設計作文

設計作文8篇（通用）

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的設計作文8篇，希望對大家有所幫助。

設計作文 篇1

　　一、教學(xué)要求

　　1、讀懂“例文”《我的建議》，了解文中“建議”的材料選擇和安排。

　　2、讀懂“習作要點(diǎn)討論”，領(lǐng)悟關(guān)于為某件事情而提出“建議”的一般寫(xiě)法。

　　3、按“習作要求”，選擇一件使自己冬青的事，寫(xiě)一篇日記，要能表達真情實(shí)感。

　　二、教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　（一）學(xué)習例文《我的建議》。

　　1、自己先讀讀《我的建議》主要寫(xiě)了什么？

　　2、交流。

　　A小作者建議你做什么？

　　B你能接受他的`建議嗎？為什么？

　　3、小結。

　　因為小作者把去的理由寫(xiě)得很充分。是啊，那里的景物雖然很普通，但作者寫(xiě)得很美，寫(xiě)出了別人沒(méi)有觀(guān)察到的東西，寫(xiě)出了自己的真實(shí)感受。對“最米人的池塘”，他沒(méi)有具體寫(xiě)，這樣，同學(xué)們不是更想去了嗎？

　　二、宣布本次習作內容：《我的建議》。

　　春天來(lái)了，大家想去春游嗎？你認為到哪里去最好？請仿照例文寫(xiě)個(gè)建議。

　　（三）拓展思路，習作指導。

　　1想清楚你知道的哪個(gè)地方最值得人留連往返？

　　板書(shū)：

　　我的建議

　　交代地點(diǎn) 簡(jiǎn)潔

　　2、要以理服人。抓住關(guān)鍵的景點(diǎn)，有序、仔細地介紹這一景點(diǎn)。盡力把這一景點(diǎn)介紹清楚，介紹具體，能吸引讀者。

　　板書(shū)：

　　主要景點(diǎn) 具體 文章結尾 點(diǎn)題

　　（四）學(xué)生習作練習。教師巡視指導。

　　板書(shū)設計：

　　交代地點(diǎn) 簡(jiǎn)潔

　　我的建議 主要景點(diǎn) 具體

　　文章結尾 點(diǎn)題

設計作文 篇2

　　教學(xué)目標：

　　1． 初步學(xué)會(huì )圍繞總起句寫(xiě)一段話(huà)。

　　2． 懂得從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)選擇要寫(xiě)的內容。

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1． 激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，開(kāi)拓寫(xiě)作思路。

　　2． 完成習題1，圍繞一個(gè)總起句說(shuō)一段話(huà)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．復習導入。

　　同學(xué)們，《課間十分鐘》一文中哪一項課外活動(dòng)的描寫(xiě)給你留下了最深的印象？為什么？今天，我們也要運用總起分述的方法來(lái)介紹自己所喜歡的課外活動(dòng)。出示課題。

　　二．課外活動(dòng)分哪幾類(lèi)呢？學(xué)習課文中的一段話(huà)。

　　思考：這段話(huà)圍繞哪句話(huà)寫(xiě)？

　　分述部分把課外活動(dòng)分成哪幾類(lèi)？用什么詞連接？

　　每一類(lèi)活動(dòng)又有哪些項目呢？選自己喜歡的.一類(lèi)活動(dòng)，仿照課文用總分段式說(shuō)一說(shuō)。

　　三．指導練習第1題。

　　1． 讀題：三句話(huà)中各應圍繞哪幾個(gè)詞說(shuō)？

　　2． 以第3句為例指導把話(huà)說(shuō)具體。

　　復習《課間十分鐘》第4 段的寫(xiě)法。

　　圍繞總起句，抓住“丟沙包”這項活動(dòng)“攻”和“躲”的特點(diǎn)，把一個(gè)一個(gè)動(dòng)作寫(xiě)得生動(dòng)、具體。

　　老鷹捉小雞的游戲好玩在哪里呢？我們可分哪幾個(gè)方面介紹？

　�。ɡ销�、 母雞、 小雞）

　　老鷹、母雞、小雞各有什么特點(diǎn)？有哪些動(dòng)作？投影提供一些詞語(yǔ)。分三個(gè)方面把總起句說(shuō)具體。

　　自由說(shuō)--指名說(shuō)、評議--同桌互說(shuō)。

　　評議標準：是否圍繞總起句；句子是否通順、連貫。

　　在1、2句中選一句說(shuō)說(shuō)。

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1． 完成習題2，圍繞總起句寫(xiě)一段話(huà)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．讀課后習題2，明確習作要求。

　　二．討論習作內容�！斑x一項活動(dòng)”是指一項具體活動(dòng)。如“跳繩”、“丟手帕”等就是一項具體活動(dòng)�？蓮摹绑w育活動(dòng)”、“科技活動(dòng)”、“班隊活動(dòng)”、“興趣活動(dòng)”等中選一項活動(dòng)。

　　三．學(xué)生選好自己要寫(xiě)的項目。先想好總起句，在輕聲說(shuō)說(shuō)這段話(huà)。有困難的同學(xué)可圍繞“老鷹捉小雞的游戲真好玩”這句話(huà)說(shuō)。

　　四．學(xué)生自己寫(xiě)作，指名好、中、差各一名學(xué)生。教師巡回指導。

　　五．待學(xué)生基本完成作文后，講評。

　　講評要求：句子是否通順、連貫？

　　是否圍繞總起句寫(xiě)？

　　分述部分幾個(gè)方面是否寫(xiě)具體？

　　講評作文。

　　六．作業(yè)。

　　抄寫(xiě)作文。

　　課外活動(dòng)作文范文

　　篇1：記一次課外活動(dòng)

