【優(yōu)】設計方案8篇
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，時(shí)常需要預先制定一份周密的方案，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的設計方案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計方案 篇1
一、導入：
1、同學(xué)們，本學(xué)期我們學(xué)過(guò)許多名作家寫(xiě)的動(dòng)物文章，請你談?wù)剬λ鼈兊挠∠蟆?/p>
2、今天，我們學(xué)習前蘇聯(lián)作家屠格涅夫寫(xiě)的文章《麻雀》，來(lái)感受這個(gè)平凡的小動(dòng)物不平凡的形象。
二、整體感知：
打開(kāi)課文。
1、默讀課文，告訴大家：文中出現了幾個(gè)角色？他們之間發(fā)生了一個(gè)什么故事？
(隨機板書(shū))
2、加小標題指讀。（學(xué)生順序板書(shū)）
�。òl(fā)現獵物，小麻雀落巢，老麻雀拯救，準備搏斗，獵狗后退，喚回獵狗）
3、這是一篇記敘文，作家把當時(shí)發(fā)生的真實(shí)的事情，按事情的發(fā)展順序一步步地寫(xiě)下來(lái)，將事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果交代的清清楚楚。同時(shí)，讓讀者心里有許多感動(dòng)。
三、重點(diǎn)引讀：
1、你認為文中最讓你動(dòng)情的、感動(dòng)的的哪一幅畫(huà)面，哪幾句句子？與同桌交流一下，并練習用朗讀表達你的感受。(逐一出示幻燈片2.3.4.5)
2、交流。（隨機練習）（幻燈片6.7）
3、串讀
正是這強大的力量，當……，老麻雀……
四、想象.寫(xiě)作：（幻燈片8）
1、故事的結局讓善良的讀者松了一口氣，因為我喚回了我的獵狗，麻雀脫險了。我當時(shí)為什么會(huì )這樣做呢？我在想些什么？
2、請你在這篇文章的`結尾，再加上一段作者當時(shí)心理活動(dòng)的描寫(xiě)。
3、出示原文。
五、情感升華：
1、世界上有一種感情，不箮是動(dòng)物還是人類(lèi)，都是共通的，那就是親情，它包括父愛(ài)、母愛(ài)。老師這里收集了關(guān)于母愛(ài)的名言，我們一起有感情地讀讀。
2、在生活中，你有過(guò)這樣的感受嗎？
六、課外閱讀：
介紹〈〈獵人日記〉〉
七、作業(yè)
1、收集名言。（交流）
2、去看看〈〈獵人日記〉〉。
設計方案 篇2
羅江縣七一潺亭中學(xué) 楊志萍
一、活動(dòng)主題：感恩父母，珍愛(ài)生命
二、活動(dòng)設計思想：
由于學(xué)習壓力過(guò)大，或者與父母溝通不暢導致很多學(xué)生整天憂(yōu)心重重，或者脾氣暴躁，心神不寧，更嚴重的，患抑郁癥、自閉癥，甚而有自殺傾向。針對這些情況，我們意識到對學(xué)生進(jìn)行生命教育是多么的重要，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩父母，珍愛(ài)生命。
三、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)本次主題班會(huì )活動(dòng)，告訴大家生命不是你一人所有，請珍惜生命、珍惜你所擁有的一切，感恩父母。
2、通過(guò)本次主題班會(huì )活動(dòng)，讓學(xué)生不要忽視了解父母，積極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾，。
四、具體過(guò)程設計：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)熱身：
播放短片《珍貴的綠》
�。ǘ┗顒�(dòng)開(kāi)始：
