(實(shí)用)愛(ài)的教育作文13篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的愛(ài)的教育作文，希望對大家有所幫助。
愛(ài)的教育作文 篇1
愛(ài)，是一個(gè)多么溫暖的字眼��！母愛(ài)是世界上偉大的愛(ài)，因為母愛(ài)最無(wú)私，最徹底，最愿付出而不求回報。由此，我想到了我親愛(ài)的媽媽。
記得有一次，三年級下冊半期考試，我的英語(yǔ)考得一團糟，我邁著(zhù)沉重的步伐走進(jìn)了家門(mén)，回到家，我一屁股坐在了沙發(fā)上，媽媽見(jiàn)了說(shuō)："明明，洗手一會(huì )兒吃飯了�！蔽倚÷暤�.說(shuō)：“好，知道了�！眿寢屪哌^(guò)來(lái)看了看，對我說(shuō)：“女兒呀，是不是犯了什么錯了呀？”我低聲對媽媽說(shuō)：“沒(méi)有，今天的英語(yǔ)半期考試，我沒(méi)有考好.”媽媽失望的說(shuō)：“你考了多少分呀？”我考了八十九分，我原以為媽媽會(huì )罵我，不料，媽媽安慰我說(shuō)：“女兒，你以后細心一點(diǎn)。好嗎？”“好！我下決心，以后不讓媽媽失望�！�
無(wú)愛(ài)是無(wú)私的，是偉大的，它在嚴冬中營(yíng)造暖人心意的陽(yáng)光，拍打在我臉上，滋潤我的心田，我愛(ài)您，媽媽?zhuān)?/p>
愛(ài)的教育作文 篇2
這幾天，我把一本叫《愛(ài)的教育》的書(shū)認認真真的讀完了，令我不住的沉思起來(lái)。
《愛(ài)的教育》中的主人公安利柯是從十月份四年級開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始寫(xiě)起，一直寫(xiě)到第二年七月份，這整本書(shū)中一共有１００篇文章，有安利柯身邊的感人小故事，和他父母在他日記本上寫(xiě)的啟發(fā)性文章。
他使我們感受到我們多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助！而這種關(guān)心，理解，幫助，都離不開(kāi)――愛(ài)
其中的每月故事，頌揚了愛(ài)的`美德，和高尚的心靈，讓我懂得愛(ài)人民，愛(ài)祖國，愛(ài)大自然，愛(ài)學(xué)習，愛(ài)勞動(dòng)，孝敬父母，尊敬師長(cháng)。
愛(ài)不能虛偽，不必冷藏。其實(shí)，如果我們靜下心來(lái)，細細品味著(zhù)我們周?chē)囊磺�，你一定�?huì )發(fā)現，世界上有多少人疼我，愛(ài)我，幫助我，我多么幸福��！
愛(ài)的教育作文 篇3
今天我讀了一個(gè)振奮人心的故事，是《愛(ài)的教育》這本書(shū)上的一個(gè)故事。
一位帕多瓦的少年被父母賣(mài)給了戲班子，飽受困苦。又碾轉法國，西班牙，后來(lái)逃出來(lái)。得到意大利領(lǐng)事館的幫助，登上回家的船。船上的乘客同情他，給了他一些錢(qián)。少年起初很高興，后來(lái)聽(tīng)到有些乘客辱罵自己的國家，他立刻將錢(qián)砸還給他們，捍衛了祖國的尊嚴。
讀了這篇文章后，我的心里掀起了巨浪。一個(gè)少年還是一個(gè)窮小伙子，卻拋棄了金錢(qián)，捍衛了國家的尊嚴。真讓我大吃一驚，我敬佩這位少年，他那愛(ài)國之心深深震撼了我，他的`身軀里流淌著(zhù)英雄的血液！
這位多值得我們學(xué)習呀！
同學(xué)們，如果你遇到類(lèi)似的事情，你會(huì )怎么辦呢、是摟住金錢(qián)不放，對國家的尊嚴置之度外？還是視金錢(qián)如糞土，，捍衛祖國的尊嚴？我希望大家都能選擇后者。因為只要全世界的人類(lèi)都有一顆愛(ài)國之心，這個(gè)世界會(huì )更加美好，富強。
愛(ài)的教育作文 篇4
