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三年級音樂(lè )花垣十八洞教學(xué)設計（通用7篇）
作為一位杰出的教職工，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編幫大家整理的三年級音樂(lè )花垣十八洞教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
三年級音樂(lè )花垣十八洞教學(xué)設計 1
一、教學(xué)目標：
1. 知識與技能：能夠理解并演唱《花垣十八洞》這首民歌，了解花垣十八洞的地理位置和文化特色。
2. 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生對民歌的興趣和愛(ài)好，增強學(xué)生的音樂(lè )素養和審美能力。
3. 智能發(fā)展：通過(guò)樂(lè )曲演唱和相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展，培養學(xué)生的音樂(lè )感知和表達能力，提高他們的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。
二、教學(xué)內容：
1. 《花垣十八洞》的'曲調和歌詞
2. 花垣十八洞的地理位置和文化特色
三、教學(xué)過(guò)程：
1. 創(chuàng )設情境引入
以“你們知道花垣十八洞嗎？它是什么樣的地方呢？”引起學(xué)生對花垣十八洞的興趣，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。
2. 導入新知
通過(guò)展示圖片、視頻等多媒體資料，介紹花垣十八洞的地理位置和文化特色。通過(guò)提問(wèn)等方式，讓學(xué)生積極參與，掌握相關(guān)知識。
3. 學(xué)習歌曲
教師播放《花垣十八洞》的音樂(lè )，讓學(xué)生整體感受曲調和節奏。然后，教師逐句教學(xué)歌詞，帶領(lǐng)學(xué)生跟隨唱。注意發(fā)音準確、節奏感強，培養學(xué)生對音樂(lè )的感知和表達能力。
4. 分組合唱
將學(xué)生分為若干個(gè)小組，每個(gè)小組分別練習歌曲的不同部分。通過(guò)小組合作，培養學(xué)生的合作意識和團隊精神。每個(gè)小組輪流進(jìn)行合唱表演，展示各自的成果。
5. 制作道具與舞蹈
學(xué)生們可以根據自己對花垣十八洞的想象，制作相關(guān)的道具，如花、樹(shù)木等。同時(shí)，可以邀請舞蹈愛(ài)好者為歌曲配上簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，增加表演的豐富性和趣味性。
6. 展示與欣賞
學(xué)生們進(jìn)行合唱表演，并欣賞其他小組的表演。教師組織學(xué)生進(jìn)行評價(jià)與點(diǎn)評，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和表達能力。
四、教學(xué)評價(jià)：
通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在課堂上的表現，聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，進(jìn)行教學(xué)評價(jià)�？梢愿鶕䦟W(xué)生的合唱表演、舞蹈、道具制作等方面綜合評價(jià)學(xué)生的音樂(lè )表演能力和創(chuàng )造力。
三年級音樂(lè )花垣十八洞教學(xué)設計 2
一、教學(xué)目標
讓學(xué)生學(xué)會(huì )演唱歌曲《花垣十八洞》，掌握歌曲的節奏和旋律。
通過(guò)歌曲學(xué)習，了解花垣十八洞的相關(guān)文化，培養學(xué)生的文化感知力。
引導學(xué)生用自然、有感情的聲音演唱，提高學(xué)生的音樂(lè )表現力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：準確演唱歌曲的旋律與節奏，把握歌曲的風(fēng)格。
