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班主任研修的心得感想
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編幫大家整理的班主任研修的心得感想，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任研修的心得感想1
前些天有幸參加了市班主任培訓，感謝幾位做報告的優(yōu)教育專(zhuān)家，謝謝你們給我提供寶貴的班主任工作經(jīng)驗。我也特別珍惜這次學(xué)習的機會(huì )，聽(tīng)講時(shí)甚至害怕丟掉一個(gè)字，認真做好記錄，專(zhuān)家們的精彩報告深深地吸引了我，使我在教育思想上受到了一次深刻的洗禮�？梢哉f(shuō)，在班主任工作上，如果說(shuō)我以前是一只迷途的羔羊，那么聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的報告，終于找到了一條寬廣而深遠的路。因為報告中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實(shí)際范例，令我耳目一新。晚上我詳細地整理資料，并進(jìn)一步琢磨，把一些先進(jìn)的教育思想與大家共享。主要體會(huì )有以下兩方面。
一、班主任工作要善于創(chuàng )新。
時(shí)代呼喚教育創(chuàng )新，呼喚創(chuàng )新型人才，素質(zhì)教育把培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn)，正是反映時(shí)代的要求，做為班主任也要用創(chuàng )新理念武裝自己。
1、想方設法使每個(gè)學(xué)生都成為班集體的主人。提高自身素質(zhì)的主人。讓每個(gè)學(xué)生感受到學(xué)習、勞動(dòng)第一受益者不是老師，而是他自己。這一點(diǎn)李鎮西教師的話(huà)給了我很大的啟示，使學(xué)生認識到學(xué)習勞動(dòng)是自己的事。使自己成為職責活動(dòng)范圍內的主人。班主任要給學(xué)生搭建這個(gè)舞臺，創(chuàng )設優(yōu)良的環(huán)境。2、把德育放在首位，世界觀(guān)、人生觀(guān)、苦樂(lè )觀(guān)放在首位。
3、當班主任最要緊的是培養學(xué)生良好的習慣。這一點(diǎn)是幾位專(zhuān)家的共識�？傊�，創(chuàng )新不是遍地挖坑，而是沿著(zhù)一個(gè)點(diǎn)向四周延伸，教育要遠離口號，要在認識上、情感上、行為上入手。行為養成習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定人的命運。教師要狠抓行為，點(diǎn)點(diǎn)滴滴做實(shí)事，不難為一個(gè)人，不放縱一個(gè)人，不做盲目攀比。
二、班主任要注重學(xué)生的心理健康發(fā)展。
這是我感受最深的內容。聽(tīng)過(guò)林崇德老師的講座，令我受益韭淺，同時(shí)使我更清晰深刻的認識到，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢在必行，我主要從以下五個(gè)方面談起。
1、心理健康教育不是心血來(lái)潮，不是時(shí)髦，而是社會(huì )的需要。
�。�1）社會(huì )競爭將越來(lái)越激烈，這種競爭通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì )最終都壓在學(xué)生身上，學(xué)生承擔前所未有的壓力，培養學(xué)生健康的心理和抗挫折的能力迫在眉睫，如果教師一味地追求完成教育任務(wù)而不注重學(xué)生的心理發(fā)展，一些悲劇事件還會(huì )不斷地出現。
�。�2）多元化的時(shí)代，愛(ài)孩子是必要的，但僅如此是不夠的，必須懂孩子，否則就會(huì )出現愛(ài)的悲劇。過(guò)去成人在孩子眼里是神秘的，現在孩子在成人的眼里是神秘的。懂孩子是一項艱巨的任務(wù)。也就是要認真研究孩子的心理。從而完整地了解孩子。
�。�3）以人為本的教育思想，要求我們必須開(kāi)展心理健康教育。我們的`一切工作都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展，我們要更新教育觀(guān)念，把以教材為本，以教師為中心轉化為以人為本，以學(xué)生為中心。
2、一切教育要求與評價(jià)都應以心理規律做指導，尊重學(xué)生的心理，教師的專(zhuān)制思維傾向會(huì )使學(xué)生屈服、厭惡、推卸責任，進(jìn)而造成學(xué)生易怒緊張，還使膽小的人與集體隔絕。教師評價(jià)學(xué)生的固定思維模式又會(huì )給學(xué)生一種沉重的心理負荷。
3、班主任要講究語(yǔ)言的藝術(shù)。語(yǔ)言做到對學(xué)生的身心健康起積極的促進(jìn)作用。否則就會(huì )對學(xué)生造成無(wú)益的傷害，甚至影響其終身的發(fā)展。