　　學(xué)校為了增強我們的體質(zhì)，多給我們鍛煉的機會(huì )，在冬日的暖陽(yáng)下，我們舉行了一次跳繩比賽和踢毽子比賽。

　　首先舉行的是跳繩比賽。那細長(cháng)的繩子在選手的手中上下飛舞，發(fā)出“嗖嗖”的響聲，而他們輕盈的身體在繩子的弧線(xiàn)中像一只只輕飛的雨燕。同學(xué)們?yōu)樗麄兗佑�、吶喊，操�?chǎng)上洋溢著(zhù)一片歡聲笑語(yǔ)。

　　踢毽子比賽更是讓人眼花繚亂。小小的毽子在他們的腳上飛來(lái)飛去，我們的目光追逐著(zhù)毽子左顧右盼。最吸引人的是我班的艾雨同學(xué)，你別看他個(gè)子小，毽子踢得卻很好，毽子在他的.腳上就像一只牽線(xiàn)的木偶，上躥下跳，忽左忽右，而毽子卻總離不開(kāi)他的腳。我們?yōu)榘�雨加油助威，因為艾雨是我們的驕傲�?/p>

　　比賽在同學(xué)們的歡呼聲中結束了。這次比賽不僅展示了我們的才能，更為我們平淡的校園生活增添了一份樂(lè )趣。

　　篇2：記一次課外活動(dòng)

　　今天是一個(gè)好天氣，艷陽(yáng)高照，萬(wàn)里無(wú)云，小鳥(niǎo)在枝頭唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌。我伸了個(gè)懶腰，從溫暖的被窩里爬起來(lái)。一絲絲涼風(fēng)吹來(lái)，使人心曠神怡。

　　我約鄰居家的小燕玩“斗�！钡挠螒�，他來(lái)到了我家，我們就開(kāi)動(dòng)起來(lái)。我那紙和筆，沒(méi)人被著(zhù)對方個(gè)寫(xiě)一個(gè)字，再脫下上衣，用針別在自己的后背上。

　　準備好后，我們來(lái)到空地上。他大聲喊：“go！”我們幾個(gè)抱住腳，像兔子一樣跳來(lái)跳去 ……這個(gè)游戲，必須要看到對方后背的.子才算贏(yíng)。

　　一會(huì )兒，我趁她不注意，看到了他后面的字，是有字。

　　小燕急了，猛地一跳，跳到我的背后，捂住嘴也大笑起來(lái)：“哈哈哈哈，我也看見(jiàn)了，是去字。

　　今天玩得真開(kāi)心呀！

　　篇3：記一次有趣的課外活動(dòng)

　　一次《小牛頓科學(xué)班》辦的小記者活動(dòng)中，老師發(fā)了一張公開(kāi)課的表，說(shuō)如果有興趣就填完表交上去，會(huì )打電話(huà)通知聽(tīng)課。因為這節公開(kāi)課是我喜歡的科學(xué)實(shí)驗，于是填上表交了上去。

　　第二個(gè)周六晚上，老師打來(lái)電話(huà)，讓我們周日晚上去聽(tīng)課。我興奮極了，飛快的把剩下的.作業(yè)做完，第二天就抱著(zhù)激動(dòng)地心情趕往了聽(tīng)課地點(diǎn)。

　　到了目的地，我看到龍暢、任百川、李寧也在，很高興，不一會(huì )，開(kāi)始了。老師自我介紹一番后開(kāi)始講課。老師問(wèn)我們都用什么洗頭，同學(xué)們回答的很多：洗發(fā)水、洗發(fā)液——之后。老師說(shuō)：“在這里，我們統一稱(chēng)它們?yōu)橄窗l(fā)香波�！彪S后，老師神秘的拿出三個(gè)小瓶子，一個(gè)寫(xiě)著(zhù)“洗發(fā)水”，一個(gè)名字記不清了，還有一個(gè)很神秘，上面寫(xiě)著(zhù)“X溶液”。老師問(wèn)我們知不知道他們有沒(méi)有去污力，我們答得五花八門(mén)。老師請三位同學(xué)上去試驗，老師在用鋼筆桌子上劃了幾道，讓同學(xué)們分別倒上這三種溶液，結果筆跡都沒(méi)了。老師又問(wèn)哪種溶液可以洗頭，同學(xué)們都很困惑，應該都可以洗��？老師拿出PH試紙，測了側一個(gè)同學(xué)的唾液，是中性的。老師又請同學(xué)各測了三種溶液，只有“X溶液”能洗頭，老師給我們沒(méi)人發(fā)了一包“X溶液”并告訴我們它叫十二醇硫酸鈉。老師讓我們把十二醇硫酸鈉倒入水中攪拌。老師又問(wèn)：“它和我們平時(shí)用的洗發(fā)香波有什么不同”，我們說(shuō)：“不黏，沒(méi)有香味，沒(méi)有顏色�！崩蠋熡址謩e給我們倒上了增黏的氯化銨，調味的食用香精，調顏色的食用色素，這樣我們每人就都有了一瓶洗發(fā)香波。

　　這次活動(dòng)讓我們增長(cháng)了見(jiàn)識，十分有趣，讓我很難忘。

　　篇4：課外活動(dòng)

　　今天，又輪到我們班上課外活動(dòng)了，同學(xué)們都異常高興。鈴聲一響，同學(xué)們都一陣風(fēng)似的飛跑出去。學(xué)校沒(méi)有安排什么活動(dòng)，所以我們就可以自由活動(dòng)了。

　　恰巧“不幸”的事情發(fā)生了，我和榮臻、李響剛爬上橫木準備休息一下，我們班的幾個(gè)男生硬要和我們幾個(gè)搶地盤(pán)，就這樣，“攻城”之男女生大戰就開(kāi)始了。

