小學(xué)信息技術(shù)教案[合集]
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)信息技術(shù)教案，歡迎大家分享。
![小學(xué)信息技術(shù)教案[合集]](https://p.9136.com/00/l/d0c5cfa2bcbccaf5bdccb0b812_5efbf68a6e88a.jpg)
小學(xué)信息技術(shù)教案1
[教學(xué)目的與要求]
知識目標：
1.掌握畫(huà)弧的方法。
2.掌握花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接方法，并用重復的嵌套畫(huà)花瓣。
3.畫(huà)出由五個(gè)花瓣組成的荷花。
能力目標：
1.培養同學(xué)的思維能力,從多角度的觀(guān)察、分析問(wèn)題的能力。
情感目標：
培養同學(xué)對LOGO語(yǔ)言的濃厚興趣，通過(guò)小組合作自學(xué)，培養同學(xué)合作學(xué)習的意識和勇于探究的精神。
[課時(shí)布置]１課時(shí)
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
(1)重點(diǎn)：1.掌握畫(huà)弧的方法。
2.掌握花瓣的`兩個(gè)弧之間的銜接方法，并用重復的嵌套畫(huà)花瓣。
(2)難點(diǎn)： 1.掌握花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接方法，并用重復的嵌套畫(huà)花瓣。
[教材分析與教法建議]
教材分析：本課是武漢出版社出版的小學(xué)五年信息技術(shù)下冊教材內容的第四課，是在掌握了用重復命令畫(huà)圓的基礎上進(jìn)行。主要是使用LOGO語(yǔ)言中的重復命令畫(huà)弧，應用弧畫(huà)出漂亮的圖案。
教法建議：首先展示小海龜畫(huà)的荷花，激發(fā)學(xué)習興趣。分析荷花圖案，找出要解決的問(wèn)題即畫(huà)弧和畫(huà)花瓣。把本課的知識要點(diǎn)整合在站中，讓同學(xué)在站上合作探究，找出解決問(wèn)題的方法，培養同學(xué)邏輯思維的能力。然后集體交流，提出遇到困難，突破重難點(diǎn)即花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接。在掌握了畫(huà)弧和畫(huà)花瓣的基礎上，進(jìn)行拓展延伸畫(huà)五個(gè)花瓣的荷花。由于花瓣的命令有點(diǎn)長(cháng)，可以把它定義成過(guò)程，再進(jìn)行調用，就比較簡(jiǎn)單了。當然也可以用重復命令嵌套畫(huà)出荷花，但是命令比較長(cháng)，容易出錯。
小學(xué)信息技術(shù)教案2
教學(xué)內容：
人教版小學(xué)信息技術(shù)五年級第5冊第5課 “繪制”長(cháng)卷
教學(xué)目標：
學(xué)會(huì )綜合運用ACDSee和畫(huà)圖程序完成繪畫(huà)長(cháng)卷
教學(xué)重點(diǎn)：
使用畫(huà)圖程序設置圖片大小以及“粘貼來(lái)源”命令；使用ACDSee中的“添加文本”工具。
教學(xué)難點(diǎn)：
合理設置畫(huà)紙大小并對圖片進(jìn)行拼接。教學(xué)方法：操作演示；針對學(xué)生的問(wèn)題個(gè)別指導
教學(xué)準備：
圖片素材
教學(xué)過(guò)程：
一． 復習舊知識、導入新課
師：前面幾節課，我們已經(jīng)認識了ACDSee這一圖片編輯軟件，并學(xué)習使用它對圖片進(jìn)行調整、修復以及藝術(shù)加工，這節課我們要運用前面已經(jīng)學(xué)過(guò)的ACDSee的一些知識，并使用畫(huà)圖程序來(lái)制作繪畫(huà)長(cháng)卷。同學(xué)們見(jiàn)過(guò)繪畫(huà)長(cháng)卷嗎？
生：見(jiàn)過(guò)（沒(méi)見(jiàn)過(guò)）
師：大家看課本30頁(yè)的圖1-33《七彩課堂》。這就是繪畫(huà)長(cháng)卷，下面我們就來(lái)學(xué)習怎樣制作這樣的一幅繪畫(huà)長(cháng)卷。
二． 進(jìn)入本節課的教學(xué)內容
師：要制作這樣的一幅繪畫(huà)長(cháng)卷需要做好以下幾個(gè)工作（板書(shū)展示）
下面，我們就按照這樣的步驟開(kāi)始制作（按照板書(shū)所寫(xiě)步驟演示，演示的過(guò)程中重點(diǎn)指出設置畫(huà)紙大小以及粘貼圖片的方法；重點(diǎn)講解ACDSee中“添加文本”工具的使用）
師：這樣，一幅繪畫(huà)長(cháng)卷就制作好了。同學(xué)們在看的過(guò)程中有沒(méi)有什么問(wèn) 題？
�。▽W(xué)生說(shuō)出問(wèn)題，針對問(wèn)題進(jìn)行解答或操作演示）
師：沒(méi)有要問(wèn)的問(wèn)題，現在大家就自己動(dòng)手來(lái)制作一幅繪畫(huà)長(cháng)卷，在做的過(guò)程中遇到什么問(wèn)題，請舉手問(wèn)老師。
�。ㄑ惨晫W(xué)生操作，針對學(xué)生遇到的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導）
三． 成果交流：
師：我看現在同學(xué)們都已經(jīng)做得差不多了，哪個(gè)同學(xué)上來(lái)展示一下自己的成果？
�。ㄗ寧孜煌瑢W(xué)輪流上來(lái)展示）師：同學(xué)們都做得很好。
四．小結：
這節課我們綜合運用ACDSee以及畫(huà)圖程序完成了繪圖長(cháng)卷的.制作，學(xué)會(huì )了這些工具的使用，在我們以后的學(xué)習或者工作中都是很有用的，大家下去以后要不斷復習舊知識，聯(lián)系新知識，這樣才能得到不斷的進(jìn)步和提升。
小學(xué)信息技術(shù)教案3
［教學(xué)目的與要求］
1．能夠編輯保存過(guò)的過(guò)程，會(huì )用EDIT命令定義新過(guò)程。
2．通過(guò)編輯過(guò)程進(jìn)一步完善過(guò)程，通過(guò)用EDIT命令定義新過(guò)程的方法體會(huì )過(guò)程的作用。
3．計算機的程序設計要求科學(xué)而嚴密，通過(guò)本課的學(xué)習讓同學(xué)從小養成科學(xué)嚴謹的工作態(tài)度。
4．通過(guò)比較兩種過(guò)程定義方法的異同點(diǎn)，培養學(xué)生細心觀(guān)察和的能力。
［課時(shí)安排］
建議安排1課時(shí)。
［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］
1．重點(diǎn)：編輯過(guò)程和用EDIT命令定義新過(guò)程。
2．難點(diǎn)：引導學(xué)生找出兩種過(guò)程定義方法的'異同點(diǎn)，提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
［教材分析與教法建議］
1．教材的地位與作用
