關(guān)于教育的作文優(yōu)秀[13篇]
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的關(guān)于教育的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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關(guān)于教育的作文 篇1
雨果說(shuō)：“微笑就是陽(yáng)光，可以消除人們臉上的冬色�！钡拇_，微笑就像巨大的磁鐵一樣，在人與人交往之間產(chǎn)生巨大的吸引力，拉近人們之間的距離。
今天，我在幾個(gè)班上課外活動(dòng)，教他們籃球課程，然而在操場(chǎng)上集隊居然也花了我半節課的時(shí)間，究其原因，一是低年級學(xué)生很好動(dòng)，而且沒(méi)有排隊意識，相互之間追逐打鬧，沒(méi)什么紀律可言；二是我對他們不兇，說(shuō)話(huà)方式比較溫和，后來(lái)我們的副隊長(cháng)看到這種情況，便就扯開(kāi)嗓門(mén)大聲吼他們才勉強把隊伍整理好，活動(dòng)才得以開(kāi)展。其實(shí)，于我而言，我不反對這種嚴格的教育方式，只是于我個(gè)人不適應這種強制性的'教育而已。況且，他們還只是個(gè)小孩，我于心不忍，怕他們幼小的心靈會(huì )留下陰影，通常和他們上課、相處，我都是微笑著(zhù)，用溫和的語(yǔ)氣教育他們，這雖然需要很大的耐心和花很多的時(shí)間，但是要對這群天真爛漫的孩子，我還是做不到板起面孔來(lái)，我又希望能引導他們對學(xué)習的興趣，愿他們走在健康的學(xué)習道路上。
泰格爾說(shuō)：“當你微笑時(shí)，世界愛(ài)上了你�！蔽蚁胝f(shuō)，當你微笑時(shí)，學(xué)生親近了你。是的，當我第一天來(lái)到調羅小學(xué)面對學(xué)生是，我總是微笑地與他們打交道，那時(shí)候他們對我還有陌生感，但這兩天，很明顯，學(xué)生們和我也親近了很多，很快就能夠打成一片，我也從中了解到他們更多的情況，這對我的教學(xué)很有幫助。
世界上有一種常開(kāi)不敗的花，那就是微笑之花，微笑是人類(lèi)的表情，是我們每個(gè)人的本能，不需要刻意去學(xué)習，對學(xué)生教育抱以微笑，讓教學(xué)更輕松，讓師生之情走得更遠。
關(guān)于教育的作文 篇2
今天上午8:30，我和媽媽一起準時(shí)收看了《中小學(xué)生人格教育》講座。我知道了“人格”對于一個(gè)人的重要性。作為一名小學(xué)生，我們應該學(xué)會(huì )要勇敢面對挫折，做一個(gè)生活中的強者。我們要珍惜父母之愛(ài)，同學(xué)之情，努力學(xué)習，學(xué)會(huì )感恩。我們更要懂得人間親情的珍貴，懂得心懷感恩的重要。
媽媽的話(huà)：
今天和孩子一起看了于丹老師《中小學(xué)生人格教育》的講座。于丹老師說(shuō)：“中小學(xué)生人格教育，其實(shí)就是教育孩子如何追尋一種生命的快樂(lè )和尊嚴�！�
通過(guò)于丹老師的講述和舉例闡述，我受到了很大的啟發(fā)。我知道了“一碗米的價(jià)值因人而異，一個(gè)孩子的空間大小也因人不同，除了老師和家長(cháng)能夠幫助他發(fā)現最大的.價(jià)值空間，更重要的是他自己來(lái)認知自己的生命價(jià)值�！倍昧恕耙粋�(gè)孩子在很小的時(shí)候能不能擁有快樂(lè )的生命，可能比他掌握多少知識更重要�！薄霸趯W(xué)習一種知識的同時(shí)，完成自己的開(kāi)發(fā)，其實(shí)這是我們大家都企及的一種教育的境界�！薄拔覀兡軌蚺惆楹⒆映砷L(cháng)，不是一種高高在上的姿態(tài)，而是讓孩子獨立去完成自己的發(fā)現，去完成自我成長(cháng)的修復�！薄罢嬲龕�(ài)孩子的老師和家長(cháng)，不是教孩子怎么去躲避挫折，而是教會(huì )孩子在面對挫折時(shí)，怎樣去修復生命�！薄昂美蠋熀秃眉议L(cháng)完成的是喚醒，而不是灌輸，建立的是孩子的自信，而不是家長(cháng)的教訓�！�。。。。。。