　　剛開(kāi)始，那幾個(gè)男生才爬上去就被我們的“飛天神腳”給踹下去了，我們決戰了好久，因人數太少，終于招架不住了，敗下陣來(lái)。

　　后來(lái)，我們三個(gè)不服氣，就搬來(lái)了許多“救兵”（女生），然后我們又開(kāi)始進(jìn)攻了。我想這次他們男生肯定全都完蛋了，哪知有一個(gè)男生告密去了，找來(lái)了班里其他的男生。男生們一大幫都涌進(jìn)了我們這個(gè)“戰斗”中來(lái)了，這時(shí)我們的.“戰斗”越來(lái)越激烈，男女生都毫不示弱。斗得最激烈的就數彭瑾，她不僅數學(xué)成績(jì)好，體力也好，每次學(xué)校田徑運動(dòng)會(huì )都有她。你看她就像花木蘭一樣，過(guò)五關(guān)斬六將，咬緊牙關(guān)，緊鎖眉頭，眼睛瞪得大大的，像兩顆黑寶石，臉也憋得通紅，使勁地往上爬，東拉一下，西扯一下，把攔在橫木上的男生一個(gè)個(gè)都“扔”了下來(lái)，真不愧為我們班的女中豪杰，果真是巾幗不讓須眉。

　　在“戰斗”中，我無(wú)意中看到我的同桌也在搶地盤(pán)，看到他，我頓時(shí)火冒三丈，要不是他在課堂上經(jīng)常打擾我的話(huà)，我還不會(huì )那么生氣。于是，我就想跟他對著(zhù)干，和他唱反調，看他拿我怎么辦。之后，我還真和他對著(zhù)干，他要干什么，我就偏不讓他干什么，他要爬上去，我就把他拉下來(lái)。

　　最后，我們女生終于贏(yíng)得勝利，男生們狼狽不堪地逃走了。

　　篇5：課外活動(dòng)

　　今天課外活動(dòng)時(shí)，我、唐一銘、楊子琛、楊佳琪、劉淑嫻、徐文文和蘇亞涵一起玩游戲。

　　我們在一個(gè)比較大的地方當客廳，玩著(zhù)玩著(zhù)，楊子琛提議說(shuō)：“我們還不如在一些小空隙里選幾個(gè)沒(méi)大有樹(shù)枝的`地方當房間呢�！蔽覀兌假澇蛇@個(gè)提議。就分頭行動(dòng)起來(lái)。因為房間比較小，所以?xún)蓚�(gè)人一個(gè)房間。我和唐一銘住在一個(gè)房間。我們的隔壁是楊子琛和蘇亞涵。

　　唐一銘把有刺的樹(shù)掰去，又把掉下來(lái)的樹(shù)葉插上去。我找了幾塊小石頭當地板，還有枯萎的樹(shù)枝當門(mén)，這樣一裝飾就漂亮多了。

　　過(guò)了一會(huì )，幾個(gè)男生過(guò)來(lái)說(shuō)也要參加我們的游戲。我高興極了，因為他們可當守護神。我把這個(gè)想法告訴他們。他們答應了。一人守一個(gè)房間。我又給他們找好房間，他們就開(kāi)始工作了。我準備好了幾片樹(shù)葉當錢(qián)給他們發(fā)工資。他們領(lǐng)到工資后都興奮地回到自己房間睡覺(jué)去了。

　　校長(cháng)吹哨要站隊放學(xué)，我們戀戀不舍地離開(kāi)了。

　　今天我們玩得可真開(kāi)心��！

　　篇6：記一次課外活動(dòng)

　　下午第三節課，我們四年級全體同學(xué)在操場(chǎng)上舉行了一場(chǎng)趣味活動(dòng)——傳球接力賽。

　　上課鈴一響，我們排著(zhù)整整齊齊的隊，走到了操場(chǎng)上。操場(chǎng)上非常熱鬧，有的老師在挑選隊員，有的老師在叮囑同學(xué)，有的老師正在為同學(xué)加油鼓勵。我們班也要挑選出跑步最快的25名女生，25名男生。我想：“我們班對手是誰(shuí)呢？是與我們”有仇“的四（5）班，還是我們的”鄰居“四（7）班班呢？”我帶著(zhù)好奇心走上了跑道，一看，我們的對手不僅有四（5）班、四（7）班，還有四（8）班。比賽開(kāi)始了，第一個(gè)出場(chǎng)的.是王啟萌，只見(jiàn)他眼望前方，做好了一個(gè)馬上要跑的姿勢。哨聲一響，他快速的動(dòng)了起來(lái)，像一只鷹一樣“飛”了出去，很快就把球傳給了周金洋。比賽非常激烈，我們和四（5）班不分上下，我們一直大聲叫喊：“加油！加油”。許多同學(xué)跑的更快了。不好，周亦童沒(méi)接好，球一下子掉到了四（8）班那邊，眼看著(zhù)我們從第二名掉到了第三，同學(xué)們很著(zhù)急，都認為沒(méi)希望了�？刹恢�何時(shí)，一個(gè)黑影跑了過(guò)來(lái)，一下子又超過(guò)了。我只顧為班級加油，竟然沒(méi)看見(jiàn)是誰(shuí)超過(guò)的。最后我么還是很高興，因為我們班得了第二名。

　　通過(guò)這一次趣味活動(dòng)，讓我懂了：只有團結，才會(huì )取勝。

　　篇7：課外活動(dòng)

　　一說(shuō)到課外活動(dòng)，大家想到的也許是春秋游時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，或許是寒暑假里組織去看電影的分分秒秒，而現在在繁忙的學(xué)習生活中，又多出了一個(gè)新的活動(dòng)——游泳。