主持人（班長(cháng)）請大家猜謎：
“她像一支離弦的箭，像一只越燃越亮的蠟燭，是一筆留給后代的遺產(chǎn)，是一份來(lái)自上帝的禮物，她是最寶貴的�！� 下面的同學(xué)回答“生命”，主持人（班長(cháng)）通過(guò)提出 “人人都擁有自己的生命。那么我們的生命是誰(shuí)給予的？” 揭示 “父母給予我們生命，沒(méi)有他們就沒(méi)有我們” 引出本次班會(huì )主題 “感恩父母，珍愛(ài)生命”。 宣布主題班會(huì )正式開(kāi)始。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、詩(shī)歌朗誦：《生命》
2、圖片展示
由主持人結合圖片和背景音樂(lè )闡述那些在地震、洪水等自然災害中失去生命的人和故事。突出一個(gè)人失去生命以后，他們身邊的親人是多么地痛心和無(wú)奈，引發(fā)學(xué)生對生命的愛(ài)惜，并結合班會(huì )主題提出觀(guān)點(diǎn)：生命不是一個(gè)人的，而是父母賦予的，我們應該愛(ài)自己，愛(ài)身邊所有關(guān)心著(zhù)我們的人。
3、數據展示
由主持人展示近年來(lái)學(xué)生自殺的數據以及自殺的原因，結合圖片和背景音樂(lè )舉出一些例子。讓同學(xué)們結合自己的情況，談?wù)勛约涸谟龅阶盍钭约和纯嗖㈦y以忍受的事情時(shí)是如何處理的.。
4、游戲：“情景續說(shuō)”
將同學(xué)們平常遇到的與父母之間發(fā)生的一些事情做一次再現，以PPT的形式播放幾種情景，請同學(xué)們討論并發(fā)言，例如：（1）有一天晚上，媽媽拖著(zhù)疲憊的身體回到家，將手中的東西放下，立刻走進(jìn)廚房準備做飯，此時(shí)的你會(huì )怎樣。。。。。。（2）星期六的晚上，外面下著(zhù)大雨，我渾身濕漉漉的剛跑進(jìn)家，媽媽就對著(zhù)我發(fā)火，“說(shuō)好6點(diǎn)回家的，現在都8點(diǎn)了，你這個(gè)人真是毫無(wú)誠信可言�！贝藭r(shí)的你會(huì )怎樣。。。。。。（3）班上有個(gè)同學(xué)穿了一雙我心儀已久的運動(dòng)鞋，我心里癢癢的，回家便向父母請求贊助，可是父母不同意。。。。。。
本游戲有兩類(lèi)情景，一類(lèi)是父母辛苦，自己如何體諒父母的；一類(lèi)是和父母產(chǎn)生矛盾如何溝通的。游戲的目的讓學(xué)生學(xué)會(huì )不要盲目抱怨，積極與父母溝通，學(xué)會(huì )感恩父母。
5、游戲：“誰(shuí)是最了解父母的人”
用PPT列出十個(gè)問(wèn)題：（1）爸爸的生日（2）媽媽的生日（3）爸爸最喜歡吃的菜（4）媽媽最喜歡吃的水果（5）爸爸最喜歡聽(tīng)的歌（6）媽媽最喜歡的顏色（7）爸爸穿的鞋的尺碼（8）媽媽的身高（9）爸爸最喜歡的運動(dòng)（10）媽媽每天做家務(wù)的時(shí)間
由主持人帶領(lǐng)大家伸出雙手，握成拳頭，從第一項到最后一項，知道的就伸出一根手指頭。最后主持人要求十項都知道的學(xué)生高高舉起雙手。
學(xué)生總是抱怨父母不了解自己，而沒(méi)有意識到自己也不了解父母，溝通的困難就在于彼此的不了解。其實(shí)上面的十項內容父母知道的要比孩子多，學(xué)生往往認為這些都是父母應該了解的，卻忽視了從同樣的方面去了解父母。當然父母和孩子之間需要了解的遠遠多于這十項，本游戲的目的就是要讓學(xué)生從了解父母做起，積極與父母溝通。
6、回想幸福
閉目放松，仔細回想：
�。�1）父母養育、關(guān)愛(ài)自己的一些難忘的事。
�。�2）父母工作、做家務(wù)的辛苦與勞累。
�。�3）和父母在一起的難忘的快樂(lè )時(shí)光。
�。ㄍ瑢W(xué)們展示準備好的與爸爸或媽媽在一起的照片。）
從內心深處表達對他們的感激：
�。�1）感謝他們的養育之恩。