4、班主任要把學(xué)生當做活生生的人，有發(fā)展的人。學(xué)生有四好：好奇、好動(dòng)、好勝、好模仿。有四喜：合群、稱(chēng)贊、游戲、活動(dòng)。對于學(xué)生的喜好，班主任要學(xué)會(huì )尊重。例如，有一次美術(shù)課，老師要求畫(huà)一只小鴨，而一個(gè)孩子因為學(xué)畫(huà)畫(huà)所以很快就畫(huà)完了，他左看看，右看看。大家都在埋頭畫(huà)小鴨，于是又畫(huà)了一只小雞，再看看同學(xué)還沒(méi)畫(huà)完。他就又畫(huà)了一只母雞，這時(shí)老師發(fā)現了就斥責他，孩子說(shuō)，小雞同小鴨玩，老母雞保護小雞呀。老師更生氣了，問(wèn)：你那雞和鴨是真的呀？
從以上這些事例不難看出，因為家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì )教育都存在著(zhù)弊端。致使許多孩子造成心理障礙和心理問(wèn)題，在我們實(shí)際生活中也不乏其人。在班主任工作中，我有些事處理的也不是很得當，但通過(guò)這次學(xué)習，我有了新的認識。要走進(jìn)學(xué)生生活，真正了解孩子的心理。
班主任研修的心得感想2
我很喜歡雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的這樣一句話(huà)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！北敬�，我有幸參加20__年儋州市中小學(xué)班主任能力提升遠程網(wǎng)絡(luò )培訓，并且收獲頗豐。各位教育專(zhuān)家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任！下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>
一、班主任要做要做一個(gè)快樂(lè )的人。要有四心：“童心、愛(ài)心、責任心和公正心”
通過(guò)學(xué)習，使我明白作為一名教師，只要愛(ài)學(xué)生，就一定會(huì )創(chuàng )造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛(ài)學(xué)生呢?愛(ài)就是尊重學(xué)生，重意味著(zhù)信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內心世界培養出愛(ài)的感情，并使之升華。
二、班主任應提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象
班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能?chē)烙诼杉�，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力，成為教育戰線(xiàn)上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì )帶出什么樣的班級。一個(gè)班級能否“活”起來(lái)，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來(lái)了沒(méi)有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂(lè )觀(guān)、活潑開(kāi)朗、充滿(mǎn)朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái)。我平時(shí)對學(xué)生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運動(dòng)、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著(zhù)學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會(huì )給學(xué)生留下深遠的影響。
當然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養與鍛煉形成的，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養學(xué)生；其次是要繼續努力學(xué)習，現在的'學(xué)生視野開(kāi)闊，思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規范學(xué)生，學(xué)生是不買(mǎi)賬的，更何況現在提倡新的教育觀(guān)。以德為先，以愛(ài)為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現師德的魅力。班主任在處理問(wèn)題，就是在管理班級時(shí)，或許一句溫暖的話(huà)語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習，樹(shù)立自身形象，贏(yíng)得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng )新，善于總結。
三、班主任應善于激勵學(xué)生