是��！一碗米可以有不同的用途，一碗水可以煮出不同的答案，一個(gè)孩子可以成就不同的人生。作為父母，我們不僅有責任教育孩子閱讀、書(shū)寫(xiě)。。。。。。還要為他們創(chuàng )造一個(gè)健康成長(cháng)的心里氣氛。我們一定要遵從孩子的自然成長(cháng)規律，為培養孩子健全的人格而踏實(shí)走好每一步！
教育是一個(gè)起點(diǎn)，是一種陪伴，是一種理念和鼓勵，而最終的成全，是每個(gè)孩子自我的人格和心靈。在人群中去學(xué)會(huì )愛(ài)，在山水中去發(fā)現永恒，在社會(huì )的規則中去勇于承擔，在這一切中，去建立人格！
關(guān)于教育的作文 篇3
人的生命高于一切，我們必須要好好珍惜那如此脆弱的小生命，時(shí)刻保護好它。它比任何寶貴的東西更有價(jià)值，更有好處。因為人的生命只有一次，保護自己的生命是是最就應完成的一件事，是最艱巨的一項任務(wù)。安全，兩個(gè)看起來(lái)并不起眼的字，它的威力足以震撼每個(gè)人的心靈，因為失去了安全，生命的傷害甚至死亡，讓我們所有人屈服。
這天，在蔡老師的帶領(lǐng)下，我們去參觀(guān)了學(xué)生安全教育圖片展。我們的眼前出現了一幅幅安全教育畫(huà)面，忽然我看到一幅小學(xué)生流鼻血的圖片，心想：怎樣流鼻血也在這些畫(huà)面里呢平時(shí)流一點(diǎn)鼻血，一會(huì )兒就好了，從來(lái)就沒(méi)覺(jué)得有什么問(wèn)題，難道流鼻血還會(huì )死人我問(wèn)一旁的蔡老師：“流鼻血很?chē)乐貑帷辈汤蠋熣f(shuō)：“嚴重的流鼻血會(huì )讓人貧血、記憶力減退、視力不佳、免疫力下降，甚至會(huì )引起缺血性休克，危及生命�！蔽衣�(tīng)了，不禁吐了吐舌頭，心想：這也太恐怖了，原先安全教育常被我們疏忽了。
我們邊走邊看，有時(shí)還和身邊的老師、同學(xué)討論一下。這時(shí)，我眼前出現了一只S形的小動(dòng)物，我說(shuō)：“這是什么呀”蔡老師說(shuō)：“這叫水蛭，也叫螞蟥�！蔽蚁肷峡戳丝�，圖片旁密密麻麻的文字上說(shuō)：水蛭的身體前后端各有一個(gè)吸盤(pán)，一旦被它叮住，它的吸盤(pán)就會(huì )緊緊吸住我們的皮膚，吸人的`血，很難拉開(kāi)�？吹竭@兒，我不禁打了一個(gè)哆嗦，冒出一身冷汗。我想怎樣才能弄掉它，離開(kāi)這危險的動(dòng)物呢上面寫(xiě)道：只要拍打一下水蛭吸附的皮膚，它就會(huì )掉下來(lái)�？吹竭@兒，我懸著(zhù)的心才放了下來(lái)，松了一口氣……
看著(zhù)這些圖片，我不禁想：要和動(dòng)物成為好朋友，首先就就應多了解它們。我們要多學(xué)習安全知識，多加于保護，留意呵護我們生命之船的愉快旅行。
關(guān)于教育的作文 篇4
20xx年的夏天，比50年前熱了很多。這還沒(méi)到7月，溫度已經(jīng)飆升到了45度。
剛從北海小學(xué)20xx屆50周年同學(xué)會(huì )歸來(lái)，李考依然興致高漲�？蓜傋叩杰�(chē)門(mén)前，他就開(kāi)始抱怨老同學(xué)們了，明知道他待會(huì )要開(kāi)車(chē)，還讓他喝了兩小口紅酒。
酒后駕車(chē)，在20xx年，可不是一件小事了。除了12分扣完，還得坐10個(gè)月大牢呢。
讓李考想不通的不是嚴懲醉酒駕車(chē)，而是對于他來(lái)說(shuō)，兩小口紅酒簡(jiǎn)直是太小意思了，絕對不會(huì )影響行車(chē)安全。而且他開(kāi)車(chē)幾十年，也沒(méi)遇過(guò)幾次交通警察。不過(guò)讓他擔心的是，現在所有車(chē)中都裝有酒精濃度探測器。只要一發(fā)現駕駛座有酒精含量，便馬上會(huì )讓電瓶鎖死，并自動(dòng)報警。