�。�2）表達努力學(xué)習的決心，盡力讓他們放心。
�。�3）決定做一件令他們開(kāi)心滿(mǎn)意的事情。
7、手語(yǔ)表演：“感恩的心”
�。ㄈ嗥鹆R唱）
在背景音樂(lè )“感恩的心”中，同學(xué)們在“感恩父母、珍愛(ài)生命”的橫幅上鄭重簽名，以表自己的決心。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)小結：
1. 主持人作小結，倡導同學(xué)們?yōu)榱俗约�，為了身邊�?ài)自己的人珍惜生命，主動(dòng)去了解父母，積極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾。
2. 主持人宣布活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。
�。ㄎ澹⿲�(shí)施成效：
在這次“感恩父母，珍愛(ài)生命”主題班會(huì )的過(guò)程中，同學(xué)們對這次活動(dòng)積極參與，這種積極參與的熱情恰恰詮釋了對父母的感恩、對生命的珍愛(ài)。在主題班會(huì )之后，班委會(huì )討論后倡議班上每個(gè)同學(xué)為爸爸媽媽做一件事：為爸爸媽媽準備一頓早餐、給爸爸或媽媽洗一次腳、幫媽媽打掃衛生、給爸爸捶捶背等等，并將每個(gè)人為爸爸媽媽做的事以及爸爸媽媽的反應和自己的感受以書(shū)面的形式記錄下來(lái)，整理成班級檔案。同時(shí)班委會(huì )決定定期在同學(xué)中開(kāi)展“誰(shuí)是最了解父母的人”評選活動(dòng)，每次更換不同內容，以促進(jìn)同學(xué)們積極主動(dòng)的去了解父母，與父母溝通。
設計方案 篇3
節目1：心有靈犀
節目組成員：8人
所需道具：詞匯卡
游戲規則：兩人一組，面對面，將各種詞匯分為若干類(lèi)，選手可自主選擇一類(lèi)，一人用身體語(yǔ)言比劃，另一人猜，在一分鐘之內才對3個(gè)者即過(guò)關(guān)，選手有兩次放棄權。
獎勵方法：在一分鐘內猜對3題者獲得2張獎票，3題以上的獲3張獎票。
節目2：巧力搬物
節目組成員：8人
所需道具：兩個(gè)筐、氣球
游戲規則：分2組進(jìn)行比賽，每組2人，時(shí)間為一分鐘。在場(chǎng)地兩端各放置兩個(gè)筐(兩個(gè)筐中放滿(mǎn)氣球，另兩個(gè)不放)，從放置球的筐中取出求，用頭和肩膀夾住迅速跑向另一端，將球放入筐中，每次兩人進(jìn)行比賽，運送球數量多的為勝。
獎勵方法：一分鐘運3-5球獲2張獎票，6個(gè)以上獲3張獎票，參與者1張。
節目3：“iq”大比拼
節目組成員：6人
所需道具：0號圖紙10張、記號筆2支
游戲規則：本游戲采用抽題的形式。參加者如果能答對題卡上題目，即可獲得獎票2張。(答題后要求交還題卡)
獎勵方法：答對1題，獲獎票2張。
節目4：搶凳子
節目組成員：6人
所需道具：凳子3張哨子1個(gè)
游戲規則：每輪游戲需5人參加。游戲場(chǎng)地中央會(huì )擺有3張*攏的凳子，5人圍著(zhù)凳子各站定一個(gè)點(diǎn)。根據主持人的提示，5人圍著(zhù)凳子走動(dòng)或做其他動(dòng)作，待主持人哨聲響后，能迅速搶做到凳子的那3人即勝出�？色@獎票3張，其他兩人各獲獎票1張。
獎勵方法：搶到凳子的3個(gè)各獲獎票2張，其他2個(gè)參與者各獲獎票1張。
節目5：運氣球
節目組成員;6人
所需道具：氣球20個(gè)繩子
游戲規則：此游戲為兩人制，要求兩人背對背，中間夾著(zhù)氣球走動(dòng)。如果兩人能在一分鐘內把氣球運到指定位置即可獲得獎票1張。一分鐘內可運兩個(gè)氣球到指定位置，兩人各獲得獎票2兩張，一分鐘內可運氣球叁個(gè)的各獲得獎票四張。
獎勵方法：一分鐘內只運一個(gè)氣球獲獎票1張，運兩個(gè)氣球獲獎票2張，運叁個(gè)氣球獲獎票3張。
節目6：綁腿