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界�！迸c學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以?xún)A聽(tīng)為前提，與學(xué)生的談話(huà)更加有利于班主任工作的開(kāi)展；聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數子一過(guò)，不如獎其一功�！睂W(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護，尤其是面對問(wèn)題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會(huì )發(fā)現，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì )“生活上知足常樂(lè )，同學(xué)之間助人為樂(lè )，學(xué)習上自得其樂(lè )，身體健康快樂(lè )”,從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀(guān)。
有人說(shuō)：“不變的老師，流水的學(xué)生�！弊哌^(guò)了三年的教學(xué)生涯，我要說(shuō)：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(cháng)才是真正的教學(xué)相長(cháng)�！弊屛覀冇眯乃伎�，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光�！笨倳�(huì )有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨一無(wú)二和與眾不同。
以上是我在培訓學(xué)習期間的幾點(diǎn)心得體會(huì )。實(shí)踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì )有所幫助。我將繼續努力學(xué)習，更好地投入到工作中。
班主任研修的心得感想3
很榮幸參加了這次研修班的學(xué)習，聆聽(tīng)了多位北京師范大學(xué)教授的講座，從學(xué)生價(jià)值觀(guān)的培養到依法履行班主任職責，從不同的角度詮釋了該如何開(kāi)展班主任工作，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何多形式地開(kāi)展班級教育和管理。
從而促進(jìn)班級的理想情操健康發(fā)展，培育出獨具魅力的新一代接班人。
此次更看到了自己和優(yōu)秀班主任們的差距，下面我就談?wù)剬﹂_(kāi)展班主任工作幾點(diǎn)感悟和思考。
一、做具有健康價(jià)值觀(guān)的班主任
價(jià)值觀(guān)作為一種社會(huì )意識對個(gè)人和社會(huì )有著(zhù)普遍的顯著(zhù)的導向作用。
在班級管理中，正確的價(jià)值觀(guān)對學(xué)生的成長(cháng)起促進(jìn)作用。
老師是學(xué)生的楷模，我們的形象直接影響學(xué)生人生價(jià)值觀(guān)的確立。
因此，我們要注意發(fā)揮教師在各方面的表率作用，在日常的教育教學(xué)中滲透積極的價(jià)值觀(guān)，以培育他們在做人做事上的理想和操守。
所以，老師除了要培育學(xué)生對美好社會(huì )和人生的堅守和信仰，培養學(xué)生社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，還要關(guān)注引導學(xué)生具備包容、豁達、獨立、進(jìn)取、勇敢、儒雅等品質(zhì)。
培育學(xué)生的價(jià)值理性和積極的'價(jià)值情感，指導他們解決個(gè)人生活中真實(shí)的價(jià)值難題，引導他們形成良好的、穩定的價(jià)值品格。
二、做以主題活動(dòng)滲透德育的班主任
班級活動(dòng)是一個(gè)班生命力的具體表現，根據班級建設的不同階段開(kāi)展相應的主題活動(dòng)，能使班集體產(chǎn)生巨大的吸引力和凝聚力。
因為豐富多彩的主題活動(dòng)有助于學(xué)生間彼此了解、相互幫助及提高人際交往能力，更有利于老師滲透教育思想、培育學(xué)生形成積極的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。
三、做滿(mǎn)懷高度責任心的班主任
班主任除了要有嚴謹的治學(xué)態(tài)度和廣博的專(zhuān)業(yè)知識，還要有良好的職業(yè)道德與責任感，做到依法履行班主任職責。
責任心是班主任工作的前提，有了這樣的前提才能夠盡心盡力地營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
只有從日常點(diǎn)滴做起，從小事做起，與學(xué)生們付真心相處、心心相惜;對學(xué)生們傾心教育、細心愛(ài)護，使他們在學(xué)校學(xué)得認真、相處融洽、安全成長(cháng)，就定能踏實(shí)地印下每一個(gè)足跡，都能折射出自己生命的價(jià)值。
讓我們用心思考，用心感悟。
讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼去發(fā)現學(xué)生們的亮點(diǎn)，促進(jìn)他們身心健康成長(cháng)。