難點(diǎn)：歌曲中一些較復雜節奏的掌握，以及唱出歌曲中的情感韻味。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、練習法。
四、教學(xué)過(guò)程
導入（3 分鐘）
播放一段關(guān)于花垣十八洞的視頻，展示當地的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情，引導學(xué)生談?wù)剬@個(gè)地方的初步印象。
歌曲聆聽(tīng)（5 分鐘）
初次播放《花垣十八洞》歌曲，讓學(xué)生安靜聆聽(tīng)，感受歌曲的整體氛圍和情緒。
提問(wèn)學(xué)生歌曲的情緒是怎樣的，他們聽(tīng)到了哪些關(guān)鍵信息。
節奏學(xué)習（10 分鐘）
教師將歌曲中的節奏型單獨拿出來(lái)，如切分節奏等，通過(guò)拍手、跺腳等方式帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行節奏練習。
讓學(xué)生跟著(zhù)節奏型念歌詞，進(jìn)一步熟悉節奏與歌詞的'配合。
旋律學(xué)習（15 分鐘）
教師用鋼琴彈奏歌曲旋律，學(xué)生輕聲跟唱。
重點(diǎn)教唱歌曲中較難的旋律段落，通過(guò)反復練習讓學(xué)生掌握。
歌曲演唱（10 分鐘）
學(xué)生完整地演唱歌曲，注意節奏、旋律的準確性以及情感的表達。
可以分組進(jìn)行演唱比賽，激發(fā)學(xué)生的演唱熱情。
拓展（5 分鐘）
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如果去花垣十八洞旅游，他們會(huì )做些什么，進(jìn)一步加深對當地的向往。
課堂總結（2 分鐘）
總結本節課的學(xué)習內容，強調歌曲的特點(diǎn)和演唱要點(diǎn)。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對于節奏和旋律掌握較慢的學(xué)生給予更多的指導和練習機會(huì )。
三年級音樂(lè )花垣十八洞教學(xué)設計 3
一、教學(xué)目標
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：使學(xué)生對花垣十八洞地區的音樂(lè )文化產(chǎn)生興趣和熱愛(ài)。
過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞、演唱、律動(dòng)等活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè )綜合能力。
知識與技能：熟練掌握歌曲的演唱技巧，理解歌曲中的音樂(lè )元素。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
歌曲中獨特的音樂(lè )風(fēng)格的把握。
引導學(xué)生用歡快的情緒演唱歌曲。
難點(diǎn)
裝飾音的演唱。
不同段落之間的情緒轉換。
三、教學(xué)準備
多媒體課件、鋼琴等。
四、教學(xué)過(guò)程
情境創(chuàng )設（5 分鐘）
教師穿著(zhù)具有民族特色的服飾走進(jìn)教室，展示一些花垣十八洞的民族飾品，營(yíng)造出民族文化氛圍。
簡(jiǎn)單介紹花垣十八洞的民族構成和文化特色。
歌曲欣賞（8 分鐘）
播放歌曲《花垣十八洞》的音頻，學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)，想象自己身處花垣十八洞的場(chǎng)景。
請學(xué)生分享他們在聆聽(tīng)過(guò)程中腦海中浮現的畫(huà)面。
樂(lè )理知識講解（10 分鐘）
分析歌曲中的裝飾音，如倚音、波音等，講解其作用和演唱方法。
講解歌曲的調式和節拍，讓學(xué)生對歌曲的音樂(lè )結構有更清晰的認識。
學(xué)唱歌曲（15 分鐘）
教師逐句教唱歌曲，重點(diǎn)關(guān)注裝飾音和節奏的準確性。
學(xué)生分組進(jìn)行練習，互相糾正演唱中的錯誤。
歌曲表現（10 分鐘）
引導學(xué)生加入簡(jiǎn)單的律動(dòng)，如擺手、踏步等，邊唱邊動(dòng)，增強歌曲的`表現力。
請個(gè)別學(xué)生上臺表演，展示他們的學(xué)習成果。
文化拓展（7 分鐘）