李考懷著(zhù)僥幸心理把車(chē)窗全部打開(kāi)，希望撲面而來(lái)的熱風(fēng)能把酒味吹散。他一路胡思亂想，終于被幾聲“嘟嘟嘟”的.聲音吵“醒”。原來(lái)，兩小口紅酒還是被車(chē)內的酒精濃度探測器發(fā)現了，車(chē)子在一個(gè)小區門(mén)口停了下來(lái)，無(wú)論如何發(fā)動(dòng)不了了。那離家還遠著(zhù)呢。他忐忑不安地走回家，可用鑰匙怎么也打不開(kāi)家門(mén)。開(kāi)了兩三次后，門(mén)“說(shuō)話(huà)”了：“對不起，您酒后開(kāi)車(chē)，得去自首。門(mén)要在10個(gè)月之后才能打開(kāi)。您只剩下30分鐘自首時(shí)間了�！崩羁家徽�，掉頭就跑。
難到一夜之間，自己就跑進(jìn)了天羅地網(wǎng)？
李考真的害怕了。 他在外面找了塊破布，在一個(gè)又黑又熱的角落躺了下來(lái)�？伤趺匆菜恢�(zhù)，因為他疲憊、沮喪、害怕，整個(gè)人被負面情緒包圍著(zhù)。過(guò)了大約3小時(shí)，兩個(gè)警察走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你酒后駕車(chē)，請跟我們走一趟！”李考站了起來(lái)，動(dòng)了動(dòng)麻木的身體，如釋重負地說(shuō)：“還是抓了我好。原來(lái)天羅地網(wǎng)那么可怕！”
有數據顯示：20xx年，由于科技更先進(jìn)，管理更加嚴格，紹興市因酒后駕車(chē)引發(fā)的交通事故逐年下降，已從20xx年初期的每年500多起遞減到了每年5起左右。
關(guān)于教育的作文 篇5
感覺(jué)這有意思呢，你總是把這個(gè)牌匾贏(yíng)，把那個(gè)牌匾寶寶有時(shí)候拍沒(méi)有歷史哦。只是說(shuō)一說(shuō)嘛誒！毛是真的把小袁拍扁了，你肯定會(huì )哇哇亂叫的。給你一個(gè)切包包。這好玩��！圖書(shū)目錄。為了孩子的成長(cháng)，對學(xué)習可以有一定的要求，但是不能以過(guò)于嚴格的方式不能任何錯誤都容忍不了，要給孩子一定犯錯和改正的.機會(huì )，也不能夠定一個(gè)太高的標準，如果說(shuō)孩子達不到標準，那么就加以懲罰，等等。
過(guò)高的標準是這樣會(huì )讓孩子產(chǎn)生挫折感�？捎玫臅r(shí)間相對長(cháng)一些，但是孩子因為正在生長(cháng)發(fā)育，他不合適的時(shí)間就會(huì )比較快，所以就需要定期去更換。
我可以觀(guān)察看一看，因為很多人的這個(gè)習慣，實(shí)際上就是從小養成的，包括這個(gè)交替的動(dòng)作。那就要看到時(shí)候是什么樣的情況了。要刷牙呀，每天還都要瞇瞇瞇呢！是還要拍雨怎么還拍扁了，是秘密么？只拍扁。還沒(méi)呢。晚上臨睡前的食物給停掉，就不要再吃東西了。
臨睡前去吃東西的話(huà)，那他有可能可以吃，但是要調時(shí)間，不是在。然后苗苗嗎？心里這方面的，你也可以去問(wèn)秋冬正常這個(gè)就看是什么樣，算是正常寫(xiě)了，有的比如說(shuō)寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，不聽(tīng)話(huà)，家長(cháng)經(jīng)常去。訓斥他，那就是會(huì )給孩子帶來(lái)精神壓力的一種行為咨詢(xún)師。中不得影響在睡前吃東西，本身它也不利于消化，因為睡眠工廠(chǎng)工人的小孩系統也是。需要休息的。給你吃起。玉米咪咪咪。那你三塊錢(qián)的紅包。能力的很小。感覺(jué)也沒(méi)有什么特別大的必要性。我我看到了這個(gè)。賣(mài)雞胸肉都商家說(shuō)他們還對雞胸肉進(jìn)行了滾揉。就是又又要滾，又要走。睡好嗎。
關(guān)于教育的作文 篇6