同時(shí)，把自己塑造成長(cháng)為一個(gè)有影響力的優(yōu)秀班主任。
班主任研修的心得感想4
這次我有幸學(xué)習了xx四中班主任遠程培訓，通過(guò)這次培訓我收獲很多。一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例，既反映了班主任的教育智慧，也再現了學(xué)生的可愛(ài)與個(gè)性，讓我覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學(xué)習，深深觸動(dòng)我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執著(zhù)，對每件事情都要認真進(jìn)行反思、總結，才能不斷進(jìn)步；班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情，都要認真對待。也使我重新認識了自己的班主任工作，對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更多的策略指引�，F將自己參加這次培訓所學(xué)知識技能應用于班主任工作實(shí)踐過(guò)程中的體會(huì )——如何做好一名優(yōu)秀班主任：
一、班主任要了解、研究學(xué)生，增強德育工作的針對性。
只有全面了解、深入研究學(xué)生，客觀(guān)準確地掌握學(xué)生的思想情況、學(xué)習情況、身心情況和個(gè)性特征，班主任工作才能做到因材施教，才能具有科學(xué)性、針對性，增強實(shí)效。通過(guò)課間和學(xué)生交流的途徑，我對學(xué)生的個(gè)性特征、學(xué)習情況、家庭情況有了大體的了解，在以后的工作中，才更有利于整體性的提高。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“盡可能深入了解每一個(gè)孩子的精神世界————這是教師和校長(cháng)的首條金科玉律�！�
二、班主任要為人師表，無(wú)私奉獻
教育過(guò)程自始自終都是人與人之間相互影響、相互作用的過(guò)程。為了使學(xué)生人格得到健康發(fā)展，班主任就必須首先致力于修煉自己的人格。無(wú)論在工作中、學(xué)習上、生活中，老師必須注重自己的一言一行。教師身上有了光明，才能點(diǎn)燃別人。在當今社會(huì )“一切向錢(qián)看”的思想非常明顯，班主任教師如果缺乏奉獻精神，就不會(huì )熱愛(ài)自己的職業(yè)、堅守自己的崗位，就不可能具有“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之了而樂(lè )”的精神。
三、班主任要具有較好的心理教育能力
學(xué)生心理需要在良好的心理健康環(huán)境中發(fā)展起來(lái)，在這樣的環(huán)境中，學(xué)生沒(méi)有壓力，非常坦誠、愉快，而且這種快樂(lè )還具有感染力和傳遞性。這就要求教師在和學(xué)生交往的過(guò)程中，班主任要以真誠、真實(shí)的自我出現在學(xué)生面前，表里如一，真實(shí)可靠。只有班主任把自己的`學(xué)生當成朋友，學(xué)生才能真誠地接納老師。班主任還應該掌握一些基本的、心理測量方法，能夠科學(xué)地對學(xué)生的心理狀況做出檢測和評估，從而更有針對性地選擇合適的教育方法。
四、班主任必須明確“依法治教”不是“以罰治教”
在本次學(xué)習的專(zhuān)題講座中，提到學(xué)校對學(xué)生張華處理的案例，學(xué)校明顯走進(jìn)了“以罰治教”的誤區，沒(méi)有對張華采取相應的補救措施，沒(méi)有激勵，沒(méi)有矯正，而只是一昧的懲戒，導致了教育的失敗。
班主任研修的心得感想5
4月13、14日，我有幸參加了為期兩天的“守正創(chuàng )新、鑄魂育人”全國中小學(xué)班主任新時(shí)代“政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正”綜合素質(zhì)與素養高級研修班”培訓。這次培訓對我個(gè)人來(lái)說(shuō)，不僅是理論的學(xué)習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。我深刻地認識到班主任工作的重要性，班主任工作不僅需要認真負責的態(tài)度，更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。兩天的培訓中我們聽(tīng)取了中國教師發(fā)展研究中心研究員、北師大生命教育研究中心講師余國良老師的分享《今天，我們怎樣做教師》；全國優(yōu)秀班主任張勝利老師的《班級主流文化的魅力》；全國十大最美教師、高級教師薛月娥的《做一名智慧的班主任》；心理咨詢(xún)師張桂薇的《教師良好的心理狀態(tài)調整》這一系列的講座。其中，給我印象最深刻的是薛月娥和余國良老師的分享，他們讓我了解了更多前沿性的教育理念，收獲了更多受益終身的工作經(jīng)驗，同時(shí)對班主任工作有了進(jìn)一步的理解和感悟，懂得了如何運用恰當的方式、方法和智慧去幫助孩子，同時(shí)不斷提高班主任的素養，知行合一。余國良老師認真而不較真的教育理念，玩、服務(wù)、啟迪、引導的教育屬性。