖，特別是歐洲和中日的國界。主要城市。此外，若干條約規定的領(lǐng)土轉變也應緊記。
3、人物是構成歷史事件的主角。不過(guò)，會(huì )考要求并不太高，我們祗要熟記重要的歷史人物便可以應付考試了。如自強運動(dòng)的曾、左、李。恭親王、慈禧太后是必須熟記的，次要的人物如魏源、馮桂芬則略知一二，再其次的，則一律不記。不同歷史人物的生存時(shí)代和事跡也應知其大概，才不會(huì )張冠李戴。
4、事件由時(shí)地人三項元素構成。明白了上述的時(shí)間地點(diǎn)和人物，自能對重要史事了如指掌。歷史事件的相關(guān)年代要清析：先念念課題的次序；次念某課題的重要事情，如1860至1919年中國的大事包括自強運動(dòng)、中法戰爭、甲午戰爭、瓜分運動(dòng)、戊戌維新、義和團事件。晚清改革、辛亥革命和五四運動(dòng)；然后記誦某事件的其它重大情節，如自強運動(dòng)分為三階段，辛亥革命分為興中會(huì )和同盟會(huì )兩個(gè)時(shí)期。至於枝節瑣事，似非會(huì )考的重點(diǎn)。
5、事件的原因和結果可分為：政治、經(jīng)濟、社會(huì )、文化和其它方面。以第一次鴉片戰爭的爆發(fā)原因為例：政治方面包括中英的政制不同、司法制度的差異；經(jīng)濟層面有工業(yè)和農業(yè)經(jīng)濟的不同、公行制度。貿易不平衡、鴉片貿易；社會(huì )因素如英國工商業(yè)家對政府決策的影響；文化方面如中國中心主義與英國自由思想的分歧，個(gè)人責任與集體負責制的沖突；特殊事件包括林則徐銷(xiāo)鴉片。林維喜事件。若能緊記這些重大事情，則對鴉片戰爭的背景有清析的概念了�？傊�，把政治、經(jīng)濟、社會(huì )、文化和其它等五方面的公式套在任何歷史事件中，即可事半功倍。
快速記憶歷史知識有什么法子
1、框架記憶
我們在學(xué)習歷史的時(shí)候，一定要學(xué)會(huì )用建立知識體系，把每個(gè)章節的內容聯(lián)系起來(lái)，各個(gè)事件段發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，背景這都是有聯(lián)系的，其實(shí)歷史在文科中各個(gè)教材算是聯(lián)系最大的，它的每個(gè)事件都是有前一個(gè)時(shí)間鋪墊的，所以在我們有精力的時(shí)候，還要把各個(gè)歷史知識細化，這樣我們的歷史成績(jì)才能提高的更快。
2、“溫故知新”和善于思考。
歷史的學(xué)習主要還是以記憶為主的，我們每學(xué)一節新知識，都要仔細回顧一下以前學(xué)習的知識的，看看自己有哪些地方是忘記了的，這樣能夠增強我們對歷史的理解，在平時(shí)做題的時(shí)候，我們看到一個(gè)歷史詞的時(shí)候，一定要積極的去思考，這個(gè)詞和哪個(gè)事件有關(guān)，它的是在什么背景下出現的，有什么不知道的問(wèn)題，一定要及時(shí)的回歸課本或者咨詢(xún)老師，這樣我們的歷史成績(jì)才能夠快速的提高。
3、明確學(xué)習任務(wù)，做到有的放矢
我們在學(xué)習高匯總歷史的時(shí)候，一定要明確自己的學(xué)習任務(wù)，給自己制定一個(gè)目標，每隔一段時(shí)間測試一下，自己完成的怎么樣，我們在課前預習的時(shí)候，一定要帶著(zhù)問(wèn)題去閱讀，這樣我們在聽(tīng)老師講課的時(shí)候才能有針對性的去聽(tīng)，這樣對我們學(xué)習歷史也是非常的有幫助的。
4、歷史知識的運用和遷移
我們在學(xué)習歷史的時(shí)候，有很多的同學(xué)把歷史知識都背下來(lái)了，但是不會(huì )利用，不會(huì )解題，我們在把歷史知識背下來(lái)的基礎上能夠解決不同的問(wèn)題才是王道，有很多的同學(xué)歷史主觀(guān)題時(shí)不會(huì )答的，不知道怎么運用歷史知識，我們在平時(shí)學(xué)習的時(shí)候一定要經(jīng)常的訓練自己的這種答主觀(guān)題的能力。
歷史材料分析題解題步驟
步驟一，審問(wèn)題。一般材料型的問(wèn)答題在問(wèn)題的設置上有三種提示語(yǔ)：
第一種的提示語(yǔ)往往有“根據材料分析……”，就是解題時(shí)必須完全依據材料進(jìn)行，答案就在材料中；
第二種提示是“根據（或結合）所學(xué)知識分析……”，解題時(shí)要聯(lián)系所學(xué)過(guò)的教材知識，答案來(lái)自教材和所學(xué)知識。
第三種是“根據材料并結合所學(xué)知識分析……”，解題時(shí)既要依據材料又要與教材知識相結合。
步驟二，帶著(zhù)問(wèn)題閱讀材料。閱讀過(guò)程要注意對材料進(jìn)行分層，一般要注意材料中的句號、分號、省略號。
步驟三，注意材料的出處和時(shí)間。一般會(huì )在材料的開(kāi)頭和最后有提示。
步驟四，關(guān)注每段（種）材料。試卷所給每段（種）材料都是有用的。
步驟五，開(kāi)始作答。不能原封不動(dòng)的照抄材料（照抄材料是很多同學(xué)經(jīng)常犯的錯誤）；要抓住關(guān)鍵詞，進(jìn)行概括、提煉；要正確使用歷史名詞和學(xué)科術(shù)語(yǔ)；看分答題；多角度思考作答。
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