節目組成員：6人所需道具：3張桌子、20根繩子、3個(gè)瓶子(塑料的)
游戲規則：1)在叁張桌子上分別放上叁個(gè)塑料瓶
2)參賽者在距離桌子十米處準備
3)每一次由叁個(gè)組參加比賽，每組叁個(gè)人相互用繩子綁住腿
4)由十米處開(kāi)始跑向桌子，拿到瓶子再往回到起點(diǎn)
5)以速度快慢決定勝負
獎勵方法：最快的`獲獎票各3張，第二的獲獎票各2張，最后的獲獎票各1張。
節目7：猜謎
節目組成員：8人
所需道具：繩子2根
游戲規則：在規定的時(shí)間內，猜一定數目的“謎語(yǔ)”，根據個(gè)人所猜該“謎語(yǔ)”的對錯，進(jìn)行不等的獎券獎勵。本活動(dòng)謎語(yǔ)總數為500個(gè)。
獎勵方法：答對題目著(zhù)獲獎票2張。
節目8：拋球
節目組成員：5人
所需道具：籮筐1個(gè)籃球4個(gè)
游戲規則：參加人員必須站在指定位置拋球，人與籮筐之間的距離為2米。每一個(gè)參賽人員共有3次拋球機會(huì )，球一定要投入籮筐不能彈出，方可計分。如彈出不計分，計分方式按籮筐中的球的個(gè)數發(fā)獎票。
獎勵方法：筐中有1球的獲2張獎票，有2個(gè)球的獲獎票3張，有3個(gè)球的獲獎票4張。
節目9：吹氣球
節目組成員：5人
所需道具：氣球XX個(gè)秒表1個(gè)
游戲規則：參加比賽人員5人一組，同時(shí)吹氣球按吹爆的個(gè)數發(fā)獎。
獎勵方法：吹爆1個(gè)氣球獎勵2張票，吹爆2個(gè)氣球獎勵3張，吹爆個(gè)氣球獎勵4張，吹爆4—5個(gè)氣球獎勵5張票。
節目10：吹蠟燭
節目組成員：5人
所需道具：蠟燭30支打火機1個(gè)
游戲規則：將點(diǎn)燃的10支蠟燭擺放成一排，蠟燭之間相距10cm，參賽人員必須站在距蠟燭1m處，開(kāi)始吹蠟燭，參賽人員只能一次性的一口氣吹蠟燭，不允許連續吹兩次，否則無(wú)效。
獎勵方法：一次性吹滅蠟燭1—2支者獎勵2張票，3—4支獎勵3張，5—7張獎勵4張，8—10支獎勵5張票。
設計方案 篇4
一、系統概述
隨著(zhù)科技的發(fā)展，以往單一的教學(xué)方式逐步被改善。多媒體教室以多渠道的教學(xué)內容呈現方式，將理論教學(xué)和直觀(guān)教學(xué)有機的結合在一起，調動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習，提升了教學(xué)的質(zhì)量、提高了教學(xué)效率、擴大了教學(xué)規模。
第一代完整的多媒體教室由圖像顯示系統、音響系統（功放、音箱、麥克風(fēng)）、集中控制系統等幾部分組成。形成一整套由視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)、文字等多種媒體表現手段的教室，其最大特點(diǎn)是將多媒體計算機技術(shù)與常規電教手段相結合，既有計算機多媒體，又能充分利用幻燈機、投影片、VCD、DVD等到電教軟件。由幕布構成的顯示系統在教學(xué)應用中都存在一定的使用缺陷，。投影效果較差，如果觀(guān)眾的觀(guān)看環(huán)境是教學(xué)等較光亮的場(chǎng)合，由于來(lái)回光路都會(huì )受到光干擾，圖像就會(huì )變得模糊甚至顏色出現失真，若再把投影幕的反射偏差考慮在內的話(huà)，效果是很難讓人滿(mǎn)意的，由于使用幕布，只能顯示，不能在幕布進(jìn)行各種操作會(huì )使教師學(xué)生之間失去互動(dòng)性，難以發(fā)揮教師在課堂上的主導作用和學(xué)生的主體作用。