讓我領(lǐng)悟到教育有順序之分，應該是：先關(guān)注孩子的生命安全；再關(guān)注孩子的身心健康；然后關(guān)注孩子的習慣養成；最后關(guān)注孩子的內力覺(jué)醒。薛老師的作為班主任必須擁有的四樣東西：揚在臉上的自信；長(cháng)在心底的善良；融進(jìn)血里的骨氣；刻進(jìn)生命里的堅強。聽(tīng)這次講座，我學(xué)會(huì )了一個(gè)新名詞“同理心”，同理心就是尊重學(xué)生、理解學(xué)生、教育和管理學(xué)生的一個(gè)基本途徑、一項基本能力。站在對方的角度，以對方的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、情感來(lái)認知和體驗這個(gè)世界，認知和體驗他人所遇到的事情。老師要以學(xué)生的眼光去看待學(xué)生的世界，這是與他人溝通交往的基本前提。這種理解和體驗他人內心世界的過(guò)程，對老師來(lái)說(shuō)不僅僅是一種心態(tài)、一種感覺(jué)，一種能力、一種修養。
這次的學(xué)習深深觸動(dòng)了我，作為班主任、老師，我談一談自己的幾點(diǎn)感悟和收獲。
一、班主任要做一個(gè)快樂(lè )的人，要有四心：“童心、愛(ài)心、責任心和公正心”。
“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè )的人�！边@是全國十大最美教師薛月娥老師在會(huì )上說(shuō)的。作為班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現出班主任的責任心，學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣，得到良好的教育�！坝讼扔摹�，“感人心者，莫先乎于情”。教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)學(xué)生的心。通過(guò)學(xué)習，使我明白作為一名教師，只要愛(ài)學(xué)生，就一定會(huì )創(chuàng )造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛(ài)學(xué)生呢？愛(ài)就是尊重學(xué)生，尊重意味著(zhù)信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內心世界培養出愛(ài)的感情，并使之升華。
二、班主任要講智慧，要善于因材施教
沒(méi)有愛(ài)的智慧是危險的，而無(wú)智慧的愛(ài)是蒼白的。教育要真正起到作用，教師的智慧、獨特的方法、寶貴的經(jīng)驗是必不可少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的軟磨，將堅硬的石頭鑿穿、將粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。遇到突發(fā)事件，只有愛(ài)心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問(wèn)題時(shí)所采用的方法也不盡相同。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題，又不能傷害學(xué)生的自尊。小學(xué)老師是走在學(xué)生心尖上的人，稍有不慎就會(huì )傷害一個(gè)幼小的心靈。所以我們對待學(xué)生要用放大鏡發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)；用反光鏡摘掉學(xué)生的缺點(diǎn)；用顯微鏡彰顯學(xué)生的.個(gè)性。
三、班主任要以身作則，做學(xué)生的表率
要做好一個(gè)班主任，無(wú)論在為人與工作上都應該成為學(xué)生的表率，應該嚴格地以師德規范要求自己，真正做到為人師表、以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果要求學(xué)生遵守紀律，不遲到不早退，班主任自己就要認真遵守教學(xué)工作制度；要求學(xué)生在學(xué)習上要刻苦認真，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認真”二字；要求學(xué)生的言行要符合社會(huì )道德規范，那么班主任的言行行為就要對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，處處起示范作用，成為學(xué)生學(xué)習效仿的楷模。班主任的言語(yǔ)要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現人民教師的形象。
四、作為班主任要不斷學(xué)習，不斷積累經(jīng)驗
班主任在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)過(guò)程中，要堅持讀書(shū)、寫(xiě)作、思考、追尋教育之道，促進(jìn)自我發(fā)展。
�、艠�(shù)立現代教育理念和開(kāi)拓創(chuàng )新精神。遵循“德育為首，教學(xué)為主，素質(zhì)為本，全面發(fā)展”的原則，打破按部就班、照本宣科、四平八穩、封閉落后的教育模式。面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