對保存過(guò)的過(guò)程進(jìn)行編輯和修改是我們在程序設計中經(jīng)常面對的問(wèn)題，所以本節課是學(xué)習和理解程序修改與優(yōu)化的基礎。引導學(xué)生對過(guò)程進(jìn)行修改與重新定義是程序設計的重要內容，同時(shí)通過(guò)比較兩種不同的定義過(guò)程方法，從而提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2．教學(xué)方法指導
通過(guò)任務(wù)驅動(dòng)的方式引導學(xué)生主動(dòng)探究修改過(guò)程的方法；利用嘗試教學(xué)的方法引導學(xué)生學(xué)習用EDIT命令定義新過(guò)程；用比較的方法引導學(xué)生找出兩種定義過(guò)程的異同點(diǎn)。
［教案］
�。壅n題］第11課過(guò)程的編輯
［教學(xué)目的與要求］
1．知識與技能
能夠編輯保存過(guò)的過(guò)程，會(huì )用EDIT命令定義新過(guò)程。
2．過(guò)程與方法
通過(guò)編輯過(guò)程進(jìn)一步完善過(guò)程，通過(guò)用EDIT命令定義新過(guò)程的方法體會(huì )過(guò)程的作用。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
計算機的程序設計要求科學(xué)而嚴密，通過(guò)本課的學(xué)習讓同學(xué)從小養成科學(xué)嚴謹的工作態(tài)度。
4．行為與創(chuàng )新
通過(guò)比較兩種過(guò)程定義方法的異同點(diǎn)，培養學(xué)生細心觀(guān)察和的能力。
［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］
1．重點(diǎn)：編輯過(guò)程和用EDIT命令定義新過(guò)程。
2．難點(diǎn)：引導學(xué)生找出兩種過(guò)程定義方法的異同點(diǎn)，提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
［教學(xué)準備］
讓學(xué)生將事先編輯好的過(guò)程保存在文件夾中備用。
［教學(xué)過(guò)程］
1．復習引入
前幾節課我們學(xué)習了定義過(guò)程、保存和調用過(guò)程，下面請同學(xué)們調用保存過(guò)的過(guò)程ZFX。
2．學(xué)習新知
�。�1）提出問(wèn)題：如果要將正方形的邊長(cháng)變?yōu)?0，那該如何編輯（修改）ZFX這個(gè)過(guò)程呢？
�。�2）布置任務(wù)：請同學(xué)們在命令窗口中輸入：EDITZFX并按回車(chē)鍵，在打開(kāi)的“ZFX”窗口中將邊長(cháng)50修改為90。
�。�3）學(xué)生探索新知，有問(wèn)題可以借助教材或與同學(xué)討論。
�。�4）小組討論：寫(xiě)出編輯過(guò)程的命令和步驟。
�、僬{用保存過(guò)的過(guò)程ZFX。
�、谟肊DIT命令編輯過(guò)程ZFX。
�、墼赯FX窗口中按要求進(jìn)行修改。
�、荜P(guān)閉ZFX窗口時(shí)要保存修改。
�。�5）提出問(wèn)題：小明上節課因為生病沒(méi)來(lái)上學(xué)，所以沒(méi)學(xué)習和保存過(guò)程ZFX，但今天小明很聰明，他用EDIT命令同樣完成了一個(gè)正方形的過(guò)程ZFX，你知道他是怎么做的嗎？（請同學(xué)們仔細閱讀教材中“用EDIT定義新過(guò)程”一部分，目的是引導學(xué)生自主完成新知識的學(xué)習）
�。�6）你能說(shuō)說(shuō)如何用EDIT命令定義一個(gè)新過(guò)程嗎？
�。�7）小組討論：用TO命令和EDIT命令定義過(guò)程有什么異同點(diǎn)？
3．練習
�。�1）用EDIT命令定義一個(gè)長(cháng)為80寬為50的長(cháng)方形過(guò)程CFX，保存在自己的文件夾中，并且用EDIT命令將其修改為長(cháng)為100寬為60的長(cháng)方形。
�。�2）你能用定義好的過(guò)程CFX來(lái)創(chuàng )作出一些特別的圖形嗎？
小學(xué)信息技術(shù)教案4
一、引入：
1、展示：
�、偕瞎澱n學(xué)生的作品——《畫(huà)鼻子的游戲》（字體、字號、字形設置）的打印文稿。②這節課的范例《20年后的我》的彩色打印文稿。
2、出示不同配色方案的作文范本。（和諧的和難看）
學(xué)生體會(huì )，文章進(jìn)行美化設置后與前的對比。
細心的同學(xué)會(huì )發(fā)現字體的變化。
體會(huì )色彩搭配的和諧感！
之所以要展示打印好的彩色文稿，是讓學(xué)生感受具體的'實(shí)物！
二、任務(wù)一：
字體顏色
1、學(xué)生自己嘗試設置顏色；教師巡視，選好典型；
2、教師演示通過(guò)工具欄和菜單欄設置顏色；
3、學(xué)生演示設置其他顏色；
4、教師選取典型，反饋交流，學(xué)生的色彩搭配情況。
1、學(xué)生自己嘗試設置顏色；
2、學(xué)生將文章設置為自己喜歡的顏色
先學(xué)生嘗試，然后教師演示，再學(xué)生自己完成。培養學(xué)生自己探索的能力。
交流反饋非常重要。（有些學(xué)生會(huì )用一些可愛(ài)的字體，可以稍微介紹一下，這些字體是人為安裝到電腦上的�。�
三、任務(wù)二：
美麗的文字效果：
1、教師示范如何設置動(dòng)態(tài)效果（也可讓學(xué)生示范）；
2、（有些同學(xué)會(huì )將整篇文展設置成動(dòng)態(tài)效果）教師也要展示一下；并讓學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
1、學(xué)生將標題設置為自己喜歡的效果。
2、自己探索在對話(huà)框中還有哪些特殊的效果？
3、同桌相互交流
教師示范也可讓學(xué)生示范；學(xué)生學(xué)起來(lái)覺(jué)得比較簡(jiǎn)單，這時(shí)也可放手讓學(xué)生去當小老師！
四、練習：
可再出示幾篇小故事，讓學(xué)生選取喜歡的，根據故事情節整體效果的設置，包括色彩，字體等。
有時(shí)間的話(huà)，進(jìn)行練習，熟練操作。
五、小結：
1、字體顏色可以通過(guò)工具欄和菜單欄進(jìn)行設置；體會(huì )電腦操作中同一個(gè)目的可以通過(guò)不同的途徑實(shí)現的便捷性；2、動(dòng)態(tài)效果的設置；3、選擇好對象后再操作。
小結讓學(xué)生總結今天學(xué)到了哪些知識！
教學(xué)反思：
改變文字的顏色與前一課中的文字設置方式類(lèi)似，因此教師在教學(xué)中可根據學(xué)生情況，防手讓學(xué)生獨立嘗試，并歸納設置的方式。教師的教學(xué)重點(diǎn)應放于引導學(xué)生體會(huì )不同色彩給人的感受和色彩相互搭配的和諧性，以及文章內容與文字色彩間的和諧統一上。
小學(xué)信息技術(shù)教案5
一、學(xué)生基本情況
