研修感想和建議

研修感想和建議

下面是小編為大家收集帶來(lái)的關(guān)于研修感想和建議相關(guān)范文，歡迎閱讀參考學(xué)習，希望本文對您有所幫助。

研修感想和建議：

2015年9月20號，在教育局的安排下，到國家教育行政學(xué)院參加“國培計劃”2015年示范性網(wǎng)絡(luò )研修和校本研修整合培訓。 通過(guò)這次認真的學(xué)習，使我正真認識到：信息技術(shù)走進(jìn)課堂勢在必行，也讓我這農村來(lái)的教師感觸頗多�，F在信息技術(shù)改變了我們生活交流方式， 有這樣一個(gè)現象，你出門(mén)沒(méi)帶錢(qián)和沒(méi)有帶手機讓你感到著(zhù)急，原因是你不能離開(kāi)信息技術(shù)。

多年來(lái)由于思想認識的偏差，在教學(xué)活動(dòng)中很少開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)在培訓中，我明白了信息技術(shù)在教育中的應用，要求教師必須提高職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性。而且清楚地認識到隨著(zhù)以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用，教師不 是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò )，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統的傳授式的教學(xué)模式，而構建出適應信息社會(huì )的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深的體會(huì )到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù) 今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來(lái)教育應溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著(zhù)傳統教學(xué)模式。

信息素養是終生學(xué)習者具有的特征。在信息社會(huì )，一名高素質(zhì)的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具 (網(wǎng)絡(luò )、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用;這些素質(zhì)的.養成就要求教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要;信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì) 之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

總之，不管是教師的教學(xué)，還是學(xué)生的學(xué)習，他們對信息技術(shù)資源的有效利用，都從另一個(gè)側面對其提出了更高的要求，那就是熟練的應用電腦，其次是轉變自己的理念。只有這樣，我們才能真正的將信息技術(shù)與自己的學(xué)科或學(xué)習整合起來(lái)，讓其發(fā)揮更大的作用，而不是變成一種形式。

研修感想和建議(二)：

根據《教育部財政部關(guān)于改革實(shí)施中小學(xué)幼兒園教師國家級培訓計劃的通知》教師(2015)10號文件精神，9月21-25日，“ 國培計劃”(2015)——示范性網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合培訓在國家教育行政學(xué)院舉行。來(lái)自貴州省麻江縣、甘肅省金塔縣、吉林省通化縣等百余名教師研修團隊和骨干領(lǐng)導參加了此次培訓。

“ 國培計劃”——示范性網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合培訓，以鄉村教師省級培訓團隊打造、創(chuàng )新完善鄉村教師培訓模式為重點(diǎn)，大力推行混合培訓，著(zhù)力推進(jìn)跨年度遞進(jìn)式培訓，加強優(yōu)質(zhì)資源開(kāi)發(fā)建設，示范帶動(dòng)高等學(xué)校、縣級教師發(fā)展中心和中小學(xué)幼兒園協(xié)同體系建設，積極探索教師常態(tài)化培訓機制，為“中西部項目和幼師國培項目”以及各地教師培訓工作的開(kāi)展，培養“種子”、打造“模子”、探索“路子”。

此次培訓的內容將涉及到：教育部關(guān)于改革實(shí)施中小學(xué)幼兒教師國家級培訓的方向與要點(diǎn);中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力標準、教師信息技術(shù)培訓課程標準、測評標準;網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合培訓項目設計思路、培訓模式、研修要點(diǎn)及實(shí)施規劃;培訓課程設計與研修指導的建議;信息技術(shù)在教學(xué)和校本研修中的應用;基于網(wǎng)絡(luò )的校級研修團隊打造和研修活動(dòng)組織;教師網(wǎng)絡(luò )研修社區工作坊研修活動(dòng)設計思路及研修組織策略;網(wǎng)絡(luò )研修平臺介紹與研修路徑演示，上機操作等相關(guān)內容。

西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院教授郭紹春解讀《教育部改革實(shí)施中小學(xué)幼兒園教師國家級培訓的.方向與要點(diǎn)》。郭教授從;信息技術(shù)改變了我們嗎;信息技術(shù)改變了世界;知識爆炸時(shí)代的來(lái)臨;社會(huì )發(fā)展對人才的需求變化;信息化時(shí)代對人才能力的需求方面進(jìn)行了詳細的解讀。同時(shí)為在家進(jìn)行了《中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力課程標準研制說(shuō)明》的解讀，在說(shuō)明中就：

教師在什么樣的信息化教學(xué)環(huán)境中教學(xué)?教師在教育信息化怎樣利用資源?教師教學(xué)信息技術(shù)的轉變等方面的問(wèn)題與大家作深入的研討。特別對網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修的整合提出了自己的獨特見(jiàn)解：網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修的整合的目標是推進(jìn)混合培訓模式。在培訓中充分利用網(wǎng)絡(luò )研修資源，如：moocs、真實(shí)情境、專(zhuān)家資源、微課程等，做好網(wǎng)絡(luò )研修團隊建設，實(shí)行培訓屬地化管理，充分發(fā)揮縣區組織管理功能，加強校長(cháng)在信息化管理水平的提高。

華中師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院教授劉清堂解讀了《網(wǎng)絡(luò )研修與校本培訓實(shí)施方案》，劉教授從網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修;項目研修解讀;研修方案實(shí)施策略三個(gè)方面進(jìn)行詳細講解。

【研修感想和建議】相關(guān)文章：

研修的收獲和感想10-09

簡(jiǎn)要談一下對本次研修的感想和建議07-10

談一下您對本次研修的感想和建議07-12

售后工作的感想及建議10-12

工作感想和體會(huì )11-10

新生軍訓感想和體會(huì )11-13

【精】工作感想和體會(huì )07-05

(實(shí)用)工作感想和體會(huì )07-05

培訓后的收獲和感想08-09

對酒店的意見(jiàn)和建議05-29