夏天里的成長(cháng)教學(xué)設計通用[集合]
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的夏天里的成長(cháng)教學(xué)設計通用，歡迎閱讀與收藏。
![夏天里的成長(cháng)教學(xué)設計通用[集合]](https://p.9136.com/00/l/cfc4ccec2_2.jpg)
教學(xué)目標
1.通過(guò)閱讀，理解為什么說(shuō)“夏天是萬(wàn)物迅速生長(cháng)的季節”，知道課文是怎樣圍繞中心意思來(lái)寫(xiě)的。
2.體會(huì )作者的表達特點(diǎn)，明白最后一句話(huà)的含義。
3.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
能說(shuō)出課文從哪些方面描寫(xiě)“夏天里的成長(cháng)”？文章又是如何體現出來(lái)的？
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習作者從不同方面表達中心意思的。
教學(xué)準備
課件事物特點(diǎn)貼紙
教學(xué)過(guò)程
一、導入：
同學(xué)們，我們上節課已經(jīng)初步了解了本課主要內容，接下來(lái)我們一起來(lái)玩個(gè)緊張又刺激的游戲，好不好！王者榮耀，閃亮登場(chǎng)......偶爾玩游戲有利于我們的身心發(fā)展，但是如果沉迷其中，會(huì )嚴重影響我們的成長(cháng)，那我們應該怎樣更好的成長(cháng)呢，也許上完這節課，你就會(huì )明白。
【設計意圖：通過(guò)游戲導入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，又能了解學(xué)生上節課學(xué)習情況，同時(shí)告誡學(xué)生玩游戲的利弊關(guān)系，從而引出如何更好的成長(cháng)�！�
二、新授
�。ㄒ唬┳プ≈行�，深入學(xué)習
1.通過(guò)上節課的學(xué)習，我們已經(jīng)知道了文章的中心句是什么呢？這個(gè)句子中哪個(gè)詞語(yǔ)是關(guān)鍵詞。（板書(shū)：迅速生長(cháng)）
2.請大家快速瀏覽課文，思考文章圍繞著(zhù)中心句，寫(xiě)了哪些內容？（板書(shū)：植物、動(dòng)物、其他）
�。ǘ┲笇Х治龅诙匀欢�
1.接下來(lái)，我們具體了解一下為什么說(shuō)夏天是萬(wàn)物迅速生長(cháng)的季節？自由朗讀課文第二自然段，完成大屏幕上的學(xué)習任務(wù)。
2.指名讀+指名說(shuō)出萬(wàn)物生長(cháng)的特點(diǎn)。（黑板貼特點(diǎn)：飛快的、跳躍的、活生生的、看得見(jiàn)的）
3.同學(xué)們，通過(guò)我們剛才的閱讀，哪些句子能體現出生物在夏天成長(cháng)特點(diǎn)呢？
�。�1）（指名讀）瓜藤：哪個(gè)詞語(yǔ)體現？----生長(cháng)的多快啊，正說(shuō)明了夏天是萬(wàn)物迅速生長(cháng)的季節，也體現了生物在夏天的長(cháng)是飛快的長(cháng)、跳躍的長(cháng)、活生生的看得見(jiàn)的長(cháng)。（指名讀）
�。�2）竹子--高粱--生長(cháng)速度真的像作者寫(xiě)的那樣快嗎？一個(gè)視頻告訴大家答案。
�。�3）【看視頻】師解讀（竹子在還是筍的時(shí)候，它的根在快速的生長(cháng)，之后它就會(huì )開(kāi)始拔節，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節，漸漸地生長(cháng)成竹子的樣子。這就是竹子的生長(cháng)過(guò)程�。�
..果真長(cháng)的那么快。哪個(gè)詞語(yǔ)能體現出來(lái)？【板書(shū)畫(huà)竹子】-----無(wú)論師竹子還是高粱，它們生長(cháng)的真快啊，它們的長(cháng)是飛快的長(cháng)、跳躍的長(cháng)、活生生的看得見(jiàn)的長(cháng)。