本計劃針對六年級一共六個(gè)教學(xué)班，通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生掌握了一定的計算機知識，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，每周只有一節課，學(xué)生的遺忘性大，大多數學(xué)生學(xué)后沒(méi)有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時(shí)間相對多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間練習，課后就沒(méi)有鞏固的機會(huì )，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作易生疏；學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習積極性和學(xué)習興趣還是比較高的，因為信息技術(shù)課并不像語(yǔ)文、數學(xué)那么枯燥、單調，相對來(lái)說(shuō)學(xué)生覺(jué)得比較新鮮。但是這又存在一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習，而是打游戲。所以，學(xué)生對計算機的認識還有待提高，要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導。
二、教材分析
本學(xué)期使用的教材是新編版小學(xué)信息技術(shù)第8冊，內容是全新的。主要內容包括：計算機的基礎知識和網(wǎng)絡(luò )的簡(jiǎn)單應用兩個(gè)方面。其中計算機基礎知識內容是這學(xué)期學(xué)習的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò )知識作為基礎知識的延伸，相對受硬件的影響較大，可以視硬件的承受能力而定，適當的接觸網(wǎng)絡(luò )方面的內容。
知識點(diǎn)：計算機的基礎知識的掌握，以及網(wǎng)絡(luò )知識的簡(jiǎn)單應用。
重難點(diǎn)：計算機的基礎知識的掌握和視窗操作系統的基本操作。
三、教學(xué)指導思想
根據學(xué)校工作計劃和儀教站制訂的小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)目標，以及學(xué)生的具體情況，明確小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養，為他們接受更深一步的信息技術(shù)知識打下必要的'基礎。
四、教學(xué)目標
1、了解計算機的一些基礎知識。
2、培養學(xué)生對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應用，培養學(xué)生學(xué)習、使用計算機的興趣和意識。
3、養成良好的計算機使用習慣。
4、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習方法和技巧，培養學(xué)生的學(xué)習積極性和自覺(jué)性，鼓勵學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng )新設計。
5、熟練掌握計算機的基礎知識，制作相應的信息技術(shù)作品。
五、教學(xué)措施
本期主要采取課堂教師授課方式，教學(xué)過(guò)程中要以“任務(wù)驅動(dòng)”為主要的教學(xué)方法，注重學(xué)生自學(xué)方式的培養和動(dòng)手操作能力的形成，適當進(jìn)行一些小競賽及課堂評價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)，其中培養學(xué)生的自學(xué)能力和動(dòng)手操作能力是主要目標。
小學(xué)信息技術(shù)教案6
一、教學(xué)目標
1.說(shuō)出偵測控件和判斷控件的功能，能夠獨立制作出賽車(chē)游戲。
2.通過(guò)教師問(wèn)答、小組合作等方法，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3.通過(guò)賽車(chē)游戲的編制，滲透無(wú)人駕駛汽車(chē)的設計思路，體會(huì )計算機的神奇魔力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】偵測控件和判斷控件的使用。
【難點(diǎn)】偵測、判斷控件的靈活應用。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導入新課
教師采用互動(dòng)問(wèn)答的形式營(yíng)造情境，提問(wèn)學(xué)生們是否喜歡玩遙控小汽車(chē)，學(xué)生會(huì )給以積極地響應。然后教師提出問(wèn)題：“我們能否不使用手動(dòng)遙控，而讓小汽車(chē)自動(dòng)地在軌道上行駛呢?”學(xué)生根據自己的知識經(jīng)驗積累，并不能給出答案，此時(shí)教師宣布課程內容：“這節課我們就來(lái)一起學(xué)習利用Scratch控件控制小汽車(chē)在軌道上自動(dòng)行駛，看看哪位同學(xué)最終制作出來(lái)的小汽車(chē)可以行駛起來(lái)!”
(二)新課講授
1.賽車(chē)前進(jìn)
教師引導學(xué)生打開(kāi)上節課已經(jīng)設置好舞臺和小汽車(chē)角色的文件，提出第一個(gè)問(wèn)題：如何確定賽車(chē)的初始位置和方向?學(xué)生可以回答出：鼠標拖動(dòng)小汽車(chē)，放在起始點(diǎn)位置。教師指出為了嚴謹性和保證小汽車(chē)每次啟動(dòng)時(shí)的位置和方向，需要用控件來(lái)決定，然后組織學(xué)生完成初始化腳本的搭建，時(shí)間1分鐘�！緦ⅰ耙频絰：0y：0”控件和“面向90度方向”控件順序連接到“當綠旗被點(diǎn)擊”控件下方，并修改數值為起點(diǎn)坐標值�！拷又�(zhù)提出第二個(gè)問(wèn)題：為了保證賽車(chē)“持續”行駛，需要用到什么控件?預設學(xué)生能夠正確回答：重復執行控件。之后組織學(xué)生根據教材自主嘗試完成賽車(chē)直線(xiàn)行駛腳本搭建，并請學(xué)生展示作品回答操作步驟�！居谩爸貜蛨绦小笨丶短住耙苿�(dòng)1步”控件，再連接到“面向90度方向”控件下方�！恐笳垖W(xué)生仔細觀(guān)察程序運行效果，提問(wèn)學(xué)生現在賽車(chē)存在什么問(wèn)題?大多數學(xué)生回答：只能沿直線(xiàn)行駛，沒(méi)有隨軌道改變行駛方向。由此順利轉入任務(wù)二的探究。
2.糾正方向
教師請學(xué)生思考，遙控小汽車(chē)在軌道上行駛時(shí)，是怎樣操作能夠使小車(chē)偏離軌道后糾正方向，重回軌道?學(xué)生憑生活常識回答：當小汽車(chē)左邊偏離軌道時(shí)，就操控汽車(chē)向右轉;當小汽車(chē)右邊偏離軌道時(shí)，就操控小汽車(chē)向左轉。教師根據學(xué)生的回答進(jìn)行提示，可以用到偵測控件和判斷控件。
教師先演示并講解檢測左側方位若偏離后調整右轉的操作，拖動(dòng)紅色傳感器碰到灰色拖入不成立控件中，然后放入到判斷控件中，最后將右轉15度嵌入其中。接著(zhù)節將右側的綠色“傳感器”也是同樣的道理。最后請學(xué)生自行按照教師的`講解完成糾正方向的操作，教師進(jìn)行巡視指導。