介紹花垣十八洞的傳統舞蹈，播放舞蹈視頻，讓學(xué)生感受音樂(lè )與舞蹈的結合。
鼓勵學(xué)生課后嘗試根據歌曲創(chuàng )編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
課堂總結（5 分鐘）
回顧本節課所學(xué)內容，包括歌曲演唱、樂(lè )理知識、文化拓展等方面。
五、教學(xué)反思
在今后的教學(xué)中，可以更多地引入民族音樂(lè )文化的相關(guān)元素，豐富教學(xué)內容，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
三年級音樂(lè )花垣十八洞教學(xué)設計 4
一、教學(xué)目標
能準確、有感情地演唱歌曲《花垣十八洞》，并能用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
了解花垣十八洞的風(fēng)土人情，感受當地音樂(lè )的魅力。
培養學(xué)生的團隊合作精神和音樂(lè )創(chuàng )造力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
歌曲的`演唱與情感表達。
打擊樂(lè )器的節奏配合。
難點(diǎn)
歌曲中變化音的演唱。
即興創(chuàng )作打擊樂(lè )伴奏。
三、教學(xué)方法
體驗法、合作法、引導法。
四、教學(xué)過(guò)程
音樂(lè )熱身（5 分鐘）
帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的節奏游戲，如傳遞節奏等，活躍課堂氣氛。
文化導入（8 分鐘）
展示花垣十八洞的圖片，包括山水、民居、民俗活動(dòng)等。
講述花垣十八洞的故事，讓學(xué)生了解當地的發(fā)展變化。
歌曲學(xué)習（15 分鐘）
播放歌曲，學(xué)生輕聲哼唱。
教師重點(diǎn)講解歌曲中變化音的演唱技巧，讓學(xué)生反復練習。
學(xué)生跟鋼琴演唱歌曲，注意聲音的和諧統一。
打擊樂(lè )器伴奏（10 分鐘）
介紹幾種簡(jiǎn)單的打擊樂(lè )器，如木魚(yú)、響板、三角鐵等。
教師示范用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏的節奏型。
學(xué)生分組嘗試用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏，培養團隊合作能力。
歌曲演繹（10 分鐘）
請部分學(xué)生演唱歌曲，部分學(xué)生用打擊樂(lè )器伴奏，進(jìn)行綜合表演。
引導學(xué)生在表演中加入自己的創(chuàng )意，如改變演唱風(fēng)格、增加舞蹈動(dòng)作等。
課堂總結（7 分鐘）
總結本節課的學(xué)習成果，表?yè)P學(xué)生的積極表現。
鼓勵學(xué)生在課后繼續探索民族音樂(lè )文化。
五、教學(xué)反思
在打擊樂(lè )器伴奏環(huán)節，要注意引導學(xué)生根據歌曲的節奏和情感進(jìn)行合理的編排，避免過(guò)于隨意。
三年級音樂(lè )花垣十八洞教學(xué)設計 5
一、教學(xué)目標
知識與技能
學(xué)生能夠準確演唱歌曲《花垣十八洞》，掌握歌曲中的節奏型和音準。
了解花垣十八洞的相關(guān)文化背景知識。
過(guò)程與方法
通過(guò)聆聽(tīng)、模仿、演唱等方式，提高學(xué)生的音樂(lè )感知能力和表現力。
采用小組合作學(xué)習的方法，培養學(xué)生的合作意識和團隊精神。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
感受歌曲中對花垣十八洞的贊美之情，激發(fā)學(xué)生對家鄉和祖國美好地方的熱愛(ài)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì )演唱歌曲《花垣十八洞》，特別是其中的一些特色節奏和旋律的把握。
理解歌曲所表達的情感內涵。
教學(xué)難點(diǎn)
歌曲中一些較復雜的節奏型，如切分節奏的準確演唱。
引導學(xué)生用自然、富有情感的`聲音演唱歌曲。
三、教學(xué)準備
多媒體課件、鋼琴、相關(guān)的圖片和視頻資料
四、教學(xué)過(guò)程
導入（5 分鐘）