第二代多媒體教室以多媒體計算機為核心，由實(shí)物展示臺、投影機、交互式電子白板、DVD機、展臺、音響設備等多種現代教學(xué)設備組成。第二代是由交互式電子白板取代幕布，交互式電子白板是一種教育輔助人機交互設備，它可以配合投影機、電腦等工具，實(shí)現無(wú)塵書(shū)寫(xiě)、隨意書(shū)寫(xiě)、遠程交流等功能。從硬件原理上來(lái)說(shuō)，交互式電子白板融合了大屏幕投影技術(shù)、精確定位的測試技術(shù)等。相比第一代多媒體教室，第二代最好的優(yōu)點(diǎn)在于實(shí)現人機交互，教師可以在白板上隨意書(shū)寫(xiě)。由于還是采用投影技術(shù)，使設備的'使用受光的影響，當光線(xiàn)較亮時(shí)，顯示效果會(huì )失真且模糊。
第三代多媒體教室以多媒體計算機與背投為核心，由實(shí)物展示臺、音響設備等多種現代教學(xué)設備組成。多媒體顯示系統由高亮度、高解析度的高清數字光顯構成；完成對各種圖文資訊的大屏幕顯示。具有高清晰、懷閃爍、零輻射，超寬視角、不受外界光線(xiàn)干擾的優(yōu)點(diǎn)；并可簡(jiǎn)單接駁電子白板、手寫(xiě)屏、計算機、視頻展臺等設備，輕松構建多媒體一體化教學(xué)環(huán)境。由于教室一般比較大，所以需要大屏幕的顯示，而72英寸大小的DLP背投能夠更好的適用于不同大小的教室，它的超寬視角可以使坐在第一排最邊上的同學(xué)也能夠看清屏幕上的內容。使用光顯背投克服了光源的因素，從而由背投構成的多媒體教學(xué)方案越來(lái)越受到教育用戶(hù)的關(guān)注。
二、系統組成
1）視頻、數字展示臺。
它可以進(jìn)行實(shí)物、照片、書(shū)本資料的投影，是一種非常實(shí)用的設備。它不單獨使用，只能輸出視頻、數字信號，由多媒體投影機來(lái)投影。
2）多媒體投影機。
多媒體投影機是整個(gè)多媒體演示教室中最重要的也是最昂貴的設備，它連接著(zhù)計算機系統、所有視頻輸出系統及數字展臺，承擔視頻、數字信號輸出成像的重任。
3）多媒體計算機。
多媒體計算機是演示系統的核心，大多數數學(xué)軟件都要由它運行，而且在很程度上決定演示效果的好壞。
4）視頻輸入系統。
它包括錄像機、DVD機等，其視頻信號由多媒體投影機投影到屏幕上。
5）音響系統。
包括麥克風(fēng)（有線(xiàn)或無(wú)線(xiàn)）、功放、音箱等，用以輸出音頻信號，其配置可根據教室空間大小和人數的多少來(lái)定。
6）中央控制系統。
由于多媒體演示教室中使用了多種數據、視頻音頻設備，要完全用好這些設備對上課的教師來(lái)說(shuō)有一定的難度。中央控制系統用系統集成的方法，把整個(gè)多媒體演示教室的設備操作集成在一個(gè)平臺上，所有的設備的操作均可在這個(gè)平臺上完成，使用者無(wú)須對單個(gè)設備進(jìn)行操作。
三、系統功能
1）本系統可通過(guò)大屏幕投影機清晰適時(shí)的向學(xué)生演示：
a計算機信號（校園網(wǎng)絡(luò )）、CAI教學(xué)軟件及制作好的課件；
b.實(shí)物展示臺的實(shí)物、文字、圖形、圖片、幻燈片及照相底片；
c.DVD，影牒機上的教學(xué)節目以及有線(xiàn)電視等其它視頻信號。
2）快捷智能中央控制系統全圖像的監視，簡(jiǎn)單易用的單層控制界面可以讓您靈活的控制以下設備：投影設備，音響設備，計算機，環(huán)境燈光，屏幕，窗簾等，具有預監、播放、控制等功能，幫助您節省更多的時(shí)間，人力和物力，有效的提高工作效率。
3）舉辦各種多媒體會(huì )議
4）在周末播放電影等文藝娛樂(lè )節目，并可以舉辦中小型的文藝演唱會(huì )，充分利用資源，豐富學(xué)校的課余文化生活。
5）教師用高保真無(wú)線(xiàn)話(huà)筒授課，減輕授課中的疲勞，特別是在上集體課時(shí)更為突出，可以在課堂的任何地方進(jìn)行授課，使教師和學(xué)生溶為一體，對培養高素質(zhì)的學(xué)生及教學(xué)質(zhì)量的提高起到事半功倍的作用。
6）通過(guò)視頻展示臺的場(chǎng)景攝像功能監控會(huì )場(chǎng)。
設計方案 篇5
活動(dòng)目標