　　游泳是一項有趣的運動(dòng)，在水池里我們可以輕身如燕，游泳衣的下擺隨著(zhù)身體的擺動(dòng)，像開(kāi)出了朵朵鮮花，美麗而又動(dòng)人。我們最樂(lè )忠的'當然是打水仗了！雖然在大人的眼里這可能很幼稚，但我們覺(jué)得它就像潑水節一樣，傳遞著(zhù)祝福與歡樂(lè )。

　　秋天來(lái)了，樹(shù)葉互相摩擦發(fā)出“沙沙”聲，天氣也漸漸涼了，更別說(shuō)游泳池的水了。剛下水全身上下都起雞皮疙瘩，在水里好不容易舒展開(kāi)了身子，一到岸上又開(kāi)始發(fā)顫，牙齒也打架……游泳帶給我們的不單單是快樂(lè )，還有“痛苦”的考驗，或許這也是另一種快樂(lè )與收獲吧。

　　游泳是這樣，人生也是如此，不要被眼前的困境所束縛，也許你抬起頭，或者轉身或者堅持走下去，你就會(huì )看見(jiàn)幸福和快樂(lè )！

　　篇8：記一次課外活動(dòng)

　　星期三下午的課外活動(dòng)，我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)跳繩比賽。參加比賽的有一年級和二年級的同學(xué)。我們班選了男生十人，女生十人參加了這場(chǎng)比賽。操場(chǎng)上的老師和同學(xué)們把賽場(chǎng)圍得水泄不通。我是第二排七號。

　　當喊到我時(shí)，我非常激動(dòng)也非常緊張。老師說(shuō)”預備，開(kāi)始“，我就努力的跳了起來(lái)。只聽(tīng)得繩子嗡嗡作響，好想是小蜜蜂辛勤采蜜時(shí)的聲音。跳著(zhù)跳著(zhù)，繩子不小心差點(diǎn)把我絆倒，老師和同學(xué)們看見(jiàn)了，就為我使勁喊：”加油，劉偉強，加油，劉偉強！“我聽(tīng)到了他們在為我助威，我就更加的'努力。

　　兩分鐘過(guò)去了，老師一吹哨，比賽結束了，我們就停下來(lái)。老師和同學(xué)們就圍上來(lái)問(wèn)我：”劉偉強，累嗎？“我說(shuō)：”不累�！八麄冇謫�(wèn)我：”你跳了多少下？“我回答：”二百左右吧�！盎氐浇淌�，老師又給我們這些選手拍了照，留下來(lái)當做紀念。我忘不了這一天的跳繩比賽。

　　篇9：第一次的課外活動(dòng)

　　昨天下午我終于完成了我第一次的課外活動(dòng)——北極星義工。那是一個(gè)為雷鋒事業(yè)而奉獻自己力量的組織，去幫助一些殘疾的小朋友。

　　昨天下午2點(diǎn)，我們準時(shí)乘公共汽車(chē)到位于市區的殘聯(lián)，開(kāi)始我們活動(dòng)。坐在車(chē)上時(shí)，想起師姐說(shuō)的注意事項，”不要與小孩太親密，他們可能會(huì )打人，不要帶漂亮的包包，不要穿得太漂亮“等等，心里總會(huì )感到不安和害怕。但是來(lái)到殘聯(lián)后，所有的消極情緒都馬上煙消云散，小朋友都很乖，很熱情，可能他們有一些行為不能令我們理解，但是每一個(gè)都讓我十分感動(dòng)，現在我已經(jīng)在想念他們啦。

　　活動(dòng)的.次數雖然不多，但是我會(huì )好好珍惜這次機會(huì )的。

　　篇10：第一次的課外活動(dòng)

　　我的課余活動(dòng)豐富多彩：有拍球、騎自行車(chē)、畫(huà)畫(huà)、讀書(shū)游泳······其中，我最喜歡的就是旅游。

　　今年暑假，從廈門(mén)旅游回來(lái)后，我就一直吵著(zhù)要再去一次堯山玩漂流，因為今年我的身高已經(jīng)夠漂全程了。爸爸媽媽同意了我的.要求。

　　到了堯山漂流點(diǎn)，我們開(kāi)始了行程。剛開(kāi)始，水流還不是那么急，等過(guò)了一個(gè)彎道，我們就被一塊大石頭擋住了去路。我們用船槳搗著(zhù)大石頭，繞過(guò)了它。沒(méi)想到接著(zhù)就遇到了大陡坡，我還沒(méi)準備好呢，媽呀！一下子就沖了下去，幸好爸爸一把把我摟緊了懷里，要不我非掉進(jìn)河里不行。剛剛漂過(guò)幾個(gè)小坡，前面突然出現了一個(gè)大漩渦，媽媽趕緊抱緊我，爸爸和其他人一起用船槳用力劃。最后，沖過(guò)了漩渦。雖然，這這一段路很驚險，可我們玩的很刺激、很快樂(lè )！

　　通過(guò)這次的旅游，我明白了：遇事要冷靜、思考。遇到困難想辦法去克服

設計作文 篇3

　　我一直有一個(gè)心愿是當一名優(yōu)秀的服裝設計師。

　　因為人人都喜歡漂亮的衣服，我也一樣。當服裝設計師首先要學(xué)會(huì )色彩的搭配，花紋的搭配以及了解世界流行趨勢。只有這樣設計出來(lái)的衣服才會(huì )更加漂亮，更加與眾不同。我想只有這樣人們才會(huì )接受。當服裝設計師要會(huì )挑選做服裝的面料，而且要了解服裝面料的特點(diǎn)，這樣才能保證服裝的質(zhì)量，把衣服做得完美。當服裝設計師還要知道每一個(gè)細節和工藝流程。每次做衣服前要畫(huà)圖打版，不合適還可以再繼續改，直到滿(mǎn)意為止。