播放一段關(guān)于花垣十八洞的視頻，視頻內容包括十八洞的美麗自然風(fēng)光、獨特的民族風(fēng)情等。
提問(wèn)學(xué)生：從視頻中看到了什么？有什么樣的感受？引導學(xué)生對花垣十八洞產(chǎn)生興趣。
知識講解（5 分鐘）
教師簡(jiǎn)單介紹花垣十八洞的地理位置、民族構成（苗族為主）以及十八洞村在脫貧攻堅過(guò)程中的巨大變化，讓學(xué)生了解這首歌的文化背景。
初聽(tīng)歌曲（5 分鐘）
教師播放歌曲《花垣十八洞》的音頻，讓學(xué)生安靜地聆聽(tīng)，感受歌曲的整體風(fēng)格、速度和情緒。
聽(tīng)完后，請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌曲的速度是怎樣的（中速），情緒是歡快、贊美的。
節奏學(xué)習（10 分鐘）
教師在黑板上寫(xiě)出歌曲中的典型節奏型，如切分節奏：XX X。
先通過(guò)拍手、跺腳等方式讓學(xué)生進(jìn)行節奏模仿練習，再用節奏樂(lè )器（木魚(yú)、響板等）進(jìn)行鞏固練習。
歌詞學(xué)習（5 分鐘）
教師出示歌詞，帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，注意歌詞中的押韻和斷句。
解釋歌詞中一些比較難懂的詞匯，如 “花垣”“十八洞” 等的含義。
學(xué)唱歌曲（10 分鐘）
教師采用分句教唱的方式，先唱一句，學(xué)生模仿一句，重點(diǎn)糾正學(xué)生的音準和節奏。
學(xué)生跟隨鋼琴逐句學(xué)唱，教師關(guān)注學(xué)生的演唱情況，及時(shí)給予指導。
當學(xué)生能夠基本唱出歌曲時(shí)，讓學(xué)生完整地演唱歌曲。
歌曲處理（5 分鐘）
引導學(xué)生討論如何用聲音表現歌曲的歡快和贊美之情。例如，用明亮的聲音演唱，在一些長(cháng)音處適當延長(cháng)氣息等。
讓學(xué)生按照討論的結果再次演唱歌曲，教師進(jìn)行點(diǎn)評。
小組合作（5 分鐘）
將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組可以自行選擇加入簡(jiǎn)單的動(dòng)作或者進(jìn)行分聲部演唱（如果能力允許）。
各小組進(jìn)行練習，教師巡視指導。
展示與評價(jià)（5 分鐘）
每個(gè)小組上臺展示他們的演唱成果。
其他小組的學(xué)生和教師進(jìn)行評價(jià)，從演唱技巧、情感表達、團隊協(xié)作等方面給予評價(jià)。
課堂總結（5 分鐘）
教師對本節課進(jìn)行總結，回顧歌曲的演唱要點(diǎn)和花垣十八洞的文化知識。
鼓勵學(xué)生在課后繼續了解家鄉的美麗地方，并用音樂(lè )的方式去表達對家鄉的熱愛(ài)。
三年級音樂(lè )花垣十八洞教學(xué)設計 6
一、教學(xué)目標
讓學(xué)生熟悉《花垣十八洞》的旋律，能用歡快的聲音演唱歌曲，達到一定的演唱準確性。
通過(guò)學(xué)習歌曲，使學(xué)生對花垣十八洞地區的風(fēng)土人情有初步的認識，增強民族文化認同感。
培養學(xué)生的音樂(lè )創(chuàng )造力，能夠根據歌曲的旋律和主題進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )編活動(dòng)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
學(xué)會(huì )演唱歌曲，把握歌曲中的節奏特點(diǎn)和旋律走向。
感受歌曲中的民族音樂(lè )特色。
難點(diǎn)
歌曲中裝飾音的準確演唱，如倚音的處理。
引導學(xué)生進(jìn)行有效的創(chuàng )編活動(dòng)，使其既符合歌曲風(fēng)格又具有創(chuàng )意。
三、教學(xué)準備
音樂(lè )教材、多媒體設備、花垣十八洞的圖片和民族服飾道具等
四、教學(xué)過(guò)程
創(chuàng )設情境（3 分鐘）
教師穿上苗族服飾走進(jìn)教室，播放輕柔的苗族音樂(lè )作為背景音樂(lè )。
教師提問(wèn)：“同學(xué)們，今天老師的穿著(zhù)有什么特別之處？你們知道這是哪個(gè)民族的服飾嗎？” 引導學(xué)生回答是苗族服飾，從而引出本節課要學(xué)習的與苗族地區相關(guān)的歌曲《花垣十八洞》。