今天我把《愛(ài)的教育》這本書(shū)讀完了，這是一本意大利名著(zhù)，主要是以小主人公安利柯的日記形式為我們展現了一個(gè)愛(ài)的世界。里面有一個(gè)平凡又善良的人物。帶病上課的老師，助人為樂(lè )的同學(xué)、熱愛(ài)同學(xué)的校長(cháng)……書(shū)中有一些父親的話(huà)、母親的話(huà)，讀一讀總會(huì )使你明白一些道理。
這本書(shū)雖然沒(méi)有一波三折的故事情節，卻讓我感動(dòng)受到愛(ài)的教育。
每讀完一個(gè)故事，我的心里就像廚房媽媽用的調味盒一樣，酸、甜、苦、辣都有，也許這種無(wú)法用語(yǔ)言去形容的滋味就是愛(ài)吧。
在安利柯生活的一個(gè)月結束時(shí)，都會(huì )有一片每月的故事�！秱惏偷俚男∩诒分袗�(ài)過(guò)的小哨兵；《少年鼓手》中堅強的'鼓手……他們各各都是以為英雄，而他們的故事都會(huì )使人熱淚盈眶。
這是我第三次讀了，可我并沒(méi)有被熟悉的故事情節而厭煩，反而在愛(ài)的世界里更清晰的體會(huì )到了愛(ài)的力量。
愛(ài)的教育作文 篇5
有一次我犯了一個(gè)小小的錯誤，媽媽就打我，她又是踢又是打的，我痛得哇哇直叫，還讓我寫(xiě)了一份保證書(shū)，保證以后自己的事情自己做。從那以后，我一直以“自己的事情自己做”為目標而努力，通過(guò)那次教訓使我知道了做了錯事就要挨打，不挨打永遠都改正不了錯誤，也只有被打才會(huì )記住這次的教訓。而且媽媽打我時(shí)為了我好，是督促我改正錯誤的。
因此，我們千萬(wàn)要記住不要和爸爸媽媽吵嘴，爸爸媽媽就像是尖利的斧頭，我們而則是茁壯成長(cháng)的幼苗，我們身上的.壞毛病就像黃黃的葉子，只有用斧頭把黃葉子砍掉，幼苗才能長(cháng)成一棵參天大樹(shù)。
愛(ài)的教育作文 篇6
這本書(shū)是意大利亞米契斯寫(xiě)的，我非常喜歡這本書(shū)里一個(gè)11歲的少年。他為了自己祖國的尊嚴，拋棄了那三個(gè)旅客給他的金幣。并怒氣沖沖地對那三個(gè)旅客說(shuō)他們侮辱了他的祖國，他一分錢(qián)也不要。為了自己祖國的尊嚴而放棄了自己的利益，這一點(diǎn)很然我肅然起敬。
書(shū)中還有一個(gè)文章叫弟弟的女老師，我非常尊敬文中的女老師，她代替這些孩子的母親替他們做自己不能夠做的事情。盡管老師非常辛苦，但還有一些家長(cháng)常常為自己的孩子發(fā)出責備。我想讓這些母親想一想，如果你是這個(gè)老師，你到底會(huì )不會(huì )照顧得這么無(wú)微不至呢？你會(huì )不會(huì )把孩子們當自己的孩子看待？你會(huì )不會(huì )進(jìn)到一個(gè)老師的職責呢？如果不能夠就不要再個(gè)老師添麻煩了。
這本書(shū)為我們介紹了一個(gè)個(gè)鮮明的.人物，如那個(gè)愛(ài)國的少年，卡隆幫助弱者等等等等。還為我們介紹了數不勝數的的各種愛(ài)，總而言之這是一本好書(shū)，希望大家都找來(lái)看看。
愛(ài)的教育作文 篇7
我小的時(shí)候，爸爸媽媽很疼我。說(shuō)他們疼我，不是說(shuō)我做了錯事，他們不管我，他們管得很有方法，比那種只會(huì )生氣打孩子的父母的方法要好得多。
記得我家的屋子剛裝修完的時(shí)候，很漂亮。尤其是墻壁，非常白。我很喜歡畫(huà)畫(huà)，看著(zhù)潔白的.墻壁，就好像看到了潔白的畫(huà)紙一樣。中午，媽媽睡覺(jué)的時(shí)候，我就拿起有顏色的筆，在潔白的墻壁上畫(huà)了起來(lái)。我在墻壁上畫(huà)了許多我喜歡的東西。媽媽起床時(shí)，看見(jiàn)了我畫(huà)在墻壁上的畫(huà)。她高興的說(shuō)：“嘉文，誰(shuí)畫(huà)的？這么美！”我高興的說(shuō)：“是我畫(huà)的！”媽媽說(shuō)：“真的嗎？”我說(shuō)：“真的！”媽媽說(shuō)：“唉！這么美的畫(huà)，畫(huà)在紙上就更美了！”我聽(tīng)了，心想：“以后再畫(huà)畫(huà)，一定在紙上畫(huà)出來(lái)給媽媽看�！睆拇艘院笪以僖矝](méi)在墻上畫(huà)畫(huà)了。