1.初步學(xué)看圖示，學(xué)折紙杯，能夠折齊、壓平。
2.培養幼兒看圖折紙的興趣。
活動(dòng)準備
1.課件-折紙：杯子 （步驟圖），圖片：杯子
2.正方形紙若干張。
趣味練習
活動(dòng)過(guò)程
1.出示圖片：杯子
瞧這是什么？（杯子）可以有什么用？（喝水）
2.今天，我們班里要來(lái)很多小客人，可是我們喝水的杯子不夠了，怎么辦？
3.我們來(lái)做一些吧！
4.出示折紙步驟圖，示范做法。
這是做紙杯的圖示，看著(zhù)它我們就能做了。
�。�1）對邊折后打開(kāi)。
�。�2）分別把兩邊向中線(xiàn)對折。
�。�3）下邊兩角向中間折。
�。�4）把紙翻過(guò)來(lái)，把下邊的.三角部分向上折。
�。�5）把紙再翻過(guò)來(lái)，把下邊的三角部分向上折。
�。�6）用手指把中間部分拉開(kāi)，壓平。
杯子折疊完成了。
5.一起再來(lái)看一遍，說(shuō)一遍。
6.幼兒折紙，折的時(shí)候要折齊，壓平，不會(huì )的可以看看圖圖示。
�。ɡ蠋熤笇�(gè)別幼兒）
7.結束
我們把杯子擺放好吧，等客人來(lái)了就可以使用了。
設計方案 篇6
設計意圖：
動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，與人們的生活密切相關(guān)，而喜愛(ài)動(dòng)物又是孩子們的天性。此活動(dòng)故事情節簡(jiǎn)單，充滿(mǎn)童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習的興趣，且游戲融入教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗； 既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗�！毙“嗪⒆幽挲g小，獨立性差，常常愛(ài)模仿別人，他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性，主要依靠動(dòng)作進(jìn)行，需在親身體驗、探索中去發(fā)現事物的特征。
活動(dòng)目標：
幼兒通過(guò)本活動(dòng)，產(chǎn)生對動(dòng)物的興趣，愿意親近小動(dòng)物，加深對小動(dòng)物的`關(guān)愛(ài)；能運用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種動(dòng)物，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)；知道動(dòng)物是人類(lèi)朋友。幼兒對“小動(dòng)物”認識的已有經(jīng)驗水平和潛在的發(fā)展水平之間還有距離,我制定了以下本次活動(dòng)所要達到的目標:
1、引導幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè )。
2、培養幼兒大膽地用自然音說(shuō)話(huà)、正確發(fā)音并能夠表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
3、培養幼兒的觀(guān)察力、記憶力、創(chuàng )造力、模仿力和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)前的準備：
1、課前請家長(cháng)利用休假日帶幼兒到動(dòng)物園、動(dòng)物市場(chǎng)觀(guān)察、認識各種小動(dòng)物。
2、搜集各種有關(guān)動(dòng)物的故事、圖書(shū)、圖片、影碟資料，充實(shí)到各區域角。
活動(dòng)中的準備：
1、小動(dòng)物聲音，動(dòng)作特點(diǎn)課件。
2、小動(dòng)物頭飾。
一日過(guò)程：