　　我要設計出與眾不同的衣服，可以是奇怪的，可以是華麗的，還可以是魔幻的.，當然還可以把你覺(jué)得最幸福的事添加到衣服的圖案當中……但我最想設計的衣服是婚紗，因為婚紗象征著(zhù)華貴和幸福，所以我心中穿婚紗的人都是幸福的，我要用我的奇思妙想設計出世界上最華麗的婚紗，讓大家穿上我設計的婚紗更漂亮、更幸福！

　　我要為我的美好心愿而努力學(xué)習，爭取早日實(shí)現自己的愿望！

設計作文 篇4

　　【設計理念】

　　以課標理念為指導，關(guān)注學(xué)生自主習作的主體地位，凸現“童真童趣，快樂(lè )作文”，注重開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生身邊的課程資源，選取學(xué)生熟悉的夜晚星空為話(huà)題，引導學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，進(jìn)行自由表達和有創(chuàng )意的表達。

　　【教材來(lái)源】

　　蘇教版第十冊習作7

　　【教學(xué)目標】

　　讓學(xué)生由“星、月”這有趣的自然現象，寫(xiě)一篇富有想象力和創(chuàng )造力的習作。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　激活儲備，引發(fā)學(xué)生奇特的想象，寫(xiě)出自己的奇思妙想。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　能展開(kāi)豐富的想象和幻想，進(jìn)行自由表達和有創(chuàng )意的表達。

　　【教學(xué)時(shí)間]

　　40分鐘

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng )設情境

　�。ㄒ唬┱n前交流，激趣導入

　　1。由古詩(shī)引話(huà)題。

　　2。讓我們把豐富的想象帶到課堂中來(lái)。

　�。ǘ�）創(chuàng )設情境，揭示課題

　　師：同學(xué)們，晴朗的夜空中有很多有趣的現象，你們近來(lái)看到過(guò)哪些有趣的現象呢？（師根據學(xué)生的回答，總結關(guān)于描寫(xiě)星空的詞語(yǔ)，如月圓月缺、群星閃爍、流星飛逝、銀河燦爛……）

　　【習作前，積極引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，從自身觀(guān)察到的、了解到的說(shuō)起，結合平日自己的愿望，來(lái)談自己對星月世界有什么奇思妙想�！�

　　師：同學(xué)們還記得神舟九號成功探月嗎？美好的情景總能激起人無(wú)限的遐想。面對浩瀚的星空和皎潔的月色，我們不禁沉醉其中。這節課就讓我們張開(kāi)想象的翅膀，看著(zhù)這迷人的星月展開(kāi)無(wú)窮的遐思……（出示課題：星月遐思）

　�。ㄈ�）揭示學(xué)習目標

　�。ㄋ模┬蕾p圖片，奇思妙想

　　師：下面就請跟隨老師一起來(lái)欣賞那璀璨的星空和迷人的月色，相信你在欣賞這些美妙的情景時(shí)定會(huì )產(chǎn)生許多奇思妙想。（教師一邊配音樂(lè )敘述，一邊出示課件中帶有“奇思妙想”的月亮圖片。）

　　師：我喜歡深邃靜謐的夜。夜讓人恬靜，月令人心醉，星使人癡迷。于是我穿過(guò)林間幽長(cháng)的小徑，尋著(zhù)月光的味道和星星的笑聲來(lái)到空曠的田野上，在一片草地上駐足仰望。

　　仰望星空，浩瀚無(wú)邊，深藍深藍的。是誰(shuí)在不經(jīng)意間拋下了深藍色的綢緞？那調皮的眨著(zhù)眼的星星、純潔恬美的月兒，又是誰(shuí)為了點(diǎn)綴這夜空而灑下的美景？

　　我不懂她們是怎么來(lái)的，但我懂得欣賞她們的美。月是輕柔的，月光如流水般傾瀉下來(lái)，給大地鍍上了一層銀霜。凝視著(zhù)月，久久不忍將視線(xiàn)移開(kāi)，那潔白如玉的月似乎害羞了，匆匆地順手牽了一片薄云，遮住了秀美的臉，一切變得朦朦朧朧。如此纖塵不染的月光，使得多少人駐足欣賞，引起多少人的遐想，勾起多少詩(shī)人的情懷。月兒彎彎，那是月亮在深情絮語(yǔ)。月兒如此可愛(ài)，又如此迷人。而調皮活潑的星星發(fā)出點(diǎn)點(diǎn)熒光，閃閃爍爍，散發(fā)出甜美柔和的微笑。原來(lái)這些可愛(ài)的星星是為媽媽串起的項鏈哪！我站在月牙之上快活地蕩著(zhù)秋千，一邊蕩一邊撿起那閃爍的星星，來(lái)裝點(diǎn)我的幸福生活。

　　忽然，不知是哪顆星星講了一個(gè)笑話(huà)，把一群星星全惹笑了，她們有的優(yōu)雅地笑笑，有的捂著(zhù)嘴巴偷著(zhù)樂(lè )，有的哈哈大笑，有的半掩芳唇。細細聆聽(tīng)，似有陣陣笑聲入耳。星星們可能是覺(jué)得太好笑了，跳動(dòng)著(zhù)，翻滾著(zhù)。有的星星大概按捺不住內心的興奮與喜悅，飛快地笑著(zhù)，閃電般地跑著(zhù)，用身后的銀線(xiàn)將綴滿(mǎn)星斗的靜靜夜空劃破，留下點(diǎn)點(diǎn)閃亮的光圈，漸漸融入了天穹中。我想，這可能就是流星吧！不對，那是大力神正在傾倒星月能量水，所以星月才會(huì )如此嬌媚，才會(huì )有珍珠般的夜幕，才會(huì )使人們有探月的好奇。我不知道我的想法是否幼稚可笑，但我喜歡這個(gè)大膽有趣的設想。