“畫(huà)在紙上就更美了！”我現在回想起這句話(huà)，才體會(huì )到其中包含了那么濃的母愛(ài)��！
愛(ài)的教育作文 篇8
各位同學(xué)們，你們好！我現在給你們介紹一本《愛(ài)的教育》，是意大利的一名亞米契斯寫(xiě)的，我就給大家介紹一個(gè)令我很感動(dòng)的故事《帕多瓦的愛(ài)國少年》。
故事里說(shuō)了一個(gè)11歲的意大利男孩被當農民的父母賣(mài)給了街頭賣(mài)藝的幫主，幫主經(jīng)常打罵他，不讓他吃飯，逼他學(xué)把戲，等他學(xué)會(huì )了，就把他帶到了巴塞羅那，他再也忍受不住了，就到意大利領(lǐng)事館請求保護，領(lǐng)事可憐他，把他安排在二等艙往熱那亞，三個(gè)太太來(lái)到二等艙，給他幾枚銀幣，可是她們辱罵了意大利國家，男孩就把錢(qián)扔回給她們，并對她們說(shuō)：我不能讓外國人辱罵我們的國家，要是外國人辱罵我們的國家，我們不能接受那個(gè)人的施舍�？吹竭@里令我感動(dòng)的是一個(gè)11歲的男孩是那么熱愛(ài)自己的祖國，寧愿吃更多的.苦，也不愿意接受不尊重自己國家的人來(lái)施舍自己。
這本書(shū)還有更多令我們感動(dòng)的故事，我就不一一介紹了，總之這本書(shū)值得我們去看、去讀，書(shū)里的故事更值得我們去學(xué)習。
愛(ài)的教育作文 篇9
從古至今孝是一種品德。所謂百善孝為先和滴水之恩，當涌泉相報等名言是教我們如何孝敬父母或家人。那應該怎樣孝敬自己的父母呢？
今天老師給我們講了孝和德。孝講的是孝敬自己的父母，不要以為你很小，孝敬不了自己的父母，也不要有長(cháng)大了再報答自己的父母之類(lèi)的想法。孝敬父母不一定是給父母錢(qián)。父母要的不是你的`錢(qián)而是孝心。你現在很小可以做一些家務(wù)，或是為父母做一些力所能及的事，不讓父母為你費心。如果你長(cháng)大了，可以自己獨立生活了，要多抽空陪一陪你的父母。父母的恩情我們無(wú)法報答，我們只有讓父母開(kāi)心，讓父母放心，讓父母無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。
德是講品德，品德是：尊敬師長(cháng)，他人，講禮貌，不說(shuō)臟話(huà)等。
做人不能沒(méi)有孝，也不能沒(méi)有德，要想讓父母，朋友喜歡，必須做到孝，德兩點(diǎn)。
愛(ài)的教育作文 篇10
我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，它給我留下了深刻的印象。
這本書(shū)的原著(zhù)是意大利的亞米契斯，改寫(xiě)是沙鐵軍。
這本書(shū)通過(guò)了一個(gè)小學(xué)生寫(xiě)日記的形式，記述了一個(gè)小學(xué)生安利柯的'所見(jiàn)所聞，以高尚的愛(ài)將各個(gè)故事中的內容聯(lián)系起來(lái)。
讓我最為感動(dòng)的是安利柯的同學(xué)洛見(jiàn)諦看見(jiàn)一個(gè)低年級的小學(xué)生摔倒在馬路上，正巧，一輛馬車(chē)駛了過(guò)來(lái)，洛貝諦不顧個(gè)人安危，跑過(guò)去將那個(gè)小學(xué)生推了過(guò)去，可自己來(lái)不及躲開(kāi)，一下子被馬車(chē)輪子扎到了腳，骨頭都碎了。這讓我萬(wàn)分感動(dòng)，一個(gè)小學(xué)生竟做出了這么偉大的事情，真是了不起！
還有一些小事，它們?yōu)檫@本書(shū)，組成了一幅美麗的畫(huà)卷。
讀了這本書(shū)讓我知道人類(lèi)多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助��！
愛(ài)的教育作文 篇11
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是將一位意大利作家四年級的生活。他認識了新的朋友和老師，經(jīng)歷了許多風(fēng)波，發(fā)生了許多好事和壞事。每個(gè)月都會(huì )有一個(gè)每月故事，每個(gè)月都會(huì )有他的父親、母親或姐姐寫(xiě)給他的一段真心話(huà)。