“人生自古誰(shuí)無(wú)死？”在游歷過(guò)人間之后，所有人都會(huì )不約而同地走向死亡這個(gè)終點(diǎn)。朱自清說(shuō)：“我赤裸裸來(lái)到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭？”這樣來(lái)看，人的一生本像是一張白凈的紙，干凈地來(lái)，干凈地走，因為豐富的經(jīng)歷，紙張才會(huì )多彩，人生才會(huì )絢爛，生命才會(huì )有意義，倒也不白白地走這一遭。各類(lèi)學(xué)習生活是人生畫(huà)紙的一支支重要的畫(huà)筆；各類(lèi)教育就是調色盤(pán)里最引人注目的顏色。
拿《傅雷家書(shū)》來(lái)說(shuō)，傅雷用親身經(jīng)歷告誡自己的孩子們要謙虛謹慎，不可驕傲自滿(mǎn)。他強調如何做人，而不是局限于類(lèi)似今天常見(jiàn)的“你考了多少分”這類(lèi)問(wèn)題。
為什么不強調成績(jì)呢？因為我們所注重的，遠遠不止成績(jì)。如果造出了一群學(xué)習成績(jì)優(yōu)異卻道德品質(zhì)敗壞的“新”青年，那又有什么意義呢？學(xué)校教育在提高學(xué)習成績(jì)的同時(shí)，更要培養學(xué)生健全的人格。受教育本來(lái)就是一個(gè)逐步發(fā)現自己的無(wú)知，然后填補空白的過(guò)程，我們在此過(guò)程中我們也在不斷的完善自己，創(chuàng )造自己。因此，僅僅只看到考試的結果是永遠不夠的。
“成績(jì)只是愛(ài)慕虛榮的人吹噓、懶惰的人推脫的數字罷了�！弊鳛檎嬲男虑嗄�，我們不應該把眼光局限于考試的結果，而應該注重在受教育的同時(shí)享受教育，學(xué)習本身就是一件很快樂(lè )的事情。人生最大的快樂(lè )不在于占有什么，而在于追求的過(guò)程，在努力耕耘的過(guò)程中，不必去關(guān)心別人的冷眼或喝彩，只要自己盡力就好。一切盡力而為，再加上正確的方法，我想，沒(méi)有我們做不成的`事。因此，注重享受教育的過(guò)程，能使我們成為更加優(yōu)秀的自己。
“植物的形式在于栽培，人的形成在于教育�！笨梢�(jiàn)，良好的教育對我們影響深遠�！敖逃谛撵`，猶雕刻之于大理石�！睆墓饴愕牟灰巹t石塊到精美的藝術(shù)品，大理石實(shí)現了升華，心靈在教育的琢磨下，方能有質(zhì)的改變。
綜上所述，受教育的過(guò)程為我們人生的畫(huà)卷上添上了多姿多彩的一筆。
關(guān)于教育的作文 篇7
做好后進(jìn)生轉化，是廣大教師常抓不懈的工作�？捎袝r(shí)又成了人們喊的口號。在一個(gè)班級真正能讓一兩名學(xué)生后進(jìn)轉先進(jìn)絕非易事。需要教師認真的觀(guān)察、分析、座談、鼓勵付出常人難以付出的勞動(dòng)。而后進(jìn)生轉化工作應從草根抓起。
今年我教一年級，天真的孩子們是那么無(wú)暇。記得在開(kāi)學(xué)不久，一名女同學(xué)悄悄的告訴我：某某同學(xué)哭了，她說(shuō)明天不來(lái)上學(xué)了。我驚訝的說(shuō)：“是嗎？你知道為什么嗎？”女孩回答說(shuō)：“不知道，我問(wèn)她她不肯說(shuō)�！庇谑俏仪那牡恼业剿龁�(wèn)其原因，小女孩怯怯的說(shuō)：“我笨，啥都不會(huì )。明天不想來(lái)了�！甭�(tīng)后我為之震驚，一個(gè)七、八歲的孩子就承認自己笨，開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月就想要逃學(xué)，祖國的花朵還沒(méi)有開(kāi)就要枯萎了！如果是我的孩子我會(huì )怎么辦？一種強烈的教師責任感驅使著(zhù)我，看看你到底有多笨。
第二天把她從后面的座位調到了第一桌，從此這個(gè)孩子成了我特殊關(guān)注的對象，上課觀(guān)察她的'一舉一動(dòng)、一言一行。找其座談、打電話(huà)與其家長(cháng)聯(lián)系交談�？偨Y出學(xué)困原因如下。