　　師：因為我總認為：一碧如洗的夜空是一個(gè)幸福美好的大家庭。我看著(zhù)迷人的月色，產(chǎn)生了這樣奇特的想法。（投影出示：月牙是花瓶，星星是花朵。）

　　師：那你們能把自己頭腦中瞬問(wèn)產(chǎn)生的奇特想法用一個(gè)詞、一句話(huà)寫(xiě)在書(shū)上嗎？

　�。▽W(xué)生交流自己的奇思妙想。師指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)奇思妙想，大家一起聽(tīng)聽(tīng)，互相啟發(fā)。）

　　師：美好的情景總能激起人無(wú)限的遐想。面對浩瀚的.星空和皎潔的月色，我們不禁沉醉其中。就讓我們張開(kāi)想象的翅膀，說(shuō)說(shuō)這迷人的星月世界……

　　生1：每當夜晚，這星空就變成一座瓦藍色的漂亮房子，很大很大。里面住著(zhù)月亮媽媽和星星寶寶。

　　生2：看著(zhù)星星周?chē)�一圈溫暖明亮的光圈，我想起了棉花糖甜甜的味道�?/p>

　　生3：月亮、星星給天空增添了詩(shī)情畫(huà)意，所以才會(huì )有許多人對月抒情寫(xiě)詩(shī)，思念家人，讓人們團圓過(guò)中秋節，元宵節……

　　生4：月牙是花瓶，那這花瓶后來(lái)為什么越來(lái)越滿(mǎn)，再后來(lái)花朵越來(lái)越少呢？

　　【在欣賞圖片的過(guò)程中，采取看、聽(tīng)、想、憶等方法，讓學(xué)生形成個(gè)體感悟，而后展開(kāi)“交流借鑒”活動(dòng)。在相互印證、相互補充的基礎上，形成不同感知�！�

　�。ㄎ澹┦崂硭悸�，指導寫(xiě)法

　　師：面對著(zhù)充滿(mǎn)神奇與幻想的星空和月色，我們頭腦中產(chǎn)生了許多奇思妙想，有的是神秘的仙境，有的是動(dòng)人的故事，有的是冒險的歷程，還有的是那美妙的傳說(shuō)……（板書(shū)）

　　二、遐想接龍

　　師：接下來(lái)我們就進(jìn)行遐想接龍游戲吧！請先閉起雙眼，放飛想象的翅膀，去那仙境或傳說(shuō)中領(lǐng)略一番，遨游一番，好嗎？

　　師：（抬起頭）我乘坐探月車(chē)行走在如銀的月光中——

　　生l：我被那晶亮閃耀的密集的星群驚呆了一

　　生2：恰似瀑布飛濺的火花——

　　生3：定睛一看是星星寶寶在追逐打鬧——

　　生4：星星啊月亮啊，她們即將舉辦一個(gè)童話(huà)故事節，還邀我參加呢——

　　生5：我樂(lè )于同星星交流感情，我喜歡和月亮姐姐訴說(shuō)悄悄話(huà)——

　　生6：深藍色的夜空中，一輪彎彎的月牙在對我們嬉笑著(zhù)，真不知道月牙姐姐在嬉笑什么呢——

　　生7：她們在笑，我的探月車(chē)被她們藏起來(lái)了，我居然還沒(méi)有發(fā)現一

　　生8：閃閃發(fā)光的星星在眨著(zhù)眼睛，好像在說(shuō)玩困了，不跟我玩了，轉眼間那顆星就不見(jiàn)了——

　　師：這是一種多么神秘的仙境��！我們都沉浸在其中了。誰(shuí)還能起頭描述另一種境界呢？

　　生9：白茫茫的小銀河，躺在深藍色的天空里，仿佛是一條靜靜流淌著(zhù)的小河流，這便使我想起了——

　　生10：牛郎和織女的故事來(lái)——

　　師：誰(shuí)還想起頭？

　�。▽W(xué)生爭相舉手）

　　師：還等什么？趕緊拿起你的筆，把它接著(zhù)寫(xiě)下來(lái)，相信你的靈感一定能打動(dòng)人！動(dòng)筆之前老師有個(gè)小提示：聯(lián)系遐想接龍，想象豐富奇特。

　　【課前初交流僅僅靠學(xué)生自己搜集的資料和自己的觀(guān)察所得可能造成師生交往范圍過(guò)窄，不利于調動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，因此結合看圖可以采用遐想接龍游戲的方法。這樣信息交流量更大，使信息呈立體交叉方式傳遞，有利于激勵廣大學(xué)生主動(dòng)參與，培養學(xué)生想象的能力，激發(fā)創(chuàng )作欲望�！� 三、作中指導 學(xué)生當堂練寫(xiě)片段，教師個(gè)別指導。

　　一氣呵成，學(xué)生寫(xiě)好后自己給習作定個(gè)題目。

　　四、作后小結

　　1。激發(fā)想象，真情表達。

　　2。課后請學(xué)生繼續關(guān)注天空，仰望星空，將這篇稿子寫(xiě)成完整稿。

設計作文 篇5

　　教學(xué)目的：

　�。�、體會(huì )對話(huà)描寫(xiě)的普遍與實(shí)用。

　�。�、了解并掌握對話(huà)描寫(xiě)的技法。

　�。�、掌握對話(huà)描寫(xiě)中冒號、引號的用法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握對話(huà)描寫(xiě)的技法。