�、茍猿珠喿x，養成讀書(shū)的習慣。你只要在不斷閱讀，就意味著(zhù)在不斷吸納，生命的成長(cháng)和精神的發(fā)育都在不知不覺(jué)中成熟起來(lái)。
�、菆猿謱�(zhuān)業(yè)寫(xiě)作。每一位老師只要你有自己的專(zhuān)業(yè)個(gè)性和特色，只要你有追求和想法，隨時(shí)都可以寫(xiě)進(jìn)來(lái)。每位老師都有很多的故事，你不寫(xiě)就成為過(guò)眼煙云，如果寫(xiě)下來(lái)，就成了你成長(cháng)道路上的一塊塊磚頭，無(wú)數塊的磚頭疊加起來(lái)，就把你推向一個(gè)高峰。
�、炔粩嗨伎�，善于反思。反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的捷徑，教師在教育教學(xué)過(guò)程中多一份反思就多一份提高。
反思也是一種研究，葉瀾教授說(shuō)過(guò)“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，但他堅持寫(xiě)多年反思就有可能成為名師�！泵總�(gè)生命都是奇跡，我們每個(gè)人都有無(wú)窮的潛力。
五、班主任應營(yíng)造寬松和諧的魅力班級
班級應該是有個(gè)性的，獨特的。一個(gè)好的班級評判標準，不光在成績(jì)的高低，名利的多少上，更應該是看在這個(gè)快樂(lè )成長(cháng)的園地里，老師、學(xué)生是不是都感到幸�？鞓�(lè )。作為班主任，擔任著(zhù)如何營(yíng)造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級的文化建設是重中之重。教會(huì )學(xué)生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，引導班級中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開(kāi)創(chuàng )寬松和諧的魅力班級。
教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂(lè )。除此而外，我們還要正確處理好與班級科任老師的關(guān)系，處理好與家長(cháng)的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著(zhù)家長(cháng)教育意識的提高，我們應該利用家長(cháng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養教育學(xué)生。讓家長(cháng)，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )在社會(huì )中生存�！俺扇吮瘸晒Ω匾�，成長(cháng)比成績(jì)更重要，付出比結果更重要”。
有人說(shuō)：“不變的老師，流水的學(xué)生�！弊哌^(guò)了多年的教學(xué)生涯，我要說(shuō)：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(cháng)才是真正的教學(xué)相長(cháng)�！弊屛覀冇眯乃伎�，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光�！笨倳�(huì )有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨一無(wú)二和與眾不同。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無(wú)比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無(wú)比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)邊；我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿(mǎn)園。班主任的工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。
總之，一個(gè)智慧的班主任首先應該是一個(gè)快樂(lè )的人，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，多了解學(xué)生、愛(ài)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中，應該要有自己的魅力，應該善用激勵方式，應該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者和探索者�！眱�(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛(ài)遠遠勝于我，聽(tīng)了他們的報告，我看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，繼續努力學(xué)習，做一個(gè)快樂(lè )的教師。
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