1、學(xué)前基礎差。
2、上課不聽(tīng)講。傾聽(tīng)是現代公民應具備的一種能力。要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、善于傾聽(tīng)。我曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)實(shí)驗，課堂上讓學(xué)生看黑板，大多數學(xué)生抬起了頭。提高聲音再說(shuō)一遍看黑板，還有幾個(gè)人沒(méi)反應。教師大聲叫他的名字，會(huì )把他們嚇一跳，不知干什么？
3、沒(méi)有良好的行為習慣、丟三落四。上學(xué)前不檢查書(shū)包，書(shū)本無(wú)序排放，用時(shí)找不到。上課愛(ài)搞小動(dòng)作。自習課不知自己該干么，沒(méi)主見(jiàn)。膽小，不會(huì )的從來(lái)不問(wèn)。
4、父母不在家和爺爺奶奶在一起基本上不做家庭作業(yè)。
找到了病根就要對癥下藥，通過(guò)幾天的努力孩子有了實(shí)質(zhì)性的變化。孩子的臉上有笑容了，課堂中善于表達了。見(jiàn)到師長(cháng)主動(dòng)打招呼，課下和同學(xué)們玩的很開(kāi)心。成績(jì)也有了一定的提高。
感謝那名同學(xué)悄悄告訴我。孩子是無(wú)辜的，教師在無(wú)論在課上還是在課下都應該留意一下孩子的一言一行，更應該對他們多一些體貼和愛(ài)心。
關(guān)于教育的作文 篇8
誠實(shí)是金，黃金有價(jià)，誠信無(wú)價(jià)，誠信比黃金更貴重，誠信作為高尚的品格，可以為人們帶來(lái)財富，但誠信本身并不是黃金。
中國古代一位思想家曾告訴我們：做人要“慎獨”。意思是說(shuō)，君子
即使在只有自己一個(gè)人的時(shí)候，也會(huì )嚴格地自我反省，做到心中坦坦蕩蕩，行動(dòng)光明正大。著(zhù)名科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直而嚴正的朋友”王充說(shuō)過(guò)：“精誠所加，金石為開(kāi)”。古代著(zhù)名教育家孔子說(shuō)過(guò)：“人而無(wú)信，不知其可也�！�
生活中，一件不吃偷來(lái)的石榴的事讓我想起一次夏天的中午，我正巧去過(guò)別人家的果園前，突然有人大喊起來(lái)：“枇杷、枇杷，黃澄澄的枇杷！”我轉過(guò)頭一看，一大幫孩子，正圍在枇杷樹(shù)前。
你一言，我一語(yǔ)，似乎在議論什么。我走近一聽(tīng)，原來(lái)是在議論怎么把枇杷摘下。一個(gè)稍大的同學(xué)就先動(dòng)手，我叫了一聲：“別摘，不能偷別人家的東西�！彼�不聽(tīng)，我叫他下來(lái)，耐心地對他說(shuō)：“你怎么能摘別人家的水果呢？人家的果子少了，心里肯定很難過(guò)，如果是你呢，你會(huì )怎么想？你知不知道‘誠實(shí)’，誠實(shí)就是實(shí)事求是，不說(shuō)謊，不虛假，言行一致，表里如一。做一個(gè)誠實(shí)的人，就要說(shuō)老實(shí)話(huà)，為人老實(shí)，誠實(shí)是做人的基本品質(zhì)，只有為人誠實(shí)，才能得到別人的.信任和尊重。你懂嗎？”當時(shí)，他紅著(zhù)臉趕緊逃了。
有一次，我考試考了97分，卷子一發(fā)下來(lái)發(fā)現有一道題目錯了，老師批對了。我本來(lái)不想對老師說(shuō)。但一晚上我的心里忐忑不安，第二天，我鼓起勇氣去向老師說(shuō)：“老師，你把我的題目批對了，這本來(lái)是錯的。應該減一分�！�
關(guān)于教育的作文 篇9
今天下午是班會(huì )課，以安全為重點(diǎn)。李老師請2位同學(xué)講述了發(fā)生在他們自己身上的兩個(gè)驚心動(dòng)魄的故事。
首先是舒鈺。