3.終點(diǎn)停止
請學(xué)生運行觀(guān)察目前完成的效果，然后提出問(wèn)題：現在這個(gè)游戲中有什么不妥之處?學(xué)生會(huì )發(fā)現：賽車(chē)一直在軌道上循環(huán)往復地行駛，不能夠停下來(lái)。教師拋出疑問(wèn)：那小車(chē)該怎樣停下來(lái)?停在哪里?學(xué)生通過(guò)閱讀教材可以回答上述兩個(gè)問(wèn)題�！臼褂猛Ｖ箍丶�，偵測到目的地的小紅旗時(shí)，賽車(chē)停止行駛】
組織學(xué)生小組討論，4人為一小組，互相幫助，完成賽車(chē)到達目的地停止的腳本編制。期間教師進(jìn)行巡視指導，為遇到困難的同學(xué)提供幫助。最后總體點(diǎn)評：大多數同學(xué)搭建得都非常正確，學(xué)生解決問(wèn)題的能力有了極大的提升。
(三)鞏固提高
在學(xué)生掌握了本節課所學(xué)的知識后，教師組織一個(gè)小競賽，請學(xué)生再制作一個(gè)小紅車(chē)，制造出“小紅車(chē)在后面追小藍車(chē)”的展示效果，看哪位學(xué)生完成的又快又好。
(四)小結作業(yè)
小結：教師請學(xué)生分享自己本節課都有哪些收獲。教師可以點(diǎn)評同學(xué)們這節課表現得很優(yōu)秀，也都有自己的收獲。
作業(yè)：探究賽車(chē)行駛的穩定性與哪些因素有關(guān)?對賽車(chē)行駛進(jìn)行改造，添加一些精彩的效果。
四、板書(shū)設計
小學(xué)信息技術(shù)教案7
【適用教材】重慶大學(xué)出版社
【適用單元】小學(xué)信息技術(shù)第四版第一冊
一、教學(xué)目標
知識與能力：學(xué)生在自己喜愛(ài)的情境中，掌握繪圖工具欄各工具用法，學(xué)會(huì )繪制熱帶魚(yú)和海底植物，把各種圖形有機組合起來(lái)形成美麗的海底世界。
過(guò)程與方法：在教師、同學(xué)及課件的幫助下，感受學(xué)習繪制海底世界的過(guò)程。初步學(xué)會(huì )分析解決問(wèn)題的過(guò)程和方法。任務(wù)驅動(dòng)和教師引導相輔相成，完成教學(xué)任務(wù)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生環(huán)保意識；初步培養學(xué)生自主探究、動(dòng)手操作的能力及與同伴合作交流的意識、能力；培養學(xué)生審美能力。
二、課題分析
本節課是信息技術(shù)第一冊中怎樣繪制圖形及圖形的美化等內容。本節課利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，創(chuàng )設信息化的教與學(xué)環(huán)境，利用優(yōu)美、生動(dòng)的畫(huà)面，豐富有趣的情境，讓學(xué)生從親身的感受中說(shuō)、做、學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，改進(jìn)學(xué)習方式，并倡導學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習和交流合作，用不同的學(xué)習方式來(lái)學(xué)習制作賀卡以及指導學(xué)生解決同一問(wèn)題可用不同方法。學(xué)生通過(guò)問(wèn)題情境的感受，學(xué)習解決問(wèn)題的方法，通過(guò)自己的討論交流進(jìn)行探索和實(shí)現問(wèn)題的解決，形成一定的知識解決模型，并最終解決問(wèn)題。
重點(diǎn)：繪圖軟件各工具的運用和圖形的組合。
難點(diǎn)：變形工具的使用和復制、粘貼命令的運用。
三、教學(xué)策略分析
1．學(xué)習者分析
小學(xué)三年級學(xué)生的有意注意大約保持20分鐘左右。學(xué)生在學(xué)習本課前已經(jīng)有了一定的計算機操作能力。學(xué)生能夠熟練的運用畫(huà)圖軟件中的各種工具進(jìn)行圖畫(huà)作品的創(chuàng )作。對作品的保存和上傳也有基本掌握。
2．教學(xué)理念和教學(xué)方式
信息技術(shù)教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。信息技術(shù)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的'生活實(shí)際。采用探究式學(xué)習，教師可以利用網(wǎng)絡(luò )和課件的優(yōu)勢，成為信息的廣播者，為學(xué)生提供動(dòng)態(tài)的、豐富的信息；問(wèn)題情境的創(chuàng )設者，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習；嘗試點(diǎn)撥的引導者，為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習創(chuàng )設空間；知識反饋的調整者，激活學(xué)生積極探索的自信心。學(xué)生是學(xué)習的主人，在教師的幫助下，學(xué)生動(dòng)手操作探索，發(fā)現新知，自主學(xué)習。
教學(xué)評價(jià)方式多樣化，師生評價(jià)、生生評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià)等多種方式，以過(guò)程評價(jià)為主。對學(xué)生的學(xué)習和練習做出評價(jià)，以有趣多樣的評價(jià)激勵學(xué)生的積極情緒，實(shí)現人機對話(huà)，每個(gè)學(xué)生都能體驗到成功的樂(lè )趣。
四、教學(xué)準備
共30臺計算機，全部聯(lián)網(wǎng)，多媒體演示課件。
五、設計思路
六、教學(xué)過(guò)程
<創(chuàng )設情景，導入新課>
導入語(yǔ)：同學(xué)們在電視或書(shū)本上一定看過(guò)海底的景色吧，美不美？今天老師再一次帶領(lǐng)大家去游覽海底世界，愿意嗎？
�。ㄕn件演示海底世界視頻片斷。學(xué)生觀(guān)看海底世界視頻。）
教師提問(wèn)：同學(xué)們，看到這么美麗的海底世界，你想說(shuō)點(diǎn)什么或者想做點(diǎn)什么呢？
結合學(xué)生回答，教師導入：老師也想到了把它畫(huà)下來(lái)，并且老師已經(jīng)畫(huà)了一條熱帶魚(yú)，大家想看看嗎？（板書(shū)課題）
設計意圖：利用直觀(guān)課件讓學(xué)生快速進(jìn)入到學(xué)習的最佳狀態(tài)。美麗的畫(huà)面讓學(xué)生產(chǎn)生了想畫(huà)一畫(huà)海底世界的學(xué)習動(dòng)機，從而讓學(xué)生自己提出了學(xué)習任務(wù)。
<新課學(xué)習階段>
�。ㄒ唬┓治鲎髌�，理清思路
�。ㄕn件演示：一幅只畫(huà)了一條熱帶魚(yú)的范畫(huà)。）
教師提問(wèn)：觀(guān)看這幅畫(huà)，想一想要畫(huà)出這樣的魚(yú)，要用到畫(huà)圖軟件中的哪些工具，或者命令。