他的同學(xué)的父親，有些是賣(mài)柴人，有些是泥瓦匠，還有些是富人和紳士。他的同學(xué)有的喜歡幫助朋友，但有的卻盛氣凌人，欺負別人�？墒呛髞�(lái)父親要離開(kāi)他學(xué)校的所在地；都靈，因此全家都要走，他不得不要轉學(xué)了，他非常傷心，一一與同學(xué)和老師告別，依依不舍地走了。
我讀了這本書(shū)，知道了“教育是植根于愛(ài)的。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)的教育將會(huì )使教學(xué)枯燥，像山泉枯竭一樣�！边@位作家的好朋友讓我感到佩服：身體強壯，樂(lè )于助人的`卡羅納，班級第一名卻不驕傲的德羅西，勇敢、舍己為人的羅伯弟，為了保護妹妹，不怕受傷的勇敢的斯達爾迪。我要向他們學(xué)習，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)并且有愛(ài)心的好孩子。
愛(ài)的教育作文 篇12
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊；
愛(ài)，是開(kāi)啟心靈的金鑰匙；
愛(ài)，是一本教育我終生的書(shū)！
看了這本風(fēng)行全世界的書(shū)，那如春風(fēng)般的故事，我的心被震撼了，仿拂受了一次又一次的洗禮。
這是其中的一個(gè)故事：安利柯的朋友一不小心將一位老人打傷了，那位朋友在老師和同學(xué)的支持和鼓勵下去向老人道歉，并將自己最心愛(ài)的郵票冊送給了他，過(guò)了幾天老人的.病好了后，他不僅親自去學(xué)�？丛覀约旱娜�，還將郵冊還給了他。
這就是愛(ài)，是愛(ài)使他勇敢承認錯誤，是愛(ài)使老師同學(xué)給予他鼓勵，是愛(ài)使老人原諒了他。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有這一切。這一霎那，我忽然覺(jué)得愛(ài)深不可測，高尚無(wú)比，似乎“愛(ài)”這個(gè)字的每一筆劃都是一個(gè)愛(ài)的哲理，她們也像一個(gè)拉環(huán)將每一個(gè)人的距離拉近，讓他們相互愛(ài)護；愛(ài)讓世界更精彩。
愛(ài)的教育作文 篇13
我在這幾天又把《愛(ài)的教育》上的《貧民》這篇文章看了一遍，文章上說(shuō)的是一個(gè)小男孩——埃瑞克放學(xué)回家時(shí)，一個(gè)抱著(zhù)孩子的女人向埃瑞克乞討，埃瑞克身上有錢(qián)，但埃瑞克只看了看就走開(kāi)了。父親知道了這件事，就對埃瑞克說(shuō)：乞討的人是弱者沒(méi)有生存能力他們需要幫助，下次遇到這樣的人不要視而不見(jiàn)，你對他們一點(diǎn)點(diǎn)的好，他們就會(huì )真誠地說(shuō)一些祝福的話(huà)，你聽(tīng)了會(huì )很高興的。
讀完后我很感動(dòng)，是呀，在你給予別人幫助的同時(shí)，你同樣也獲得了更大的財富——精神上的滿(mǎn)足感!有一次我在大街上看見(jiàn)一個(gè)乞討的'老人，穿的破破爛爛的，走路搖搖晃晃的很可憐，我就跑過(guò)去給了他一元錢(qián)。他說(shuō)：“謝謝你，小朋友”。我聽(tīng)了心里很高興，這真是——施人玫瑰，手留余香啊!人誰(shuí)無(wú)過(guò)，過(guò)而能改，善莫大焉。
【愛(ài)的教育作文】相關(guān)文章：
愛(ài)的教育作文12-14
愛(ài)的教育的作文07-11
《愛(ài)的教育》作文07-02
“愛(ài)”的教育作文12-16
愛(ài)的教育作文05-19
愛(ài)的教育作文05-30
（經(jīng)典）愛(ài)的教育作文09-14
愛(ài)的教育作文(精選)11-29
（精選）愛(ài)的教育作文04-06
“愛(ài)”的教育作文05-30