“昨天放學(xué)，我去學(xué)習作文，下課的時(shí)候已經(jīng)晚上九點(diǎn)多了，當時(shí)街上的人很少。我經(jīng)過(guò)重百超市的時(shí)候，有一個(gè)人突然從我身旁鉆了出來(lái)，悄悄對我說(shuō)：‘嘿，小朋友，我們是為災區捐款的服務(wù)人員，每個(gè)路過(guò)這里的人都必須捐款�！腋械讲幻�，想跑開(kāi)，可是他的手已經(jīng)放在了我的肩膀上。我非常害怕，對那個(gè)人說(shuō)：’我沒(méi)有錢(qián)！’那個(gè)人看見(jiàn)我的.手機，就說(shuō)‘把你的手機給我吧，明天你去老師那里拿�！覉詻Q果斷地說(shuō)：‘不行！’那個(gè)人見(jiàn)我不答應，說(shuō)道：‘你自己選擇吧，是捐錢(qián)還是交出手機？’我大聲嚷嚷：‘不行，不行！’那個(gè)陌生人聽(tīng)見(jiàn)我吼這么大聲，連忙把我拉到角落，我嚇得哭了起來(lái)，并向四周呼喊：‘救命啊’陌生人連忙用手捂著(zhù)我的嘴，我用雙手用力掰開(kāi)他的手，立刻跑了，聽(tīng)見(jiàn)那個(gè)人還在后面說(shuō)：‘把手機給我，明天你可以去老師那里拿！’我頭也不回，飛也似地跑回了家.......”臺下掌聲一片。
然后是楊蕊蕊。
“那天早晨，我來(lái)學(xué)校比較晚，我剛跑到一個(gè)小攤前面，一個(gè)人就從我身旁冒了出來(lái)，說(shuō)：‘小妹妹，我們是什么什么集團和你們的學(xué)校答成約定，你如果配合我，便可以免一年學(xué)費�！铱催@個(gè)姐姐也不像壞人，于是便答應了她。她聽(tīng)了很高興，說(shuō)：‘那好，我們去那邊談?wù)劙��！尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。那個(gè)人把我帶進(jìn)一條小巷，然后指著(zhù)一個(gè)墻上的洞，說(shuō)：‘那兒不錯，咱們進(jìn)去談?wù)劙��！翌D時(shí)感到不妙，轉身想跑，她一把把我抓了起來(lái)，塞進(jìn)洞里。我隱約聽(tīng)到她給某人打電話(huà)，好像是說(shuō)‘成功了�！以絹�(lái)越怕，使勁掙扎，終于逃脫了，我聽(tīng)見(jiàn)那人在追趕我，于是一邊大喊一邊飛快地跑，終于跑回了學(xué)校......”
聽(tīng)著(zhù)一個(gè)個(gè)故事，我更加深刻地體會(huì )到了安全的重要性。
關(guān)于教育的作文 篇10
對一個(gè)孩子的嚴管要求不是最好的辦法。有些孩子可能適合這種方法，可有些孩子不能用這種方法。嚴管要求不是不能有，而是注重適當。有些孩子從學(xué)�；貋�(lái)覺(jué)得壓力比較大，想休息一下，可是有些父母卻說(shuō)這說(shuō)那的，對孩子要求特別的多，促使孩子接受不了。因此，在孩子回家后，盡量讓孩子放松一下，不讓孩子太過(guò)疲勞，在孩子清醒后，再和孩子說(shuō)他哪不對。否則會(huì )使孩子對你產(chǎn)生厭倦、不滿(mǎn)，嚴重的會(huì )使孩子不想去上學(xué)，感到事事都很困難，難以接受，有些孩子甚至選擇逃避。這些現象有一部分是由于家長(cháng)的疏忽而引起的。
武斷的家長(cháng)都說(shuō)“黃金棍下出好人”，其實(shí)這是不準確的說(shuō)法，人在小時(shí)候就應該把性格學(xué)好，長(cháng)大后在叛逆期間也好管教一些。所以人在小時(shí)可適當教育，但不能下手太重，打孩子不是為了給別人看的，而是教導他不再犯同樣嚴重的錯誤；罵他也一樣，不為給別人聽(tīng)，而是教導他做人的`道理。孩子從小灌輸的東西很重要，所以從小就要給孩子講一些有道理的故事，教他脾氣要好，要懂得寬容別人。讓孩子形成自我調節心情這方面很重要，在上學(xué)期間，壓力比較大的孩子不知道怎么調節自己的心情，這樣會(huì )讓他想不通一些事。不會(huì )處理，讓自己陷入困境。在孩子受挫時(shí)盡量給孩子一些適當的鼓勵。讓孩子學(xué)成好習慣。在孩子小時(shí)候不能太溺愛(ài)他，這會(huì )讓孩子形成壞習慣。從小培養孩子，找到孩子的興趣，向孩子的興趣方面發(fā)展，不能讓他天天玩，還是在空閑時(shí)教他點(diǎn)知識、道理等方面的東西。