�。�4）文章還有沒(méi)有能體現出生物在夏天迅速生長(cháng)呢？
�。�5）還有哪些句子？哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的？
�。�6）總結縱觀(guān)第二自然段，作者按照總分的結構，,舉植物和動(dòng)物的例子來(lái)具體說(shuō)明�；仡櫸覀儎偛耪业骄渥�，哪些詞語(yǔ)體現了生物在夏天生長(cháng)的速度快呢？這些詞語(yǔ)都是表示時(shí)間。
是啊，作者就是抓住事物的特點(diǎn)，利用表示時(shí)間的詞語(yǔ)來(lái)體現出這一段的中心意思的。
【設計意圖：通過(guò)老師的指導，同學(xué)們總結出學(xué)習本段的學(xué)習方法，為下文學(xué)生的合作學(xué)習做鋪墊】
�。ㄈ┖献魈骄康谌匀欢握埜鶕覀儎偛趴偨Y的學(xué)習方法，合作學(xué)習第三段，并完成大屏幕上的學(xué)習任務(wù)。
1、逐一指名說(shuō)哪些事物。
2、用因為....所以...的句式串講出事物的成長(cháng)特點(diǎn)。
�。ㄋ模┖献鲗W(xué)習第四段世界萬(wàn)物都在成長(cháng)，文章還提到誰(shuí)在成長(cháng)？自由讀第四段，完成本段的學(xué)習任務(wù)。
1.指出人的成長(cháng)特點(diǎn)。
2.為了更好的理解人的成長(cháng)特點(diǎn)，作者列出兩句諺語(yǔ)供大家參考。（過(guò)渡到諺語(yǔ)）
3.指名讀，并說(shuō)諺語(yǔ)意思，出示諺語(yǔ)表現的道理。
4.過(guò)渡到人，指名讀。我們知道在分析句子的時(shí)候，我們采用抓關(guān)鍵詞的方法。
�。�1）熱天：指利于學(xué)習知識、利于成長(cháng)的時(shí)間、環(huán)境，主要指青少年時(shí)期。
�。�2）長(cháng)：身體的長(cháng)，年齡的長(cháng)，體重的長(cháng)，更重要的是知識的積累和認識的提高。
總結：人的青少年時(shí)期是短暫的，有利于我們增長(cháng)知識、增加學(xué)識的時(shí)間更是少之又少，結合本句話(huà)，你有什么感悟呢？因此我們要珍惜時(shí)間。
【板書(shū)：珍惜時(shí)間】
【設計意圖：逐步延伸之文章的中心，珍惜時(shí)間，使學(xué)生更好的理解文章最后一句話(huà)�！�
三、知識延伸：
我知道大家平時(shí)都是喜歡積累的孩子，你們知道哪些關(guān)于珍惜時(shí)間的名言，和大家分享一下！
世界萬(wàn)物都在成長(cháng)，同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這個(gè)暑假你有什么成長(cháng)。
總結：希望我們都能夠抓住我們青少年這一關(guān)鍵期，努力增加學(xué)識、珍惜時(shí)間，快樂(lè )的成長(cháng)。
講到這里，今天的課堂就接近尾聲了，讓我們回頭再一次了解本篇文章�！敬v】
四、作業(yè)布置
學(xué)習了本篇文章，你應該對成長(cháng)有一定的感悟吧，那么處于青少年時(shí)期的你們如何更好的成長(cháng)呢，寫(xiě)一寫(xiě)。
五、結束語(yǔ)
這節課我們一起了解了世界萬(wàn)物都在迅速生長(cháng)和成長(cháng)，接下來(lái)，讓我們一起去看一看自己的成長(cháng)故事，來(lái)結束今天這一堂課！
【設計意圖：世界萬(wàn)物都在成長(cháng)，過(guò)渡到學(xué)生自身的成長(cháng)，貼近學(xué)生，使學(xué)生進(jìn)一步理解時(shí)間過(guò)的很快，因此要珍惜時(shí)間】
【夏天里的成長(cháng)教學(xué)設計】相關(guān)文章：
[精]《夏天里的成長(cháng)》教學(xué)設計01-21
盼和夏天里的成長(cháng)語(yǔ)文教學(xué)設計02-04