學(xué)生討論回答問(wèn)題：直線(xiàn)工具、曲線(xiàn)工具、橢圓工具、油漆桶工具、選定工具、復制—粘貼命令。
教學(xué)意圖：先讓學(xué)生觀(guān)察、思考作品的創(chuàng )作方法，既復習了以前的知識，也為后面嘗試學(xué)習打下了鋪墊。而且學(xué)生在觀(guān)察分析作品的同時(shí)，激發(fā)了創(chuàng )作的欲望，使學(xué)生在不知不覺(jué)的接受了任務(wù)。
�。ǘ﹪L試學(xué)習，完成任務(wù)
教師過(guò)渡：那同學(xué)們想不想自己動(dòng)手畫(huà)一條這樣的魚(yú)呢？
學(xué)生嘗試練習。
練習要求：嘗試的過(guò)程中學(xué)生可以借助教材和課件中的范畫(huà)進(jìn)行學(xué)習，如果遇到了問(wèn)題自己先想辦法解決，如果有解決不了的先記下來(lái)，一會(huì )兒一起解決。
像的復制方法，要求學(xué)生一邊演示一邊講解。
教學(xué)意圖：通過(guò)學(xué)生質(zhì)疑，同學(xué)間解疑，教師演示，學(xué)生演示解答了學(xué)生所遇到的問(wèn)題，并且突破了教學(xué)重點(diǎn)。
�。ㄋ模┩卣咕毩�，訓練思維
教師：通過(guò)剛才那位同學(xué)的操作之后，大家發(fā)現畫(huà)面中已經(jīng)多出了幾條魚(yú)了，但是海底只有魚(yú)嗎？還有哪些東西呢？（學(xué)生會(huì )問(wèn)答：水草、石頭等）那看看老師畫(huà)的這幅畫(huà)像不像呢？（課件展示：已經(jīng)繪制完成了的海底圖，包括魚(yú)、草、石頭、泥沙等）那同學(xué)們自己也來(lái)創(chuàng )作一幅美麗的海底世界吧！老師相信你們會(huì )畫(huà)得比我好的。有信心嗎？開(kāi)始動(dòng)手吧！
學(xué)生創(chuàng )作，教師指導。（課件播放輕音樂(lè )）
教學(xué)意圖：拓展練習能加深學(xué)生對基礎知識掌握，提高對知識的遷移運用能力。同時(shí)也是培養學(xué)生創(chuàng )新精神，探究精神的重要環(huán)節。
�。ㄎ澹┳髌方涣�，取長(cháng)補短
通過(guò)投影儀展示學(xué)生作品，然后對作品進(jìn)行評價(jià)。
學(xué)生自評。鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)自己的創(chuàng )作意圖，以及作品成功的地方。
同學(xué)互評�；ハ鄬W(xué)習，說(shuō)出同學(xué)作品優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也要指出不足。
教師點(diǎn)評。以鼓勵、希望為主。
教學(xué)意圖：作品評價(jià)不僅讓學(xué)生看到了優(yōu)秀的作品，給學(xué)生以美的薰陶，同時(shí)讓學(xué)生看到了自己的不足,并在以后加以改進(jìn)，對于教師來(lái)說(shuō)，更可以通過(guò)學(xué)生作品的評價(jià)不斷調整自己的教學(xué)方法，更好地幫助學(xué)生學(xué)習。
<課外延伸、學(xué)習總結階段>
�。ㄒ唬┉h(huán)保教育，注重情感
教師：剛才展示的作品都是做得很好，有的同學(xué)還給海水著(zhù)了色。同學(xué)們海水是什么顏色的？海水原本是藍色，但是由于人們的污染現在的海水也并不全是藍色了。請大家看課件（展示被污染了的海洋的圖片）。同學(xué)們，看到這樣的圖片，你想說(shuō)些什么呢？
學(xué)生發(fā)言。
教師：那我們回到我們身邊我們周?chē)�，我該怎么做呢�?/p>
學(xué)生發(fā)言。
�。ǘ┙虒W(xué)總結，完成建構
教師：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習，我學(xué)會(huì )了什么？懂得了什么？
學(xué)生總結回答。
教師：海底世界是美麗，海水是湛藍的，但是由于人們的不注意，美麗的海洋已經(jīng)在遭到破壞，如果我們再不保護環(huán)境、保護大海，也許有一天我們再也看不到藍色的地球，也看不到美麗的海底世界了。請同學(xué)們從自己做起，保護環(huán)境、保護自然。（課件演示海底世界的視頻）
七、板書(shū)設計
小學(xué)信息技術(shù)教案8
教學(xué)目標
1.知識目標：學(xué)會(huì )在幻燈片中插入聲音和視頻;學(xué)會(huì )設置“預設動(dòng)畫(huà)”和“自定義動(dòng)畫(huà)”效果。
2.情感目標
通過(guò)作品展示和評價(jià)，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造熱情;通過(guò)小組的協(xié)作，培養學(xué)生的合作精神和集體主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
學(xué)會(huì )在幻燈片中插入聲音和視頻;學(xué)會(huì )設置“預設動(dòng)畫(huà)”和“自定義動(dòng)畫(huà)”效果。
教學(xué)方法
情景導入法、任務(wù)驅動(dòng)法。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
師：同學(xué)們，上節課我們學(xué)習了幻燈片修飾，讓我們的作品有了統一的風(fēng)格，今天來(lái)看看怎樣讓我們的作品動(dòng)起來(lái)。首先請大家看看如何在幻燈片中插入聲音和視頻。請同學(xué)們跟老師一起操作。
二、講授新課
(一)在幻燈片中插入聲音和視頻
教師演示操作過(guò)程：
步驟1：執行“插入”→“影片和聲音”→“錄制聲音”命令，打開(kāi)“錄音”對話(huà)框。
步驟2：按照提示錄制聲音。
步驟3：播放幻燈片，檢查聲音播放效果。
(二)提供機會(huì )，學(xué)生實(shí)踐探究
師：剛才我們學(xué)習的是如何插入聲音文件，視頻文件的插入與聲音文件的插入操作基本相同，下面請同學(xué)們根據插入聲音的辦法，嘗試在幻燈片中插入有關(guān)藏羚羊的視頻文件。
投影廣播任務(wù)：四人為一小組，嘗試在幻燈片中插入有關(guān)藏羚羊的視頻文件。(教師隨堂檢查并指導學(xué)生。)
(三)設置幻燈片的“預設動(dòng)畫(huà)”效果
師：通過(guò)前面的學(xué)習，我們已經(jīng)可以做出圖文并茂、有聲有色的幻燈片。為了獲得更好的展示效果，我們還可以讓幻燈片中的內容動(dòng)起來(lái)�；脽羝械奈淖趾蛨D片等內容，就像一個(gè)個(gè)小“演員”，而幻燈片就像一個(gè)大舞臺�！把輪T”的出場(chǎng)方式可以多種多樣，可以“飛”進(jìn)來(lái)，可以“鉆”出去，表演完后，還可以“飛”走。這些都是幻燈片的動(dòng)畫(huà)效果，也是幻燈片的一大特色。
powerpoint中預先設置了一些常用的基本動(dòng)畫(huà)模式，我們可以使用這個(gè)功能，方便地設置動(dòng)畫(huà)效果。下面我們再來(lái)看看怎樣讓這些“演員”飛起來(lái)。
教師演示操作過(guò)程：設置完成后，我們可以看到，幻燈片中的圖片伴隨著(zhù)“嗖”的'一聲，“飛入”幻燈片中。是不是很可愛(ài)呢?