在上初中的孩子一般都到了叛逆期的時(shí)間了，到了叛逆期時(shí)，不管好聽(tīng)話(huà)的孩子都會(huì )有點(diǎn)反常，在這時(shí)孩子認為他的做法是對的。還有一些孩子會(huì )和家長(cháng)反著(zhù)干。叛逆的表現在你說(shuō)這樣好，他偏說(shuō)那樣好。你這樣做，他偏要那樣做。和家長(cháng)對著(zhù)干。在這期間，武斷的家長(cháng)要收斂一下他那粗暴的行為。這期間孩子們大多怕軟不怕硬，要好好和孩子談，和他講道理，用行動(dòng)去感化他。如果武斷，那會(huì )使其效果反之。
關(guān)于教育的作文 篇11
越來(lái)越多的研究表明父親的教養態(tài)度以及教養方式對孩子有著(zhù)舉足輕重的作用。在家庭教育中，如果把父親比做一棵大樹(shù)，母親則是一片綠草地。母親更多地提供給孩子溫情、舒適感;而父親則提供力量、支持和依靠，父親對孩子的影響主要表現在品格培養、智力發(fā)展、社會(huì )心理以及堅強、自立、勇敢等性格的確立上，這是在家庭教育中母親所不能替代的。
有很多做父親的這樣認為：男人整天在外面跑東跑西，哪有時(shí)間照顧孩子，教育孩子主要是母親的事情。這些借口推卸了教育責任，因而父親與孩子在一塊的時(shí)間遠遠少于母親，漸漸就不了解孩子。應該說(shuō)，父母對于孩子來(lái)說(shuō)一個(gè)都不能少，誰(shuí)也代替不了誰(shuí)。男性和女性的氣質(zhì)特點(diǎn)是互補的，都有優(yōu)秀的一面，又都有缺憾的一面，比如，男性的.冒險、智慧、大度、堅定、勇武和易暴躁;女性的穩重、溫柔、服從、忍耐、易焦慮。孩子可以在與父母接觸當中兼收并蓄，揚長(cháng)避短，既勇于冒險又不失穩重，既堅定、大度又能以忍耐、服從的態(tài)度和別人相處。有些國家十分盛行父親“陪產(chǎn)假”，其目的就是讓孩子在出世時(shí)就享受到父親的照料和養護。父親能為男孩子樹(shù)立一個(gè)母親之外的大人的形象，從而讓孩子感受父子關(guān)系，在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，僅有母親的養育是不夠的，父親的參與影響孩子的交往意識和社會(huì )責任感的形成，尤其對女孩具有更大的效果。
父愛(ài)決非母愛(ài)所能代替，父親較多以他們固有的男性特征諸如獨立性、進(jìn)取心、自信心等影響兒童，他們熱情寬厚，敢于冒險、勇于堅持，以及不懼困難等特征會(huì )讓孩子在不知不覺(jué)中模仿與學(xué)習，這與孩子在母親的性別特征中得到的諸如關(guān)心、同情心、溫和、善良等品質(zhì)的潛移默化結合起來(lái)，共同作用，將有助于形成孩子較為完善的性格特征。
因此，在家庭里應提倡加大父親與孩子交往的力度，父親再忙，也要抽出時(shí)間多與孩子接觸，從嬰兒早期父親就要多抱抱、逗逗、喂喂孩子，滿(mǎn)足孩子情感的需求，為孩子的體能、智力、社會(huì )性的發(fā)展創(chuàng )造條件。
關(guān)于教育的作文 篇12
以前，我很討厭班上一個(gè)男生，他不僅學(xué)習不好，品行也是一塌糊涂。但一件事改變了我對他的看法。
那天我來(lái)到學(xué)校后，班里只有他、我和另外一個(gè)女生，那個(gè)女生是當時(shí)班上的惡霸，她把我叫到一邊，神神秘秘地和我咬耳朵：不知道你討不討厭他？她用手指了指那個(gè)人。
當然。我不假思索。
她壞笑了一下：我們要不來(lái)整整他？
本來(lái)，我是從不會(huì )參與這類(lèi)欺負同學(xué)的.游戲，可那天不知怎么回事兒，莫名說(shuō)出了一個(gè)字：好。