1、聽(tīng)辨聲音，模仿動(dòng)作。在生活活動(dòng)時(shí)間播放聲音課件，讓孩子們傾聽(tīng)辨別：“你都聽(tīng)到了誰(shuí)的聲音”？激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)孩子仔細傾聽(tīng)分辨各種聲音，有意識地讓幼兒模仿所聽(tīng)到的小動(dòng)物的動(dòng)作，給幼兒一個(gè)創(chuàng )造性地表達、表現的機會(huì )。通過(guò)用耳朵、用腦、用手、腳、用身體來(lái)體會(huì )，內化著(zhù)自己的理解，為一日活動(dòng)做了鋪墊。
2教育活動(dòng)時(shí)間：表演故事，復習鞏固�！毒V要》指出：“教師在教育過(guò)程中應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者”“兒童語(yǔ)言學(xué)習是開(kāi)放而平等的學(xué)習。教師和幼兒是構造愉快學(xué)習和交流過(guò)程的共同體”。小班幼兒基本上是以模仿性游戲為主，要在成人的不斷提示啟發(fā)下才能展開(kāi)游戲。在表演時(shí)，我也加入到游戲中，既擔任著(zhù) “兔子裁判員”的職責，又能夠適時(shí)指導幼兒表演。在游戲中，我不時(shí)使用鼓勵性的語(yǔ)言和體態(tài)進(jìn)行暗示性的幫助，與孩子共同參與，享受快樂(lè )。 幼兒在游戲過(guò)程中反復感受、反復體驗，以突破難點(diǎn)。
3、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間：舉行動(dòng)物運動(dòng)會(huì )。在總結的過(guò)程中，我對每個(gè)（組）幼兒給予鼓勵性的評價(jià)，及時(shí)肯定、表?yè)P其表現。此活動(dòng)內容體現了根基性、直接興趣性、人文性、情境性、活動(dòng)性、整體性與發(fā)展性，課程組織遵循了相互作用（師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、個(gè)體與集體互動(dòng)，幼兒與環(huán)境互動(dòng)）原理，始終以動(dòng)靜融合的形式展開(kāi)：傾聽(tīng)聲音（靜）——模仿聲音動(dòng)作（動(dòng)）——欣賞故事（靜）——表演游戲（動(dòng)），符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。
設計方案 篇7
一、組織組工作任務(wù)
1．起草關(guān)于召開(kāi)會(huì )議的請示報告和召開(kāi)會(huì )議的通知；
2．起草代表選舉工作的通知，組織、指導各黨總支、直屬黨支部推薦、選舉黨員代表；編制代表名冊和代表編組名單；做好代表培訓工作；擬定會(huì )議特邀代表、列席人員、來(lái)賓建議名單；
3．組織兩委委員候選人預備人選的民主推薦、考察工作，協(xié)助市委組織部、市委教育工委對常委、黨委書(shū)記、副書(shū)記、紀委書(shū)記、副書(shū)記候選人的考察；起草向市委教育工委的有關(guān)報告；
4．匯總黨委委員、常委、書(shū)記、副書(shū)記和紀委委員、書(shū)記、副書(shū)記候選人建議名單，并編制候選人名冊、登記表，起草有關(guān)情況說(shuō)明等；
5．起草會(huì )議和兩個(gè)委員會(huì )第一次全體會(huì )議選舉辦法，填寫(xiě)選票注意事項的說(shuō)明，印制選票，協(xié)助監票小組組織選舉；
6．根據文件規定擬定大會(huì )主席團、秘書(shū)長(cháng)建議名單，擬定代表資格審查小組組成人員建議名單，擬定代表團團長(cháng)建議名單；
7．安排大會(huì )日程，負責統計每次到會(huì )人數；