(四)提供機會(huì )，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐
投影廣播任務(wù)：根據老師的操作，請同學(xué)們完成以下操作：
1.嘗試使用其他的“預設動(dòng)畫(huà)”效果，觀(guān)察每種動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn);
2.給幻燈片中的其他對象設置“預設動(dòng)畫(huà)”效果。
教師隨堂檢查并給予指導。
師：剛才同學(xué)們練習都很認真，體驗了“預設動(dòng)畫(huà)”，下面老師請大家說(shuō)說(shuō)它都有哪些優(yōu)缺點(diǎn)。
(五)設置幻燈片的“自定義動(dòng)畫(huà)”效果
教師演示操作“在幻燈片中設置‘自定義動(dòng)畫(huà)’”過(guò)程：
三、授課完畢，課程總結
本節課主要講了以下幾個(gè)知識點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì )在幻燈片中插入聲音和視頻;
2.學(xué)會(huì )設置“預設動(dòng)畫(huà)”和“自定義動(dòng)畫(huà)”效果。
四、課堂作業(yè)
1.嘗試使用“自定義動(dòng)畫(huà)”，設置各種不同的動(dòng)畫(huà)效果;
2.針對文本，還可以設置每個(gè)字的動(dòng)畫(huà)效果，嘗試設置文本的動(dòng)畫(huà)效果，讓文本按照字的順序出現。
小學(xué)信息技術(shù)教案9
教學(xué)目標
“矩形”、“直線(xiàn)”、“橡皮”、“放大鏡”工具的使用。
學(xué)會(huì )如何保存文件。
課前準備
電子教室系統或多媒體投影設備。
學(xué)生優(yōu)秀作品。
課題
畫(huà)一張抽象畫(huà)
教學(xué)重點(diǎn)
真確使用“矩形”和“直線(xiàn)”工具。
教學(xué)難點(diǎn)
直線(xiàn)起點(diǎn)或終點(diǎn)處是否能與圖形緊密連接，為下節課打好基礎。
教學(xué)過(guò)程
導入
1、看一組學(xué)生畫(huà)的抽象畫(huà)，他們畫(huà)的好看嗎？
2、研究一下這些畫(huà)他們大概是怎樣畫(huà)出來(lái)的'。
3、要畫(huà)這些抽象畫(huà)并沒(méi)你們想象中那么難，今天你們每一個(gè)人都將有一幅屬于自己的抽象畫(huà)了。
打開(kāi)畫(huà)圖程序。
展開(kāi)
一、矩形工具的使用。
1、單擊工具欄里的“矩形”按鈕，就選中了矩形工具。
2、大家一起來(lái)研究一下矩形工具是如何使用及他有什么特點(diǎn)。
3、小結。在畫(huà)面上畫(huà)一些不同大小不同粗細的矩形。
4、巡回指導。
二、直線(xiàn)工具的使用。
1、分析范畫(huà)：在畫(huà)上還有許多直線(xiàn)連接著(zhù)矩形的邊。
2、直線(xiàn)工具的使用方法和矩形工具的使用方法有相同之處。
3、任意用直線(xiàn)連接矩形的邊，注意線(xiàn)的接口不要有空隙。
4、巡回指導。
三、運用放大鏡進(jìn)行檢查。
1、講解放大鏡的使用。
2、把有空隙的地方用直線(xiàn)連接起來(lái)。
四、填充顏色。
簡(jiǎn)單講解如何填充顏色。
五、保存作品。
1、單擊菜單欄上的“文件”，選擇“保存”
2、在文件名中給你的作品取個(gè)名字。
3、單擊“保存”后，你的作品就保存在你的計算機上了。
4、巡回指導。
小學(xué)信息技術(shù)教案10
教學(xué)目標：
1.知識與技能：
�。�1）了解網(wǎng)絡(luò )常用的功能。
�。�2）學(xué)會(huì )并體驗網(wǎng)絡(luò )的常用功能。
�。�3）形成利用信息技術(shù)解決生活問(wèn)題的意識，為適應信息化社會(huì )生存打下基礎。
�。�4）養成從需求出發(fā)，合理分析問(wèn)題的習慣，培養學(xué)生的信息素養。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：熟悉網(wǎng)絡(luò )的服務(wù)及功能。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活應用各種功能完成信息的獲取和發(fā)布。
教學(xué)過(guò)程：
一、話(huà)題導入，激發(fā)興趣。
今天首先和同學(xué)們分享一段老師的經(jīng)歷，同學(xué)們請看屏幕（展示QQ空間發(fā)表的說(shuō)說(shuō)），QQ空間里老師表述了到大港來(lái)的時(shí)候，老師借助網(wǎng)絡(luò )平臺考慮并選擇了出行方式、欣賞了伯先中學(xué)和大港中學(xué)美麗的校園，并隨手記錄下這些事。
老師運用網(wǎng)絡(luò )平臺展示自己的經(jīng)歷，相信網(wǎng)絡(luò )對同學(xué)們來(lái)說(shuō)都不陌生，今天我將要在這里和大家一起分享、體驗網(wǎng)絡(luò )改變生活。提示課題《網(wǎng)絡(luò )改變生活》。
二、明確目標，確定探究方向。
播放視頻“互聯(lián)網(wǎng)影響人類(lèi)未來(lái)生活”，思考：在我們的生活中，網(wǎng)絡(luò )具體的'應用有哪些？
學(xué)生觀(guān)看后交流，PPT作小結。
可見(jiàn)網(wǎng)絡(luò )已是生活學(xué)習的一部分了，它給我們的生活和學(xué)習都帶來(lái)了便利與快樂(lè )，下面就讓我們一起去體驗一下網(wǎng)絡(luò )帶來(lái)的改變吧！
三、結合生活，適時(shí)點(diǎn)撥。
由“世界這么大，我想去看看！”這句話(huà)引入旅游話(huà)題，馬上國慶節到了，又是外出旅游的好時(shí)節。小明一家準備去北京游玩三天，他們一家三口進(jìn)行了分工，打算依靠生活中網(wǎng)絡(luò )應用來(lái)制定一份旅游計劃，讓我們一起來(lái)看看，是否用智慧和技術(shù)來(lái)幫助小明一家人。（出示分組任務(wù)與學(xué)習幫助）
1.學(xué)生分組實(shí)踐，并使用“飛鴿傳書(shū)”軟件來(lái)交流信息、傳遞資料。
2.教師巡視指導并拍照。
四、解決疑難，明確知識。
看來(lái)同學(xué)們平時(shí)都是網(wǎng)絡(luò )小達人，很多同學(xué)輕松的幫助小明解決了困惑。下面讓我們請每組代表來(lái)展示本組的實(shí)踐成果。
五、靈活應用，分享快樂(lè )。
同學(xué)們剛剛體驗了網(wǎng)絡(luò )帶來(lái)的變化與便捷，其實(shí)網(wǎng)絡(luò )一個(gè)很重要的功能就是資源共享，下面就請同學(xué)們來(lái)完成實(shí)踐任務(wù)，利用QQ空間發(fā)表說(shuō)說(shuō)或相冊，分享課堂精彩瞬間。
六、深入學(xué)習，拓展交流。
相信同學(xué)們在生活中使用的網(wǎng)絡(luò )服務(wù)遠遠不止這些，其他應用等待同學(xué)們課后去實(shí)踐。同學(xué)們以后如果有什么學(xué)習問(wèn)題，可以加信息技術(shù)課QQ群（xx），也可以關(guān)注我的微信公眾號：xx。期待著(zhù)網(wǎng)上與你相識！
網(wǎng)絡(luò )就像一個(gè)“萬(wàn)花筒”，滲透到我們生活的每一個(gè)角落，無(wú)所不能，無(wú)所不有，它改變了我們的生活，但是也請同學(xué)們牢記網(wǎng)絡(luò )就像實(shí)際生活，必須做到遵紀守法，養成健康使用網(wǎng)絡(luò )的道德意識，明確網(wǎng)絡(luò )“責任與義務(wù)”。
小學(xué)信息技術(shù)教案11
<教學(xué)目標>
1．認識鍵盤(pán)。
2．了解鍵盤(pán)操作指法。
3．學(xué)會(huì )中排鍵的操作指法。
4．學(xué)會(huì )寫(xiě)字板的啟動(dòng)和退出。