　　難點(diǎn)：掌握對話(huà)描寫(xiě)中冒號、引號的用法。

　　教學(xué)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情趣導入

　　1、同學(xué)們，喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？今天老師帶來(lái)了一段精彩的動(dòng)畫(huà)片，想看看嗎？

　�。úシ艅�(dòng)畫(huà)片《西游記--三打白骨精》片段一分鐘，只出畫(huà)面不放聲音。）

　　2、從你們的表情看，一定有話(huà)想說(shuō)？（你說(shuō)出了大家想問(wèn)的問(wèn)題，還說(shuō)出了自己的感受。）

　　3、是呀，人物不說(shuō)話(huà)，再好看的動(dòng)畫(huà)片也沒(méi)有看頭了。

　　4、現在老師滿(mǎn)足你們的要求，再來(lái)看一遍動(dòng)畫(huà)片。

　�。ń又�(zhù)播放動(dòng)畫(huà)片的原聲回放，欣賞）這回感覺(jué)怎樣？

　　5、有人物就得有聲音、有語(yǔ)言。像孫悟空、豬八戒、唐僧之間說(shuō)的'話(huà)就叫對話(huà)。

　　6剛才看了只有畫(huà)面沒(méi)有聲音的動(dòng)畫(huà)片覺(jué)得很沒(méi)有意思。我們很多同學(xué)在寫(xiě)文章的時(shí)候，不也把文章里的人物當成了啞巴嗎？人物忙這忙那就是不說(shuō)話(huà)。今天我們就來(lái)學(xué)習怎么能讓文章里的人物開(kāi)口說(shuō)話(huà)，也就是寫(xiě)對話(huà)。

　　小結：“從無(wú)聲到有聲”的獨特體驗，使我們知道“對話(huà)”是多么重要。我們的生活離不開(kāi)對話(huà)。

　　二、說(shuō)“對話(huà)”。 現場(chǎng)采訪(fǎng)

　　1、今天老師想當一回節目主持人，請你們接受我現場(chǎng)采訪(fǎng)好不好？

　　師：這位同學(xué)，在生活中如果你遇到了高興事、傷心事、或煩心事，心里一定有話(huà)想對人傾訴？你最想對誰(shuí)說(shuō)？（多角度）

　　師：接下來(lái)，我要采訪(fǎng)的第二個(gè)問(wèn)題：既然大家都選好了要說(shuō)的人，你想對他說(shuō)點(diǎn)什么？

　　師：我采訪(fǎng)的第三個(gè)問(wèn)題：當時(shí)你是怎么說(shuō)的？

　　2、其實(shí)老師作為主持人采訪(fǎng)你們，這本身就是一個(gè)對話(huà)過(guò)程。

　　三、練對話(huà)

　　過(guò)度：同學(xué)們《喜羊羊與灰太狼》的動(dòng)畫(huà)片，想必大家已經(jīng)看過(guò)了，對里面的人物、語(yǔ)言是再熟悉不過(guò)了。課件：請你猜一猜

　　1、課件：請你猜一猜

　�。� ）恐怕高興得太早了！

　�。� ）太好了，可以吃大肥羊了！

　�。� ）你竟敢騙我灰太狼？你給我記住，我會(huì )再回來(lái)的

　　過(guò)度：剛才我們看到的是動(dòng)畫(huà)片里面的人物對話(huà)，其實(shí)對話(huà)在生活中無(wú)處不在。下面老師給大家講個(gè)故事：

　　2、（1）一天，小芳對我說(shuō)她有一個(gè)漂亮的布娃娃，是媽媽從超市給她買(mǎi)回來(lái)的。請你完成下面的填空。

　　課件：請你填一填

　　練習一 小芳（ ）說(shuō)：“ ”

　�。�2）忽然有一天，小芳告訴我她的布娃娃不見(jiàn)了。請你完成下面的填空。

　　練習二：

　　小芳（）說(shuō)：“ ”

　　(3)布娃娃不見(jiàn)了，小芳傷心地哭了起來(lái)，并且求我幫她找回布娃娃。她是怎么說(shuō)的？說(shuō)了什么？

　　練習三：小芳（ ）說(shuō)：“ ”

　　小結：

　　同學(xué)們，透過(guò)你們的描述，老師仿佛看到了小芳正傷心地擦著(zhù)眼淚時(shí)的樣子，那么你們想不想知道她到底找沒(méi)找回自己心愛(ài)的布娃娃呢？（想）好，就讓我們趕快去看看吧！

　�。ㄕn件出示）

　　小芳高興地說(shuō)：“我有一個(gè)漂亮的布娃娃！”

　　“我的布娃娃不見(jiàn)了？”小芳愁眉苦臉地說(shuō)。

　　“你能幫我找找我心愛(ài)的布娃娃嗎？”

　　“太好了！”小芳欣喜若狂，抱著(zhù)布娃娃又蹦又跳，開(kāi)心地大叫，“我找到我的布娃娃啦！”

　�。�1）師生合作讀：老師讀旁白，你們讀引號里的內容。老師讀的部分叫什么？你們讀的部分叫什么？

　�。�2）細心的小朋友有沒(méi)有發(fā)現，隨著(zhù)提示語(yǔ)位置的變化，標點(diǎn)符號也發(fā)生了變化？

　　小結：你們真不簡(jiǎn)單，既會(huì )歸納又會(huì )總結。這段對話(huà)，只寫(xiě)了小芳說(shuō)了什么？如果再加上我是怎么說(shuō)的？不就是一篇很好的小短文嗎？

　　四、寫(xiě)對話(huà)