Yes！她歡呼了聲，又把我拉到門(mén)外，小聲說(shuō)：我先這樣，然后你再那樣。最后我們來(lái)個(gè)‘金蟬脫殼’，這樣子
金蟬脫殼貌似不是這么用的吧？不要在意那些小細節。她拍了拍我的肩，開(kāi)始行動(dòng)！
她走到教室門(mén)口：喂！出來(lái)一下，我有點(diǎn)事要和你說(shuō)。
哦。
趁著(zhù)他出去時(shí)，我悄悄走向他的位置，這螺絲怎么這么難擰？��！總算好了！我笑了笑，發(fā)出了暗號：嘟嘟嘟。便迅速逃離了現場(chǎng)。
上課鈴響了，他一坐上去就摔了個(gè)仰面朝天。他卻沒(méi)哭，只是把椅子拿起來(lái)，對老師說(shuō)：我去換個(gè)椅子。大家先是沒(méi)反應，直到他走出后才哄堂大笑。奇怪，我一點(diǎn)也不覺(jué)得好笑，反倒有點(diǎn)心虛。
放學(xué)后，我又看見(jiàn)他找到一個(gè)洞邊，叫了聲：小雪。一只全身雪白的小貓走了出來(lái)，他臉上露出柔和的笑容，和平時(shí)二流子樣截然不同。緊接著(zhù)，他卻哭了！我，我今天摔了一跤，大家都在笑我，我不敢哭，怕他們會(huì )笑得更厲害�？粗�(zhù)他的淚，我不由得有些心疼。
從那以后，我再也不討厭他了。也讓我知道每個(gè)人都有脆弱的一面，有些人只是不曾在別人的面前展現出來(lái)，不是不想，而是不敢。
關(guān)于教育的作文 篇13
教育是一個(gè)嚴肅的問(wèn)題。
中國這幾年一直在提倡素質(zhì)教育，然而卻又一直擺脫不了應試教育的束縛。
這不是一件小事，它所決定的不只是一種教育模式，它關(guān)系到中國教育理念的落實(shí)，牽涉到中國未來(lái)的發(fā)展狀況，同時(shí)也將影響好幾代人的態(tài)度和未來(lái)工作的取向。
中國提出“素質(zhì)教育“，這很好，但現在又存在只提出不落實(shí)的矛盾。
小學(xué)，中學(xué)，中學(xué)到大學(xué)，甚至于碩士到博士，哪一個(gè)不是要爬上堆滿(mǎn)試卷的階梯上去的。
素質(zhì)教育很好很優(yōu)秀，它可以提高學(xué)習者的實(shí)踐能力，從根本上真正體現教育理念的意義，真正落實(shí)的教育的本質(zhì)中去，從而真正提高中國的.整體素質(zhì)水平，促進(jìn)文化素質(zhì)真正意義上的可持續發(fā)展。
因此，從另一角度看來(lái)，應試教育就存在缺乏實(shí)際操作能力等的缺點(diǎn)，不是說(shuō)絕對，而是從相比之下它確實(shí)比素質(zhì)教育要差得多。
現在出現的許多“高分低能”和“高分低素質(zhì)”就是該觀(guān)點(diǎn)的一個(gè)很好的表現。
教育在另一方面存在的不足是其不穩定性。
今年說(shuō)要選科考試，明年要文理分科，后年要全科統考，再后年又不知道要改個(gè)什么“為推進(jìn)教育的全面發(fā)展”而設的新制度。
――再次申明：教育是一個(gè)嚴肅的問(wèn)題。
教育不容許作為學(xué)生的我們草率等待，而作為學(xué)生的我們也不容許任何人把我們的學(xué)習當作兒戲。
既然無(wú)法協(xié)調素質(zhì)教育與應試教育的矛盾，在教育上負責的機構就應當對我們有所當當，我們不是教育機構的試驗品，我們不愿做教育試驗的廢渣。
今年的教育制度是“推進(jìn)”、是“改善”、是“完美”，那前年的學(xué)生是不是白學(xué)了。
我們不是一味摒棄教育制度的不斷改善和其結構的不斷調整，教育的完善也是作為公民的我們所追求的目標之一。
但教育改革的每一步都應當深思熟慮，都應當顧全大局，都應當有發(fā)展的遠近，不要動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)改。
相信我的觀(guān)點(diǎn)也是不少同齡人的共鳴，我的觀(guān)點(diǎn)也有不足之處。
但只希望每一個(gè)人都共同努力，不斷推進(jìn)教育的合理化。
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