5．學(xué)會(huì )正確的打字姿勢。
<教學(xué)重點(diǎn)>
學(xué)會(huì )基本鍵指法，學(xué)會(huì )正確的打字姿勢。
<教學(xué)難點(diǎn)>
不看鍵盤(pán)輸入基本鍵字母。
<課前準備>
實(shí)物鍵盤(pán)、課件
<教學(xué)過(guò)程>
一、一覽鍵盤(pán)
1．引入：（播放鍵盤(pán)打字卡通畫(huà)），“你想成為鍵盤(pán)操作高手嗎？讓我們從認識鍵盤(pán)開(kāi)始吧�！�
2．認識鍵盤(pán)：（播放課件、鍵盤(pán)實(shí)物展示）
四個(gè)功能區：功能鍵區、編輯鍵區、主鍵盤(pán)區、小鍵盤(pán)區
二、擺好姿勢（播放課件）
1．說(shuō)一說(shuō)：“打字和寫(xiě)字一樣，需要有正確的姿勢，你覺(jué)得應注意哪些呢？”“保持正確的'打字姿勢好處是什么？”
2．要求：兩腳放平，腰挺直，兩臂自然下垂，兩手貼于腋邊，身體可略?xún)A斜，離鍵盤(pán)20~30厘米。
3．意義：防近視，減少疲勞。
三、彈指“功夫”
1．引：“要想成為鍵盤(pán)高手，可要下一番苦功夫哦，老師這兒有一些武功秘籍，大家想不想學(xué)呢？”
2．指法規則：
3．找一找：“怎樣做到不看鍵盤(pán)，將各手指‘安家’？”
4．摸一摸，放一放
四、一展身手
1．引：“到哪里去輸入文字試試自己靈巧的手指呢？”“寫(xiě)字板”
2．練習（先按一定順序，后打亂）
3．小結教案《3.鍵盤(pán)一家》
小學(xué)信息技術(shù)教案12
課型：新授課
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標：
1、知識與技能目標
學(xué)會(huì )打開(kāi)Windows中錄音機所錄制的聲音文件。
2、過(guò)程與方法目標
通過(guò)動(dòng)手操作、觀(guān)察等方法，循序漸進(jìn)地學(xué)會(huì )使用錄音機，并能播放音頻文件。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
體驗在信息技術(shù)學(xué)習中獲得成功，打破信息技術(shù)的神秘感，樹(shù)立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的良好意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 認識“錄音機”的窗口
2、 學(xué)會(huì )打開(kāi)“錄音機”
3、 學(xué)會(huì )使用“錄音機”播放音頻文件
教學(xué)難點(diǎn)：
如何正確快速的打開(kāi)“錄音機”
教學(xué)準備：
歡快的兒童歌曲《三只小熊》、著(zhù)名詩(shī)歌朗誦《詠柳》。
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情境，引入新課
播放之前準備的音樂(lè )，以提問(wèn)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲望，引導學(xué)生思考如何播放音樂(lè )，如何使用播放器——錄音機。
二、新授
1、運用生活中的實(shí)例，例如糖果盒子，文具盒等，引導學(xué)生講出要拿到盒子里的東西，首先要打開(kāi)盒子。
目的：引出要播放的音樂(lè )也是放在一個(gè)“盒子”里的，從而激發(fā)學(xué)生對“盒子”的思考。
2、實(shí)例展示“錄音機”，在計算機里的呈現方式，直觀(guān)的描述“錄音機”的組成部分，從而學(xué)生可以認識到錄音機的菜單欄里有“文件、編輯、效果、幫助”4個(gè)按鈕以及“前進(jìn)、后退、暫停、停止、錄音”三個(gè)按鈕和進(jìn)度顯示條。
目的：直觀(guān)的講述，學(xué)生可以清楚的認識“錄音機”的窗口。
3、運用多媒體顯示打開(kāi)詩(shī)歌朗誦的文件，在Windows桌面中的“開(kāi)始”按鈕中程序菜單中選擇“附件—娛樂(lè )—錄音機”，這樣就在“盒子”里找到把錄音機找到了，再進(jìn)行“錄音機—文件—打開(kāi)”操作，出現“打開(kāi)”窗口，找到我們要播放的詩(shī)歌朗誦的文件，并點(diǎn)擊打開(kāi)，所要播放的內容就出現在了“錄音機”里，點(diǎn)擊“播放”，就可以成功播放詩(shī)歌朗誦。
目的`：通過(guò)教師帶領(lǐng)大家實(shí)際操作來(lái)掌握使用“錄音機”播放音頻文件。
三、鞏固練習
(一)整體練習
每個(gè)同學(xué)都操作播放音頻進(jìn)而鞏固上述所操作的步驟。教師巡視，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
(二)個(gè)人展示
請不同的同學(xué)給大家展示如何使用“錄音機”.
四、總結體會(huì )
帶領(lǐng)學(xué)生對所播放的內容進(jìn)行系統的回顧，并通過(guò)提問(wèn)的方式引導學(xué)生自己總結出可以使用的“錄音機“來(lái)播放的音頻文件
五、課后作業(yè)
錄一段自己想說(shuō)給父母的話(huà)，表達感恩之情。
小學(xué)信息技術(shù)教案13
分析教材
本篇文章講述了江蘇科技出版社《小學(xué)信息技術(shù)》（上冊）中關(guān)于畫(huà)矩形的部分教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)以及教學(xué)過(guò)程等內容。
教材第一、二部分介紹了如何使用“矩形”和“圓角矩形”工具來(lái)畫(huà)車(chē)身和車(chē)窗。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì )了使用“橢圓”工具，故本課對于學(xué)生來(lái)說(shuō)較容易掌握。第三部分則是關(guān)于橢圓工具的復習。此外，通過(guò)知識的遷移，學(xué)生可以解決如何畫(huà)出正方形和圓角正方形的問(wèn)題。
在教學(xué)過(guò)程中，教師應該充分肯定學(xué)生自主探究的方法，例如先畫(huà)出圖形再用“用顏色填充”工具進(jìn)行填充的方法，同時(shí)也應該為學(xué)生提供足夠的實(shí)踐操作。
分析學(xué)情
通過(guò)前兩節課的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了“橢圓”工具，因此本節課的教學(xué)可以采用學(xué)生自主探究的方法。但是由于學(xué)生個(gè)體差異，教師也應該提供差異化的`教學(xué)，讓掌握較好的同學(xué)幫助掌握較慢的同學(xué)，以保證教學(xué)效果。
制定教學(xué)目標
本節課的教學(xué)目標包括學(xué)習“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法，讓學(xué)生能通過(guò)組合矩形和圓來(lái)畫(huà)出一些基本圖形，通過(guò)完成大卡車(chē)的繪畫(huà)，讓學(xué)生感受一個(gè)整體圖形的完成過(guò)程，讓學(xué)生了解圖形組合的奧秘，從而培養學(xué)生的創(chuàng )造力。
確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)為學(xué)習“矩形”和“圓角矩形”工具的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)則在于如何讓學(xué)生能夠運用矩形和圓來(lái)組合出一些基本圖形。
設計教學(xué)過(guò)程
一、情景創(chuàng )設，激活課堂
引入畫(huà)矩形的課題，同時(shí)通過(guò)情景創(chuàng )設如大卡車(chē)來(lái)激活課堂氛圍，引發(fā)學(xué)生興趣。
二、分析任務(wù)