文化滲透（7 分鐘）
利用多媒體展示花垣十八洞的圖片，包括山水風(fēng)光、傳統建筑、苗族人民的生活場(chǎng)景等。
教師講述花垣十八洞的故事，從古老的苗族傳說(shuō)到現代的脫貧發(fā)展，讓學(xué)生了解這個(gè)地方獨特的文化底蘊。
音樂(lè )感知（5 分鐘）
教師播放歌曲《花垣十八洞》的原唱版本，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)，想象自己置身于花垣十八洞的美景之中。
聆聽(tīng)結束后，請學(xué)生分享自己在聆聽(tīng)過(guò)程中的感受，如聽(tīng)到了哪些特別的聲音、感受到了怎樣的情緒等。
節奏探索（10 分鐘）
教師將歌曲中的節奏以卡片的'形式分發(fā)給不同的學(xué)生小組。
每個(gè)小組負責探索一種節奏型，通過(guò)小組討論、嘗試擊打節奏等方式，掌握自己小組的節奏型。
各小組依次展示自己探索的節奏型，然后全班同學(xué)將這些節奏型組合起來(lái)，擊打完整的歌曲節奏。
旋律學(xué)習（10 分鐘）
教師在鋼琴上彈奏歌曲的旋律，采用逐句彈奏、學(xué)生跟唱的方式進(jìn)行旋律學(xué)習。
在學(xué)習過(guò)程中，特別強調裝飾音（倚音）的演唱方法，教師示范正確和錯誤的演唱，讓學(xué)生進(jìn)行對比感受。
學(xué)生跟隨鋼琴反復練習旋律，直到能夠比較熟練地演唱。
歌詞演唱（8 分鐘）
教師將歌詞投影在屏幕上，帶領(lǐng)學(xué)生一句一句地朗讀歌詞，注意歌詞的韻律和語(yǔ)調。
學(xué)生將歌詞與旋律結合起來(lái)演唱，教師在旁邊糾正演唱中的錯誤，如音準、節奏、歌詞的準確性等。
歌曲表現（7 分鐘）
引導學(xué)生思考如何在演唱中更好地表現歌曲的情感。例如，在演唱 “花垣十八洞” 這句歌詞時(shí)，可以適當加重語(yǔ)氣來(lái)體現對這個(gè)地方的熱愛(ài)。
學(xué)生根據自己的理解進(jìn)行演唱，教師鼓勵學(xué)生在演唱時(shí)加入一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如模仿苗族舞蹈的動(dòng)作等。
創(chuàng )編活動(dòng)（10 分鐘）
教師提出創(chuàng )編要求：可以根據歌曲的旋律創(chuàng )編新的歌詞，也可以為歌曲設計新的舞蹈動(dòng)作或者加入簡(jiǎn)單的打擊樂(lè )伴奏。
學(xué)生分成小組進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)，教師巡視各小組，提供必要的指導和建議。
各小組展示創(chuàng )編成果，其他小組的同學(xué)可以進(jìn)行評價(jià)和學(xué)習。
課堂總結（5 分鐘）
教師對本節課的學(xué)習內容進(jìn)行總結，回顧歌曲的演唱要點(diǎn)、花垣十八洞的文化知識以及學(xué)生的創(chuàng )編成果。
鼓勵學(xué)生在課后繼續探索民族音樂(lè )文化，感受不同地方音樂(lè )的魅力。
三年級音樂(lè )花垣十八洞教學(xué)設計 7
一、教學(xué)目標
能夠有感情地演唱歌曲《花垣十八洞》，準確表現出歌曲的節奏、旋律和情感。
了解花垣十八洞村的特色文化，包括音樂(lè )文化元素，提升學(xué)生的民族文化素養。
通過(guò)演唱、欣賞、創(chuàng )作等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的音樂(lè )綜合能力和審美能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
歌曲演唱中的節奏和音準控制，特別是變化音的準確演唱。
引導學(xué)生理解歌曲的文化內涵，并通過(guò)演唱傳達出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)
歌曲中旋律的連貫性與氣息的運用，尤其是較長(cháng)樂(lè )句的演唱。
啟發(fā)學(xué)生在音樂(lè )創(chuàng )作環(huán)節中融入花垣十八洞的文化特色。
三、教學(xué)準備