　　1、今天老師帶來(lái)了一幅圖，認真觀(guān)察。

　　要求：（1）、圖上誰(shuí)在什么地方發(fā)生了一件什么事？

　�。�2）、它們之間會(huì )說(shuō)些什么？

　　2、利用今天的知識，展開(kāi)你們想象的翅膀，讓文章里的人物都開(kāi)口說(shuō)話(huà)。注意冒號、引號的用法

　　3、看誰(shuí)能到前面來(lái)，把你們的作品與大家分享一下。

　　五、總結：

　　其實(shí)，寫(xiě)好人物對話(huà)并不難，只要我們有一雙會(huì )觀(guān)察的眼睛，有一對會(huì )聆聽(tīng)的耳朵。隨著(zhù)積累的不斷增加，相信你們一定會(huì )寫(xiě)出更精彩的對話(huà)。老師期待著(zhù)！

設計作文 篇6

　　每個(gè)人都有自己的理想，我的理想是成為一名服裝設計師。

　　你一定會(huì )很好奇，我一名在校的學(xué)生為什么會(huì )有這樣的一個(gè)理想？下面聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

　　俗話(huà)說(shuō)“愛(ài)美之心人皆有之”，我一個(gè)小姑娘當然也不例外。我一米五五，體重確一百三十多斤，每次媽媽帶我去買(mǎi)衣服，阿姨總會(huì )說(shuō)，小姑娘，我們的衣服你能穿的。要不然就是，小美女，我們家的衣服都是時(shí)裝款的，沒(méi)有大碼的。每次，盡管售貨阿姨都是笑著(zhù)說(shuō)的，但是，我的心里卻不是滋味�，F在的我都買(mǎi)不到自己可以穿的衣服，更不要說(shuō)是自己喜歡的或是漂亮的了。所以，現在的.我總是穿著(zhù)別人穿過(guò)的舊衣服，或是不適合我的年齡段的衣服。每天走路都不好意思抬頭，生怕別人笑話(huà)我。學(xué)習也沒(méi)那么大的興趣了。雖然我胖，但是我就沒(méi)有愛(ài)美的權利了嗎？所以從那以后，我就決定要當一名服裝設計師，設計自己喜歡的衣服，讓胖女孩也能漂亮起來(lái)，自信起來(lái)。每次幻想著(zhù)以后，穿著(zhù)自己設計的衣服，自己也可以有合身的衣服，漂亮的衣服穿，總是會(huì )笑出聲來(lái)。

　　所以，我決定，從此刻開(kāi)始好好學(xué)習，以后就報考服裝設計專(zhuān)業(yè)。為我自己的理想，加油！

設計作文 篇7

　　30世紀的科技非常發(fā)達，納米機器人隨處可見(jiàn)。我們中國的漢服也是數一數二的，我就是一名漢服設計師并在在中國開(kāi)了一家服裝店。

　　小店的墻是粉紅色的，給人一種夢(mèng)幻的感覺(jué)。店內陳設也都是以白色和粉色為主，我的店里是賣(mài)漢服的，所有的布料都是納米的。店里的特別推薦是“粉色的淚珠”，衣服的大體顏色是夢(mèng)幻粉，青秀藍和云朵白，這些顏色看起來(lái)很清爽，最特別的是衣服中心有一顆無(wú)比閃耀的粉色寶石。這件衣服還有一個(gè)特殊的功能，只要你按一下寶石，寶石會(huì )根據你的.心情隨之發(fā)生變化，它是我們心情的調節器。

　　這件衣服可以用薄如蟬翼來(lái)形容，穿上它你根本感覺(jué)不到它的存在。衣服上有一層薄薄的膜，你可不要小看它。這層膜肉眼是看不見(jiàn)的，但它有很多用處，我們普通的衣服濕了還要曬，但我設計的這件衣服通過(guò)薄膜它能瞬間將雨水給吸收，真是一次偉大的創(chuàng )作��！

　　如果你不來(lái)我這里買(mǎi)衣服一定會(huì )后悔的。

設計作文 篇8

　　咔嚓！“哎，剪掉太多了！一點(diǎn)點(diǎn)就夠了！”“不是你讓我剪多一點(diǎn)的嗎？”哪里來(lái)的爭論聲？哦，原來(lái)是我和周顏冰在當服裝設計師呀！什么？你問(wèn)給誰(shuí)做衣服？當然是給我的兩個(gè)芭比——金兒和陵兒?jiǎn)��?/p>

　　我倆給金兒和陵兒當服裝設計師已經(jīng)差不多有兩個(gè)月了，做的'衣服雖不算多，但一件比一件漂亮�，F在，金兒和陵兒已經(jīng)分別擁有了工作服、晚禮服、家居服、運動(dòng)服……但是還缺少一套舞蹈服裝。

　　我倆商量了一下，決定給金兒做一套印度舞裙，給陵兒做一套啦啦操服。說(shuō)干就干，我倆各自忙開(kāi)了。周顏冰先在彩色的布上剪了一小塊布，用它遮住陵兒的上身，在她背后打了個(gè)結，真是超簡(jiǎn)單！我則負責短裙。于是，我在同樣的布上剪了一個(gè)圓，又掏了一個(gè)小圓，給陵兒穿上，一條短裙就ok了！

　　接下來(lái)，該做印度舞裙了。這次，咱倆來(lái)了個(gè)“乾坤大挪移”。我做上衣，周顏冰做裙子。上衣的做工可復雜了！我先剪了一條白綠相間的帶子，作為上衣。又用白線(xiàn)小心翼翼地把小珠子穿進(jìn)去，用針慢慢地勾到上衣里去，稍不留神，珠子就會(huì )掉下來(lái)，之前的功勞就白費了。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的努力，一套精美、時(shí)尚的印度舞裙“閃亮登場(chǎng)”！

　　我喜歡設計服裝，它給我帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè )！

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