通過(guò)觀(guān)察大卡車(chē)的圖形，分析其由哪些基本圖形組成，引導學(xué)生思考如何使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫(huà)出這些基本圖形。
三、學(xué)習工具的使用方法
介紹“矩形”和“圓角矩形”工具的使用方法，并指導學(xué)生進(jìn)行操作練習。
四、練習組合基本圖形
讓學(xué)生通過(guò)練習組合矩形和圓來(lái)畫(huà)出一些基本圖形，并在此基礎上練習畫(huà)出大卡車(chē)。
五、總結課堂內容
讓學(xué)生總結本節課的教學(xué)內容，檢測教學(xué)效果。同時(shí)，教師也應該總結本節課的教學(xué)過(guò)程，為下一節課做好準備。
1、這輛卡車(chē)可以分為哪三個(gè)部分？（車(chē)身、車(chē)頭、車(chē)輪）
2、車(chē)輪需要畫(huà)嗎？用什么工具？為什么？
3、車(chē)身和車(chē)頭可以用什么形狀來(lái)描述？（參考課件的分解圖）
4、要畫(huà)出這輛車(chē)，應該先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？（先畫(huà)車(chē)身和車(chē)頭，然后再畫(huà)車(chē)輪）在繪圖時(shí)，注意先后順序很重要。
5、動(dòng)手實(shí)踐任務(wù)
1）學(xué)生按照個(gè)人喜好自主繪制卡車(chē)，老師提供個(gè)別指導。
2）展示優(yōu)秀作品，積極評價(jià)。
3）學(xué)生闡述繪制卡車(chē)的步驟，并解釋原因。
4）老師介紹繪制正方形的方法：使用Shift鍵。
5）填色時(shí)你和同伴使用的填充模式相同嗎？（共有3種填充模式）
6、總結
在繪制生活中的物體時(shí)，需要先分析物體的形狀，思考先繪制什么，再繪制什么，以及使用什么工具來(lái)繪制。
7、感悟
這堂課，你有什么收獲呢？
8、課外練習
繪制一些你喜歡的圖形。
小學(xué)信息技術(shù)教案14
教學(xué)目標
知道“畫(huà)圖”程序的位置。
了解“畫(huà)圖”程序的界面，簡(jiǎn)單的認識工具欄里的工具。
學(xué)會(huì )使用“鉛筆”和“刷子”工具。
課前準備
電子教室系統或多媒體投影設備。
老師的范畫(huà)。
課題
畫(huà)一組大山
教學(xué)重點(diǎn)
不同的工具在使用時(shí)不同的形狀
顏色的選取
清除圖象的幾種方法
教學(xué)難點(diǎn)
鉛筆和刷子的相同點(diǎn)及區別
教學(xué)過(guò)程
導入
欣賞書(shū)本上的兩幅作品。
你們知道嗎？計算機畫(huà)畫(huà)的本領(lǐng)可不小，我們今天就來(lái)學(xué)習用計算機畫(huà)畫(huà)。
展開(kāi)
一、打開(kāi)“畫(huà)圖”程序
1、單擊“開(kāi)始”按鈕，把鼠標指針依次指向“開(kāi)始”菜單中的“程序”、“附件”。
2、單擊“畫(huà)圖”程序以后，就可以把“畫(huà)圖”程序打開(kāi)了。
二、認識“畫(huà)圖”程序。認識界面，簡(jiǎn)單講解功能。
你有辦法認識工具欄里的工具嗎？
三、鉛筆。
1、點(diǎn)擊“鉛筆”工具，在畫(huà)布上隨意畫(huà)一條直線(xiàn)。
2、以小組為單位研究鉛筆工具如何使用，它有那些特點(diǎn)。
3、自己畫(huà)一些線(xiàn)條看。
四、清除圖象。
1、如果你對你自己畫(huà)的線(xiàn)條不滿(mǎn)意，那只好把它清除，你知道清除它的方法有哪些嗎，動(dòng)手試試看！
2、根據實(shí)際情況加以補充，還可以用撤消、框選刪除、全部刪除等，重點(diǎn)講解橡皮工具。
五、刷子的'使用。
1、如果你覺(jué)得鉛筆畫(huà)得太細，可以選擇刷子工具。
2、以小組為單位，研究一下刷子工具是如何使用的，它有哪些特點(diǎn)，它能畫(huà)出哪些與眾不同的線(xiàn)條呢？
六、運用不同的線(xiàn)條來(lái)畫(huà)一組山。
今天我們學(xué)會(huì )了哪些工具，他們都是怎么使用的？
小學(xué)信息技術(shù)教案15
一、學(xué)情分析：
《瀏覽網(wǎng)頁(yè)》是福建省小學(xué)信息技術(shù)教材五年級下冊第5課的內容。這一課是小學(xué)生初步接觸因特網(wǎng)和瀏覽器，屬于網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模塊的第一課，網(wǎng)絡(luò )知識對學(xué)生來(lái)說(shuō)是全新的、陌生的。此前，學(xué)生在電腦知識基礎方面，已熟練漢字錄入，學(xué)習并掌握了畫(huà)圖軟件、Word 軟件的使用，學(xué)生對上網(wǎng)非常向往，依據教材意圖,本課要在因特網(wǎng)知識、常用上網(wǎng)工具的選擇、瀏覽器的簡(jiǎn)單使用進(jìn)行零的突破，以培養學(xué)生基本的上網(wǎng)技巧，逐漸培養學(xué)生自主學(xué)習習慣。
二、設計理念：
小學(xué)生的認知特點(diǎn)主要以形象思維為主，對新奇事物很感興趣，處于對事物理解的感性認識階段。感知事物時(shí)，往往是目的性不夠明確，無(wú)意性和情緒性比較明顯，對事物的主要與次要特點(diǎn)分辯不清，還不能客觀(guān)或全面地分析問(wèn)題。因此，對小學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷，關(guān)鍵在于誘導、疏通與滲透。
三、學(xué)習目標：
【認知目標】：
掌握IE瀏覽器的基本使用方法。
【技能目標】：
1、掌握使用因特網(wǎng)上網(wǎng)查找信息、瀏覽信息的基本法。
2、培養學(xué)生初步收集、檢索信息的能力。
【情感目標】：
通過(guò)瀏覽信息，培養學(xué)生的人文素養、獲取知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習因特網(wǎng)的興趣。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、掌握IE瀏覽器的啟動(dòng)，認識瀏覽器窗口。
2、掌握瀏覽網(wǎng)頁(yè)的`方法。
3、學(xué)會(huì )網(wǎng)址的輸入方法。
五、教學(xué)方法：
1、啟發(fā)式教學(xué)方法 。
2、自主探索學(xué)習法。
3、多媒體輔助教學(xué)。
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘と耄☉馉幠甏�、和平年代兩個(gè)影片）
師：我們一起來(lái)觀(guān)看“戰爭年代”影片
�。◣煵シ庞捌�，生觀(guān)看。師巡視，生的表情復雜，有的女生看著(zhù)故事中的戰士們犧牲了，她們哭了，有的男生對犧牲的戰士充滿(mǎn)了敬意。）
影片繼續播放“和平年代”
�。◣熝惨�，生的表情愉快，同學(xué)們對新學(xué)生活充滿(mǎn)了希望）
師：有誰(shuí)愿意同大家分享看完影片后的感受？
�。ㄔS多生按捺不住激動(dòng)的心情，紛紛爭著(zhù)發(fā)言）
生1：看完“戰爭年代”我哭了，我覺(jué)得他們太偉大了，雖然他們犧牲了，但是他們的精神永垂不朽。
生2：我覺(jué)得能夠活在和平年代太幸福了，我們應該好好珍惜現在的生活。
�。ㄉ械狞c(diǎn)點(diǎn)頭,平時(shí)比較調皮的生現在聽(tīng)了同學(xué)的一席話(huà)也端坐著(zhù)。）
師：是啊，我們今天的和平安寧的幸福日子離不開(kāi)當年戰士們的英勇?tīng)奚�，為了表達我們對革命先烈們的緬懷與崇高敬意，在清明節即將來(lái)臨之際，我們能做些什么呢？
生1：默哀、緬懷他們
生2：到紀念碑前去掃墓、敬獻花圈
生3、好好學(xué)習
……
師：為了表示對戰士們的崇高敬意，在清明節來(lái)臨之際的今天，讓我們一起用一種特殊的方式去緬懷、祭拜他們吧！但是正在課堂上的我們怎么去呢？
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