多媒體教學(xué)設備、鋼琴、花垣十八洞相關(guān)的音樂(lè )素材、制作歌詞卡片
四、教學(xué)過(guò)程
音樂(lè )導入（5 分鐘）
播放一段花垣十八洞村的民族音樂(lè )（如苗族飛歌片段），讓學(xué)生在充滿(mǎn)民族特色的音樂(lè )聲中走進(jìn)課堂。
教師提問(wèn)：“同學(xué)們，剛剛聽(tīng)到的音樂(lè )有沒(méi)有一種很特別的感覺(jué)？你們能猜到這是哪里的音樂(lè )嗎？” 引出花垣十八洞這個(gè)地方。
深入了解（7 分鐘）
展示花垣十八洞村的圖片和視頻資料，內容涵蓋自然風(fēng)光、民俗活動(dòng)、傳統建筑等方面。
教師詳細講解花垣十八洞村的文化特色，如苗族的傳統節日、服飾文化、建筑風(fēng)格等，以及這些文化元素與音樂(lè )之間的聯(lián)系。
歌曲初聽(tīng)（5 分鐘）
教師播放《花垣十八洞》歌曲音頻，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中思考歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)、速度和情緒。
聽(tīng)完后，請學(xué)生回答，教師進(jìn)行總結，強調歌曲歡快、熱情的情緒和富有民族特色的風(fēng)格。
節奏剖析（10 分鐘）
教師將歌曲中的節奏寫(xiě)在黑板上，重點(diǎn)分析其中的附點(diǎn)節奏和切分節奏。
采用拍手、念節奏的方式讓學(xué)生進(jìn)行節奏練習，從單個(gè)節奏型到完整的節奏段落。
教師可以用節奏卡片與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生抽取節奏卡片并準確擊打。
歌詞學(xué)習（8 分鐘）
教師分發(fā)歌詞卡片給學(xué)生，讓學(xué)生分組朗讀歌詞。
在朗讀過(guò)程中，教師引導學(xué)生理解歌詞的含義，解釋一些具有地方特色的詞匯，如 “花垣”“十八洞”“苗家” 等。
學(xué)生集體朗讀歌詞，注意歌詞的韻律和情感。
學(xué)唱歌曲（10 分鐘）
教師用鋼琴彈奏歌曲的旋律，從歌曲的開(kāi)頭部分開(kāi)始，一句一句地教唱學(xué)生。
在教唱過(guò)程中，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的音準，尤其是變化音的演唱，教師可以通過(guò)對比正確與錯誤的音高來(lái)幫助學(xué)生掌握。
學(xué)生跟隨鋼琴反復練習，逐步掌握歌曲的旋律和歌詞的演唱。
歌曲潤色（7 分鐘）
教師引導學(xué)生分析歌曲的情感層次，如在哪些地方應該用更歡快的.聲音，哪些地方需要稍微抒情一些。
對歌曲中的長(cháng)音和氣息控制進(jìn)行指導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )合理運用氣息來(lái)保持旋律的連貫性。
學(xué)生根據教師的指導進(jìn)行演唱，不斷完善自己的演唱效果。
音樂(lè )創(chuàng )作（8 分鐘）
教師提出創(chuàng )作任務(wù)：根據花垣十八洞村的文化特色，為歌曲的前奏或間奏創(chuàng )作一段簡(jiǎn)單的旋律，或者為歌曲創(chuàng )編新的舞蹈動(dòng)作。
學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)，教師在各小組間巡視，給予創(chuàng )作思路和音樂(lè )知識方面的指導。
各小組展示創(chuàng )作成果，其他小組的學(xué)生可以進(jìn)行評價(jià)和提出改進(jìn)建議。
課堂總結（5 分鐘）
教師對本節課的學(xué)習內容進(jìn)行總結，包括花垣十八洞村的文化知識、歌曲的演唱技巧以及學(xué)生的創(chuàng )作成果。
鼓勵學(xué)生在課后繼續關(guān)注民族音樂(lè )文化，探索更多具有地方特色的音樂(lè )作品。
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據學(xué)生的實(shí)際情況和課堂反饋，靈活調整教學(xué)內容和進(jìn)度。
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