8．起草大會(huì )各種會(huì )議的主持詞；
9．培訓總監票人、監票人和計票人；
10．對黨費收繳、使用情況進(jìn)行匯總和審查，并起草黨費審查報告；
11．負責上述文件的.打印、校對、裝訂及分發(fā)。
二、秘書(shū)組工作任務(wù)
1．起草黨委工作報告、紀委工作報告，收集代表對工作報告的意見(jiàn)并組織修改；
2．起草通過(guò)黨委工作報告、紀委工作報告決議；
3．起草黨委負責同志在有關(guān)會(huì )議上的講話(huà)；
4．起草上級領(lǐng)導及來(lái)賓的講話(huà)稿。
三、宣傳組工作任務(wù)
1．利用網(wǎng)絡(luò )、廣播、報紙、櫥窗等方式手段營(yíng)造宣傳氛圍，制作會(huì )議專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)；
2．負責與會(huì )議有關(guān)的宣傳報道，發(fā)布有關(guān)信息，接待新聞媒體；
3．編發(fā)大會(huì )簡(jiǎn)報、快報；
4．負責會(huì )議期間的多媒體、音響、照相、錄像以及橫幅張貼等工作。
四、會(huì )務(wù)組工作任務(wù)
1．負責會(huì )議的安全保衛、組織會(huì )議交通車(chē)輛的疏導工作；
2．各次大會(huì )的會(huì )場(chǎng)布置和安排；
3．會(huì )議期間負責領(lǐng)導和來(lái)賓的接待工作；
4．大會(huì )報到、簽到工作；
5．會(huì )議各種證件的印制；
6．代表所用物品及紀念品的購置。
設計方案 篇8
活動(dòng)目的：
1、結合游戲引導幼兒學(xué)畫(huà)不同方向的曲線(xiàn)，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、培養幼兒大膽作畫(huà)及互相合作的能力。
活動(dòng)準備：
彩帶（人手一份），畫(huà)筆若干，代表天空、陸地、海洋的畫(huà)紙三張
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┳尣蕩�
1、與幼兒一起手持彩帶，隨音樂(lè )有節奏的舞動(dòng)。在游戲中感受曲線(xiàn)。
2、引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )邊舞動(dòng)彩帶，邊觀(guān)察曲線(xiàn)。
3、引導幼兒自由舞動(dòng)彩帶，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線(xiàn)。
�。ǘ┯^(guān)察曲線(xiàn)
1、提問(wèn)：（1）跳舞的彩帶象什么？（小蟲(chóng)、蛇、水……）
�。�2）它是怎樣動(dòng)的呢？請小朋友用食指畫(huà)一下它是怎樣動(dòng)的好嗎？
2、教師記下幼兒畫(huà)出的彩帶的樣子。
�。ㄈ┳鳟�(huà)：
1、出示掛圖，找一找畫(huà)面上少什么？（氣球少線(xiàn)繩、蝌蚪少尾巴、小雞少蟲(chóng)吃）
2、分三組，自由繪畫(huà)，巡回指導。
3、組合畫(huà)，并點(diǎn)評。
�。ㄋ模┯螒颍耗７虑�(xiàn)。
活動(dòng)意圖：當前對兒童畫(huà)的指導存在著(zhù)兩種傾向：一種側重于它的藝術(shù)性。主張孩子自由繪畫(huà)，成人盡量少加干涉。但它缺乏教育的系統性和目的.性；另一種則注重圖畫(huà)得知識教育，主張教孩子模仿畫(huà)。顯然又存在著(zhù)脫離幼兒生活實(shí)際，違背幼兒生理、心理發(fā)展規律的弊端。
延伸活動(dòng)：是跟隨音樂(lè )模仿曲線(xiàn)（幼兒認為象的實(shí)物）。培養了幼兒的觀(guān)察及模仿能力。
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